3.2.3 思辨性阅读与表达(议论文) 第二步 考点针对练-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练册（讲册）

一战成名新中考 考点针对练 一、一成名原创现代文阅读(14分) 体裁：立论文主题：砥砺思想 字数：1691 “横渠四句”何以照亮琐碎的日常0 概要：文章围绕“横渠四句”，反驳其“假大空” 的质疑，阐释其内涵与实践意义，强调其历经 王钟的 千年仍具点燃人心的精神价值。 ①“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”上述北宋思想家、理学家张载留 在《横渠语录》的话，被后世尊为“横渠四句”。 ②南宋末年，文天祥于殿试策论中援引此句，遂拔头筹，状元及第。 ③晚清时期，曾国藩亦以此自励，铭刻其为政之宏图远志。 ④抗日战争时期，颠沛流离中的冯友兰笔耕不辍，更视此四句为中国哲学之精神砥柱，薪火不灭。 ⑤张载或许不是普通人最熟悉的中国古代学者，但他留下的“横渠四句”却实实在在地影响了 一代又一代读书人。尤其是每当国家蒙难、山河破碎之际，仁人志士无不低吟高诵，视之为精神传承 与道德坚守的标杆。 ⑥如今，当我们讨论“横渠四句”的意义，其实也是在讨论以何种姿态读书、读书的意义又是什 么，又如何以文载道、知行合一。“横渠四句”所倡导的精神追求，直指读书的本质与终极意义。 ⑦有人推崇“横渠四句”，也有人对此不以为然。胡适就认为这是“空洞的话”“不可解的话”， 不如“多谈些问题，少谈些主义”。不久前，一位网红企业家指责另一位网络主播引用“横渠四句”是 “欺世盗名”，一时引发舆论场上的站队混战。中国传统的天人合一思想与实用主义哲学相碰撞， “横渠四句”仿佛成了古人“假大空”的罪状，一时尘嚣四起。 三部分 ⑧碎片化的信息传播环境，快速的社会生活节奏，造就了当下的阅读现实。在网络图书销售榜 单上，最近位居前列的有知名企业家的投资问答录，有声称“孩子一看就懂”的早教读物，还有号称 “升学就业不走弯路”的高考志愿填报参考书。静下心来默念一句“为往圣继绝学”，好像与普通人 思 的日常生活有些不搭。 性 ⑨然而，“横渠四句”真有那么“假大空”吗？对这句话念兹在兹的历代读书人，莫非都被灌了满 阅 读 满一壶心灵鸡汤，仅仅因为相信这句话就远离了“真学问”？或者念叨它只是用于自我麻醉？答案 举 当然是否定的。 ⑩“为天地立心，为生民立命”，绝非凌空蹈虚的呓语。它意味着在世事纷扰中确立一种根本的 议 价值观和道义担当，要求读书人不仅格物致知，更需以仁心烛照世间。张载曾带领学生进行恢复古 文 礼和井田制的实验，试图通过恢复古代理想制度来改善百姓生活，这正是他“为天地立心，为生民立 命”的实践。 ①“为往圣继绝学，为万世开太平”，更非空洞无物的口号。它直指知识分子的终极关怀，要求 读书人超越一己之私利，将学问化为济世安民的切实力量。以冯友兰为代表的西南联大师生在极端 艰苦的条件下，依然坚持学术研究和教育教学，在战火中守护着知识火种，也为国家未来积蓄了文明 的力量。 ②那些在历史幽谷里吟诵它的人，在个人困厄中默念它的人，汲取的绝非虚幻的安慰，而是一种 源自文化深处的磅礴力量。这是一种“知其不可为而为之”的勇毅，一种将个体生命体验融入蜿蜒 历史长河的家国情怀。 ③诚然，我们需要警惕脱离实际、沦为清谈的空疏学风。“横渠四句”不该被网红化、鸡汤化，也 阅读写作思维训练·贵州语文 103 不必成为人人挂在嘴边的口号。但是，如果因噎废食，将一切超越眼前利害得失的精神追求都斥为 “假大空”，则无异于自断文明之根脉，矮化人之为人的精神境界。身处太平盛世，我们不该遗忘先 贤代代相传的文化自觉与精神担当。 ④仅仅就“读书”本身而言，“横渠四句”所昭示的，是一种超越功利、直抵灵魂的阅读境界。阅 读自然能带来智识的愉悦、技能的提升，此为“小益”。但更深层的价值，在于它能锤炼思想、澄澈精 神，这种锤炼与澄澈的过程，往往伴随着一种深沉的沧桑感与悲壮感。 ⑤这种阅读，不是浮光掠影的信息攫取，而是灵魂与伟大思想的深度对话。体会“横渠四句”， 读者也就能在文天祥、冯友兰等先贤著作的字里行间，感受“人生自古谁无死”的凛然气节，理解守 护“贞元之际”哲学命题的苦心孤诣。 ⑥阅读是一场孤独的朝圣。它需要我们于喧嚣中辟一方静室，既能俯身料理人间烟火，亦能昂 首关怀人类命运。如此，阅读方能在柴米油盐中保有诗意洒脱，激活超越个体的宏大智慧。当万籁 俱寂，月华如水，于寂寥中展卷，捧读一本看似“无用”之书，正是对“横渠四句”的具象化演绎。 ⑦“虽不能至，心向往之。”“非曰能之，愿学焉。”评判“横渠四句”的真价值，不在于它能否像工 具书般立竿见影，而在于它是否历经千年的时光淬炼，依然葆有，点燃人心的火种。