第7课 灭绝的远古动物 教学设计-2025-2026学年五年级科学上册人教鄂教版

《灭绝的远古动物》教学设计

一、教学目标

（一）科学观念 ：学生能了解恐龙、猛犸象等灭绝的远古动物的特征，明白灭绝的含义，知道化石是研究远古动物的重要依据。

（二）科学思维 ：通过观察恐龙牙齿、地层等化石特点，推测恐龙食性、生活环境等生活习性，培养学生的逻辑推理能力。

（三）探究实践 ：借助模拟挖掘恐龙化石、复原恐龙骨架等活动，让学生亲身体验科学研究的过程，提升学生的动手实践能力。

（四）态度责任 ：激发学生对远古动物的好奇心和探索欲，培养学生保护化石资源、尊重科学家研究成果的意识，增强学生对自然演化规律的敬畏之心。

 

二、教学重难点

（一）重点 ：了解科学家研究恐龙的方法，即通过发现并记录化石、修复骨骼、装配骨骼来复原恐龙骨架；理解灭绝的概念。

（二）难点 ：依据恐龙化石推测恐龙的食性和生活环境；领悟遗传与变异在生物进化中的作用，明白现生长颈鹿与祖先存在差异的原因。

 

三、教学方法

讲授法、讨论法、实验探究法、多媒体辅助教学法。

 

四、教学过程

（一）导入（5 分钟）

1. 提问：“同学们，你们知道恐龙是什么时候灭绝的吗？”“科学家们又是怎样研究这些已经灭绝的恐龙的呢？” 激发学生兴趣，引出本节课主题 —— 灭绝的远古动物。

 

（二）新课讲解（15 分钟）

1. 讲解灭绝的定义，让学生明确灭绝的含义。

2. 播放课件，展示恐龙化石的发现、修复和复原过程，介绍科学家研究恐龙的一般步骤，包括发现并记录化石、修复骨骼、装配骨骼等，使学生对恐龙研究有