5.1.4 半命题作文的补题&5.1.5 材料作文的审题、拟题&5.1.6 话题作文的审题、拟题-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练册（讲册）

一战成名新中考 四、半命题作文的补题（备考推荐） 写好半命题作文的关键在于如何补题，使它变成自己最熟悉，最容易展示个人写作才能的题目。 (一)补题原则 1.熟悉性原则。补题要以熟悉为先，扬长避短，即补写的内容必须是自己最熟悉的，平时积累的素材 最多的。 2.小处切入性原则。指标题范围尽量要小，要从小的角度出发，不要太宽泛，需要将大题化小。 3新颖性原则。补题时要有求异思维，角度要新颖，不落俗套。 4.正确、深刻性原则。补题词语之间搭配得当，合乎逻辑，揭示的主题要正确、深刻。 (二)补题技巧 1.具体事物补题法。将要补写的内容细化成具体事物，以具体事物入题，以小见大，避免泛泛而谈， 让作文新颖具体、充实生动。 例2021年黔西南卷半命题作文“我家就在 住”，可以补“岸上”“农村”“城市”等。 2.抽象事物补题法。补写的内容是精神世界的东西（抽象的、主观的、非具体存在的意识等），这种 补题方法能够化具体为抽象，便于抒发自己内心的情感。 例2025年山西卷半命题作文“被 点亮的记忆”，可以补“理解”“陪伴”“希望”“梦想”等。 3.特定情境补题法。这种方法能够创设一种特定场景，给人以思绪飘逸、浮想联翩的空间，引发人们 丰富的联想。 例2019年铜仁卷半命题作文“从 ,我领悟了 ”,可以补“手工制作课比赛 中”“坚持的意义”等。 4.修辞手法补题法。就是运用常见的比喻、夸张、反问等修辞手法进行补题。运用修辞手法进行补 题，可以让题目文采斐然，给人耳目一新的感觉，增强文章的感染力。 例2025年凉山州半命题作文“享受 的时光”，可以补“如糖”“书香浸润”“阳光拥抱”等。 (三)实战备考训练 1.被 点亮的记忆 2.我与 共情 3.这就是 的魅力 4.原来 是美的 5.一次 的探索 6.为 鼓掌 7.与 对话 8.守护 9.总有属于我的 10.我用镜头记录 11. 永不改变 12.我在 种下 五部分 五、材料作文的审题、拟题（备考推荐） 材料作文，既有命题作文的限制性，又有自拟题作文的自由性：既能考查考生按要求写作的能 力，又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间。由于“材料”所具有的灵活性、丰富性、与时 作 俱进性，以及极高的“反猜题”的优势，材料作文一直受到一些命题老师的青睐。 (一)审题、立意 审题就是审察题意，明确题目的要求；立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意， 才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。（摘自教材九 年级下册)》 阅读写作思维训练·贵州语文 135 1.主旨领悟法 (1)厘清事件：故事或时间性材料，审题时要细读材料，分析材料到底叙述了怎样的事情，事情 的前因后果是怎样的。要从材料的“事”，分析出“理”，从而确立最佳立意。 (2)析清事理：材料有时候蕴含深刻的道理。审题时应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料 所蕴含的深刻的道理，确保立意准确、深刻。 (3)辨清意图：材料作文的主旨意思有明有暗。有时材料中的提示语会明确揭示，有时则需要 深度分析，学生一定要整体把握材料中心，揣摩命题意图，最终明确材料的主旨思想。 2.关键把握法 关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作为把握材料、选择立意角度的 突破口。在材料中，一抓中心句，大多是总结议论性的句子；二抓反复出现的词语或者句子。 3.寓意揭示法 对于一些含有寓意的材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由物 及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象 等，挖掘其内涵，从而确立观点。 (二)拟题技巧 1.保守拟题。可以直接引用材料中的关键词句拟题，也可以据此提炼观点拟题，还可以在关键词句 前后添加修饰语来拟题。 2.修辞拟题。在拟题时可以运用比喻、拟人、反问等修辞手法。 例“放手一风雨后的晴空”“老树哭了”“这难道不是美吗？”等。 3.化用名句。化用古诗文名句、名著名句、戏曲歌词、广告语等艺术形式中的标题或名句，给人耳目 一新的感觉。 例“更上一层楼”“春风十里不如你”“熟能生巧”“行者无疆”等。 4.反弹琵琶。运用求异思维，反向思考，别开生面。 例“感谢你，自卑”“无意成就完美”“众不敌寡”“近墨者未必黑”“感谢你一墨迹”等。 (三)实战备考训练 1.阅读下面两则材料，请结合自身经历和感悟，自拟题目，写一篇作文。 材料一：“人生不是一场只有输赢的比赛，而是一次次跌倒又爬起的旅程。真正的成长，往往 第五部分 藏在失败之后。” —奥运冠军刘翔 材料二：某中学运动会上，一名学生在短跑比赛中摔倒，但他坚持跑完全程。赛后他说：“我 没能赢得比赛，但我赢得了自己的尊重。” 2.右面这幅漫画，让你联想到了什么？请结合自身经历 路上的阻碍 也可以成为路 作 和感悟，自拟题目，写一篇作文。 3.阅读下面的材料，完成写作任务。 初春，小树苗向大树抱怨：“为什么人们总夸赞你挺拔苍劲，却嫌我瘦弱歪斜？我努力生长， 却总被风雨吹弯枝干。”大树沉默着抖落一片枯叶，缓缓说：“孩子，正是风雨让我学会扎根，而你 此刻的‘歪斜’，或许藏着未来向上的力量。” 请结合上述材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇文章。 136 阅读写作思维训练·贵州语文 一战成名新中考 4.“五育并举，成就完整人生”，阅读材料完成作文。 材料一：孔子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”苏格拉底认为：“美德即知识，无知是罪 恶的根源。” 材料二：奥运冠军全红婵在训练中兼顾体能训练与文化学习，她说“跳水是技术，但知识让我 更理解这项运动”；达·芬奇不仅是画家，还精通解剖学、工程学，他说“艺术与科学不可分割”。 材料三：《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调：“德智体美劳全面发展，是新 时代人才的必备素质。” 结合以上材料，围绕“五育并举对青少年成长的意义”这一主题，自拟题目，写一篇文章，可讲 述亲身经历、所见所闻，或阐述观点。 六、话题作文的审题、拟题（备考推荐） 话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是作文的提示语，往往具有提示考生行文 方向的作用。 (一)审题步骤 一般来说，话题作文的“话题”只是一个引子，它不要求就话题本身进行引用、分析，只要与话题 相关，无论写什么，用什么方法来写，选用什么样的体裁，都是符合题目要求的。 要写好话题作文，审题是关键！ 第1步：审提示语。准确理解提示语的意义、作用，可以启发考生思维、激发想象。 第2步：审话题。理解话题的内涵，据此确定作文所要表达的主题。 第3步：审要求。写作要求规定和限制了行文的范围及关联对象，考生必须围绕指定话题写作， 不能信马由缰，脱离写作范围。 (二)拟题技巧 1.成分填充法。在话题的前后加字进行填充。 例以“不逃避”为话题，可拟题为“面对困难不逃避”“不逃避，不怯懦”等。 2.借助修辞法。 例以“青春”为话题，巧用比喻可拟题为“青春是一部交响曲”，巧用拟人可拟题为“青春向我 招手”，巧用反问可拟题为“青春何以不精彩”等；以“微笑”为话题，巧用对偶可拟题为“面带微笑， 笑迎人生”，巧用拟人可拟题为“微笑，洗濯我的心灵”等。 五部分 3化用佳句法。化用名篇名著、戏曲歌曲、影视广告等艺术形式中的标题或名句，展示深厚的文化底 蕴，给人耳目一新的感觉。 例以“诚信”为话题，可拟题为“若为人生故，诚信不可抛”等。 作 (三)实战备考训练 1.话题“漫步” 拟题： 2.话题“考场” 拟题： 3.话题“遇见” 拟题： 4.话题“转身” 拟题： 5.话题“乡味” 拟题： 6.话题“重量与力量'” 拟题： 7.话题“劳动与实践”拟题： 8.话题“校园角落的故事” 拟题： 阅读写作思维训练·贵州语文 137