3《我们班 他们班》（作业设计）-2025-2026学年四年级道德与法治上册统编版

该小学道德与法治作业设计方案以“合作与竞争”案例分析为载体，结合四年级学生实践认知特点，设计必做基础实践作业与选做拓展探究作业，体现分层需求。基础作业含观察他班优点、家庭合作模拟，拓展作业有喝彩卡设计、跨班合作方案。 通过观察、模拟、设计等实践任务提升学习效果，如“班级观察员”助学生破除偏见学会欣赏，“喝彩卡”传递尊重，培养道德修养与健全人格。评价从内容完整性、情感态度、创意性维度科学多元，强化道德体验与家校协同育人。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---四年级上册第一单元第3课《我们班 他们班》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 刘慧敏 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 四年级 人教版 《我们班 他们班》作业设计 聚焦合作与竞争案例分析，强化道德培养 ‌一、作业设计理念‌ 以“合作与竞争”案例分析为载体，通过实践任务引导学生理解公平竞争、尊重差异、团结协作的道德价值，培养集体荣誉感和社会责任感。 ‌二、作业目标‌ ‌知识目标‌：通过案例分析，理解班级间合作与竞争的正确方式。 ‌能力目标‌：提升观察、分析、表达和团队协作能力。 ‌情感目标‌：培养包容心态、公平竞争意识和集体归属感。 ‌三、作业内容与实施‌ ‌（一）基础实践作业（必做）‌ ‌任务1：班级观察员——发现他班优点‌ ‌要求‌：选择一个其他班级（如四（2）班或四（3）班），观察其日常活动（如课间操、卫生值日、课堂表现等），记录1-2个值得学习的优点，并思考“这些优点如何体现合作精神”。 ‌示例‌： 优点：四（2）班同学在课间主动帮助受伤同学，体现了团结互助。 我的思考：合作不仅是完成任务，更是关心他人，让班级更温暖。 ‌道德培养点‌：破除偏见，学会欣赏他班，培养尊重与包容心态。 ‌任务2：合作小任务——家庭模拟实践‌ ‌要求‌：与家人或朋友模拟一次“班级合作场景”（如共同整理房间、完成手工作品），记录分工、合作过程和感受。 ‌示例‌： 任务：和妈妈一起打扫客厅。 分工：我擦桌子，妈妈扫地。 感受：合作让任务完成得更快，大家都很开心！ ‌道德培养点‌：体验合作带来的共赢，强化团队协作意识。 ‌（二）拓展探究作业（选做）‌ ‌任务3：为他班喝彩卡——传递尊重与祝福‌ ‌要求‌：设计一张“喝彩卡”，为他班的一次精彩表现（如运动会获奖、文艺表演）写下祝福或赞美的话，并附上你的签名。 ‌示例‌： 内容：“四（3）班合唱比赛真棒！歌声优美，动作整齐，为你们骄傲！” 签名：四（1）班 小明 ‌道德培养点‌：培养为他班喝彩的习惯，传递尊重与善意，增强集体荣誉感。 ‌任务4：班级合作方案设计——解决实际问题‌ ‌要求‌：以小组为单位，针对班级间冲突（如争夺卫生流动红旗、活动资源分配不均），设计一个跨班级合作方案，写出活动目的、分工和预期效果。 ‌示例‌： 活动名称：班级“友谊接力赛” 分工：四（1）班负责道具，四（2）班负责规则讲解。 预期效果：增强班级友谊，学会公平竞争与资源共享。 ‌道德培养点‌：通过解决实际问题，培养公平竞争意识和合作解决问题的能力。 ‌（三）反思与分享‌ ‌任务5：课堂总结与家庭分享‌ ‌要求‌： 回顾课堂所学，用一句话总结你对“班级合作与竞争”的理解。 示例：“合作让班级更团结，竞争要公平，为他班喝彩是尊重！” 将作业成果（如观察记录、喝彩卡）带回家，与家人分享你的学习收获，并请家长写一句鼓励的话。 ‌道德培养点‌：通过反思与分享，深化道德认知，强化家庭与学校的教育联动。 ‌四、作业评价标准‌ ‌评价维度‌ ‌优秀（★★★）‌ ‌良好（★★）‌ ‌需努力（★）‌ ‌内容完整性‌ 任务全部完成，细节丰富，体现深度思考 完成主要任务，部分细节缺失 任务未完成或内容简单，缺乏思考 ‌情感态度‌ 积极投入，体现尊重、包容与公平竞争 态度认真，但情感表达较少 态度敷衍，缺乏真情实感 ‌创意性‌ 设计新颖，有独特见解，方案可行 内容常规，但符合要求 内容模仿，缺乏创新 ‌五、教师寄语‌ “班级是校园里的小家庭，合作让我们更强大，竞争让我们更优秀。希望你们用欣赏的眼光看待他班，用行动传递温暖，让公平与尊重成为班级间最美的风景！” ‌六、设计意图‌ ‌案例分析实践化‌：通过观察、模拟、设计等任务，将合作与竞争案例转化为具体行动，强化道德体验。 ‌道德培养贯穿始终‌：从破除偏见、尊重差异，到公平竞争、为他班喝彩，层层递进，培养完整道德人格。 ‌家校社协同育人‌：通过家庭分享，将课堂学习延伸至生活，形成教育合力。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $