4.2.3 实用性文本阅读与交流(说明文) 第二步 考点针对练-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练册（讲册）

技巧点拨 考向①观点表达类（贵阳2022.15、2020.15） 抓文中关键句、段，提炼作者的观点 深入挖掘事物、事理背后隐含的意义 看法启示 联系生活实际和时代特征 根据题干要求，确定答题角度，力求新颖，符合科学原理 观点表达类 联想想象 语言表述简洁明了，生动形象 审清题干，弄清围绕什么提建议，要解决什么问题 紧扣主题 献策建议 切合实际，要有针对性和可行性 @针对训练见P124一文4题，P127二文4题。 考向2拟写或补写（教材推荐备考）》 首先，审读题干，明确题目要求，用哪种方式进行拟写 其次，分析片段写作的主题是什么，字数多少；分析示例在语言、结构、 题型一：拟写 内容等方面的特点 最后，按照示例特点组织语言即可 写或补写 首先，审读题干，明确要求后，回归原文，正确划分文章的整体结构以及 需要补写的句子所在的段落，知晓本段的主要内容 其次，确定补写的是首句或尾句，一般是总结性的句子，若是中间句，需 题型二：补写 要仔细分析上下文与补写句子间的关系，根据前后内容判断应补写的内容 最后，明确答案，代入语段，通读一遍看是否文从字顺，符合语境 @针对训练见P128三文3题。 考点针对练 、[2022贵阳]现代文阅读(13分) 第四部分 买菜做饭中的统筹规划 体裁：事理说明文 主题：生活类 字数：1369 小木 ①在生活中，面对一系列复杂的事情，有的人思路清晰，重点明确，安排有序，很快就把事情处理 妥帖。而有的人却一团乱麻，顾此失彼。造成这种差距的因素很多，其中很可能就有统筹规划的 差异。 用性 ②什么是统筹规划呢？一般来说，就是在纵观全局、兼顾多种因素的前提下，通盘规划，合理安 本 排进程，提高做事效率。生活中，需要统筹规划来解决实际问题的情况比比皆是，看上去微不足道的 阅 买菜做饭，其实就是很好的例子。 读 ③首先，在列采购清单的过程中需要统筹规划。 流 ④市场里食材多种多样，既满足需要又不浪费，那么，买什么？买多少？这要提前计划好。我们 可以从“紧急”和“重要”两个方面把食材分类，这样来列采购清单（如图）： 说明 ⑤1.重要而且紧急的物品。如米、面等，是每人每天必 需的基本食材，如果家里没有，必须买，而且要买足一段时间 重要但不紧急 重要而且紧急 缓 的量。 急 不重要不紧急 不重要但紧急 ⑥2.重要但不紧急的物品。如土豆、萝卜、肉蛋等，要买 轻 一 些。注意绿叶莱、水果等，储存时间短，不能买多。 122 阅读写作思维训练·贵州语文 一战成名新中考 ⑦3.不重要但紧急的物品。如姜、葱、蒜等佐料或配莱，今天马上要的，买一点。 ⑧4.不重要不紧急的物品。如零食、饮料等，如果资金有限、时间有限或东西太多拿不动，这些 就可以不买。 ⑨列清单的标准和方法会因人而异，但这个过程中，我们都要注意：一是提前计划，事先做到心 中有数；二是分类和取舍，分清轻重缓急，才能合理取舍。 ⑩接下来，食材买回来。整理储存的过程也要统筹规划吗？是的。 ①哪些用保鲜盒？哪些用保鲜袋？哪些放在通风处？哪些腌制储存？哪些要冷藏？哪些要冷 冻？冷冻的话，哪些直接冷冻？哪些要先分割成小份再冷冻才方便使用？储藏空间有限，怎么放才 合理…都需要动脑筋。 ②这个过程中，我们要充分考虑：工具是不是便利，方式是不是适宜，空间使用是不是合理等。 ③然后，开始炒菜做饭。这个过程如何统筹规划呢？ ④不少人有这样的经历：莱炒好了，才煮饭，等半个小时，米饭煮熟了，莱却凉了。 ⑤这只是一个做事情前后顺序的问题吗？不是。这是一个如何利用时间的问题。 ⑥华罗庚教授在《统筹方法》一文中，曾举过泡茶的例子：泡茶喝，但没有开水；水壶、茶壶、茶杯 要洗；火已生了，茶叶也有。接下来，怎么办？ ⑦方法一：洗水壶，灌水，放在火上；在等水烧开的同时，洗茶壶、茶杯，放茶叶；水烧开，泡茶喝。 ⑧方法二：洗水壶、茶壶、茶杯，放茶叶：灌水，放在火上：水烧开，泡茶喝。 ⑨方法三：洗水壶，灌水，放在火上；水烧开了，然后洗茶壶、茶杯，放茶叶，泡茶喝。 四哪种方法节省时间？显然，第一种。 @同样的，做一顿饭，想在最短时间内开饭，是不是可以先把米饭煮上，在等米饭煮熟的同时洗 莱炒菜？是不是可以把蒸煮的莱先蒸着或煮着，同时弄别的菜？姜葱蒜之类的佐料是一次切好还是 做一个菜切一次？哪个莱先做哪个菜后做… 四部 ②②炒菜做饭的过程，就是科学利用时间的过程。 3现在，我们回头想想，买莱做饭是简单小事吗？不是！要提前计划，要分类取舍；要考虑工具 便利，要考虑方式适宜，要考虑空间使用合理；还要想办法科学利用时间…可以说，这是一个周全、 用 周到、周密的统筹规划过程，是思维和智慧的力量。 ④我们再想想：在学习中，在工作中，在大千世界，比买莱做饭更复杂更需要统筹规划的事情难 文 道还少吗？ 阅 读 ⑤常言道：“下得厨房，上得厅堂。”这样看来，在小小厨房中，真还蕴藏着“上得厅堂”的大本领。 ⑥让我们先下得厨房，再上得厅堂！ 流 【注释】①选自网络，有删改。 说 1.[信息理解与辨析]选文以买菜做饭的过程为例来阐述观点。下面买菜做饭的各环节中，选文并 文 未具体写作的一个环节是(3分) ( ) A B C D 列采购清单 外出购物 整理储存 炒菜做饭 的过程 的过程 的过程 的过程 阅读写作思维训练·贵州语文 123 2.[说明方法及作用]选文有泡茶的例子。若补充一个相同作用的事例，下列最合适的一个选项是 (3分) () A.早上，把包子蒸上之后洗漱、换衣服，然后关火吃早餐、出门上学。 B.放学回家，先锻炼身体，然后完成作业，最后整理书包、洗漱休息。 C.暑假期间，自己动手整理书籍，根据书籍的内容和重要性分类摆放。 D.准备住校的行李，行李箱空间有限，根据物品大小和形状合理摆放。 3.[句子作用]在不改变原意、保持前后文连贯的前提下，请把文中画线句改为反问句以引出下文、 激发思考。(2分) 4.[观点表达类]在下面的辩论活动中，若你作为正方辩手要反驳对方。请先表明观点，然后运用选 文的内容阐述理由。(5分) 辩题：中小学生是否有必要做家务 反方辩手：我方认为中小学生没必要做家务。因为学生要志存高远，以后要做大事！而买莱做饭 这种鸡毛蒜皮的家务跟以后要做的大事没有关系，所以没必要做。 拓展训练 [说明文结构]小语和小文在阅读完本文后，讨论本文的结构，请你参与他们的对话，补全内容。 (4分) 第四部分 小语：这篇文章的结构看起来很清晰，你觉得它是按照什么结构写的？ 小文：我认为是“总一分一总”结构。你看开头第①②段，先讲了“统筹规划”的含义，还说买菜 做饭是好例子，这应该是“总起”，对吧？ 小语：对！那中间部分呢？ 用性 小文：中间第③~②②段是“分述”，它分别从(1) 三个环节， 具体说明统筹规划的应用。 阅 小语：这样分述有什么好处呢？ 写 小文：这样分述能条理清晰地展现统筹规划在买菜做饭中的具体操作，让读者明白每个环节如 流 何规划。 说明 小语：最后结尾部分又有什么作用呀？ 小文：最后四段“总结”，它强调(2) ,并引申到生活其他领域， 让文章结构更完整。 124 阅读写作思维训练·贵州语文 一战成名新中考 二、[2025黔南州一模]现代文阅读(14分) 如何用数理化吃一顿火锅① 体栽：事理说明文 主题：科普类字数：1757 欧阳晨煜 ①火锅是一种热气腾腾的传统美食，很多人熟谙它的吃法，先选好锅底，再投入食材，尽情烫煮， 步骤似乎再简单不过。