4.2.1 实用性文本阅读与交流(说明文) 第二步 一阶 文体知识类-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练册（讲册）

第二步 两阶讲练提能力 仁阶文体知识类 考点1说明对象及特征（教材推荐备考） 考点2说明顺序及结构（教材推荐备考）[考向1说明顺序 考向2说明文结构] 考点3说明方法及作用（贵阳2022.13） 考点4说明文语言（贵阳2020.13） 考点精进 老点1 说明对象及特征（教材推荐备考） ?典型设问 设问[八上《苏州园林》]课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说 明的？ [参考答案]课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画。”课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要 方面来说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美，这些 都与前边的总括句密切相关。 技巧点拨 判断 说明对象 看题目，观首段，快速找结尾段，抓关键句，归纳总结 第一步，审读题干，锁定关键词 —梳理说明对象及其特征[具体知识点详见P112 明对象及特征 “(二)说明对象及其特征”] 第四部分 第二步，全面梳 看标题。注意修饰、限制性成分 抓关键句。如总结句、中心句等 抓特征 理说明对象特征 归纳概括。整体感知全文，归纳层意，再综合概括 第三步，归纳总结一 提炼表述说明对象特征的词语，根据分值分条归纳总结 [答题格式]本文的说明对象是…，具有…的特点。 用性 ②针对训练见P128三文1题。 本 考点2说明顺序及结构（教材推荐备考） 读 ?典型设问 考向①说明顺序 流 设问[八下《大自然的语言》]第7一10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这 样的顺序安排是出于什么考虑？ 文 [参考答案]作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。因 为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差 异又次之，古今的差异最次，这符合人们的认知规律。另外，前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素 这样安排条理更加清楚。 116 阅读写作思维训练·贵州语文 一战成名新中考 考间②说明文结构 设问[八上《中国石拱桥》教参改编]说明文讲究严谨、科学，重视段落内部结构的清晰、有序。本文第1、5、9 三段内部的结构方式有何异同，请简要分析。 [参考答案]第1、5、9段都是总分结构，但具体结构有所不同。第1段第1句总说石拱桥的形状，第2、3句分别 具体说明石拱桥与虹的“关系”。第5段第1句总说赵州桥整体形态，第2、3句说明设计施工的特点，第4句到 第12句是具体解说设计与施工的特点。第9段第1句总起，第2，、6、7句是第1句的分说，第3、4、5句是第2句 的举例分说。 技巧点拨 考间①说明顺序 判断方法：①看对象。事物说明文常用时间空间顺序；事理说明 文常用逻辑顺序。②看标志词。时间有年、月、日等词出现；空 题型一：直接判断说明顺序 间有前后、远近、上下等词出现；逻辑有首先、其次、再次，因 (全文/某段) 为、所以等词连接 说 顺序 题型二：判断说明顺序并解 答题规范：判断说明顺序（看对象/标志词）+理由（结合文中标 释（全文/某段） 志词、内容阐述) 题型三：分析能否调换顺序 答题规范：观点+理由（从说明顺序、文章结构等角度分析阐述） ②针对训练见P128三文拓展训练2题。 考间②说明文结构 有明确说明顺序的文章，可根据其顺序划分层次，如果试题已经给出结构图，可根 划分层次 据结构图划分层次，在划分层次的过程中理解文意 说明文结 概括层意 概括层意或段意，明确每层的内容 分析作者的写作思路，判断采用了哪种结构方式，如总分式（总分、分总、 分析结构特点总分总)、递进式、并列式 第四部 @针对训练见P124一文拓展训练。 考点3说明方法及作用（贵阳2022.13） ?典型设问 设问1[贵阳2022.13]选文有泡茶的例子。若补充一个相同作用的事例，下列最合适的一个选项是(3分) 用 )[具体内容详见P124第2题] 文本 设问2[八上《中国石拱桥》]说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图 表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。 [参考答案]打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓…”，用“虹” 流 “弓”作比，突出了石拱桥形式上的特征，富有形象性。 说 设问3[遂宁2025.14]请从⑥、⑦段中指出一种说明方法，并结合内容分析其作用。(3分) [参考答案]示例一：运用了举例子的说明方法(1分)，举了机器人类人外表的头部、手势和手臂动作等可以让 文 我们更直观地读懂它的意图(1分)，具体说明了机器人设计成人形，可以更好地与人社交(1分) 示例二：运用了作比较的说明方法(1分)，把我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号与弄不清楚六足机 器人伸出“机械足”的意图进行比较(1分)，突出说明了人形机器人可以更好地与人社交(1分)。 阅读写作思维训练·贵州语文 117 技巧点拨 ①给出某句（段），判断说明方法，并分析其作用 第一步：审题干 ②给出说明方法（一种/多种），要求找出对应句子，并分析作用 明要求 ③要求分析使用某一类材料的作用，可从说明方法入手作答 明方 ①根据语言标志辨析说明方法，正向推导 判断说明 第二步：筛信息， 方法 ②根据给出的说明方法的特征和作用反向推导，在文 及 细分析 章中寻找对应内容 分析作用 根据句子意思以及文章内容分析该说明方法的作用 文章中的例子+说明方法+内容阐明+说明方法的作用 第三步：理思路 精概括 内容阐明+说明方法的作用 [答题格式]运用了…的说明方法，生动（形象）地说明了…（事物）的…特征。 ☑针对训练见P124一文2题，P126二文3题。 考点4说明文语言（贵阳2020.13） ?典型设问 设问1[贵阳2020.13]下面句子是文中省略号处的内容，请在不改变句意及语序的前提下改写，使之与全文 的语言特点一致。（3分) 皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线，能够阻挡大多数病原体侵入。呼吸道的黏膜有纤毛，具有清扫异物 (包括病菌)的作用。 [参考答案]皮肤和黏膜是保卫你的第一道防线，就像坚固的城墙，将大多数坏家伙阻挡在外。呼吸道的黏膜上 有许多小扫帚，会把病菌等异物清理出去 设问2[八上《中国石拱桥》]结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨 第四部分 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长 度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。 [参考答案]数字具体，实事求是，该用“约”限制时，绝不“故作准确”；“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。 设问3[龙东地区2025.16]品析第④段语言，请任选其一作答。(2分) 用性 (1)本段中加点词“以上”能否删去，为什么？ [参考答案]不能删去。“以上”起限制作用，说明到了冬天有超过0%的冰符合使用标准。删去以后过于绝 阅 对，与事实不符。“以上”一词体现说明文语言的准确性和严密性 读 (2)本段画波浪线的语句表述生动，请简要分析。 流 [参考答案]这句话运用比喻，将“塑料布、草席”等材料比作“棉被”，生动形象地说明这些材料对保持冰块温度 起到的作用 文 118 阅读写作思维训练·贵州语文 一战成名新中考 技巧点拨 判断词语体现了哪 起限制作用→准确严密 种特点 富有表现力→生动形象（清新、含蓄、质朴、典雅、诙谐） 分析加点词语 准确严密：解释词义（从…上限定），准确地说明了××的…特征/ 的表达效果 …事理，体现了说明文语言准确、严密的特点 作答 生动形象：…运用比喻/拟人的修辞手法，将××比作××将××人 格化，富有表现力，生动形象地说明了××…特征/…事理，体现了 说明文语言生动、形象的特点 说明文语言 ①审题。明确答题范围（全文/段落向子）、答题方向（准确严密、生动形象） ②抓关键词句。起限制作用、富有表现力（运用修辞手法/表达方式）的词句 举例分析说 明文语言 ③作答。如…（具体举例分析)，说明了××的…特征…事理，体现了 说明文语言生动形象/准确严密的特点 ①表态。一般是“不能” ②释因。分析加点词的本义和语境义（起限制作用） 加点词能否 删去/替换 ③比较。删除替换前后表达效果的不同 ④总结。加点词语体现了说明文语言生动形象/谁确严密的特点 园针对训练见P128三文2题。 二阶文本理解与探究类 考点5信息理解与概括[考向1信息理解与辨析（贵阳2022.12、2020.12、14）考向2信息提取整合（全 国高频考点)] 考点6句段作用[考向1句子作用（贵阳2022.14）考向2段落作用（教材推荐备考）] 考点7拓展探究[考向1观点表达类（贵阳2022.15、2020.15）考向2拟写或补写（教材推荐备考）] 考点精讲 考点5信息理解与概括(7年3考) 第四部 ?典型设问 考向①信息理解与辨析 设问1[贵阳2022.12]具体内容详见“考点针对练”P123一文第1题。 设问2[贵阳2020.12]下列关于免疫系统的重要性和技术手段的解说与文章内容不符的一项是(3分)(C) 用性 A.守护你，保护我。全力对付坏蛋们的攻击，守护身体健康。 B.高筑墙，广设防。构建了三道防线，逐步升级，立体防御。 本 C.大协同，精调控。原厂配装的特异免疫系统率先精准出击。 D.专业全，配置齐。打造免疫多样性，用各种武器对付敌人。 考向2)信息提取整合 读与交流（说明 设问[八下《阿西莫夫短文两篇》]这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不 同。试结合课文做具体分析。 [参考答案]这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论 (“板块构造”理论)的正确：而在第二篇中，恐龙的灭绝成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可 见，作者具有多角度、多方面看问题的科学思维方法。 阅读写作思维训练·贵州语文 119