此火种不灭，则文 明长存，精神不死。 【注释】选自2025年6月27日《中国青年报》，有删改。 1.[概括论据及作用]文章中的每一个材料都有相应作用。请根据文章内容，填写下表。(4分) 第三部分 段落 材料 作用 文天祥殿试援引、曾国藩以“横渠四句”自励、 ① 第②至④段 冯友兰视其为哲学精神砥柱 胡适认为“横渠四句”是“空洞的话”，网红企 ② 思 第⑦段 业家指责另一位网络主播引用“横渠四句”是 性阅 “欺世盗名” 2.[信息提取、理解与整合]下列选项对“横渠四句”的相关论述有误的一项是(3分) 与表 A.文章既肯定“横渠四句”的精神价值，也提醒警惕其被网红化、鸡汤化的风险。 B.作者认为“横渠四句”的真价值，在于历经千年仍葆有照亮人心的精神火种。 议 C.文中提及“当下阅读现实”，是为了证明“横渠四句”与普通人的日常完全脱节。 文 D.文章围绕“横渠四句”的争议与意义，探讨其对读书和精神世界的指引作用。 3.[分析论证结构]选文第①段的论证结构是怎样的？请简要分析。(3分) 4.[分析论证思路]请根据文章论证思路，补全下面的图表。（4分) “横渠四句”何以照亮 琐碎的日常 引出对象 ① 反驳质疑 深化意义 总结升华 介绍“横渠四 列举对其“假 阐释四句内 ② 强调其为不灭 句”及其对读 大空”的质疑 涵及非空洞 的文明火种 书人的影响 与否定 的依据 104 阅读写作思维训练·贵州语文 一战成名新中考 二、[2024贵州]现代文阅读(14分) 体裁：立论文主题：人生智慧字数：1145 欣赏别人是一种智慧① 概要：文章指出人们多自赏少赏人，以刘邦、项 羽为例说明欣赏别人是智慧，阐释其真诚本 官秀镇 质，呼吁我们学会欣赏别人。 ①在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现实生活中，欣赏自己，自夸 自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不见，在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是敷衍客气 而已，很少见到赞人具体优，点和长处；相反， ,彼此之间因见解不同、观，点不合，便唇枪舌剑， 嘲讽挪揄对方，甚至口出狂言，有失风范…总之，在日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易， 而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。 ②善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现。这是古人用 经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一介平民，出身农 家，发迹前只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之子，才气超人，力能扛鼎，神勇威猛。 在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而，事实却超出人们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦 成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。 ③为何？刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不 绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”“知人者智，知己者明”。正因为刘 邦有“智”又有“明”，他知道自己的短处，也了解部下的长处，并善于赏之用之，从而成就了他开国皇 帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自用，不仅看不到别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善 第 用人才，还嫉妒贤能，容不下韩信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己的对立面。 分 唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而死。“超人”变成了孤家寡人，能不败吗？ 刘邦总结项羽失败的教训说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” 思 A ④欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏别人是建立在 性 客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可。要 读 做到这一点，就要有一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万物都有瑕疵。没有“慧眼”的人，看到的 举 达 只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所说：“世界并不缺少美，而是缺少 议 发现美的眼睛。”人人都有缺，点，当然也有优，点，关键看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧，这智 论 文 慧就是海纳百川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有人所说，一棵树，若 花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生长的位置 很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它 的美。 ⑤真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可以调动别人的积极性，让自己 的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。 ⑥欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！ 【注释】①选自《杂文月刊》，有改动。 1.[词语理解]与选文“欣赏”的含义最相近的一项是(3分) () A.敷衍客气的表扬B.有所需求的恭维 C.客观公正的评价 D.内心真诚的赞美 阅读写作思维训练·贵州语文 105 2.[选择论据]将下面的材料加入选文A处恰当吗？请表明观点并阐述理由。(4分) 西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微，未受重视。当初，大文学家陆 机也想写《三都赋》，听说左思在写，感到好笑，在给陆云的信中说：“这里有一个粗鄙之人，想写 《三都赋》，等他写成后，我将用来盖酒瓮。”陆机文采倾动一时，却无度量、格局欣赏别人，让人叹 惋。后来，他读到左思的《三都赋》后，认为无法超越，只能搁笔不写。 3.[补写论据]请联系上下文，补写选文第一段画线处的内容。（3分) 4.[提建议]某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为我学习的榜样。”请运用 选文观点，给该同学提两条建议。(4分) 拓展训练 1.[把握论点]下列选项中最能概括本文论点的一项是(3分) 第三部分 A.欣赏别人的重要性及其应用 B.欣赏别人的困难与挑战 C.欣赏别人的智慧与其对比 D.欣赏别人的方式与方法 2.[谈观点、看法]读完本文后，请你针对“欣赏别人是一种智慧”谈谈你的观点和看法。(4分) 思 性阅 与表达 三、[2021贵阳]现代文阅读(14分) 体栽：演讲稿主题：国家复兴字数：1814 从百年苦难走向百年辉煌① 概要：金一南讲述中国从1840年苦难到百年 复兴，中国共产党以信仰引领救亡与建设，实 金一南② 现制造业世界第一，年轻一代接力奋斗，目标 论文) ①A上课前，大家呼喊的口号中最后一句是“敢于胜 2049年复兴。 利”。不但追求胜利，还要“敢于胜利”，这是中华民族每一份子心中，都需要腾起的一团火焰和 光明。 ②我常想，我们从哪里来？我们中华民族从哪里来？有一个最好的回答一毛泽东主席起草 的，周恩来总理书写的，刻在北京天安门广场人民英雄纪念碑上的三句话： ③第一句话：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ④第二句话：三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ⑤第三句话：由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民 自由幸福，在历次斗争中栖牲的人民英雄们永垂不朽！ ⑥我们从1840年那苦难深重的旧中国走过来。东洋东洋打不过，西洋西洋打不过，当时的中国 “四万万中国人，一盘散沙而已”。 106 阅读写作思维训练·贵州语文 一战成名新中考 ⑦就在国家面临危亡、民族深陷苦难，却无人挺身而出、无人横刀立马之时，1921年，中国共产 党应运而生。我经常讲，中国共产党“应”的这个“运”不是什么好运，那是国家最黑暗、民族最无望 的时候。那时的中国共产党人，一没有资源、二没有名望、三没有影响、四没有地位，就只有一腔热 血，他们就凭一腔热血浴血奋斗、民族救亡。 ⑧B中国革命不是从胜利走向胜利，而是从惨败走向胜利：1927年，八一南昌起义，两万两千五 百人，两个月后就剩一千：1927年，秋收起义，五千人，二十天后只剩不到一千。在中国革命最困难 的时候，很多人怀疑，红旗到底可以打多久？毛泽东的回答就是：星星之火可以燎原！ ⑨美国人托夫勒把人类的力量归结为三种：一是暴力，谁拳头大谁称王；二是金钱，金钱买通一 切；三是知识，知识就是力量。 ⑩但是，托夫勒忘记了第四种力量一信仰，中国共产党人以信仰表现出来的极大的、改天换地 的、摧枯拉朽的力量！ ①C在生命最后的日子里，方志敏在《可爱的中国》里写到：亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏 馁，要奋斗，要持久地、艰苦地奋斗！把个人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！无论如何，我 们决不能让伟大的可爱的中国，灭亡于帝国主义的肮脏的手里！ ②这就是我们先辈的信仰。这支队伍之所以能够五次反围剿、两万五千里长征、抗日战争、解放 战争、跨过鸭绿江，这支中国共产党锻造的中国历史上前所未有的队伍，凭着的就是信仰的力量！ 第 最初是一小部分人，几支火炬：凭着信仰，燃烧成熊熊大火，最终点燃整个中华民族内心的火 炬，实现“星星之火可以燎原”！ 三部分 ④今天，在座官兵就是这支队伍的接续，你们就要像先辈那样敢于斗争、敢于胜利，就像毛主席 讲的那样“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。所以，你们喊的“敢于胜利”我印象特别深刻。 思 ⑤有这么一句话“多数人因看见而相信，少数人因相信而看见”。真正的领袖、真正的领导者， 性 就是这样的少数人。中国共产党因相信而看见！他们坚信，所以他们最终看见了！ 读 ⑥1949年建国的时候，我们一穷二白，一颗钉子叫“洋钉”，一袋水泥叫“洋灰”，一盒火柴叫“洋 表 火”，全是从外国来的。而今天，完全不一样了，我们短短几十年就完成了其他国家两三百年的现代 化进程。 议 ⑦D今天，我们是世界最大的制造国。原先，世界制造业里我们只占2%、3%：2009年，我们上升 文 到18%：2016年，我们就已经占世界制造业比重267%，世界第一！按照联合国工业发展组织统计， 中国是世界上唯一的一个拥有联合国产业分类中全部工业门类39个大类、191个中类、552个小类 的国家，形成了门类齐全、独立完整的工业体系。虽然我们与发达国家还有很大差距，但你看我们的 追赶速度。 ⑧你说，这是怎么做到的？这就是在中国共产党的领导下，一代又一代中国人自强不息、吃苦耐 劳、拼搏奋斗出来的！ ⑨前不久，我到江南造船集团，我们第三艘航母的总建造师是1980年出生的。我非常感慨：八 零后开始担当国家建设的大梁。更厉害的是，我们还有九零后，以后，我们还有零零后、一零后，还有 一代又一代建设者成长起来。这就是我们中国的未来和希望！ 阅读写作思维训练·贵州语文 107 四回想一下，我们百年救亡、百年复兴：从1840年到1949年的一百来年，无数的、先进的中国人 为“救中国”三个字浴血奋斗：1949年新中国建立，新的命题开始一复兴！1949年到2049年，这一 百年，我们要完成伟大的民族复兴，这是我们的目标，也是一次新的长征。“复兴”不是一句口号，而 要凭实力，我们每一个人正在参与。 ④过去，长征就是信仰：今天，拼搏同样是信仰。追求胜利！敢于胜利！除了胜利，我们无路 可走！ 【注释】①选自《一堂好课》的讲稿，有改动。《一堂好课》是中央电视台制作的节目，邀请思政、文 学、科学、体育等领域的“学科领路人”分享所思所得，旨在“点亮思想之光，嘉奖向学之心”。②金一 南：国防大学教授，《当代贵州》杂志的顾问。 1.[拟写标题]若给选文另拟一个标题，下列选项最恰当的一项是(3分) () A.人民英雄永垂不朽B.苦难深重的旧中国C.第四种伟大力量D.努力实现民族复兴 2.[词语理解]演讲中，称呼与情感表达密切相关。如，文中加点的“他们”指代中国共产党人，演讲 者深情追述那时的中国共产党人所面临的艰难处境，向革命先辈表达由衷的崇敬和赞美。请简析 文中另外两处加点的称呼所指代的对象以及相关句子表达的情感。(4分) 第三部分 3.[信息辨析]演讲要根据现场情况及时调整内容。文中ABCD四个段落，哪一段最可能是演讲者 现场添加的？(3分) 思 性阅 4.[议论文语言]好的演讲结语能有效调动听众的情绪。请从内容呼应和句子语气两方面简析选文 与表达 末段的表达效果。(4分) 议 文 拓展训练 1.[论证方法及作用]阅读选文，文章主要采用了哪种论证方法？请结合文章内容分析。(3 分)】 2.新考法链教材本文和《人民英雄永垂不朽》都写到了人民英雄纪念碑上的三句话，请写出两 文在主题上有什么异同。(4分) 108 阅读写作思维训练·贵州语文 一战成名新中考 四、[2025黔东南州模拟]现代文阅读(14分) 体裁：人物访谈主题：读书学习字数：1989 书香悦性灵典籍正人心① 概要：与作家王蒙等人讨论关于“读书”的 观点。 一“世界读书日”三人谈 4月23日，是世界读书日。在这个莎士比亚出生、塞万提斯离世的日子，不难听到一种呼声，来 吧，来读一读书吧。然而，读书何为？读何种书？读书，怎样关乎世道与人心？今天，光明悦读约请 三位嘉宾，来深入交流这些问题。 嘉宾 作家王蒙 中国出版集团有限公司总经理、党组副书记黄志坚 中国新闻出版研究院院长魏玉山 谈谈读书 问：您怎么看待读书？ 王蒙：读书有多种形态。有悦读、有苦读、有攻读。如“光明悦读”的“悦读”，也有不同的层次， 愉悦身心、观赏享受是一个层次，振聋发聩、择善去非是一个层次，欢悦如获得新的生命是更高的层 次。而古话里的“头悬梁，锥刺股”是一种“苦读”。叶剑英曾写过一首叫《攻关》的诗，开头两句是 “攻城不怕坚，攻书莫畏难”，认为读下一本书就像打下一座堡垒，讲的则是“攻读”，花力气掌握自己 第 所不掌握的知识。 问：读书能对一个人的精神世界产生怎样的影响？ 三部分 王蒙：除了读书，我几乎想象不出有一种更好的方式，能全面改善人的精神世界。就我自己而 言，虽然读熟悉的书会很愉悦，但我也读一些自己看着费劲的书。比如文言文经典。在开始读《庄 思 辨 子》时，我起码有300字不认识，那我怎么读《庄子》？怎么写有关《庄子》的书？很简单，翻着《辞 性 源》《辞海》，一边查一边研究。再比如外文书，如果40%能看懂，我就会去读。虽然我的英语不怎么 读 样，但是我通过看、通过猜、通过查词典，读过海明威、多丽丝·菜辛等人的作品，还翻译过美国作家 与 约翰·契弗的作品。这样就把读书变成了一个自我提高的过程。 达 问：读书对于一个社会而言，有怎样的意义？ 议 王蒙：社会文明程度，会通过很多方面表现出来，如人的礼仪行止，包括说话的方式、讨论问题的 文 方法、对待他人观，点的态度等等。一个社会读书多一些，文明程度也会相应高一些，大家增加爱心与 理解，增加智慧与理性，减少戾气，减少反科学、悖常识、与人为恶的不良风气。读书会让人更有修 养，更易相处。 黄志坚：读书，关系到一个人的思想境界，更关系到一个国家的兴旺发达。它受社会环境的影响 和制约，同时也反作用于社会，推动社会可持续发展。一本好书是照亮心灵的火炬，是引领社会的旗 帜，也可以为经济发展提供有力支撑。 谈谈好书 问：您认为，怎样的书算得上一本好书？ 黄志坚：什么是好书？作为读者，当然必须是好看和有用的图书。在书架上选书时，恐怕是要做 阅读写作思维训练·贵州语文 109 到四看：一看内容的吸引力，这是最重要的；二看作者的知名度和专业性；三看出版社的品牌；四看书 籍的装帧质量和价格。 魏玉山：什么是好书，是因时而异、因人而异的。如《水浒》《红楼梦》，在清代曾经是禁书，到当 代成了经典。再往前追溯，“四书五经”在秦朝时是禁书，经过汉儒的推崇，逐渐成了后世的经典。 具体到当下，好书是因人而异的。对学者而言，知识广博、体系精深、论述深入的书是好书。对普通 读者而言，内容丰富、语言通俗也是好书。对幼童而言，浅显易懂、朗朗上口的就是好书。但凡一本 书，能够为人提供所需要的信息、所需要的知识与技能，能够提升文化的素养、提供心灵的抚慰、砥砺 个人的精神，就是好书。 王蒙：我认为一本好书，要语言好、内容深刻、思考问题的角度新颖、高于常人。更为重要的是书 的态度，要有大爱的态度、大公的情怀、负责任的心态，要有敬畏心、感恩心、谦卑心，谦让心。正如一 个人有品质一样，书籍也有品质，这样的书就会让人爱读并得到一些启发。 书香社会 问：理想中的书香社会，是什么样子？ 王蒙：读书的人越来越多，虚假的信息越来越少，违背常理的内容越来越少，讨论问题时与人为 善、不动辄归咎他人。 魏玉山：国民的图书阅读率最好能从59%上升到70%~80%。不管是通过图书馆、社区书屋、农 第三部分 家书屋借阅，还是通过书店购买，人们获取图书更为便捷，在城市、在乡村，步行2~3公里，就找到一 个看书和买书的地方，这样我们的阅读基础设施就堪称比较完善了。说一个细节，2017年的时候， 我们一行人去英国斯特灵市。那是一个只有8万多人小城市，社区书屋很多。临近黄昏，在一个社 思 区书屋，我们看到7~8个老太太正围着桌子读书，边读还边讨论和分享，那种氛围很温暖很感人。 性 阅读成为生活的一部分，成为社交的一部分，就是一种很理想的状态了。 读 问：我们能为书香社会，做些什么？ 委 黄志坚：对中国出版集团而言，一方面，我们要继续做强做大主流出版，以高质量文化供给增强 人们的文化获得感、幸福感。另一方面，我们要努力搭建平台服务新模式，让广大读者能够更加便 论 利、更加愉悦地看到、买到、体验到我们的产品，满足人民美好生活的新期待。 王蒙：作为作家这个群体，可能就是不停地书写。有人记录当下，有人回顾历史，有人描摹乡村， 有人建构科幻的世界，以我们的努力为这个社会提供一些多样性，共同构成一个丰富的世界，为全面 拓展和改善国人的精神品质、精神能力、知识素养出一份力。 【注释】①摘编自《光明日报》。 1.读书有多种形态，下列对读书形态的概述不符合原文内容的一项是(3分) () A.悦读，有愉悦身心、观赏享受这一层次 B.振聋发聩、择善去非是“悦读”的一个层次 C.苦读就是指“头悬梁，锥刺股”地读 D.攻读，即花费力气掌握自己所不知道的知识 2.关于“什么是好书”，下列说法不符合魏玉山观点的一项是(3分) A.“四书五经”经过汉儒的推崇，逐渐成为经典 B.语言好、内容深刻、思考问题角度新颖的就是好书 110 阅读写作思维训练·贵州语文 一战成名新中考 C.对幼童而言，浅显易懂、朗朗上口的就是好书 D.提供人们所需的信息、知识与技能的就是好书 3.本文与《谈读书》都提到了读书，分析两文的侧重点有何不同？(4分) 4.小亮爱好体育，他的梦想是成为一名足球运动员，下面是他经常说的一句话，请结合他的话谈谈你 的看法。(4分) 小亮：于我来说，读书不重要，只要把球练好就可以！未来我要成为一名足球运动员，读书太 占用练球时间了！ 拓展训练 [句段作用]阅读本文后，小黔同学对本文的段落作用产生了浓厚的兴趣，同桌帮他从结构和内 容两方面进行了梳理，请你帮他完善表格。(4分) 段落范围 结构作用 内容作用 第三部分 引出核心问题，介绍嘉宾，总领 借“世界读书日”营造文化氛 第一段（开篇引入） 全文对话框架。 围，明确讨论主题，激发思考。 “谈谈读书”中王蒙谈“读 承接“读书何为”，为后文谈读 ① 书形态” 书影响做铺垫，层次递进。 “谈谈好书”中魏玉山的 补充“读何种书”的讨论，与他 以实例说明好书“因时因人而 思辨性阅读与表达 回答 人观，点互补，使论述更全面。 异”，丰富对“好书”的认知。 “书香社会”中魏玉山的 ② 以实例具象化理想书香社会， 描述 增强感染力，引发向往。 (议论文 阅读写作思维训练·贵州语文 111主题四读书学习 九、1.(3分)D【解析】D项有误，根据材料三作者列出教 育部新规，可知，旨在纠正此类误区，作者对家长的这种 态度持否定立场，而非“赞同”。故选D项。 2.(6分)采访建议要求：①围绕采访前和采访中的相关 内容：②建议要利于实施。(2分) 示例一：及时联系对方，表达采访意愿，约定采访时间、 地点。 示例二：搜集两项指南及相关材料，拟写采访提纲 示例三：采访时，言谈举止要有礼貌，认真倾听。 采访问题要求：①参考三则新闻材料：②问题指向明 确：③两个问题不交叉。（每个问题2分） 示例一：请问王校长，我们学校在推进人工智能教育的规 范管理方面有哪些举措呢？ 示例二：请问王校长，关于推动我校教师运用AI赋能教 育，您有怎样的思考呢？ 示例三：请问王校长，您如何看待《使用指南》中针对学生 使用生成式人工智能的禁止性规定？ 3.(4分)①教育行政部门、中小学校、教师：②提醒教育各 方明确责任，让教育在技术赋能下走得更稳：③学生、家 长；④强调写作业不可让AI代劳，提醒人们厘清边界，走 出误区。（每点1分） 4.(5分)①紧扣新闻话题、有现实针对性(1分)：②醒目地 呈现观，点(2分)：③形式新颖独特，可采用修辞、问句等 方式吸引读者(2分)。 十、1.(3分)D【解析】A项有误，结合材料二可知，“分散 学习法”旨在通过少量多次学习强化长期记忆，无法直接 解决“概念区分”的逻辑性问题：B项有误，结合材料二可 知，“交叉学习法”通过混合不同学习材料促进思维转换， 更适用于“知识类型多样”的场景，无法解决B项的困惑； C项有误，结合材料二可知，“教授他人法”需以“已有知 识储备”为前提，而此处学生尚无解题思路，不适用此方 法。故选D项。 2.(3分)甲②乙③丙① 3.(4分)就记忆而言，记忆存在局限性，会出现遗漏(1分)： 还存在重构性，会对已有的知识进行重组和修改，导致记 忆混乱(1分)：还存在偏见性，会受主观情感影响，导致 第三部分思辨性阴 第二步两 一、1.(4分)①具体论证“‘横渠四句'影响一代又一代读书 人，尤其国家蒙难时是精神传承与道德坚守的标杆”，以 历史人物实例增强观，点说服力 ②呈现对“横渠四句”的质疑声音，引出下文对其是否“假 大空”的反驳，制造思辨冲突，引发读者思考 2.(3分)C【解析】C项有误。第⑧段论述“当下阅读现 实”，是为了引出“‘横渠四句’看似与普通人日常生活不 搭”的表象，而非证明“完全脱节”：后文通过阐释其精神 内涵，如超越功利的阅读境界，是在论证“‘横渠四句’能 照亮琐碎日常”。故选C项。 3.(3分)第①段采用“总一分”的结构。首先，提出观 点一一“为往圣继绝学，为万世开太平”并非空洞口号：紧 接着解释这两句的深层意义“直指知识分子的终极关怀， 要求读书人超越一己之私利，将学问化为济世安民的切 实力量”，对观，点进行理论层面的解读：最后，以西南联大 师生在艰苦条件下坚持学术研究、守护知识火种的事例 为论据，具体阐闸释了这一观，点，使论证清晰且有说服力。 6 参考答案及 记忆不准确(1分)。况且，熬夜通宵复习意味着睡眠不 足，大脑无法充电，降低学习效率，产生记忆偏差(1分)。 4.(4分)示例：结尾一更合适(1分)。结尾一提到了记忆的 局限性、有效的学习方法以及科学睡眠有助学习，在内容 上能够与三则材料对应(1分)。同时，这三则材料组合 起来，共同呈现出提出问题、分析问题、解决问题的思路， 而结尾一同样呈现这样的逻辑总结思路，所以二者一致 (2分)。（如果学生选择结尾二，认为结尾二围绕紧张、焦 虑情绪影响学习展开，与材料三存在联系，最高给2分) 主题五自然科普 十一、1.(2分)示例：人类应尊重自然规律，学习自然智慧，这 样才能给人类发展带来益处，促进人与自然的和谐共生。 2.(4分)示例一：不存在。材料三中人们通过调整温度等 技术手段，只是改变了花朵的生长节律和绽放周期，并未 直接对花草等自然资源造成消耗或浪费，这种做法体现 了人类对自然规律的认识和利用，并非向自然过度索取。 示例二：存在。材料三中人们通过技术手段干预花的生 长节律，违背了植物顺应季节生长的固有周期。这种人 为打断自然循环的行为，本质上是对自然规律的破坏，可 能造成不必要的浪费或破坏生态平衡，是一种对自然的 过度索取。 3.(4分)示例：①循自然之道，探生命之韧②“不同环境 对花卉开放周期的影响”实地考察活动 十二、1.(3分)①化学信号交流②植物间通过直接接触 传达信息③交流营养状况、病虫害威胁等信息 2.(3分)C【解析】C项有误，材料二主要介绍植物交流的 方式，运用了分类别和举例子的说明方法，并没有作比 较。故选C项。 3.(4分)①材料一通过茶树案例，揭示植物间互助的生存 智慧，呼吁关注生态共生：②材料二客观介绍植物交流的 多种方式，侧重科普知识。（意思对即可） 4.（4分)示例：以园艺种植为例，了解植物的化学信号交流 后，我们在园艺种植时可合理搭配植物。比如把容易遭 受蚜虫侵害的月季，与能释放驱蚜化学物质的薄荷相邻 种植，减少蚜虫对园艺植物的危害：另外，知晓植物可通 过地下真菌网络交流营养和病虫害信息，在种植前会尽 量保护土壤中的真菌群落，避免过度翻耕破坏真菌网络。 读与表达（议论文） 讲练提能力 4.(4分)①呈现争议②探讨其对阅读与琐碎日常的指引 二、L.(3分)D【解析】结合第④段“欣赏别人…是对别人 优，点的肯定和认可”可知，文中强调的欣赏是建立在客观事 实基础上，来自内心的真诚，是对别人优，点的肯定和认可，并 非敷衍、有目的的恭维或不客观的表扬。故选D项。 2.(4分)恰当.这段材料中陆机最初轻视左思，不欣赏其创 作，后来却被左思的作品折服，与选文所论述的善于欣赏 别人是一种智慧，以及要有度量、格局等观，点相契合。通 过陆机的例子，可以进一步论证不懂得欣赏别人的人会 错失机会，而拥有欣赏别人的智慧能让自己不断进步，从 而增强文章的说服力。 3.(3分)示例：互怼现象却经常出现 4.(4分)示例：①“三人行，必有我师”。每个人都有自己的 优点和长处，你要有一双善于发现美的眼睛，去挖掘身边 同学的闪光点，真诚地欣赏他们，你会从中获得成长。 ②“金无足赤，人无完人”。不要只看到同学平凡的一面， 要用包容和积极的心态去欣赏他们，也许在这个过程中， 解析·贵州语文 一战成名新中考 你能从他们身上学到一些意想不到的东西，从而让自己 内容，“拼搏”呼应“百年辉煌”的相应内容，中华民族是凭 变得更优秀。 着信仰从苦难走向了辉煌：“追求胜利”“敢于胜利”与开 拓展训练 头呼应。 1.(3分)C【解析】本文主要围绕欣赏别人是一种智 句子语气：演讲者以坚定、昂扬的语气，号召大家积极参 慧展开讨论，通过刘邦和项羽的比较，阐述了善于欣 与国家建设，鼓舞听众民族复兴的坚定信心，表达一往无 赏别人是智慧和品行的体现。文章通过具体的历史 前的决心。 例子和哲理性的思考，强调了真诚欣赏别人的智慧， 拓展训练 并且与不善欣赏别人的后果进行了对比，从而突出 1.(3分)本文主要运用举例论证的论证方法，列举中 了这一主题。故选C项。 国革命胜利的历史，事实确凿，增强了文章的说服 2.(4分)①改善人际关系：欣赏他人可以帮助我们建 力，有力地论证了论点。 立更好的人际关系。无论是在工作环境还是个人生 2.(4分)本文写出了中国从百年苦难走向百年辉煌的 活中，真诚的赞赏能够增强信任和合作，营造和谐 历程，写出了新中国的巨大变化，激励学生树立“敢 氛围。 于胜利”的观念：《人民英雄永垂不朽》写出了中国 ②激发积极性：当我们欣赏他人的优点和努力时，不 革命的艰难曲折和人民英雄的丰功伟绩，激发了学 仅能够激励他们继续前进，还能够在我们周围营造 生的爱国之情 积极的氛围。这种积极的反馈常常会引发更多的努 四、1.(3分)C【解析】C项有误，根据原文“古话里的‘头 力和创新」 悬梁，锥刺股'是一种‘苦读’”可知，文章只是表述“头悬 ③自我提升：欣赏他人其实也能反映出我们的品位 梁，锥刺股”是苦读的一种方式，并非表示苦读就是指“头 和眼界。能够识别他人的长处和成功，说明我们对 悬梁，锥刺股”地读。故选C项。 美好事物有较高的认知，这也是个人修养的一种 2.(3分)B【解析】B项有误，由题目可以定位到访谈材料 表现。 “谈谈好书”部分中魏玉山的回答，其中不包括B项，B项 ④减少嫉妒心：欣赏别人能够帮助我们减少嫉妒心。 发言者是王蒙，并非魏玉山的观点。故选B项。 与其对他人的成功感到不满，不如学会从中汲取灵 3.(4分)①本文主要从“读书何为？读何种书？读书，怎样 感，借鉴他们的优点，这样可以使我们更容易保持积 关乎世道与人心？”等方面，谈了读书的形态、意义，读哪 极的心态。（答出任意两点即可） 种书，读书与生活的关系这三个方面的内容。②《谈读 三、1.(3分)C【解析】A、B、D三个选项都比较片面，只是 书》则围绕读书的话题，探讨了读书的目的、态度、方法和 文章内容的一个方面，C项最能概括文章的内容，体现第 读书的价值等问题。 四种伟大力量一信仰的重要性。故选C项。 4.(4分)示例：我认为小亮的观点是错误的。即便是运动 2.(4分)“你们”指在座官兵；演讲者以长者或导师的口吻， 员，也需要和社会接触。读书可以增加智慧与理性，减少 勉励官兵们要像革命先辈那样敢于斗争、敢于胜利，表达 戾气，让人更有修养，更容易相处，读书并不是占用打球 了对官兵们的殷切希望。“我们”指中华人民共和国、中 时间，而是在提升自我。 华民族；中华人民共和国成立后，国家短时间内发生翻天 拓展训练 覆地的变化，取得伟大成就，演讲者和听众作为国家的 (4分)①区分“悦读”“攻读”“苦读”等形态，让读者对 分子，为此感到无比自豪和骄微。 “读书”有更多细致的理解 3.(3分)A文章A部分开头“上课前”这是金一南教授讲 ②承接上文“理想中的书香社会是什么样子”的提问. 课前的导人部分，很明显属于作者现场添加的。B、C、D 紧扣“书香社会”主题，与王蒙的观点形成呼应与补充， 三个部分则是按照历史顺序分别回忆旧中国的苦难以及 同时为后文“我们能为书香社会做些什么”的行动探讨 解放斗争的历史，还有当今取得的成就。 做铺垫。 4.(4分)内容呼应：末段中，“长征”呼应“百年苦难”的相应 第四部分 实用性文本阅读与交流（说明文） 第二步两阶讲练提能力 一、1.(3分)B【解析】阅读全文可知，“采购清单”为详 学习。所以，中小学生有必要做家务。 写，“食材买回来。整理储存的过程也要统筹规划”属于 拓展训练(4分)(1)列采购清单、食材整理储存、炒 详写，“妙莱做饭的过程，就是科学利用时间的过程”是详 菜做饭(2)买菜做饭中统筹规划的思维价值 写。其中“外出购物的过程”是略写。故选B项。 2.(3分)A【解析】B项不适合，这里运用的是程序顺序：C 二、1.(3分)A【解析】B项有误，从第⑦段可知“以肉丸浮 项不适合，这里是按照逻辑顺序进行整理的：D项不适合， 起判断生熟并不准确”；C项有误，从第④段可知“子母锅 这里按照事物的特点进行整理，不属于统筹规划。故选 还充分体现了数学中圆的中心对称性”而非“中心稳定 A项。 性”：D项有误，从第B段可知“即温度变低时，甜度反而 3.(2分)示例：不就是很好的例子吗？/难道不是很好的例 会上升”。故选A项。 子吗？ 2.(4分)示例：不能调换。从文中信息可知，吃火锅的流程 4.(5分)正方观点：我方认为中小学生有必要做家务。理 是“先选好锅底，再投入食材，尽情烫煮”，三个部分的顺 由（答案示例）：买菜做饭等家务虽是小事，但也需要提前 序与这一实际操作流程一致：“选择火锅的形状”是吃火 规划、分类取舍、合理安排空间、科学利用时间等，这是统 锅的第一步，是后续涮煮食材的基础：“涮肉片和肉丸”是 筹规划的过程。而大事必然比买菜做饭复杂得多，更需 选好锅之后的核心操作环节：“决定喝什么饮品”是在涮 要统筹规划，应该从买菜做饭等家务小事开始一步一步 煮过程中搭配的环节。三者按“选锅一涮煮一搭配饮品 参考答案及解析·贵州语文 7