期末综合复习专题训练：机械效率的实验题A卷---2025-2026学年苏科版九年级上册物理

期末综合复习专题训练：机械效率的实验题A卷 1．在测量滑轮组机械效率的实验中，小兵与同学们用同一滑轮组进行了三次实验（如图所示），实验数据记录如表： 次数 钩码重N 钩码上升距离/cm 弹簧测力计示数N 弹簧测力计上升距离/cm 机械效率 1 2 10 0.8 30 83.3% 2 4 10 1.5 30 ① 3 6 10 ② 30 90.9% (1)实验时应沿竖直方向 拉动弹簧测力计，并用刻度尺测出物体上升的高度； (2)表格中编号①处的数据为 （保留一位小数）；编号②处的数据为 N（观察丙图）； (3)分析数据可得结论：使用同一滑轮组，提升的物重越大，滑轮组的机械效率越 ；（选填高或低） (4)分析数据可得：使用同一滑轮组提升不同重物至同一高度时，提升的物重增加时，所做的额外功 （选填变大、变小或不变）； (5)若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计绳重和摩擦，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率 （选填改变或不变）。 2．在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小明用同一滑轮组做了3次实验，实验数据记录在下面的表格中。 实验 次数 钩码所受的 重力G/N 提升高度 h/m 弹簧测力计 的示数F/N 绳端移动的 距离s/m 机械效率 1 2 0.1 0.6 0.3 55.6% 2 4 0.1 1.0 0.3 66.7% 3 6 0.1 2.4 0.3 （1）实验中，使用滑轮组提升钩码时，应沿竖直方向 拉动弹簧测力计； （2）请根据表中的实验数据，在图中完成滑轮组的绕线 ； （3）第3次实验中，测得滑轮组的机械效率为 （结果保留1位小数）； （4）分析表格中的3次实验数据可知：使用同一滑轮组，被提升的物体越重，机械效率越 ； （5）如果将此滑轮组中的定滑轮换成质量更大的定滑轮，其他因素都不变，且不考虑绳重和摩擦，则与更换前相比，滑轮组的机械效率将 。 3．某实验小组在探究“滑轮组机械效率与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示的装置，下表是各次实验记录的数据 次数 钩码重（N） 动滑轮重（N） 拉力（N） 机械效率（%） 1 0.6 0.4 0.31 64.5 2 1 0.4 0.5 3 1 0.5 0.54 61.7 （1）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上 ； （2）第2次实验中，滑轮组的机械效率为 %； （3）通过分析1、2次实验的数据可得出结论：使用相同的滑轮组，物体越重，滑轮组的机械效率越 （选填“高”或者“低”）。 4．如图某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中，得到的数据如下表所示： 实验次数 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械 效率 1 4 0.1 1.8 0.3 74% 2 4 0.1 1.4 0.5 3 6 0.1 2.4 0.3 83% （1）从表中数据可分析出实验1是用 图做的实验，实验2是用 图做的实验（选填甲或乙）； （2）表中空白处填上的数据是 （百分数保留整数）； （3）比较实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越 （选填“高”或“低”）； （4）比较实验1和实验3可得结论：使用滑轮组时， ，可以提高滑轮组的机械效率。 （5）除题（4）的方法外，请再提一个提高滑轮组机械效率的方法 。 5．课后延时服务社团活动中，“勇创”兴趣小组计划探究“影响滑轮组机械效率的因素”的实践活动，提出如下科学猜想； 猜想一：滑轮组机械效率可能与被提升物体的重力大小有关 猜想二：滑轮组机械效率可能与被提升物体的高度有关 现有实验器材支架、细绳、轻质滑轮2个、弹簧测力计（量程合适）、规格2N的钩码多个，实验装置如图所示；请你协助“勇创”兴趣小组完成实验； （1）除上述实验器材，完成该实验还需要的测量工具是 ； （2）实验数据记录如下表： 次数 物体重力（N） 物体上升的高度（cm） 弹簧测力计的示数（N） 绳子自由端移动的距离（cm） 机械效率 1 2 10 1.0 30 66.75 2 4 10 1.7 30 3 6 10 2.4 30 83.3% ①根据表格中的数据，第二次实验时滑轮组的机械效率为 ； ②分析实验数据可得出结论同一滑轮组，物体提升相同高度， ，机械效率越高； ③若要验证猜想二，你的关键操作是 。 6．在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组，实验测得的数据如下表所示。 序号 物重G/N 高度h/m 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率η 1 2 0.2 1 0.6 66.7% 2 3 0.2 1.4 0.6 71.4% 3 4 0.2 1.8 0.6 4 2 0.2 1.5 0.4 66.7% (1)第4次数据是图 （选填“甲”或“乙”）所示的滑轮组测得的； (2)采用图甲装置实验时，应沿竖直方向 拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的物体缓慢上升； (3)第3次实验中的有用功为 J，机械效率为 （小数点后保留一位小数）； (4)比较1、2、3次实验数据可知：在装置相同情况下，被提升物体重力越大，滑轮组机械效率越 （选填“高”或“低”）； (5)采用图甲装置实验时，若弹簧测力计没有沿竖直向上拉，而是斜向上拉，则测得的机械效率将 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 7．小亮看到工人利用斜面把货物推到小车上，联想到物理课上学到的知识，于是提出了以下两个问题： a．斜面越缓越省力，是不是机械效率也越高呢？ b．对于同一个滑轮组，提升的物体越重，机械效率越高。对于同一个斜面，是不是所推的物体越重，机械效率越高？ 为了解决以上问题，小亮与几个同学一起用如上图所示的装置进行了多次实验探究，记录的部分实验数据如下表： 实验序号 ① ② ③ 斜面倾角 45° 30° 30° 木块重力G/N 1 1 2 斜面高度h/m 0.7 0.5 0.5 沿斜面的拉力F/N 0.9 0.7 1.4 斜面长s/m 1 1 1 有用功W有用/J 0.5 1 总功W总/J 0.9 0.7 1.4 机械效率 77.8% 71.4% (1)表格中缺少2个数据，请你补充完整。 (2)实验操作过程中，应沿斜面向上 拉动木块；实验时要使斜面的倾角变大，应该把斜面下面的木块向 （选填“左”或“右”）移动。 (3)通过对比实验①②的数据，可以得出结论：其他条件相同时，斜面越缓越省力，机械效率越 。 (4)通过对比实验 （填实验序号）的数据，可以得出结论：对于同一斜面，机械效率与所拉物体的重力 （选填“无关”或“有关”）。 8．某小组通过实验测算如图（甲）滑轮组的机械效率，记录数据如下表． （1）完成下列表格填写 ． （2）若在图甲实验装置的基础上，减少一只钩码，再测出滑轮组的机械效率，则机械效率跟原来相比将 ．（选填“不变”、“变小”或“变大”） （3）有同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关．根据探究目的，他们测算出如图 (甲)所示的滑轮组的机械效率后，请你在乙图中画出下一步实验所需的组装图 ． 9．某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图.他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离S，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记人下表： 实验 G/N F/N h/m s/m W有用/J W总/J η 1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2% 2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3% 3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27 ★ (1)表格中数据★＝; (2)比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是; (3)比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是,使用滑轮组的优点是． 10．某物理学习小组，针对同学中存在的有关斜面问题的一些疑惑，进行了实验探究。 疑惑一：斜面的机械效率越高越省力吗？ 疑惑二：斜面倾斜程度越大拉力越大，滑块受到的摩擦力也一定越大吗？ [实验探究] 将长度为lm的长木板的一端垫高，构成长度一定高度可调的斜面（如图所示）。用沿斜面向上的拉力F使重为10N的滑块沿斜面匀速向上运动。完成斜面机械效率测量。表一呈现的是部分实验数据： 表1 实验次数 1 2 3 4 斜面高度h/m 0.15 0.20 0.25 0.30 拉力F/N 2.7 3.2 3.6 4.1 机械效率 0.56 0.63 0.73 请回答下列问题： （1）表一中第3次实验的机械效率是 ； （2）分析表一实验数据可解决疑惑一的问题，写出正确的结论。 ； （3）进一步分析表一实验数据可得，疑惑二的正确结论是：斜面倾斜程度越大拉力越大，但摩擦力不一定越大（摩擦力越小）。简述理由： 。 11．在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某组同学用滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组，实验测得的数据如表所示。 实验 序号 钩码的重 力G/N 钩码被提升 的高度h/m 拉力 F/N 绳端移动 的距离s/m 机械效 率η 1 2 0.1 1 0.3 66.7% 2 3 0.1 1.4 0.3 71.4% 3 4 0.1 1.8 0.3 ___________ 4 2 0.1 1.5 0.2 66.7% （1）使用图甲的滑轮组实验时，应该 匀速拉动弹簧测力计； （2）第3次实验数据是用图 （选填“甲”或“乙”）所示的滑轮组测得的，其机械效率是 （结果精确到0.1%）； （3）通过分析第1、2、3次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组提升重物时，重物越重，滑轮组的机械效率越 （选填“高”或“低”）。通过分析第 两次实验数据可得出结论：使用滑轮组提升相同的重物时，滑轮组的机械效率与动滑轮上绕的绳子段数无关； （4）同组同学发现实验过程中边拉动弹簧测力计边读数，弹簧测力计示数不稳定，该同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，你认为他的想法 （选填“合理”或“不合理”）； （5）实验中多次改变提升钩码的重力来测量滑轮组的机械效率，其目的是 。 12．在“测定动滑轮机械效率”的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如下： 实验序号 钩码重 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动的距离s/cm ① 1.0 20.0 0.7 40.0 ② 2.0 20.0 1.2 40.0 ③ 3.0 20.0 1.7 40.0 （1）实验时，用手 拉动弹簧测力计，使持在动滑轮下的钩码缓缓上升； （2）第①次实验时测得动滑轮的机械效率为 ； （3）第③次实验时，钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为 W，静止时拉力F的大小 （选填“大于”“小于”“等于”）1.7N； （4）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 13．小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表： 物理量 实验序号 钩码总重 G/N 钩码上升的高度h/m 测力计示数 F/N 测力计移动的距离s/m 机械效率η 1 4 0.1 1.8 0.3 2 6 0.1 2.5 0.3 80% 3 4 0.1 1.5 0.5 53% (1)在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上 拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。 (2)第1次实验测得的机械效率为 %。 (3)分析表中数据可知：第2次实验是用图 做的。（选填“甲”、“乙”或“丙”） (4)分析第1、2两次实验数据可知：使用同一滑轮组，通过 （选填“增大”或“减小”）物重，可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3两次实验数据可知：使用不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率 。 (5)根据第1、2两次实验数据分析可知，该滑轮组中动滑轮的重力可能是________。 A．1N B．1.5N C．2N 14．在“测定动滑轮机械效率”的实验中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，正确操作，实验数据如下： 序号 钩码重G/N 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动距离s/cm ① 1.0 20.0 0.7 40.0 ② 2.0 20.0 1.2 40.0 ③ 3.0 20.0 1.7 40.0 （1）实验时，用手 拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升； （2）第①次实验时测得动滑轮的机械效率为 ； （3）由表中实验数据分析可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 匀速向上 88.9% 2.2 高 变大 不变 【详解】(1)[1]实验时应使钩码受到平衡力，故应沿竖直方向匀速向上拉动弹簧测力计。 (2)[2]表格中编号①处的机械效率 [3]第三次实验时的有用功 第三次实验时的总功 编号②处的拉力为 (3)[4]分析数据可知，使用同一滑轮组，提升的物重越大，滑轮组的机械效率越高。 (4)[5]第一次实验的额外功 第二次实验的额外功 第三次实验的额外功 所以使用同一滑轮组提升不同重物至同一高度时，提升的物重增加时，所做的额外功增大。 (5)[6]机械效率的大小与绕绳方法无关。 2． 匀速 大 不变 【详解】（1）[1]在实验中，测绳端拉力F时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。 （2）[2]由表格中数据知，物体上升的高度，绳端移动的距离，由可得 绳子始端固定在动滑轮上挂钩上，依次绕过上面的定滑轮、下面的动滑轮，如下图所示： （3）[3]第3次实验时，滑轮组的机械效率为 （4）[4]由1、2、3次实验数据可知：使用同一滑轮组，被提升的物体越重，机械效率越大。 （5）[5]在实验中影响滑轮组机械效率的因素是动滑轮的重力和绳轮之间的摩擦力，将实验中的定滑轮换成质量大一些的，有用功不变，额外功不变，则滑轮组的机械效率将不变。 3． 匀速直线拉动 66.7 高 【详解】（1）[1]实验中，应使重物匀速直线上升，弹簧测力计也应竖直向上匀速直线拉动。 （2）[2]第2次实验中，提升动滑轮的绳子段数为3段，滑轮组的机械效率为 （3）[3]通过分析1、2次实验的数据，使用相同的滑轮组，2次实验物重更大，机械效率更高，得结论，使用相同的滑轮组，物体越重，滑轮组的机械效率越高。 4． 甲 乙 57% 低 提升钩码（物体）重力 减小绳重和摩擦 【详解】（1）[1] [2]由绳子自由端移动的距离与物体升高高度的关系知道，第1次实验时绳子的有效段数 n=3 由图知道，第1次实验是用甲图装置做的实验，同理，第2次实验时绳子的有效段数为5段，由图知道，第2次实验是用乙图装置做的实验。 （2）[3]第2次实验的机械效率 η2=×100%=×100%=×100%=57% （3）[4]通过实验1和实验2的数据分析得出的结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的总质量越大），滑轮组的机械效率越低。 （4）[5]对比实验1和实验3，得出结论：使用相同的滑轮组提升重物时，提升物体的重力越大，机械效率越大。 （5）[6]提高滑轮组机械效率的方法，除了增大有用功，也可以减少无用功，故可以通过减小绳重和摩擦，减少无用功，提高滑轮组的机械效率。 5． 刻度尺 78.4％ 物体的重力越大 控制物体的重力和动滑轮的个数不变，改变物体上升的高度 【详解】（1）[1]在探究影响滑轮组机械效率的因素的实验中，需要测量物体和绳子端移动的距离，故还需要刻度尺。 （2）[2]由表格中的数据可知，物体上升的高度h=10cm=0.1m，绳子自由端移动的距离s=30cm=0.3m，则第二次实验时滑轮组的机械效率为 [3]分析实验数据可得，同一滑轮组，物体提升相同高度时，物体的重力越大，有用功越大，机械效率就越高。 [4]要验证滑轮组机械效率可能与被提升物体的高度有关，需要控制物体的重力和动滑轮的个数不变，改变物体上升的高度从而探究机械效率的变化情况。 6．(1)乙 (2)匀速 (3) 0.8 74.1% (4)高 (5)偏小 【详解】（1）第4次数据使用的滑轮组的 是图乙所示的滑轮组测得的。 （2）采用图甲装置实验时，为了确保测力计的示数不变，应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的物体缓慢上升。 （3）[1]第3次实验中的有用功为 [2]第3次实验中的机械效率为 （4）由1、2、3次实验数据可得，绳子末端移动距离与物体上升高度的比值相等，都为3，说明1、2、3次实验使用的装置都是甲装置，则在装置相同情况下，被提升物体重力越大，滑轮组机械效率越高。 （5）采用图甲装置实验时，若弹簧测力计没有沿竖直向上拉，而是斜向上拉，使用的拉力偏大，由得，则测得的机械效率将偏小。 7．(1)0.7，71.4% (2) 匀速 左 (3)低 (4) ②③ 无关 【详解】（1）[1]实验①的有用功。 [2]实验③中斜面的机械效率。 （2）[1][2]只有物体做匀速直线运动时，物体受到的力才平衡，弹簧测力计的示数才稳定，便于读数；斜面的倾角靠下面的木块左右移动来改变，木块向左移动倾角变大，木块向右移动倾角变小。 （3）由①②两组实验数据可知，斜面倾角不同，所用拉力不同，其机械效率也不同，由这两组实验数据可知：当其他条件一定时，斜面越缓越省力，机械效率越低。 （4）[1][2]要得出斜面机械效率与所拉物体重力之间的关系，应控制其他条件不变而改变物重，表格中②③两组实验数据符合题意。由②③两组实验数据可知，其他条件相同时，改变物体的重力，斜面的机械效率不变，故可得出结论：对于同一斜面，机械效率与所拉物体的重力无关。 8． 0.2   83.3% 变小 图见解析所示 【详解】（1）①物体被提高的高度为h=0.1m，与动滑轮相连的绳子段数n=2，所以绳子末端移动的距离为S=nh=2×0.1m=0.2m； ②滑轮组的机械效率η==83.3%． 答：拉力移动的距离为0.2m，机械效率为83.3%． （2）减少一只钩码，提升物体重力减小了，提升物体重力做的有用功减小了，所以机械效率变小了． 答：变小． （3）甲图从定滑轮绕起，所以要改变滑轮组的绕线方式，乙图需从动滑轮绕起，因为滑轮组的机械效率还与被提升物体的重力有关，所以被提升的物体应不变，如下图． 【点睛】（1）滑轮组做的有用功是提升物体重力做的功，额外功是克服动滑轮重力和绳子重力及摩擦做的功，总功是拉力做的功，机械效率等于有用功和总功的比值； （2）同一滑轮组，机械效率还和提升的物体重力有关，提升的物体越重，机械效率越大． 9． 74.1% 动滑轮有重力，拉力对钩码做功时，也对动滑轮做功． 摩擦，可以省力（或能改变用力方向）． 【详解】（1） （2）使用动滑轮比定滑轮要省力，但是动滑轮的机械效率低，原因是动滑轮和重物一起被拉力拉起一定高度，因为动滑轮是由重力的，所以拉力做的额外功较多． （3）对实验2和实验3做受力分析：实验2有两个向上的分力，实验3有3个向上的分力．实验2额外功为拉力对动滑轮做功和克服绳与动滑轮之间的摩擦力做功之和．实验3的额外功为拉力对动滑轮做功和克服绳与动滑轮、定滑轮之间的摩擦力做功之和．两个的差别在于实验3中克服的摩擦力比实验2中拉力克服摩擦力做功多． 10． 0.69 机械效率越高的斜面，不一定省力（机械效率越高的斜面越费力） 因为由实验数据可知斜面倾斜程度变大，斜面的机械效率随之也变大，额外功占总功的比例变小，所以摩擦力不一定变大（斜面倾斜程度变大，滑块对斜面的压力变小，因此滑块受到的摩擦力变小） 【详解】（1）[1]表一中第3次实验的机械效率 =≈69 （2）[2]从表中第1到3次实验可以看出，机械效率逐渐增大，拉力也逐渐增大，越来越费力。所以说斜面的机械效率越高不一定越省力。 （3）[3]斜面的长度一定，斜面越高，倾斜程度越大，从表中数据可知倾斜程度越大拉力越大，但倾斜程度越大滑块对斜面的压力越小，斜面的光滑程度不变，压力越小摩擦力越小。 11． 竖直向上 甲 74.1% 高 1、4 不合理 获得多组数据，归纳出普遍规律 【详解】（1）[1]使用图甲的滑轮组实验时，应该竖直向上匀速拉动弹簧测力计。 （2）[2]从表中数据可以看到，第3次实验时，绳端移动的距离是钩码被提升高度的3倍，则承担物重的绳子股数n=3，第3次实验数据是用图甲中的滑轮组测得的。 [3]第3次实验时，拉力所做的有用功 拉力所做的总功 该滑轮组的机械效率是 （3）[4]通过分析第1、2、3次实验数据可知，使用同一滑轮组时，随着钩码重力的增加，机械效率变大，可得出结论：使用同一滑轮组提升重物时，重物越重，滑轮组的机械效率越高。 [5]观察表中数据可知，第1次和第4次所提升的钩码重力相同，滑轮组的机械效率也相同，再根据绳端移动的距离和钩码被提升的高度可知，承担物重的绳子段数不同；通过分析1、4两次实验数据可得出结论：使用滑轮组提升相同的重物时，滑轮组的机械效率与动滑轮上绕有的绳子段数无关。 （4）[6]弹簧测力计静止时不会克服摩擦做功，此时所测得的拉力偏小，这个想法是不合理的，没有考虑到摩擦的影响。 （5）[7]实验中多次改变提升钩码的重力来测量滑轮组的机械效率，其目的是获得多组数据，归纳出普遍规律。 12． 匀速向上 71.4% 0.17 等于 增大 【详解】（1）[1]实验时，用手匀速拉动弹簧测力计，物体处于平衡状态，使弹簧测力计的拉力大小不变。 （2）[2]由表格中数据得，第①次实验时测得动滑轮的机械效率为 （3）[3]钩码速度0.05m/s，滑轮组有2段绳子承担物重，绳端移动的速度为钩码的2倍就是0.1m/s，所以 [4]匀速上升和静止都是平衡状态，拉力不变，等于1.7N。 （4）[5]由实验中数据和（2）的计算得，当提升钩码重力为1.0N时，滑轮组的机械效率为71.4%；当提升钩码重力为2.0N时，滑轮组的机械效率为 当提升钩码重力为3.0N时，滑轮组的机械效率为 根据三次的机械效率和物重变化可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将增大。 13．(1)匀速 (2)74% (3)乙 (4) 增大 越低 (5)A 【详解】（1）在测量绳端拉力时，为了使弹簧测力计的示数稳定且等于拉力的真实值，应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计，此时系统处于平衡状态，拉力等于测力计示数。 （2）机械效率的公式为 第1次实验中，，，，，代入得 （3）滑轮组中，绳子自由端移动的距离与钩码上升高度的关系为，为承担物重的绳子段数。第2次实验中，，，则 观察装置图：甲图中，乙图中，但乙图钩码数更多，丙图中。第2次实验3个钩码，每个2N，钩码总重为，因此是用乙图做的。 （4）[1]分析第1、2次实验：同一滑轮组，动滑轮重力不变，物重从4N增大到6N，机械效率从约74.1%提高到80%，说明使用同一滑轮组，增大物重可以提高机械效率。 [2]分析第1、3次实验：提升相同物重4N，第3次实验动滑轮个数更多，n=5，动滑轮更重，机械效率从约74.1%降低到53%，说明使用不同滑轮组提升相同重物，动滑轮个数越多，总重越重，滑轮组的机械效率越低。 （5）不计绳重和摩擦时，拉力公式为。第1次实验中，，，，代入得， 由于实际实验中存在绳重和摩擦，动滑轮重力应略小于1.4N，最接近的是A。 故选A。 14． 竖直向上匀速 71.4% 增大 【详解】（1）[1]为使整个装置处于平衡状态，弹簧测力计的示数稳定便于读数，测出拉力大小，应用手竖直向上匀速拉动弹簧测力计。 （2）[2]由表中实验数据可知，第①次实验测得动滑轮的机械效率 （3）[3]根据表格中数据可求出动滑轮第②次、第③次的机械效率分别为 根据三次的机械效率及物重的变化可得同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将增大。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $