精品解析：黑龙江省伊春市嘉荫县乡镇中学两校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考生物试题

2025—2026学年度（上）七年级12月月考 生物试题 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在答题卡相应位置） 1. 下列现象中，能体现生物对外界刺激作出反应的是（　　） A. 葵花朵朵向太阳 B. 蝌蚪逐渐发育成青蛙 C. 小麦通过光合作用制造有机物 D. 细菌通过分裂产生后代 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 生物能对光、温度、声音等外界刺激产生反应，如植物的向光性、动物的趋避行为等。 【详解】A．葵花向太阳是植物对光照刺激的向光性反应，属于应激性，故A符合题意。 B．蝌蚪发育成青蛙是生物的生长和发育过程，由遗传物质控制，故B不符合题意。 C．小麦光合作用制造有机物属于新陈代谢中物质合成，故C不符合题意。 D．细菌通过分裂繁殖属于生殖现象，故D不符合题意。 故选A。 2. 下列物体中，属于生物的是（　　） A. 会跳舞的机器人 B. 慢慢生长的钟乳石 C. 随风飘落的落叶 D. 正在萌发的种子 【答案】D 【解析】 【分析】生物是指具有生命特征的物体，包括能生长、繁殖、新陈代谢、对外界刺激作出反应等。非生物则不具备这些特征。 【详解】A. 会跳舞的机器人由程序控制，无生命活动（如新陈代谢、繁殖），故A不符合题意。 B. 钟乳石生长是化学沉积现象，无细胞结构及生命活动，故B不符合题意。 C. 落叶是脱离生物体的死亡组织，无自主生命活动，故C不符合题意。 D. 萌发的种子能进行呼吸、分裂生长等生命活动，具备生物特征，故D符合题意。 故选D。 3. 显微镜是生物学研究中常用工具，若要使视野中的物像更加清晰，应调节的结构是（　　） A. 粗准焦螺旋 B. 细准焦螺旋 C. 转换器 D. 遮光器 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（目镜和物镜）和反光镜组成。支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。调节部分由转换器、遮光器和准焦螺旋（粗准焦螺旋和细准焦螺旋）。 【详解】A．粗准焦螺旋用于大幅调节镜筒高度，实现初步对焦，但无法精细调节清晰度，故A不符合题意。 B．细准焦螺旋用于微调焦距，能使视野中的物像达到最清晰状态，故B符合题意。 C．转换器用于切换不同倍数的物镜，与调节清晰度无关，故C不符合题意。 D．遮光器通过调整光圈大小控制进光量，影响视野亮度，不涉及清晰度调节，故D不符合题意。 故选B。 4. 用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时玻片标本时，要使视野内看到的细胞数目最多，应选择的镜头组合是（ ） A. 目镜5×、物镜10× B. 目镜10×、物镜10× C. 目镜5×、物镜40× D. 目镜10×、物镜40× 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。放大倍数越小，视野中细胞数目越多。 【详解】A．目镜5×、物镜10×，总放大倍数为50×，放大倍数最小，视野中细胞数目最多，故A符合题意。 B．总放大倍数100×，倍数较大，细胞数目较少，故B不符合题意。 C．总放大倍数200×，倍数更大，细胞数目更少，故C不符合题意。 D．总放大倍数400×，倍数最大，细胞数目最少，故D不符合题意。 故选A。 5. 植物细胞和动物细胞都具有的基本结构是（　　） A. 细胞壁、细胞膜、细胞核 B. 细胞膜、细胞质、细胞核 C. 细胞壁、细胞质、液泡 D. 细胞膜、细胞质、叶绿体 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞特有的结构包括细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞不具备这些结构。两者共有的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核。 【详解】A．细胞壁是植物细胞特有的结构，动物细胞没有，故A不符合题意。 B．细胞膜、细胞质、细胞核是植物细胞和动物细胞共同具备的基本结构，故B符合题意。 C．细胞壁和液泡是植物细胞特有的结构，动物细胞没有，故C不符合题意。 D．叶绿体是植物细胞中与光合作用相关的结构，动物细胞没有，故D不符合题意。 故选B。 6. 下列关于细胞结构功能的叙述，错误的是（　　） A. 细胞膜能控制物质的进出 B. 细胞核是细胞的控制中心 C. 细胞质是细胞生命活动的主要场所 D. 细胞壁能进行光合作用制造有机物 【答案】D 【解析】 【分析】动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等，而叶绿体是植物细胞特有的结构。 【详解】A．细胞膜具有选择透过性，它能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。所以细胞膜能控制物质的进出，A正确。 B．细胞核内含有遗传物质（DNA），遗传物质上携带着遗传信息，这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，控制着生物的发育和遗传。因此，细胞核是细胞的控制中心，B正确。 C．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，细胞质中含有多种细胞器，如线粒体、叶绿体等，细胞的生命活动如呼吸作用、光合作用等都在细胞质中进行，所以细胞质是细胞生命活动的主要场所，C正确。 D．细胞壁位于植物细胞的最外层，具有保护和支持细胞的作用，它不具有进行光合作用的功能。能进行光合作用制造有机物的是植物细胞中的叶绿体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转化为化学能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，D错误。 故选D。 7. 细胞分裂过程中，变化最明显的结构是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 细胞壁 【答案】C 【解析】 【分析】细胞分裂过程中，细胞核内的染色体会发生复制、均分等显著变化，以保证遗传物质的稳定性。 【详解】A．细胞膜在分裂末期形成凹陷或新膜，但变化不如细胞核明显，故A不符合题意。 B．细胞质会均等分裂，但无形态结构的剧烈改变，故B不符合题意。 C．细胞核中的染色体复制、凝缩、分离，是分裂过程中最显著的变化，故C符合题意。 D．细胞壁（植物细胞）在分裂末期逐渐形成，变化平缓，故D不符合题意。 故选C。 8. 下列关于细胞分化的说法，正确的是（ ） A. 细胞分化会导致细胞数量增多 B. 细胞分化会导致细胞体积增大 C. 细胞分化会形成不同组织 D. 细胞分化会使细胞的遗传物质改变 【答案】C 【解析】 【分析】细胞分化是指在个体发育中，由一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的结果是形成不同的组织。 【详解】A．细胞数量增多是细胞分裂的结果，而不是细胞分化，细胞分化主要是细胞在形态、结构和功能上发生变化，A错误。 B．细胞体积增大是细胞生长的表现，细胞生长过程中，细胞不断从周围环境中吸收营养物质，使体积逐渐增大，并非细胞分化的结果，B错误。 C．细胞分化形成了形态、结构和功能不同的细胞群，这些细胞群就是不同的组织，如动物体的上皮组织、肌肉组织等，植物体的保护组织、输导组织等，C正确。 D．细胞分化过程中，遗传物质一般保持不变，只是基因选择性表达，使得细胞在功能和形态等方面出现差异，D错误。 故选C。 9. 下列属于器官层次的结构是（　　） A. 口腔上皮细胞 B. 肌肉组织 C. 心脏 D. 人体消化系统 【答案】C 【解析】 【分析】由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。如心脏、肝脏、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺、皮肤等。 【详解】A．口腔上皮细胞属于单个细胞，属于细胞层次，故A不符合题意。 B．肌肉组织由形态和功能相似的细胞群构成，属于组织层次，故B不符合题意。 C．心脏由心肌组织、结缔组织等构成，能完成泵血功能，属于器官层次，故C符合题意。 D．人体消化系统包含多个器官（如胃、肠），属于系统层次，故D不符合题意。 故选C。 10. 下列植物器官中，属于生殖器官的是（　　） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 【答案】D 【解析】 【分析】植物器官分为营养器官和生殖器官。营养器官负责植物的生长和营养吸收，包括根、茎、叶；生殖器官负责繁殖后代，包括花、果实、种子。 【详解】A．根是植物吸收水分和无机盐的器官，属于营养器官，故A不符合题意。 B．茎是植物运输养分和支持枝叶的器官，属于营养器官，故B不符合题意。 C．叶是植物进行光合作用的主要器官，属于营养器官，故C不符合题意。 D．花是植物形成种子、繁殖后代的器官，属于生殖器官，故D符合题意。 故选D。 11. 下列关于生态因素的叙述，错误的是（　　） A. 生态因素包括生物因素和非生物因素 B. 阳光、空气、水属于非生物因素 C. 生物因素是指影响生物生活的其他生物 D. 同种生物之间只有竞争关系 【答案】D 【解析】 【分析】生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，包括生物因素和非生物因素。生物因素指影响某种生物生活的其他生物，非生物因素包括阳光、空气、水等。同种生物之间既存在竞争关系，也存在合作关系（如群体觅食、防御天敌等）。 【详解】AB．生态因素包括生物因素和非生物因素，生物因素指影响某种生物生活的其他生物，非生物因素包括阳光、空气、水等，故AB正确。 C．生物因素指影响生物生活的其他生物（如捕食、寄生等），故C正确。 D．同种生物之间除竞争关系外，还有合作关系（如蚂蚁群分工协作），故D错误。 故选D。 12. 下列现象中，体现生物之间合作关系的是（　　） A. 七星瓢虫捕食蚜虫 B. 一群蚂蚁共同搬运食物 C. 农田里的杂草和小麦争夺阳光 D. 狼捕食羊 【答案】B 【解析】 【分析】生物之间的“合作关系”指生物间相互协作、共同受益的行为。 【详解】A．七星瓢虫捕食蚜虫属于捕食关系（一方受益，一方受害），故A不符合题意。 B．蚂蚁群体协作搬运食物属于同种生物间的分工合作（共同受益），故B符合题意。 C．杂草与小麦争夺阳光属于竞争关系（双方受抑制），故C不符合题意。 D．狼捕食羊属于捕食关系（一方受益，一方受害），故D不符合题意 故选B。 13. 下列关于生态系统的叙述，正确的是（　　） A. 生态系统由生物部分和非生物部分组成 B. 生态系统中的生产者只有绿色植物 C. 生态系统中的消费者都是动物 D. 生态系统中的分解者只有细菌 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统由生物群落和非生物环境组成，生物群落包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指能进行光合作用的生物，消费者以其他生物为食，分解者负责分解有机物。 【详解】A．生态系统由生物部分（如生产者、消费者、分解者）和非生物部分（如阳光、水、空气等）组成，故A正确。 B．生态系统中的生产者包括绿色植物、藻类和光合细菌等，并非只有绿色植物，故B错误。 C．生态系统中的消费者主要是动物，但也包括某些非动物生物（如寄生细菌、食虫植物等），故C错误。 D．生态系统中的分解者包括细菌和真菌（如霉菌），并非只有细菌，故D错误。 故选A。 14. 在生态系统中，能将有机物分解成无机物归还到无机环境中的是（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 以上都是 【答案】C 【解析】 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 （2）生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。 （3）消费者指各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物。 （4）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 【详解】A．生产者主要是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，是生态系统的主要成分，不能将有机物分解成无机物归还到无机环境中，A不符合题意。 B．消费者主要是各种动物，它们直接或间接以植物为食，不是“将有机物分解成无机物归还到无机环境中”的主要部分，B不符合题意。 CD．分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物归还到无机环境中，促进了物质的循环，C符合题意、D不符合题意。 故选C。 15. 下列食物链书写正确的是（　　） A. 草→兔→狼 B. 草←兔←狼 C. 阳光→草→兔→狼 D. 草→兔→狼→细菌 【答案】A 【解析】 【分析】食物链的书写需遵循以下原则：①只包含生产者和消费者；②以生产者开头，最高营养级结束；③箭头方向表示能量流动方向（被捕食者→捕食者）。 【详解】A．生产者（草）开头，箭头指向正确，无分解者或非生物部分，符合食物链书写规则，故A正确。 B．箭头方向错误（应指向捕食者），故B错误。 C．阳光属于非生物部分，食物链不能包含非生物因素，故C错误。 D．细菌属于分解者，食物链不包含分解者，故D错误。 故选A。 16. 生态系统中，能量流动的起点是（ ） A. 消费者 B. 生产者 C. 分解者 D. 阳光 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统中能量流动的起点是能量的最初来源。 【详解】A．消费者通过捕食获取能量，能量并非起始于此，故A不符合题意。 B．生产者通过光合作用固定太阳能，是能量进入生态系统的起点，故B符合题意。 C．分解者依赖现成有机物获取能量，非能量源头，故C不符合题意。 D．阳光是生态系统中能量的最终来源，故D不符合题意。 故选B。 17. 下列关于生态系统自动调节能力的叙述，错误的是（　　） A. 生态系统的自动调节能力是有限的 B. 生物种类越多，生态系统的自动调节能力越强 C. 生物种类越少，生态系统的自动调节能力越弱 D. 生态系统的自动调节能力不受环境影响 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统具有一定的自动调节能力，其强弱与生物种类、环境因素相关。 【详解】ABC．生态系统都有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强，反之，则越弱。生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但是这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，故ABC正确。 D．环境因素（如气候、污染）直接影响调节能力，故D错误。 故选D。 18. 下列人类活动中，不利于生态系统稳定的是（　　） A. 植树造林 B. 垃圾分类处理 C. 过度放牧 D. 建立自然保护区 【答案】C 【解析】 【分析】生态环境的保护与人类活动密切相关。植树造林、垃圾分类和节能减排均属于环保行为，能改善环境质量；而过度放牧会导致土地退化、生物多样性减少等负面影响，属于破坏生态环境的行为。 【详解】A．植树造林可以增加植被覆盖率，植被能够保持水土、涵养水源、调节气候、为生物提供栖息地和食物等。同时，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于维持大气中的碳-氧平衡。所以植树造林有利于生态系统的稳定，A不符合题意。 B．垃圾分类处理可以将可回收物进行回收再利用，减少资源的浪费；对有害垃圾进行专门处理，避免其对土壤、水源等造成污染；对厨余垃圾等进行合理处理，可转化为有机肥料等。这样可以降低垃圾对环境的负面影响，保护生态系统的环境质量，有利于生态系统的稳定，B不符合题意。 C．过度放牧会使草原上的植被遭到严重破坏，植被数量减少，导致土壤裸露，水土流失加剧。同时，植被的减少还会影响以草原植被为食的动物的食物来源，进而影响整个生态系统的食物链和食物网，破坏生态平衡，不利于生态系统的稳定，C符合题意。 D．建立自然保护区是为了保护生物的多样性，包括保护珍稀动植物资源、保护生态系统的多样性等。自然保护区可以为生物提供相对稳定的生存环境，减少人类活动对生物的干扰和破坏，有利于生态系统的稳定和可持续发展，D不符合题意。 故选C。 19. 下列关于生物圈的叙述，正确的是（　　） A. 生物圈是指地球上所有的生物 B. 生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 C. 生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和 D. 生物圈是一个独立的生态系统，与外界没有联系 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它；生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 【详解】A．生物圈是生物与其环境相互作用形成的统一整体，因此仅强调“所有生物”忽略了环境部分，A错误。 B．生物圈仅涵盖大气圈底部、水圈大部和岩石圈表面，而非整个圈层，B错误。 C．生物圈是生物与其生存环境相互作用形成的统一整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，C正确。 D．生物圈通过物质循环和能量流动与外界（如太阳辐射）紧密联系，并非独立封闭，D错误。 故选C。 20. 下列关于科学探究的叙述，错误的是（　　） A. 科学探究的第一步是提出问题 B. 作出假设是科学探究的重要环节 C. 实验时只需设置实验组，不需要设置对照组 D. 得出结论后，还需要对探究过程进行反思 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤包括：提出问题、作出假设、设计实验（含实验组与对照组）、实施实验、分析结果、得出结论、反思交流。其中，对照组是确保实验结论可靠性的关键环节。 【详解】A．科学探究的第一步是提出问题，这是探究的起点，故A正确。 B．作出假设是基于提出问题的可检验性推测，是指导实验设计的重要环节，故B正确。 C．实验需设置实验组和对照组，通过对照排除无关变量干扰，确保结论的科学性。选项中“只需实验组，不需对照组”违背实验设计原则，故C错误。 D．得出结论后需反思实验过程，评估结论的可靠性并改进方法，故D正确。 故选C。 二、填空题（本题共8小题，每空1分，共20分） 21. 生物的共同特征有：需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的______、能对外界刺激作出______、能生长和______等。 【答案】 ①. 废物 ②. 反应 ③. 繁殖 【解析】 【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】生物的共同特征有： 生物的生活需要营养，例如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物通过捕食获取营养物质。 生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 生物能排出身体内产生的废物，如人体通过出汗、排尿等方式排出体内的代谢废物，植物通过落叶带走部分废物。 生物能对外界刺激作出反应，例如含羞草受到触碰时叶片会合拢，草履虫能趋向有利刺激，逃避有害刺激。 生物能生长和繁殖，生物体由小长大，并且能够产生后代，使种族得以延续。 22. 显微镜的放大倍数是___________和____________的放大倍数的乘积。 【答案】 ①. 物镜 ②. 目镜 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。 【详解】显微镜观察细胞放大的倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。放大的倍数越大，视野中看到的数目越少，视野越暗；放大的倍数越小，视野中看到的数目越多，视野越亮。 【点睛】本题考查了显微镜的基本构造和使用方法，回答此题的关键是要明确显微镜的使用方法和成像特点。 23. 植物细胞特有的结构有______、______和______。 【答案】 ①. 细胞壁 ②. 叶绿体 ③. 液泡 【解析】 【分析】 植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。 【详解】植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。因此，植物细胞特有的结构有细胞壁、叶绿体和液泡。 24. 细胞分裂时，______先由一个分成两个，随后______分成两份，每份各含有一个细胞核。 【答案】 ①. 细胞核 ②. 细胞质 【解析】 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。 【详解】细胞的分裂的过程为：①细胞核由一个分成两个；②细胞质分成两份，每份含有一个细胞核；③如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁；④一个细胞分裂成两个细胞。 25. 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做_________。 【答案】组织 【解析】 【详解】生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群。每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 26. 生态系统中的生物部分包括生产者、______和______；非生物部分包括阳光、______、______等。 【答案】 ①. 消费者 ②. 分解者 ③. 空气 ④. 水（合理即可） 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。 【详解】生态系统包括非生物部分和生物部分。非生物部分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，参与了物质的循环。 27. 在生态系统中，不同生物之间由于_______的关系而形成的链状结构叫做食物链。 【答案】吃与被吃 【解析】 【详解】在生态系统中生产者和消费者之间通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。 28. 生物圈的范围包括大气圈的底部_____大部和_____的表面． 【答案】 ①. 水圈的 ②. 岩石圈 【解析】 【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 三、简答题（本题共4小题，共25分） 29. 请简要描述使用显微镜观察细胞的基本步骤。 【答案】①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜放在实验台中央偏左位置，安装好目镜和物镜。 ②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；调节遮光器，选较大光圈；转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到视野明亮。 ③观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹固定；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本；左眼向目镜内看，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，找到物像；再转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。最后整理实验台。 【解析】 【分析】光学显微镜的使用步骤：1．取镜和安放。2．对光。3．观察。 【详解】光学显微镜的使用步骤：1．取镜和安放。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。 2．对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察绘图。③最后转动反光镜，看到明亮视野。 3．观察。①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。最后整理实验台。 30. 简述细胞分化的概念和意义。 【答案】概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。 意义：细胞分化形成了不同的组织，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，进而构成植物体或动物体，使生物体能够更好地适应环境。 【解析】 【分析】生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群。 细胞分化指细胞在形态、结构、功能上发生差异性的变化，遗传物质没有发生变化，细胞分化是基因选择性表达的结果。 【详解】细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。 细胞分化的意义：细胞分化形成了不同的组织，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，进而构成植物体或动物体，使生物体能够更好地适应环境。 31. 请根据所学知识，绘制一个包含草、兔、狼、细菌和真菌的生态系统食物网，并简要说明该生态系统中各生物的角色。 【答案】生态系统食物网绘制：草→兔→狼；草被细菌和真菌分解，兔和狼的遗体也被细菌和真菌分解（绘图合理即可）。 生物角色：草是生产者，能通过光合作用制造有机物；兔和狼是消费者，直接或间接以草为食；细菌和真菌是分解者，能将动植物遗体和排泄物分解成无机物。 【解析】 【分析】食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。 【详解】题干中的草、兔、狼几种生物可以构成一条食物链：草→兔→狼。草被细菌和真菌分解，兔和狼的遗体也被细菌和真菌分解。因此，包含草、兔、狼、细菌和真菌的生态系统食物网可以表示如下图（合理即可）。 在该生态系统中：草是生产者，能通过光合作用制造有机物；兔和狼是消费者，直接或间接以草为食；细菌和真菌是分解者，能将动植物遗体和排泄物分解成无机物。 32. 简述生态系统中物质循环和能量流动的特点。 【答案】物质循环特点：循环流动，物质可以被反复利用。 能量流动特点：单向流动，逐级递减。 【解析】 【分析】（1）物质循环是指组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分解者又回到无机环境的过程，主要有水循环、碳循环、氮循环等，其特点是循环流动、全球性、可反复利用。 （2）能量流动是沿食物链和食物网进行的。能量最初来自太阳能，生产者通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中。能量流动具有单向性，只能从生产者（第一营养级）流向初级消费者（第二营养级），再流向次级消费者（第三营养级），最后流向最高级消费者，不能反向流动；同时能量在传递过程中会因呼吸作用消耗、未被利用的有机物等原因逐级递减，传递效率大约为10%-20%。 【详解】生态系统中物质循环的特点：物质在生物群落与无机环境之间可以循环往复地流动，而且这种循环是具有全球性的。比如碳元素，在大气中以二氧化碳的形式存在，植物通过光合作用将二氧化碳固定到体内形成有机物，这些有机物通过食物链传递给各级消费者，动植物呼吸作用以及微生物的分解作用又会将有机物中的碳以二氧化碳的形式释放回大气中，整个过程可以不断重复，物质能够被反复利用。 能量流动的特点：一是单向流动，能量只能按照食物链中营养级的顺序，从低营养级向高营养级流动，不能逆向流动。比如草固定了太阳能，兔子吃草获取草中的能量，而兔子的能量不会再回流到草中。二是逐级递减，由于各营养级生物都会因呼吸作用消耗部分能量，并且部分能量会以遗体、残落物等形式未被下一营养级利用，所以每一个营养级的能量只有约10%-20%能传递到下一个营养级。 四、实验探究题（本题共1小题，共15分） 33. 某生物兴趣小组为探究“影响鼠妇生活的环境因素”，进行了如下实验： 实验步骤： ①准备一个长方形的纸盒，在纸盒底部铺上一层湿土，将纸盒分成左右两部分，左侧盖上黑纸板，右侧盖上透明玻璃板。 ②在纸盒左右两部分的中央各放入5只大小、活力相同的鼠妇，静置2分钟。 ③每隔1分钟观察一次左右两部分的鼠妇数量，记录实验数据，连续观察5次。 实验结果： 观察次数 左侧（黑纸板）鼠妇数量 右侧（透明玻璃板）鼠妇数量 1 4 6 2 5 5 3 7 3 4 8 2 5 9 1 请根据上述实验，回答下列问题： （1）该实验探究的问题是______？ （2）该实验的变量是______，左侧和右侧构成一组______实验。 （3）分析实验结果，得出的实验结论是______。 （4）该实验中，放入5只鼠妇而不是1只的目的是______。 【答案】（1）光会影响鼠妇的生活吗？（合理即可） （2） ①. 光 ②. 对照 （3）光会影响鼠妇的生活，鼠妇更倾向于生活在阴暗环境中（合理即可） （4）避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更具说服力（合理即可） 【解析】 【分析】“对照原则”是对照实验要体现的原则之一，通过设置对照实验，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力；一个实验可包括实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，所处理的变量就是我们要研究的内容；对照组也称控制组，是不接受实验变量处理的对象组。 【小问1详解】 实验设置左侧（黑暗）和右侧（光照）环境，目的是探究光照对鼠妇分布的影响，因此探究的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？或光照是否影响鼠妇的生活？（合理即可） 【小问2详解】 实验中唯一不同的条件是光照（左侧黑纸板遮光，右侧透明玻璃板透光），其他条件（如湿度、温度等）均相同，因此该实验的变量是光（光照）；左侧和右侧形成一组对照实验，确保实验结果由单一变量引起。 【小问3详解】 观察数据：左侧（黑暗）鼠妇数量逐渐增加（4→9），右侧（光照）逐渐减少（6→1），说明鼠妇趋向黑暗环境，结论为：光会影响鼠妇的生活，鼠妇更倾向于生活在阴暗环境中（或光照对鼠妇的生活有影响，合理即可）。 【小问4详解】 使用5只鼠妇而非1只，目的是避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更具说服力；个体行为可能存在偶然性和误差，多只鼠妇能够避免偶然性，减小实验误差，从而提高结果的可信度和说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度（上）七年级12月月考 生物试题 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在答题卡相应位置） 1. 下列现象中，能体现生物对外界刺激作出反应的是（　　） A. 葵花朵朵向太阳 B. 蝌蚪逐渐发育成青蛙 C. 小麦通过光合作用制造有机物 D. 细菌通过分裂产生后代 2. 下列物体中，属于生物的是（　　） A. 会跳舞的机器人 B. 慢慢生长的钟乳石 C. 随风飘落的落叶 D. 正在萌发的种子 3. 显微镜是生物学研究中常用的工具，若要使视野中的物像更加清晰，应调节的结构是（　　） A. 粗准焦螺旋 B. 细准焦螺旋 C. 转换器 D. 遮光器 4. 用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时玻片标本时，要使视野内看到的细胞数目最多，应选择的镜头组合是（ ） A. 目镜5×、物镜10× B. 目镜10×、物镜10× C. 目镜5×、物镜40× D. 目镜10×、物镜40× 5. 植物细胞和动物细胞都具有的基本结构是（　　） A. 细胞壁、细胞膜、细胞核 B. 细胞膜、细胞质、细胞核 C. 细胞壁、细胞质、液泡 D. 细胞膜、细胞质、叶绿体 6. 下列关于细胞结构功能的叙述，错误的是（　　） A. 细胞膜能控制物质的进出 B. 细胞核是细胞的控制中心 C. 细胞质是细胞生命活动的主要场所 D. 细胞壁能进行光合作用制造有机物 7. 细胞分裂过程中，变化最明显的结构是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 细胞壁 8. 下列关于细胞分化的说法，正确的是（ ） A. 细胞分化会导致细胞数量增多 B. 细胞分化会导致细胞体积增大 C. 细胞分化会形成不同的组织 D. 细胞分化会使细胞的遗传物质改变 9. 下列属于器官层次的结构是（　　） A. 口腔上皮细胞 B. 肌肉组织 C. 心脏 D. 人体消化系统 10. 下列植物器官中，属于生殖器官的是（　　） A 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 11. 下列关于生态因素的叙述，错误的是（　　） A. 生态因素包括生物因素和非生物因素 B. 阳光、空气、水属于非生物因素 C. 生物因素是指影响生物生活的其他生物 D. 同种生物之间只有竞争关系 12. 下列现象中，体现生物之间合作关系的是（　　） A. 七星瓢虫捕食蚜虫 B. 一群蚂蚁共同搬运食物 C. 农田里的杂草和小麦争夺阳光 D. 狼捕食羊 13. 下列关于生态系统的叙述，正确的是（　　） A. 生态系统由生物部分和非生物部分组成 B. 生态系统中的生产者只有绿色植物 C. 生态系统中的消费者都是动物 D. 生态系统中的分解者只有细菌 14. 在生态系统中，能将有机物分解成无机物归还到无机环境中的是（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 以上都是 15. 下列食物链书写正确的是（　　） A. 草→兔→狼 B. 草←兔←狼 C 阳光→草→兔→狼 D. 草→兔→狼→细菌 16. 生态系统中，能量流动的起点是（ ） A. 消费者 B. 生产者 C. 分解者 D. 阳光 17. 下列关于生态系统自动调节能力的叙述，错误的是（　　） A. 生态系统的自动调节能力是有限的 B. 生物种类越多，生态系统的自动调节能力越强 C. 生物种类越少，生态系统的自动调节能力越弱 D. 生态系统的自动调节能力不受环境影响 18. 下列人类活动中，不利于生态系统稳定的是（　　） A. 植树造林 B. 垃圾分类处理 C. 过度放牧 D. 建立自然保护区 19. 下列关于生物圈的叙述，正确的是（　　） A. 生物圈是指地球上所有的生物 B. 生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 C. 生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和 D. 生物圈是一个独立的生态系统，与外界没有联系 20. 下列关于科学探究叙述，错误的是（　　） A. 科学探究的第一步是提出问题 B. 作出假设是科学探究的重要环节 C. 实验时只需设置实验组，不需要设置对照组 D. 得出结论后，还需要对探究过程进行反思 二、填空题（本题共8小题，每空1分，共20分） 21. 生物的共同特征有：需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的______、能对外界刺激作出______、能生长和______等。 22. 显微镜的放大倍数是___________和____________的放大倍数的乘积。 23. 植物细胞特有的结构有______、______和______。 24. 细胞分裂时，______先由一个分成两个，随后______分成两份，每份各含有一个细胞核。 25. 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做_________。 26. 生态系统中的生物部分包括生产者、______和______；非生物部分包括阳光、______、______等。 27. 在生态系统中，不同生物之间由于_______的关系而形成的链状结构叫做食物链。 28. 生物圈的范围包括大气圈的底部_____大部和_____的表面． 三、简答题（本题共4小题，共25分） 29. 请简要描述使用显微镜观察细胞的基本步骤。 30. 简述细胞分化的概念和意义。 31. 请根据所学知识，绘制一个包含草、兔、狼、细菌和真菌的生态系统食物网，并简要说明该生态系统中各生物的角色。 32. 简述生态系统中物质循环和能量流动的特点。 四、实验探究题（本题共1小题，共15分） 33. 某生物兴趣小组为探究“影响鼠妇生活的环境因素”，进行了如下实验： 实验步骤： ①准备一个长方形的纸盒，在纸盒底部铺上一层湿土，将纸盒分成左右两部分，左侧盖上黑纸板，右侧盖上透明玻璃板。 ②在纸盒左右两部分的中央各放入5只大小、活力相同的鼠妇，静置2分钟。 ③每隔1分钟观察一次左右两部分的鼠妇数量，记录实验数据，连续观察5次。 实验结果： 观察次数 左侧（黑纸板）鼠妇数量 右侧（透明玻璃板）鼠妇数量 1 4 6 2 5 5 3 7 3 4 8 2 5 9 1 请根据上述实验，回答下列问题： （1）该实验探究的问题是______？ （2）该实验变量是______，左侧和右侧构成一组______实验。 （3）分析实验结果，得出实验结论是______。 （4）该实验中，放入5只鼠妇而不是1只的目的是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $