学易金卷：高一语文上学期期末模拟卷·重难突破卷（全国通用）

2025-2026学年高一语文上学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①人类对光的探索贯穿了整个文明史。从燧人氏钻木取火，到墨子提出“光沿直线传播”的朴素理论，再到牛顿用棱镜分解白光揭示光谱的奥秘，光始终是科学与技术演进的见证者。进入21世纪，这场跨越千年的对话迎来了全新维度——光经济。这一概念不再局限于光学仪器的制造，而是以光子为核心，深度融合能源、信息、生物、量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量。 ②光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变。17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律；20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构；而当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入“3.0时代”。在这一阶段，光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针。可以说，光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向。 ③在能源领域，光子正在改写人类获取与利用能量的规则。2022年12月，美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室的“国家点火装置”通过192束高能激光轰击氘靶丸，首次实现核聚变净能量增益。这一突破标志着“人造太阳”从科幻迈向现实，为商业核聚变发电铺平道路。另一项颠覆性技术是辐射制冷，利用多级孔、多层膜或者超表面结构，实现太阳光高反射，同时将地表热量以8~13微米红外波段辐射至太空。夏季可使建筑表面温度降低15℃。若全球10%的建筑采用该技术，每年可减少二氧化碳排放12亿吨以上。 ④信息传输是光经济的传统优势领域，但其边界仍在不断扩展。我国FAST射电望远镜利用4450块主动反射面板实时调整形状，观测灵敏度比德国波恩100米望远镜提高约10倍，比美国阿雷西博300米射电望远镜提高约2.25倍。而在微观尺度，硅光技术将光子与电子集成于同一芯片，使数据中心的数据传输速率提升百倍，能耗降低90%。英特尔推出的1.6Tbps硅光引擎，可在1秒内传输2部4K电影，为ChatGPT等大模型训练提供底层支撑。 ⑤光子的生物医学应用，让人类得以窥见生命的本质。光遗传学通过向神经元植入光敏蛋白，用蓝光精准控制脑区活动，来改善帕金森病小鼠的运动障碍。在临床诊断中，光学相干断层扫描（OCT）可生成视网膜的微米级三维影像，精度媲美组织切片，全球每年有超过3000万例眼科疾病依赖该技术确诊。此外，我国患有心血管病的人数约3.3亿，造成的死亡占居民疾病死亡的40%以上，OCT、荧光成像、光声成像等技术有望在心血管疾病的检查和治疗中发挥不可或缺的作用。 ⑥光子还可带来精密制造领域的变革。通过激发光子和电子的强耦合体，可将光子在材料中的等效波长缩短为原来的十分之一。超隐形切割技术利用激光——物质相互作用过程中的非线性反馈，可在透明材料中实现横向精度10纳米、深宽比超15000的纳米深加工，激光增材制造技术可将传统焊接工艺制造的数十个部件整合为单一整体结构，耐温性能达1300℃，在极端振动条件下的疲劳寿命比传统部件延长300%。 ⑦量子科技与光子更是天生盟友。例如，激光冷却技术将铷原子温度降至1微开尔文（接近绝对零度），使原子钟的精度提升至百亿年误差不超过1秒，为北斗卫星导航系统提供时间基准。2023年，美国哈佛大学团队在基于光镊阵列的中性原子阵列量子计算平台上，用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步。人工智能的算力需求催生了光子计算革命。传统电子芯片受限于发热与带宽，而光子芯片通过波导与谐振腔实现光信号处理，能效比提升千倍。美国Light-matter公司研发的En-vise光子处理器，在1平方厘米芯片上集成200万个光学元件，专为神经网络优化设计，其矩阵乘法速度较英伟达A100GPU提升1.5到10倍。未来，光子——电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协同突破“冯·诺依曼瓶颈①”。 ⑧中国的光经济版图，沿着长江经济带和东部沿海展开了一幅特色鲜明的产业画卷。但在“一大一小”两个极端领域——空间引力波探测需实现300万公里距离以上皮米级位移测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上实现20皮米级表面精度（原子级平整度），我国仍处于追赶阶段。例如，“太极计划”的激光干涉测距精度需达到1皮米，相当于在地球与月球之间测量出一根头发丝的直径变化，其核心弱光锁相技术已通过“天琴一号”卫星验证，但工程化应用仍需十年左右。此外，高端光学玻璃市场被美国康宁、德国肖特、日本HOYA等垄断，我国许多特殊玻璃仍需进口。 ⑨破解困局需多维度发力。国家可将光经济纳入战略性新兴产业目录，设立千亿级光子产业基金，专项支持激光、精密光学和光电装备、光子芯片等“硬科技”。在成都、武汉、合肥等地建设光经济创新特区，试点研发费用加计扣除、数据跨境流动等政策。技术上，可借鉴国外一些先进模式，整合东部沿海——长江经济带——西部战略腹地的创新资源要素，打造自主可控的技术生态。国际合作亦不可或缺，可通过共建光技术交易平台、推动光子新产业的标准互认，形成光经济“战略腹地”“前沿高地”“技术高原”等形态的有机结合。 （摘编自罗先刚《光经济：智能时代的“心脏”》） 【注】①冯·诺依曼瓶颈：指在冯·诺依曼架构中，CPU与存储器之间的数据传输速率限制整体计算性能的现象。 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“硅光技术”“光声成像”等技术的研制，都体现了人类对光的探索。 B．辐射制冷技术为我们应对全球气候变暖问题提供了一种新的解决思路。 C．FAST射电望远镜观测灵敏度表明我国在信息传输领域具有一定的优势。 D．未来“冯·诺依曼瓶颈”的突破，须依赖“光子——电子异构计算架构”。 2．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．极紫外光刻对镜面精度的要求是在米级尺寸上实现20皮米级表面精度。 B．“太极计划”核心技术已验证，但从技术到工程化应用仍有较长周期。 C．空间引力波探测的皮米级位移测量的难度相当于测量一根头发丝的直径。 D．我国破解光经济困局的措施中，包含借鉴国外模式与推动国际合作等等。 3．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．三次光学革命按阶段层层推进，进入“3.0时代”，光经济正在突破物理与想象的边界。 B．第四段用具体数字来说明事物，如“10倍”“2.25倍”说明了FAST先进的观测能力。 C．“光动力疗法（PDT）治疗早期食管癌、肺癌等浅表肿瘤”，可以作为第五段的论据。 D．文中两处画波浪线的内容均是对前文观点的进一步说明，都运用了列数字的论证方法。 4．作者在阐述光经济的全球发展与中国布局时，采用了“先展优势，再点问题，后给对策”的论述思路，请结合③——⑨段的内容分析这种论述思路的合理性。（6分） 5．【新考向】周作人认为科学小品文不应是枯燥的讲义，而应是“科学与诗”的融合，这里的“诗”并非指诗歌体裁，而是指文学的趣味和人文情怀，请分析本文是如何做到有“诗”意的。（4分） 【答案】 1．D 2．C 3．D 4．（6分）①先呈现光经济的价值与潜力（优势），让读者理解为何需重视这一领域； ②再客观指出中国发展的短板（问题），避免认知片面化； ③最后针对性提出解决路径（对策），形成“价值认同→问题警醒→行动指引”的完整认知链条，增强论述的说服力与引导性。 5．（4分）（1）文学的趣味：标题用比喻手法，赋予抽象概念以生命感，暗示其作为时代核心动力的重要性。大量使用拟人、比喻等修辞，增强叙事的生动性。通过排比强化了光的多重角色，语言富有韵律感。 （2）人文情怀：开篇通过燧人氏、墨子、牛顿等历史人物的发明，将科学与文明史结合，营造出厚重的历史氛围。提及心血管病、帕金森病等民生问题，展现科技的人文关怀。“破解困局”“战略腹地”等表述，传递对国家科技发展的期待。 【解析】 1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D．“须依赖‘光子——电子异构计算架构’”错，原文第⑦段提到“未来，光子——电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态”，这是一种可能性推测，而选项表述为“须依赖”，表述过于绝对，与原文不符。 故选D。 2．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 C．“空间引力波探测的皮米级位移测量的难度相当于测量一根头发丝的直径”错误，原文第⑧段提到“在地球与月球之间测量出一根头发丝的直径变化”是为了说明“太极计划”的激光干涉测距精度，而非空间引力波探测的皮米级位移测量难度。选项将“太极计划”与“空间引力波探测”混为一谈。 故选C。 3．本题考查学生分析文本内容和说明方法的能力。 D．“都运用了列数字的论证方法”错，文中两处画波浪线的内容是说明性文字，用的上列数字说明方法，而非论证方法。 故选D。 4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①展优势：第③—⑦段从能源、信息、生物医学、制造、量子科技等领域，全面展现光经济的技术突破与巨大价值，让读者理解光经济对全球产业格局的重塑作用，为后续论述“为何要重视中国光经济发展”铺垫。 ②点问题：第⑧段指出我国在“极端领域技术”和“高端材料”上的不足，避免片面强调优势，体现论述的客观性，让读者清醒认识中国光经济的发展现状，为“提出对策”提供现实依据。 ③给对策：第⑨段针对前文提出的问题，从国家政策、技术整合、国际合作等方面给出具体方案，形成“价值认同→问题警醒→行动指引”的逻辑链条，既回应前文，又具有现实指导意义，增强论述的说服力与实用性。 5．本题考查学生分析作品的内容和语言特色的能力。 （1）文学的趣味：标题《光经济：智能时代的“心脏”》运用比喻手法，将光经济比作“心脏”，暗示其作为时代核心动力的重要性，赋予抽象概念以生命感。文中大量使用拟人、比喻等修辞，如“光始终是科学与技术演进的见证者”“光子与量子科技是天生盟友”，将光人格化，增强了叙事的生动性。句式上注重节奏与气势，如“光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针”，通过排比强化了光的多重角色，语言富有韵律感。 （2）人文情怀：开篇通过“燧人氏钻木取火”“墨子的朴素理论”“牛顿的棱镜”等历史人物的发明，将科学与文明史结合，营造出厚重的历史氛围。提及心血管病“占居民疾病死亡的40%以上”时，将OCT等技术描述为“不可或缺的作用”，凸显科技对生命健康的关怀，激发读者共情。“破解困局”“战略腹地”等表述，传递对国家科技发展的期待。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 深山记雪 傅菲 大茅山的雾是有脚的。天刚蒙蒙亮，雾就从溪谷里爬出来，先漫过青石板路，再缠住枫香树的腰，最后把整个山坳抱成一团。我缩在老林的木屋廊下，看雾在瓦檐上凝结成珠，坠在阶前的苔藓里，没一点声响。老林说，这是“山在呼气”，等雾散了，雪就该来了。 老林是山坳里最后一个守林人，六十岁的年纪，背比屋后的松树还弯。他的木屋墙是黄泥糊的，墙根处摆着三排蜂箱，箱上蒙着油布，像盖着旧棉絮的婴儿。“霜降后，蜂就不怎么动了，”他蹲下来给蜂箱垫砖，指节上的裂口渗着血丝，“它们比人懂山，知道什么时候该藏起来。”我看见他袖口露出的手表，表盘蒙着雾汽，指针早停在三年前的某个清晨——那是他儿子下山时送的，如今儿子在城里开货车，一年到头回不来一次。 木屋的窗台上摆着个粗陶碗，里面盛着野山楂，红得像燃着的火星。老林说这是前几天在西坡摘的，“山娃子最爱吃，以前放学就跟在我屁股后面要”。山娃子是村里的留守儿童，去年跟着打工的父母去了广东，走的时候把画满松鼠的作业本塞给了老林。作业本现在压在木屋的枕头下，纸页被山风浸得发脆。 上午的雾渐渐薄了，远处的山脊显出青黑色的轮廓。老林扛着柴刀要去巡山，我跟着他往林子深处走。腐叶在脚下软得像海绵，每走一步都能听见菌类撑开土壤的细微声响。“这山有脾气，”老林用柴刀拨开路旁的荆棘，“你敬它，它就给你留口吃的；你糟践它，它就给你颜色看。”前年有伙外地人来偷砍红豆杉，刚锯到一半，就被山上滚下的碎石砸伤了腿，后来再也没人敢来造次。 走到山腰的平台，老林指着一棵断了半截的枫树说：“这树是十年前雷击的，当时以为活不成了，没想到第二年春天又发了芽。”树干的断口处积着腐殖土，竟长出几株蒲公英，鹅黄色的花盘朝着太阳的方向。老林说这是山的“念想”，不管遭多大的罪，都要往活里走。 正午的太阳终于穿透云层，洒在身上暖融融的。我们坐在岩石上歇脚，老林从布兜里掏出两个烤红薯，外皮焦黑，剥开后香气漫进林子里。“这是山脚下张婶给的，她种的红薯甜，”老林咬了一口红薯，眼角的皱纹挤成一团，“张婶的男人前年走了，现在就她一个人守着几亩梯田，我说帮她种，她不肯，说‘山教会我干活，饿不死’。” 风忽然紧了，头顶的树枝沙沙作响。老林抬头看了看天，“要下雪了”。果然，没过多久，细小的雪粒就飘了下来，落在脸上凉丝丝的。我们开始往回走，雪越下越大，很快就把脚印盖住了。老林走在前面，脚步很稳，他的胶鞋在雪地里踩出规整的坑，像在给山刻下记号。 回到木屋时，雪已经积了半尺厚。老林生起炭火，木屋瞬间暖了起来。火塘上的铜壶咕嘟咕嘟响着，煮着野菊花茶。他从墙角拖出个木箱，里面整整齐齐码着十几本巡山日志，最上面一本的封皮写着“2024年”。我翻开看，里面除了记录山火隐患和野生动物踪迹，还夹着些零碎的东西：山娃子的糖纸、张婶送的干花、儿子寄来的照片。 “你看这雪，”老林指着窗外，雪花正大片大片地落在蜂箱上，“看着软，积起来就有分量。山也是这样，一天天地守着，就成了家。”他给我倒了杯菊花茶，茶汤黄澄澄的，飘着野菊的清香。我喝了一口，暖意从喉咙一直滑到胃里。 夜深时，雪还在下。我躺在床上，听着雪落在瓦上的声音，像山在低声说话。老林的鼾声从隔壁传来，沉稳而悠长。木屋里的炭火还没灭，火光在墙上投出晃动的影子，像极了山林里跳跃的松鼠。我忽然明白，老林守着的不只是山，更是山里面那些快要被遗忘的念想——是蜂箱里的温暖，是日志里的牵挂，是山娃子作业本上的松鼠，也是每个山民心里对土地的敬畏。 天快亮时，雪停了。我推开屋门，整个山坳一片洁白，阳光洒在雪地上，晃得人睁不开眼。老林已经在扫雪了，他的身影在雪地里很小，却像一棵扎在土里的树，稳稳地守着这片深山。远处的枫香树上，几只画眉在枝头鸣叫，声音清亮，像在告诉山里的生灵：雪来了，春天也不远了。 （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以“雾有脚”喻大茅山的雾，既写出雾的流动感，又赋予自然景物以生命气息，暗含对山野灵性的体悟。 B．老林停摆的手表与规整的巡山日志形成对比，前者象征与外界的疏离，后者体现对山林的坚守，凸显人物精神内核。 C．文中写偷砍红豆杉者被碎石砸伤的情节，带有迷信色彩，虽增强了故事性，却削弱了文本对人与自然关系的理性思考。 D．结尾画眉的清亮鸣叫与开篇的寂静形成呼应，既收束全文，又以“春天不远”的隐喻，传递出对生命与希望的信念。 7．下列对文本中“雪”的意象分析，最贴切的一项是（   ） A．“雪”是贯穿全文的线索，串联起雾、枫香树、烤红薯等意象，使文章结构严谨，脉络清晰。 B．“雪”具有双重象征意义，既代表山林的严酷环境，也象征着对山野生灵与人文记忆的净化与守护。 C．文中多次写“雪”的降临过程，是为了突出大茅山气候的恶劣，衬托老林守林生活的艰辛与不易。 D．“雪停”与“阳光洒下”的转折，暗示现代文明终将取代传统山野生活，体现作者的现实关怀。 8．老林和张婶均说到“山教会我干活，饿不死”，请结合文本谈谈“山的教诲”在二人身上的具体体现。（6分） 9．文本以“我”的视角串联起深山雪景与人物故事，“我”的“看见”与“明白”承载着作者的表达意图。请结合全文，分析“我”这一视角的独特价值。（5分） 【答案】 6．C 7．B 8．（6分）①老林：守山护林，尊重自然规律（如蜂箱保暖、巡山日志），获得山林馈赠（如野山楂、烤红薯）②张婶：独立耕种梯田，坚守土地，以劳动对抗孤独，维系生存尊严。 9．（5分）见证者：“我”的观察串联场景，使深山生活真实可感。感悟者：通过“我”的体悟（如“念想”“家的分量”），升华主题——坚守是对土地与记忆的守护。桥梁作用：连接读者与深山世界，传递朴素而深沉的生命哲学。 【解析】 6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 C.“削弱了文本对人与自然关系的理性思考”错误，写偷砍红豆杉者被碎石砸伤，并非“迷信色彩”，而是以象征手法体现“人与自然的平衡法则”——人类糟践自然终将遭到反噬，恰恰强化了“敬畏自然、与山共生”的理性思考，而非“削弱”。 故选C。 7．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 A.“贯穿全文的线索”错误，“雪”并非贯穿全文的线索（开篇写雾，中段才出现雪），雾、枫香树、烤红薯等意象是独立的场景元素，并非由雪串联； C.“是为了突出大茅山气候的恶劣”错误，写雪的降临是为了烘托氛围、推动情节（如归屋、煮茶、夜谈），并凸显“守”的主题，而非单纯“突出气候恶劣”，选项片面解读； D.“暗示现代文明终将取代传统山野生活”错误，“雪停”“阳光洒下”暗示希望与坚守的价值，并非“现代文明取代传统生活”，选项曲解主旨。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①老林身上的体现：按季节给蜂箱保暖（“蜂比人懂山，知道什么时候该藏”），不破坏山林生态，坚守巡山职责，记录山火隐患与野生动物踪迹，体现对山的尊重；从山林中获取野山楂、野菊花等馈赠，依赖山林生存，同时用一生守护山林。 ②张婶身上的体现：丈夫去世后独自耕种梯田，拒绝老林的帮助，坚信“山教会我干活，饿不死”，体现对土地的依赖与劳作的坚守；在深山独居却不抱怨，以耕种为生，维系生存尊严，与山的“宽厚包容”特质相契合，体现从山中习得的生存智慧与韧性。 9．本题考查学生鉴赏作品的叙述视角的能力。 场景与故事的“见证者”：“我”的视角是客观的观察镜头，串联起雾中山景、巡山历程、木屋夜谈、雪中坚守等场景，以及老林、张婶的故事与细节，让深山生活与人物形象真实可感，避免了直接抒情的空洞。 主题与情感的“感悟者”：从最初“看雾、看雪、看老林的生活”，到最终“明白老林守着的是山里的念想与敬畏”，“我”的感悟过程是主题升华的载体——通过“我”的视角，将 “守林”从单纯的职业行为，升华为对土地、记忆、生命的坚守，传递出朴素的生命哲学。 读者与深山的“连接者”：“我”作为外来者，带着对深山的好奇介入，其所见所闻所感为读者搭建了通往陌生深山世界的桥梁。读者通过“我”的眼睛认识老林、张婶，理解深山生活的价值，使文本的人文关怀与主题思想更易被接受和共鸣。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 宋文帝元嘉二十六年，帝欲经略中原，群臣争献策以迎合取宠。彭城太守王玄谟尤好进言，帝谓侍臣曰：“观玄谟所陈，令人有封狼居胥意。”左军将军刘康祖以为：“岁月已晚，请待明年。”上曰：“北方苦虏虐政，义徒并起。顿兵一周，阻向义之心，不可。” 是时军旅大起。以兵力不足，悉发六州三五民丁。有司又奏军用不充，密民家资满五十万，并四分借一，事息即还。 乙亥，使王玄谟进围滑台。王玄谟士众甚盛，器械精严；而玄谟贪愎好杀。初围滑台，城中多茅屋，众请以火箭烧之。玄谟曰：“彼吾财也，何遽烧之！”城中即撤屋穴处。时河、洛之民竞出租谷，操兵来赴者日以千数，玄谟不即其长帅而以配私昵；家付匹布，责大梨八百；由是众心失望。攻城数月不下，闻魏救将至，众请发车为营，玄谟不从。 冬，十月，乙丑，魏主绝河，众号百万，鞞鼓之声，震动天地；玄谟惧，退走。魏人追击之，死者万馀人，麾下散亡略尽，委弃军资器械山积。庚午，魏主至瓜步，坏民庐舍，及伐苇为筏，声言欲渡江，建康震惧，民皆荷担而立。壬午，建康内外戒严，丹阳统内尽户发丁，王公以下子弟皆从役。命领军将军刘遵考等将兵分守津要，陈舰列营，周亘江滨。自采石至于暨阳，六七百里。太子劭出镇石头，总统水军，丹杨尹徐湛之守石头仓城，吏部尚书江湛兼领军，军事处置悉以委焉。 上登石头城，有忧色，谓江湛曰：“北伐之计，同议者少。今日士民劳怒不得无惭贻大夫之忧予之过也。”又曰：“檀道济若在，岂使胡马至此？”上又登莫府山，观望形势，购魏主及王公首，许以封爵、金帛。又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能伤。 春，正月，丙戌朔，魏主大会群臣于瓜步山上，班爵行赏有差。魏人缘江举火；太子右卫率尹弘言于上曰：“六夷如此，必走。”丁亥，魏掠居民、焚庐舍而去。 （节选自《通鉴纪事本末·宋文图恢复》） 10． 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 今日士民A劳怒B不得C无惭D贻大夫E之忧F予G之过也。 11．【新考向】下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．元嘉，“元嘉”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草”的“元嘉”都是指宋文帝的年号。 B．乙丑，干支纪日法。干支可以用来纪年、月、日、时，文中最后一句中的“丁亥”是干支纪月法，两者不同。 C．处置，有“安排、处理”和“处罚、惩治”之意，文中意是前者，指江湛一人全权安排处理军事要务。 D．“魏人缘江举火”的“缘”是“沿着”的意思，与《桃花源记》中“缘溪行，忘路之远近”的“缘”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．对于北伐一事，左军将军刘康祖建议来年再筹划，但是宋文帝没有同意，积极主张北伐。后来，宋文帝对此深表后悔。 B．河、洛一带的百姓竞相来投军的每天有上千人，王玄谟不但不任用他们的首领，还把百姓编入自己的部队，而且向百姓索要物资，众人内心失望。 C．魏主逼近建康时，京城内外戒严，朝廷征召王公以下子弟加入军队，并命令众将把守重要渡口，陈军江岸。 D．魏主在瓜步山上召集官员分封行赏后，魏军又渡过了长江，在长江南岸掠夺当地居民，焚烧房屋，随后撤走。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）北方苦虏虐政，义徒并起。顿兵一周，阻向义之心，不可。 （2）又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能伤。 14．辛弃疾认为“元嘉草草”是宋文帝北伐失利的主要原因，请结合本文相关内容，简要说明“草草”的具体表现。（4分） 【答案】 10．BDF 11．B 12．D 13．（8分） （1）北方百姓苦于胡虏虐政，义兵们一并举行起义，如果停兵一周年，会阻碍百姓归附正义之心，是不可以的 （2）（皇帝）又招募人员带着野葛酒放到空置的村落中，想要用它毒死魏国人，但最终没有伤到人。 14．（4分） ①决策草率：未充分评估时机与兵力。 ②用人不当：选用贪愎好杀的王玄谟为主将，其拒绝火攻滑台、苛待义军、不听备战建议，直接导致攻城失利和军队溃散。 ③筹备不足：兵力短缺时仓促征调民丁，军用匮乏时强行借调民资。 ④应对失策：魏军南下时，建康仓促戒严设防，缺乏系统作战规划。 【解析】 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在军民劳苦怨恨，我不能不惭愧，留给大家的忧患，这是我的过错。 “士民劳怒”是主谓句，其后B处断开； “不得无惭”前省略主语“我”，句子结构完整，后面D处断开； “贻大夫之忧”是动宾结构，宾语后F处断开。 故选BDF。 11．本题考查学生掌握古代文化常识和理解一词多义的能力。 A.正确。 B.“两者不同”错误。都是干支纪日法。句意：冬，十月乙丑日。/正月丁亥日。 C．正确。句意：军事处理全部委托给他。 D．正确。句意：北魏人沿长江北岸燃起烽火。/他沿着小溪划船，忘记了路程的远近。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“魏军又渡过了长江”分析错误，依据原文“魏主大会群臣于瓜步山上，班爵行赏有差。魏人缘江举火；太子右卫率尹弘言于上曰：‘六夷如此，必走。’丁亥，魏掠居民、焚庐舍而去”可知，是魏军沿长江北岸燃起烽火后，没有过江，只是劫掠居民，焚毁百姓房屋后就离去了。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“义徒”，义兵；“顿兵”，停兵；“一周”，一年；“向义”，归附正义。 （2）“募”，招募；“赍”，给，带着；“以”，介词，用；“竟”，最终。 14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①决策草率：“岁月已晚，请待明年”“北方苦虏虐政，义徒并起。顿兵一周，阻向义之心，不可”，可见刘康祖已指出时机已晚，宋文帝却仅凭“义徒并起”的判断仓促决策，未充分评估时机；后文“以兵力不足，悉发六州三五民丁”印证其战前未考量兵力，决策草率。 ②用人不当：“王玄谟贪愎好杀”，其拒火攻“彼吾财也，何遽烧之”，苛待义军“不即其长帅而以配私昵；家付匹布，责大梨八百”，拒备战“闻魏救将至，众请发车为营，玄谟不从”，终致“死者万馀人，麾下散亡略尽”，印证用人不当致败。 ③筹备不足：“以兵力不足，悉发六州三五民丁”“军用不充，密民家资满五十万，并四分借一”，可见战前未备足兵力与物资，仓促征丁、借资，筹备严重不足。 ④应对失策：“魏主至瓜步……建康震惧”“建康内外戒严，丹阳统内尽户发丁……陈舰列营”，魏军兵临才仓促戒严、征丁设防，设防虽广却无系统规划，应对失策。 参考译文： 宋文帝元嘉二十六年，宋文帝想要攻占中原地区，群臣们都争着献策来迎合皇帝以取得宠信。彭城太守王玄谟尤其喜好献策取宠，皇帝对侍臣说：“听玄谟所说，让人有封狼居胥的壮志。”左军将军刘康祖认为说：“时间已晚，等待明年吧。”皇上说：“北方百姓苦于虐政，义兵们一并举行起义，如果停兵一周年，会阻碍百姓归附正义之心，是不可以的。” 当时大规模征调军队，因兵力不足，征召六州中每户三丁抽一、五丁抽二的民丁入伍。有关部门又上奏称军用物资不够，秘密规定百姓家资满五十万的，都要借出四分之一，战事结束后立即归还。 乙亥日，派王玄谟进军包围滑台。王玄谟的军队人数很多，武器、装备精良齐整，而王玄谟本人贪婪、刚愎、好残杀。开始围攻滑台，城中多茅屋，士兵们请求用火箭烧。玄谟曰：“那是我们的财物，为什么要烧掉呢！”城里的军民抓紧时间，拆掉草房，住进地窖。当时河、洛的百姓拿出租谷，拿着兵器前来的用千来计算，王玄谟不按这些人原来的组织统帅，而把他们分编入自己亲近的部队。又强迫每户送梨子八百斤，报酬只有一匹布。因此老百姓大失所望。围攻滑台城，好几个月攻不下，听说北魏的救兵将要到来，部众请求动用战车构成营垒，王玄谟不听从。 冬，十月乙丑日，魏主拓跋焘渡过黄河，部众号称百，鼓的声音，震动天地。王玄谟恐惧，退兵逃走。魏军追击，王玄谟军被杀死一万多人，部下几乎全部溃散逃亡，丢弃的军用物资、器械堆积如山。十二月庚午日，魏主拓跋焘到达瓜步，拆毁百姓房屋，砍伐芦苇做成筏子，声称要渡过长江，建康城内震惊恐惧，百姓都挑着担子等待逃跑。壬午，建康城内外戒备森严，丹阳统内男丁既尽，王公以下子弟皆从役作战。命令领军将军刘遵考等率领军队分别把守重要道口，摆放好舰船，用在江边。从采石到暨阳，六七百里。太子劭出兵镇守石头城，总统水军，丹杨尹徐湛之把守石头仓城，吏部尚书江湛兼任领军，军事处理全部委托给他。 文帝登临石头城，面有忧色，对江湛说：“北伐之事，同意的人很少。现在军民劳苦怨恨，我不能不惭愧，留给大家的忧患，这是我的过错。”又说：“檀道济如果还在，怎么能让胡兵到这呢？”皇上又登上莫府山，观望形势，答应用封爵、金帛之赏悬赏魏主和王公首级。又招募人员带着野葛酒放到空置的村落中，想要用它毒死魏国人，但最终没有伤到人。 春天，正月初一，北魏国主拓跋焘在瓜步山上召集全体官员，按照功劳大小，分别封爵升官，进行奖赏。北魏人沿长江北岸燃起烽火，刘宋太子右卫率尹弘对文帝说：“胡虏这种行为，一定是要撤退。”二十八年春正月丁亥日，魏军劫掠居民，焚毁百姓房屋后离去。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次韵酬刘太虚惠端砚 王庭珪 端溪之水深莫测，千夫挽绠下取石。 溪翁采得归不眠，夜劚①鹄卵出苍璧。 君从何处得此宝，赠我惭非玉堂客②。 况无健笔写银钩③，墨汁徒翻老鸦黑。 【注】①劚（zhú）：凿刻。②玉堂客：指翰林院官员。③银钩：指书法劲瘦如银钩。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇点明砚石产地，又渲染了其神秘及开采的巨大代价。 B．溪翁采得好石料后连夜凿刻，将其制成如鹄卵般圆润的砚台。 C．诗人对朋友的馈赠表面是谦逊，实则暗含对自身境遇的感慨。 D．诗歌结尾写出砚石墨汁浓黑的状态，以此来批判官场的黑暗。 16．对于友人的赠砚，诗人并未直接表达感激之情，而是通过间接方式含蓄表达，请结合全诗分析。（6分） 【答案】 15．D 16．①以砚之珍贵暗含感激之情。诗人通过描写端砚来之不易，如“千夫挽绠下取石”凸显采石艰险，“夜劚鹄卵出苍璧”刻画制砚精心，强调其珍贵来表达对友人的感激之情。 ②以寻砚制砚之艰辛暗含感激之情。诗歌通过“深莫测”“千夫挽绠”极力渲染采石环境的艰险，再以“归不眠”“夜劚”细致刻画匠人制作的辛劳，强调其艰辛来表达对友人的感激之情。 ③以受之有愧凸显感激之情。面对厚赠，诗人以“惭非玉堂客”自谦地位卑微，以“无健笔”、“墨汁徒翻老鸦黑”自嘲才学浅薄，从反面凸显了诗人对赠礼分量和对友人的感激之情。 【解析】 14．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“以此来批判官场的黑暗”说法错误。砚石墨汁浓黑的状态，并没有批判官场的黑暗，诗人自谦才疏学浅，难以匹配友人所赠的珍贵端砚，以此反衬赠礼的厚重，进而凸显对友人的感激。 故选D。 15．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①以砚台的珍贵暗含感激。诗中“端溪之水深莫测，千夫挽绠下取石”，点明端砚石料取自深不可测的端溪，还需上千人拉绳才能采得，凸显采石之难；“夜劚鹄卵出苍璧”写溪翁采到石料后连夜凿刻，将其制成如鹄卵般圆润的精美砚台。诗人细致描摹端砚从采石到制成的不易，凸显其珍贵，暗含对友人赠如此重礼的感激。 ②以采石制砚的艰辛强化感激。“端溪之水深莫测”渲染出采石环境的艰险，“千夫挽绠”更体现采石需耗费巨大人力；制砚时“溪翁采得归不眠，夜劚”，刻画溪翁为制砚整夜未眠、专心凿刻的场景，尽显制砚的辛劳。友人能将这般历经艰辛制成的砚台相赠，足见情谊深厚，诗人写这些艰辛，实则是在传递对友人这份情谊的珍视与感激。 ③以自谦受之有愧凸显感激。诗人直言“赠我惭非玉堂客”，自谦自己并非翰林院官员那样的有才之士，不配拥有这珍宝；又说“况无健笔写银钩，墨汁徒翻老鸦黑”，自嘲没有写出银钩般书法的本领，用这好砚台也只是白费墨汁。这种自贬并非真的否定自己，而是通过凸显端砚的珍贵和自身的“不配”，从反面强化了对友人赠砚这份心意的感激之情。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）韩愈在《师说》中，用“ ， ”揭示了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因。 （2）《短歌行》中运用《诗经·郑风》中的典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：“ ， 。” （3）荀子在《劝学》中以木、金为例，强调后天环境和教育对人的影响：“ ， 。” 【答案】 闻道有先后 术业有专攻 青青子衿 悠悠我心 故木受绳则直 金就砺则利 【解析】易错字词有：“衿”“砺” 二、 语言文字运用(本题共5 小题，18分) 阅读下面文字，完成各题。 清明前夕，成都浣花溪畔，杜甫草堂内诗意流淌。一场名为“诗圣故里·春之怀杜”的青少年诗歌雅集正在这里举行。数十名身着传统服饰的中小学生，在茅屋前，在竹林下，齐声颂读《春夜喜雨》《绝句》等杜诗经典，清朗的童声穿越千年，与诗圣的灵魂对话。 “带孩子来这里读诗，不只是为了背诵几句诗文， （1） 为了让他们在诗圣生活过的地方，感受中华诗词的脉博与温度，含养一份‘安得广厦千万间’的仁爱之心。”活动组织者、一位小学语文老师动情地说。来自成都七中初中部的学生李悦分享了他的感受：“以前觉得杜甫的诗陈郁顿挫，有点难懂。 （2） 站在他曾经居住的草堂，想象他在这里写下‘窗含西岭千秋雪’的景象，突然就觉得诗句活了过来，诗人离我们那么近。” 文化传承，润物无声。如今，在成都，（          ），金沙的太阳神鸟、武侯祠的三国风云、永陵的二十四乐伎，都成为学生们“行走的课堂”。历史不再是课本上冰冷的文字， （3） 可触、可感、可共鸣的生命体验。这片土地深厚的文化底蕴，正通过一次次这样的活动，融入年轻一代的血脉，成为他们文化自信最坚实的基石。 （摘编自《华西都市报》） 18．将下列语句填入括号中最恰当的一句是（   ） A．走进博物馆已成为一种新时尚 B．学生们非常喜欢去博物馆参观 C．博物馆迎来了大量的青少年游客 D．一种新的社会风尚正在悄然兴起 19．下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“行走的课堂”，所用的修辞手法完全相同的一项是（   ） A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。 B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 20．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语，并加以改正。（3分） 21．请在文中横线处填入恰当的关联词。（3分） 22．文中人物语言引用了杜甫的“安得广厦千万间”和“窗含西岭千秋雪”，请简要分析其在语境中的表达效果。（6分） 【答案】 18．A 19．A 20．（3分） 颂读（诵读）  含养（涵养）  脉博（脉搏） 陈郁顿挫（沉郁顿挫） 21．（3分） （1）更是   （2）但   （3）而是 22．（6分） （1）“安得广厦千万间”体现了杜甫心系天下的仁爱精神，老师引用此句具体诠释了活动旨在涵养的“仁爱之心”，增强了说服力和感染力。（2）“窗含西岭千秋雪”是杜甫在草堂所作，学生身临其境引用此句，生动地表现了其通过实地体验拉近与诗人距离、深化对诗句理解的过程，使叙述更具画面感和真实感。（3）两处引用都精炼地概括了活动的意义和作用，同时也增强了语言的厚重典雅，既贴合语境又具有文学感染力。 【解析】 18．本题考查学生语句复位的能力。 观察括号前后语境，前文重点在“文化传承，润物无声”和“行走的课堂”的教育理念，后文列举金沙、武侯祠等具体场所。 B、C选项主语均为“学生们”，与后文“都成为学生们'行走的课堂”衔接时会出现“学生们……成为学生们的课堂”的重复表达。 D选项表述过于宽泛，“社会风尚”与上下文具体的教育场景衔接不够紧密。 故选A。 19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画波浪线的“行走的课堂”属于比喻，将文化场所比作可以移动的课堂。 A.比喻，把“漫天洒散的烟花”比喻成“雨”； B.借代，用“西装领带”借指“穿西装打领带的人们”； C.拟人，赋予自然现象“雨”以人的特点，“热情洋溢”“喜欢”“打招呼”“拜访”； D.通感，沟通了视听两种感官，把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵听到的“歌声”。 故选A。 20．本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。 “颂读”应为“诵读”，“颂”多用于颂扬、颂歌，“诵”强调出声朗读。 “含养”应为“涵养”，“涵”有浸润、包容之义，与修养培育的语境更契合。 “脉博”应为“脉搏”，“搏”指跳动，“博”为广博，此处指诗词的生命力跳动。 “陈郁顿挫”应为“沉郁顿挫”，这是杜甫诗风的固定术语，“沉”指深沉，“陈”为陈列之意。 21．本题考查学生准确运用常见关联词的能力。 第（1）处前句“不只是”表示否定性限制，后句需要递进强调更深层目的，可使用“更是”，准确表达这种递进关系。 第（2）处前文说杜甫诗“难懂”，后文说“诗句活了过来”，存在明显转折，可使用“但”，衔接这种认知转变。 第（3）处前文“不再是”完全否定“冰冷的文字”，后文需要对应表达肯定意义的连接词，可使用“而是”，与“不再是”构成完整并列结构。 22．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 ①“安得广厦千万间”出现在教师解释活动意义的语境中，这句诗本身展现的博大胸怀正好具体诠释了要培养的“仁爱之心”，引用既贴切又有说服力。 ②“窗含西岭千秋雪”是学生在草堂现场的感悟，此诗正是杜甫在此地创作，身临其境的引用生动展现了历史与现实的交融，使“诗句活了过来”的感受变得真实可感。 ③两处引用都紧扣杜甫与草堂的特殊关联，既体现了地域文化特色，又通过经典诗句自然提升了文章的文化内涵，使语言既典雅又富有感染力。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 言不信者行不果。——墨子 行成于思毁于随。——韩愈 力行而后知之真。——王夫之 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文： 知行合一：在诚思行中抵达真知彼岸 墨子的“言不信者行不果”、韩愈的“行成于思毁于随”、王夫之的“力行而后知之真”，这三句箴言并非孤立的训诫，而是犹如三重阶梯，揭示了人类求知与实践过程中一个层层递进、螺旋上升的内在逻辑：真知的获取与价值的实现，根植于言行的诚信，成就于理性的思考，最终验证于笃实的践行。 诚信，是知行大厦得以建立的基石，缺乏这一基石，任何行动都将失去方向与力量。墨子深刻洞察到“言”与“行”的本质联系，言语的真实性是行动取得成效的前提。这不仅是个人立身处世的道德要求，更是社会协作与文明积累的信任基础。纵观当下，中国在脱贫攻坚战中取得的伟大成就，其开端正是对人民作出的“全面建成小康社会”的庄严承诺。这一“言”之信，凝聚了亿万民众的共识，转化为精准施策、驻村帮扶等具体“行”的磅礴力量，最终结出“行果”。是诚信，确保了认知与行动的起点纯洁且坚实。 然而，仅有诚信的意愿不足以应对复杂现实，行动的成败更取决于思考的深度与审慎，盲从与轻率是实践最大的敌人。真正的思考，意味着对既有认知的批判性审视和对行动方案的周密筹划。华为在面对尖端技术封锁的严峻挑战时，并未盲从于外界定义的技术路径或陷入悲观随流的情绪，而是凭借数十年来在通信领域持续投入与深度思考所积累的战略洞察，毅然加大自主研发，布局鸿蒙系统与麒麟芯片。正是这种“行成于思”的清醒与坚韧，使其在逆境中开辟了新局，部分技术甚至实现了全球引领。是思考，为行动注入了理性的灵魂，使其避免迷失于随波逐流的浅滩。 最终，思想的价值与真理的样貌，必须在“力行”的熔炉中得以淬炼与显现，实践是检验和生成真知的唯一标准。试看中国改革开放“摸着石头过河”的探索，正是通过特区试验、基层创新等伟大实践，逐步深化了对市场经济与社会主义相结合规律的认识，从而形成了指导发展的科学理论。可见，实践不仅是思想的试金石，更是新知识、新理论最丰沛的源泉。 综观三者，从“言必信”的伦理自觉，到“思必深”的理性驾驭，再到“行必力”的实践求索，构成了一条内在紧密关联的认知与实践链条。在信息爆炸、价值多元的今天，重温这一古老而永恒的智慧，意义尤为深远。它启示我们，个体生命的升华与人类文明的进步，从来都是在“言”“思”“行”的动态统一与层层推进中实现的。唯有坚守诚信之本，善用思考之翼，勇赴实践之约，我们方能在纷繁世相中把握真知，在时代浪潮中成就切实的价值与荣光。 【知识点】引语式材料、成功面面观、诚实守信、知与行 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 题目选取了三则中华先贤的箴言，分别从不同维度揭示了“知”与“行”的深刻关联。墨子强调“言不信者行不果”，将诚信视为行动有效性的前提；韩愈主张“行成于思毁于随”，彰显理性思考对实践成败的决定作用；王夫之提出“力行而后知之真”，则从实践维度确认真知源于身体力行。三者看似独立，实则共同构建了一个从“诚于言”到“敏于思”再到“笃于行”的完整认知链条，展现了中华文化中知行哲学的深邃智慧。 可见，这三则名言共同指向一个核心命题：真知与实践的辩证统一。墨子的“言不信者行不果”直指行动的本源性问题——诚信。这不仅是个体立身之本，更是行动获得现实力量的伦理基础。当言语失去真实性，行动便如无根之木，注定难以结果。这在信息时代尤具警示意义：当虚假信息泛滥，一切建立在谎言之上的行动终将走向虚无。韩愈的“行成于思毁于随”则揭示了实践的质量取决于思考的深度。盲目跟从、缺乏独立思考的“随”，正是许多努力徒劳无功的根源。思考赋予行动以方向与方法，使人在复杂现实中保持清醒。王夫之的“力行而后知之真”完成了认识论的闭环。他颠覆了将知识视为纯粹思辨产物的传统观念，指出真知只有在实践的熔炉中才能淬炼而成。三者的内在逻辑层层递进：诚信奠定行动根基，思考指引行动方向，实践检验并生成真知。这是一个螺旋上升的过程，其中每一个环节都不可或缺。在人工智能挑战人类认知边界的今天，重温这一知行智慧，有助于我们在变革中守住人性的根本，在行动中开辟认知的新境。 从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，可以选取自身经历，通过细节描写、心理刻画等手法，记叙自己在行动中获得新知的经历和感受。若写议论文，建议采用层进式结构，从当代社会知行脱节的现象切入，自然引出三则名言，提出中心论点——真正的智慧在于诚信、思考与实践的完美统一。主体部分分别论述诚信作为行动伦理基础的重要性、独立思考对提升行动品质的关键作用和实践对生成真知的终极意义。结尾总结三者辩证关系，强调在新时代传承这一智慧的现实意义，呼吁青年在知行统一的道路上实现价值。 立意： 1.言信行果立根基，思深力行致真知。 2.诚言筑基业，思行开新境。 3.破随思有道，力行知乃真。 4.守言信之本，成思行之果。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025-2026学年高一语文上学期期末模拟卷 重难突破卷·答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0 ． 5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 客观题（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 1 1 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] ) ( 主观题答题区域 ) 一、阅读（72分） 4．（6分） 5．（4分） _____________________________________________________________ 8.（6分） ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 8 ． （ 4 分） 9. （ 5 分） （3分） 今日士民A劳怒B不得C无惭D贻大夫E之忧F予G之过也。 13．（1） （4分） （ 2 ） （4分） 14．（4分） 16．（ 6 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （ 6分 ） （1） （2） （3） 二 、语言文字运用（ 18 分） 20.（3分） 21.（3分） 22 ． （ 6 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 23 ． （ 60 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一语文上学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①人类对光的探索贯穿了整个文明史。从燧人氏钻木取火，到墨子提出“光沿直线传播”的朴素理论，再到牛顿用棱镜分解白光揭示光谱的奥秘，光始终是科学与技术演进的见证者。进入21世纪，这场跨越千年的对话迎来了全新维度——光经济。这一概念不再局限于光学仪器的制造，而是以光子为核心，深度融合能源、信息、生物、量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量。 ②光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变。17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律；20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构；而当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入“3.0时代”。在这一阶段，光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针。可以说，光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向。 ③在能源领域，光子正在改写人类获取与利用能量的规则。2022年12月，美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室的“国家点火装置”通过192束高能激光轰击氘靶丸，首次实现核聚变净能量增益。这一突破标志着“人造太阳”从科幻迈向现实，为商业核聚变发电铺平道路。另一项颠覆性技术是辐射制冷，利用多级孔、多层膜或者超表面结构，实现太阳光高反射，同时将地表热量以8~13微米红外波段辐射至太空。夏季可使建筑表面温度降低15℃。若全球10%的建筑采用该技术，每年可减少二氧化碳排放12亿吨以上。 ④信息传输是光经济的传统优势领域，但其边界仍在不断扩展。我国FAST射电望远镜利用4450块主动反射面板实时调整形状，观测灵敏度比德国波恩100米望远镜提高约10倍，比美国阿雷西博300米射电望远镜提高约2.25倍。而在微观尺度，硅光技术将光子与电子集成于同一芯片，使数据中心的数据传输速率提升百倍，能耗降低90%。英特尔推出的1.6Tbps硅光引擎，可在1秒内传输2部4K电影，为ChatGPT等大模型训练提供底层支撑。 ⑤光子的生物医学应用，让人类得以窥见生命的本质。光遗传学通过向神经元植入光敏蛋白，用蓝光精准控制脑区活动，来改善帕金森病小鼠的运动障碍。在临床诊断中，光学相干断层扫描（OCT）可生成视网膜的微米级三维影像，精度媲美组织切片，全球每年有超过3000万例眼科疾病依赖该技术确诊。此外，我国患有心血管病的人数约3.3亿，造成的死亡占居民疾病死亡的40%以上，OCT、荧光成像、光声成像等技术有望在心血管疾病的检查和治疗中发挥不可或缺的作用。 ⑥光子还可带来精密制造领域的变革。通过激发光子和电子的强耦合体，可将光子在材料中的等效波长缩短为原来的十分之一。超隐形切割技术利用激光——物质相互作用过程中的非线性反馈，可在透明材料中实现横向精度10纳米、深宽比超15000的纳米深加工，激光增材制造技术可将传统焊接工艺制造的数十个部件整合为单一整体结构，耐温性能达1300℃，在极端振动条件下的疲劳寿命比传统部件延长300%。 ⑦量子科技与光子更是天生盟友。例如，激光冷却技术将铷原子温度降至1微开尔文（接近绝对零度），使原子钟的精度提升至百亿年误差不超过1秒，为北斗卫星导航系统提供时间基准。2023年，美国哈佛大学团队在基于光镊阵列的中性原子阵列量子计算平台上，用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步。人工智能的算力需求催生了光子计算革命。传统电子芯片受限于发热与带宽，而光子芯片通过波导与谐振腔实现光信号处理，能效比提升千倍。美国Light-matter公司研发的En-vise光子处理器，在1平方厘米芯片上集成200万个光学元件，专为神经网络优化设计，其矩阵乘法速度较英伟达A100GPU提升1.5到10倍。未来，光子——电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协同突破“冯·诺依曼瓶颈①”。 ⑧中国的光经济版图，沿着长江经济带和东部沿海展开了一幅特色鲜明的产业画卷。但在“一大一小”两个极端领域——空间引力波探测需实现300万公里距离以上皮米级位移测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上实现20皮米级表面精度（原子级平整度），我国仍处于追赶阶段。例如，“太极计划”的激光干涉测距精度需达到1皮米，相当于在地球与月球之间测量出一根头发丝的直径变化，其核心弱光锁相技术已通过“天琴一号”卫星验证，但工程化应用仍需十年左右。此外，高端光学玻璃市场被美国康宁、德国肖特、日本HOYA等垄断，我国许多特殊玻璃仍需进口。 ⑨破解困局需多维度发力。国家可将光经济纳入战略性新兴产业目录，设立千亿级光子产业基金，专项支持激光、精密光学和光电装备、光子芯片等“硬科技”。在成都、武汉、合肥等地建设光经济创新特区，试点研发费用加计扣除、数据跨境流动等政策。技术上，可借鉴国外一些先进模式，整合东部沿海——长江经济带——西部战略腹地的创新资源要素，打造自主可控的技术生态。国际合作亦不可或缺，可通过共建光技术交易平台、推动光子新产业的标准互认，形成光经济“战略腹地”“前沿高地”“技术高原”等形态的有机结合。 （摘编自罗先刚《光经济：智能时代的“心脏”》） 【注】①冯·诺依曼瓶颈：指在冯·诺依曼架构中，CPU与存储器之间的数据传输速率限制整体计算性能的现象。 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“硅光技术”“光声成像”等技术的研制，都体现了人类对光的探索。 B．辐射制冷技术为我们应对全球气候变暖问题提供了一种新的解决思路。 C．FAST射电望远镜观测灵敏度表明我国在信息传输领域具有一定的优势。 D．未来“冯·诺依曼瓶颈”的突破，须依赖“光子——电子异构计算架构”。 2．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．极紫外光刻对镜面精度的要求是在米级尺寸上实现20皮米级表面精度。 B．“太极计划”核心技术已验证，但从技术到工程化应用仍有较长周期。 C．空间引力波探测的皮米级位移测量的难度相当于测量一根头发丝的直径。 D．我国破解光经济困局的措施中，包含借鉴国外模式与推动国际合作等等。 3．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．三次光学革命按阶段层层推进，进入“3.0时代”，光经济正在突破物理与想象的边界。 B．第四段用具体数字来说明事物，如“10倍”“2.25倍”说明了FAST先进的观测能力。 C．“光动力疗法（PDT）治疗早期食管癌、肺癌等浅表肿瘤”，可以作为第五段的论据。 D．文中两处画波浪线的内容均是对前文观点的进一步说明，都运用了列数字的论证方法。 4．作者在阐述光经济的全球发展与中国布局时，采用了“先展优势，再点问题，后给对策”的论述思路，请结合③——⑨段的内容分析这种论述思路的合理性。（6分） 5．【新考向】周作人认为科学小品文不应是枯燥的讲义，而应是“科学与诗”的融合，这里的“诗”并非指诗歌体裁，而是指文学的趣味和人文情怀，请分析本文是如何做到有“诗”意的。（4分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 深山记雪 傅菲 大茅山的雾是有脚的。天刚蒙蒙亮，雾就从溪谷里爬出来，先漫过青石板路，再缠住枫香树的腰，最后把整个山坳抱成一团。我缩在老林的木屋廊下，看雾在瓦檐上凝结成珠，坠在阶前的苔藓里，没一点声响。老林说，这是“山在呼气”，等雾散了，雪就该来了。 老林是山坳里最后一个守林人，六十岁的年纪，背比屋后的松树还弯。他的木屋墙是黄泥糊的，墙根处摆着三排蜂箱，箱上蒙着油布，像盖着旧棉絮的婴儿。“霜降后，蜂就不怎么动了，”他蹲下来给蜂箱垫砖，指节上的裂口渗着血丝，“它们比人懂山，知道什么时候该藏起来。”我看见他袖口露出的手表，表盘蒙着雾汽，指针早停在三年前的某个清晨——那是他儿子下山时送的，如今儿子在城里开货车，一年到头回不来一次。 木屋的窗台上摆着个粗陶碗，里面盛着野山楂，红得像燃着的火星。老林说这是前几天在西坡摘的，“山娃子最爱吃，以前放学就跟在我屁股后面要”。山娃子是村里的留守儿童，去年跟着打工的父母去了广东，走的时候把画满松鼠的作业本塞给了老林。作业本现在压在木屋的枕头下，纸页被山风浸得发脆。 上午的雾渐渐薄了，远处的山脊显出青黑色的轮廓。老林扛着柴刀要去巡山，我跟着他往林子深处走。腐叶在脚下软得像海绵，每走一步都能听见菌类撑开土壤的细微声响。“这山有脾气，”老林用柴刀拨开路旁的荆棘，“你敬它，它就给你留口吃的；你糟践它，它就给你颜色看。”前年有伙外地人来偷砍红豆杉，刚锯到一半，就被山上滚下的碎石砸伤了腿，后来再也没人敢来造次。 走到山腰的平台，老林指着一棵断了半截的枫树说：“这树是十年前雷击的，当时以为活不成了，没想到第二年春天又发了芽。”树干的断口处积着腐殖土，竟长出几株蒲公英，鹅黄色的花盘朝着太阳的方向。老林说这是山的“念想”，不管遭多大的罪，都要往活里走。 正午的太阳终于穿透云层，洒在身上暖融融的。我们坐在岩石上歇脚，老林从布兜里掏出两个烤红薯，外皮焦黑，剥开后香气漫进林子里。“这是山脚下张婶给的，她种的红薯甜，”老林咬了一口红薯，眼角的皱纹挤成一团，“张婶的男人前年走了，现在就她一个人守着几亩梯田，我说帮她种，她不肯，说‘山教会我干活，饿不死’。” 风忽然紧了，头顶的树枝沙沙作响。老林抬头看了看天，“要下雪了”。果然，没过多久，细小的雪粒就飘了下来，落在脸上凉丝丝的。我们开始往回走，雪越下越大，很快就把脚印盖住了。老林走在前面，脚步很稳，他的胶鞋在雪地里踩出规整的坑，像在给山刻下记号。 回到木屋时，雪已经积了半尺厚。老林生起炭火，木屋瞬间暖了起来。火塘上的铜壶咕嘟咕嘟响着，煮着野菊花茶。他从墙角拖出个木箱，里面整整齐齐码着十几本巡山日志，最上面一本的封皮写着“2024年”。我翻开看，里面除了记录山火隐患和野生动物踪迹，还夹着些零碎的东西：山娃子的糖纸、张婶送的干花、儿子寄来的照片。 “你看这雪，”老林指着窗外，雪花正大片大片地落在蜂箱上，“看着软，积起来就有分量。山也是这样，一天天地守着，就成了家。”他给我倒了杯菊花茶，茶汤黄澄澄的，飘着野菊的清香。我喝了一口，暖意从喉咙一直滑到胃里。 夜深时，雪还在下。我躺在床上，听着雪落在瓦上的声音，像山在低声说话。老林的鼾声从隔壁传来，沉稳而悠长。木屋里的炭火还没灭，火光在墙上投出晃动的影子，像极了山林里跳跃的松鼠。我忽然明白，老林守着的不只是山，更是山里面那些快要被遗忘的念想——是蜂箱里的温暖，是日志里的牵挂，是山娃子作业本上的松鼠，也是每个山民心里对土地的敬畏。 天快亮时，雪停了。我推开屋门，整个山坳一片洁白，阳光洒在雪地上，晃得人睁不开眼。老林已经在扫雪了，他的身影在雪地里很小，却像一棵扎在土里的树，稳稳地守着这片深山。远处的枫香树上，几只画眉在枝头鸣叫，声音清亮，像在告诉山里的生灵：雪来了，春天也不远了。 （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以“雾有脚”喻大茅山的雾，既写出雾的流动感，又赋予自然景物以生命气息，暗含对山野灵性的体悟。 B．老林停摆的手表与规整的巡山日志形成对比，前者象征与外界的疏离，后者体现对山林的坚守，凸显人物精神内核。 C．文中写偷砍红豆杉者被碎石砸伤的情节，带有迷信色彩，虽增强了故事性，却削弱了文本对人与自然关系的理性思考。 D．结尾画眉的清亮鸣叫与开篇的寂静形成呼应，既收束全文，又以“春天不远”的隐喻，传递出对生命与希望的信念。 7．下列对文本中“雪”的意象分析，最贴切的一项是（   ） A．“雪”是贯穿全文的线索，串联起雾、枫香树、烤红薯等意象，使文章结构严谨，脉络清晰。 B．“雪”具有双重象征意义，既代表山林的严酷环境，也象征着对山野生灵与人文记忆的净化与守护。 C．文中多次写“雪”的降临过程，是为了突出大茅山气候的恶劣，衬托老林守林生活的艰辛与不易。 D．“雪停”与“阳光洒下”的转折，暗示现代文明终将取代传统山野生活，体现作者的现实关怀。 8．老林和张婶均说到“山教会我干活，饿不死”，请结合文本谈谈“山的教诲”在二人身上的具体体现。（6分） 9．文本以“我”的视角串联起深山雪景与人物故事，“我”的“看见”与“明白”承载着作者的表达意图。请结合全文，分析“我”这一视角的独特价值。（5分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 宋文帝元嘉二十六年，帝欲经略中原，群臣争献策以迎合取宠。彭城太守王玄谟尤好进言，帝谓侍臣曰：“观玄谟所陈，令人有封狼居胥意。”左军将军刘康祖以为：“岁月已晚，请待明年。”上曰：“北方苦虏虐政，义徒并起。顿兵一周，阻向义之心，不可。” 是时军旅大起。以兵力不足，悉发六州三五民丁。有司又奏军用不充，密民家资满五十万，并四分借一，事息即还。 乙亥，使王玄谟进围滑台。王玄谟士众甚盛，器械精严；而玄谟贪愎好杀。初围滑台，城中多茅屋，众请以火箭烧之。玄谟曰：“彼吾财也，何遽烧之！”城中即撤屋穴处。时河、洛之民竞出租谷，操兵来赴者日以千数，玄谟不即其长帅而以配私昵；家付匹布，责大梨八百；由是众心失望。攻城数月不下，闻魏救将至，众请发车为营，玄谟不从。 冬，十月，乙丑，魏主绝河，众号百万，鞞鼓之声，震动天地；玄谟惧，退走。魏人追击之，死者万馀人，麾下散亡略尽，委弃军资器械山积。庚午，魏主至瓜步，坏民庐舍，及伐苇为筏，声言欲渡江，建康震惧，民皆荷担而立。壬午，建康内外戒严，丹阳统内尽户发丁，王公以下子弟皆从役。命领军将军刘遵考等将兵分守津要，陈舰列营，周亘江滨。自采石至于暨阳，六七百里。太子劭出镇石头，总统水军，丹杨尹徐湛之守石头仓城，吏部尚书江湛兼领军，军事处置悉以委焉。 上登石头城，有忧色，谓江湛曰：“北伐之计，同议者少。今日士民劳怒不得无惭贻大夫之忧予之过也。”又曰：“檀道济若在，岂使胡马至此？”上又登莫府山，观望形势，购魏主及王公首，许以封爵、金帛。又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能伤。 春，正月，丙戌朔，魏主大会群臣于瓜步山上，班爵行赏有差。魏人缘江举火；太子右卫率尹弘言于上曰：“六夷如此，必走。”丁亥，魏掠居民、焚庐舍而去。 （节选自《通鉴纪事本末·宋文图恢复》） 10． 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 今日士民A劳怒B不得C无惭D贻大夫E之忧F予G之过也。 11．【新考向】下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．元嘉，“元嘉”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草”的“元嘉”都是指宋文帝的年号。 B．乙丑，干支纪日法。干支可以用来纪年、月、日、时，文中最后一句中的“丁亥”是干支纪月法，两者不同。 C．处置，有“安排、处理”和“处罚、惩治”之意，文中意是前者，指江湛一人全权安排处理军事要务。 D．“魏人缘江举火”的“缘”是“沿着”的意思，与《桃花源记》中“缘溪行，忘路之远近”的“缘”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．对于北伐一事，左军将军刘康祖建议来年再筹划，但是宋文帝没有同意，积极主张北伐。后来，宋文帝对此深表后悔。 B．河、洛一带的百姓竞相来投军的每天有上千人，王玄谟不但不任用他们的首领，还把百姓编入自己的部队，而且向百姓索要物资，众人内心失望。 C．魏主逼近建康时，京城内外戒严，朝廷征召王公以下子弟加入军队，并命令众将把守重要渡口，陈军江岸。 D．魏主在瓜步山上召集官员分封行赏后，魏军又渡过了长江，在长江南岸掠夺当地居民，焚烧房屋，随后撤走。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）北方苦虏虐政，义徒并起。顿兵一周，阻向义之心，不可。 （2）又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能伤。 14．辛弃疾认为“元嘉草草”是宋文帝北伐失利的主要原因，请结合本文相关内容，简要说明“草草”的具体表现。（4分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次韵酬刘太虚惠端砚 王庭珪 端溪之水深莫测，千夫挽绠下取石。 溪翁采得归不眠，夜劚①鹄卵出苍璧。 君从何处得此宝，赠我惭非玉堂客②。 况无健笔写银钩③，墨汁徒翻老鸦黑。 【注】①劚（zhú）：凿刻。②玉堂客：指翰林院官员。③银钩：指书法劲瘦如银钩。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇点明砚石产地，又渲染了其神秘及开采的巨大代价。 B．溪翁采得好石料后连夜凿刻，将其制成如鹄卵般圆润的砚台。 C．诗人对朋友的馈赠表面是谦逊，实则暗含对自身境遇的感慨。 D．诗歌结尾写出砚石墨汁浓黑的状态，以此来批判官场的黑暗。 16．对于友人的赠砚，诗人并未直接表达感激之情，而是通过间接方式含蓄表达，请结合全诗分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）韩愈在《师说》中，用“ ， ”揭示了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因。 （2）《短歌行》中运用《诗经·郑风》中的典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：“ ， 。” （3）荀子在《劝学》中以木、金为例，强调后天环境和教育对人的影响：“ ， 。” 二、 语言文字运用(本题共5 小题，18分) 阅读下面文字，完成各题。 清明前夕，成都浣花溪畔，杜甫草堂内诗意流淌。一场名为“诗圣故里·春之怀杜”的青少年诗歌雅集正在这里举行。数十名身着传统服饰的中小学生，在茅屋前，在竹林下，齐声颂读《春夜喜雨》《绝句》等杜诗经典，清朗的童声穿越千年，与诗圣的灵魂对话。 “带孩子来这里读诗，不只是为了背诵几句诗文， （1） 为了让他们在诗圣生活过的地方，感受中华诗词的脉博与温度，含养一份‘安得广厦千万间’的仁爱之心。”活动组织者、一位小学语文老师动情地说。来自成都七中初中部的学生李悦分享了他的感受：“以前觉得杜甫的诗陈郁顿挫，有点难懂。 （2） 站在他曾经居住的草堂，想象他在这里写下‘窗含西岭千秋雪’的景象，突然就觉得诗句活了过来，诗人离我们那么近。” 文化传承，润物无声。如今，在成都，（          ），金沙的太阳神鸟、武侯祠的三国风云、永陵的二十四乐伎，都成为学生们“行走的课堂”。历史不再是课本上冰冷的文字， （3） 可触、可感、可共鸣的生命体验。这片土地深厚的文化底蕴，正通过一次次这样的活动，融入年轻一代的血脉，成为他们文化自信最坚实的基石。 （摘编自《华西都市报》） 18．将下列语句填入括号中最恰当的一句是（   ） A．走进博物馆已成为一种新时尚 B．学生们非常喜欢去博物馆参观 C．博物馆迎来了大量的青少年游客 D．一种新的社会风尚正在悄然兴起 19．下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“行走的课堂”，所用的修辞手法完全相同的一项是（   ） A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。 B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 20．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语，并加以改正。（3分） 21．请在文中横线处填入恰当的关联词。（3分） 22．文中人物语言引用了杜甫的“安得广厦千万间”和“窗含西岭千秋雪”，请简要分析其在语境中的表达效果。（6分） 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 言不信者行不果。——墨子 行成于思毁于随。——韩愈 力行而后知之真。——王夫之 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一语文上学期期末模拟卷 重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 帅 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 客观题（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 18[A]B][CD] 2[A]B][CD] 11[A][B][CD] 19[AB][CD] 3[A]B][CD] 12[A]B][CD] 效阙 ■ 6[A]B][CD] 15[A]B][CD] 主观题答题区域 一、 阅读（72分) 4. (6分) 1 5. (4分) 8.(6分) 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 17.(6分) (1) (2) 9.(5分) (3) 二、语言文字运用(18分) 20.(3分) 21.(3分) 10.(3分) 今日士民A劳怒B不得C无惭D贻大夫E之忧F予G之过也。 13.(1)(4分) 22.(6分) (2)(4分) 14.(4分) 16.(6分) 语文第2页（共6页） 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 语第本贡（共6贡） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 语文第6页（共6页） 2025-2026学年高一语文上学期期末模拟卷 重难突破卷·参考答案 1．D 2．C 3．D 4．（6分）①先呈现光经济的价值与潜力（优势），让读者理解为何需重视这一领域； ②再客观指出中国发展的短板（问题），避免认知片面化； ③最后针对性提出解决路径（对策），形成“价值认同→问题警醒→行动指引”的完整认知链条，增强论述的说服力与引导性。 5．（4分）（1）文学的趣味：标题用比喻手法，赋予抽象概念以生命感，暗示其作为时代核心动力的重要性。大量使用拟人、比喻等修辞，增强叙事的生动性。通过排比强化了光的多重角色，语言富有韵律感。 （2）人文情怀：开篇通过燧人氏、墨子、牛顿等历史人物的发明，将科学与文明史结合，营造出厚重的历史氛围。提及心血管病、帕金森病等民生问题，展现科技的人文关怀。“破解困局”“战略腹地”等表述，传递对国家科技发展的期待。 6．C 7．B 8．（6分）①老林：守山护林，尊重自然规律（如蜂箱保暖、巡山日志），获得山林馈赠（如野山楂、烤红薯）②张婶：独立耕种梯田，坚守土地，以劳动对抗孤独，维系生存尊严。 9．（5分）见证者：“我”的观察串联场景，使深山生活真实可感。感悟者：通过“我”的体悟（如“念想”“家的分量”），升华主题——坚守是对土地与记忆的守护。桥梁作用：连接读者与深山世界，传递朴素而深沉的生命哲学。 10．BDF（3分） 11．B 12．D 13．（8分） （1）北方百姓苦于胡虏虐政，义兵们一并举行起义，如果停兵一周年，会阻碍百姓归附正义之心，是不可以的 （2）（皇帝）又招募人员带着野葛酒放到空置的村落中，想要用它毒死魏国人，但最终没有伤到人。 14．（4分） ①决策草率：未充分评估时机与兵力。 ②用人不当：选用贪愎好杀的王玄谟为主将，其拒绝火攻滑台、苛待义军、不听备战建议，直接导致攻城失利和军队溃散。 ③筹备不足：兵力短缺时仓促征调民丁，军用匮乏时强行借调民资。 ④应对失策：魏军南下时，建康仓促戒严设防，缺乏系统作战规划。 参考译文： 宋文帝元嘉二十六年，宋文帝想要攻占中原地区，群臣们都争着献策来迎合皇帝以取得宠信。彭城太守王玄谟尤其喜好献策取宠，皇帝对侍臣说：“听玄谟所说，让人有封狼居胥的壮志。”左军将军刘康祖认为说：“时间已晚，等待明年吧。”皇上说：“北方百姓苦于虐政，义兵们一并举行起义，如果停兵一周年，会阻碍百姓归附正义之心，是不可以的。” 当时大规模征调军队，因兵力不足，征召六州中每户三丁抽一、五丁抽二的民丁入伍。有关部门又上奏称军用物资不够，秘密规定百姓家资满五十万的，都要借出四分之一，战事结束后立即归还。 乙亥日，派王玄谟进军包围滑台。王玄谟的军队人数很多，武器、装备精良齐整，而王玄谟本人贪婪、刚愎、好残杀。开始围攻滑台，城中多茅屋，士兵们请求用火箭烧。玄谟曰：“那是我们的财物，为什么要烧掉呢！”城里的军民抓紧时间，拆掉草房，住进地窖。当时河、洛的百姓拿出租谷，拿着兵器前来的用千来计算，王玄谟不按这些人原来的组织统帅，而把他们分编入自己亲近的部队。又强迫每户送梨子八百斤，报酬只有一匹布。因此老百姓大失所望。围攻滑台城，好几个月攻不下，听说北魏的救兵将要到来，部众请求动用战车构成营垒，王玄谟不听从。 冬，十月乙丑日，魏主拓跋焘渡过黄河，部众号称百，鼓的声音，震动天地。王玄谟恐惧，退兵逃走。魏军追击，王玄谟军被杀死一万多人，部下几乎全部溃散逃亡，丢弃的军用物资、器械堆积如山。十二月庚午日，魏主拓跋焘到达瓜步，拆毁百姓房屋，砍伐芦苇做成筏子，声称要渡过长江，建康城内震惊恐惧，百姓都挑着担子等待逃跑。壬午，建康城内外戒备森严，丹阳统内男丁既尽，王公以下子弟皆从役作战。命令领军将军刘遵考等率领军队分别把守重要道口，摆放好舰船，用在江边。从采石到暨阳，六七百里。太子劭出兵镇守石头城，总统水军，丹杨尹徐湛之把守石头仓城，吏部尚书江湛兼任领军，军事处理全部委托给他。 文帝登临石头城，面有忧色，对江湛说：“北伐之事，同意的人很少。现在军民劳苦怨恨，我不能不惭愧，留给大家的忧患，这是我的过错。”又说：“檀道济如果还在，怎么能让胡兵到这呢？”皇上又登上莫府山，观望形势，答应用封爵、金帛之赏悬赏魏主和王公首级。又招募人员带着野葛酒放到空置的村落中，想要用它毒死魏国人，但最终没有伤到人。 春天，正月初一，北魏国主拓跋焘在瓜步山上召集全体官员，按照功劳大小，分别封爵升官，进行奖赏。北魏人沿长江北岸燃起烽火，刘宋太子右卫率尹弘对文帝说：“胡虏这种行为，一定是要撤退。”二十八年春正月丁亥日，魏军劫掠居民，焚毁百姓房屋后离去。 15．D 16．（6分） ①以砚之珍贵暗含感激之情。诗人通过描写端砚来之不易，如“千夫挽绠下取石”凸显采石艰险，“夜劚鹄卵出苍璧”刻画制砚精心，强调其珍贵来表达对友人的感激之情。 ②以寻砚制砚之艰辛暗含感激之情。诗歌通过“深莫测”“千夫挽绠”极力渲染采石环境的艰险，再以“归不眠”“夜劚”细致刻画匠人制作的辛劳，强调其艰辛来表达对友人的感激之情。 ③以受之有愧凸显感激之情。面对厚赠，诗人以“惭非玉堂客”自谦地位卑微，以“无健笔”、“墨汁徒翻老鸦黑”自嘲才学浅薄，从反面凸显了诗人对赠礼分量和对友人的感激之情。 17. （6分）闻道有先后 术业有专攻 青青子衿 悠悠我心 故木受绳则直 金就砺则利 18. A 19． A 20．（3分） 颂读（诵读）  含养（涵养）  脉博（脉搏） 陈郁顿挫（沉郁顿挫） 21．（3分） （1）更是   （2）但   （3）而是 22．（6分） （1）“安得广厦千万间”体现了杜甫心系天下的仁爱精神，老师引用此句具体诠释了活动旨在涵养的“仁爱之心”，增强了说服力和感染力。（2）“窗含西岭千秋雪”是杜甫在草堂所作，学生身临其境引用此句，生动地表现了其通过实地体验拉近与诗人距离、深化对诗句理解的过程，使叙述更具画面感和真实感。（3）两处引用都精炼地概括了活动的意义和作用，同时也增强了语言的厚重典雅，既贴合语境又具有文学感染力。 23.例文： 知行合一：在诚思行中抵达真知彼岸 墨子的“言不信者行不果”、韩愈的“行成于思毁于随”、王夫之的“力行而后知之真”，这三句箴言并非孤立的训诫，而是犹如三重阶梯，揭示了人类求知与实践过程中一个层层递进、螺旋上升的内在逻辑：真知的获取与价值的实现，根植于言行的诚信，成就于理性的思考，最终验证于笃实的践行。 诚信，是知行大厦得以建立的基石，缺乏这一基石，任何行动都将失去方向与力量。墨子深刻洞察到“言”与“行”的本质联系，言语的真实性是行动取得成效的前提。这不仅是个人立身处世的道德要求，更是社会协作与文明积累的信任基础。纵观当下，中国在脱贫攻坚战中取得的伟大成就，其开端正是对人民作出的“全面建成小康社会”的庄严承诺。这一“言”之信，凝聚了亿万民众的共识，转化为精准施策、驻村帮扶等具体“行”的磅礴力量，最终结出“行果”。是诚信，确保了认知与行动的起点纯洁且坚实。 然而，仅有诚信的意愿不足以应对复杂现实，行动的成败更取决于思考的深度与审慎，盲从与轻率是实践最大的敌人。真正的思考，意味着对既有认知的批判性审视和对行动方案的周密筹划。华为在面对尖端技术封锁的严峻挑战时，并未盲从于外界定义的技术路径或陷入悲观随流的情绪，而是凭借数十年来在通信领域持续投入与深度思考所积累的战略洞察，毅然加大自主研发，布局鸿蒙系统与麒麟芯片。正是这种“行成于思”的清醒与坚韧，使其在逆境中开辟了新局，部分技术甚至实现了全球引领。是思考，为行动注入了理性的灵魂，使其避免迷失于随波逐流的浅滩。 最终，思想的价值与真理的样貌，必须在“力行”的熔炉中得以淬炼与显现，实践是检验和生成真知的唯一标准。试看中国改革开放“摸着石头过河”的探索，正是通过特区试验、基层创新等伟大实践，逐步深化了对市场经济与社会主义相结合规律的认识，从而形成了指导发展的科学理论。可见，实践不仅是思想的试金石，更是新知识、新理论最丰沛的源泉。 综观三者，从“言必信”的伦理自觉，到“思必深”的理性驾驭，再到“行必力”的实践求索，构成了一条内在紧密关联的认知与实践链条。在信息爆炸、价值多元的今天，重温这一古老而永恒的智慧，意义尤为深远。它启示我们，个体生命的升华与人类文明的进步，从来都是在“言”“思”“行”的动态统一与层层推进中实现的。唯有坚守诚信之本，善用思考之翼，勇赴实践之约，我们方能在纷繁世相中把握真知，在时代浪潮中成就切实的价值与荣光。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文上学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①人类对光的探索贯穿了整个文明史。从燧人氏钻木取火，到墨子提出“光沿直线传播”的朴素理论，再到牛顿用棱镜分解白光揭示光谱的奥秘，光始终是科学与技术演进的见证者。进入21世纪，这场跨越千年的对话迎来了全新维度——光经济。这一概念不再局限于光学仪器的制造，而是以光子为核心，深度融合能源、信息、生物、量子等前沿领域，成为重塑全球产业格局的关键力量。 ②光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变。17世纪到19世纪期间，人类建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律；20世纪中叶，激光与光纤的发明，催生了信息社会的底层架构；而当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合，正推动光经济进入“3.0时代”。在这一阶段，光子既是能量的载体，也是信息的媒介，更是生命的探针。可以说，光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向。 ③在能源领域，光子正在改写人类获取与利用能量的规则。2022年12月，美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室的“国家点火装置”通过192束高能激光轰击氘靶丸，首次实现核聚变净能量增益。这一突破标志着“人造太阳”从科幻迈向现实，为商业核聚变发电铺平道路。另一项颠覆性技术是辐射制冷，利用多级孔、多层膜或者超表面结构，实现太阳光高反射，同时将地表热量以8~13微米红外波段辐射至太空。夏季可使建筑表面温度降低15℃。若全球10%的建筑采用该技术，每年可减少二氧化碳排放12亿吨以上。 ④信息传输是光经济的传统优势领域，但其边界仍在不断扩展。我国FAST射电望远镜利用4450块主动反射面板实时调整形状，观测灵敏度比德国波恩100米望远镜提高约10倍，比美国阿雷西博300米射电望远镜提高约2.25倍。而在微观尺度，硅光技术将光子与电子集成于同一芯片，使数据中心的数据传输速率提升百倍，能耗降低90%。英特尔推出的1.6Tbps硅光引擎，可在1秒内传输2部4K电影，为ChatGPT等大模型训练提供底层支撑。 ⑤光子的生物医学应用，让人类得以窥见生命的本质。光遗传学通过向神经元植入光敏蛋白，用蓝光精准控制脑区活动，来改善帕金森病小鼠的运动障碍。在临床诊断中，光学相干断层扫描（OCT）可生成视网膜的微米级三维影像，精度媲美组织切片，全球每年有超过3000万例眼科疾病依赖该技术确诊。此外，我国患有心血管病的人数约3.3亿，造成的死亡占居民疾病死亡的40%以上，OCT、荧光成像、光声成像等技术有望在心血管疾病的检查和治疗中发挥不可或缺的作用。 ⑥光子还可带来精密制造领域的变革。通过激发光子和电子的强耦合体，可将光子在材料中的等效波长缩短为原来的十分之一。超隐形切割技术利用激光——物质相互作用过程中的非线性反馈，可在透明材料中实现横向精度10纳米、深宽比超15000的纳米深加工，激光增材制造技术可将传统焊接工艺制造的数十个部件整合为单一整体结构，耐温性能达1300℃，在极端振动条件下的疲劳寿命比传统部件延长300%。 ⑦量子科技与光子更是天生盟友。例如，激光冷却技术将铷原子温度降至1微开尔文（接近绝对零度），使原子钟的精度提升至百亿年误差不超过1秒，为北斗卫星导航系统提供时间基准。2023年，美国哈佛大学团队在基于光镊阵列的中性原子阵列量子计算平台上，用量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关键一步。人工智能的算力需求催生了光子计算革命。传统电子芯片受限于发热与带宽，而光子芯片通过波导与谐振腔实现光信号处理，能效比提升千倍。美国Light-matter公司研发的En-vise光子处理器，在1平方厘米芯片上集成200万个光学元件，专为神经网络优化设计，其矩阵乘法速度较英伟达A100GPU提升1.5到10倍。未来，光子——电子异构计算架构或将成为通用人工智能的基本形态——光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协同突破“冯·诺依曼瓶颈①”。 ⑧中国的光经济版图，沿着长江经济带和东部沿海展开了一幅特色鲜明的产业画卷。但在“一大一小”两个极端领域——空间引力波探测需实现300万公里距离以上皮米级位移测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上实现20皮米级表面精度（原子级平整度），我国仍处于追赶阶段。例如，“太极计划”的激光干涉测距精度需达到1皮米，相当于在地球与月球之间测量出一根头发丝的直径变化，其核心弱光锁相技术已通过“天琴一号”卫星验证，但工程化应用仍需十年左右。此外，高端光学玻璃市场被美国康宁、德国肖特、日本HOYA等垄断，我国许多特殊玻璃仍需进口。 ⑨破解困局需多维度发力。国家可将光经济纳入战略性新兴产业目录，设立千亿级光子产业基金，专项支持激光、精密光学和光电装备、光子芯片等“硬科技”。在成都、武汉、合肥等地建设光经济创新特区，试点研发费用加计扣除、数据跨境流动等政策。技术上，可借鉴国外一些先进模式，整合东部沿海——长江经济带——西部战略腹地的创新资源要素，打造自主可控的技术生态。国际合作亦不可或缺，可通过共建光技术交易平台、推动光子新产业的标准互认，形成光经济“战略腹地”“前沿高地”“技术高原”等形态的有机结合。 （摘编自罗先刚《光经济：智能时代的“心脏”》） 【注】①冯·诺依曼瓶颈：指在冯·诺依曼架构中，CPU与存储器之间的数据传输速率限制整体计算性能的现象。 1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“硅光技术”“光声成像”等技术的研制，都体现了人类对光的探索。 B．辐射制冷技术为我们应对全球气候变暖问题提供了一种新的解决思路。 C．FAST射电望远镜观测灵敏度表明我国在信息传输领域具有一定的优势。 D．未来“冯·诺依曼瓶颈”的突破，须依赖“光子——电子异构计算架构”。 2．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．极紫外光刻对镜面精度的要求是在米级尺寸上实现20皮米级表面精度。 B．“太极计划”核心技术已验证，但从技术到工程化应用仍有较长周期。 C．空间引力波探测的皮米级位移测量的难度相当于测量一根头发丝的直径。 D．我国破解光经济困局的措施中，包含借鉴国外模式与推动国际合作等等。 3．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．三次光学革命按阶段层层推进，进入“3.0时代”，光经济正在突破物理与想象的边界。 B．第四段用具体数字来说明事物，如“10倍”“2.25倍”说明了FAST先进的观测能力。 C．“光动力疗法（PDT）治疗早期食管癌、肺癌等浅表肿瘤”，可以作为第五段的论据。 D．文中两处画波浪线的内容均是对前文观点的进一步说明，都运用了列数字的论证方法。 4．作者在阐述光经济的全球发展与中国布局时，采用了“先展优势，再点问题，后给对策”的论述思路，请结合③——⑨段的内容分析这种论述思路的合理性。（6分） 5．【新考向】周作人认为科学小品文不应是枯燥的讲义，而应是“科学与诗”的融合，这里的“诗”并非指诗歌体裁，而是指文学的趣味和人文情怀，请分析本文是如何做到有“诗”意的。（4分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 深山记雪 傅菲 大茅山的雾是有脚的。天刚蒙蒙亮，雾就从溪谷里爬出来，先漫过青石板路，再缠住枫香树的腰，最后把整个山坳抱成一团。我缩在老林的木屋廊下，看雾在瓦檐上凝结成珠，坠在阶前的苔藓里，没一点声响。老林说，这是“山在呼气”，等雾散了，雪就该来了。 老林是山坳里最后一个守林人，六十岁的年纪，背比屋后的松树还弯。他的木屋墙是黄泥糊的，墙根处摆着三排蜂箱，箱上蒙着油布，像盖着旧棉絮的婴儿。“霜降后，蜂就不怎么动了，”他蹲下来给蜂箱垫砖，指节上的裂口渗着血丝，“它们比人懂山，知道什么时候该藏起来。”我看见他袖口露出的手表，表盘蒙着雾汽，指针早停在三年前的某个清晨——那是他儿子下山时送的，如今儿子在城里开货车，一年到头回不来一次。 木屋的窗台上摆着个粗陶碗，里面盛着野山楂，红得像燃着的火星。老林说这是前几天在西坡摘的，“山娃子最爱吃，以前放学就跟在我屁股后面要”。山娃子是村里的留守儿童，去年跟着打工的父母去了广东，走的时候把画满松鼠的作业本塞给了老林。作业本现在压在木屋的枕头下，纸页被山风浸得发脆。 上午的雾渐渐薄了，远处的山脊显出青黑色的轮廓。老林扛着柴刀要去巡山，我跟着他往林子深处走。腐叶在脚下软得像海绵，每走一步都能听见菌类撑开土壤的细微声响。“这山有脾气，”老林用柴刀拨开路旁的荆棘，“你敬它，它就给你留口吃的；你糟践它，它就给你颜色看。”前年有伙外地人来偷砍红豆杉，刚锯到一半，就被山上滚下的碎石砸伤了腿，后来再也没人敢来造次。 走到山腰的平台，老林指着一棵断了半截的枫树说：“这树是十年前雷击的，当时以为活不成了，没想到第二年春天又发了芽。”树干的断口处积着腐殖土，竟长出几株蒲公英，鹅黄色的花盘朝着太阳的方向。老林说这是山的“念想”，不管遭多大的罪，都要往活里走。 正午的太阳终于穿透云层，洒在身上暖融融的。我们坐在岩石上歇脚，老林从布兜里掏出两个烤红薯，外皮焦黑，剥开后香气漫进林子里。“这是山脚下张婶给的，她种的红薯甜，”老林咬了一口红薯，眼角的皱纹挤成一团，“张婶的男人前年走了，现在就她一个人守着几亩梯田，我说帮她种，她不肯，说‘山教会我干活，饿不死’。” 风忽然紧了，头顶的树枝沙沙作响。老林抬头看了看天，“要下雪了”。果然，没过多久，细小的雪粒就飘了下来，落在脸上凉丝丝的。我们开始往回走，雪越下越大，很快就把脚印盖住了。老林走在前面，脚步很稳，他的胶鞋在雪地里踩出规整的坑，像在给山刻下记号。 回到木屋时，雪已经积了半尺厚。老林生起炭火，木屋瞬间暖了起来。火塘上的铜壶咕嘟咕嘟响着，煮着野菊花茶。他从墙角拖出个木箱，里面整整齐齐码着十几本巡山日志，最上面一本的封皮写着“2024年”。我翻开看，里面除了记录山火隐患和野生动物踪迹，还夹着些零碎的东西：山娃子的糖纸、张婶送的干花、儿子寄来的照片。 “你看这雪，”老林指着窗外，雪花正大片大片地落在蜂箱上，“看着软，积起来就有分量。山也是这样，一天天地守着，就成了家。”他给我倒了杯菊花茶，茶汤黄澄澄的，飘着野菊的清香。我喝了一口，暖意从喉咙一直滑到胃里。 夜深时，雪还在下。我躺在床上，听着雪落在瓦上的声音，像山在低声说话。老林的鼾声从隔壁传来，沉稳而悠长。木屋里的炭火还没灭，火光在墙上投出晃动的影子，像极了山林里跳跃的松鼠。我忽然明白，老林守着的不只是山，更是山里面那些快要被遗忘的念想——是蜂箱里的温暖，是日志里的牵挂，是山娃子作业本上的松鼠，也是每个山民心里对土地的敬畏。 天快亮时，雪停了。我推开屋门，整个山坳一片洁白，阳光洒在雪地上，晃得人睁不开眼。老林已经在扫雪了，他的身影在雪地里很小，却像一棵扎在土里的树，稳稳地守着这片深山。远处的枫香树上，几只画眉在枝头鸣叫，声音清亮，像在告诉山里的生灵：雪来了，春天也不远了。 （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以“雾有脚”喻大茅山的雾，既写出雾的流动感，又赋予自然景物以生命气息，暗含对山野灵性的体悟。 B．老林停摆的手表与规整的巡山日志形成对比，前者象征与外界的疏离，后者体现对山林的坚守，凸显人物精神内核。 C．文中写偷砍红豆杉者被碎石砸伤的情节，带有迷信色彩，虽增强了故事性，却削弱了文本对人与自然关系的理性思考。 D．结尾画眉的清亮鸣叫与开篇的寂静形成呼应，既收束全文，又以“春天不远”的隐喻，传递出对生命与希望的信念。 7．下列对文本中“雪”的意象分析，最贴切的一项是（   ） A．“雪”是贯穿全文的线索，串联起雾、枫香树、烤红薯等意象，使文章结构严谨，脉络清晰。 B．“雪”具有双重象征意义，既代表山林的严酷环境，也象征着对山野生灵与人文记忆的净化与守护。 C．文中多次写“雪”的降临过程，是为了突出大茅山气候的恶劣，衬托老林守林生活的艰辛与不易。 D．“雪停”与“阳光洒下”的转折，暗示现代文明终将取代传统山野生活，体现作者的现实关怀。 8．老林和张婶均说到“山教会我干活，饿不死”，请结合文本谈谈“山的教诲”在二人身上的具体体现。（6分） 9．文本以“我”的视角串联起深山雪景与人物故事，“我”的“看见”与“明白”承载着作者的表达意图。请结合全文，分析“我”这一视角的独特价值。（5分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 宋文帝元嘉二十六年，帝欲经略中原，群臣争献策以迎合取宠。彭城太守王玄谟尤好进言，帝谓侍臣曰：“观玄谟所陈，令人有封狼居胥意。”左军将军刘康祖以为：“岁月已晚，请待明年。”上曰：“北方苦虏虐政，义徒并起。顿兵一周，阻向义之心，不可。” 是时军旅大起。以兵力不足，悉发六州三五民丁。有司又奏军用不充，密民家资满五十万，并四分借一，事息即还。 乙亥，使王玄谟进围滑台。王玄谟士众甚盛，器械精严；而玄谟贪愎好杀。初围滑台，城中多茅屋，众请以火箭烧之。玄谟曰：“彼吾财也，何遽烧之！”城中即撤屋穴处。时河、洛之民竞出租谷，操兵来赴者日以千数，玄谟不即其长帅而以配私昵；家付匹布，责大梨八百；由是众心失望。攻城数月不下，闻魏救将至，众请发车为营，玄谟不从。 冬，十月，乙丑，魏主绝河，众号百万，鞞鼓之声，震动天地；玄谟惧，退走。魏人追击之，死者万馀人，麾下散亡略尽，委弃军资器械山积。庚午，魏主至瓜步，坏民庐舍，及伐苇为筏，声言欲渡江，建康震惧，民皆荷担而立。壬午，建康内外戒严，丹阳统内尽户发丁，王公以下子弟皆从役。命领军将军刘遵考等将兵分守津要，陈舰列营，周亘江滨。自采石至于暨阳，六七百里。太子劭出镇石头，总统水军，丹杨尹徐湛之守石头仓城，吏部尚书江湛兼领军，军事处置悉以委焉。 上登石头城，有忧色，谓江湛曰：“北伐之计，同议者少。今日士民劳怒不得无惭贻大夫之忧予之过也。”又曰：“檀道济若在，岂使胡马至此？”上又登莫府山，观望形势，购魏主及王公首，许以封爵、金帛。又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能伤。 春，正月，丙戌朔，魏主大会群臣于瓜步山上，班爵行赏有差。魏人缘江举火；太子右卫率尹弘言于上曰：“六夷如此，必走。”丁亥，魏掠居民、焚庐舍而去。 （节选自《通鉴纪事本末·宋文图恢复》） 10． 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 今日士民A劳怒B不得C无惭D贻大夫E之忧F予G之过也。 11．【新考向】下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．元嘉，“元嘉”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草”的“元嘉”都是指宋文帝的年号。 B．乙丑，干支纪日法。干支可以用来纪年、月、日、时，文中最后一句中的“丁亥”是干支纪月法，两者不同。 C．处置，有“安排、处理”和“处罚、惩治”之意，文中意是前者，指江湛一人全权安排处理军事要务。 D．“魏人缘江举火”的“缘”是“沿着”的意思，与《桃花源记》中“缘溪行，忘路之远近”的“缘”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．对于北伐一事，左军将军刘康祖建议来年再筹划，但是宋文帝没有同意，积极主张北伐。后来，宋文帝对此深表后悔。 B．河、洛一带的百姓竞相来投军的每天有上千人，王玄谟不但不任用他们的首领，还把百姓编入自己的部队，而且向百姓索要物资，众人内心失望。 C．魏主逼近建康时，京城内外戒严，朝廷征召王公以下子弟加入军队，并命令众将把守重要渡口，陈军江岸。 D．魏主在瓜步山上召集官员分封行赏后，魏军又渡过了长江，在长江南岸掠夺当地居民，焚烧房屋，随后撤走。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）北方苦虏虐政，义徒并起。顿兵一周，阻向义之心，不可。 （2）又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能伤。 14．辛弃疾认为“元嘉草草”是宋文帝北伐失利的主要原因，请结合本文相关内容，简要说明“草草”的具体表现。（4分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次韵酬刘太虚惠端砚 王庭珪 端溪之水深莫测，千夫挽绠下取石。 溪翁采得归不眠，夜劚①鹄卵出苍璧。 君从何处得此宝，赠我惭非玉堂客②。 况无健笔写银钩③，墨汁徒翻老鸦黑。 【注】①劚（zhú）：凿刻。②玉堂客：指翰林院官员。③银钩：指书法劲瘦如银钩。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇点明砚石产地，又渲染了其神秘及开采的巨大代价。 B．溪翁采得好石料后连夜凿刻，将其制成如鹄卵般圆润的砚台。 C．诗人对朋友的馈赠表面是谦逊，实则暗含对自身境遇的感慨。 D．诗歌结尾写出砚石墨汁浓黑的状态，以此来批判官场的黑暗。 16．对于友人的赠砚，诗人并未直接表达感激之情，而是通过间接方式含蓄表达，请结合全诗分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）韩愈在《师说》中，用“ ， ”揭示了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因。 （2）《短歌行》中运用《诗经·郑风》中的典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：“ ， 。” （3）荀子在《劝学》中以木、金为例，强调后天环境和教育对人的影响：“ ， 。” 二、 语言文字运用(本题共5 小题，18分) 阅读下面文字，完成各题。 清明前夕，成都浣花溪畔，杜甫草堂内诗意流淌。一场名为“诗圣故里·春之怀杜”的青少年诗歌雅集正在这里举行。数十名身着传统服饰的中小学生，在茅屋前，在竹林下，齐声颂读《春夜喜雨》《绝句》等杜诗经典，清朗的童声穿越千年，与诗圣的灵魂对话。 “带孩子来这里读诗，不只是为了背诵几句诗文， （1） 为了让他们在诗圣生活过的地方，感受中华诗词的脉博与温度，含养一份‘安得广厦千万间’的仁爱之心。”活动组织者、一位小学语文老师动情地说。来自成都七中初中部的学生李悦分享了他的感受：“以前觉得杜甫的诗陈郁顿挫，有点难懂。 （2） 站在他曾经居住的草堂，想象他在这里写下‘窗含西岭千秋雪’的景象，突然就觉得诗句活了过来，诗人离我们那么近。” 文化传承，润物无声。如今，在成都，（          ），金沙的太阳神鸟、武侯祠的三国风云、永陵的二十四乐伎，都成为学生们“行走的课堂”。历史不再是课本上冰冷的文字， （3） 可触、可感、可共鸣的生命体验。这片土地深厚的文化底蕴，正通过一次次这样的活动，融入年轻一代的血脉，成为他们文化自信最坚实的基石。 （摘编自《华西都市报》） 18．将下列语句填入括号中最恰当的一句是（   ） A．走进博物馆已成为一种新时尚 B．学生们非常喜欢去博物馆参观 C．博物馆迎来了大量的青少年游客 D．一种新的社会风尚正在悄然兴起 19．下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“行走的课堂”，所用的修辞手法完全相同的一项是（   ） A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。 B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。 C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 20．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语，并加以改正。（3分） 21．请在文中横线处填入恰当的关联词。（3分） 22．文中人物语言引用了杜甫的“安得广厦千万间”和“窗含西岭千秋雪”，请简要分析其在语境中的表达效果。（6分） 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 言不信者行不果。——墨子 行成于思毁于随。——韩愈 力行而后知之真。——王夫之 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $