习作：记一次游戏 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件聚焦部编版五年级上册“记一次游戏”习作教学，以《抢椅子大战》为范例，从“童年生活”主题导入，引导学生联系熟悉游戏，通过审题明确类型，再以“游戏前-中-后”结构搭建写作框架，结合动作、神态等描写指导与范文，形成从生活体验到写作实践的学习支架。 其亮点在于以具体游戏为载体，整合多种写作方法，如游戏前用“先…再…然后…”梳理顺序，游戏中刻画动作“身体如同离弦的箭”、神态“紧张期待”等，落实“语言运用”；通过“点面结合”描写个体与全场，培养“思维能力”；结尾引导表达感受，渗透“审美创造”。学生能掌握实用技巧，教师可直接用范例与思路提升教学效率。

部编版五年级语文上册六单元 记一次游戏 ——范文以《抢椅子大战》为题 同学们，我们本单元的主题是“童年生活”，其实在我们的童年中，一直有一位好朋友陪伴我们快乐成长，那这个朋友是谁呢？没错，就是“游戏”，现在大家想一想，我们玩过的游戏都有哪些呢？印象最深刻的画面是什么？ 课前导入 本节课，我们就走近游戏这个好朋友，试着用我们手中的笔来写一写，请同学们把书本翻开至90页，我们一起读一读习作的标题《记一次游戏》。 课前导入 审题指导 丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人......游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。 我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏：可以是室内的，也可以是室外的。如果大家能自己发明一个游戏，就更好了。 可以直接从这里面选择 游戏种类 游戏地点 传统游戏 新式游戏 室内游戏 写作重点 游戏前 游戏中 游戏后 看来，我们的游戏真是丰富多彩啊！我们如何把游戏过程写出来呢？ 游戏前： 游戏前主要写游戏的准备： 1.游戏道具和场地准备。 2.进行人员分组。 3.宣布游戏规则。 游戏中： 游戏中主要是游戏的过程： 1.整个游戏流程是怎样的？ 2.各位选手的表现如何？ 3.发生了什么有意思的事情？ 4.我是如何进行游戏的？ 游戏后： 游戏后主要是游戏的成果和感受： 1.游戏的输赢结果如何？ 2.老师进行了怎样的点评？ 3.我对这次游戏的感受如何？ 游戏中哪些可以作为重点来写呢？ 游戏中最重要，最精彩的环节。 让人感觉紧张刺激有压力的环节。 发生的一些小意外又自己克服的环节。 ①叙述游戏时要有顺序，叙述完整。 ②重点在于游戏过程，精彩在于紧张时刻。 ③描写时要写出动作、神态和语言。 ④谈感受时多突出游戏的教育意义。 游戏中的重点如何写？ 游戏的过程有了，下面我们就来看看写作的重点是什么？如何写出重点？ 写作构思 （一）拟定题目方式 3、 1.直接以游戏名字为题：《一二三木头人》《抢椅子》 3.以游戏感受为题：《丢沙包真快乐》《紧张的拔河比赛》 2.以“xx之战/大战”为题：《陀螺大战》《撕名牌大战》 4.以对游戏的喜爱之情为题：《难忘的游戏》《我最喜欢的游戏》 写作构思 （二）写作思路 1. 开头点明要写的游戏是什么？（略写） 2. 中间：分两部分写作，第一部分写游戏前， 第二部分写游戏中。（详写） （1）游戏前：做了哪些准备；游戏的规则是什么。 （2）游戏中：①写印象深刻的画面；②有反转或克服困难的画面；③激动/紧张的时刻..... 注意：记得抓取人物的动作、神态、语言描写，其中人物分为两个部分，一个是参赛者，另一个是观看者。个体与全场的描写。(点面结合） 3.结尾：写一写游戏结束后的想法和感受。（略写） 写作构思 （三）作文开头 设置悬念式开头 环境描写式开头 歌声引入式开头 今天的语文课真有趣。上课伊始，只见王老师拿着一只黑色的袋子走进教室，同学们望着显眼的袋子，好奇极了！这堂课不是语文课吗？王老师葫芦里到底卖的什么药呀？ “哈哈!丢中了，丢中了......”是哪里如此热闹呀？没错就是今天体育课的操场上呀！为什么这么热闹？因为我们在玩丢沙包游戏。 “丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面,大家.....”咦？这是谁在唱歌？噢！我们四（1）班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！ 写作构思 （三）作文结尾 虽然最后我被淘汰出局，虽然我感觉有点遗憾，但是我还次还会继续努力，参与到这个快乐的游戏中去。（结尾一） 这一轮游戏下来真是又紧张又好玩，紧接着我们又玩了第二轮，最后在同学们的欢笑声中结束了这次的游戏。游戏虽然结束了，但我还意犹未尽，真希望以后可以多玩几次这么有趣的游戏。（结尾二） 游戏在阵阵欢呼声中结束了，而我仍沉浸在欢乐的海洋中，期待着下一次游戏的到来。它不仅带给我许多快乐，还让我明白了要团结互助的道理。（结尾三） 写作构思 以“抢椅子大战”为题， 讲解写作思路 《抢椅子大战》写作思路 写作实操 开头：点明要写的游戏是抢椅子，交代清楚人物、地点、时间（略写） 中间：写抢椅子游戏的经过。按照游戏前，游戏中的顺序写作，详略得当。 注意：要写一写印象深刻的画面；克服困难的画面；紧张/激动的画面 注意：抓取人物的动作、心理、神态、语言描写（个人与众人）点面结合。 结尾：写一写从抢椅子游戏中获得的启示或者感受。（略写） 第一段： 第二至四段： 第五段： 写作实操 《抢椅子大战》写作思路 开头：点明要写的游戏是抢椅子，交代清楚人物、地点、时间（略写） ①开门见山法： ②声音环境描写法： 今天大课间的时候，我们班举行了一场激烈而又充满乐趣的游戏—抢椅子。这个游戏考验大家的反应和协调能力，同时也为我们班集体带来了许多欢乐。 “咚咚咚”，一阵阵鼓声从我们四（2）班的教室里传来，时而急促，犹如千军万马，时而缓慢，犹如小溪流水，伴随着紧张的尖叫声，似乎学校屋顶都要被掀翻！什么情况？原来我们班正在进行紧张的抢椅子大战呢！ 写作实操 《抢椅子大战》写作思路 开头：点明要写的游戏是抢椅子，交代清楚人物、地点、时间（略写） ③声音环境描写法： ④罗列式开头： “李佳乐，加油，加油.......”一声声的呐喊声从窗户传来，整个画面好不热闹，原来我们正在进行一场激烈的抢椅子游戏。 游戏犹如一颗颗彩色的玻璃弹珠陪伴着我们的整个童年。我玩过“你丢我躲”的丢沙包，玩过“你追我赶”的跳长绳，也玩过“比一比谁力气大”的掰手腕，但我最喜欢的还是激烈的抢椅子游戏。 中间：写抢椅子游戏的经过。按照游戏前，游戏中的顺序写作，详略得当。 写作实操 《抢椅子大战》写作思路 游戏前： 参赛人数分成小组 准备比每组参赛人数少一张的椅子，将椅子围成一个圈； 教师宣读游戏规则： 音乐响起，参赛学生围绕着椅子走，音乐停止，迅速抢到椅子坐下，没抢到的同学，淘汰出局。 中间：写抢椅子游戏的经过。按照游戏前，游戏中的顺序写作，详略得当。 写作实操 《抢椅子大战》写作思路 游戏前：（第二段） 第二段写一写： 提示：写游戏前，用上“先......