第三部分 三阶 课外文言文主题集训-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

目阶课外文 贵州真题精选 一、[2025贵州]文言文阅读(9分) 李卫公问对（节选） 太宗曰：兵法孰为最深者？ 靖曰：臣尝分三等，使学者当渐而至焉。一曰道， 二曰天地，三曰将法。… 太宗曰：然，吾谓不战而屈人之兵者，上也；为战 百胜者，中也；深沟高垒以自守者，下也。以是较量， 孙武著书三等皆具焉。 靖曰：观其文，迹其事，亦可差别矣。若张良、范 蠡、孙武、脱②然高引③，不知所往，此非知道，安能尔 乎？若乐毅、管仲、诸葛亮，战必胜、守必固，此非察天 时地利，安能尔乎？其次王猛之保秦④，谢安之守晋， 非任将择才，缮完自固，安能尔乎？故习兵之学，必先 由下以及中，由中以及上，则渐而深矣。不然，则垂空 言，徒记诵，无足取也。 【注释】①选自清代朱墉撰辑的《武经七书汇解》，李卫 公，即李靖，唐代将军。②脱：超脱。③引：离开、隐退。 ④秦：前秦。 1.阅读选文，根据李靖、太宗的对话填写下表。(3分) 兵法分等 等次表现 代表人物 道 ② 张良、范蠡、孙武 天地 为战百胜 ③ @ 深沟高垒以自守 王猛、谢安 2.李靖与太宗的谈话仅仅是在比较兵法等次的高低吗？ 请根据选文明确你的观点，并阐述理由。(3分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分)》 A.使学者当渐而至焉 得一人之使(《吕氏春秋·穿井得一人》)》 B.孙武著书三等皆具焉 已后典籍皆为板本（沈括《活板》） C.守必固 汝心之固(《列子·愚公移山》) 基础夯实练 一战成名新中考 言文主题集训 D.徒记诵 亦免冠徒跣(《战国策·唐雎不辱使命》) 二、[2024贵州]文言文阅读(10分) 訾汝道①《元史》 訾汝道，德州齐河人。…母高氏治家严，汝道 承顺甚恭。母尝寝疾，昼夜不去侧。一日，母屏人授 以金珠若干曰：“汝素孝，室无私蓄，我一旦不讳，此物 非汝有矣，可善藏之，毋令他兄弟知也。”汝道泣拜曰： “吾父母起艰难，成家业，今田宅牛羊已多，汝道恨无 以报大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎！”竟辞之… 性尤友爱，二弟将析居②，汝道悉以美田庐让之； 二弟早世，抚诸孤如己子。乡人刘显等贫无以为生， 汝道割己田各畀③之，使食其租终身。里中尝大疫，有 食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之。 或曰：“疠气能染人，勿入也。”不听，益周行问所苦， 然卒无恙。…尝出麦粟贷人，至秋，蝗食稼，人无以 偿，汝道聚其券焚之… 【注释】①选自《元史·列传第八十四》，有删节。訾 三部分 (z),姓。②析居：分家。③畀(bi):给予。 1.选文除了訾汝道，还提到的人物有(3分)( A.家人与乡邻 B.同窗与恩师 C.友人与商贩 D.官员与郎中 文言文阅 2.《元史》中的部分列传分为“良吏”“孝友”“隐逸” 等类别。选文被列入了“孝友”一类，请结合选文分 析原因。(4分) 练 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) () A.汝素孝，室无私蓄 天下缟素(《战国策·唐雎不辱使命》) B.汝道恨无以报大恩 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（诸葛亮《出师表》） C.使食其租终身 食之不能尽其材（韩愈《马说》） D.多市瓜及携米 百里奚举于市(《（孟子〉三章》） 贵州语文 79 三、[2023贵州]文言文阅读(10分) 与谢万书0[东晋]王羲之 古之辞世者…今仆②坐而获逸③，遂其宿心，其 为庆幸，岂非天赐！ 顷④东游还，修植桑果，今盛敷荣，率诸子，抱弱 孙，游观其间，有一味之甘，割而分之，以娱目前，虽植 德无殊邈，犹欲教养子孙以敦厚退让。或以轻薄，庶 令举策数马⑤，仿佛万石⑥之风，君谓此何如？ 比⑦当与安石⑧东游山海，并行田视地利，颐养闲 暇。衣食之余，欲与亲知时共欢宴，虽不能兴言高咏， 衔杯引满，语田里所行，故以为抚掌之资，其为得意， 可胜言邪！常依陆贾、班嗣、杨王孙⑨之处世，甚欲希 风数子，老夫志愿尽于此也。 【注释】①选自《晋书》，有删节。②仆：我。③坐而获 逸：指轻易获得隐退自由。④顷：不久。⑤举策数马：典 故，指侍奉君主很谨慎。⑥万石：即西汉石奋，与四子均 第 官至二千石，被称“万石君”。⑦比：近来。⑧安石：东晋 部 谢安。⑨陆贾、班嗣、杨王孙：都是无为清净、超然物外 分 之人。⑩希风：向往一时的风尚。 1.下列不是描述“我”辞官归隐后悠然自得生活的一 项是(3分) 文 A.修植桑果，率子抱孙游观林下 B.果实甘美，割而分之同享美味 读 分 C.游山泛海，察看田地颐养闲暇 练 D.兴言高咏，举杯酒吟诗作对 2.王羲之在书信中，表明对子孙品德寄予希望的一句 是① 概括自己理想追求 的一句是② 。(4分) 3.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是 (3分) A.割而分之 其翼若垂天之云(《〈庄子〉二则》) B.庶令举策数马 庶竭驽钝，攘除奸凶（诸葛亮《出师表》） C.君谓此何如 予谓菊，花之隐逸者也（周敦颐《爱莲说》） D.老夫志愿尽于此也 仓鹰击于殿上(《战国策·唐雎不辱使命》) 80 基础夯实练 主题分类练 主题1写人叙事（贵州2024、2023：贵阳2020） 一、[2025山东省卷改编]文言文阅读(9分) 《濂溪诗》序①【宋】黄庭坚 春陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月， 好读书，雅意林壑。其为小吏，在江湖郡县，盖十五 年，所至辄可传。任司理参军②，转运司以权利变具 狱③，茂叔争之不能得，投告身④欲去，使者敛手听之。 赵公阅道⑤，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临 之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下 士也。”荐之手朔、论之于士大夫，终其身。其为使者， 进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑥，老手湓城。 有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其 上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者 曰：“溪名未足以对茂叔之美。” 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作 《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘 壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 【注释】①选自《周敦颐集》，有删改。②司理参军：与下 文“转运司”“使者”皆为官职名。③具狱：已判定的案 件。④告身：授官的文凭。⑤赵公阅道：即赵抃，字阅 道。⑥乞身：请求辞职。 1.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项 是(3分) () A.周敦颐担任司理参军，坚决反对转运司改判已审 结的案件，宁愿辞官也不妥协。 B.周敦颐深受赵公赏识，好贤的赵公严厉地批评诋 毁周敦颐的人，让他最终醒悟。 C.周敦颐晚年居住在濂溪边，与其交往的人认为溪 名不足以匹配他的美好品性。 D.《濂溪诗》是黄庭坚应周敦颐儿子的请求而作， 这篇序文交代了诗的创作缘由。 2.黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁 月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用三 个词语来概括。(3分) ·贵州语文 3.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是 (3分) A.好读书 知之者不如好之者(《（论语〉十二章》）》 B.赵公以使者临之甚威 故临崩寄臣以大事也（诸葛亮《出师表》）》 C.茂叔处之超然 欣然起行（苏轼《记承天寺夜游》） D.故余诗词不及世故 故君子有不战(《孟子·得道多助，失道寡助》)》 二、文言文阅读(9分) 孙伏伽传（节选） 伏伽曰：“臣闻‘天子有争臣，虽无道不失其天 下’。隋失天下者何？不闻其过也。方自谓功德盛五 帝、迈三王，穷侈极欲，使天下士肝脑涂地，户口殚耗， 盗贼日滋。当时非无直言之臣，卒不闻悟者，君不受 谏，而臣不敢告之也。向使开不讳之路，官贤授能，赏 罚时当，人人乐业，谁能摇乱者乎？” 又曰“臣闻‘性相近，习相远’。今皇太子诸王左 右执事，不可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声 色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不 能也。泛观前世，子姓”不克孝，兄弟不克友，莫不由 左右乱之。愿选贤才，澄僚友③之选。” 帝④大悦，即诏：“周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一 言丧邦者。朕惟寡德，不能性与天道，然冀弼谐以辅 不逮，而群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳 切，指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史，赐帛三 百匹。” 【注释】①选自《新唐书·列传·卷二十八》，有删改。孙伏 伽：唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。②子姓：子 孙，子孙辈。③僚友：指官职相同的人。④帝：指唐高祖。 1.下列选项对孙伏伽劝谏方式叙述正确的一项是 (3分) （) A.比喻论证 B.正面激励 C.直言规劝 D.委婉规劝 2.小黔发现齐威王和唐高祖这两位君主有共同之处 请你联系上下文，结合下面句中加点词语分析作 答。(3分) 基础夯实练 一战成名新中考 王曰：“善。”乃下令… 帝大悦，即诏… 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分)》 ( A.隋失天下者何 将复何及（诸葛亮《诫子书》） B.卒不闻悟者 卒获有所闻（宋濂《送东阳马生序》）》 C.止可悦耳目 一狼得骨止（蒲松龄《狼》） D.是谓一言丧邦者 太守自谓也（欧阳修《醉翁亭记》）》 三、一成成名原创文言文阅读(10分) 汪罔僬侥 汪罔之国人长，其胫骨过丈，捕兽以为食，兽伏则 不能俯而取，恒饥焉。僬侥之国人短，其足三寸，捕蜩 第三部分 以为食，蜩飞则不能仰而取，亦恒饥焉。皆诉于帝娲， 帝娲曰：“吾之分大块以造女也，虽形有巨细，而耳 鼻、口、目、头，腹、手、足、心、肝、腑、肠、毛孔、骨节，无 文言 彼此之多寡也。长则用其长，短则用其短，不可损也， 亦不可益也。若核之有仁，么乎其微，而根、干、枝、叶 多 莫不具矣。若卵之有壳，块乎其冥，而羽毛、觜抓无不 该矣。今女欲为核之仁乎，卵之壳乎，是在女矣，非吾 练 所能与也。” 【注释】①选自《郁离子·卷五》。 1.阅读选文，根据文章内容，填写下表(4分) 人群 生存行为 结果 汪罔国人 捕兽以为食 ② ① 蜩飞则不能仰而 僬侥国人 取，亦恒饥焉 2.帝娲说“长则用其长，短则用其短”，请结合你的 校园生活，谈谈你是如何践行这一理念的。(3分) ·贵州语文 81 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) ( A.捕兽以为食 食之不能尽其材（韩愈《马说》）》 B.无彼此之多寡也 矜、寡孤、独、废疾者皆有所养(《礼记·大道之 行也》)》 C.不可损也 至于斟酌损益（诸葛亮《出师表》） D.是在女矣 往之女家(《孟子·富贵不能淫》) 四、一成成名原创文言文阅读(9分) 张尔岐传① 张尔岐，字稷若，济阳人。逊志好学，笃守程、朱之 说，著《天道论》《中庸论》，为时所称。又著《立命说 辨》，斥袁氏《功过格》《立命说》之非。年三十，覃思 《仪礼》，以郑康成注文古质，贾公彦释义曼衍，学者不 第 能寻其端绪：乃取经与注章分之，定其句读，疏其节，录 部 其要，取其明注而止，有疑义则以意断之，亦附于末。 分 成《仪礼郑注句读》十七卷，附以《监本正误》《石经正 误》二卷。顾炎武游山东，读而善之，曰：“炎武年过五 十，乃知‘不学礼无以立’。若《仪礼郑注句读》一书， 文 根本先儒，立言简当，以其人不求闻达，故无当世名，然 书实可传，使朱子见之，必不仅谢枋得②之称许矣。” 读 分 【注释】①选自《清史稿·列传·卷二百六十八》，有删 改。②谢枋得：南宋爱国诗人。 练 1.选文中，不属于张尔岐所著的书籍是(3分)( A.《天道论》《中庸论》 B.《立命说辨》 C.《功过格》《立命说》 D.《仪礼郑注句读》 2.文中引用顾炎武的话有何作用？请结合文章内容 简要分析。(3分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) A.笃守程、朱之说 博学而笃志(《〈论语〉十二章》)》 B.为时所称 不以千里称也（韩愈《马说》）》 82 基础夯实练 C.读而善之 陈康肃公善射（欧阳修《卖油翁》）》 D.故无当世名 公问其故(《左传·曹刿论战》)》 主题2论述说理（贵州2025；贵阳2022） 五、[2025贵阳观山湖区模拟]文言文阅读(10分) 谋战① 春秋时，晋平公欲伐齐，使范昭往观齐国之政。 齐景公觞②之。酒酣，范昭请君之樽酌③。公日：“寡 人之樽进客。”范昭已饮，晏子撤樽，更为酌。范昭佯 醉，不悦而起舞，谓太师曰：“我欲成周之乐④，能为我 奏，吾为舞之。”太师⑤曰：“瞑臣⑥不习。”范昭出，景公 曰：“晋，大国也。来观吾政，今子怒大国之使者，将奈 何？”晏子曰：“范昭非陋于礼者，今将惭⑦吾国，臣故 不从也。”太师曰：“夫成周之乐，天子之乐也，惟人主 舞之。今范昭人臣，而欲舞天子之乐，臣故不为也。” 范昭归报晋平公曰：“齐未可伐，臣欲辱其君，晏子知 之；臣欲犯其礼，太师识之。” 仲尼闻之曰：“不越樽俎之间，而折冲⑧于千里之 外，晏子之谓也。” 【注释】①选自《百战奇略》。本书以论述作战原则和作 战方法为主旨。②觞：古代盛酒器。这里作动词，以酒 招待。③樽酌：樽，酒杯；酌，斟酒、饮酒。④成周之乐： 周天子所享用的乐曲。这里范昭有僭越礼仪、冒犯之 意。⑤太师：这里指古代乐官之长。⑥瞑臣：这里是齐 国乐师的谦称。瞑，盲人。⑦惭：使惭愧，羞辱。⑧折 冲：击退敌人的战车。 1.下列不属于“齐未可伐”的原因的一项是(3分)（) A.晋平公派范昭考察齐国的政务后发现齐国君臣 团结一心，不甘于外辱 B.齐景公是一个懂礼仪、尊贵客的君主，他热情的 招待让范昭非常感动。 C.齐国的大臣和乐师都非常聪明，在不动声色之间 就识破了范昭的计谋。 D.在酒席间可以击退敌人，这样的智慧在战场上同 样会让对手胆战心惊。 2.选文记述了成语“折冲樽俎”的由来。“折冲樽俎” 的意思是在酒席宴会间制敌取胜。当范昭欲辱齐 ·贵州语文 景公，晏子用“① ”的行为化解了 尴尬的局面；当范昭欲让乐师演奏天子之乐，乐师 用“② ”的回答拒绝了范昭的无礼要 求。（以上填空均用原句回答）(4分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) A.使范昭往观齐国之政 安陵君因使唐雎使于秦(《战国策·唐雎不辱使命》)》 B.更为酌 是日更定矣（张岱《湖心亭看雪》） C.范昭非陋于礼者 一箪食，一瓢饮，在陋巷(《〈论语〉十二章》)》 D.而欲舞天子之乐 可远观而不可亵玩焉（周敦颐《爱莲说》） 六、文言文阅读(10分) 说虎①[明]刘基 虎之力于人不啻②倍也，虎利其爪牙，而人无之 又倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。 然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处③之，何 哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力 之用一，而智之用百：爪牙之用各一，而物之用百，故 虎虽猛必不胜。 故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故 天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类 也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？ 【注释】①选自《郁离子》，有改动。②不啻(ch):不止。 ③寝处：坐卧。 1.本文借动物来写人，作者想要借此劝诫的一类人是 (3分) A.用力气不用智慧的人B.想要伤害老虎的人 C.用手段利用别人的人D.被老虎所吓到的人 2.本文多处使用对比，其中体现老虎具有天生优势的 语句是① 体现虎用力量与人用智慧的结果不同的语句是 ② 。(4分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分)》 A.虎自用其爪牙 一板已自布字（沈括《活板》） B.故虎虽猛必不胜 而两狼之并驱如故（蒲松龄《狼》）》 基础夯实练 一战成名新中考 C.皆虎之类也 佛印绝类弥勒（魏学洢《核舟记》） D.何足怪哉 不足为外人道也（陶渊明《桃花源记》） 七、一成成名原创文言文阅读(9分) 聪训斋语心（节选） 读书固所以取科名、继家声，然亦使人敬重。今 见贫贱之士，果胸中淹博，笔下氤氲，则自然进退安 雅，言谈有味。即使迁腐不通方，亦可以教学授徒，为 人师表。至举业乃朝廷取士之具，三年开场大比，专 视此为优劣。人若举业高华秀美，则人不敢轻视。每 见仕宦显赫之家，其老者或退或故，而其家索然者，其 后无读书之人也；其家郁然者，其后有读书之人也。 山有猛兽，则藜藿②为之不采；家有子弟，则强暴为之 改容，岂止掇青紫③、荣宗祊④而已哉？予尝有言曰： “读书者不贱。”不专为场屋进退而言也。 【注释】①选自清代名臣张英与其子张廷玉所撰写的修 身齐家的范本《父子宰相家训》。②藜藿(Iihuò)：野 菜。③掇青紫：取得高位贵官。④荣宗祊：荣耀祖先宗 庙，即光宗耀祖之意。 三部分 1.阅读选文，根据文章内容完成思维导图。（3分) 贫士博学则受人敬重 读书目的 ① ② 读书者 仕宦之家则显赫郁然 不贱 文言文阅读 ③ 2.新考法链教材在单元学习中，小明将本文与《孙 阶 权劝学》放在同一专题下进行联读，请说明理由。 (3分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) ( A.读书固所以取科名 固国不以山溪之险(《孟子·得道多助，失道寡助》)》 B.至举业乃朝廷取士之具 伐竹取道（柳宗元《小石潭记》） C.则强暴为之改容 其人视端容寂（魏学洢《核舟记》）》 D.今见贫贱之士 何陋之有（刘禹锡《陋室铭》）》 贵州语文 83 主题3写景游记（贵阳2019） 八、文言文阅读(10分) 东坡宦游之迹① 东坡平生宦游②多在淮浙间。其始通守余杭，后 又为守，杭人乐其政，而公乐其湖山。 谪居于黄凡③五年，移汝。既④去黄，夜行武昌山 上回望，东坡闻黄州鼓角，凄然泣下。赋诗云：“黄州 鼓角亦多情，送我南来不辞远。”寻上章⑤乞居常州， 其后谢表有“买田阳美，誓毕此生”之语。 晚自儋北归，爱龙舒风土，欲买田居焉。已而得 子由书，言“桑榆末景，忍复离别”。遂欲北还颍昌。 至仪真，乃闻忌⑥之者犹⑦欲攻击，遂不敢兄弟同居， 竟居毗陵以薨。 【注释】①选自《梁溪漫志》，有删改。②宦游：外出求官 或做官。③凡：大概。④既：已经。⑤上章：向皇帝上 书。⑥忌：怨恨。⑦犹：仍。 1.跨学科数学下列选项中与苏轼游历四地的心理 第 变化最接近的一项是(3分) ( (心理中 (心理)并 分 欣喜 欣喜 伤感 伤感 余杭黄州龙舒仪真（地点） 余杭黄州龙舒仪真（地点） 文 A. B 言文 （心理并 (心理并 欣喜 欣喜 伤感 伤感 分 余杭黄州龙舒仪真（地点） 余杭黄州龙舒仪真（地点） C. D 练 2.本文重点介绍了苏轼坎坷的宦游人生。请结合具 体内容将表格补充完整。（4分) 语句 形象分析 ② 杭人乐其政，而公乐其湖山 随缘自适、重视亲情 3.下列加点词语的意义和用法不一致的一项是 (3分) A.其始通守余杭 蒙乃始就学(《资治通鉴·孙权劝学》) B.既去黄 太丘舍去(《世说新语·陈太丘与友期行》) 84 基础夯实练 C.晚自儋北归 自富阳至桐庐一百许里（吴均《与朱元思书》）》 D.已而得子由书 泉香而酒洌（欧阳修《醉翁亭记》） 九、文言文阅读(9分) 半山亭记（节选）[清]张之洞 太守之意，得之半山，而志以亭也。夫亭画栏曲 折，碧瓦参差，昭其洁也。烟光挹①翠，竹影分青，昭其 秀也。或松床坐弈，或筠簟②眠琴，昭其趣也。或分瓜 请战，或煮茗资谈，昭其事也。若夫柳岸晓风，芦花残 月，云腾碧嶂，日落深林者，亭之朝暮也。水绿波澄莲 红香远月白风清水落石出者，亭之四时也。四时之景 无穷，而亭之乐亦与为无穷也。题诗励士，把酒劝农， 四境安恬，五谷垂颖者，其非太守之真乐乎？乐民之 乐，而能与人、物同知者，太守也。 【注释】①挹()：舀，把液体盛出来。②筠簟(yun didn):指竹席。 1.下列对文中画线句断句正确的一项是(3分)() A.水/绿波澄莲红/香远月白/风清水落石出者 B.水/绿波澄莲/红香远月/白风清水落石出者 C.水绿波澄莲/红香远/月白风清/水落石出者 D.水绿波澄/莲红香远/月白风清/水落石出者 2.选文中太守的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐” 是否相同？请简要分析。(3分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) () A.志以亭也 寻向所志（陶渊明《桃花源记》）》 B.昭其洁也 以昭陛下平明之理（诸葛亮《出师表》） C.或松床坐弈 或异二者之为（范仲淹《岳阳楼记》） D.乐民之乐 而不知太守之乐其乐也（欧阳修《醉翁亭记》）》 ·贵州语文 十、一成成名原创文言文阅读(9分) 仙侣记略[明]孙斯亿 万历丁丑冬，予西游九溪①，盖深山中有奇胜者 也。洪武年间即潦口市设卫，城东可二里许，有仙侣② 洞临渗水，谽谺③玲珑。高二丈许，阔四丈，可坐百余 人。初叩洞口，若甚黯然，已遵行石梯，螺旋蚓曲石 窦，中渐见天，及入内，明爽若石屋，其间钟乳缀壁，莲 珠悬屏，万象森列，真奇观也。 予往登庐山，见仙手崖异之，北渡浙水，游飞来 峰，则仙手不足道矣。今入仙侣，则飞来又不足道矣。 【注释】①九溪：地名。②仙侣：石洞名。③谽谺(han xia):山谷空旷而险峻的样子。 1.阅读选文，根据文章内容填写下表。(3分) 所至 所见 所感 初叩洞口 ② 遵行石梯 螺旋蚓曲石窦 及入内 ① ③ 2.文章结尾写“今入仙侣，则飞来又不足道矣”，请结 合全文简要分析这样写的原因。(3分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) A.明爽若石屋 徐公不若君之美也(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》) B.高二丈许 潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》） C.及人内 将复何及（诸葛亮《诫子书》） D.则仙手不足道矣 是故学然后知不足(《礼记·虽有嘉肴》) 主题4托物言志 十一、文言文阅读(10分) 牡丹说[清]袁枚 冬月，山之叟担一牡丹，高可隐人，枝柯鄂韡①，蕊 丛丛以百数。主人异目视之，为损重赀。虑他处无足 当是花者，庭之正中，旧有数本，移其位让焉。亡何② 花开，薄如蝉翼，较前大不如。怒而移之山，再移之 基础夯实练 一战成名新中考 墙，立枯死。主人惭其故花，且嫌庭之空也，归其原。 数日亦死。 客过而尤③之曰：“子不见夫善相花者乎？宜山 者山，宜庭者庭。迁而移之，在冬非春。故人与花常 两全也。子既貌取以为良，一不当，暴摧折之，移非其 时，花之怨以死也，诚宜。当其时，新者虽来，旧者不 让，较其开孰胜而后移焉，则俱不死。就移焉，而不急 复故花之位，则其一死，其一不死。子亟亟焉，物性之 不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之。主人之喜怒 无常，花之性命尽矣！他日子之庭，其无花哉！” 主人不能答，请具研削牍，记之以自警焉。 【注释】①韡(wě1)：繁盛。②亡何：不久。③尤：抱怨。 1.下列选项对本文通过牡丹移植事件反映出的道理 概述正确的一项是(3分) A.喜新厌旧终将自食恶果，新旧更替需留有余地。 B.违背自然规律强求美好，必遭事物反噬。 C.赏花需具备专业眼光，盲目追求奢华反受其害。 D.人与万物相处贵在恒心，朝令夕改酿成悲剧。 2.小黔同学读完本文后对内容进行了梳理和批注，请 三部分 你帮他完成下表。(4分) 时间 原文 语句批注 叠词“丛丛”生动地写出 冬月初 蕊丛丛 了牡丹③ 遇时 以百数 的特点。 文言文阅读 ① “薄”一字双关，既写花 亡何花开， 瓣厚度之微，又暗喻花 练 薄如蝉翼 期易逝。 “立”字写出了④ 移墙后 立枯死 ② 牡丹枯 主人愧疚不该移走原本 死后 种植在庭中的牡丹。 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) A.主人异目视之 渔人甚异之（陶渊明《桃花源记》） B.移其位让焉 贫贱不能移(《孟子·富贵不能淫》) 贵州语文 85 C.客过而尤之曰 可远观而不可亵玩焉（周敦颐《爱莲说》） D.则俱不死 湖中人鸟声俱绝（张岱《湖心亭看雪》） 十二、一成成名原创文言文阅读(10分) 梧桐（节选） 花木种自何年？为寿几何岁？询之主人，主人不 知；询之花木，花木不答。谓之“忘年交”则可，予以 “知时达务”，则不可也。梧桐不然，有节可纪，生一 年，纪一年。树有树之年，人即纪人之年，树小而人与 之小，树大而人随之大，观树即所以观身。《易》曰： “观我生进退。”欲观我生，此其资也。 予垂髫种此，即于树上刻诗以纪年，每岁一节，即 刻一诗，惜为兵燹②所坏，不克有终。犹记十五岁刻桐 诗云：“小时种梧桐，桐叶小于艾。簪头刻小诗，字瘦 皮不坏。刹那三五年，桐大字亦大。桐字已如许，人 大复何怪。还将感叹词，刻向前诗外。新字日相催， 第 旧字不相待。顾此新旧痕，而为悠忽戒。”此予婴年著 部 作，因说梧桐，偶尔记及，不则意忘之矣。即此一事， 分 便受梧桐之益。然则编年之说，岂欺人语乎？ 【注释】①选自清代李渔所著《闲情偶寄》，有删改。 ②兵燹(idn):战争造成的焚烧破坏等灾害。 1.作者认为梧桐树与其他花木最大的区别是 文 (3分) () 读 A.梧桐会开花结果 B.梧桐能标记年岁生长 分 C.梧桐枝叶更加茂盛 D.梧桐寿命更为长久 练 2.作者通过梧桐表达了怎样的感悟？请结合全文简 要概括。(4分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) A.谓之“忘年交”则可 太守谓谁（欧阳修《醉翁亭记》） B.欲观我生 实是欲界之仙都（陶弘景《答谢中书书》） C.梧桐不然 世有伯乐，然后有千里马（韩愈《马说》） D.顾此新旧痕 三顾臣于草庐之中（诸葛亮《出师表》） 86 基础夯实练 主题5说明介绍 十三、[2025清镇二模]文言文阅读(9分) 声音0[清]曾国藩 人之声音，犹天地之气，轻清上浮，重浊下坠。始 于丹田，发于喉，转于舌，辨于齿，出于唇，实与五音② 相配。取其自成一家，不必一一合调，闻声相思，其人 斯在③，宁必一见决英雄哉！ 声与音不同。声主“张④”，寻发处见：音主“敛”， 寻歌处见。辨声之法，必辨喜怒哀乐；喜如折竹当风， 怒如阴雷起地，哀如击薄冰，乐如雪舞风前，大概以 “轻清”为上。声雄者，如钟则贵，如锣则贱；声雌者， 如雉鸣则贵，如蛙鸣则贱。远听声雄，近听悠扬，起若 乘风，止如拍琴，上上。“大言不张唇，细言不露齿”， 上也。出而不返，荒郊牛鸣；急而不达，深夜鼠嚼；或 字句相联，喋喋利口；或齿喉隔断，喈喈混谈⑤；市井之 夫，何足比较？ 音者，声之余也，与声相去不远，此则从细曲中见 耳。贫贱者有声无音，尖巧者有音无声，所谓“禽无 声，兽无音”是也。凡人说话，是声散在前后左右者是 也。开谈多含情，话终有余响，不唯雅人，兼称国士； 口阔无溢出，舌尖无窕音⑥，不唯实厚，兼获名高」 【注释】①选自《冰鉴》。②五音：即宫、商、角、徵、羽五 音。③其人斯在：闻其声便能知其人。④张：指发音器 官的启动。⑤喈(ji)喈混谈：含糊不清。⑥窕音：浮音， 漂浮的声音。 1.下列选项属于“雅人国士”之声音的一项是 (3分) () A.如锣如雉 B.喋喋利口 C.有声无音 D.谈吐含情 2.选文从多个角度写了“声”的优劣。请任选一个角 度，说说文中“声”优劣的具体表现。(3分)》 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) A.犹天地之气 无丝竹之乱耳（刘禹锡《陋室铭》） ·贵州语文 B.话终有余响 以残年余力(《列子·愚公移山》)》 C.所谓“禽无声，兽无音”是也 太守自谓也（欧阳修《醉翁亭记》）》 D.大概以“轻清”为上 无从致书以观（宋濂《送东阳马生序》）》 十四、一成成名原创文言文阅读(10分) 梦溪笔谈①（节选）[北宋]沈括 青堂羌善锻甲，铁色青黑，莹彻可鉴毛发，以麝皮 为领旅②之，柔薄而韧。镇戎军有一铁甲，椟③藏之， 相传以为宝器。韩魏公④帅泾、原，曾取试之。去之五 十步，强弩射之，不能入。尝有一矢贯札，乃是中其钻 空；为钻空所刮，铁皆反卷，其坚如此。凡锻甲之法， 其始甚厚，不用火，冷锻之，比元⑤厚三分减二乃成。 其末留筋头许不锻，隐然如瘊子⑥。欲以验未锻时厚 薄。如浚河留土笋也。谓之“瘊子甲”。今人多于甲 札之背隐起，伪为瘊子，虽置瘊子，但元非精钢，或以 火锻为之，皆无补于用，徒为外饰而已。 【注释】①节选自《梦溪笔谈·器用》，有删改。②旅：串 甲片的带子。这里指串扎。③椟(d):木匣。④韩魏 公：韩琦，北宋时期的宰相。⑤元：同“原”。⑥瘊(hu) 子：皮肤上的小疙瘩。 1.阅读选文，根据文章内容完成锻甲工艺流程图。(3分) 选材：① 锻造：② 成品：③ 2.文中写“强弩射之，不能入。尝有一失贯札，乃是中 其钻空”的事例，有什么作用？(4分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) A.柔薄而韧 人不知而不愠(《（论语〉十二章》） B.乃是中其钻空 乃不知有汉（陶渊明《桃花源记》）》 C.为钻空所刮 今为宫室之美为之(《孟子·鱼我所欲也》) D.今人多于甲札之背隐起 皆以美于徐公(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》) 基础夯实练 一战成名新中考 主题6地域特色（贵阳2021） 十五、文言文阅读(10分) 游龙洞记[明]王守仁 贵阳龙洞，在城西北隅。予闻其胜①，与二三友往 游焉。始入，洞稍窄，仅容一人侧身而入。行数十步， 洞渐宽，豁然开朗，若别有天地。四壁皆石，其色青 黑，光润如玉。中有石乳⑧下垂，形如钟乳，或如莲蓬， 或如珊瑚，千姿百态，不可名状③。洞中寒气凛冽，虽 盛夏，亦觉清凉逼人。洞之深处，有水声潺潺，循声而 往，见一溪横贯洞中。溪水清澈见底，中有游鱼往来， 历历可数。溪边有石，可坐而息。予等解衣坐石上， 濯足于溪，顿觉神清气爽，尘虑皆消。 洞之出口，有巨石当门，仅留一缝，仅容一人伛偻 而过。出洞，回首望之，但见洞口如天开一窍，而洞中 之景，若隐若现，如梦如幻。予叹曰日：“天下之奇观，多 藏于幽远险僻之处，非有志者不能至也。此洞虽小， 然其景致之奇，足以发人深省。惜乎世人多趋易而避 难，故奇景常为人所忽略。” 【注释】①胜：风景优美。②石乳：洞顶滴水所凝结的碳 三部分 酸钙矿物，形如乳头。③名状：用语言描述。 1.请根据选文内容判断作者在游龙洞过程中的心理 变化，正确的一项是(3分)》 A.欣喜一好奇一感慨—沉醉 文言文阅 B.好奇一欣喜一沉醉一感慨 C.好奇一沉醉一欣喜一感慨 分阶 D.欣喜一感慨一好奇一沉醉 2.作者游龙洞后发出了感叹，请结合原文，谈谈你对 文中画线句的理解。（4分) 3.下列各组加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) () A.仅容一人伛偻而过 人恒过，然后能改(《孟子·生于忧患，死于安乐》) B.虽盛夏，亦觉清凉逼人 虽乘奔御风，不以疾也（郦道元《三峡》）》 贵州语文 87 C.予等解衣坐石上 等死，死国可乎（司马迁《陈涉世家》） D.洞之出口，有巨石当门 卿今当涂掌事(《资治通鉴·孙权劝学》) 十六、文言文阅读(10分)》 黔书（节选）[清]田雯 土人，所在多有之，在广顺、新贵、新添者与军民 通婚姻，岁时礼节皆同。男子间贸易，妇人力耕作。 种植时田歌相答，哀怨殊可听。岁首则迎山魈②，逐村 屯以为傩③，男子妆饰如社夥④，击鼓以唱神歌，所至 之家，皆饮食之。《永宁州志》卷十：“土人，相传为明 洪武时与屯军先后至者，因其居土日久，故曰土人。” 又曰：“屯堡即明洪武之屯军。妇女蓝衣白袖，男子衣 服与人同，女不缠足。”《道光安平县志》：“正月元旦 至十五，击鼓以唱神歌，装扮傩神，沿村逐疫，所至之 寨，必款以酒食。九月祀五显神，远近咸集，戏舞终 第 日，至暮乃歌。” 【注释】①黔书：记述贵州的历史沿革和风土人物等。 分 ②山魈(xiāo):传说中的山林之怪，力大无穷、凶猛暴 躁，对人类有极强的攻击性。③傩(u6):古代驱逐疫 鬼的迷信活动，后演变为一种舞蹈。④社夥(huǒ)：即 文言 社火。旧时村社迎神所扮演的杂戏。 阅 1.选文介绍土人一族，没有具体介绍的一项是(3分) 读 ( 分 A.婚俗 B.服饰 C.来源 D.习俗 练 2.请根据文章内容用自己的话回答“土人”称呼形成 的原因。（4分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) A.所至之家 实是欲界之仙都（陶弘景《答谢中书书》） B.故曰土人 温故而知新(《（论语〉十二章》）》 C.男子衣服与人同 呼尔而与之(《孟子·鱼我所欲也》)》 D.必款以酒食 不以物喜（范仲淹《岳阳楼记》） 88 基础夯实练 十七、一成成名原创文言文阅读(10分) 黔游日记一（节选）[明]徐霞客 独山州南二十里，有山尖起，立于众山之中，是名 独山，州之所以得名也。又东北行山峡间，乃下。共 二里，有涧自东谷走深崖中，两崖石壁甚逼，涧嵌其间 甚深，架石梁其上，为深河桥。过桥，复跻崖而上。登 岭而北，有小水自东北泻石崖而下，涉之，复升岭，共 一里，遂由峡中北行。又二里，乃下，东北行壑中。有 村在东山下，由其前少转西北，共二里，有溪自东北 来，渡之。溯其西岸，东北逾岭二里，一水自东北来， 一水自西北来，东北者较大。于是涉西北水，缘中支 山而上，东北三里而登其冈。饭于冈上。乃稍下，又 北逾岭而下夹坞中。共三里，又上，有溪自南峡北向 下坠深潭，潭小而高，此西北小溪之源也。又北逾岭 下一里半，下度深壑中，有涧自西南峡中来，至此东向 四转，此东北小溪之源也。 【注释】①选自《徐霞客游记》。 1.阅读选文，根据文章内容概括作者登山过程中经过 了哪些主要地点。(3分) 独山 东山下 ② 村庄 两水交 深潭 汇处 2.作者在行进过程中，多次提到“涉”“渡”“逾”等动 作，这反映了独山州一带怎样的地理特征？（4分) 3.下列加点词语的意义和用法一致的一项是 (3分) () A.是名独山 有仙则名（刘禹锡《陋室铭》） B.溯其西岸 沿溯阻绝（郦道元《三峡》） C.东北逾岭二里 不敢稍逾约（宋濂《送东阳马生序》） D.有村在东山下 及下船（张岱《湖心亭看雪》）》 ·贵州语文77.以…为快乐78.对…感到惊异79.为…高兴 80.以…为快乐81.认为…美82.日行千里 （四)古今异义集训 1.冷水2.专掌经学传授的学官3.消散4.至、到达 5.指在国内6.指草木7.叹息8.营垒9.新鲜美好 10.交错相通11.妻子儿女与人世隔绝的地方12.不 要说，更不必说13.教与学14.指子女15.女子出嫁 三阶课外文 贵州真题精选 一、1.(3分)①将法②不战而屈人之兵③乐毅、管仲、 诸葛亮 2.(3分)不是。二人借讨论兵法等次，实则探讨为将之道 用兵策略及学习兵学的方法，强调兵学学习应循序渐进 从基础到高深，体现对军事理论和实践的深刻思考。 3.(3分)B【解析】A项不同，“使”是“让、令/劳动力”：B 项相同，“皆”是“都”：C项不同，“固”是“稳固/顽固”：D 项不同，“徒”是“白白地/裸露”。故选B项」 【参考译文】太宗问：“兵法中哪一种是最深奥的？” 李靖回答：“我曾经把兵法分为三个等级，让学习兵 法的人能够循序渐进地达到。第一等是‘道’，第二等是 ‘天地’，第三等是‘将法’。…” 太宗说：“是这样，我认为不用作战就能使敌人屈服， 这是上等的兵法：作战能百战百胜，这是中等的兵法；深 挖壕沟、高筑壁垒来自我防守，这是下等的兵法。按照这 个标准来衡量，孙武所著的书中，这三个等级的兵法都具 备了。” 李靖说：“观察他的文字，考察他的事迹，也可以区分 出来。像张良、范蠡、孙武，他们能够超脱世俗而引退，不 知去往何处，这如果不是懂得‘道’，怎么能做到呢？像乐 毅、管仲、诸葛亮，作战必定胜利、防守必定稳固，这如果 不是能洞察天时地利，怎么能做到呢？再其次，王猛保卫 前秦，谢安防守东晋，如果不是任用将领、选拔人才，修缮 完备防务来自我巩固，怎么能做到呢？所以学习兵法，必 须先从下等达到中等，再从中等达到上等，这样就能由浅 入深了。不然的话，就只能说些空话，白白记诵条文，没 有什么可取之处。” 二、1.(3分)A【解析】结合“母屏人授以金珠若干”“二弟 早世，抚诸孤如己子”“乡人刘显等贫无以为生”“里中尝 大疫”可知，选文除了訾汝道，还提到的人物有母亲、弟 弟与乡里人。故选A项。 2.(4分)①訾汝道对父母十分孝敬。母亲生病的时候，能 够昼夜伺候在床边：母亲给他财物，訾汝道不接受，并感 激父母的恩德。②訾汝道对弟弟、乡里邻居等十分友善 把那些肥沃的田地和宽敞的房屋全部分给了弟弟，并在 弟弟去世后抚养其子女：帮助贫穷无以为生的乡人刘显： 家乡遭受瘟疫时，买瓜、带上粮食分给乡邻：家乡遭受蝗 灾时，免除了乡人的债务，可见他的友善。 3.(3分)B【解析】A项不同，“素”是“副词，向来/名词」 白色的绢”；B项相同，“恨”是“遗憾”；C项不同，“食”是 “动词，以…为食/动词，同‘饲’，喂”；D项不同，“市” 是“动词，买/名词，市场，集市”。故选B项。 【参考译文】訾汝道，德州齐河人。…他的母亲高氏治 理家庭很严格，訾汝道十分孝顺恭敬。母亲曾卧病在床 他昼夜伺候在床边。一天，母亲让人回避，拿出若干金珠 说：“你向来孝顺，家里又没什么积蓄，我万一去世了，这 32 参考答案及 16.害人17.到18.规模19.茂盛20.撑（船）21.古 代盛食物的一种容器，形似高脚盘22.跑23.热水 24.香气25.平民。古代没有官职的人穿麻布衣服.所以 称布衣26.碰，撞27.指祭祀用的纯色全体牲畜28.可 凭借29.第二次30.扩大31.这里指不同32.痛心、 遗憾33.社会地位低微，见识短浅34.感奋激发 言文主题集训 些东西到不了你手里，你要把它们好好收藏，别让其他的 兄弟知道。”訾汝道哭着拜谢母亲说：“我的父母创业艰 难，成就了现在的家业，现在田地房屋牛羊已经很多，我 十分遗憾没有什么能报答父母的恩德，怎么还敢接受这 些东西，加重我不孝顺的罪名！”最后推辞掉了 訾汝道对人友爱，两个弟弟要分家，訾汝道把那些肥 沃的田地和宽散的房屋全部让给了弟弟：后来，两个弟弟 不幸早逝，訾汝道抚育和教导弟弟的子女就像对自己的 孩子一样。同乡人刘显等人贫困无以谋生，訾汝道知道 后就把自己的田地送给他们，让他们有了固定的田租收 入。有一年，当地瘟疫蔓延，人们传说吃一种能使人发汗 的瓜，病就好了，訾汝道买了很多瓜，带上粮食，一户户亲 自送去。有的人劝道：“瘟疫会传染人，不要进去。”訾汝 道不听，更细心地到处询问老百姓的病苦，最终他没有被 染上病。…曾经拿出粮食的种子借给乡人，到了秋天， 又发生了蝗灾，导致庄稼歉收，乡人们没有能力偿还，訾 汝道把这些欠自己麦粟租赁的人叫来，把账簿、债券全部 烧毁… 三、1.(3分)D【解析】D项有误，结合“虽不能兴言高咏” 可知，这里没有“兴言高咏”。故选D项。 2.(4分)①虽植德无殊邈，犹欲教养子孙以敦厚退让 ②常依陆贾、班嗣、杨王孙之处世，甚欲希风数子，老夫志 愿尽于此也 3.(3分)A【解析】A项不同，“之”是“代词，代指果子/助 词，的”：B项相同，“庶”是“副词，表示期望”：C项相同， “谓”是“认为”：D项相同，“于”是“介词，在，到”。故选 A项。 【参考译文】从前的辞官退下来的人…现在我却能安安 稳稳地活着，实现了长久以来的心愿，这真的是可喜的幸 事，难道不是上天赐予的福分吗！ 我最近从东边游玩回来，种了些桑树和果树，现在它 们都长得很茂盛，花开得也很美。我常常带着我的孩子 们，还有怀里抱着的小孙子，在园子里游玩观赏。碰到有 什么好吃的，就切开来大家分享，一起享受这眼前的快 乐。虽然我在品德修养上没什么特别出众的地方，但我 还是想教育我的子孙们要为人敦厚，懂得谦让。有时怕 他们太轻浮，就希望他们侍奉君主谨慎、稳重，也能有点 万石之家的风范。你觉得我这想法怎么样呢？ 我原本打算和安石一起去东边游历山海，顺便一起 走走看看田地，考察一下哪里土地肥沃，适合耕种，过上 那种悠闲自在的日子。在衣食无忧之余，我还想着能时 常和亲朋好友们聚在一起，开开心心地吃吃饭、喝喝酒。 虽然我们不一定会吟诗作对，但我们可以举杯痛饮，聊聊 田里的农事，这些都能让我们开怀大笑，这些快乐，真是 说也说不完啊！我一直很欣赏陆贾、班嗣、杨王孙他们那 种超然物外的处世态度，我也很想像他们那样生活，这大 概就是我最大的心愿了吧！ 解析·贵州语文 主题分类练 主题1写人叙事 一、1.(3分)B【解析】B项有误，文中“人有恶茂叔者，赵 公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：‘周茂 叔，天下士也。’”表明，有人诋毁茂叔，赵公以使者身份 威严地对待他，周敦颐却超然处之，后来赵公才醒悟周 敦颐是天下贤士，并未提及“赵公严厉地批评诋毁周敦 颐的人”。故选B项。 2.(3分)刚正不阿、豁达超脱、淡泊名利。 3.(3分)B【解析】A项相同，“好”是“喜爱、喜好”：B项 不同，“临”是“面对，对着/接近、临近”；C项相同，“然” 是“…的样子”：D项相同，“故”是“所以”。故选B项。 【参考译文】春陵的周茂叔，人品高尚，胸怀豁达，如同雨 过天晴时的明月那样光洁澄澈，他喜爱读书，志趣高雅， 钟情于山林。他担任江湖郡县的小吏大约有十五年，所 到之处都有值得称道的事迹。他担任司理参军时，转运 司凭借权势更改已判定的案件，茂叔据理力争却未能成 功，于是交还授官的文凭想要离去，转运司的使者（见此 情形)缩手听从了他的意见。赵公阅道，一向以喜好贤才 著称。有人诋毁茂叔，赵公以使者的身份威严地对待他， 茂叔却超脱地泰然处之。后来赵公才醒悟说：“周茂叔， 是天下的贤士啊。”于是亲手写信举荐他，在士大夫之间 称攒他，这种赞誉伴随了周茂叔一生。他担任使者时，任 免官吏公正严明，那些获罪的人自己觉得并不冤枉。中 年时请求辞职，在湓城养老。有一条水发源于莲花峰下， 在下面与滋江汇合。茂叔在水的上游建造房屋，用他一 生所喜爱的事物来匹配这条水，并给它取名为源溪。和 他交往的人说：“濠溪这个名字还不足以与茂叔的高尚美 德相称。” 茂叔名敦颐。他的两个儿子周寿、周焘，都继承家 学，请求我作《濂溪诗》。茂叔虽然做官三十年，但他一生 的志向，始终在山林。所以我写的诗词没有涉及世事，还 大致能追寻到他的音容气韵。 二、1.(3分)C【解析】C项正确，孙伏你的劝谏方式直接、 坦率，毫不隐讳地指出皇帝的过失和问题，符合“指朕失 无所讳”的评价。故选C项。 2.(3分)“乃”为“于是、就”的意思(0.5分)，“即”为“立 即、立刻”的意思(0.5分)，说明齐威王下令和唐高祖发 布诏书的速度之快，行事果断，说明他们都是虚心纳谏、 心胸宽广、广开言路的帝王(2分)。 3.(3分)B【解析】A项不同，“何”是“疑问代词，为什么 怎么”；B项相同，“卒”是“最终”；C项不同，“止”是“只/ 停止”；D项不同，“谓”是“就是/命名”。故选B项。 【参考译文】伏你伽说：“我听说‘天子身边有直言相谏的诤 臣，纵使天子是个无道昏君，他也不会失去其天下’。隋 朝为什么丢失天下呢？是因为君主听不到有人指出他的 过错。所以才认为自己的功业超过了三皇五帝，奢侈和 贪欲到了极点，使天下的士人都惨死，人口数量大大地减 少，盗贼一天天地增长。当时并非没有敢于直言的大臣， 最终没有听取意见并醒悟，是君主不听谏言，而臣子也不 敢向他报告。假使打开忠言直谏之路，授予贤能之人官 职，赏罚适当分明，人人安于职守，乐于效力，又有谁能够 扰乱朝廷呢？” 伏你伽又说：“我听说‘人的天性相近，但后天养成的习 惯却相差很远’。如今皇太子及诸王等左右群僚掌管事 务，不可没有选择地任用。那些不讲仁义的无赖，以及好 参考答案及解材 一拢成名新中考 驰猎驭射，专做戏狗玩马、沉迷声色歌舞之人，只可以用来 愉悦耳目，跑跑腿，打打杂，至于让他们来补充官缺，是决不 行的。我历观前代，子孙不孝，兄弟离间，没有一个不是身 边的人作乱。愿陛下妙选贤才，作为皇太子的僚友。” 高祖很高兴，立即下诏说：“周朝、隋朝到了晚期，忠 臣都不说话，这就是人们所说的一句话会亡国。我唯独 道德修养不够，不能让自己的性格符合天意，于是做事常 深思尽全力，经常希望得到众人的辅佐，以改正弥补自己 的过失。然而朝中的大臣们，很少有直言进谏的。孙伏 你伽真诚慷慨直言，语言发自内心情意恳切，指出我的过 失，一点都不回避。提拔孙伏伽为治书侍御史，并赏赐布 帛三百匹。” 三、1.(4分)①捕蜩以为食②兽伏则不能俯而取，恒饥焉 2.(3分)示例：“长则用其长，短则用其短”意思是要善于发 挥自己的长处，巧妙利用自身特点(1分)。在学习小组 中，我主动承担起整理笔记、总结知识点和讲解基础题的 任务，帮助组员梳理知识框架等(1分)，通过这些经历， 我深刻体会到，每个人都有自已的长处和短处，只有学会扬 长避短，才能更好地融人集体，实现自我价值(1分)。 3.(3分)D【解析】A项不同，“食”是“食物/同‘饲’，喂”； B项不同，“寡”是“少/老而无夫”；C项不同，“损”是“减 少/损害”：D项相同，“女”是“同汝’，你”。故选D项。 【参考译文】汪罔国的人身材高大，他们的小腿骨长度超 过一丈，以捕猎野兽为食。但当野兽趴伏在地上时，他们 因身体过高无法俯身拾取，所以常常挨饿。僬侥国的人 身材矮小，他们的脚仅有三寸长，以捕捉蝉为食。然而当 蟑飞起来时，他们由于身高不够无法仰头抓到，因此也常 常挨饿。这两个国家的人都向女蜗诉说（自己的困境）， 女娲说：“我当初划分天地间的物质来创造你们，虽然外 形有大有小，但耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛、脑袋、腹部、手、 脚、心脏、肝、腑、肠道、毛孔、骨节，在数量上并没有差别 身材高大的人就利用自身的长处，身材矮小的人就发挥 自己的优势，这些都不能减少，也不能增加。就像果核里 包含果仁，果仁微小至极，可树木的根、干、枝、叶等生长 所需的要素无不具备。又如同鸟卵有外壳包裹，看起来 浑然一团，可羽毛、嘴爪等鸟类应有的身体构造无不齐 全。如今你们想要发挥像果核里果仁那样微小却不可或 缺的作用，还是像鸟卵外壳那样庞大却同样关键的作用， 这取决于你们自己，并非我能决定的。” 四、1.(3分)C【解析】从文中“斥袁氏《功过格》《立命说》 之非”可知，《功过格》《立命说》是袁了凡所著。故选 C项。 2.(3分)引用顾炎武的话，既佐证了《仪礼郑注句读》的学术地 位(1分)，又为文章添加了真实性和权威性(1分)，同时也突 出了张尔岐严谨求实、淡泊名利的学者形象(1分)。 3.(3分)A【解析】A项相同，“笃”是“坚定”：B项不同， “称”是“称赞/著称”：C项不同，“善”是“认为…好/擅 长”：D项不同，“故”是“连词，所以/名词，原因”。故选 A项。 【参考译文】张尔歧，字稷若，济阳人。张尔岐为人谦虚好 学，坚定地恪守程颢、程颐和朱熹的学说，撰写了《天道 论》《中庸论》，被当时的人所称赞。又撰写了《立命说 辨》，斥责袁了凡《功过格》以及《立命说》中的错误观点。 张尔岐三十岁的时候，深入思考《仪礼》一书。他认为郑 康成的注释古朴质直，贾公彦的解释文辞繁杂散漫，求学 的人难以探寻到其中的头绪。于是他就将经文和注释按 ·贵州语文 33 章节分开，确定其中的句读，梳理章节内容，摘录要点，只 选取那些能明确解释注释的内容，有疑惑的地方就根据 自己的理解进行判断，也附在文章末尾。最终写成了《仪 礼郑注句读》十七卷，又附上《监本正误》《石经正误》二 卷。顾炎武游历山东的时候，读了这本书并十分攒赏它， 说：“我顾炎武年过五十，才知道‘不学礼无以立'（不学习 礼仪就无法在社会上立足)这句话的深意。像《仪礼郑注 句读》这样的书，以先代的大儒为根本依据，立论简洁恰 当。因为作者张尔岐不追求显达的名声，所以在当世没 有什么名气，然而这本书确实值得流传。假如朱熹看到 这本书，肯定不会仅仅像谢枋得称许他那样简单地称赞 (张尔歧)了。” 主题2论述说理 五、1.(3分)B【解析】B项有误，齐景公虽热情招待，但范 昭并未感动，反而“佯醉，不悦而起舞”，试图挑衅。范昭 的行为是试探性的，目的是侮辱齐国，而非出于感动。 故选B项。 2.(4分)①撒樽，更为酌/撒樽②瞑臣不习 3.(3分)D【解析】A项不同，“使”是“派遣/出使”：B项 不同，“更”是“重新/古代夜间的计时单位”：C项不同， “陋”是“浅薄，见识短浅/简陋”：D项相同，“而”是“连 词，表转折”。故选D项。 【参考译文】春秋时期，晋平公打算进攻齐国，便派遣大夫 范昭去观察齐国的政治局势。齐景公设宴招待范昭。酒 喝得正畅快时，范昭提议用齐景公的酒杯斟酒喝。齐景 公回应道：“那就用我的酒杯让客人喝酒吧。”范昭端起景 公的酒杯一饮而尽，晏子立即撤走景公的酒杯，仍用范昭 所用的酒杯为其斟酒。范昭假装喝醉了，不高兴地跳起 了舞，对太师说：“我想要（你）演奏周天子才能听的乐曲， 我将随乐起舞。”太师回应说：“盲臣没有学习过这种乐 曲。”范昭无趣地离开了宴会。齐景公说：“晋国是个强大 的国家啊，派人来观察我们的政治情况，如今您激怒了大 国的使者，这可怎么办呢？”晏子回答说：“范昭并非浅薄 不懂礼数之人，他这么做是想羞辱我国，所以我坚决不能 顺从他。”太师也说道：“那所谓的成周之乐，是周天子才 能享用的乐曲，只有君主才能随之起舞，如今范昭作为臣 子，却想用天子专用的乐曲来伴舞，我当然不能为他演 奏。”范昭回到晋国后，向晋平公报告说：“现在还不能进 攻齐国。我想侮辱他们的国君，却被晏子识破了：我想冒 犯他们的礼仪，又遭到太师的拒绝。” 孔子听到这件事后，赞叹说：“不越出筵席之间，却能 抵御千里之外敌人的进攻，晏子正是这样的人。” 六、1.(3分)A【解析】结合文章内容可知，作者指出那些 被老虎吃掉的人，是有智慧和工具却不能运用的人。所 以“用力气不用智慧的人”符合文中作者所劝誡的对象。 故选A项。 2.(4分)①虎之力于人不啻倍也，虎利其爪牙，而人无之 又倍其力焉②然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝 处之 3.(3分)D【解析】A项不同，“自”是“自己/另自，另外”； B项不同，“故”是“所以/原来”：C项不同，“类”是“类 别/像”：D项相同，“足”是“值得”。故选D项。 【参考译文】老虎的力气比人的力气不止大一倍，老虎有 锋利的爪牙，而人没有，又比人的力气大了不止一倍。那 么人被老虎吃掉，就不奇怪了。 然而老虎吃人不常见，而老虎的皮人们常常拿来坐 34 参考答案及 卧，为什么呢？老虎使用力气，人运用智慧：老虎只能使用 它自身的爪牙，而人能使用工具。所以力气的作用是一 份，而智慧的作用是一百份：爪牙的作用各自是一份，而工 具的作用是一百份。所以老虎虽然凶猛，一定不能取胜。 所以那些被老虎吃掉的人，是有智慧和工具却不能 运用的人。因此天下那些只用力气而不用智慧，以及只 凭自己的力量而不借助他人力量的人，都和老虎是同类。 他们被人捕获并且让别人坐卧在他们的皮上，有什么值 得奇怪的呢？ 七、1.(3分)①取科名、继家声、使人敬重②举业优异则 不被轻视③读书子弟能震慑强暴 2.(3分)两篇文章都凸显了读书的重要性(1分)。本文认 为不论何人都可通过勒奋地读书学习改变自已的命运， 不仅仅是“取科名、继家声”，还能够获得他人的敬重(1 分)：而《孙权劝学》中，昌蒙在孙权的劝告下发奋读书，学 有所成，令鲁肃刮目相看(1分)。 3.(3分)C【解析】A项不同，“固”是“副词，本来，原来/ 现固”；B项不同，“取”是“选取/开辟”；C项相同，“容” 是“脸色，神色”：D项不同，“之”是“助词，的/结构助词， 是宾语前置的标志”。故选C项。 【参考译文】读书本来能够求取科举功名，继承家世声誉， 然而也能使人恭敬尊重。如今看到贫寒困顿的读书人见 多识广，笔下流畅，那么，他们无论飞黄腾达，还是隐居乡 里，自然就会平静优雅，言谈举止情趣盎然。即便拘泥鄙 陋而不知变通的读书人，也可以教书育人，作为别人学习 的榜样。至于科举考试，就是国家选取读书人出来做官 的办法。每三年举行一次“大比”，专门考察读书人学间 的高下优劣。读书人如果科举考试成绩优异，才能卓越， 那么人们往往不敢轻蔑小看。每当看见官宦显赫的家 庭，老一辈辞官退休，或者仙逝故去，家族萎靡不振的，他 们的后代都是没有读书人的呀；而那些繁茂兴盛的家族， 他们的后代都是有读书人的呀！一山之中若有猛兽，则 山中的野莱都没有人敢来采摘：家族有子弟，强暴横行之 人都会改变脸色。哪里只是取得高位贵官，光宗耀祖呢？ 我曾说过：“读书的人不会卑贱。”这不仅仅是为了科举考 试的成败而言的。 主题3写景游记 八、1.(3分)B【解析】苏轼在余杭为官时，杭州人乐其政， 他也乐其湖光山色，有欣喜之情：在黄州被贬五年，离开 时回望黄州，听到黄州的鼓角声凄然泣下，有伤感之情； 喜爱龙舒风土人情想买田定居，有欣喜之意：在仪真因 忌恨者攻击不敢与兄弟同居，有伤感之情。故选B项。 2.(4分)①语句：晚自儋北归，爱龙舒风土，欲买田居焉。 已而得子由书，言“桑榆末景，忍复离别”。遂欲北还颍昌 (1分)。至仪真，乃闻忌之者犹欲攻击，遂不敢兄弟同 居，竟居毗陵以薨(1分)。 ②勒政爱民，深受百姓爱戴(1分)：热爱自然，享受生活(1分)。 3.(3分)D【解析】A项相同，“始”是“起初，开始”：B项 相同，“去”是“离开”；C项相同，“自”是“从”；D项不同， “而”是“连词，表顺承/连词，表并列”。故选D项。 【参考译文】东坡一生外出做官大多在淮浙一带。他最初 担任杭州通判，后来又担任杭州知州，杭州的百姓很喜欢 他的政绩，而东坡喜欢那里的湖光山色。 被贬谪居住在黄州大概五年多，调到汝州。已经离开 黄州，在夜晚行走于武昌山上，回头眺望，东坡听到黄州的 鼓角声，悲伤地流下眼泪。写下诗句：“黄州鼓角亦多情， 碑析·贵州语文 送我南来不辞远。”不久向皇帝上书请求居住在常州，在那 之后的谢表中有“买田阳羡，誓毕此生”这样的话。 晚年从儋州向北返回，喜爱龙舒的风土人情，想要买 田在此居住。不久收到子由的信，信中说“晚年时光，怎 能忍心再次离别”。于是想要向北回到颖昌。到了仪真 却听说怨恨他的人仍然想要攻击他，于是不敢和兄弟住 在一起，最终居住在毗陵直到去世。 九、1.(3分)D【解析】画线句句意为“春天湖水碧波荡漾 清澈澄净，夏日荷花竞相绽放香远醉人，秋夜皓月银辉 洒地清风送爽，冬季湖水退去沙石隐现”。故断为：水绿 波澄/莲红香远/月白风清/水落石出者。故选D项。 2.(3分)相同(1分)。他们都心系天下，把百姓的快乐当作 自已的快乐(1分)：他们都寄情山水，并在山水间寄托自 己与民同乐的情怀(1分)。 3.(3分)B【解析】A项不同，“志”是“动词，取名/名词， 标记”；B项相同，“昭”是“显示，显扬”；C项不同，“或” 是“有人/副词，或许”；D项不同，“乐”是“意动用法，以 …为乐/名词，快乐”。故选B项。 【参考译文】太守的意思，得之半山，所以取名为半山亭。 半山亭中精美的画栏婉转曲折，亭上的青瓦错落有致，这 是半山亭的高洁之处。烟云笼罩的半山亭翠绿可人，青 色的山竹依稀可见，这是半山亭的秀美之处。有人坐在 桌边对奔，有人在竹席上听琴，这是半山亭的乐趣所在。 有人在分工做事，有人在喝茶谈论，这是在半山亭商谈国 家大事。垂柳在晨风中摇曳，芦花在月光下飘舞，晨雾在 山林中升腾，夕阳从树林中退去，这是半山亭早晚之景 春天湖水碧波荡漾清澈澄净，夏日荷花竞相绽放香远醉 人，秋夜皓月银辉洒地清风送爽，冬季湖水退去沙石隐 现，这是半山亭四季之美景。四季的景色无穷无尽，半山 亭内的乐趣也是无穷无尽。大家赋诗共勉，借酒为百姓 祈福。太守治理下的兴义府社会安定，五谷丰登.人们安 居乐业，难道这不是太守真正的快乐所在吗？以百姓的快乐 为快乐，同时又能和宾客、禽鸟一同快乐的人，是太守 十、1.(3分)①钟乳缀壁，莲珠悬屏，万象森列②若甚黯 然③真奇观也 2.(3分)作者曾认为庐山的仙手崖奇特，后觉得飞来峰更 胜一筹(1分)：而今仙侣洞不仅深邃开阔，内部有钟乳 莲珠等丰富奇妙的景观，其奇特程度已经超过了飞来峰， 因此作者才有此感慨(2分)。 3.(3分)B【解析】A项不同，“若”是“如同，像/及，比得 上”；B项相同，“许”是“助词，表示约数”；C项不同， “及”是“到，等到/来得及”；D项不同，“足”是“值得/足 够、充足”。故选B项。 【参考译文】万历丁丑年的冬天，我去西边深山中的九溪 游玩，大概在深山中，有稀奇、优美的景色。洪武年间就 在潆口市设置卫所，城东大约二里地，有一个仙侣洞靠近 送水，山谷空旷而险峻空明。（仙侣洞）高两丈多，宽四 丈，能坐下一百多人。（我）初次叩响洞口（时），（里面） 好像很阴暗的样子，不久沿着石梯往前走，（石梯）像蚯 一样在石穴中绕来绕去，在洞中渐渐看见了天空，等到进 入了里面，明亮得如石头修建的房间，其中钟乳石连缀在 洞壁上，（像）莲花、珍珠（一样的钟乳石）挂在上面（好 像)石屏风，各种景象堆叠排列，真是奇异的景象。 我过去登庐山，见到仙手崖对它感到惊异，往北渡过 浙水，游玩飞来峰，那么仙手崖便不值得谈论。今天进了 仙侣洞，那么飞来峰便又不值得谈论了。 参考答案及解析 一找成名新中考 主题4托物言志 十一、1.(3分)B【解析】A项有误，“喜新厌旧终将自食恶 果”并未体现：C项有误，“赏花需具备专业眼光”并未体 现，文中也并未体现“盲目追求奢华”：D项有误，“贵在恒 心”理解有误。故选B项。 2.(4分)①移栽亭院后②主人惭其故花③花蕊繁茂， 生机勃勃④牡丹被移墙后瞬间枯死的速度之快，直观 展现出主人“移山又移墙”的粗暴行为对牡丹生命力的毁 灭性打击 3.(3分)D【解析】A项不同，“异”是“别的，其他的/惊 异，诧异。这里是‘对…感到惊异’的意思”：B项不同， “移”是“移动/改变，动摇。这里是使动用法”；C项不同， “而”是“连词，表顺承/表转折”；D项相同，“俱”是“全、 都”。故选D项。 【参考译文】冬天，山中有位老翁挑了一株牡丹，（牡丹）有 一人多高，枝条繁茂，花苞簇簇数以百计。主人对它另眼 相看，出高价买了下来。担心栽在别处与这株牡丹不相 称，庭院中原有几株牡丹，特地移到别处，把地方让出来。 不久，花开了，花瓣薄得像蝉的翅膀，大大不如原先的那 几株牡丹。于是主人愤愤地将它移到山上，再移到墙边， 牡丹很快枯死了。主人感到对不起原有的那几株牡丹， 并且嫌庭院太空，便将原来的牡丹移回原处，没过几天， 也枯死了。 来访的客人抱怨主人道：“您没见过善于种花的人 吗？适宜在山上长的就种在山上，适宜在庭院中长的就 栽在庭院，如果迁移它，应该在冬天而不是春天。所以人 和花常能两全其美。您既然根据外貌认为那株牡丹是良 种，一见不如原来想的那样，立即粗暴地摧残损害它，移 栽不按时节，牡丹花含冤而死理所当然。如果当初新的 牡丹虽然买来，旧的牡丹先不移走，比较它们开的花哪个 更好，然后再移栽，就都不会死掉了。即使移栽了，只要 不急着把移走的花移回原处，那么一株枯死，一株就可以 不死。您急急忙忙，既不懂生物的习性，又不知道土壤是 否适宜，高兴了就抬举它，生气了就摧残它，主人如此喜 怒无常，花的命也就送掉了。以后您的庭院中，大概不会 有花木了。” 主人听了无以对答，于是准备了笔墨纸砚，记下这件 事情来警诚自己。 十二、1.(3分)B【解析】结合“询之花木，花木不答”“梧 桐不然，有节可纪，生一年，纪一年”可知梧桐能标记年岁 生长。故选B项。 2.(4分)作者以梧桐的“编年”特性隐喻人生(1分)，树木 年轮与人生岁月相辅相成，观树如观己(1分)。如通过 刻诗纪年的行为，表达了对时间流逝的警醒和对生命成 长的思考，强调“编年”不仅是记录时间，更是审视生命成 长的镜鉴(2分)。 3.(3分)C【解析】A项不同，“谓”是“叫作，称作/为， 是”；B项不同，“欲”是“想要，希望/欲望，欲念”；C项相 同，“然”是“代词，这样，那样”；D项不同，“顾”是“看， 视/探望，拜访”。故选C项。 【参考译文】花草树木是哪一年种植的？它们几岁了？问 它们的主人，主人不知道：问花草树木自己，它们无法回 答。把这种情况称作“忘记年岁的友谊”是可以的，但是 称作“知道明确的时间和事物”，就不可以了。梧桐就不 一样，它们有办法标记，生长一年，就记录一年。树木有 树木的年岁，人就是记录人生长的年岁，小树苗就像是人 贵州语文 35 的小时候，大树就好像人长大成人，观察树木就可以观察 自己本身。《易经》说：“观察我自己成长的过程。”想要观 察自己的成长，这就是参照物。 我小的时候种下的这棵梧桐，就在树上刻诗来记录 年岁，每一年过去，就刻一首诗，可惜被战乱破坏，没有 直做下去。还记得十五岁时刻的一首诗：“小时候种梧 桐，梧桐叶比艾叶还要小。用发簪的尖在树上刻小诗，写 的字瘦小无力连树皮都没有坏。很快三五年过去了，梧 桐树长大了我写的字也大了。树木以及树木上的字都是 这样，人会长大又有什么好奇怪呢？还要将感叹的词句 写在原来的诗旁边。新刻的字天天长大仿佛在催促我的 岁月，原来的字也没有等我。看看这新旧字迹，作为不要 浪费光阴的警戒。（诗歌译文）”这是我孩童时候写的东 西，因为说起梧桐，忽然间想起，否则就忘记这件事情了。 就是这一件事，便得益于梧桐树。梧桐树是一部编年史， 难道是欺骗人的吗？ 主题5说明介绍 十三、1.(3分)D【解析】A项，锣声刺耳，雉鸣粗野，对应 原文“如锣则贱”，属劣声：B项，语速快而浮躁，对应原文 “市井之夫，何足比较”，属劣声：C项，仅有声而无情韵」 对应原文“禽无声，兽无音”，属劣声；D项，声音蕴含情感 余韵，契合“雅人国士”之声，对应原文“开谈多含情，话终 有余响”。故选D项。 2.(3分)示例：声音的情感表达(1分)。优：含情而有余响 声音蕴含情感，终止后仍有余韵，体现修养与深度 (1分)；劣：有声无音或浮躁急切，有声无音，仅有声响而 无情感，如“禽兽之声”，空洞浅薄；浮躁急切，语速快而情 绪激动，缺乏沉稳(1分)。 3.(3分)B【解析】A项不同，“之”是“助词，的/宾语前置 标志，无实义”；B项相同，“余”是“剩余的”；C项不同， “谓”是“所说的/命名”：D项不同，“以”是“介词 ·以…为’/连词，来”。故选B项 【参考译文】人的声音，跟天地之间的阴阳五行之气一样， 也有清浊之分，清者轻而上扬，浊者重而下坠。声音起始 于丹田，在喉头发出声响，至舌头那里发生转化，在牙齿 那里发生清浊之变，最后经由嘴唇发出去，这一切都与 官、商、角、徵、羽五音密切配合。（看相识人的时候，听人 的声音)要去辨识其独具一格之处，不一定完全与五音相 符合，但是只要听到声音就要想到这个人，这样就会闻其 声而知其人，所以不一定见到其人的庐山真面目才能看 出他究竞是个英才还是庸才。 声和音是有区别的。声产生于发音器官启动之时， 可以在发音器官启动的时候听到它；音产生于发音器官 闭合之时，可以在发音器官闭合的时候感觉到它。辨识 声优劣高下的方法很多，但是一定要着重从人的喜怒哀 乐中去鉴别。欣喜之声，宛如翠竹折断，其情致清脆而悦 耳：愤怒之声，宛如平地一声雷，其情致豪壮而强烈；悲哀 之声，宛如击破薄冰，其情致破碎而凄切；欢乐之声，宛如 雪花于疾风刮来之前在空中飞舞，其情致宁静清婉。如 果是刚健激越的阳刚之声，那么，像钟声一样洪亮沉雄」 就高贵：像锣声一样轻薄浮泛，就卑贱：如果是温润文秀 的阴柔之声，那么，像鸡鸣一样清朗悠扬，就高贵像蛙鸣 一样喧嚣空洞，就卑贱。远远听去，刚健激越，充满了阳 刚之气。而近处听来，却温润悠扬，充满了阴柔之致，起 的时候如乘风悄动，悦耳愉心，止的时候却如琴师拍琴， 雍容自如，这乃是声中之最佳者。俗话说，“高声畅言却 36 参考答案及 不大张其口，低声细语牙齿却含而不露”，这乃是声中之 较佳者。发出之后，散漫虚浮，缺乏余韵，像荒郊旷野中的 孤牛之鸣：急急切切，咯咯咬吱，断续无节，像夜深人静的时 候老鼠在偷吃东西：说话的时候，一句紧接一句，语无伦次， 没完没了，而且嘴快气促：说话的时候，口齿不清，吞吞吐 吐，含含糊糊，这几种说话声，都属于市井之人的粗鄙俗陋 之声，有什么值得跟以上各种声相比的地方呢？ 音，是声的余波或余韵。音跟声相去并不远，它们之 间的差异从细微的地方还是可以听出来的。贫穷卑贱的 人说话只有声而无音，显得粗野不文，圆滑尖巧的人说话 则只有音而无声，显得虚饰做作，俗话所谓的“鸟鸣无声， 兽叫无音”，说的就是这种情形。普通人说话，只不过是 一种声响散布在空中而已，并无音可言。如果说话的时 候，一开口就情动于中，而声中饱含着情，到话说完了尚 自余音袅袅，不绝于耳，则不仅可以说是温文尔雅的人， 而且可以称得上是社会名流。如果说话的时候，即使口 阔嘴大，却声未发而气先出，即使口齿伶俐，却不矫造轻 佻。这不仅表明其人自身内在素养深厚，而且预示其人 还会获得盛名隆誉。 十四、1.(3分)①铁色青黑，莹彻可鉴毛发②不用火，冷 锻之③比元厚三分减二（乃成） 2.(4分)通过强弩难人、矢中钻空反卷，侧面烘托青堂羌铁 甲的坚不可摧，增强说服力(2分)；同时与后文“伪瘊子 甲”的“无补于用”形成对比，突出真甲的工艺精湛与实用 价值(2分)。 3.(3分)B【解析】A项不同，“而”是“表并列，相当于 ‘且'/表转折，相当于‘却，但是”：B项相同，“乃”是“副 词，却，竞然，居然”：C项不同，“为”是“介词，被/介词，由 于，为了”：D项不同，“于”是“介词，相当于‘在’/介词， 相当于·比”。故选B项。 【参考译文】青堂羌人善于锻造铠甲，所造铠甲的铁片颜 色青黑，晶莹透亮，可以照出毛发。用麝皮做成的背心缀 以甲片，柔软轻薄而坚韧。镇戎军有一副铁甲，用木匣收 藏着，官员届届相传当作宝器。韩魏公任泾原帅时，曾取 出做过试验。在五十步（三十丈）开外，用强弩来射它，不 能射穿。也曾有一箭穿透了甲片，竞是因为正好射在了 甲片的小钻孔上，结果箭头为钻空所刮，铁都反卷起来 了，其甲片竞坚硬到如此程度。凡是锻造铁甲，其方法是 开始铁片甚厚，不用炉火加高温锻打，而只进行冷锻，直 到铁片的厚度比原来减少了三分之二，就算锻成了。甲 片的末端留着像筷子头那么大小的一小片不锻打，隐约 像个瘊子，这是为了检查铁片未锻打时的厚薄，有如疏浚 河道时留些笋状的立土，所以这种铠甲被叫作“瘊子甲”。 今人锻甲，多在甲片的背面暗留一个伪造的瘊子；虽留瘊 子，但所用质料原非精钢，或由火锻做成，都无补于实用， 不过徒为外表的装饰罢了。 主题6地域特色 十五、1.(3分)B【解析】“予闻其胜，与二三友往游焉”， 此时心里满是好奇。进入洞中，“洞稍窄…若别有天 地”以及看到洞中千姿百态的石乳、清澈的溪水等奇妙景 色，“顿觉神清气爽，尘虑皆消”，内心充满欣喜，沉醉于这 美景之中。最后出洞后，作者发出“天下之奇观…故奇 景常为人所忽略”的感慨。所以作者的心理变化是好 奇一欣喜一沉醉一感慨。故选B项。 2.(4分)作者认为天下奇观多藏在幽远险僻之地，非有志 者不能至。因为游龙洞时，洞口狭窄且有巨石挡门，出洞 解析·贵州语文 不易，作者历经艰难才欣赏到美景，印证了此观点。龙洞 虽小，但石乳形态各异、溪水清澈有鱼，景致奇妙独特，引 人深思。然而世人大多趋易避难，像龙洞这样有难度的 奇景常被忽略。 3.(3分)B【解析】A项不同，“过”是“经过/犯错误”：B项 相同，“虽”是“即使”：C项不同，“等”是“表示复数，我们/ 同样”：D项不同，“当”是“挡住/掌管，担当”。故选B项。 【参考译文】贵阳的龙洞，位于城西北角。我听说那里风 景优美，便和两三位朋友一同前往游览。刚进入洞口时， 洞穴稍显狭窄，仅能容一人侧身进入。走了几十步后，洞 穴渐渐变宽，眼前豁然开朗，仿佛进入了一个别样的天 地。四周洞壁全是石头，颜色青黑，光滑润泽得如同美玉 一般。洞中有石乳向下垂挂，形状有的像钟乳，有的像莲 蓬，有的像珊瑚，姿态万千，无法用语言描述。洞中寒气 凛冽，即使是盛夏时节，也让人感觉清凉逼人。往洞的深 处走去，能听到潺潺的水声，顺着水声前行，只见一条小 溪横贯洞中。溪水清澈见底，里面有游动的鱼儿来回穿 梭，清清楚楚可以数得过来。溪边有石头，可供人坐下休 息。我们解开衣服，坐在石头上，把脚浸在溪水中，顿时 觉得神清气爽，尘世的忧虑都消散了。 龙洞的出口处，有一块巨大的石头挡在门前，只留下 一道缝隙，仅能容一人弯腰低头通过。走出洞口，回头望 去，只见洞口如同上天开了一个孔窍，而洞中的景色，若 隐若现，宛如梦境一般虚幻。我感叹道：“天下的奇观，大 多隐藏在幽深遥远、险峻偏僻的地方，不是有志向的人是 无法到达的。这个洞虽然不大，然而其中的景致奇妙独 特，足以让人深思。可惜的是，世上的人大多贪图安逸、 躲避艰难，所以奇妙的景色常常被人们所忽略。” 十六、1.(3分)A【解析】A项有误，文中仅提到“与军民通 婚姻”，只是表明土人与军民有通婚这一现象，对于其具 体的婚俗仪式、流程等内容均未提及。由此可知，文章没 有对土人的婚俗进行具体介绍。故选A项。 2.(4分)相传他们在明朝洪武时与屯军先后到达此地，且 长期在此居住。 3.(3分)A【解析】A项相同，“之”是“助词，的”，相同； B项不同，“故”是“连词，所以/名词，学过的知识”：C项 不同，“与”是“连词，和，跟/动词，给”：D项不同，“以”是 “介词，用，拿/介词，因为”。故选A项。 【参考译文】当地的土著居民，各地大多有。在广顺、新 贵、新添等地的土著居民，与当地的军民互通婚姻，一年 四季的节日礼节都相同。男子偶尔做些买卖，妇女则全 第四部分古代 一阶考 考点1内容理解 一、1.(3分)A【解析】A项，“宝剑相持赠”一句呈现友人 持剑相赠的场景，与“诗人行礼感谢”的合理联想契合，该 选项最可能出现。故选A项。 2.(4分)选乙项(1分)。理由：友人赠剑，诗人以诗酬谢，可 见两人惺惺相惜、志同道合。《沈玄斋赠剑以诗酬之》诗 中“学武”“谈边”“韬略”“麾戈”等词表现了诗人心忧边 事，胸有韬略，渴望和友人征战沙场，保家卫国的思想感 情(1分)。乙项中的诗句抒发了肝胆相照、与子同袍、共 护山河的豪情壮志，与这首诗主旨情感相呼应(1分)。 而甲项只侧重两人互为知己，对两人志同道合的抱负没 有体现(1分)。 【参考译文】你将宝剑相赠于我，蕴含着对边关局势的激 参考答案及解析 一战成名新中考 力从事耕作。在种植的时候，他们以田歌相互应和，歌声 哀怨，十分动听。每年年初，就会迎请山魈，挨村挨寨地 进行傩戏活动。男子装扮得如同社火表演中的样子，敲 打着鼓唱着神歌，所到的人家，都会招待他们饮食。《永 宁州志》卷十记载：“上人，相传是明朝洪武年间与屯军先 后到来的人，因为他们居住在当地的时间很久了，所以称 为土人。”又记载：“屯堡人就是明朝洪武年间的屯军。妇 女穿着蓝色衣服、白色袖子，男子的衣服和其他人一样， 妇女不缠足。”《道光安平县志》记载：“正月初一到十五， 人们敲着鼓唱神歌，装扮成傩神，沿着村子驱逐瘟疫，所 到的村寨，一定会用酒食款待他们。九月祭祀五显神，远 近的人都聚集过来，整日嬉戏舞蹈，到了傍晚才开始 唱歌。” 十七、1.(3分)①深河桥②冈上③深壑 2.(4分)反映了独山州一带山水相依的地理特征，主要体 现在登山必涉水路，山脉间常有溪流，需涉水前行 (2分)：溪流发源于山间深潭，山为水之源：山峡、山岭与 涧、溪、潭交织，构成“山环水绕”的路径脉络(2分)。 3.(3分)B【解析】A项不同，“名”是“命名，取名/出名， 有名”：B项相同，“溯”是“逆流而上”：C项不同，“逾”是 “翻越/超过”：D项不同，“下”是“底部，位置在低处，与 ‘上’相对/动词，下来”。故选B项。 【参考译文】独山州南面二十里处，有座山尖尖耸起，立于 群山之中，那山名叫独山，州由此而得名。又往东北行走 在山峡之间，于是往下走。共行二里，有条山涧自东面山 谷奔流到深崖中，两旁山崖的石壁十分狭窄，山涧深嵌在 石壁之间，架了一座石桥在山涧之上，是深河桥。过了 桥，再次登崖壁而上。登上岭头往北走，有条小溪自东北 倾泻到石崖之下，涉过小溪，再次登岭，共一里，便经由峡 中往北行。又是二里，这才下行，往东北前行在整谷中。 有个村庄在东山下，由村前稍转向西北，共二里，有溪水 自东北流来，渡过溪水。逆着水流沿着它的西岸行走，向 东北方向翻越山岭二里路，一条溪水自东北流来，一条溪 水自西北流来，来自东北的水流较大。于是涉过西北流 来的溪水，沿中间的支脉上山，往东北行三里便登上这座 山冈。在冈上吃了饭。于是稍稍向下走，又向北越岭后 下到狭窄的山坞中。共三里路，又上山，有溪流自南边的 山峡中向北下坠到深潭之中，潭小但地势却很高，此潭就 是西北小溪的源头了。又往北越岭下行一里半，下来穿 越在深深的壑谷之中，有涧水自西南方峡中流来，到此处 由东转向四周，这是东北小溪的源头了。 诗歌阅读分阶练 点针对练 昂意气。（剑上）题写的文字似可高悬日月，打开剑匣，仿 佛藏着星河。学武之人因这宝剑，报国之心愈发壮烈，谈 论边关战事，神色难掩激愤。因你传授韬略，我愿扬起臂 膀，挥戈杀敌。 二、1.(3分)D【解析】上片“万里黔中一漏天，屋居终日似 乘船”两句先是抒发了在恶劣环境中的苦闷之情：接着 “及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前”两句则抒发了 适逢佳节天晴的欣喜之情。可见本词上片中词人心态变 化是：苦闷→惊喜。故选D项。 2.(4分)示例：词人即使年迈，依旧往头上插花、骑马射箭，这 些行为透露出不服老的心态(2分)：词人气度傲岸，想要比肩 风流人物，这样的志向是积极向上、充满朝气的(2分)。 【参考译文】万里黔中阴雨连绵，仿佛天空破了个洞，终日被 贵州语文 37