然而，在科学家眼里，火锅是一个基础的热力学系统，从肉类涮煮的时间到饮 品的搭配，吃火锅其实是一种蕴含严谨科学知识的行为。当数学、物理、化学遇上热情的火锅，我们 能否从中吃出不一样的滋味？ 用数学知识选择火锅的形状 ②用数学、物理、化学知识来吃一顿火锅，我们先要选择合适形状的锅。目前，我们使用最多的 是鸳鸯锅，它既能装热辣浓郁的红汤，又能装鲜味十足的清汤。但是，你有没有观察过鸳鸯锅中间的 隔板，它通常是S形的。这样的S形设计，除了美观的需求和盛放更多食材的需要之外，更多的是为 了受热均匀。由于火锅几乎都是由金属制作而成，在温度过高的情况下，直的隔板很容易损坏，导致 两种汤底混合在一起，而S形隔板受热更加均匀，保证了汤底不会混合。 ③火锅还有另一种锅形—子母锅。子母锅的设计灵感来源于数学中的几何图形—圆，一个 大圆套着一个小圆，就构成了最简单的子母锅。两个面积不同的同心圆正好就是火锅中的大锅和小 锅，大锅中盛放红汤，小锅中盛放清汤。这样一来，从小锅中夹莱，即使汤汁滴入大锅，也不容易影响 红汤的味道，解决了吃火锅时锅底串味的问题。 ④子母锅还充分体现了数学中圆的中心对称性，围坐圆桌的每位食客与两种味道锅底的距离是 相同的，可以任意选择自己的口味夹取菜品。而如果考虑吃辣和不吃辣的人数，完全可以通过改变 两个同心圆的面积比来设计锅。假设吃辣的人与不吃辣的人数量比是2：1（或1：2），那么要作同 心圆三等分圆。运用这样的数学原理，就可以为你的火锅体验增添不少科学感。 用物理知识涮肉片和肉丸 ⑤选好了锅形，接下来就到了涮煮时刻。但吃火锅时，我们常常会有这样的困惑：下入锅中的肉 片和肉丸究竟有没有熟？饥肠辘辘的等待时光实在是难熬，所以我们通常会从是否变色或是否软烂 第四部 来判断肉类的生熟。但事实上，这只是我们对口感、风味的主观感受，并不符合真正的食品安全要 求。为了解决这个问题，科学家把常常用来涮火锅的肉类进行分类，根据形状和薄厚程度，设计出片 状食物传热和球状食物传热的简化数学模型。 实 ⑥在实验中，物理学家将肉片看作一块薄板，将计算它加热所需时间的问题转化为沿着厚度方 性 向，从肉片表面向中心传热的问题。 文 本 ⑦同样，物理学家将我们平时喜欢吃的鱼丸、肉丸等球状肉类也作为实验对象，通过建立热传导 阅 读 方程等办法，最终得出一个结论：以肉丸浮起判断生熟并不准确。所谓“七上八下”的经验，一方面， 交 在捞起时会导致肉片表面温度降低，更不利于煮熟；另一方面，时间过短，很难保证食用安全。 流 ⑧与此同时，为达到灭菌效果，保证食用安全，肉丸的中心温度应接近100摄氏度，这意味着直 说 径2.6厘米的肉丸，煮大约2分钟即可上浮，而加热8分钟以上，才能保证食用安全；1.8毫米厚的肉 明 片大约加热15秒，才能煮熟。 ⑨这下子，当一个个圆滚滚的肉丸和一片片肉片跳入锅中后，你不用再反复纠结和猜测它们是 不是完全熟透了。运用物理学知识吃火锅，你就会获得一个既安全又准确的答案，从而更加优雅、从 容地享受火锅。 阅读写作思维训练·贵州语文 125 用化学知识来决定喝什么饮品 ⑩在吃火锅的过程中，你的舌尖感受着热和辣，迫不及待地想喝点什么。这时，化学家会悄悄递 来一杯冰镇汽水，并告诉你，酸辣味的调料搭配5摄氏度左右的冰镇汽水，可以带给你极致的享受。 ①为什么冰镇汽水是最佳的火锅伴侣呢？其中蕴含着一系列的化学知识。 ②当我们喝下第一口冰镇汽水，原本溶解在冰镇汽水中的二氧化碳就会以气泡的形式溢出，由 于吃火锅时舌头的温度比较高，温度较低的气泡在接触到舌头表面后，就会接连爆开。这个过程会 刺激舌头表面的痛觉感受器，产生类似于“辣”的感觉，我们自然就会产生和吃火锅一样的爽快感 觉了。 ⑤其次，科学家经过实验发现，冰镇汽水比常温汽水更加解渴。大部分饮料中的主要糖类成分 均为果葡糖浆，即果糖。果糖与蔗糖有一个重要区别，那就是蔗糖在温度较低时，甜度会降低，但果 糖由于化学结构的原因，具有奇怪的“冷甜属性”，即温度变低时，甜度反而会上升。这样一来，冰镇 汽水就更适合搭配重口味的火锅了。 ④数学、物理、化学的基础知识不仅能帮你挑选到合适的锅形，教会你优雅又从容地涮煮肉片和 肉丸，还能贴心地帮你搭配好饮品。 【注释】①选自2024年第334期《读者·校园版》，有删改。 1.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.把鸳鸯锅中间的隔板设计为S形，可以保证两种汤底不会混合。 B.把球状肉类放入火锅中，只要浮起来就表明煮熟，可以放心食用。 C.子母锅的设计灵感来源于几何图形一—圆，体现了圆的中心稳定性。 D.果糖具有奇怪的“冷甜属性”，即温度变高时，甜度反而会上升。 2.[信息提取整合]你认为“用数学知识选择火锅的形状”“用物理知识涮肉片和肉丸”“用化学知识 来决定喝什么饮品”三个部分的内容是否可以调换顺序？说说理由。(4分) 第四部分 实 3.阅读全文，完成表格所缺内容。（3分) 用性 如何用数理化吃一顿火锅 本 小标题 材料 作用 选择合适的火锅形状很重要：S形隔板鸳鸯锅 运用举例子的说明方法，列举两种锅 读与 用数学知识选 受热均匀，防止汤底混合；① 利用 形，准确地说明了运用数学原理，可以 择火锅的形状 同心圆设计解决串味问题 让食客的火锅体验增添科学感 说明 物理学家通过建立传热模型，提出直径2.6厘 运用列数字的说明方法，具体地说明了 用物理知识 米的肉丸需加热8分钟以上、1.8毫米厚的肉 吃火锅时肉丸、肉片分别需要煮熟的 涮肉片和肉丸 片加热约15秒才能保证食用安全 时间 因为低温气泡能刺激舌头产生爽快感，且果糖 用化学知识来 ② 的“冷甜属性”使冰镇汽水比常温汽水更解 决定喝什么饮品 渴，适合搭配重口味火锅 126 阅读写作思维训练·贵州语文 一战成名新中考 4.学校校刊已征用本文，你认为本文应该放在知识专栏还是文学专栏？请结合文章内容说明理由。 (4分) 三、一成名原创现代文阅读(13分) 你脑子可能进塑料了① 体裁：事物说明文 主题：环保类字数：1032 黄晓颖 ①“你脑子进水了”是一句调侃，但“你脑子进塑料了”正在成为现实。 ②19世纪，美国人海厄特源源不断生产塑料台球，开创了塑料工业。他肯定想不到，过了还不 到200年，美国科罗拉多州下起“塑料雨”，北极出现“塑料雪”，塑料微粒遍布地球，甚至开始攻占人 类的身体。科学家2018年在人类肠道中发现微塑料（直径小于5毫米的塑料碎片），此后人类的肺、 肝、脾、血液、肾脏，甚至人脑中也陆续检测到微塑料的存在。 ③最近，美国新墨西哥大学药学教授坎彭团队发现，随着时间的推移，微塑料在人脑中的含量越 来越高。研究团队通过对2016年和2024年的两组人类尸体样本研究发现，人脑中的微塑料浓度高 于其他器官，每克脑组织中有4800微克微塑料，总重量相当于一只塑料勺。“与2016年的尸检大脑 样本相比，这一数字高出约50%。” ④坎彭怀疑，人体中的大部分微塑料都是通过食物，尤其是肉类摄入的。2019年世界自然基金 会发起的一项研究显示，每人每周会摄入5克微塑料，相当于吃掉一张塑料信用卡。 ⑤有些微塑料也会通过空气传播，比如，汽车在高速公路上行驶时，轮胎表面磨损，一定量的微 塑料颗粒就会被抛到空气中。 ⑥联合国环境规划署的数据显示，全世界每分钟卖出100万个塑料瓶。拧开瓶装水盖子，就会 有微塑料掉落一有研究显示，每升瓶装水中平均含有约24万个可检出的塑料微粒。这些微塑料 颗粒可能通过饮水进入人体。 第四部 ⑦有研究显示，纳米塑料能够进入大脑，与神经元中的蛋白纤维发生作用，从而加剧患帕金森病 的风险；动脉内聚积微小塑料碎片的人，心脏病发作、中风和死亡的风险较高；微塑料还可能导致脱 发、加刷肠道炎症。 实 ⑧不过，塑料入侵大脑，大惊小怪没什么意义， ,是我们必须面对的问题。 性 文 ⑨目前，包括我国在内，全球有近130个国家和地区采取了不同措施“限塑”。欧盟通过严格的 本 政策，禁止一次性塑料制品（如吸管、餐具和棉签）。我国从2008年起就开始实施“限塑令”，禁止生 阅 读 产销售使用超薄塑料袋，并实行塑料袋有偿使用制度。国家发改委也明确淘汰落后的塑料制品生产 交 工艺和产品，推动行业向绿色、环保、可持续方向发展。 流 ⑩新技术和新材料的研究和应用也提上日程。例如，用玉米、甘蔗等植物原料制成的生物基塑 说 料，能够在自然环境中较快分解；竹纤维制品、纸基材料等环保替代品也在逐步推广：同时，化学回收 文 技术和智能垃圾分类系统的应用，正为塑料废物的高效回收和资源化利用提供新思路。 ①值得一提的是，面对微塑料，中国人的传统妙招“多喝热水”仍然有效。研究发现，简单地把 水烧开，再过滤，就能去除高达84%的微塑料。 【注释】①选自2025年第11期《青年文摘》，有删改。 阅读写作思维训练·贵州语文 127 1.[说明对象及特征]下列对本文说明对象及其特征的概括，最准确的一项是(3分) A.说明对象是塑料，特征为使用历史久、应用广，已成为全球环境问题的重要诱因。 B.说明对象是微塑料，特征为直径大于5毫米，仅存于自然环境，对人体无显著危害。 C.说明对象是微塑料，特征为遍布地球及人体（含大脑），来源多样，会危害人体健康。 D.说明对象是微塑料，特征为主要经空气传播入体，在人体内的含量随时间逐渐降低。 2.[说明文语言]请阅读第④段中的画线句，简要分析其体现的说明文语言特点。(4分) 2019年世界自然基金会发起的一项研究显示，每人每周会摄入5克微塑料，相当于吃掉一张 塑料信用卡。 3.[拟写或补写]小黔需要在第⑧段横线上补写恰当的语句，下列选项中恰当的一项是(3分) A.如何彻底消灭所有塑料 B.如何与塑料相处 C.塑料为何会入侵人体 D.微塑料的危害有多大 4.微塑料是如何进入人体的？请结合选文及知识卡片简要分析。(3分) 知识卡片一： 知识卡片二： 衣物穿着和洗涤过程中可以释放微塑料。 来自英国赫尔大学赫尔约克医学院的研究人员发 与天然材料（棉、麻）相比，尼龙、聚酯纤维等合 现，亚洲沿海的软体动物微塑料污染最为严重，存在于 成纤维衣物在穿戴和洗涤过程中，会因为机械磨 海洋动物的肠道、肝脏等各个部位中，其中贻贝、牡蛎 损而产生微塑料。 和扇贝的微塑料含量最高。 《人民日报》2025年4月28日 一“光明网”2025年4月2日 第四部分 用性 拓展训练 1.[段落作用]第①段在文中的作用是什么？请简要分析。(3分) 本 读 斋 2.[说明顺序]下列对本文介绍微塑料相关内容采用的说明顺序分析正确的一项是(3分) ( A.时间顺序：文章按微塑料发展的时间先后顺序，清晰呈现微塑料发展历程来介绍内容。 文 B.空间顺序：文章按微塑料在不同空间位置的分布情况，详细展示其分布特点来介绍内容。 C.逻辑顺序：从微塑料现象入手，再讲途径、危害及应对措施，逐步展开相关内容来介绍。 D.逻辑顺序：文章按解决微塑料问题的具体步骤，有条理地呈现解决过程来介绍内容。 128 阅读写作思维训练·贵州语文一战成名新中考 你能从他们身上学到一些意想不到的东西，从而让自己 内容，“拼搏”呼应“百年辉煌”的相应内容，中华民族是凭 变得更优秀。 着信仰从苦难走向了辉煌：“追求胜利”“敢于胜利”与开 拓展训练 头呼应。 1.(3分)C【解析】本文主要围绕欣赏别人是一种智 句子语气：演讲者以坚定、昂扬的语气，号召大家积极参 慧展开讨论，通过刘邦和项羽的比较，阐述了善于欣 与国家建设，鼓舞听众民族复兴的坚定信心，表达一往无 赏别人是智慧和品行的体现。文章通过具体的历史 前的决心。 例子和哲理性的思考，强调了真诚欣赏别人的智慧， 拓展训练 并且与不善欣赏别人的后果进行了对比，从而突出 1.(3分)本文主要运用举例论证的论证方法，列举中 了这一主题。故选C项。 国革命胜利的历史，事实确凿，增强了文章的说服 2.(4分)①改善人际关系：欣赏他人可以帮助我们建 力，有力地论证了论点。 立更好的人际关系。无论是在工作环境还是个人生 2.(4分)本文写出了中国从百年苦难走向百年辉煌的 活中，真诚的赞赏能够增强信任和合作，营造和谐 历程，写出了新中国的巨大变化，激励学生树立“敢 氛围。 于胜利”的观念：《人民英雄永垂不朽》写出了中国 ②激发积极性：当我们欣赏他人的优点和努力时，不 革命的艰难曲折和人民英雄的丰功伟绩，激发了学 仅能够激励他们继续前进，还能够在我们周围营造 生的爱国之情 积极的氛围。这种积极的反馈常常会引发更多的努 四、1.(3分)C【解析】C项有误，根据原文“古话里的‘头 力和创新」 悬梁，锥刺股'是一种‘苦读’”可知，文章只是表述“头悬 ③自我提升：欣赏他人其实也能反映出我们的品位 梁，锥刺股”是苦读的一种方式，并非表示苦读就是指“头 和眼界。能够识别他人的长处和成功，说明我们对 悬梁，锥刺股”地读。故选C项。 美好事物有较高的认知，这也是个人修养的一种 2.(3分)B【解析】B项有误，由题目可以定位到访谈材料 表现。 “谈谈好书”部分中魏玉山的回答，其中不包括B项，B项 ④减少嫉妒心：欣赏别人能够帮助我们减少嫉妒心。 发言者是王蒙，并非魏玉山的观点。故选B项。 与其对他人的成功感到不满，不如学会从中汲取灵 3.(4分)①本文主要从“读书何为？读何种书？读书，怎样 感，借鉴他们的优点，这样可以使我们更容易保持积 关乎世道与人心？”等方面，谈了读书的形态、意义，读哪 极的心态。（答出任意两点即可） 种书，读书与生活的关系这三个方面的内容。②《谈读 三、1.(3分)C【解析】A、B、D三个选项都比较片面，只是 书》则围绕读书的话题，探讨了读书的目的、态度、方法和 文章内容的一个方面，C项最能概括文章的内容，体现第 读书的价值等问题。 四种伟大力量一信仰的重要性。故选C项。 4.(4分)示例：我认为小亮的观点是错误的。即便是运动 2.(4分)“你们”指在座官兵；演讲者以长者或导师的口吻， 员，也需要和社会接触。读书可以增加智慧与理性，减少 勉励官兵们要像革命先辈那样敢于斗争、敢于胜利，表达 戾气，让人更有修养，更容易相处，读书并不是占用打球 了对官兵们的殷切希望。“我们”指中华人民共和国、中 时间，而是在提升自我。 华民族：中华人民共和国成立后，国家短时间内发生翻天 拓展训练 覆地的变化，取得伟大成就，演讲者和听众作为国家的 (4分)①区分“悦读”“攻读”“苦读”等形态，让读者对 分子，为此感到无比自豪和骄微。 “读书”有更多细致的理解 3.(3分)A文章A部分开头“上课前”这是金一南教授讲 ②承接上文“理想中的书香社会是什么样子”的提问. 课前的导人部分，很明显属于作者现场添加的。B、C、D 紧扣“书香社会”主题，与王蒙的观点形成呼应与补充， 三个部分则是按照历史顺序分别回忆旧中国的苦难以及 同时为后文“我们能为书香社会做些什么”的行动探讨 解放斗争的历史，还有当今取得的成就。 做铺垫。 4.(4分)内容呼应：末段中，“长征”呼应“百年苦难”的相应 第四部分 实用性文本阅读与交流（说明文） 第二步两阶讲练提能力 一、1.(3分)B【解析】阅读全文可知，“采购清单”为详 学习。所以，中小学生有必要做家务。 写，“食材买回来。整理储存的过程也要统筹规划”属于 拓展训练(4分)(1)列采购清单、食材整理储存、炒 详写，“妙莱做饭的过程，就是科学利用时间的过程”是详 菜做饭(2)买菜做饭中统筹规划的思维价值 写。其中“外出购物的过程”是略写。故选B项。 2.(3分)A【解析】B项不适合，这里运用的是程序顺序：C 二、1.(3分)A【解析】B项有误，从第⑦段可知“以肉丸浮 项不适合，这里是按照逻辑顺序进行整理的：D项不适合， 起判断生熟并不准确”：C项有误，从第④段可知“子母锅 这里按照事物的特，点进行整理，不属于统筹规划。故选 还充分体现了数学中圆的中心对称性”而非“中心稳定 A项 性”：D项有误，从第B段可知“即温度变低时，甜度反而 3.(2分)示例：不就是很好的例子吗？/难道不是很好的例 会上升”。故选A项。 子吗？ 2.(4分)示例：不能调换。从文中信息可知，吃火锅的流程 4.(5分)正方观点：我方认为中小学生有必要做家务。理 是“先选好锅底，再投入食材，尽情烫煮”，三个部分的顺 由（答案示例）：买菜做饭等家务虽是小事，但也需要提前 序与这一实际操作流程一致：“选择火锅的形状”是吃火 规划、分类取舍、合理安排空间、科学利用时间等，这是统 锅的第一光，是后续涮煮食材的基础：“涮刷肉片和肉丸”是 筹规划的过程。而大事必然比买菜做饭复杂得多，更需 选好锅之后的核心操作环节：“决定喝什么饮品”是在涮 要统筹规划，应该从买菜做饭等家务小事开始一步一步 煮过程中搭配的环节。三者按“选锅一涮煮一搭配饮品 参考答案及解析·贵州语文 7 的先后逻辑展开，符合人们吃火锅的自然顺序，因此不能3.(3分)B【解析】B项“如何与塑料相处”既承接了“不必 调换。（只答“不能调换”，不写理由不得分） 大惊小怪”的态度，又呼应了后文应对塑料问题的具体措 3.(3分)①子母锅(1分)②运用作比较的说明方法，将冰 施，符合语境逻辑。故选B项。 镇汽水与常温汽水作比较，说明了冰镇汽水更适合搭配 4.(3分)①饮食摄人：如肉类，以及被微塑料污染的海洋生 重口味火锅(2分) 物（如贻贝、牡蛎等）经食物链累积进人人体，瓶装水中含 4.(4分)示例：本文应该放在知识专栏。文章内容主要介 有的塑料微粒随饮水进人人体：②空气吸人：如汽车轮胎 绍了运用数学、物理、化学知识来吃火锅的方法，包括选 磨损产生的微塑料颗粒在空气中传播后被人体吸入： 择合适的锅形、科学刷煮肉片和肉丸的时间，以及搭配饮 ③皮肤接触：如合成纤维衣物，尼龙、聚酯纤维等衣物在 品的化学原理等，这些都是基于科学知识的解释和应用。 穿戴和洗涤时释放的微塑料，可能通过皮肤接触进人人 文章旨在传递生活中的科学知识，让读者了解火锅背后 体。（每点1分，意思对即可) 的科学原理，提升吃火锅的体验，而非以文学艺术手法描 拓展训练 绘火锅或抒发情感，因此更适合放在知识专栏。（选择放 1.(3分)①将调侃语句“你脑子进水了”与现实情况“你 在文学专栏，理由充分，最多给2分) 脑子进塑料了”对比，自然引出本文的说明对象 三、1.(3分)C【解析】A项说明对象错误，应为微塑料； 微塑料：②用生活化的调侃开篇，语言通俗易懂，打破 B项说法与原文第②段、第⑦段的内容矛盾：D项“主要经 了说明文的生硬感，能引发读者的阅读兴趣：③通过 空气传播”错误，第④⑥段表明还通过食物、饮水等传播， 反差强烈的语句，暗示微塑料问题的严重性，为后文 “含量随时间逐渐降低”错误，第③段表明含量是随时间 介绍微塑料的分布、危害及应对措施奠定了关注现 增加的。故选C项。 实、警示风险的基调。（每点1分，意思对即可） 2.(4分)示例：“2019年世界自然基金会发起的一项研究”明 2.(3分)C【解析】选文第②③段先引出“微塑料侵 确了数据来源，“5克”是具体的数据，这些表述准确严谨， 入环境与人体”的现象，第④⑤⑥段再说明微塑料进 体现了说明文语言的准确性，确保信息的可信度(2分)； 入人体的途径，如食物、空气、饮水，第⑦段说明了微 “相当于吃掉一张塑料信用卡”则运用类比（比喻）的手 塑料对人体健康的危害，最后第⑧~①段说明我国 法，将抽象的“5克微塑料”与人们熟悉的“塑料信用卡” 及全球应对“微塑料”的措施，符合“现象一途径 联系起来，使读者对微塑料的摄入量有更直观的感知，增 危害一应对”的逻辑规律。故选C项。 强了说明文语言的生动性和易懂性(2分)。 第五部分写作 专题三高频主题范文赏评 1.①以“主标题+副标题”的方式拟题，将好友的帮助比作 ②“考验”“发达”“摧残”“坚韧”等词，用得精准巧妙，搭 “那束光”，暗含写作对象，颇具吸引力。 配恰当 ③通过动作和心理描写，使用“冲出”“蜷缩”“幽深冰冷” ④运用事实论据和道理论据，论证“磨难成就伟业”的分 “颤抖”“孤独”等词，精准恰当，富有感染力，再现了“我” 论点，论证充分。 考试失利后的失落心理。 6.①“耷拉”“无助”“揪”等词，生动表现了鸽子胆怯以及 ④通过动作和语言描写以及“一片云”“灯塔”“小花” “我”担忧的心理，用词精准，表现力强。 “网”等比喻，刻画出好友善解人意、乐于助人、温柔善良 ③叙事简洁，干净利索，“搭窝”“买鸟食”“换水”“添食” 的人物特征，表现了“我”对好友的感激 “跳来跳去”等细节，体现了“我”照顾鸽子的细心以及鸽 2.①开篇运用比喻的修辞手法，把“人生”比作“钟表”，将 子逐渐康复的情形，富有画面感 “关键时刻”具象化，使读者更容易理解和接受，更具熟悉 ⑤情景交融，鸽子康复飞向天空，优美的弧线令人感动 感，同时也拉近与读者的距离。 这种感动源自“我”精心照料后的释然与欣慰。体现了 ③运用外貌和动作描写，善于抓住人物形象的鲜明特点， “我”对生命的尊重，颇具感染力。 具体、生动地刻画了老师的形象。 7.①巧妙地引用《现代汉语词典》中的定义，使读者能够直 ⑤“蓄谋已久”贬词褒用，恰如其分地写出了“我”勇于表 观地理解这一概念所蕴含的双向助力与共生的内涵。 现自己的果敢。 ④运用列数字的说明方法，通过具体数据，准确展现天眼 的科研成果与技术优势，增强了文章的说服力和科学性。 3.④文章论据丰富且与观，点高度契合。事实论据方面，赵 8.②通过细节描写还原具体场景，让阅读的作用融人童话 武灵王“胡服骑射”体现“见他人之长”，张居正乡试失利 故事的讲述中，使文章更具画面感和代入感」 后的成长展现“见自身之短”，哥白尼“日心说”推动科学 ③通过“看到”“感受到”“明白了”三个层次的递进，将历 发展，均为真实历史事件，概括叙述简洁，增强文章的说 史场景转化为读者可感知的画面与道理。（或：引用项羽 服力。 的诗句增强了历史人物的鲜活感。) 4.②运用比喻的修辞手法，将“我”比作白鹤，生动形象地写 ⑤通过成长中不同阶段的阅读经历，由具体的“阅读体 出“我”思绪漫游的状态，十分契合“思考”这个主题。 验”扩展到“阅读与人生”的宏大主题，既贴合个人感受， ③四个“不畏”的排比句运用得恰到好处，突出并强调 又能引发读者共鸣 “我”“正在准备”的这个过程，这也是本文需要浓墨叙述 9.②修辞手法：把“飞檐”比作“凤凰展翼”，比喻修辞手法的 之处。 运用让抽象的建筑特点变得具体可感。 5.①运用生动的比喻开篇，把生命比作树苗，引出成长中的 说明方法：运用列数字的说明方法，让读者对甲秀楼的高 风雨（挫折），顺势提出中心论点，总领全文 度具体可感。 8 参考答案及解析·贵州语文