再.......然后......最后......”表示顺序的词语。 抢椅子游戏玩法很简单。老师先把比我们参赛人数少一把的椅子围成一个圈，再让我们围着椅子站好，然后开始播放音乐。音乐响，我们围着椅子开始转圈行走，音乐停，我们便需要迅速抢到一把椅子坐下，没抢到椅子的同学则被淘汰，直至只剩最后一位同学，即可获胜。 中间：写抢椅子游戏的经过。按照游戏前，游戏中的顺序写作，详略得当。 写作实操 《抢椅子大战》写作思路 游戏中：（第三段至四段） 第一轮抢椅子游戏画面描写 参与者的动作： 迈着欢快/紧张的脚步/眼睛紧盯着椅子/眼睛时不时瞟向旁边的椅子 参与者的神色： 紧张/期待/害怕 参与者的心理： 心跳如雷/心跳如鼓点一般急促/心理紧张的，就像揣了一只小兔子，上蹿下跳...... 身体像按了弹簧般弹射出去/身体犹如离弦的箭一般射出去/像闪电般闪现在椅子上/行动异常迅猛，犹如一头豹子...... 观战者的描写： 抢椅子时画面： 热烈的掌声/兴奋的欢呼声 中间：写抢椅子游戏的经过。按照游戏前，游戏中的顺序写作，详略得当。 写作实操 《抢椅子大战》写作思路 游戏中：（第三段） 第一轮抢椅子游戏刚开始我们的动作、心理、神态描写等。 范文一： 一切准备就绪，参赛的同学们一副跃跃欲试的状态。随着音乐缓缓响起，同学们开始围着椅子转圈行走，小心翼翼地迈着脚步，眼睛时不时的瞟向那些随时可以成为“宝座”的椅子。心脏扑通扑通直跳，脸上写满了紧张和期待。我们的脚步声和音乐交织在一起，形成了一首独特的交响乐。 中间：写抢椅子游戏的经过。按照游戏前，游戏中的顺序写作，详略得当。 写作实操 《抢椅子大战》写作思路 游戏中：（第三段） 第一轮抢椅子游戏刚开始我们的动作、心理、神态描写等。 范文二： 伴随着音乐声响起，第一轮抢椅子大战缓缓拉开帷幕。我们迈着紧张却又小心翼翼地步伐，眼睛紧紧盯着椅子，那可是我们的“救命稻草”啊！心脏如同擂鼓，扑通扑通跳不停。脸上写着大大的紧张，生怕自己抢不到椅子。音乐声时而缓慢，时而急促，我们不停地变换着节奏。 中间：写抢椅子游戏的经过。按照游戏前，游戏中的顺序写作，详略得当。 写作实操 《抢椅子大战》写作思路 第一轮抢椅子游戏——抢椅子时的画面描写。 游戏中：（第四段） 范文一： “砰”的一声，音乐停止了，紧接着便传来观战者兴奋的呼喊声：“加油，快抢啊！”说时迟，那时快，我的身体如同安置了弹簧般弹射出去，双手先是紧紧抓住一把椅子，紧接着屁股牢牢地粘在了一把椅子上。原先紧跟在我身后的李佳乐同学，因为速度稍稍慢了点，便被淘汰出局。我拍了怕胸脯，心里大喊“好险，好险......” 中间：写抢椅子游戏的经过。按照游戏前，游戏中的顺序写作，详略得当。 写作实操 《抢椅子大战》写作思路 第一轮抢椅子游戏——抢椅子时的画面描写。 游戏中：（第四段） 范文二： 突然音乐戛然而止，顿时教室沸腾起来，“加油，快抢啊！”观战者兴奋地高呼。听到呼喊声，我的身体如同离弦的箭，“嗖”的一声射向一把椅子，屁股稳稳地坐在椅子上，同时大舒一口气，大喊：“我抢到了，我抢到了......”。几乎一瞬间，所有椅子都被占领了。而我身后的李佳乐，由于她试图转移其他同学的目光，导致动作慢一拍，只能眼睁睁地看着椅子被抢走。 中间：写抢椅子游戏的经过。按照游戏前，游戏中的顺序写作，详略得当。 写作实操 《抢椅子大战》写作思路 游戏中：（第五段） 后面几轮抢椅子游戏的画面和游戏结果（略写） 椅子数量越来越少 游戏越来越激烈 最后我获胜了吗？ 范文一： 游戏如火如荼地进行着，参赛者一个一个地被淘汰，椅子也越来越少，游戏竞争越来越激烈，最后就剩下我和李辉同学，我们眼神死盯着仅剩的一把椅子，大气都不敢出。随着音乐声停止，我猛地向前一扑，犹如使出了洪荒之力，仅以0.01秒的优势，占领了最后的“宝座”。全场沸腾起来，我不敢置信自己竟然卫冕冠军。 中间：写抢椅子游戏的经过。按照游戏前，游戏中的顺序写作，详略得当。 写作实操 《抢椅子大战》写作思路 游戏中：（第五段） 后面几轮抢椅子游戏的画面和游戏结果（略写） 椅子数量越来越少 游戏越来越激烈 最后我获胜了吗？ 范文二： 游戏一轮一轮地进行着，直到到了最关键的时刻，全场就剩下我和李辉同学，还有一把“宝座”。我俩互相对视着，谁都不让谁。眼神在空中交汇，火药味十足。随着音乐迈动着彼此的脚步。音乐悄无声息的停止了，在全场的沸腾之下，我使出了洪荒之力，如同一头豹子，火速占领了自己的地盘，而紧随我身后的李辉同学，以0.01秒时间差，在此次游戏中惜败。我内心激动极了，而观战者也爆发出阵阵热烈的掌声。 结尾（第六段）：写一写从抢椅子游戏中获得的启示或者感受。（略写） 写作实操 《抢椅子大战》写作思路 结尾范文一：虽然抢椅子游戏结束了，但是此次游戏给我们带来了太多的惊心动魄与快乐，这些快乐都被我们珍藏在心间，陪伴我们一起长大。 结尾范文二：这次抢椅子游戏不仅给我带来了满满的成就感，还让我体会到了时刻保持警惕、坚持不懈的重要性。这次游戏犹如一场小小的冒险，给我们平淡无奇的生活带来了无尽的欢乐。 结尾范文三：伴随着最后一轮游戏的结束，无论输赢，大家脸上都洋溢着笑容。这个游戏告诉我们：输赢不重要，而是重在享受游戏的过程，享受游戏带给我们的乐趣。 《抢椅子大战》范文 罗列举例式开头，突出印象最深刻的游戏——抢椅子 抢椅子游戏规则和游戏准备 游戏犹如一颗颗彩色的玻璃弹珠陪伴着我们的整个童年。我玩过“你丢我躲”的丢沙包，玩过“你追我赶”的跳长绳，也玩过“比一比谁力气大”的掰手腕，但我最喜欢的还是激烈的抢椅子游戏。 抢椅子游戏玩法很简单。老师先把椅子围成一个圈，再让我们围着椅子站好，然后开始播放音乐。音乐响，我们围着椅子开始转圈行走，音乐停，我们便需要迅速抢到一把椅子坐下，没抢到椅子的同学则被淘汰，直至只剩最后一位同学，即可获胜。 《抢椅子大战》范文 抢椅子开始时的紧张画面描写。 抢椅子时的紧张画面描写。 一切准备就绪，参赛的同学们一副跃跃欲试的状态。随着音乐缓缓响起，同学们开始围着椅子转圈行走，小心翼翼地迈着脚步，眼睛时不时的瞟向那些随时可以成为“宝座”的椅子。心脏扑通扑通直跳，脸上写满了紧张和期待。我们的脚步声和音乐交织在一起，形成了一首独特的交响乐。 “砰”的一声，音乐停止了。紧接着便传来观战者兴奋的呼喊声：“加油，快抢啊！”说时迟，那时快，我的身体如同安置了弹簧般弹射出去，双手紧紧抓住一把椅子，紧接着屁股牢牢地粘在了一把椅子上。原先紧跟在我身后的李佳乐同学，因为速度稍稍慢了点，便被淘汰出局。我心里大喊“好险，好险......” 《抢椅子大战》范文 后面几轮抢椅子的画面描写。 写游戏带来的启示！ 游戏如火如荼地进行着，参赛者一个一个地被淘汰，椅子也越来越少，游戏竞争越来越激烈。最后就剩下我和李辉同学，我们眼神死盯着仅剩的一把椅子，全场的空气仿佛凝固了一般，大气都不敢出。随着音乐声停止，我猛地向前一扑，犹如使出了洪荒之力，仅以0.01秒的优势，占领了最后的“宝座”。全场沸腾起来，我不敢置信自己竟然卫冕冠军，心里激动极了！ 虽然抢椅子游戏结束了，但是此次游戏给我们带来了太多的惊心动魄与快乐，这些快乐都被我们珍藏在心间，陪伴我们一起长大。 谢谢观看 $