精品解析：广东珠海市九洲中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段知识自查化学试卷

初三年级10月知识自查试卷 化学试卷 本试卷共8页，21小题，满分100分。考试用时60分钟。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 《天工开物》记载了古代制砖的工艺。下列制砖环节中，材料发生化学变化的是 A. 择地取土 B. 入模定型 C. 烧坯成砖 D. 修整轮廓 2. 规范操作是科学实验的基本要求。下列有关实验基本操作，正确的是 A. 加热液体 B. 滴加液体 C. 倾倒液体 D. 检查装置气密性 3. 某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（　　） A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 进行实验 D. 获得结论 4. 运输酒精的油罐车上应贴的标志是 A. 腐蚀品 B. 有毒 C. 自燃物品 D. 易燃液体 5. 化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此做出巨大贡献，下列不正确的是 A. 拉瓦锡—测定空气中氧气含量 B. 门捷列夫—提出分子学说 C. 张青莲—测定相对原子质量 D. 闵恩泽—研发多种石油化工生产催化剂 6. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 冰水混合物、洁净的空气 B. 稀有气体、液态氧 C. 矿泉水、五氧化二磷 D. 人体呼出的气体、氮气 7. 下列说法中，不正确的是 A. 稀有气体在通电时能发光属于物理性质 B. 氮气的化学性质不活泼，可用作保护气 C. 工业上采用分离液态空气制氧气属于化学变化 D. 食物变质属于缓慢氧化 8. 我国南海海底蕴藏着丰富的含钴矿物。已知钴原子的相对原子质量为59，原子核内质子数为27，则钴原子的核电荷数为 A. 59 B. 32 C. 86 D. 27 9. 下列有关微观粒子结构示意图的说法正确的是 A. ②易得电子，④易失电子 B. ①属于阴离子 C. 只有①③具有相对稳定结构 D. ①②③的原子的电子层数相同 10. 下列对化学基本观念的认识正确的是 A. 粒子观：氯化钠是由氯化钠分子构成的 B. 分类观：带电的粒子一定是离子 C. 质量观：相对原子质量大的原子，其实际质量一定大 D. 结构观：所有原子的原子核都是由质子和中子构成的 请阅读信息：已知可用加热氯酸钾与二氧化锰的混合固体的方法制取氧气，二氧化锰是反应的催化剂，该反应生成氯化钾固体和氧气，请完成下面小题： 11. 进入实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列做法正确的是 A. 熟悉灭火器、电闸的位置 B. 在实验室里追逐打闹 C. 将零食、水杯带入实验室 D. 实验后的废液倒入下水道 12. 关于氯酸钾制取氧气的说法正确的是 A. 此反应的文字表达式为：氯酸钾→氯化钾+氧气 B. 此反应有氧气生成，属于氧化反应 C. 该实验中，氯酸钾完全分解后，试管内的固体为混合物 D. 可以用如图作为此方法制取氧气的发生装置 13. “宏观辨识与微观探析”是化学科核心素养之一。下列事实的微观解释不正确的是 选项 事实 解释 A 好酒不怕巷子深 分子在不断地运动 B 一滴水中约含1021个水分子 水分子很小 C 注射器中的气体通过压缩体积会变小 加压时气体分子变小 D 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 A. A B. B C. C D. D 14. 古人记载炼丹时是将红色的氧化汞粉末放入丹炉中加热，反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 该反应共涉及3种分子 B. 分子在化学变化中不可分 C. 丙是空气中含量最多的气体 D. 化学反应前后原子的种类没有发生改变 15. 以下实验方案中，不能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验目的 探究石蜡燃烧生成水 探究反应物的浓度对反应剧烈程度的影响 检验瓶内氧气是否已经收集满 探究分子运动现象 实验方案 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18小题14分，第19小题10分，第20小题8分，第21小题8分，共55分。 16. 按要求回答下列问题。 （1）写出下列化学符号 名称 铝 氮气 氯离子 符号 ____ ___ _____ （2）写出下列仪器名称 ____ ____ ____ （3）2020年12月17日，我国探月工程嫦娥五号返回器携带着1731 g月壤样品安全着陆。月壤中含量丰富的氦-3可作为核聚变燃料，其原子核是由2个质子和1个中子构成的，氦-3的原子结构示意图为_______________。 17. 兴趣小组进行下列实验验证氧气的性质。 （1）“实验一”是硫在氧气中燃烧实验。 该实验提示中有“”图标，是因为会生成带有_______________气味的气体，并产生_______________火焰。做该实验时，要在集气瓶底预先放少量水的目的是_______________。 （2）“实验二”是铁丝在氧气中燃烧实验。实验二中铁丝在氧气中剧烈燃烧，其现象是______________________________，发生反应的符号表达式为_______________，该反应属于_______________（填“基本反应类型”）；集气瓶中水的作用是_______________。 【基础实验与跨学科实践】 18. 完成下列题目 （1）基础实验：实验室制取氧气及性质检验 i．题图-1中，用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气，应选用的装置为_______________（填字母），反应的符号表达式是_______________，该反应属于_______________（填“基本反应类型”）。 ii．用高锰酸钾制取氧气时，为何要在试管口塞一团棉花______________________。 iii．用C装置收集气体时，当观察到导管口有_______________的气泡冒出时，方可收集。 iv．收集一瓶氧气并进行性质检验。 操作 现象与分析 步骤中木炭要由瓶口向下缓慢插入的目的__________。 步骤中观察到的现象是_______________；反应的文字表达式_______________；步骤中倒入少量的澄清石灰水，是为了验证有_______________生成。 （2）跨学科实践活动：微型空气质量“检测站”的组装与使用 活动一：了解珠海的空气质量 i．题图-2为珠海10月8日的空气质量指数，下列说法正确的是_______________（多选，填字母）。 A.当天适合进行户外运动 B.图中“X”代表二氧化碳 C.二氧化硫溶于雨水后会形成酸雨 D.AQI数值越大，空气质量越好 ii．珠海10月8日的空气主要污染物浓度最高的物质为_______________。 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 【测定实验】 实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如题图-3所示。 【交流分析】 （3）一氧化碳浓度最大的时间段是_______________（填“”、“”或“”）。 19. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中具有重要作用，其_______________和______________在化学反应前后不变。 【任务二】探究催化剂 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图所示的装置先后进行了两次实验： 实验1：取10 mL、4%过氧化氢溶液与0.2 g粉末状二氧化锰反应。 （2）实验2：取10 mL、4%过氧化氢溶液与_______________g粉末状氧化铁反应。 （3）在检查装置的气密性后，为确保过氧化氢溶液能全部注入盛有催化剂的小试管中，注入双氧水的方法应该是______________（填“快速”或“缓慢”）推注射器活塞。 （4）写出氧化铁作为催化剂加速过氧化氢分解的符号表达式：_______________。 （5）实验过程中发现U形管内左侧液面下降，右侧液面上升，原因是该反应_______________（填“放热”或“吸热”）。 （6）为比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用装置进行实验；启动传感器，注入过氧化氢溶液，氧气体积分数随时间变化情况如下： i．初始时氧气的体积分数不为0，原因是_______________。 ii．使过氧化氢分解较快的催化剂是_______________（填“二氧化锰”或“氧化铁”），判断依据是________________。 20. 为了深入地认识物质，初步理解化学现象的本质，兴趣小组以“制作模型展示科学家探究物质组成与构成”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究构成物质的微观粒子 （1）下列生活现象不能证明物质是由微粒构成的是_______________（填字母）。 A. 沙子能漏到石头缝中 B. 蔗糖溶解后消失了 C. 酒香不怕巷子深 D. 湿的衣服能被晾干 （2）如图-1所示是物质三种状态下的物理模型。丙图的物质处于_______________态。 【任务二】认识化学变化的本质 如图-2所示，请回答以下问题： （3）水是由_______________构成的，一个氧分子是由_______________构成，图中三种物质都是由_______________构成的（填“分子”、“原子”或“离子”）。 （4）保持过氧化氢的化学性质不变的最小粒子是_______________（填粒子名称，下同），该化学变化中不变的粒子是_______________。 （5）结合所学，请从微观的角度解释化学变化：____________________。 21. 某校九年级化学兴趣小组的学生测定空气中氧气的含量，完成了以下实验探究。 实验一：利用如图甲所示装置和红磷进行实验； 实验二：利用如图乙所示装置和白磷进行实验； 实验三：利用图丙所示装置并分别使用红磷、白磷（注：比红磷更易燃）和食品脱氧剂来测量空气中氧气的体积分数（图丙实验采集数据如图丁所示）。 【集体讨论】 （1）同学们认为实验开始前都必须检查装置的气密性且试剂的用量应保证______________。 （2）乙装置中白磷燃烧反应的符号表达式为______________，观察到瓶内产生大量______________。 【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验。 【数据分析】实验结束后，整理数据如下表所示（装置中集气瓶容积均为150 mL，并且在瓶中预先装入20 mL水）。 组别 1 2 3 4 5 进入集气瓶中水的体积/mL 25 27 26 29 28 （3）大多数同学都验证出氧气约占空气体积的______________（用分数表示）。 【反思讨论】 （4）图乙实验相对于图甲实验，其优点有______________（写出一条即可，下同）。 （5）根据图丙实验采集数据如图丁所示，同学们分析实验结果，认为用该实验中实验试剂最好选用“食品脱氧剂”，其优点是______________。 【实验拓展】 （6）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了上述实验，认为不能选用木炭进行实验，其原因可能是____________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三年级10月知识自查试卷 化学试卷 本试卷共8页，21小题，满分100分。考试用时60分钟。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 《天工开物》记载了古代制砖的工艺。下列制砖环节中，材料发生化学变化的是 A. 择地取土 B. 入模定型 C. 烧坯成砖 D. 修整轮廓 【答案】C 【解析】 【详解】A、择地取土，只是泥土被移动位置或分离，没有新物质生成，属于物理变化； B、入模定型，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化； C、烧坯成砖，包含物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化； D、修整轮廓，只是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化。 故选C。 2. 规范操作是科学实验的基本要求。下列有关实验基本操作，正确的是 A. 加热液体 B. 滴加液体 C. 倾倒液体 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，试管应与桌面成45°角，用酒精灯外焰加热，图中操作错误。 B、用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应竖直悬空在试管口正上方，不能伸入试管内，否则会污染试剂，图中操作错误。 C、倾倒液体时，瓶塞应倒放在桌面上，标签要向着手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞正放，操作错误。 D、检查气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好，图中操作正确。 故选D。 3. 某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的（　　） A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 进行实验 D. 获得结论 【答案】B 【解析】 【分析】学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计实验）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。 【详解】根据题意，某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧是猜想与假设环节。 A、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是提出问题，故选项错误。 B、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中猜想与预测，故选项正确。 C、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不属于进行实验，故选项错误。 D、“某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”这一过程，属于科学探究环节中的猜想与预测，不是获得结论，故选项错误。 故选B。 4. 运输酒精的油罐车上应贴的标志是 A. 腐蚀品 B. 有毒 C. 自燃物品 D. 易燃液体 【答案】D 【解析】 【详解】A、酒精不具腐蚀性，不属于腐蚀品，不能张贴腐蚀品标志，选项错误； B、酒精无毒，不能张贴有毒标志，选项错误； C、酒精不是自燃物品，不能张贴自燃物品标志，选项错误； D、酒精具有可燃性，是一种易燃液体，需要张贴易燃液体标志，选项正确； 故选D。 5. 化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此做出巨大贡献，下列不正确的是 A. 拉瓦锡—测定空气中氧气含量 B. 门捷列夫—提出分子学说 C. 张青莲—测定相对原子质量 D. 闵恩泽—研发多种石油化工生产催化剂 【答案】B 【解析】 【详解】A．拉瓦锡最早通过定量实验测定了空气中氧气的含量，得出氧气约占空气总体积的结论，故选项对应正确。 B．门捷列夫的核心贡献是发现元素周期律、编制出世界上第一张元素周期表；分子学说是科学家阿伏加德罗提出的，故选项对应不正确。 C．张青莲主持测定了多种元素的相对原子质量，相关结果被国际原子量委员会采纳为国际标准，故选项对应正确。 D．闵恩泽是我国石油化工催化剂领域的奠基人，研发了多种石油化工生产用催化剂，故选项对应正确。 6. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 冰水混合物、洁净的空气 B. 稀有气体、液态氧 C. 矿泉水、五氧化二磷 D. 人体呼出的气体、氮气 【答案】A 【解析】 【分析】概念区分：纯净物是由一种物质组成，有固定化学式。混合物是由两种或多种物质混合而成，没有固定化学式。 【详解】A. 冰水混合物：冰和水都是水，只是状态不同，属于纯净物； 洁净的空气：含有氮气、氧气、稀有气体等多种物质，属于混合物。符合题意。 B. 稀有气体包含氦、氖、氩等多种气体，是混合物； 液态氧只有氧气一种物质，是纯净物。顺序颠倒。 C. 矿泉水里面有水和矿物质，属于混合物； 五氧化二磷，属于纯净物。顺序颠倒。 D. 人体呼出气体含有二氧化碳、水蒸气、氮气等，是混合物； 氮气，属于纯净物。顺序颠倒。 7. 下列说法中，不正确的是 A. 稀有气体在通电时能发光属于物理性质 B. 氮气的化学性质不活泼，可用作保护气 C. 工业上采用分离液态空气制氧气属于化学变化 D. 食物变质属于缓慢氧化 【答案】C 【解析】 【详解】A.稀有气体通电发光过程无新物质生成，该性质不需要发生化学变化即可体现，属于物理性质，表述正确。 B.氮气（）化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，因此可用作保护气，表述正确。 C.工业分离液态空气制氧气是利用液氮和液氧（）的沸点不同分离混合物，无新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，表述错误。 D.食物变质是食物与氧气发生的速率慢、不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，表述正确。 8. 我国南海海底蕴藏着丰富的含钴矿物。已知钴原子的相对原子质量为59，原子核内质子数为27，则钴原子的核电荷数为 A. 59 B. 32 C. 86 D. 27 【答案】D 【解析】 【详解】原子的核心等量关系为：核电荷数=核内质子数=核外电子数，已知钴原子质子数为27，因此核电荷数直接等于27，故选D。 9. 下列有关微观粒子结构示意图的说法正确的是 A. ②易得电子，④易失电子 B. ①属于阴离子 C. 只有①③具有相对稳定结构 D. ①②③的原子的电子层数相同 【答案】D 【解析】 【详解】A.②的质子数=电子数=17，为原子，核外3层电子，最外层7电子，易得电子，④的质子数=电子数=2，为原子，核外1层电子，单电子层2电子为稳定结构，不易得失电子，A错误； B.①的质子数为12，核外电子数是10，为（阳离子），B错误； C.①③粒子最外层8电子，是稳定结构，另外由A可知④也是稳定结构，C错误； D.①对应的原子、②的原子、③的原子核外均为3层电子，电子层数相同，D正确。 10. 下列对化学基本观念的认识正确的是 A. 粒子观：氯化钠是由氯化钠分子构成的 B. 分类观：带电的粒子一定是离子 C. 质量观：相对原子质量大的原子，其实际质量一定大 D. 结构观：所有原子的原子核都是由质子和中子构成的 【答案】C 【解析】 【详解】A.氯化钠是离子化合物，由和构成，不存在氯化钠分子，A错误。 B.带电的粒子不一定是离子，例如质子、电子都带电，但不属于离子，B错误。 C.相对原子质量的计算公式为，可见原子实际质量和相对原子质量成正比，因此相对原子质量大的原子，实际质量一定大，C正确。 D.普通氢原子（氕）的原子核内只有质子，没有中子，并不是所有原子的原子核都含质子和中子，D错误。 请阅读信息：已知可用加热氯酸钾与二氧化锰的混合固体的方法制取氧气，二氧化锰是反应的催化剂，该反应生成氯化钾固体和氧气，请完成下面小题： 11. 进入实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列做法正确的是 A. 熟悉灭火器、电闸的位置 B. 在实验室里追逐打闹 C. 将零食、水杯带入实验室 D. 实验后的废液倒入下水道 12. 关于氯酸钾制取氧气的说法正确的是 A. 此反应的文字表达式为：氯酸钾→氯化钾+氧气 B. 此反应有氧气生成，属于氧化反应 C. 该实验中，氯酸钾完全分解后，试管内的固体为混合物 D. 可以用如图作为此方法制取氧气的发生装置 【答案】11. A 12. C 【解析】 【11题详解】 A.提前熟悉熟悉灭火器、电闸的位置可及时应对实验室突发危险，正确； B.实验室追逐打闹易碰撞导致药品洒落、仪器破损等危险，错误； C.零食、水杯带入实验室易被化学试剂污染引发中毒，也可能污染实验试剂，错误； D.实验废液可能具有腐蚀性或毒性，直接倒入下水道会腐蚀管道、污染水体，需倒入指定废液容器中统一处理，错误。 【12题详解】 A.氯酸钾制氧气的反应需要二氧化锰作催化剂、加热两个条件，文字表达式的箭头上下需标注反应条件，错误； B.氧化反应是物质和氧发生的反应，该反应是氯酸钾的分解反应，反应物只有氯酸钾，不属于氧化反应，错误； C.氯酸钾完全分解后生成固体氯化钾，催化剂二氧化锰反应前后质量和化学性质不变，两种固体共存，属于混合物，正确； D.加热固体制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，图中试管口向上倾斜，装置不符合要求，错误。 13. “宏观辨识与微观探析”是化学科核心素养之一。下列事实的微观解释不正确的是 选项 事实 解释 A 好酒不怕巷子深 分子在不断地运动 B 一滴水中约含1021个水分子 水分子很小 C 注射器中的气体通过压缩体积会变小 加压时气体分子变小 D 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、好酒不怕巷子深，是带有酒香的分子运动到人的鼻子使人闻到气味，说明分子在不断地运动，解释正确； B、一滴水宏观上很小，但其中约含1021个水分子，说明水分子很小，解释正确； C、注射器中的气体通过压缩体积会变小，说明加压时气体分子间间隔变小，解释错误； D、同种分子性质相同，不同种分子性质不同，一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，是因为一氧化碳和二氧化碳分子构成不同，解释正确； 故选：C。 14. 古人记载炼丹时是将红色的氧化汞粉末放入丹炉中加热，反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 该反应共涉及3种分子 B. 分子在化学变化中不可分 C. 丙是空气中含量最多的气体 D. 化学反应前后原子的种类没有发生改变 【答案】D 【解析】 【详解】A.该反应仅涉及、2种分子，金属由原子直接构成，不存在汞分子，错误。 B.化学变化的实质是分子分裂为原子，原子重新组合为新分子，化学变化中分子可分，错误。 C.丙为，空气中含量最多的气体是，C错误。 D.根据质量守恒定律的微观本质，化学反应前后原子的种类、数目、质量均不发生改变，正确。 15. 以下实验方案中，不能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验目的 探究石蜡燃烧生成水 探究反应物的浓度对反应剧烈程度的影响 检验瓶内氧气是否已经收集满 探究分子运动现象 实验方案 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A．蜡烛燃烧产生的水蒸气遇干燥烧杯会冷凝为水雾，即可证明生成水，故选项能达到实验目的。 B．图中实验仅氧气浓度不同，木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，可探究反应物浓度对反应剧烈程度的影响，故选项能达到实验目的。 C．氧气验满的正确操作是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则证明收集满，图中将木条伸入瓶内，只能检验瓶内是否有氧气，无法验证是否收集满，故选项不能达到实验目的。 D．浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，扩散到酚酞溶液中使溶液变红，可证明分子在不停运动，故选项能达到实验目的。 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18小题14分，第19小题10分，第20小题8分，第21小题8分，共55分。 16. 按要求回答下列问题。 （1）写出下列化学符号 名称 铝 氮气 氯离子 符号 ____ ___ _____ （2）写出下列仪器名称 ____ ____ ____ （3）2020年12月17日，我国探月工程嫦娥五号返回器携带着1731 g月壤样品安全着陆。月壤中含量丰富的氦-3可作为核聚变燃料，其原子核是由2个质子和1个中子构成的，氦-3的原子结构示意图为_______________。 【答案】（1） ①. ②. ③. （2） ①. 量筒 ②. 铁架台 ③. 胶头滴管 （3） 【解析】 【小问1详解】 金属单质化学式直接用元素符号表示，故铝为；氮气是双原子气态非金属单质，1个分子含2个氮原子，化学式为；氯原子得到1个电子形成带1个单位负电荷的氯离子，离子符号为； 【小问2详解】 根据常见仪器外形识别：带刻度的柱状量液仪器为量筒；带底座、铁杆和铁夹，用于固定实验装置的为铁架台；带橡胶胶帽，用于吸取和滴加少量液体的为胶头滴管； 【小问3详解】 原子中质子数=核外电子数，氦-3原子核内有2个质子，因此核外有2个电子，且氦元素属于稀有气体元素，这2个电子排布在唯一的1个电子层上，因此原子结构示意图为圆圈内标注核电荷数+2，核外只有一层弧线，弧线上标注数字2。 17. 兴趣小组进行下列实验验证氧气的性质。 （1）“实验一”是硫在氧气中燃烧实验。 该实验提示中有“”图标，是因为会生成带有_______________气味的气体，并产生_______________火焰。做该实验时，要在集气瓶底预先放少量水的目的是_______________。 （2）“实验二”是铁丝在氧气中燃烧实验。实验二中铁丝在氧气中剧烈燃烧，其现象是______________________________，发生反应的符号表达式为_______________，该反应属于_______________（填“基本反应类型”）；集气瓶中水的作用是_______________。 【答案】（1） ①. 刺激性 ②. 蓝紫色 ③. 吸收二氧化硫，防止污染空气 （2） ①. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 ②. ③. 化合反应 ④. 防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底 【解析】 【小问1详解】 硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，二氧化硫是具有刺激性气味的有毒气体； 硫在氧气中燃烧的剧烈程度远高于在空气中，会产生明亮的蓝紫色火焰； 二氧化硫属于空气污染物，且可溶于水、能与水反应，在集气瓶底预先放少量水可吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气； 【小问2详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体； 铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，符号表达式为； 该反应是由两种物质反应生成一种物质，符合“多变一”特征，属于化合反应； 铁丝燃烧放出大量的热，生成的四氧化三铁为高温熔化物，直接溅落会导致集气瓶瓶底受热不均炸裂，集气瓶中加水可防止高温熔化物溅落，炸裂瓶底。 【基础实验与跨学科实践】 18. 完成下列题目 （1）基础实验：实验室制取氧气及性质检验 i．题图-1中，用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气，应选用的装置为_______________（填字母），反应的符号表达式是_______________，该反应属于_______________（填“基本反应类型”）。 ii．用高锰酸钾制取氧气时，为何要在试管口塞一团棉花______________________。 iii．用C装置收集气体时，当观察到导管口有_______________的气泡冒出时，方可收集。 iv．收集一瓶氧气并进行性质检验。 操作 现象与分析 步骤中木炭要由瓶口向下缓慢插入的目的__________。 步骤中观察到的现象是_______________；反应的文字表达式_______________；步骤中倒入少量的澄清石灰水，是为了验证有_______________生成。 （2）跨学科实践活动：微型空气质量“检测站”的组装与使用 活动一：了解珠海的空气质量 i．题图-2为珠海10月8日的空气质量指数，下列说法正确的是_______________（多选，填字母）。 A.当天适合进行户外运动 B.图中“X”代表二氧化碳 C.二氧化硫溶于雨水后会形成酸雨 D.AQI数值越大，空气质量越好 ii．珠海10月8日的空气主要污染物浓度最高的物质为_______________。 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 【测定实验】 实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如题图-3所示。 【交流分析】 （3）一氧化碳浓度最大的时间段是_______________（填“”、“”或“”）。 【答案】（1） ①. AD ②. ③. 分解反应 ④. 防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管 ⑤. 连续均匀 ⑥. 使木炭与氧气充分反应 ⑦. 木炭剧烈燃烧，发出白光，放出热量 ⑧. ⑨. 二氧化碳 （2） ①. AC ②. 臭氧 （3）t1-t2 【解析】 【小问1详解】 i.高锰酸钾制氧气适用于固体加热型，发生装置选A，氧气密度比空气大，不易溶于水，可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中排空气法收集的气体较为干燥，即收集装置选D； 高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式见答案；该反应符合一变多的特点，属于分解反应； ii.见答案； iii.见答案； iv.木炭要由瓶口向下缓慢插入的目的是使木炭与氧气充分反应； 木炭在氧气中燃烧，观察到的现象是木炭剧烈燃烧，发出白光，放出热量；木炭燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式见答案； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，向集气瓶中倒入澄清石灰水，实验目的是检验木炭燃烧生成二氧化碳； 【小问2详解】 i.A.珠海10月8日的空气质量AQI为35<100，空气质量为“优良”，当天适合户外运动，正确；                  B.二氧化碳是空气中的正常组成部分，不属于空气污染物，因此图中“X”不能代表二氧化碳，错误； C.正确；        D.AQI数值越大，空气质量越差，D错误； ii.由图-2可知，珠海10月8日的空气主要污染物浓度最高的物质为臭氧； 【小问3详解】 根据图-3可知，一氧化碳浓度最大的时间段是t1-t2。 19. 某小组以“探究催化剂的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中具有重要作用，其_______________和______________在化学反应前后不变。 【任务二】探究催化剂 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图所示的装置先后进行了两次实验： 实验1：取10 mL、4%过氧化氢溶液与0.2 g粉末状二氧化锰反应。 （2）实验2：取10 mL、4%过氧化氢溶液与_______________g粉末状氧化铁反应。 （3）在检查装置的气密性后，为确保过氧化氢溶液能全部注入盛有催化剂的小试管中，注入双氧水的方法应该是______________（填“快速”或“缓慢”）推注射器活塞。 （4）写出氧化铁作为催化剂加速过氧化氢分解的符号表达式：_______________。 （5）实验过程中发现U形管内左侧液面下降，右侧液面上升，原因是该反应_______________（填“放热”或“吸热”）。 （6）为比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用装置进行实验；启动传感器，注入过氧化氢溶液，氧气体积分数随时间变化情况如下： i．初始时氧气的体积分数不为0，原因是_______________。 ii．使过氧化氢分解较快的催化剂是_______________（填“二氧化锰”或“氧化铁”），判断依据是________________。 【答案】（1） ①. 质量 ②. 化学性质 （2）0.2 （3）快速 （4） （5）放热 （6） ①. 装置内的空气中含有氧气 ②. 二氧化锰 ③. 生成相同氧气体积分数时，二氧化锰作催化剂所用的时间更短 【解析】 【小问1详解】 催化剂是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不发生改变的物质； 【小问2详解】 该实验目的是比较氧化铁和二氧化锰的催化效果，属于对照实验，需要控制除催化剂种类外的其他变量一致，因此氧化铁的质量和二氧化锰的质量相等，为0.2g； 【小问3详解】 如果缓慢推活塞，加入少量过氧化氢后就会立刻产生氧气，试管内压强增大，会阻碍后续液体继续推入；快速一次性推入，能将全部过氧化氢溶液一次性压入试管，保证实验开始时反应物一次性混合； 【小问4详解】 过氧化氢在氧化铁催化下，分解生成水和氧气，符号表达式为； 【小问5详解】 反应放热，使试管内气体温度升高，气体受热膨胀，装置内压强增大；U型管左边连接试管，压强变大，把红墨水推向右侧，左液面下降，右液面上升； 【小问6详解】 i.烧瓶在实验前里面充满空气，空气中本身就含有氧气，所以一开始传感器检测到的氧气体积分数大于 0，不是反应生成的氧气； ii.二氧化锰曲线：到达32%氧气体积分数只用9 s；氧化铁曲线：到达同样32%氧气体积分数需要60 s相同生成物浓度，用时越短，反应速率越快，催化效果更好。 20. 为了深入地认识物质，初步理解化学现象的本质，兴趣小组以“制作模型展示科学家探究物质组成与构成”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究构成物质的微观粒子 （1）下列生活现象不能证明物质是由微粒构成的是_______________（填字母）。 A. 沙子能漏到石头缝中 B. 蔗糖溶解后消失了 C. 酒香不怕巷子深 D. 湿的衣服能被晾干 （2）如图-1所示是物质三种状态下的物理模型。丙图的物质处于_______________态。 【任务二】认识化学变化的本质 如图-2所示，请回答以下问题： （3）水是由_______________构成的，一个氧分子是由_______________构成，图中三种物质都是由_______________构成的（填“分子”、“原子”或“离子”）。 （4）保持过氧化氢的化学性质不变的最小粒子是_______________（填粒子名称，下同），该化学变化中不变的粒子是_______________。 （5）结合所学，请从微观的角度解释化学变化：____________________。 【答案】（1）A （2）固 （3） ①. 水分子 ②. 2个氧原子 ③. 分子 （4） ①. 过氧化氢分子 ②. 氧原子、氢原子##氢原子、氧原子 （5）分子分为原子，原子再重新组合为新的分子 【解析】 【小问1详解】 A.沙子是宏观的物质颗粒，漏进石头缝是宏观大颗粒的间隙现象，和物质的微观构成无关；B蔗糖溶解、C酒香扩散、D湿衣晾干都可以用微粒的不断运动、微粒间有间隔的性质，证明物质由微观微粒构成，因此选A。 【小问2详解】 固态物质的微观粒子排列规则紧密，粒子间间隔很小；气态粒子间隔最大对应甲图，液态粒子间隔居中对应乙图，丙图粒子规则紧密排列，属于固态。 【小问3详解】 从图2可知水由水分子构成；氧分子的模型是两个氧原子结合，因此1个氧分子由2个氧原子构成；过氧化氢、水、氧气三种物质的构成粒子都属于分子。 【小问4详解】 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，因此保持过氧化氢化学性质的最小粒子是过氧化氢分子；化学变化中原子是不可再分的最小粒子，该反应里不发生改变的是氢原子和氧原子。 【小问5详解】 从微观角度，化学变化的本质就是反应物的分子分为原子，原子再重新组合为新物质的分子，反应前后原子的种类、数目都不改变，分子种类一定改变。 21. 某校九年级化学兴趣小组的学生测定空气中氧气的含量，完成了以下实验探究。 实验一：利用如图甲所示装置和红磷进行实验； 实验二：利用如图乙所示装置和白磷进行实验； 实验三：利用图丙所示装置并分别使用红磷、白磷（注：比红磷更易燃）和食品脱氧剂来测量空气中氧气的体积分数（图丙实验采集数据如图丁所示）。 【集体讨论】 （1）同学们认为实验开始前都必须检查装置的气密性且试剂的用量应保证______________。 （2）乙装置中白磷燃烧反应的符号表达式为______________，观察到瓶内产生大量______________。 【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验。 【数据分析】实验结束后，整理数据如下表所示（装置中集气瓶容积均为150 mL，并且在瓶中预先装入20 mL水）。 组别 1 2 3 4 5 进入集气瓶中水的体积/mL 25 27 26 29 28 （3）大多数同学都验证出氧气约占空气体积的______________（用分数表示）。 【反思讨论】 （4）图乙实验相对于图甲实验，其优点有______________（写出一条即可，下同）。 （5）根据图丙实验采集数据如图丁所示，同学们分析实验结果，认为用该实验中实验试剂最好选用“食品脱氧剂”，其优点是______________。 【实验拓展】 （6）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了上述实验，认为不能选用木炭进行实验，其原因可能是____________________________。 【答案】（1）足量（或过量） （2） ①. ②. 白烟 （3） （4）更环保（或实验结果更准确，合理即可） （5）能将装置内的氧气几乎完全耗尽（或最终氧气体积分数降到最低，测定结果更准确） （6）木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强几乎没有明显减小，水无法进入集气瓶，无法测定氧气体积 【解析】 【小问1详解】 测定空气中氧气含量的实验中，需要试剂将装置内的氧气完全消耗，因此试剂用量必须保证足量或过量，否则会因氧气未耗尽导致测定结果偏小。 【小问2详解】 白磷燃烧是白磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，正确写出对应符号即可；白磷燃烧的现象是产生大量白烟。 【小问3详解】 集气瓶总容积150mL，预先装入20mL水，因此瓶内空气的体积为；计算5组进入水的平均体积为，进入的水的体积即为消耗的氧气体积，则氧气约占空气体积的。 【小问4详解】 图乙装置通过通电电热棒在密闭瓶内直接点燃白磷，不需要像甲装置那样点燃红磷后再打开瓶塞伸入集气瓶，既可以避免点燃后伸入过程中瓶内气体受热逸出使结果更准确，也能防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染环境。 【小问5详解】 从图丁的曲线可以看出，食品脱氧剂反应后最终装置内剩余的氧气体积分数比红磷、白磷都更低，几乎可以把氧气完全消耗，让测定结果更精准。 【小问6详解】 木炭和氧气反应会生成气态的二氧化碳，消耗氧气的同时生成了新的气体，瓶内压强变化很小，不能形成有效的压强差，无法通过进入水的体积测定氧气的含量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $