3.1 做有梦想的少年 说课稿 - 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“做有梦想的少年”核心知识点，涵盖梦想的含义、重要性及实现路径。通过播放青少年追梦短视频导入，结合提问自然衔接，以案例分析、小组讨论为支架，帮助学生从梦想的初步认知深化到实践方法。 特色在于案例教学与情感升华结合，通过李聪、潘展乐追梦故事培养健全人格，宣誓活动强化政治认同与责任意识。采用探究式与小组讨论法，融入中考真题变式练习，助力学生明确方向，教师可直接应用完整教学流程提升效率。

《做有梦想的少年》说课稿 一、教材分析 《做有梦想的少年》是七年级上册道德与法治第三课第一节的内容，选自部编版教材第一单元“少年有梦”。本框题旨在引导学生认识少年时期怀揣梦想的重要性，并学会如何追逐和实现梦想。通过本节课的学习，学生将能够激发内在动力，为度过充实而有意义的初中生活奠定基础。 二、学情分析 学生刚步入初中，面对全新的学习和生活环境，普遍存在困惑和迷茫。他们对未来缺乏明确的规划，对梦想的认识也较为模糊。因此，在教学过程中，需要注重通过榜样的力量和实际案例，引导学生及早树立梦想，明确前进的方向，激发他们的学习热情和生活动力。 三、教学目标 科学合理设定教学目标是课堂教学的关键，是教学活动的重要前提和贯穿始终的灵魂，既是教学的出发点也是归宿。 政治认同：明确梦想的重要性，能够将个人梦想与国家梦、民族梦紧密结合，践行正确的爱国观念。 道德修养：理解梦想的意义，践行以爱国为主的道德要求，形成正确的道德认知。 健全人格：勇于追梦，付出努力，相信通过努力可以带来改变，理解个人成长的关键在于挑战自我和超越自我。 责任意识：努力实现个人梦想与国家梦想，提高对自己和国家的责任感，培育强烈的责任意识。 四、教学方法 教法： 探究式教学法：通过问题引导和案例分析，激发学生的探究兴趣，培养其自主学习能力。 多媒体课件演示法：利用图片、视频等多媒体材料，直观展示教学内容，增强课堂的趣味性和互动性。 小组讨论法：组织学生分组讨论，促进思想碰撞，培养其合作精神和交流能力。 举例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入理解梦想的重要性及实现路径。 学法： 阅读法、讨论法、分析法、勾划法：从读中学、问中学、动中学、练中学，达到乐学、会学、善学、志学的目的。 五、教学过程 我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面展开我的教学过程: （一）导入新课（2分钟） 活动设计：以播放一段关于青少年追梦的短视频作为开场，如选取央视春晚节目《看动画片的我们长大了》中的片段，展示童年梦想与现实成长的呼应，迅速吸引学生的注意力。 提问引导：视频结束后，立即提问：“你们看完这段视频有什么感受？你们的梦想是什么？”通过学生的回答，自然引入本课主题——做有梦想的少年。 （二）出示学习目标（2分钟） 目标展示：利用PPT展示本节课的学习目标，包括政治认同、道德修养、健全人格和责任意识四个方面。 齐读目标：引导学生齐读学习目标，集中其注意力，确保每位学生都明确本课的学习方向和重点。 （三）自主学习（5分钟） 问题引导：给出三个自主学习问题：（1）什么是梦想？（2）为什么要做追梦少年？（3）怎样做个追梦少年？ 自主学习：学生利用课堂时间进行针对性预习，通过阅读教材和观看PPT上的相关图片，尝试回答上述问题。 教师巡视：教师在此过程中巡视课堂，解答学生的疑问，确保每位学生都能积极参与自主学习。 （四）讲授新课（15分钟） 1. 梦想的含义（3分钟） 图片展示：通过PPT展示社会上各种职业的图片，如医生、教师、科学家等，引导学生思考这些职业背后的梦想。 教师讲解：结合图片，讲解梦想是对未来美好生活的向往，是人生的奋斗目标。 2. 梦想的重要性（5分钟） 案例分析：选取李聪和潘展乐的追梦故事作为案例，详细讲述他们如何从确立梦想到逐步实现的过程。 李聪的故事：讲述李聪青少年时期的志向如何影响他的人生发展，强调目标坚定和踏实努力的重要性。 潘展乐的故事：分享潘展乐作为游泳运动员，如何通过坚持不懈的训练，最终站上最高领奖台的经历。 互动讨论：引导学生分组讨论，分享自己从故事中获得的启示，思考梦想对个人成长的意义。 教师总结：梦想能激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。它是我们前进的动力，是我们面对困难和挑战时的精神支柱。同时，人类社会的进步也离不开每个人的梦想和追求。 3. 怎样做有梦想的少年（5分钟） 视频播放：播放关于袁隆平院士追梦历程的视频，展示他如何从少年立志学农，到最终成为“杂交水稻之父”的过程。 教师讲解：结合视频内容，讲解做有梦想的少年应当树立远大志向，紧扣时代脉搏。强调早立志、立大志、立长志的重要性，并鼓励学生努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 笔记整理：指导学生整理笔记，明确做有梦想的少年应当具备的品质和行动指南。 4. 梦想与中国梦（2分钟） 视频播放：播放关于中国奥运之路的视频，从1932年一人参赛到2024年405人参赛的辉煌历程，展现中国90多年的奥运之路和强大过程。 教师讲解：结合视频内容，深入讲解中国梦的含义和本质，即国家富强、民族振兴、人民幸福。引导学生理解个人梦想与中国梦的紧密联系，鼓励他们将个人梦想融入中国梦之中。 （五）课堂小结与情感升华（4分钟） 学生总结：邀请几位学生分享本节课的学习收获，教师进行补充和点评，确保学生对本节课内容有全面而深刻的理解。 情感升华：设计宣誓活动，全班学生共同宣誓：“新的百年，听党话、感党恩、跟党走，同心向党，奔赴远方，为实现中华民族伟大复兴的中国梦准备着：为共产主义事业而奋斗！请党放心，强国有我！”通过宣誓活动，进一步激发学生的爱国情怀和责任感。 （六）当堂演练与能力提升（10分钟） 选择题练习：设计几道与本课内容紧密相关的选择题，如“下列哪项是梦想的重要性？”“做有梦想的少年应当树立怎样的志向？”等，通过练习巩固所学知识。 案例分析：提供一个具体的青少年追梦案例，让学生分析案例中青少年的梦想是什么，他是如何追梦的，以及从他身上学到了什么。通过案例分析，培养学生的分析能力和解决问题的能力。 中考真题变式：选取一道与梦想相关的中考真题进行变式改编，让学生运用本节课的知识进行评析。通过中考真题的练习，提高学生的解题能力和应试技巧。 （七）布置作业（2分钟） 作业设计：布置一道与本课内容相关的作业，如“在生活中，你将怎样做个追梦少年？请列出未来三年里你最大的梦想、为实现梦想需要培养的品质、需做的准备以及具体行动。”通过作业设计，让学生将所学知识落到实处，与日常生活紧密联系起来。 六、板书设计 采用框架式板书设计，直观性与系统性相结合。 七、教学反思 通过本节课的教学实践，学生深刻认识到了梦想的重要性，并学会了如何将个人梦想与国家梦、民族梦紧密结合。在教学过程中，通过故事分享、案例分析、小组讨论等多种教学方法的运用，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。然而，也发现部分学生对梦想的认识仍较为模糊和表面化，需要在今后的教学中进一步加强引导和深化。同时，本节课在情感升华方面取得了显著成效，学生的爱国情怀和责任感得到了有效激发和提升。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法和手段，以提高教学质量和效果。 我的说课到此结束，恳请各位老师批评指正！谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $