期末复习（浙江专用）专题09：作文（2023-2025年期末典型试题） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

11 作文 考点 题型特点 作文 作文是浙江省各县市市语文试卷必考题。考查学生对语言文字的理解运用、表达能力，是一种综合能力的体现。作文形式一般为命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。 1．(24-25八上·浙江宁波余姚·期末)根据要求，完成写作。 新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了二零二五年新年贺词。在贺词中，有这样的三句话：“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大。/梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。/每个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。/”回望2024年，哪句话给你留下深刻的印象？ 请以“这一年，__________让我感动”为题，写一篇不少于500字的作文。 【温馨提示】①结合材料提供的内容，将题目补充完整；②结合三句话中的任何一句写作，除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 这一年，“梦虽遥，追则能达”让我感动 回望2024年，我的内心如同被温暖的阳光照耀，那些关于梦想与坚持的故事，如同星辰般璀璨在我的记忆长河中。其中，“梦虽遥，追则能达”这句话，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也深深触动了我内心最柔软的部分。 这一年，我见证了无数追梦人的故事。他们或是普通的工人，用汗水浇灌着技术的花朵，不断提升自我，只为实现心中那份对完美工艺的执着追求；或是年轻的创业者，面对市场的波涛汹涌，他们从未退缩，用智慧和勇气开辟出一条属于自己的道路；还有那些科研工作者，他们默默无闻，日复一日地沉浸在实验室中，只为那一刹那的突破，为人类社会的进步贡献自己的力量。他们的故事告诉我，梦想虽然遥远，但只要我们勇敢地迈出步伐，坚持不懈地努力，终有一天能够触及那片星辰大海。每当夜深人静，我独自坐在书桌前，面对堆积如山的作业和偶尔袭来的疲惫感，脑海中总会浮现出这些追梦人的身影。他们激励着我，让我相信，只要心中有梦，脚下就有路。 这一年，“梦虽遥，追则能达”不仅是一句口号，更成为了我行动的指南。它让我明白，成功从不会轻易降临到任何人头上，它需要汗水的浇灌、泪水的洗礼以及无数次跌倒后的重新站起。正是这份坚持与追求，让我在成长的道路上，即使面对困难与挑战，也能够勇往直前，永不言败。 新的一年即将开启，我将带着这份感动与信念，继续追逐我的梦想，让生命因追梦而精彩。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“这一年， 让我感动”，要求结合材料提供的内容，将题目补充完整。材料中的三句话分别从不同角度阐述了面对困难的态度、追梦的坚持以及每个人价值的重要性。这为我们提供了三个可能的写作方向。审题立意时，首先要明确“这一年”的时间背景，即回顾2024年，然后结合材料中三句话中的任何一句来构思立意。比如，可以选择“风雨洗礼中成长”的角度，讲述自己在2024年遇到的困难以及如何克服的故事；或者从“追梦”的角度出发，叙述自己或他人在追梦路上的坚持与收获；亦或聚焦“每个人都是主角”的观点，展现平凡人在2024年的不凡表现。 2.选材构思。选材构思上，可以记叙个人经历，通过具体事件来体现感动点；也可以抒发感情，表达对某种精神或品质的敬仰；还可以发表见解，阐述对材料某句话的深刻理解和感悟。无论哪种形式，都要确保内容真实、情感真挚，能够触动人心。如选择“风雨洗礼中成长”的角度，可以选取考试失利，心情不好，老师耐心辅导学习，鼓励自己克服困难，让自己感动；同学在自己遇到挫折时给予安慰和帮助，让自己感动等。 2．(24-25八上·浙江宁波四校联考·期末)按要求作文 青春年少的我们，总想走进更多未知的领域，探寻更多面的世界：拥抱网络，我们会拥有更宽广的视野；拥抱自然，我们会领略更多的美好；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛。拥抱或许是享有，拥抱或许是开创，拥抱或许是感悟…… 请以“青春·拥抱”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②语言要连贯，文章要表达真情实感；③文中不得出现个人信息，如校名、人名等；④不少于500字。 【答案】例文： 青春·拥抱 如果说青春是一首激昂的歌，那拥抱便是最美的旋律；如果说青春是一幅绚丽的画，那拥抱便是最灵动的笔触。在青春的岁月里，我们张开双臂，拥抱世界，拥抱梦想，拥抱成长，拥抱属于我们的精彩。 青春是一场勇敢的冒险，我们渴望走进未知的领域，拥抱新的世界。网络，无疑是一扇通往广阔天地的大门。在网络的世界里，我看到了遥远国度的风土人情，了解到宇宙的浩瀚无垠，结识了来自五湖四海志同道合的朋友。它让我不再局限于小小的一方天地，让我的视野变得无比宽广。通过网络，我参与各种线上知识竞赛，与高手过招，不断提升自己的能力。在这个过程中，我拥抱了知识，也拥抱了成长。 走出虚拟世界，我更爱拥抱自然。漫步在山间小道，听鸟儿欢歌，闻花草芬芳，感受微风拂面，那一刻，仿佛所有的烦恼都被抛到九霄云外。我曾和伙伴们一起攀登高峰，在陡峭的山路上，我们相互扶持，相互鼓励。当站在山顶，俯瞰着壮丽的山河，心中涌起的是征服困难后的喜悦和对大自然的敬畏。这次登山的经历，让我明白，青春就像攀登，会有坎坷，但只要坚持，就能看到最美的风景。在大自然的怀抱里，我学会了坚强，也拥抱了勇气。 青春不能没有梦想，梦想是我们前行的动力。我的梦想是成为一名优秀的作家，用文字描绘世界，传递温暖与力量。为了这个梦想，我每天坚持阅读，学习优秀作品的写作技巧；我用心观察生活，将点点滴滴的感悟记录下来。在这条逐梦的道路上，有过挫折，有过迷茫，但我从未放弃。因为我知道，只有紧紧拥抱梦想，不断努力，才能让它照进现实。每一次写作，都是我与梦想的一次拥抱；每一次进步，都让我离梦想更近一步。 青春是一段美好的旅程，而拥抱则是我们前进的姿态。在青春的时光里，我们拥抱网络、拥抱自然、拥抱梦想，在一次次的拥抱中，我们不断成长，收获了知识、勇气和力量。让我们在青春的道路上，继续张开双臂，拥抱生活，拥抱未来，书写属于我们的精彩篇章。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“青春・拥抱”是一个充满活力与希望的题目，“青春”点明了特定的人生阶段，这是一个充满朝气、勇于探索、追求梦想的时期，有着无限的可能性和潜力。“拥抱”则是核心动作，它代表着主动接纳、积极追求，意味着去接触、去感受、去体验新事物。​立意时，可着重展现青春时期积极向上的精神风貌。通过对“拥抱”对象的感悟，传达出青春的成长与收获，表达出在青春岁月里，要以开放的心态和积极的行动去拥抱生活的方方面面，从而实现自我价值，让青春绽放光彩。​ 二、选材构思。在选材上，可从不同角度出发。比如，拥抱知识，回忆自己在青春时期，如何被一本好书、一场精彩的讲座所吸引，开启了对某个领域知识的探索，在不断学习中拓宽了思维，提升了自我认知，如通过阅读历史书籍，仿佛穿越时空，了解到不同朝代的兴衰，对世界和人生有了更深刻的理解。​还能从拥抱挑战入手，讲述自己在青春阶段遇到的困难，像参加演讲比赛时的紧张、害怕，但在老师和同学的鼓励下，勇敢地站在舞台上，完成了演讲，不仅克服了内心的恐惧，还锻炼了表达能力和心理素质。​也可以从情感方面选材，如拥抱亲情，写在青春叛逆期与父母产生矛盾，经过沟通交流后，理解了父母的苦心，更加珍惜亲情，学会了感恩和包容。​构思时，采用总分总的结构。开头点明青春的美好和拥抱的意义，引出主题；中间部分选取2-3个不同的“拥抱”事例，详细叙述自己的经历和感悟；结尾总结全文，再次强调青春与拥抱的紧密联系，升华主题，呼吁大家在青春时光里积极拥抱生活，让青春不留遗憾。 3．(24-25八上·浙江嘉兴·期末)阅读下面材料，按要求作文。 鲁迅一直记得藤野先生纠正“我”画下臂血管图的话：“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”其治学严谨的态度，让鲁迅受益颇深。在你的成长过程中，哪位老师的教诲对你产生了很大影响，让你至今受用？请你给老师写一封信，告诉他，你从他那里得到了教益。 老师们的经典语录 数学老师：过程错了，结果也就错了。 语文老师：成长没有偏旁，所以它注定孤独。 科学老师：破镜难重圆，力的作用是相互的。 …… 要求：（1）以“老师，我至今记得您那句话”为题给老师写封信，信末署名为“您的学生”；（2）选择最能体现老师特点的典型事件、典型场景、典型细节、典型语言进行描写；（3）选择不得出现个人真实信息（人名、校名等）；不少于500字。 【答案】例文： 老师，我至今记得您那句话 亲爱的老师： 您好！时光荏苒，岁月如梭，转眼间我已经离开您的课堂多年，但您的教诲却如同昨日般清晰。犹记得那一堂数学课，您在黑板上写下密密麻麻的演算符号。 那次我因为粗心大意在考试中丢掉了关键的一道题。心情沮丧的我捧着试卷来到办公室，您却用温柔而坚定的眼神看着我。您轻轻地说：“重要的不是结果，而是你在解题过程中发现了什么、学到了什么。”然后，您耐心地为我重新梳理了解题思路。在讨论中，您常常强调“过程错了，结果也就错了”，帮助我理解分析逻辑的重要性。您的这句话，不仅仅在数学上启发了我，更让我明白了生活中态度与方法的重要性。 您的教诲带给我对生活的深刻理解。于是，我开始更注重解决问题的策略而不仅仅是追求快速的结果，这一方式在我后来的学习和工作中屡次让我受益。那些看似煎熬的数学题目成了磨砺思维的工具，而您无声的引导则是过关的妙方。 感谢您让我认识到，错误不可怕，重要的是从中汲取经验。现在，无论遇到何种挑战，我总会想到您的教诲。您让我相信，只要专注过程，结果即便不尽如人意，也必定离成功不远。 此刻，我无比怀念那些求学的日子，更怀念您那从容、温暖的教导。感谢您用无声而有力的方式，点燃了我对学问的热情，以及面对困境时的坚持。这些品质将一直陪伴和引领我，走向更成熟的未来。 愿您身体健康，工作顺利！ 您的学生 XX年X月X日 【解析】本题考查应用文和命题作文。 审题立意：本次以“老师，我至今记得您那句话”为题给老师写封信。此处“老师”是本文的写作对象，“我”为第一人称，表示文章要以第一人称来写作，本文叙写的是“我”与老师之间的故事。“记得”表现这件事为已经发生的事情，“那句话”指的是老师对学生教育的话。结合材料“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”“数学老师：过程错了，结果也就错了”，这体现老师教育学生要严谨治学，不能马虎了事；“语文老师：成长没有偏旁，所以它注定孤独”“科学老师：破镜难重圆，力的作用是相互的”，这体现老师教导学生要正确看待自己的成长遇到的问题，引导学生健康成长；文章可通过具体叙事，来表现老师的教育对“我”成长的影响。表达自己对老师的感激之情。 选材构思：本文可叙写成记叙文。可叙写老师对“我”的教育。生活中有许多这样的素材。可写老师教育“我”要认真学习，老师教育“我”要积极面对学习的困难，老师教育“我”要宽容待人……例如：自己曾经因为不想参加体育运动，而向老师谎称自己脚崴了，受伤了，老师非常关心“我”，要带“我”到医院检查，“我”见到老师这些在乎“我”，于是便向老师坦诚自己撒谎的事实，于是老师便教育“我”做人要诚实，不能弄虚作假。老师的教育让“我”受益匪浅。叙事要详细描写老师是如何教育“我”，他的话对“我”成长的意义。写作时要注意书信的写作格式，书信的写作格式包括称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期六个部分。（1）称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词；（2）问候语：例如写“你好”、“近来身体是否安康”等；（3）正文：这是信的主体，可以分为许多个段来书写；（4）祝颂语：以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度；（5）署名与日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。 4．(24-25八上·浙江杭州淳安县·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 在今天的学习之旅中，我们读到了老程对传统的坚守，苏轼对生活的乐观，他们身上都体现了人性之美。在你的生活中，朝夕相处的亲友师长，一面之缘的陌生人，也一定让你感受到许许多多的人性之美！ 请结合下面的写作提示，写一篇文章。 要求：自拟标题，不得少于600字。文中不得出现真实的姓名和校名。 【写作提示】（1）关注所写人物的个性特点，体现人物的精神品质；（2）选取典型事件，记叙过程要综合运用多种表达方式；（3）条理清晰，详略得当，可运用细节描写，使人物有血有肉。 【答案】例文： 微光中的人性之美​ 生活的长河中，总有一些人如微光，用他们的言行诠释着人性之美，温暖着他人，也照亮了我的世界。在我的记忆深处，那位修车的老爷爷，便是这样一束温暖的光。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我骑着自行车匆匆往家赶，突然，车子发出“嘎吱”一声怪响，紧接着便不听使唤。我心急如焚，这离家还有一段距离，天色又渐渐暗下来。正当我手足无措时，不远处一家昏暗灯光下的修车铺映入眼帘。 走进铺子，一位头发花白的老爷爷正坐在那里整理工具。他抬头看到我，脸上露出和蔼的笑容，问清情况后，便迅速起身检查我的自行车。只见他熟练地转动车轮，仔细查看每一个部件，眼神专注而认真。过了一会儿，他说：“孩子，是链条断了，我这儿有新的，马上给你换上。” 在等待的过程中，我打量着这个狭小的修车铺，墙上挂满了各种工具，地上摆放着一些破旧的自行车零件。虽然环境简陋，但却收拾得井井有条。老爷爷在一旁忙碌着，他的双手布满老茧，手指也有些粗糙，但动作却十分麻利。他一边修车，一边和我聊天，询问我的学习情况，还不时叮嘱我要注意安全。那一刻，我原本焦急的心情渐渐平复下来。 很快，车修好了。我连忙掏钱，老爷爷却摆了摆手，笑着说：“孩子，这么冷的天，这点小毛病不算啥，不用给钱了。”我愣住了，在这个物欲横流的时代，竟然还有这样善良质朴的人。我再三坚持，他才勉强收下了一点成本费。 告别老爷爷后，我骑着修好的车，迎着寒风前行。虽然天气依旧寒冷，但我的心里却暖烘烘的。老爷爷那和蔼的笑容、专注的神情以及善良的举动，都深深地印在了我的脑海里。他或许只是一个平凡的修车人，但他身上所展现出的人性之美，却如同一束微光，照亮了那个寒冷的冬日，也让我懂得了生活中处处都有温暖与美好，只要我们用心去感受，用爱去传递。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本次作文围绕“人性之美”展开，题干提到从学习中接触的老程、苏轼，延伸到生活里的亲友师长、陌生人，明确写作对象可以是身边各类人。“人性之美”是核心，意味着要展现人物身上善良、坚韧、乐观、奉献等美好品质。写作时，要从自身生活实际出发，挖掘那些能体现人性美的真实事例。立意：（1）赞美善良品质：以身边乐于助人的亲友、陌生人为主角，通过具体事件展现他们善良的人性光辉，如小区保安帮居民搬重物、同学热心辅导功课等，表达对善良的歌颂。（2）体现坚韧精神：讲述师长或长辈在面对工作、生活困境时不屈不挠的故事，像老师带病坚持上课、父母创业遇到挫折仍努力前行，突出坚韧的人性之美。（3）弘扬乐观态度：记录朋友在遭遇考试失利、比赛失败等挫折时，依旧保持乐观心态，鼓励他人的事例，赞美乐观向上的人性品质。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开篇引入：可用抒情或悬念式开头，比如“生活如同一幅绚丽的画卷，而人性之美就是那画卷中最动人的色彩。在我的记忆深处，有一个人用他的行动，为我诠释了人性最美的模样”，引发读者兴趣。中间叙述事件：详细描述能体现人物人性之美的典型事件，按照事情发展顺序展开。如写同学帮忙，就写清楚自己遇到什么困难，同学如何发现并给予帮助，过程中运用语言、动作、神态等细节描写，展现人物个性。在事件叙述后，运用议论、抒情表达方式，阐述这件事让自己对人性之美的感悟，深化主题，如“从他的身上，我看到了人性中最纯粹的善良，这份善良如同冬日暖阳，温暖了我的心房，也让我懂得要将这份美好传递下去”。结尾升华：总结全文，再次强调人性之美的重要性，或表达自己受其影响后的改变与成长，使文章富有感染力和深度。 5．(23-24八上·浙江绍兴诸暨·期末)按要求写作。 “百度百科”关于“追”字是这样解释的： 【释义】 1.赶，紧跟着：～逐。～逼。～随。～光。～剿。～捕。～奔逐北。 2.回溯过去，补做过去的事：～溯。～悼。～加。～认。 3.竭力探求，寻求：～问。～寻。～究。～索。 一个“追”字，引发了你怎样的联想与想象？请以“追”为话题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①自选角度立意，题目自拟。②文体自选，诗歌除外。③不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 追求的意义 何为追求？在我看来，追求就是当自己心中有了一定的目标，有了理想时，便会去追寻、努力，为之奋斗；这就是追求。 雏鹰从刚破壳开始，便会一直追求属于自己的一片天空，从成长到展翅高飞，历经了多少艰苦和磨难，而我们又何尝不是如此呢？人们常说：“不经历风雨，怎能见彩虹？”所以，为了我们所要追求的梦想，展翅高飞，努力拼搏! 每个人都有追求，只是，有的人有了追求后，他一直会为了自己想要得到的而去奋斗，去努力；可有的人，只是有了自己的追求，却在那里空想，一辈子碌碌无为。有人会问：我一直在追求着我所想要的东西，可它距离我很遥远，好像就根本不可能得到。如果这样想，那就错了，如果是自己真想要追求的，那么就根本不会在乎是否离它遥远，是否能够得到它。只要自己努力了，拼搏了，即使没有达到自己想要的目标，那也是一次难忘的经历。 在我看来，追求，它代表了所有：人们的欲望，梦想……人们所想要安逸、享受，并不算是追求，那样的目标，宁愿不要。我一直在按照自己的心而走，这样让我感到很轻松，至少不会被眼前的一些东西所迷惑。而我们，作为一名高中生，更应该有着自己的追求和理想，更应该去努力奋斗，可是再看一看，有些人究竟在做什么? 我一直在对自己的未来迷茫着，但是我绝对不会对未来放弃！人生的历程本来就是漫长艰苦的。没有经历过磨难的人生就不叫人生，没有明确目标的追求就不叫追求…… 努力把握住今天，充满信心面对明天，去追寻属于自己的一片天空！ 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题。话题作文一定要先在标题上做文章，围绕话题拟一个新颖别致的题目；然后根据自己掌握的材料确立主题，要明确自己所写“追”的要义，从材料“追”字的三种解释中，任选其中一个方面，展开立意，进行写作即可。 第二，立意。注意围绕话题“追”，切不可面面俱到。写作时，要写出追的过程，更要展现出追的意义和价值。它带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出追的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求，虽然“文体自选，诗歌除外”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“追”的话题来展开，例如从具体的一节课入手，写这节课的上课过程，然后自己感受到了什么或得到了什么启迪，追寻到了学习的快乐；也可以写旅途中所见的大自然的奇观，这奇观让你感受到了生命的顽强，追随自然，让我们收获良多；还可以写历史课上，我们追溯历史，感受到了落后就要挨打，发誓好好学习，以长大报效祖国。 6．(24-25八上·浙江杭州滨江区·期末)阅读下面文字，完成写作任务。 “小孩哥”“小孩姐”入选为2024年度十大流行语，其含义指的是在某方面具有过人才能的孩子。如绍兴“小孩哥”严弘森11岁能造固体燃料火箭，济南“小孩姐”崔宸曦14岁在巴黎奥运会滑板比赛中创下纪录……有人赞叹“自古英雄出少年”；也有人认为孩子不一定在未成年时就要有过人的成绩，“应该把成人看作成人，把孩子看作孩子”。 请以“小孩哥”“小孩姐”为话题写一篇文章，可以写成人物通讯或人物小传，也可以另选文体，写下你的联想和思考。 【注意】①题目自拟，字数不少于500字。②不得抄袭，套作。③文中不得出现真实的校名、人名等。 【答案】例文 少年何妨梦摘星？ 当11岁的严弘森自制火箭升空，当14岁的崔宸曦在奥运赛场上御板飞行，“小孩哥”“小孩姐”的称呼背后，是社会对少年才能的惊叹与礼赞。然而掌声之中，亦有人担忧：过早贴上“天才”标签，是否会剥夺孩子本该拥有的平凡快乐？在我看来，少年锋芒无需刻意压制或鼓吹，关键在于能否为其提供一片自由生长的土壤。 真正的少年可畏，从来不是揠苗助长的结果。古人叹“伤仲永”，正是对天赋被功利性透支的警醒。而今，我们更应警惕将“小孩哥”“小孩姐”异化为教育焦虑的新标本。严弘森的成功，源于父亲发现他对航天模型的热爱后，带他参观发射基地、鼓励自主探究；崔宸曦的滑板之路，始于童年时父亲送的一块普通滑板。他们的故事启示我们：天才的种子，往往萌发于兴趣的沃土，而非应试的夹缝。 当然，维护童年的本真性与激发少年的潜能并不矛盾，正如教育家苏霍姆林斯基所言：“每个孩子都是一个完整的世界”。有人幼年崭露头角，有人大器晚成，成长本应有不同的时区。社会需要做的，不是用神童模板去裁剪所有孩子，而是把孩子看作孩子，还要搭建多元评价体系——既容得下少年摘星的壮志，也尊重那些在田野间奔跑、在书斋中沉思的平凡身影。 何为“把孩子看作孩子”？绝非将其禁锢在幼稚化的牢笼中，而是理解他们与生俱来的好奇心与创造力，并给予自由探索的空间。当城市少年在实验室验证奇思妙想，当山村孩童在自然中辨识百草，每一种成长都值得喝彩。唯有打破“童年必须天真烂漫，成年方能建功立业”的二元对立，我们才能真正读懂梁启超“少年强则国强”的期许，那是一种对生命潜能的无条件信任。 生命的价值从不局限于绽放的早晚，当我们以平常心看待“小孩哥”“小孩姐”，便是对成长最深刻的尊重。愿每个孩子都能在属于自己的轨道上发光。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目要求以2024年流行语“小孩哥”“小孩姐”为切入点，要求考生围绕“少年才能”这一社会现象展开写作。审题时需把握两个关键矛盾点：一是对少年早慧的赞叹，如“自古英雄出少年”，二是对童年本真价值的维护如“把孩子看作孩子”。立意可聚焦于破除年龄与能力的刻板绑定，强调社会应当以动态、开放的眼光看待成长。立意如果陷入“非赞即否”的片面误区，要么只歌颂少年优秀者而忽视普通孩子的成长价值，要么仅批判“过早内卷”而否定天赋与努力的意义，都会偏离题目本意。因此，核心立意应聚焦“尊重成长差异，肯定多元价值”，既要认可“小孩哥”“小孩姐”在热爱驱动下的突破与成就，传递少年奋斗的正能量；也要关注没有过人才能的普通孩子，强调成长不是比谁更优秀的竞赛，而是是否认真活在当下的过程，避免用单一标准绑架孩子的成长节奏。例如，既可肯定少年锋芒的珍贵性，亦能批判功利教育对童年的压缩，最终指向“尊重个体差异，让成长回归本真”的深层思考。可以选择人物通讯/小传文体，选择这类文体需通过具体人物故事折射主题；也可以选择议论文，但是要注意在现象分析中体现辩证思维。 第二，选材构思。构思时需围绕“多元成长”的核心，采用“典型案例+平凡案例”的对比选材逻辑，让主题有具体内容支撑。选择“小孩哥”“小孩姐”相关案例时，在写优秀同学的案例时，也可以同时加入一些失败的事例，打破“优秀者无短板”的刻板印象，体现“优秀孩子也是孩子”，呼应“把孩子看作孩子”的提示；选择普通孩子案例时，需避开“成绩导向”，聚焦日常中的闪光点，如用“帮奶奶拎菜”“教邻居弟弟读拼音”“画公园风景”等细节，呈现平凡生活里的温暖与认真，让“普通孩子的成长同样有价值”的观点不空洞。结构上可采用“引入—案例叙事—总结思考”的递进式框架，开头以“小孩哥”“小孩姐”的流行现象切入，引出对成长价值的思考；中间通过两个案例分别展现有才华的成长与平凡的成长，用细节传递情感；结尾结合题目中的理性视角，总结“喝彩优秀者，鼓掌平凡者”的观点，形成逻辑闭环。文体选择上，若不写人物通讯或小传，可采用散文式叙事，既能通过具体人物故事完成联想，又能在结尾自然融入“对成长多元性的思考”，避免生硬议论，让文章既有画面感，又有思想深度。 7．(24-25八上·浙江绍兴上虞区·期末)请根据以下材料和提示，完成写作任务。 不设限的微旅行，就像我们与世界的一场简短交谈，问宇宙万物，也访内心深处。于云霞的罅隙中窥晨光之熹微；于绿树的阴翳处显芳华之绯红；于黛瓦的酒肆外访旌旗之帘动；于喧嚣的街巷间寻书屋之静谧。青春自由如风，不在意道路的曲直，不讲究脚印的深浅，在琐碎和惯常中，开启生命探究的旅程。 对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，也可发表见解。 要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）；②600字以上；③不得抄袭、套作；④不得出现校名和真实的师生姓名。 【答案】例文： 微旅行，探青春之秘 阳光倾洒，微风轻拂，青春的我踏上一场不设限的微旅行，去探寻生命的奥秘。 我来到城市一隅的老旧街区。这里，青石板路在岁月摩挲下，光滑而斑驳。路旁墙壁爬满绿色藤蔓，缝隙中几株不知名的小花倔强地探出头，在微风中轻轻摇曳。往昔，我总在繁华商场徘徊，沉溺于喧嚣热闹，却忽略了这般宁静角落。此刻，在这老街的阴翳下，我仿若打开一扇通往别样世界的门，开始思考生活的多样面貌。 漫步间，一阵醇厚的茶香飘来。我循香走进一家古旧茶馆，店内弥漫着淡淡的茶香，木质桌椅散发着古朴气息。老人们围坐在一起，或下棋对弈，或谈天说地，脸上洋溢着悠然自得。我在角落坐下，点了一杯清茶，轻抿一口，苦涩中带着丝丝回甘。我鼓起勇气与邻座老人交谈，听他讲述老街的故事，从街头小吃的变迁，到邻里间的温情往事。曾因羞涩而不敢主动交流的我，在茶香与笑语中，渐渐打开心扉。青春的我，正突破内心的屏障，勇敢地探索未知。 离开茶馆，我来到街边公园。园内绿树成荫，鸟儿欢唱。阳光透过树叶缝隙，洒下一地金黄。长椅上，有人静静阅读，有人闭目养神。我在草坪上坐下，感受着阳光的温暖，倾听着自然的声音。回想往日，我总是行色匆匆，从未停下脚步感受这般美好。此时，我领悟到，生活不是只有忙碌的追逐，还有这片刻宁静与惬意。 这次微旅行，没有长途跋涉的疲惫，没有既定路线的束缚，却让我收获满满。我于老街的砖瓦间，看到岁月沉淀的痕迹；在茶馆的茶香中，学会与人交流的勇气；于公园的宁静里，寻得内心的平和。青春恰似这场微旅行，无需惊天动地，只需勇敢迈出脚步，便能在琐碎日常中发现新的风景，于惯常生活里开启生命探究的旅程。在未来日子里，我将带着这份对生活的热爱与探索精神，继续在青春道路上，奔赴每一场未知的精彩。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料核心聚焦于“不设限的微旅行”。“不设限”强调突破常规的旅行模式，摆脱诸如时间、距离、目的地等传统限制，以一种更自由、随性的方式去探索。“微旅行”意味着旅行范围不一定是遥远的远方，可能就在周边近处，形式灵活，时间短暂。材料中“与世界的一场简短交谈，问宇宙万物，也访内心深处”表明微旅行不仅是对外在世界的探索，更是对自我内心的叩问。通过微旅行，我们能从自然景观（如“云霞的罅隙中窥晨光之熹微”“绿树的阴翳处显芳华之绯红”）、人文场景（如“黛瓦的酒肆外访旌旗之帘动”“喧嚣的街巷间寻书屋之静谧”）中获得感悟，探索世界的多样与奇妙，同时也促使我们反思自身，挖掘内心的想法与情感。 “青春自由如风，不在意道路的曲直，不讲究脚印的深浅，在琐碎和惯常中，开启生命探究的旅程”进一步将微旅行与青春相联系。青春具有自由、不羁的特质，微旅行契合了青春的这种特性，让年轻人在看似平常、琐碎的生活环境中，凭借微旅行去开启对生命意义、自我价值等方面的探索。 立意方向确定：①成长与突破立意：可从青春在不设限微旅行中实现自我突破与成长的角度立意。比如，通过微旅行，原本胆小怯懦的少年克服内心恐惧，勇敢探索未知领域，在与不同人、事、物的接触中，逐渐变得自信、坚强，实现了心理上的成长与蜕变。②认知世界与自我立意：以微旅行助力青春时期对世界和自我的深度认知为立意点。在微旅行过程中，年轻人见识到自然的壮美、文化的多元、人性的复杂，从而拓宽视野，丰富对世界的认知；同时，在面对旅途中的各种情境时，也会反观自身，了解自己的兴趣爱好、价值观，实现对自我的深度挖掘与理解。③珍视平凡生活立意：强调不设限的微旅行让青春发现平凡生活中的美好。在日常熟悉的环境中，通过微旅行的视角，重新审视身边的一草一木、一街一巷，发现那些被忽略的美景、温情故事，进而懂得珍视平凡生活，领悟生活的真谛。 二、选材构思。 记叙文选材构思。 构思一： 选取一次城市老街的微旅行。一直性格内向、不敢主动与人交流的“我”，在一个周末独自走进充满烟火气的老街。看到古旧斑驳的墙壁，墙上爬满的绿色藤蔓，“我 被这古朴之美吸引。在老街的一家手工艺品店，店主热情地向“我”介绍各种手工艺品背后的故事。“我”鼓起勇气与店主交谈，还结识了一位同样来逛老街的旅行者，我们分享旅行中的趣事。之后，“我”又走进一家传统小吃店，品尝从未吃过的特色美食，与店里的食客聊天。 构思二： 围绕学校组织的一次郊外农场微旅行展开。一群八年级的学生在老师的带领下，来到学校附近的一个生态农场。在农场里，学生们参与了农耕活动，亲手种植蔬菜、采摘水果。他们看到了农作物从种子到成熟的生长过程，了解到农民劳作的艰辛。在与农场工作人员交流中，得知了许多关于农业科技、生态环保的知识。同时，学生们还参观了农场的养殖区，观察动物的生活习性。休息时，大家围坐在一起分享自己的感受，有的同学谈到自己从未想过食物的来源如此不易，有的同学则对农业科技产生了浓厚的兴趣。 议论文选材构思：开篇通过对材料中“不设限的微旅行”意义的阐述，引出“不设限的微旅行是青春探索生命的重要途径”的论点。接着，先讲述徐霞客的故事，分析其在青春微旅行中对生命探索的贡献；再列举当下年轻人微旅行的实例，说明微旅行在现代青春生活中的积极作用。然后，引用名言进一步论证观点。结尾总结，强调青春应积极投入不设限的微旅行，去探索生命的奥秘。 8．(24-25八上·浙江宁波鄞州区横溪、东吴、咸祥等·期末) 经过本次青少年心理健康长廊的设计参与，相信同学们必然从古今人物、从自然与社会中有些许领悟。请你以《何以解忧，唯有______》为题，完成一次写作。 要求：（1）可结合自己的经历，自选角度；（2）题目自拟，文体自选（诗歌除外），文章不少于500字；（3）文中不要出现含有考生人名、校名等信息 【答案】例文： 何以解忧，唯有阅读 在成长的旅程中，烦恼如影随形，学业的压力、人际交往的困惑，常常让我感到迷茫与焦虑。但自从参与了青少年心理健康长廊的设计，回顾那些古今人物的故事，我愈发深刻地领悟到，阅读，是我驱散阴霾、化解忧愁的良方。 小时候，阅读是我逃避现实烦恼的避风港。当和小伙伴闹了矛盾，心情低落时，我翻开《小王子》，跟着小王子在各个星球间奇妙游历，感受他对玫瑰真挚又懵懂的感情，以及他对友谊的执着。在那个充满奇幻色彩的世界里，我的烦恼渐渐消散，懂得了包容与珍惜。 随着年龄增长，学业的压力接踵而至。堆积如山的作业、频繁的考试，让我时常喘不过气。每当这时，我便沉浸在诗词的世界里。读李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我感受到他面对挫折时的豪迈与自信，那磅礴的气势鼓舞着我，让我明白一时的困难算不了什么，只要坚定信念，勇往直前，终能跨越重重阻碍。读苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，我被他豁达乐观的人生态度所感染，他在仕途坎坷中依然能保持如此心境，我又有什么理由被学习的压力轻易打倒呢？这些诗词，如同一盏盏明灯，照亮我前行的道路，让我在面对困难时不再畏惧。 参与心理健康长廊的设计，让我更深刻地认识到阅读对心灵的滋养。在与同学们交流古今人物的故事时，我发现大家都能从阅读中汲取力量。那些书籍中的智慧和情感，穿越时空，给予我们温暖与鼓励。 阅读，于我而言，是一位无声却知心的挚友。它用一个个动人的故事、一句句深刻的哲理，为我排忧解难。在未来的日子里，无论遇到怎样的烦恼，我都知道，翻开一本书，便能找到心灵的慰藉，收获继续前行的勇气和力量。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“何以解忧，唯有______”是半命题作文，重点在于补全横线内容，它必须是能解决烦恼、带来心灵慰藉的事物或行为。“解忧”是核心，要体现出从忧愁到释怀、从困境到解脱的过程。同时，需结合青少年心理健康长廊的设计参与经历，思考从中获得的启发与感悟。立意：可从积极面对生活、追求内心宁静、实现自我成长等方向立意。通过阐述所填内容对排解忧愁的作用，展现青少年在成长过程中面对困难时的思考与转变，传达乐观向上的生活态度。 二、选材构思。选材方向：（1）古今人物的经历与品质：选取如司马迁忍辱负重著《史记》，凭借坚韧不拔的意志战胜困境；苏轼一生多次被贬，却始终保持豁达乐观，以诗词排解忧愁。从他们的故事中汲取力量，感悟面对挫折时应有的态度。（2）自然的启示：大自然中的四季更替、山川河流都蕴含着哲理。比如，看到寒冬过后万物复苏，能领悟到困境是暂时的，希望总会来临；聆听潺潺流水，感受它的宁静与包容，学会放下烦恼，以平和心态面对生活。（3）社会生活的感悟：参与志愿服务活动，在帮助他人的过程中体会付出的快乐，忘却自身烦恼；观察身边乐观生活的普通人，学习他们应对生活压力的方式，如邻居在失业后积极寻找新机会，最终成功创业，激励自己勇敢面对困难。 文章构思：开篇点题：结合参与青少年心理健康长廊的设计，描述自己在成长中遇到的忧愁，如学习压力、人际关系困扰等，引出“何以解忧，唯有______”的主题，明确所填内容。主体论述：分别从不同角度阐述所填内容如何解忧。若填“乐观心态”，先讲述古今人物乐观面对困境的事例，再描述从自然或社会生活中获得的关于乐观的感悟，如自然中花朵在风雨后依然绽放，社会中平凡人乐观面对生活挫折，最后结合自身经历，讲述自己如何在这些启发下培养乐观心态，排解忧愁。结尾升华：总结全文，强调所填内容对自己成长的重要意义，表达在未来面对忧愁时，将继续依靠它勇敢前行，升华文章主题，展现积极向上的人生态度。 9．(24-25八上·浙江宁波南三县·期末)阅读下面文字，根据要求写作。 在居里夫人眼里，略带蓝色荧光的锰是“美丽的颜色”；在读者眼里，不畏艰辛、热爱科学的精神品质是“美丽的颜色”。怎样才是“美丽的颜色”？每个人都可以有自己的解读。在你以往研学过程中，你是否也发现了这样“美丽的颜色”？ 请以“美丽的颜色”为题目写一篇文章，字数不少于500字，文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 【写作小提示】 建议先审清题目，再发散思维，然后明确自己想表达的中心，最后用合适的素材进行创作，写出真情实感。以下思维导图也许会对你有所帮助。 【答案】例文： 美丽的颜色 在人生的旅途中，我曾无数次地追寻着那些能够触动心灵、激发潜能的“美丽的颜色”。它们或许并不耀眼夺目，却总能在关键时刻给予我力量，照亮我前行的道路。 记得在一次研学活动中，我们一行人来到了一个偏远的山村。那里的条件艰苦，道路崎岖，但村民们却以一种难以言喻的乐观与坚韧生活着。他们日出而作，日落而息，脸上总是挂着淳朴的笑容。在与村民们的交流中，我深深被他们的精神所打动。那是一种对生活的热爱，对自然的敬畏，以及对未来的无限憧憬。这种精神，在我看来，就是一种“美丽的颜色”。 在研学的过程中，我们还参观了一所简陋的学校。那里的孩子们虽然物质条件匮乏，但他们的眼神中却闪烁着对知识的渴望和对梦想的追求。他们用笔尖在破旧的作业本上勾勒出未来的蓝图，用稚嫩的声音朗读着课文，那声音里充满了力量与希望。那一刻，我仿佛看到了他们心中那片五彩斑斓的世界，那是属于他们的“美丽的颜色”。 回到城市后，我时常回想起那段经历。那些村民们的坚韧与乐观，那些孩子们的纯真与梦想，都如同一幅幅绚丽的画卷，深深地烙印在我的心中。我开始意识到，真正的“美丽的颜色”并不在于外表的华丽与绚烂，而在于内心的充实与美好。它可以是面对困难时的勇敢与坚持，可以是追求梦想时的执着与热情，也可以是平凡生活中的善良与温暖。 如今，每当我遇到挫折或迷茫时，我都会想起那些“美丽的颜色”。它们如同一盏明灯，指引着我前行的方向，让我相信，只要心中有光，就能照亮前方的路。在未来的日子里，我将继续追寻那些“美丽的颜色”，让它们成为我人生旅途中最宝贵的财富。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“美丽的颜色”中关键词语“美丽”“颜色”，“颜色”这一词语富有象征意义，它不仅仅指自然界中具体的色彩，更指向那些能够触动人心、激发美好情感与高尚精神的事物或品质。因此，我们既可以描摹祖国的大好河山的美丽色彩，又可以赞美那些坚强的意志、美好的品质。“美丽”重在写出此种颜色不同于其他颜色的特殊之处。在写作时立意，我们需要跳出表象，深入挖掘“美丽的颜色”所代表的深层含义，如勇气、坚持、善良、创新等，要能生活实际出发，深入挖掘“美丽”的内涵，通过生动的叙述与真挚的情感，展现人性中的美好与光辉，传递积极向上的价值观。 第二，选材构思。本文既可以写成记叙文，又可以写成议论文。由思维导图可以看出，我们可以从“自然颜色”“情感颜色”“艺术颜色”“文化颜色”“时代印记”“社会颜色”等多个角度选材；可以描绘大自然美景，可以赞美美好品质，可以探寻传统文化的魅力，可以刻画人生百态的独特；可以结合个人研学经历，选取那些让自己印象深刻、深受启发的事件或人物作为素材。比如，可以讲述在研学旅行中，面对困难与挑战，同学们团结一心、勇往直前，最终克服难关的故事，将这份团结与坚持比作“美丽的颜色”。或者，可以描写在参观科技馆时，被科学家们不畏艰辛、勇于探索的精神所感动，将这份对科学的热爱与执着视为“美丽的颜色”。在行文过程中，要注重细节描写与情感渲染，让读者能够真切地感受到“美丽的颜色”所带来的震撼与美好。同时，要注意文章的逻辑性与连贯性，确保各部分内容紧密相连，共同服务于中心主题。如果写成议论文，可先提出鲜明论点“什么是最美丽的颜色”，再从“如何才能拥有美丽颜色”方面展开论述，最后总结新时代青少年应该怎样做。 10．(24-25八上·浙江温州·期末)按要求写作。 许多的感情是在无声中静静流淌的，家人的默默陪伴，长辈的无声守候，都蕴藏着深深的爱意；许多的启发是在无声中悄然获得的，沉静地凝视一方山水，安静地阅读一本经典，思绪在无声中酝酿，哲思在无声中升华…… 请你以“无声之美”为话题，写一篇文章。 【写作提示】 你可以描绘优美景致，分享心灵触动；也可以讲述生活经历，抒发真情感悟；还可以探寻阅读之旅，感悟思想升华…… 【写作要求】 要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 平凡无声之美 一滴水，可以折射太阳的光辉；一朵花，可以点缀春天的美丽；一颗螺丝钉，可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。 平凡的一滴水很美丽。茫茫人海中，洪战辉便是一滴平凡的水。他不是星光闪闪的明星，也不是家缠万贯的富豪，他，只不过是个平凡的大学生。他打工挣钱，不是为了“推动祖国经济发展，实现伟大复兴”，而只不过是为了撑起困境中的家庭，让妹妹生活得更好罢了。平凡的心愿，平凡地去实现，可他却感动了中国。洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是他的美丽所在，他的行为所折射的正是精神文明的光辉。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽——只要我们向洪战辉学习。 平凡的一朵花很美丽。许多人喜欢牡丹花，因为它雍容华贵，高贵典雅。而邰丽华让我发现：平凡的一朵花也美丽。如果说一般的人是平凡人，那么残疾人更是平凡中的平凡。邰丽华，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果没有那次春晚的绽放，她根本不为人所知道。可她身残志坚，那纤弱的双臂，舞出了天地间绝美的姿态！我忽然嗅到了生命的芳香。邰丽华坚强的意志和艰苦奋斗的精神正是她的美丽所在，她点缀的正是心灵春天的美丽。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽——只要我们向邰丽华那样散播内在的芳香。 平凡的一颗螺丝钉很美丽。神舟六号成功发射，使聂海胜、费俊龙两位英雄航天员受到所有人的鲜花与掌声，他们的背后，有一群扎根在戈壁默默奉献的科技工作者，他们中的每一个都像一颗螺丝钉，在自己的岗位上兢兢业业，攻克一道道技术难关，认真刻苦，毫不张扬，这就是他们的美丽所在，他们的工作带动了航天机器的运转。我们是平凡的人，我们也可以拥有那份美丽——只要我们能踏踏实实、默默做好自己的份内之事。 平凡不是平庸，那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽？就让我们去做那一滴水、一朵花、一颗螺丝钉，于无声处绽放我们最光彩夺目的美丽。 【解析】本题考查话题作文。 一、审题立意。题目中给出的话题是“无声之美”，可以写景，可以写人，可以叙事，可以抒情，但不管是哪—种主旨，都应围绕着“无声”和“美”来展开。“无声”体现的是默默无闻，但其精神品质感人至深。写人记事，从生活中取材，选取真实的事件，以“无声”为表现主旨，写出真情实感，以真情打动读者。 二、选材构思可以从以下几个方面展开：①优美景致的描绘：描述一个宁静而美丽的自然场景，例如凌晨的海边、静谧的山林，强调大自然中的无声之美，读者可以通过你的文字去感受那种超然脱俗的宁静及力量。②心灵触动的分享：讲述一次在沉默中获得心灵震撼或成长的经历。比如，在无言的理解中和家人解决了某种误会，或在沉默的守护中体会到深沉的亲情。③生活经历中的感悟：分享自己在某段时期内通过“无声”的陪伴或支持所获得的成长和力量，比如在艰难任务面前，团队成员间无声的配合，以及这种经历带来的触动。 ④阅读之旅和思想升华：结合阅读经典作品的体验，探讨通过文字无声地沟通，如何在静默中感悟到了不一样的人生哲理和思想启迪，在无声阅读中推动了心灵的升华。在写作这样的题目时，重要的是要把握住“无声之美”的主题，可以从人、事、物、景等各个角度来切入。无声带来的影响通常是潜移默化、深谙人心的，因此写作时可以着重描述细节，通过细腻的笔触展现无声中的感动与美丽。这不仅有助于提升作品的感染力，也能体现作者对生活细腻观察和深刻思考的能力。 11．(23-24八上·浙江金华东阳横店教共体八校联考·开学考)阅读下面的材料，按要求写作。 一次研学，一段经历，一份收获。古村的韵味、食物的美味、自然的清丽、先贤的魅力，都让我们的内心得到了深深的满足和深刻的启迪。 在“行走”的途中，你也一定有许多值得回忆的人、事、景。请围绕“行走”，写下你在“行走”途中的故事和感悟。 要求：（1）自拟标题；（2）不少于500字；（3）不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。 【写作提示】叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，感受真实。 【答案】例文： 行走在古村的时光里 阳光透过斑驳的屋檐，洒在青石板路上，每一步都踏出了历史的回响。那是一次难忘的研学之旅，我行走在一个名为“云隐”的古村落中，那里不仅有着令人沉醉的自然风光，更有着深厚的历史文化底蕴，让我的心灵得到了一次深刻的洗礼。 走进古村，首先映入眼帘的是那一排排错落有致的古宅，它们依山而建，错落中透露着一种古朴与和谐。每一块青砖、每一片黛瓦都似乎在诉说着往昔的故事。我轻轻地抚摸着那些被岁月侵蚀的木门，仿佛能听见时光的低语，感受到那些世代居住于此的人们曾经的欢声笑语。 继续前行，一条清澈见底的小溪绕村而过，溪水潺潺，鱼儿在水中自由穿梭。我蹲在溪边，用手轻轻拨弄着水，那份清凉直透心底，瞬间驱散了旅途的疲惫。不远处，几位老人在树荫下悠闲地下棋，偶尔传来几声爽朗的笑声，那是对生活最质朴的热爱与满足。 最让我难忘的是，在一位老匠人的引领下，我参观了村里的传统手工艺作坊。老匠人那双布满皱纹的手，却能灵巧地编织出精美的竹篮、雕刻出栩栩如生的木雕。他一边忙碌，一边向我讲述着这些技艺的传承与变迁，眼中闪烁着对传统文化的热爱与坚守。那一刻，我深刻体会到，正是这些默默无闻的守护者，让古老的文化得以延续，让古村焕发出生机与活力。 行走在古村的时光里，我不仅领略了自然之美，更感受到了文化的魅力与人情的温暖。这次研学之旅，让我学会了用心去感受每一份历史的沉淀，去珍惜那些正在消逝的传统与记忆。我相信，这段经历将会成为我人生旅途中宝贵的财富，激励我不断前行，去探寻更多未知的美好。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：这个作文题目围绕“行走”这一核心概念，要求学生回顾并描述“行走”的途中的经历，以及这次经历给自己带来的收获和感悟。题目中的“一次研学，一段经历，一份收获”明确指出了作文的三个主要部分：活动的背景、具体的经历过程、以及从中学到的知识或感受到的情感与启迪。参考立意：（1）成长与探索：通过行走在研学的路上，学生不仅增长了见识，还学会了独立思考、勇于探索未知的精神。（2）文化传承与理解：古村的韵味、先贤的魅力等元素，体现了对传统文化的尊重与传承，强调文化在个体成长中的重要性。（3）自然之美与心灵净化：自然的清丽景象往往能触动人的心灵，引导学生反思人与自然的关系，培养环保意识。（4）人际交往与情感共鸣：行走途中遇到的人和事，可能带来深刻的情感交流，促进人际关系的建立与深化。 选材构思：选材方面：（1）古村探访：选择一个具有历史文化底蕴的古村落作为研学目的地，描述其建筑风格、传统习俗、手工艺等，重点讲述自己在这些方面的所见所闻和感受。（2）自然之旅：以一次徒步、登山或野营等户外活动为背景，展现大自然的壮丽与细腻，以及自己在面对自然时的思考与感悟。（3）文化名人探访：如果研学活动包括参观名人故居或纪念馆，可以围绕先贤的生平事迹、思想成就等展开叙述，探讨其对个人成长的启示。（4）美食体验：通过品尝当地特色美食，讲述食物背后的文化故事和制作工艺，展现食物对味蕾的满足和对心灵的触动。构思框架：（1）开头：简要介绍研学旅行的背景，如目的地选择、出行目的等，引出主题。（2）主体：详细描述在行走途中遇到的人、事、景，注重细节描写，让读者有身临其境之感。结合所见所闻，表达自己的情感变化，如好奇、惊叹、感动等，并深入挖掘这些情感背后的原因。总结这次研学旅行的收获，可以是知识上的增长、技能上的提升，也可以是情感上的成熟、思想上的转变。（3）结尾：升华主题，强调这次行走经历对自己成长的意义，以及对未来生活的展望。 通过这样的选材和构思，学生可以围绕“行走”这一主题，展开一场丰富多彩、意义深远的研学之旅，让读者在文字中感受到行走的力量和美好。 12．(23-24八上·浙江湖州南浔区·期末)读下面文字，按要求写作。 人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求…… 请以“值得 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 值得珍藏的试卷 有人珍藏纪念币，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。 记得那是上七年级时的第一次语文考试，本来基础就差的我考得一团糟。可以说当时我对分数已没有什么感觉，考不好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已。习以为常也就见怪不怪了。发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低念分数，念到不及格的同学还故意多停留几秒钟，好让你意识到自己考得有多么差；她只是轻描淡写地表扬了几个考得好的同学，然后没念分数就把考卷发到了我们手里。 打开试卷，让我惊奇的是从头至尾竟找不到一个“×”，全是对号，只是在分数那一栏赫然写着59分。仔细一瞧，发现有一些题旁边没有打对号，当然也没有打“×”，这让我感到浑身不自在起来。翻到卷末，发现老师留了几行字：同学，你的书写很工整，批阅你的试卷简直是一种享受。不知道你发现没有，你的头脑是很灵活的，只要你把大部分精力都用在学习上，老师相信，今天的59分将会变成明天的95分。 看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，从没有一位老师这样夸过我，这样信任我。那一刻，我感觉自己是这个世界上最幸福的人，同时又觉得自己这样的成绩简直太对不起老师了，并下定决心要考一个95分回报老师的厚爱。 我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我微微一笑，我立刻感觉浑身暖洋洋的，像沐浴在阳光下一样。这时只听张老师说道：“这次考试有一部分同学没考好，主要原因是我这个当老师的没教好。今后我会努力，努力，再努力，争取当一个会教的好老师。你们愿意跟老师一起努力吗？”“愿意！”全班同学异口同声，那声音超乎寻常的响亮。 从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。说来也怪，那些知识并不像我想象得那么难，老师讲的，我竟然全都懂，成绩也如芝麻开花——节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！ 【解析】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“值得”可写作的内容非常宽泛。“值得”的对象，可以从多个角度补充，例如：某一段记忆、某一种情感、某一个道理、某一个梦想、某一种品质、某一个现象、某一个人、某一个物、某一个季节、某一段时光等，空格里可以是一种行动或者一种行为，例如：那段记忆值得珍藏，那份情感值得珍惜，那个道理值得铭记，那个人值得钦佩，那个季节值得回忆，那种梦想值得追求，那种品质值得学习等。可以把第一个对象具体化，值得感恩的父爱，值得品味的那个春天，值得回忆的那朵花，值得被尊重的失败，值得被体会的困难等等。 （2）选材构思。“值得”是本文的题眼，是写作的重点。可以是记叙文，比如“值得珍惜”，“值得珍惜”，珍惜什么？可以是物，可以是情感，或一般生活。想一想，哪段生活什么物什么有什么情感的经历让自己久久不能忘怀，令你“珍惜”。可选一段生活，一些事或一件事，重点写哪段生活中发生的某些（件）事情；可选某些（个）人，这些人在某一段日子某件事情中是如何让我至今不忘的，从而我很“珍惜”那份情感。这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表达“珍惜”的原因，还要描写自己如今“珍惜”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用。也可以是议论文，在补题之后，全文要围绕“为什么值得”这个话题来行文，记叙文就用自己生活中的具体的事情来展现值得的原因，议论文则用自己的论述来分析值得的原因。 13．(23-24八上·浙江宁波鄞州区东吴中学等七校·期末)当今手机等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看身边的风景…… 请以“风景这边独好”为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：（1）注意描写范围的选择；（2）注意选取一个主要的观察点；（3）定好基调，融入自己的情感。 【答案】例文： 风景这边独好 每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方而前行，春秋冬夏，年复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些曾丢失的珍珠，我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，我们都会努力。这，就够了。 很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好事。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，可这个“元帅”岂是那么好当。当我们追梦失败后，许多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的追梦路，多么美好啊！在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受了父母的温情；学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满目星辰，这又何尝不是一种成功呢？ 史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味”，大家一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦的训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着回答道：“我虽然没有获奖，但对我来说，这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。 衣着土气的“大衣哥”朱之文凭借扎实的唱功唱响中国。追梦路上享受的单纯快乐，似乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。 即便是顶峰之景也无法取代路上风景所具备的美。让我们风雨兼程，去欣赏美景，去邂逅的那一抹灿烂的阳光！ 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“风景这边独好”为题进行创作。“风景”指的是供观赏的自然风光、景物，包括自然景观和人文景观；“这边”限定是哪里的“风景”；“独好”可以理解为这里风景很特别，有着别处没有的美丽。根据“当今手机等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看身边的风景”可知，“这边”的“风景”要和“手机等电子产品”给人带来的感受形成对比，突出“风景这边独好”。习作可以围绕“热爱自然、热爱生活、人间真情”等方向立意。 第二，文体及选材。本习作可以写自然风光，写实景，将文章写成游记、写景抒情类，以游踪为线索，有次序地写景，表达对大自然的热爱，对生活的热爱；可以写成记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水。可以根据自己的亲身经历，写人记事，体现人与人之间的美好的情感，写出“风景”的内涵；可以写成议论文，以题目为论点，用事例或名言进行充分论证。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。 14．(23-24八上·浙江杭州钱塘区·期末)阅读下面材料，按要求作文。 山水点亮了文人情怀，蟋蟀点亮了浓厚思念，花样课间操点亮了校园生活。生活中点亮我们的也许是一句鼓励、一首歌谣、一段往事……回想生活中那些点亮你的人或事，书写你的体验和感受。 请以“点亮”为话题，自拟题目，写一篇600字至800字的作文。 【要求】①自定立意，文体自选（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭，不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 音乐，点亮我的生活 我的生活中，音乐无处不在。无论是在家里，在学校，还是在公交车上，我总是戴着耳机，沉浸在自己的音乐世界里。音乐成了我生活中不可或缺的一部分，它点亮了我的生活，让我的每一天都充满了色彩。 小时候，我总是喜欢听妈妈唱儿歌。那些简单而又温馨的旋律，让我感受到了家庭的温暖和幸福。每一首儿歌都像是一个故事，讲述着孩子们的天真和善良。正是这些儿歌，让我对音乐产生了最初的兴趣。 上小学后，我开始接触流行音乐。好多流行歌手成了我的偶像。他们的歌曲旋律优美，歌词深情，让我感受到了爱情、友情和生活的美好。我开始学着唱歌，模仿那些明星的唱腔和动作。音乐成了我表达情感的一种方式，它让我变得更加开朗和自信。 随着年龄的增长，我开始接触更多的音乐类型。我喜欢爵士乐的自由和随性，喜欢古典音乐的庄重和优雅，也喜欢摇滚音乐的激情和力量。每一种音乐都像是一扇门，引领着我走进一个全新的世界。在这个世界里，我可以忘记所有的烦恼和忧虑，只剩下内心的平静和喜悦。 上了初中后，我加入了学校的音乐社团。在那里，我认识了很多志同道合的朋友，我们一起学习音乐知识，一起排练歌曲。我们参加了各种比赛和演出，获得了很多奖项和掌声。音乐让我的生活变得更加充实和有意义。 现在，我已经长大了，我依然热爱着音乐。每当我感到疲惫或者压抑的时候，我就会戴上耳机，听一首自己喜欢的歌曲。音乐就像是一束光，照亮了我的生活，让我重新找到了生活的方向和动力。我相信，音乐会一直陪伴着我，点亮我的人生。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目要求以“点亮”为话题，写一篇作文。材料中提到山水、蟋蟀、课间操等可以点亮生活，此外，鼓励、歌谣、往事等也可以点亮我们的生活。“点亮”的可以是具体的事物，也可以是抽象的情感或精神。题目中的“点亮”是一个关键词，需要理解其含义。“点亮”可以表示带来光明、希望、启示、激励等积极的影响。在审题时，可以从事物方面入手，如一本书、一首歌、一次旅行等，这些事物如何点亮自己的生活，给自己带来了怎样的感悟和成长；也可以从抽象的情感或精神入手，如勇气、坚持、爱等，这些情感或精神如何在困难时刻点亮自己，帮助自己克服困难；还可以从人物方面入手，如父母、老师、朋友等，他们以怎样的方式点亮了自己的生活，给自己带来了怎样的帮助和支持等。    第二，文体思路。本题可以写作记叙文或议论文。写作记叙文时，可以通过讲述一个具体的故事，描述某个人或事物对自己的影响，展现“点亮”的过程和结果。注意在故事中刻画人物形象，突出“点亮”的瞬间，以及自己的感受和思考，结尾可以通过总结或感悟，深化主题，表达对“点亮”的理解和感激；写作议论文时，首先要提出明确的中心论点，如“点亮心灵的明灯”“梦想点亮人生”等，然后通过列举具体的事例或引用名人名言等进行论证，阐述“点亮”的重要性和意义，可以采用对比论证等方法，增强文章的说服力， 结尾部分可以再次强调论点，或者提出呼吁和建议。无论选择哪种文体，都要注意紧扣“点亮”这一话题，突出主题，内容积极向上，表达真实感受。 15．(23-24八上·浙江宁波七中教育集团·期末)按要求完成作文。 文化遗产，形式多样，意蕴丰厚。山水园林，楼阁建筑，戏文曲艺，书画卷轴，民俗工艺，饮食服饰……徜徉其中，滋味绵长。 请以“此中有真意”为题，书写“我”（或“我”熟悉的人）与文化遗产的故事。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）字数不少于500字。（3）不得透露个人信息。 【答案】例文： 此中有真意 只是几年光阴未见，那座遗落在记忆里的魁王阁，落泊在新堆砌的楼群中，格格不入。怀着怜惜与惆怅，我来到这里，那些曾经铭刻在这的我的欢笑熠熠闪光，一想到它将有的际遇，心中不免隐隐作痛。 这将是我最后一次来这儿了，它曾是我昔日的依靠，而今，它却要被我今天的生活所吞噬，被那无边无际的“火柴盒”所吞没，被那仓促而过的车轮碾压，被那杂乱无章的笛音惊扰了休憩的灵魂。而我此时一如那老屋，昔日无所顾忌的快乐已是人去楼空，成长的车轮匆匆碾压而过，我早已在这无法改变的现实面前引颈受戮，暗无天日地投身于无硝烟的战争，茫然中，忙碌中成了最后的俘虏。 踏上石板，那往日笔挺的脊骨已没有了棱角，在风吹水蚀中只剩下一个模糊的轮廓，踏上去软绵绵的，像是浸足了水，那绵软的原因是一丛柔柔嫩嫩的苔藓，在阳光遗忘的角落，倾吐出一片绿色的光晕，嫩得可人。“百亩庭中半是苔，桃花开尽菜花开”。即使是百亩之庭尽显苔绿，你也只不过是花朵叶影的陪衬，看着周围花落花开，无所争求，即使悄无声息。而现在，曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴不出众了，在烦乱的天音中左右敧斜，呻吟着，不免最终委于尘埃。曾经千娇百媚的桃花只剩下嶙峋的枝条，即使有阳光从枝桠见滴漏，也没能挽留住那半树的桃红。一切落泊在荒无人烟之地而任其倾颓；曾经的万艳竞渡，曾经的绿茵葱郁都已化为泡影，而你，小小的苔藓，竟然抽出绿叶，甚至开出满天繁星般细小的白花，隐在稀稀落落的叶丛间，悄然绽出光辉，兀自地开放。即使冷寂萧条，即使已是春色迟暮，也擎出细小柔嫩的花蕊展出一个春天！ 有人不免因慨叹命途不济而自怨自艾，也有人从未在乎过阴晴冷暖物是人非而站成永恒。突然间，有些歆慕这细小的苔花了，歆慕那笑看浮沉的淡泊，歆慕那不为外物所困始终峥嵘的永恒。 抬头望天，闲云又飞走了几朵，澄澈的天空一碧如洗，心头也已云淡风清。    多少次，为身不由己而失落忧郁；多少次，为世事纷乱而黯然神伤……终于有一天，邂逅一丛茂盛的生命，略略了解此中的真意，换来一份释然出轻松。 跑出斑驳的大门，早有阳光向我招手。 【解析】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“真意”真实的意义，真正的意趣。“有”拥有或包含的意思。“此中”这里面。根据材料“ 文化遗产，形式多样，意蕴丰厚。山水园林，楼阁建筑，戏文曲艺，书画卷轴，民俗工艺，饮食服饰……徜徉其中，滋味绵长”和题干“书写‘我’（或‘我’熟悉的人）与文化遗产的故事”的提示可知，“此”指山水园林，楼阁建筑，戏文曲艺，书画卷轴，民俗工艺，饮食服饰中的某一方面或某具体的事物。“此中有真意”的意思是：文化遗产中有人生的真谛，人生至趣。比如，从“诗词歌赋”中感受世界的广大，人生的美好。从“书画卷轴”中感受到祖国的大好河山的壮丽，从“亭台楼阁，园林山水”中感受巧夺天工，匠心独运的美好。立意上，用表达对文化遗产的尊敬、喜爱与赞美之情，进而表现文化自信。写成记叙文。 （2）选材构思。根据对题意的理解，明确文化遗产中的什么具体事物“有真意”，可以记叙在学习中阅读诗词歌赋时的一些点滴小事，体味“古典文化”蕴含的“真意”。可以记叙在游山观水时发现“山水”所蕴含的大智慧。如：可以结合李白的诗歌，体会山水的情感；可以借助苏州园林，品味文化意蕴深厚；可以欣赏齐白石的绘画，感受中国绘画的奇妙等。围绕自己在从某种活动时感受到“文化遗产”包含的人生真谛的过程来展开故事情节，使自己得到深刻的感悟，即：真意。可以采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 16．(23-24八上·浙江义乌·期末)阅读下面文字，按要求作文。 行走，是与自己相遇的途径。亲近自然，读书历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。行走，让人生更精彩。 陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心；王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；东坡夜游古寺，月色竹柏驱散贬谪之闷……人生无涯，行者无疆。愿你行走的人生绚丽多姿！ 这则材料引发了你怎样的思考？请以“行走的力量”为话题，联系生活，自选角度写一篇文章。 要求：题目自拟，不少于 600 字。文体不限，诗歌除外。 【答案】例文： 行走中的温暖 春日飘着细雨的午后，我坐在家中品着奶奶做的槐花饼，猛然想起还在工作的母亲，便找出一个淡绿色的包装盒，装了一些槐花饼，前往母亲的工作单位。 在站台等车，那一向和煦的春风，在飘渺雨丝之下竟有些许寒意，我紧了紧外衣，挤上了迎面驶来的一辆公交，上了车，才发现车上已没一个落脚之处。车上的人们，如取暖似的挤在一起。我好不容易站定，可人潮涌动，槐花饼的盒子老被挤来压去，其中的槐花饼，岂不就要…… 牙齿咬住了嘴唇，双手握得紧紧的，指尖微微用力，不一会儿，便出了些冷汗，而指尖也因用力，微微泛白。我盯着有些变形的包装盒，内心焦急不已。红灯，车停，司机像变魔术似的，掏出了一个挂钩，一头挂上车顶，一头可挂盒子，我对她报以感激的笑，她微微点头，对我笑了笑，那笑容淡淡的、浅浅的，却如三月里的春风一样，拂过我心田，温暖了我的心。 又一个站点到了，一个老爷爷上了车，他手中拎着一个大大的蛋糕盒子。老爷爷招呼大家往车厢里挤挤，说她女儿今天过生日，五年才回来一次。可人们根本挤不出地方来，我看了看已满头白发的老爷爷，满脸沧桑，头发沾上了雨星，很是凌乱。 我该把钩子取下，让给老爷爷吗？我犹豫了。 奶奶每年都做槐花饼，我和妈妈每年都能享受到美味，而老爷爷的女儿五年才回来一次…… 我从挂钩上取下槐花饼，示意老爷爷把蛋糕挂上去。老爷爷连声道谢，露了憨厚的笑。我也笑笑，又心疼起槐花饼来。 突然，只觉手上一轻，抬头看，站在我旁边的一个年轻的叔叔拎走了盒子，他将盒子高高举起，说：“别担心，我帮你拿着，这样里面的东西就不会被压到了。”一股暖意流遍全身，我感激地冲他笑笑。可时间长了，这位叔叔也显出累的模样来，这时，旁边的一个阿姨又悄悄地接过盒子…… 到站了，雨过天晴，阳光透过云层，轻柔地泼洒在我身上。我心里暖暖的，看着那用爱传递下来的槐花饼，迈开了步子。 春风恢复了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在文明春风里的我，被温暖和爱包围。 【解析】本题考查话题作文。 审题立意。“行走”并非单纯的动作，而是一个意蕴丰富、诗意盎然的话题，题目前的提示语中对行走”做了具体而清晰的解释，即“亲近自然，读书，历练，都是夯人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。行走，让人生更精彩”，“精彩”可以是: 美景、美乐、美事。“行走”的范围可以再扩大一下:唐诗的美好意境、青春的美好年华、某种美好情感都可以作为写作的对向，这几个写作方向都可以。 构思选材：本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。“行走”是一种心理体会，所以文章中一定要有大段的心理细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。 17．(23-24八上·浙江绍兴新昌县·期末)按要求写作。 作家沈嘉柯说：“很多事物用它们本身的生命，写下了特别的故事”。在你的生命中，是否也遇到过这样的事物？这个事物既可以是具有鲜活生命的动植物，也可以是被赋予了生命意义的其他事物，它们让你产生联想与想象，它们带给你力量或震撼，它们促使你思考……请你为其写下特别的故事。 【要求】①题目自拟；②文体不限；③不少于500字；④不出现透露作者身份的信息。 【答案】例文： 静默的生命 在凡尘嚣嚣中，总有些事物，它们如静默的智者，用它们自己的生命，诉说着无法言说的故事。我遇见了它们，感受到了它们的生命力和故事的深远。 在一次偶然的机会中，我遇见了一颗古老的树。它没有花朵的娇艳，没有青草的鲜活，甚至没有鸟儿的歌声。它只有静默的枝干和深邃的年轮。然而，我却被它深深吸引。它的静默中蕴含着无尽的智慧和历史的沉淀。它见证了无数的季节更迭，世事变迁，但它依然屹立不倒，坚守着自己的生命。 这颗古老的树让我联想到了那些经历过风雨却依然坚韧的人。他们或许遭受过打击，或许有过困惑，但他们选择了坚守，选择了以静默的方式，诉说自己的故事。 另一个让我感到震撼的生命，是一块古老的石头。它没有生命的迹象，没有温度，没有表情。然而，在时间的冲刷下，它却拥有了独特的形状和纹理。那是一种无法复制的美，一种无法言说的生命力量。它静静地躺在那里，仿佛在告诉我们：即使没有生命的迹象，也可以拥有自己的故事和价值。 我常常坐在那块石头上，思考着生命的真谛。有时候，生命并不需要华丽的展现，只需要坚韧和坚守。有时候，生命的意义并非来自我们自己，而是来自我们对世界的理解和感受。 这两个生命的故事告诉我：每一个生命都有其存在的价值和意义。无论是静默的树还是古老的石头，他们都用自己的方式，诉说着自己的故事。他们的存在让我思考，让我感动，也让我更加热爱这个世界。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目中的关键信息是“具有鲜活生命的动植物”和“被赋予了生命意义的其他事物”，要求写出这些事物让你产生联想与想象，带给你力量或震撼，促使你思考的故事。在审题时，应明确“事物”的范围，可以是有生命的动植物，也可以是被赋予生命意义的其他事物，只要是能够让人产生思考、获得力量或震撼的事物都可以。同时，应从“特别的故事”出发，结合自身的经历和思考，描绘这些事物给自己带来的联想与想象，以及它们如何影响自己的生活和思考。 第二，文体思路。根据题目要求，文体不限，可以选择记叙文、说明文、议论文等。写作记叙文时，首先需要确定写作对象，即要选择一个具有生命力的动植物或其他事物作为主角，可以是一棵树、一朵花、一块石头等，关键是要选择一个能够引起自己思考和感悟的事物；其次在描绘事物时，需要抓住其特征，从形态、色彩、纹理等方面入手，用形象的描写来呈现事物的生命力。可以通过比喻、拟人等修辞手法来增强事物的形象感；然后在描绘事物的基础上，可以展开联想与想象，通过对比、类比等方式，将事物与人类生活、历史事件等联系起来，挖掘其深层含义。同时，可以运用象征、隐喻等手法，使故事更加富有哲理性和艺术性；在描述事物的同时，需要穿插自己的思考和感悟，展现自己对于生命的理解和感悟。可以结合自身的经历和感受，写出自己在接触事物过程中的变化和成长；最后在结尾处，可以对全文进行总结，再次强调事物的生命力和故事的意义。同时，也可以提出自己的期望和愿景，使文章具有一定的启发性和感染力。 18．(22-23九上·浙江宁波江北区·期末)阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。 常常有这样的情境—— “我赶不上了。” …… “不急，慢慢来。” 【任务一】 以“慢慢来”为题目写一篇记叙性文章。 写作标准： ☆侧重写实：（1）紧扣“慢慢来”合理选材，中心明确，价值观正确；（2）写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；（3）思路清晰，语言连贯。 ☆侧重虚构：根据题目“慢慢来”构思，写清楚人物面对的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。 【任务二】 以“慢慢来”为题目写一篇议论性文章。 写作标准： （1）围绕“慢慢来”表达正确的观 点，观点要符合正确的价值观； （2）论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点； （3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰。 要求：（1）按照写作标准写作；（2）文章不少于500字；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文一： 慢慢来 快饮清茶，但知其苦，细品浓茗，方知其甘。 ——题记 甜香从小巷中漫溢而出，氤氲在小镇的各个角落。阳光透过枝丫倾洒在大地上，斑驳的树影间，坐着一位两鬓苍苍的老人。他面前是一张跟木箱一般的小台，台上分成了两部分，左边是一个大转盘，上面画着各种各样的小动物，有精致的，比如龙凤，有简单的，比如小老鼠，甚至只是一个小圆圈上画个笑脸。 右边是一块平板，不知材质，似乎是钢板。在桌子的边上有一条缝隙，插着一些糖画作品。老人端坐在小板凳上，神情严肃，手持糖勺舀起一点糖浆，在离钢板只有几毫米的上空舞动，轻盈、流畅，糖顺着轨道均匀地滑下，落到钢板上，不一会就凝固了，顷刻，一只栩栩如生的凤凰就呈现在眼前。 “我也要，我也要!” 清脆的童声寻香而来。老人马上成了孩子王，被孩子们簇拥在中间，围得严严实实。他们两眼放光，对眼前这一新事物充满了好奇，好似发现了海底的宝藏，那渴望的眼神让这位和蔼的老人哈哈大笑。“好，好，别急，一个一个慢慢来。” 声音沙哑却让孩子们喜笑颜开。老人似乎不是为了赚钱，他只是象征性地收一点，比外面的那些要便宜许多。每个孩子都拿到了自己心中所喜欢的小动物，心满意足打闹着离开了，微风轻拂，撩起老人的苍苍白发，他笑意盈盈地看着天真活泼的孩子们离开。 太阳渐渐高挂，空气也变得燥热起来。老人支起一个小棚，摆出两张小桌，撑开一张摇椅半躺下，轻摇着蒲扇。 “大爷，给我做一条龙！” 一个突如其来的声音打破了这份静谧，是一位身着正装满脸疲倦的白领。大爷闻声而起，迅速开始制糖。男人目不转睛地盯着，像在看老人画龙，细看他的眼睛，又很深邃悠远，似是回忆着什么，似乎眼前的糖画承载了他美好的回忆。龙在老人手下渐渐形成。“小伙子，好了，给你！”老人的声音唤回了他的思绪。太阳下，糖龙显得格外耀眼，男人接下糖画，细尝晶莹剔透的糖，满是享受。 男人在这里驻足了，仔细品尝，回忆。“最近真是太忙了，总是有一大堆应酬，还有加不完的班……”，男人向老人倾诉工作的繁忙，闲暇时间的难觅……一旁的鸟儿也叫了起来，仿佛为他忙碌的生活感到惋惜。 老人告诉他：“那就慢下来，像现在这样偶尔找一个安静的地方，将烦恼和工作暂且抛在脑后，好好地享受生活。” 老人坐在藤椅上，摇着扇子，仿佛要将时光摇慢。 例文二： 慢慢来 在当今社会，我们常常面临各种各样的压力和挑战。人们的生活节奏越来越快，追求速度和效率成为了一种普遍的价值观。然而，在这种快节奏的生活中，我们往往忽视了“慢慢来”的价值。实际上，“慢慢来”不仅是一种智慧，更是一种生活的艺术。 “慢慢来”是一种态度。它意味着从容不迫，不慌不忙，有耐心和毅力。在追求目标的过程中，我们不能急于求成，要有足够的耐心和毅力去面对各种困难和挑战。只有这样，我们才能更好地应对生活中的各种变故，更好地实现自己的目标。 “慢慢来”也是一种方法。在处理问题时，我们不能只看到表面现象，而应该深入思考问题的本质。只有通过深入思考和分析，我们才能找到更好的解决方案。同时，我们也需要有足够的耐心去等待最佳时机，而不是急于求成，盲目行动。 在我们的生活中，有许多人过于追求速度和效率，忽视了“慢慢来”的价值。他们往往会因为追求速度而忽略质量，导致结果不尽如人意。相反，如果我们能够慢下来，用心去感受生活，用心去面对问题，我们就会发现生活中有许多美好的事物，也会更加容易地实现自己的目标。 “慢慢来”是一种智慧。它告诉我们不要被表面现象所迷惑，不要盲目追求速度和效率。我们应该从容不迫地面对生活，用心去感受生活中的点滴美好。只有这样，我们才能真正地理解生活，真正地享受生活。 在生活中，我们不仅要追求速度和效率，更要注重生活的品质和意义。“慢慢来”不仅可以让我们更好地应对生活中的各种挑战，也可以让我们更好地享受生活中的美好。因此，“慢慢来”不仅是一种智慧，更是一种生活的艺术。 在快节奏的社会中，“慢慢来”是一种难得的品质。它需要我们有足够的耐心和毅力，有深入思考和分析的能力。只有这样，我们才能在快节奏的社会中找到自己的节奏，更好地享受生活。 让我们慢下来，用心去感受生活中的美好。让我们慢下来，用心去面对生活中的挑战。让我们慢下来，用心去体验生活中的点滴变化。因为，“慢慢来”，才是生活的艺术。 【解析】 任务一：本题考查命题作文。 1.审题立意：这是一道命题作文。题目“慢慢来”，现代社会，人们普遍信奉“时间就是金钱”。但是，快节奏的生活让我们错过了太多美好的事物，也让我们忘记了身边人的变化，这就需要我们放慢脚步用心去感受，感受四季的变迁，感受父母的老去， 感受自己的成长……这就给我们的文章明确了写作的内容。“慢慢来” 既指生活的频率，也指人生的态度。漫漫人生路，只有不停地经历着，不断地感悟着，慢慢走着，渐渐沉淀着，才会变得越来越精致，越来越明媚，越来越优雅。因而这一题写作目的是在倡导考生能秉持正确的生活态度，养成恬淡优雅的生活方式，提升生活的品位和质量。 2.选材构思：要求写记叙文。写作时，可以从以下几个方面选材构思：（1）关注自我，即以“我”为主体，展现“我”从“快”到“慢”所感受到的爱，体验到的生活本质等等。（2）关注他人，即”我”与他人之间的关系。某人的“快”或“慢”的生活得失，给我启发，让我懂得了“慢”却能致远的道理。（3）关注自然，即写”我”从自然景物中，如一棵树、一只蜗牛、一种风景中获得的人生启迪。（4）关注社会，即写“我”关注社会，如“道德滑坡”“忽视环境”等等，呼吁社会进步要慢慢来。懂得珍惜，经历积淀才会形成文化。我们可以选取某个角度来进行选材构思，融入自己的生活体验，做到最佳立意，以能够让人顿悟，催人奋进，促人成长的为最好选择。我们为什么不能急于求成，为什么要慢下来，慢下来的好处是什么。结合自己的所见和所感，选取典型事例进行描叙。作文时，可以采用对比的写作手法，通过快节奏下人们忽略的东西和慢下来后所看到的景象进行对比，这样使文章的中心更加明确。 任务二：本题考查命题作文 1.审题立意：以“慢慢来”为题目写一篇议论性文章。写作时应抓住“慢慢来”这一中心来构思。要挖掘生活中快节奏的生活人们对“慢”的渴求，要能通过文章表达出“慢慢来”“有时候慢慢来也许会更快”。议论文论述时要结合实际，联系现实生活展开议论，如：人们的快节奏生活带来的压力与苦恼；某些急功近利反而适得其反的现象。 2.选材构思：先剖析材料，提炼材料主旨，可以将材料的中心论点表述为“欲速则不达，让生活慢下来”。在写作的时候，可以先简要剖析快的危害或不利表现、弊端，接着重点从“慢是对工作的认真耐心”“慢是一个一个脚印的踏实”“慢是水滴石穿的坚韧”这三个方面来论述“慢”的益处，最后收束全文。在写作过程中，应使用举例论证、对比论证等常见论证方法，论证中心论点或分论点。注意举例论证不要过于详细讲述人物及其事迹，要以有利于服务重点论点或分论点为目的。同时，在论证的过程中要深入联系实际，深入生活，联系自己或身边的实际，使论证内容更充实，更有说服力。 19．(22-23八上·浙江宁波江北实验中学·期末) 请以“幸福的约束”为题目，写一篇文章。 要求：（1）联系自己的生活体验写作；（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字； 【答案】例文： 幸福的约束 有人说，世间上没有约束，自由自在，那样是最幸福的。但我觉得，有时，有一些约束那样也是幸福的。 那天，天空灰蒙蒙的，空气中飘着潮湿的气息。这天气和我当时的心情一样，一样的糟糕。我独自走在回家的小路上。一边喝着可乐一边思考这次考试成绩。看着越来越退步的成绩，我的心像一块巨石沉入黑暗的海底。 路过一个垃圾桶，随手把易拉罐一丢，没有丢进，骨碌碌滚到一旁去了。我皱了皱眉头，怎么一个易拉罐都要和我作对！我走到易拉罐前，想把我所有的怒气都汇聚到这个易拉罐上，然后一脚把它踢走。 正当我抬起脚时，余光瞟到了垃圾桶上的标志：一个人把零碎的纸屑丢进垃圾桶。下面用白色写了六个字：请勿乱扔垃圾。这六个字仿佛一双手制止了我的行动。又像一句批评的话语，让我觉得我刚刚所想的实在是大错特错。 我感到深深的歉意。我弯下腰，拾起那个易拉罐，走到垃圾桶前，把它准确无误地丢进去。我感觉踏实多了，也感受到了被约束的幸福。我体会到被文明标识约束的幸福，但更深切地说，是被社会道德约束的幸福。如果没有这些社会道德的约束，那么我们现在所生活的社会会变成什么样呢？可能会变得垃圾漫天飞舞，五颜六色的花朵会被五彩缤纷的塑料代替。河水不再清澈，变得浑浊，恶臭。里面游的不是可爱敏捷的小鱼，而是各种各样的瓶子。 所以，被约束是幸福的。它如同一位老师点醒了那些乱扔垃圾，违背社会道德的人。正因为它的约束，我们才能生活在这样美好的社会里。 想到这，突然一束灿烂的阳光冲破层层云朵，照耀到我的身上。我心里也跟着明亮起来，感受到被约束的幸福。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“幸福的约束”是一个具有思辨性的题目。题目中的“幸福”和“约束”通常是两个相反的概念。幸福通常关联着自由、无拘无束，而约束则意味着某种限制或规则。但此题目将这两个词组合在一起，要求考生思考在何种情况下，约束可能成为幸福的一部分或前提。在作文立意的时候，文章需要探索“幸福”与“约束”之间的关系，并提出在何种情境下，约束能够带来幸福。例如，家庭中的规矩和约束可能培养出有责任感和道德感的孩子，这些孩子在长大后更有可能感受到真正的幸福。又或者，社会中的法律和道德规范，虽然限制了我们的某些自由，但同时也保障了我们生活在一个和谐、安全的环境中，这也是一种幸福。 2.构思选材。构思选材时，我们可以描述自己在某个受到约束的情境中（如学习、工作、家庭等）开始时觉得不自在，但随着时间的推移，逐渐认识到这些约束带来的正面影响，从而感受到幸福；可以分析社会中一些普遍存在的约束（如法律、道德准则、社会习俗等）如何维护社会秩序和公共安全，从而创造了一个让人们能够追求幸福的环境。根据以上分析，写作时可以从自己的亲身经历出发，结合对社会现象的观察和思考，以及引用相关的文学作品或历史事件，来丰富文章内容，使其既有深度又有广度。这样的文章不仅可以让读者产生共鸣，还可以激发读者的思考。 20．(22-23八上·浙江金华东阳·期末)文征稿启事 我不懂足球，但我读懂了梅西。我不懂金钱，但我读懂了王婆婆……你一定看过无数美好的景和人，用镜头记下最美的一幕，用文字诠释最美的一面。暖羊羊公众号举办“最美的微光”推文征稿活动，请你写一篇文章投稿（可以附加插图，让文字更有表现力）。体裁不限（诗歌除外），题目自拟，字数不少于500字。 【答案】例文： 最美的微光 生命不论多么短暂，多么平凡，总会有存在的价值。微光的最美瞬间，值得我们赞美。 她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。 有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！ 突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑子一片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻找去，发现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何况树上还有许多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？ 这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气也比你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下来后，张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地对我说：“没事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了，看着她远去的背影，觉得越来越高大，越来越美…… 其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做着平凡而让人感动的事情。 我想这大概就是最美的微光吧！ 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。 “微光”就是渺小的光芒，微不足道的光芒。从内涵上来说，“微光”其实就是普通人的“闪光点”，即生活中默默无闻的人做的默默无闻的事，这些人和事给我们带来了那些影响，对我们有哪些“好处”，体现了人物何种宝贵的品质等。“最美的”是对“微光”的限定，由材料“你一定看过无数美好的景和人，用镜头记下最美的一幕，用文字诠释最美的一面”可知，“最美的微光”可以选择普通人绽放真、善、美的瞬间或者事件进行作文，为各种传递正能量的言行歌唱。 第二，选材构思。本文可以选取身边的普通人，写他们的动人故事。从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；一位在疫情当中不畏生死，战斗在抗疫一线的普通医护人员；每天都会遇到的一位清洁工；自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机……本文比较适合写成记叙文，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”，也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。 21．(22-23八上·浙江台州椒江区·期末)阅读下面文字，按要求作文。 “世界以痛吻我，我要报之以歌。” ——泰戈尔《飞鸟集》 “青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。” ——李大钊 “岁寒，然后知松柏之后凋也。” ——《论语·子罕》 以上材料引发了你哪些联想与思考？请写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 经历磨炼，才能成长 泰戈尔说过：“只有经历地狱般的磨炼，才能炼就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”的确，只有经历过磨炼的洗礼，人才会成长，人生才会展现出最光辉灿烂的一面。 “自古英才多磨难，从来纨绔少伟男。”古今中外，许多名人志士都很注重在磨炼中培养自己坚韧不拔的意志。曹雪芹生于官宦世家，后因家庭的衰败饱尝人生的辛酸，但他以坚韧不拔的毅力，“披阅十载，增删五次”，坚持写作《红楼梦》；安徒生出身鞋匠家庭，童年丧父，生活贫苦，然而，他酷爱文学，在平凡的劳动中体验、观察生活，写出了一篇篇脍炙人口的童话；数学家陈景润为了攻克“哥德巴赫猜想”，整天进行演算，光稿纸就整整装了几麻袋。像这样历经磨炼而最终成功的例子不胜枚举。正是因为他们有着矢志不渝的追求，有着不可摧毁的意志，有着泰然处之的心境，从而在经历磨炼的洗礼之后，他们的人生折射出更加灿烂的光芒！ “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”磨炼是人生的一笔宝贵财富，是开创成功之路的伙伴。如果在磨炼面前选择退却，就不会有辉煌灿烂的未来。勇敢地面对每一次磨炼，是提升自我、成就自我的必要过程。人生旅途风雨相依，荆棘密布，常常会遇到意想不到的磨炼。然而，风雨过后会是鸥翔鱼跃的天水一色，荆棘过后会是铺满鲜花的康庄大道。只要我们沉着思考，积极应对，暂时的困境往往会变成人生迸发智慧和伟力的催化剂，从而激发出巨大的潜能，孕育出壮美的篇章。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”人生在世，磨炼并不可怕，关键是对待磨炼的态度。英国一位作家说过：我们最大的光荣，不是一次也不失败，而在于每次倒下都能站起来。的确，成功不是最壮丽的，最壮丽的是能在磨炼中继续奋斗努力的精神和行动。身处逆境，怨天尤人，甘于失败，人生便毫无亮色可言；挑战自我，迎难而上，奋发进取，这样的人生才真正精彩，这样得人生才值得敬仰。 高山没有悬崖峭壁就不会险峻，大海没有惊涛骇浪就不会辽阔，江河没有跌宕起伏就不会壮美，人生没有经历磨炼就不会成长。在竞争日益加剧的现代社会，只要我们勇敢地面对，才能展现人生的精彩，书写美丽的诗篇! 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。这是一篇材料作文，所给的材料“世界以痛吻我，我要报之以歌”可以理解为：有时候你的付出，得到的回报是痛苦，但我依然要乐观面对，以美好的事物回报世界的锤炼；第二句“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语”可以理解为：青年人，应该勇于面对困难、挫折，扫除障碍，努力向目标前进；第三句“岁寒，然后知松柏之后凋也”意思是到了每年天气最冷的时候，其他植物多都凋零，只有松柏挺拔、不落。可以理解为我们要像松柏一样，有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不改变初心。因此，作文可从乐观面对困难挫折、直面困难挫折，做一个坚强勇敢之人，只有这样，人才能变得更加强大。据此，可从“成长与挫折”“奋斗与成功”“乐观应对挫折”等角度来立意文章。 2.构思选材。本题可以写议论文，也可以写记叙文。选取最有话可说、有感而发的方向，确定主旨，写一写你对此的看法或写一写你曾经遭遇的类似经历，写出你是如何应对的，有何收获。如以“挫折”切入文章为例，可以采取排比段的方法，列举对待挫折的种种积极态度，或列举挫折对人生的种种积极意义，写成气势雄浑、文笔飘逸的散文；可以叙述自己遭遇挫折的经历，畅谈面对挫折的感受和启迪；可以寓道理于故事，委婉地表达如何对待挫折；可以运用发散思维分析挫折话题的方方面面，从挫折出现在人生中的概率、意义及如何去面对它等方面层层深入地加以论述，阐释对挫折的认识。选择符合题意的素材，确定文章的主旨，表达自己的认知和感悟。文章可叙可议，选择自己最能驾驭的体裁作文即可。另外，在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成与材料疏远的感觉。 22．(22-23八上·浙江温州·期末)按要求写作。 鲁迅有句名言：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”“萤火”成为微小个体散发光芒的经典比喻。 这世上，可能确实没有超级英雄，不过是无数人都在发光…… 请以《点点萤火，汇成人间星河》为题写作。 【写作提示】你可以叙述自己的在班级活动中的经历；可以为自己身边的“萤火”写一篇小传；也可以结合生活中的具体事件，以班级的名义写一份倡议书；你还可以…… 【写作要求】题目自拟，文体自选；②不少于500字；③不得套写、抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 点点萤火，汇成人间星河 山河今有恙，国民当自强。 ——题记 壬寅虎年，元旦刚过，疫情突袭河南省，河南民众万众一心，共抗疫情。每个勇敢抗疫的人都是英雄，而在放假在家的我门的身边，就有许多默默无闻的英雄。 尽微薄之力，献无尽爱心 正午时分，天空却灰暗无云，街道上失去了往日的热闹，车水马龙的马路如今空无一车。“隆隆”车库开门的声音打破了宁静。喏，是父亲回来了。开门，只见父亲正在接通电话。刚开始，他眉头紧皱，脸上尽是担心的神情，过了一会儿，他的眉头才渐渐舒展。“那可以啊，多备几箱口罩和食物给志愿者们。别客气，就是尽了点微薄之力！”父亲说道。说罢，我急忙跑去问父亲到底怎么了，父亲回道：“没啥，做核酸检测的志愿者们有点儿缺物资，他们也辛苦，所以我就给他们送一点东西。”顿时，我的心中涌起一股暖流。下午时，父亲收到的消息：已以他的名义为郭路滩的志愿者们送去了物资。听完消息后，我不经意地望了一眼窗外。 太阳升了起来。 凭一己之力，为人民服务 天还未完全亮开，父亲就接到消息要去核酸检测。我只好糊糊涂涂地穿好衣服，随着家人一起去到了检测点。东方虽才泛起了一点点的鱼肚白，但在检测点工作的志愿者们早早的就站在岗位上。他们身着白色的防护服，如天使一般站在那，虽然每天都如同机器人一般做着相同的动作，可他们却并无怨言，他们是白衣英雄，守护着人民的安全。“注意安全！”“谢谢你们为人民服务！”“天冷了，注意保暖！”这是我在检测点听到的最多的话。 轮到我检测时，给我检测的小姐姐温柔地说道：“可能有一点点难受，忍一下哦！”她将棉签伸进我的喉咙时，动作十分小心。像是生怕弄疼我了。做完检测后，小姐姐又对我说道：“小妹妹最近要注意防护哦！”说完又对我笑了一下。一句话，一个笑容，温暖了我整个冬天。很感谢你们，佑我中华大地平安祥和。 这些默默奉献的人们就像点点萤火，聚在一起，汇成人间最璀璨的星河。疫情虽可怕，但正是因为有了他们，才让中国14亿人民相信，没有哪个春天不会到来！ 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：根据材料中的“‘萤火’成为微小个体散发光芒的经典比喻”可知，“萤火”指的是生活中那些极为普通的个体。“点点萤火”即为无数个普通人汇聚在一起。“汇成人间星河”的意思是无数个普通在一起，万众一心，就可爆发出惊人的力量，展现出一种震撼人心的美好。根据写作提示可知，可以写自己在班级活动中的经历，可以为身边的某个普通人写一篇小传，可以结合具体的事件写一份倡议书，其中的省略号表明也可以有自己的理解与生发。 选材构思：如记叙自己在班级生活中的经历，可以写班级中的每个人都努力向上，积极展现自己最美好的一面，为班集体争得了荣光。如果为某个人写小传，则应紧扣人物的高尚品质，以具体的事件加以展现，以塑造人物形象为主要写作目的。如果写作倡议书，则应针对生活中某个具体事件，如齐心抗疫、共建文明城市等，发现自己的倡议。 23．(22-23八上·浙江嘉兴南湖区·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 普希金说：“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”当你走过一个个晨曦暮霭，蓦然回首，你会发现，“那些过去了的”已成为人生宝贵的财富，已成为你“亲切的怀恋”。 上面这段话引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可发表议论，也可抒发感想。 要求：（1）除诗歌外，文体自选（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。书写：3分，根据卷面书写赋分，要求书写端正清楚，卷面整洁。 【答案】例文： 亲切的怀恋 一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 ——题记 学习之余，我坐在窗边遐想，想我那遥远的未来、我那充实的现在和那往日的点点滴滴。回忆涌现出的都是那亲切的怀恋。 那是一个阳光明媚的早晨，姥姥教我骑自行车。笨拙的我却驾驭不了这高傲的自行车。我一次次地从上自行车摔落，姥姥一次次将我扶起。她不厌其烦地教我骑自行车的方法，又一次次地给我示范。 终于，皇天不负有心人。我学会了。当我能够自己独自驾驭这自行车时，姥姥看着我那满身的尘土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的脑海中，多么慈祥，多么亲切。那是一个烈日当空的晌午，姥姥给我洗衣服。我坐在姥姥身旁，看着她用那满是皱纹的手费力地给我洗衣服时，我的心里很酸、很痛。我不会用华丽的语言感谢姥姥，也不会用一个甜甜的吻感谢姥姥，我只会扑进姥姥的怀抱，在她那迷惘的眼神中大哭一场，表达我对她的爱。那个情形令我多么怀恋。那是一个沉闷昏暗的黄昏，姥姥躺在病床上默默地注视着我。全家人都在这儿，可姥姥始终拉着我的手。可能是姥姥与我的感情不是别人所能比的吧！她那昏黄的脸色显得是那样的刺眼，使我闭上眼睛默默地抽泣。姥姥用那仅余的一点力气抚摸我的脸颊，好像在倾诉我们曾经的生活中的点点滴滴。在她大限将至的时刻，我们就这样在一段段亲切的怀恋中度过。我深知，我每时每刻都在经历着人生，无论我们现在做什么，它都将成为我们未来人生中的一部分，成为我们人生故事的一段回忆。我们的行动和决定会影响我们所度过的人生，并且每个人人生的故事都是不同的。所以我们需要珍惜每个现在，好好把握眼前的机会，用积极的心态和行动让自己的人生变得更加美好。 姥姥最终如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。在那一刻，我懂了，她留给我的只是那数不清的回忆。有心酸的、有快乐的、有痛苦的、有幸福的，可是不论是什么样的回忆，都是我那深爱的姥姥留给我的，都是那亲切的怀恋。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审核立意。细读材料可知，本题要求创作的主旨应是：假如生活给我们以苦痛和折磨，不要忧伤，也不要心急，应保持冷静与努力，当风雨过去，回首往事，这些苦痛都会成为亲切的怀恋。诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。“一切都会过去”这句话的本质就在于，事物是运动着的、变化着的，要抱有一种乐观积极的心态，无论成功挫折、失败辉煌、顺境逆境、财富多寡都是暂时的，终将“过去”。不要因目前的得失悲喜而束缚自己，而应不断把自己的人生推向高峰。 第二，选材构思。本次写作可以写成记叙文。创作记叙文，可采用如下思路：文首开篇点题，交代背景或主要人物与事件。文中则采用以小见大的写法，记叙生活中自己遇到挫折并战而胜之后的事件来表现主旨，例如：汶川地震已经过去了，新的城市已经建好，我们应该憧憬美好的未来，不要因为一时的伤痛而一蹶不振等，文末则可用抒情或议论的表达方式总结全文，升华主旨，并与首段相呼应，使文章成为一个统一的整体。 24．(22-23八上·浙江丽水青田县·期末)阅读下面文字，按要求作文。 我们处于什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。 ——霍姆兹 奋斗只是一种行动的昭示，而实际的行动却应该有详细的计划，清楚的段落，坚定的意志和力量。 ——戴尔•卡耐基 以上语句引发了你怎样的联想，或者给你带来怎样的思考？请自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章，可以讲述故事，可以抒发情感，也可以发表见解。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不得套写、抄袭；（4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名。 【答案】例文： 心动不如行动 有一句话说，你是个什么样的人，就会遇到什么样的人！我觉得虽然不是那么绝对，但也不无道理。至少，你成长了，你优秀了，人生就多了许多可能，当然也包括遇到更好的人！ 当你抱怨生活，抱怨身边的人不够好的时候，是不是也应该想一想自己足够好吗？往往是你自己不够努力，生活才阻止了你的进步。是你始终都不愿意努力改变自己，成为更好的样子，生活才会一直牵绊住你的脚步！ 可能，你也看到过这样一张图片：在一个刚出生不久的婴儿枕边，放着一张纸，上面赫然写着距高考XX天的字样。每一个看到这张图的人，都会有或多或少的感触。为人父母看到的是“望子成龙”的良苦用心，是对孩子美好未来的祈盼！可孩子们更多的是抱怨，认为这是父母强加给他们的负担，不过是要自己代替父母完成他们未完成的梦想！恰恰是在这个不断地抱怨的过程中，我们不断地改变，不断地长大。 我像身边的很多人一样，也曾抱怨过自己的生活，抱怨过自己的出身，抱怨过自己的父母，可这些抱怨又有什么用呢？妈妈经常和我说：“我和你爸爸没文化，希望你能有文化，不再过像我们这样的日子！”儿时，真的不懂。如今长大了，开始明白他们的艰辛，更懂了那一番话饱含的深情。看着父亲辛苦劳作的背影，眼角不禁湿润！ 我不再有昔日的怨言，而是把它们变成学习的动力，用自己的努力给自己一个更好些的明天。我的未来，父母帮不了，只能靠自己！ 电影《青春派》中有这样一段台词：在高三，没有假期，没有娱乐，就连一丝丝想玩的念头都是罪恶的！仔细想来，初中何尝不是这样呢？ 短暂而又美好的初二生活即将画上句号，在未来的日子里，希望我们都能放下各种一文不值的抱怨，用行动改变自己，把自己磨砺成自己的英雄！ 换一种视角，就会有不一样的人生！心动不如行动！ 【解析】本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据霍姆兹“我们处于什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动”可知，这里强调的是行动的重要性。材料的命意以及指向也很清晰，即肯定“行动”的价值和力量，可思考行动之前必须充分地酝酿，一旦定下决心，就应该果敢行动。头脑中想着行动而不是信条，将有助于满足我们最大的需要。根据戴尔•卡耐基“而实际的行动却应该有详细的计划，清楚的段落，坚定的意志和力量”可知如果要辩证思考，我们可以继续探讨行动的方式、方法、思维等问题，使行动更具效率和功用；而且在文中要明确“行动”的各种内涵和形式，是与“机会主义”“投机取巧”是不一样的，不是“小聪明”，而为“大智慧”。两则材料都凸显了“行动”这一主题，可拟题如：“星空很美，行动更美”“根植于土地的理想才会萌芽”“论行动的重要性”等等。立意上，应表达对真善美和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如选择方向很重要、行动必有计划、行动需要坚定的意志和力量、脚踏实地等。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如行动切莫投机取巧，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 试卷第1页，共3页 46 / 46 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 作文 考点 题型特点 作文 作文是浙江省各县市市语文试卷必考题。考查学生对语言文字的理解运用、表达能力，是一种综合能力的体现。作文形式一般为命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。 1．(24-25八上·浙江宁波余姚·期末)根据要求，完成写作。 新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了二零二五年新年贺词。在贺词中，有这样的三句话：“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大。/梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。/每个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。/”回望2024年，哪句话给你留下深刻的印象？ 请以“这一年，__________让我感动”为题，写一篇不少于500字的作文。 【温馨提示】①结合材料提供的内容，将题目补充完整；②结合三句话中的任何一句写作，除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④不得抄袭，不得套作。 2．(24-25八上·浙江宁波四校联考·期末)按要求作文 青春年少的我们，总想走进更多未知的领域，探寻更多面的世界：拥抱网络，我们会拥有更宽广的视野；拥抱自然，我们会领略更多的美好；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛。拥抱或许是享有，拥抱或许是开创，拥抱或许是感悟…… 请以“青春·拥抱”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②语言要连贯，文章要表达真情实感；③文中不得出现个人信息，如校名、人名等；④不少于500字。 3．(24-25八上·浙江嘉兴·期末)阅读下面材料，按要求作文。 鲁迅一直记得藤野先生纠正“我”画下臂血管图的话：“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”其治学严谨的态度，让鲁迅受益颇深。在你的成长过程中，哪位老师的教诲对你产生了很大影响，让你至今受用？请你给老师写一封信，告诉他，你从他那里得到了教益。 老师们的经典语录 数学老师：过程错了，结果也就错了。 语文老师：成长没有偏旁，所以它注定孤独。 科学老师：破镜难重圆，力的作用是相互的。 …… 要求：（1）以“老师，我至今记得您那句话”为题给老师写封信，信末署名为“您的学生”；（2）选择最能体现老师特点的典型事件、典型场景、典型细节、典型语言进行描写；（3）选择不得出现个人真实信息（人名、校名等）；不少于500字。 4．(24-25八上·浙江杭州淳安县·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 在今天的学习之旅中，我们读到了老程对传统的坚守，苏轼对生活的乐观，他们身上都体现了人性之美。在你的生活中，朝夕相处的亲友师长，一面之缘的陌生人，也一定让你感受到许许多多的人性之美！ 请结合下面的写作提示，写一篇文章。 要求：自拟标题，不得少于600字。文中不得出现真实的姓名和校名。 【写作提示】（1）关注所写人物的个性特点，体现人物的精神品质；（2）选取典型事件，记叙过程要综合运用多种表达方式；（3）条理清晰，详略得当，可运用细节描写，使人物有血有肉。 5．(23-24八上·浙江绍兴诸暨·期末)按要求写作。 “百度百科”关于“追”字是这样解释的： 【释义】 1.赶，紧跟着：～逐。～逼。～随。～光。～剿。～捕。～奔逐北。 2.回溯过去，补做过去的事：～溯。～悼。～加。～认。 3.竭力探求，寻求：～问。～寻。～究。～索。 一个“追”字，引发了你怎样的联想与想象？请以“追”为话题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①自选角度立意，题目自拟。②文体自选，诗歌除外。③不出现真实的地名、校名、人名等。 6．(24-25八上·浙江杭州滨江区·期末)阅读下面文字，完成写作任务。 “小孩哥”“小孩姐”入选为2024年度十大流行语，其含义指的是在某方面具有过人才能的孩子。如绍兴“小孩哥”严弘森11岁能造固体燃料火箭，济南“小孩姐”崔宸曦14岁在巴黎奥运会滑板比赛中创下纪录……有人赞叹“自古英雄出少年”；也有人认为孩子不一定在未成年时就要有过人的成绩，“应该把成人看作成人，把孩子看作孩子”。 请以“小孩哥”“小孩姐”为话题写一篇文章，可以写成人物通讯或人物小传，也可以另选文体，写下你的联想和思考。 【注意】①题目自拟，字数不少于500字。②不得抄袭，套作。③文中不得出现真实的校名、人名等。 7．(24-25八上·浙江绍兴上虞区·期末)请根据以下材料和提示，完成写作任务。 不设限的微旅行，就像我们与世界的一场简短交谈，问宇宙万物，也访内心深处。于云霞的罅隙中窥晨光之熹微；于绿树的阴翳处显芳华之绯红；于黛瓦的酒肆外访旌旗之帘动；于喧嚣的街巷间寻书屋之静谧。青春自由如风，不在意道路的曲直，不讲究脚印的深浅，在琐碎和惯常中，开启生命探究的旅程。 对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，也可发表见解。 要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）；②600字以上；③不得抄袭、套作；④不得出现校名和真实的师生姓名。 8．(24-25八上·浙江宁波鄞州区横溪、东吴、咸祥等·期末) 经过本次青少年心理健康长廊的设计参与，相信同学们必然从古今人物、从自然与社会中有些许领悟。请你以《何以解忧，唯有______》为题，完成一次写作。 要求：（1）可结合自己的经历，自选角度；（2）题目自拟，文体自选（诗歌除外），文章不少于500字；（3）文中不要出现含有考生人名、校名等信息 9．(24-25八上·浙江宁波南三县·期末)阅读下面文字，根据要求写作。 在居里夫人眼里，略带蓝色荧光的锰是“美丽的颜色”；在读者眼里，不畏艰辛、热爱科学的精神品质是“美丽的颜色”。怎样才是“美丽的颜色”？每个人都可以有自己的解读。在你以往研学过程中，你是否也发现了这样“美丽的颜色”？ 请以“美丽的颜色”为题目写一篇文章，字数不少于500字，文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 【写作小提示】 建议先审清题目，再发散思维，然后明确自己想表达的中心，最后用合适的素材进行创作，写出真情实感。以下思维导图也许会对你有所帮助。 10．(24-25八上·浙江温州·期末)按要求写作。 许多的感情是在无声中静静流淌的，家人的默默陪伴，长辈的无声守候，都蕴藏着深深的爱意；许多的启发是在无声中悄然获得的，沉静地凝视一方山水，安静地阅读一本经典，思绪在无声中酝酿，哲思在无声中升华…… 请你以“无声之美”为话题，写一篇文章。 【写作提示】 你可以描绘优美景致，分享心灵触动；也可以讲述生活经历，抒发真情感悟；还可以探寻阅读之旅，感悟思想升华…… 【写作要求】 要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭，不得泄露个人信息。 11．(23-24八上·浙江金华东阳横店教共体八校联考·开学考)阅读下面的材料，按要求写作。 一次研学，一段经历，一份收获。古村的韵味、食物的美味、自然的清丽、先贤的魅力，都让我们的内心得到了深深的满足和深刻的启迪。 在“行走”的途中，你也一定有许多值得回忆的人、事、景。请围绕“行走”，写下你在“行走”途中的故事和感悟。 要求：（1）自拟标题；（2）不少于500字；（3）不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。 【写作提示】叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，感受真实。 12．(23-24八上·浙江湖州南浔区·期末)读下面文字，按要求写作。 人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求…… 请以“值得 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 13．(23-24八上·浙江宁波鄞州区东吴中学等七校·期末)当今手机等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看身边的风景…… 请以“风景这边独好”为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：（1）注意描写范围的选择；（2）注意选取一个主要的观察点；（3）定好基调，融入自己的情感。 14．(23-24八上·浙江杭州钱塘区·期末)阅读下面材料，按要求作文。 山水点亮了文人情怀，蟋蟀点亮了浓厚思念，花样课间操点亮了校园生活。生活中点亮我们的也许是一句鼓励、一首歌谣、一段往事……回想生活中那些点亮你的人或事，书写你的体验和感受。 请以“点亮”为话题，自拟题目，写一篇600字至800字的作文。 【要求】①自定立意，文体自选（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭，不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 15．(23-24八上·浙江宁波七中教育集团·期末)按要求完成作文。 文化遗产，形式多样，意蕴丰厚。山水园林，楼阁建筑，戏文曲艺，书画卷轴，民俗工艺，饮食服饰……徜徉其中，滋味绵长。 请以“此中有真意”为题，书写“我”（或“我”熟悉的人）与文化遗产的故事。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）字数不少于500字。（3）不得透露个人信息。 16．(23-24八上·浙江义乌·期末)阅读下面文字，按要求作文。 行走，是与自己相遇的途径。亲近自然，读书历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。行走，让人生更精彩。 陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心；王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；东坡夜游古寺，月色竹柏驱散贬谪之闷……人生无涯，行者无疆。愿你行走的人生绚丽多姿！ 这则材料引发了你怎样的思考？请以“行走的力量”为话题，联系生活，自选角度写一篇文章。 要求：题目自拟，不少于 600 字。文体不限，诗歌除外。 17．(23-24八上·浙江绍兴新昌县·期末)按要求写作。 作家沈嘉柯说：“很多事物用它们本身的生命，写下了特别的故事”。在你的生命中，是否也遇到过这样的事物？这个事物既可以是具有鲜活生命的动植物，也可以是被赋予了生命意义的其他事物，它们让你产生联想与想象，它们带给你力量或震撼，它们促使你思考……请你为其写下特别的故事。 【要求】①题目自拟；②文体不限；③不少于500字；④不出现透露作者身份的信息。 18．(22-23九上·浙江宁波江北区·期末)阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。 常常有这样的情境—— “我赶不上了。” …… “不急，慢慢来。” 【任务一】 以“慢慢来”为题目写一篇记叙性文章。 写作标准： ☆侧重写实：（1）紧扣“慢慢来”合理选材，中心明确，价值观正确；（2）写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；（3）思路清晰，语言连贯。 ☆侧重虚构：根据题目“慢慢来”构思，写清楚人物面对的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。 【任务二】 以“慢慢来”为题目写一篇议论性文章。 写作标准： （1）围绕“慢慢来”表达正确的观 点，观点要符合正确的价值观； （2）论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点； （3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰。 要求：（1）按照写作标准写作；（2）文章不少于500字；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 19．(22-23八上·浙江宁波江北实验中学·期末) 请以“幸福的约束”为题目，写一篇文章。 要求：（1）联系自己的生活体验写作；（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字； 20．(22-23八上·浙江金华东阳·期末)文征稿启事 我不懂足球，但我读懂了梅西。我不懂金钱，但我读懂了王婆婆……你一定看过无数美好的景和人，用镜头记下最美的一幕，用文字诠释最美的一面。暖羊羊公众号举办“最美的微光”推文征稿活动，请你写一篇文章投稿（可以附加插图，让文字更有表现力）。体裁不限（诗歌除外），题目自拟，字数不少于500字。 21．(22-23八上·浙江台州椒江区·期末)阅读下面文字，按要求作文。 “世界以痛吻我，我要报之以歌。” ——泰戈尔《飞鸟集》 “青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。” ——李大钊 “岁寒，然后知松柏之后凋也。” ——《论语·子罕》 以上材料引发了你哪些联想与思考？请写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 22．(22-23八上·浙江温州·期末)按要求写作。 鲁迅有句名言：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”“萤火”成为微小个体散发光芒的经典比喻。 这世上，可能确实没有超级英雄，不过是无数人都在发光…… 请以《点点萤火，汇成人间星河》为题写作。 【写作提示】你可以叙述自己的在班级活动中的经历；可以为自己身边的“萤火”写一篇小传；也可以结合生活中的具体事件，以班级的名义写一份倡议书；你还可以…… 【写作要求】题目自拟，文体自选；②不少于500字；③不得套写、抄袭，不得泄露个人信息。 23．(22-23八上·浙江嘉兴南湖区·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 普希金说：“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”当你走过一个个晨曦暮霭，蓦然回首，你会发现，“那些过去了的”已成为人生宝贵的财富，已成为你“亲切的怀恋”。 上面这段话引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可发表议论，也可抒发感想。 要求：（1）除诗歌外，文体自选（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。书写：3分，根据卷面书写赋分，要求书写端正清楚，卷面整洁。 24．(22-23八上·浙江丽水青田县·期末)阅读下面文字，按要求作文。 我们处于什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。 ——霍姆兹 奋斗只是一种行动的昭示，而实际的行动却应该有详细的计划，清楚的段落，坚定的意志和力量。 ——戴尔•卡耐基 以上语句引发了你怎样的联想，或者给你带来怎样的思考？请自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章，可以讲述故事，可以抒发情感，也可以发表见解。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不得套写、抄袭；（4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 46 / 46 学科网（北京）股份有限公司 $