专题03 牛顿运动定律（期末复习课件）高一物理上学期粤教版

这是一份粤教版高中物理高一上学期期末复习课件，聚焦牛顿运动定律专题，包含考情分析、知识串讲、题型串讲、实战演练四部分。知识串讲配思维导图梳理核心知识点，题型串讲分11类典型题型，实战演练设基础到综合分层练习，为学生提供系统学习支架。 资料特色突出核心素养培养，考情分析明确考点规律，通过伽利略理想实验建构运动与相互作用观念，题型串讲用连接体、板块模型培养科学思维，实验题强化科学探究。助力学生夯实基础提升能力，为教师提供高效复习资源，适配高一学生思维过渡学情。

高一物理上学期 期末复习大串讲 粤教版 考情分析 知识串讲 题型串讲 实战演练 专题03 牛顿运动定律 一 考情分析 二 知识串讲 三 题型串讲 四 实战演练 考点导航 考情分析 第一部分 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 牛顿第一定律 1.伽利略的理想斜面实验及其主要推理过程和推论，理想实验是科学研究的重要方法。 2.理解牛顿第一定律的内容及意义。 3.理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。 单选题 多选题 实验题 解答题 基础必考点，常出选择题 牛顿第二定律 1.掌握牛顿第二定律的内容及数学表达式。 2.理解公式中各物理量的意义及相互因果关系。 3.会用牛顿第二定律解决简单的动力学问题。 单选题 多选题 填空题 解答题 基础必考点，常出选择题、计算题 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 牛顿第三定律 1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 2.理解牛顿第三定律的含义，并能用它解释生活中的现象。 3.知道作用力、反作用力与平衡力的区别。 单选题 多选题 实验题 解答题 高频考点，多数为实验题 牛顿运动定律的应用 1.进一步巩固对物体进行受力分析和运动分析。 2.知道动力学的两类问题，理解加速度是解决两类动力学问题的桥梁。3.熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。 填空题 多选题 填空题 解答题 高频考点和易错点。 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 超重和失重 1.会根据失重、超重产生的条件判断失重、超重现象。 2.熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。 单选题 多选题 实验题 解答题 高频考点，多数为实验题 知识串讲 第二部分 思维导图 知识串讲01 理想实验 　理想实验的魅力 1．亚里士多德的观点：必须有力作用在物体上，物体才能__________；没有力的作用，物体就要__________．即力是维持物体__________的原因． 运动 静止 运动 知识串讲01 理想实验 2．伽利略的观点． (1)理想实验：如图，让小球沿斜面A从静止状态开始向下运动，然后冲上斜面B，如果没有摩擦，小球上升的高度与释放时的高度__________．减小斜面B的倾角到B′，小球滚动的距离_________． 相同 科学推论：当将第二个斜面放平时，小球将会_______________． (2)结论：力不是_________物体运动的原因． 增大 永远运动下去 维持 知识串讲01 理想实验 3．笛卡尔的观点：如果运动中的物体没有受到________的作用，它将继续以_____________沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向． 力 同一速度 知识串讲02 牛顿第一定律 一切物体总保持__________________状态或__________状态，除非作用在它上面的力_________________这种状态．牛顿第一定律又叫____________． 匀速直线运动 静止 迫使它改变 惯性定律 知识串讲03 惯性与质量 1．惯性：物体保持原来__________________状态或__________状态的性质． 2．惯性的量度：_________是物体惯性大小的唯一量度． 匀速直线运动 静止 质量 知识串讲04 牛顿第二定律 1．内容：物体加速度的大小与它受到的作用力成_______比，与它的质量成_______比，加速度的方向跟作用力的方向__________． 2．表达式． (1)表达式：F＝_________，式中k是比例系数，F指的是物体所受的_________． (2)国际单位制中：F＝________． 正 反 相同 kma 合力 ma 知识串讲05 牛顿第三定律 1．实验探究：如图所示，两个弹簧测力计A和B连接在一起，用手拉A，结果发现两个弹簧测力计的示数是_________的．改变拉力，弹簧测力计的示数也随之改变，但两个弹簧测力计的示数总是________，这说明作用力和反作用力大小_________，方向_________． 相等 相等 相等 相反 知识串讲05 牛顿第三定律 2．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小_________，方向_________，作用在__________________． 3．平衡力与相互作用力 (1)一对相互平衡的力作用在___________物体上，一对作用力与反作用力分别作用在_________物体上． (2)一对相互平衡的力不一定是____________的力，而一对作用力与反作用力一定是同种性质的力． 相等 相反 同一条直线上 同一个 两个 同种性质 知识串讲06 超重和失重 1．超重． (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)________物体所受重力的现象． (2)产生条件：物体具有____________的加速度． 大于 竖直向上 知识串讲06 超重和失重 2．失重． (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)________物体所受重力的现象． (2)产生条件：物体具有____________的加速度． (3)完全失重． ①定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)___________的状态． ②产生条件：a＝g，方向_____________． 小于 竖直向下 等于零 竖直向下 题型串讲 第三部分 题型一 牛顿第一定律和惯性 D 例1．小足球运动员将足球踢出，球离开他们的脚后还可以继续向前运动一段距离，这是因为(　　) A．足球不受力的作用 B．足球受到一个向前的力 C．足球在运动过程中合力为零 D．足球具有保持原来运动的性质 题型一 牛顿第一定律和惯性 题型一 牛顿第一定律和惯性 B 例2　如图所示，在一辆表面光滑且足够长的小车上，有质量为m1和m2的两个小球(m1>m2)，两个小球随车一起运动，当车突然停止运动时，若不考虑其他阻力，则两个小球(　　)  A．一定相碰　　　 B．一定不相碰 C．不一定相碰　 D．无法确定 题型二 加速度与力、质量之间的关系 例3．如图是“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置． 题型二 加速度与力、质量之间的关系 (1)安装实验装置时，长木板右端垫一小木块的目的是__________，关于该操作，下列说法正确的是__________． A．小车应挂砝码盘，但不用连接纸带，轻推小车让其在木板上匀速运动 B．小车不挂砝码盘，但应连接纸带且启动打点计时器，轻推小车让其拉着纸带打出点迹均匀的点 C．连接小车与砝码盘时，调节定滑轮的高度使细绳与桌面平行 D．连接小车与砝码盘时，调节定滑轮的高度使细绳与木板平行 题型二 加速度与力、质量之间的关系 (2)打点前小车应__________打点计时器，且__________(填“A”或“B”)． A．先释放小车再接通电源 B．先接通电源再释放小车 (3)实验时，我们将砝码盘的总重力当作小车的拉力．但实际中砝码盘加速下降，总重力会大于拉力，于是产生__________(填“系统”或“偶然”)误差，为了减小此误差，在改变砝码盘的总质量时，要始终保证砝码盘总质量__________小车的质量． 题型二 加速度与力、质量之间的关系 (4)探究加速度与拉力的关系时，保持__________的质量不变，改变__________的总质量并打出相应的点，计算相应的加速度记录在表格中，根据表格数据绘制a－F图像． ①作图时应使所作的__________通过尽可能多的点，不在直线上的点也要尽可能地均匀分布在直线的两侧，个别偏离较远的点应舍去． ②作出的a－F图像如图所示，该图像是一条过原点 的直线，说明加速度与拉力成__________． 题型二 加速度与力、质量之间的关系 (6)实验结论 【答案】(1)平衡阻力(摩擦力)　BD　(2)靠近　B　(3)系统　远小于　(4)小车　砝码盘　①直线　②正比　(5)所受作用力　反比　(6)正比　反比 题型二 加速度与力、质量之间的关系 例4．(2024年广雅中学月考)甲、乙、丙三个实验小组分别采用如图甲、乙、丙所示的实验装置，验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合力成正比”这一物理规律．已知他们使用的小车完全相同，小车的质量为M，重物的质量为m，试回答下列问题． 题型二 加速度与力、质量之间的关系 题型二 加速度与力、质量之间的关系 (1)甲、乙、丙实验中，必须平衡小车和长木板之间的摩擦力的实验小组是__________． A．甲、丙　　　　B．甲、乙　　　　C．甲、乙、丙 (2)实验时，必须满足“M远大于m”的实验小组是__________． (3)已知打点计时器所接电源的频率为50 Hz，选取纸带中一段清晰的连续的点作为计数点如图丁，小车加速度大小为_________m/s2．(保留三位有效数字) 题型二 加速度与力、质量之间的关系 (4)实验时，甲、乙、丙三组同学的操作均完全正确，他们作出的a－F图线如图戊中A、B、C所示，则乙组实验对应的图线是____________． 【答案】(1)C　(2)甲　(3)5.75　(4)A 题型三 牛顿第二定律 例5．(2025年合肥检测)乒乓球是我国的国球，我国运动员多次包揽国际大赛金牌．如图是某同学练习乒乓球时将乒乓球置于球拍中心，并推动乒乓球沿水平直线向前运动，运动过程中球与球拍始终保持相对静止，忽略摩擦力及空气对乒乓球的影响，则(　　) A．乒乓球受到的合外力为零 B．球拍对乒乓球的作用力为零 C．乒乓球受到沿水平方向的合外力 D．球拍对乒乓球作用力的方向竖直向上 C 题型三 牛顿第二定律 题型三 牛顿第二定律 例6．(2025年浙江检测)为检测高速路面与汽车轮胎之间的动摩擦因数，如图所示，让测试汽车在该公路水平直道上以20 m/s的速度行驶，某时刻紧急刹车导致车轮抱死，测得车轮在公路上留下的痕迹长度为50 m．则路面与汽车轮胎之间的动摩擦因数约为(　　) A．0.4 B．0.45 C．0.5 D．0.6 C 题型四 牛顿第三定律 例7．(多选)如图甲所示，某同学将一个力传感器A系在墙壁上固定，另一力传感器B握在手中，力传感器A、B互相钩着并连接在计算机上．用手向右拉力传感器B，在计算机显示屏上可以看到的图像如图乙所示．由图乙可知(　　) BC 题型四 牛顿第三定律 A．作用力大小总是大于反作用力大小 B．传感器A、B间的作用力和反作用力大小始终相等 C．传感器A、B间的作用力和反作用力方向始终相反 D．横坐标表示的物理量是传感器B向右移动的位移 题型四 牛顿第三定律 例8．如图为龙舟比赛的照片，龙舟在水面上做匀速直线运动，下列说法正确的是(　　) B 题型四 牛顿第三定律   A．龙舟能前进是因为水对船桨的作用力大于船桨对水的作用力 B．坐在船头的鼓手对座椅的压力大小一定与座椅对鼓手的支持力大小相等 C．队员对龙舟的压力就是队员受到的重力 D．龙舟受到的浮力和所有队员对龙舟的压力是一对平衡力 题型五 已知物体的受力求运动情况 例9．为应对火灾、地震等紧急情况，某学校设计了如图所示逃生滑梯，只需按下紧急开关，窗外的充气泵就会对气囊开始充气，生成一条连接窗口与地面的斜面，人员以正确的姿势从窗口滑梯下来，就能顺利逃离现场了．若气囊滑梯高度h＝4.2 m，气囊所构成的斜面长度为l＝7.0 m ．一个质量为m＝60 kg的人沿气囊滑下时的阻力是Ff＝240 N，g取10 m/s2，求： (1)该人从气囊顶端静止下滑所需的时间t； (2)人们通过改变斜面长度l以缩短逃生时间(高度h不可变)．出于安全考虑，人员在气囊上加速度不得大于4 m/s2，若阻力大小不变，求轨道的最小长度lm． 题型五 已知物体的受力求运动情况 题型五 已知物体的受力求运动情况 题型五 已知物体的受力求运动情况 例10．(2024年深圳光明段考)很多学校食堂装配了全自动餐具传送设备．学生把餐盘轻放到水平匀速传送带上时，餐盘会随传送带一起前进，被运送到指定位置统一收集．g取10 m/s2，问： (1)餐盘轻放在传送带上后，餐盘在传送带上刚开始是否会滑动？请说明理由． (2)设传送带匀速前进的速度为0.4 m/s，餐盘与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.4，餐盘被送到8 m的指定收集点需要多长时间？ 题型五 已知物体的受力求运动情况 解析(1)会滑动．餐盘轻放上传送带后，两者速度不一样，餐盘受到传送带向前的摩擦力而开始加速运动，故会滑动． (2)设餐盘与传送带达到相同速度前的加速度为a，根据牛顿第二定律有μmg＝ma，得a＝4 m/s2， 餐盘匀速运动的位移x2＝vt2，且x＝x1＋x2＝8 m，得t2＝19.95 s， 故总时间t＝t1＋t2＝20.05 s． 题型六 已知物体的运动情况求受力 题型六 已知物体的运动情况求受力 例11．如图甲所示，在倾角为30°的足够长的光滑斜面上，有一质量为m的物体，受到沿斜面方向的力F作用，力F按图乙所示规律变化(图中纵坐标是F与mg的比值，力沿斜面向上为正)．则物体运动的速度v随时间t变化的规律是图中的(物体的初速度为零，g取10 m/s2)(　　) C 题型六 已知物体的运动情况求受力 题型六 已知物体的运动情况求受力 例12．(2024年湖北重点中学联考)水面救生无人船已经成为水面救援的重要科技装备．在某次测试中，一质量为20 kg的无人船在平静水面上沿直线直奔目标地点．无人船先从静止出发，做匀加速运动10 s后达到最大速度4 m/s，接着立即做匀减速运动，匀减速运动了16 m的距离后速度变为零．已知无人船运行过程中受到水的阻力恒定且大小为4 N，不计空气阻力，g取10 m/s2．求： (1)在匀加速过程中，无人船发动机提供的动力的大小F1； (2)在匀减速过程中，无人船发动机提供的阻力的大小F2； (3)无人船在上述测试中，运动的总时间t及总位移大小x． 题型六 已知物体的运动情况求受力 解得a1＝0.4 m/s2， 由牛顿第二定律得F1－f＝ma1， 解得F1＝12 N． 解得a2＝0.5 m/s2， 由牛顿第二定律得F2＋f＝ma2， 解得F2＝6 N． 题型七 失重和超重 超重与失重的分析比较 项目 加速度 视重(F)与 重力关系 运动情况 受力示意图 平衡 a＝0 F＝mg 静止或匀速直线运动 题型七 失重和超重 项目 加速度 视重(F)与 重力关系 运动情况 受力示意图 超重 向上 F＝m(g＋a)＞mg 向上加速，向下减速 失重 向下 F＝m(g－a)＜mg 向下加速，向上减速 题型七 失重和超重 项目 加速度 视重(F)与 重力关系 运动情况 受力示意图 完全失重 a＝g F＝0 物体只在重力作用下的运动 题型七 失重和超重 3．定量分析超重、失重问题的思路 超重、失重问题本质上就是牛顿第二定律的应用问题，解题时仍应抓住加速度这个关键量，具体方法是： (1)确定研究对象． (2)分析物体受力情况和加速度的大小、方向． (3)根据牛顿第二定律列式求解． 题型七 失重和超重 例13.(多选)如图甲所示，竖直电梯中质量为m的物体置于压力传感器P上，电脑可描绘出物体对P的压力F随时间的变化图线；图乙中K、L、M、N四条图线是电梯在四种运动状态下由电脑获得的F-t图线，由图线分析电梯的运动情况，下列结论中正确的是(　　) BD 题型七 失重和超重 A．由图线K可知，此时电梯一定处于匀加速上升状态 B．由图线L可知，此时电梯的加速度大小一定等于g C．由图线M可知，此时电梯一定处于静止状态 D．由图线N可知，此时电梯加速度的方向一定先向上后向下 题型七 失重和超重 例14．某兴趣小组为研究超重与失重现象，在电梯中放置一台体重计，一个质量为53 kg的学生站在体重计上，在电梯运动过程中，体重计示数如图所示，则下列说法中正确的是(　　) A．该学生处于超重状态　 B．该学生处于失重状态 C．电梯一定向下运动　 D．电梯可能做匀速直线运动 A 题型八 动力学中的连接体问题 1．连接体：两个或两个以上相互作用的物体组成的具有相同加速度的整体叫连接体．如几个物体叠放在一起，或并排挤放在一起，或用绳子、细杆等连在一起． 2．外力和内力：如果以物体组成的系统为研究对象，则系统之外的作用力为该系统受到的外力，而系统内各物体间的相互作用力为该系统的内力． 题型八 动力学中的连接体问题 3．处理连接体问题的方法 (1)整体法：把整个系统作为一个研究对象来分析的方法．不必考虑系统内力的影响，只考虑系统受到的外力． (2)隔离法：把系统中的各个部分(或某一部分)隔离，作为一个单独的研究对象来分析的方法．此时系统的内力就有可能成为该研究对象的外力，在分析时要特别注意． 题型八 动力学中的连接体问题 (3)整体法与隔离法的选用 求解各部分加速度都相同的连接体问题时，要优先考虑整体法；如果还需要求物体之间的作用力时，再用隔离法．求解连接体问题时，随着研究对象的转移，往往两种方法交叉运用．一般的思路是先用其中一种方法求加速度，再用另一种方法求物体间的作用力或系统所受合力．无论运用整体法还是隔离法，解题的关键还是在于对研究对象进行正确的受力分析． 题型八 动力学中的连接体问题 例15．(2025年广州检测)如图所示，一列观光小火车由一节车头和四节完全相同的车厢组成．在车头的牵引下，观光小火车沿平直路面做匀加速直线运动，此时车头对第1节车厢的拉力大小为F．若车头和每节车厢的质量均相同，所受阻力均相等，则第3节车厢对第2节车厢的拉力大小为(　　) B 题型八 动力学中的连接体问题 例16．(多选)如图所示，置于光滑水平面上的物块A和B用轻质弹簧连接，mA>mB．在水平恒力F的作用下，A、B以相同的加速度向右运动．为使再次稳定后弹簧的伸长量增大，下列操作可行的是(　　) A．仅增大A的质量 B．仅增大B的质量 C．仅将A、B的位置对调 D．仅减小水平恒力F BC 题型九 动力学的图像问题 例17．(2024年广州段考)如图，篮球从某一高度自由落下，与地面反复碰撞，最后停在地面上，空气阻力不计．下列图像能大致反映该过程篮球的加速度随时间变化的是 (　　) A　　　　　　　　B　　　　　　　C　　　　　　　D B 题型九 动力学的图像问题 例18．如图为某滑雪场景，一运动员由静止开始从一较陡斜坡滑到较为平缓的斜坡，假设整个过程未用雪杖加速，而且在两斜坡交接处速度大小不变，两斜坡的动摩擦因数相同．下列能表示该运动员加速度大小a或速度大小v随时间t变化的图像是(　　) D 题型九 动力学的图像问题 A　　　　　　　　B C　　　　　　　D 题型十 板块模型 解题方法 (1)明确各物体对地的运动和物体间的相对运动情况，确定物体间的摩擦力方向。 (2)分别隔离两物体进行受力分析，准确求出各物体在各个运动过程中的加速度(注意两过程的连接处加速度可能突变)。 (3)物体之间的位移(路程)关系或速度关系是解题的突破口。求解中应注意联系两个过程的纽带，即每一个过程的末速度是下一个过程的初速度。 题型十 板块模型 例19．如图所示，质量mB＝1 kg、长L＝8 m的木板B静置于水平地面上，质量mA＝3 kg的煤块(可视为质点)A静止于木板B的左端．已知A、B间的动摩擦因数μ1＝0.2，B与地面间的动摩擦因数μ2＝0.1，重力加速度g取10 m/s2，不计空气阻力，试计算： 题型十 板块模型 (1)为保证A与B不发生相对滑动，水平拉力F不能超过多少？ (2)若水平拉力F大小为24 N，则从煤块B开始运动到从木板上滑下，需要多长时间？ 解：(1)设A与B刚好不发生相对滑动时，水平拉力为F0，对木板B，根据牛顿第二定律可得 μ1mAg－μ2(mA＋mB)g＝mBa2， 解得a2＝2 m/s2． 对煤块A，根据牛顿第二定律可得F0－μ1mAg＝mAa2， 联立解得F0＝12 N． 题型十 板块模型 题型十 板块模型 例20.质量M＝3 kg的长木板放在光滑的水平面上，在水平拉力F＝11 N的作用下由静止开始向右运动。如图所示，当木板速度达到1 m/s时，将质量m＝4 kg的物块轻轻放到木板的右端。已知物块与木板间的动摩擦因数μ＝0.2，物块可视为质点(g取10 m/s2)。求： (1)物块刚放在木板上时，物块和木板的加速度大小； (2)木板至少多长，物块才能与木板最终保持相对静止； (3)物块与木板相对静止后，物块受到的摩擦力的大小。 题型十 板块模型 解析　(1)放上物块后，物块的加速度 (2)木板和物块达到共同速度后保持相对静止，故a1t＝v0＋a2t 解得t＝1 s 题型十 板块模型 所以木板长度至少为L＝s2－s1＝0.5 m。 (3)物块与木板相对静止后，对整体，有F＝(M＋m)a 对物块，有f＝ma 题型十一 传送带模型 题型十一 传送带模型 例21 如图所示，传送带保持以1 m/s 的速度顺时针转动。现将一定质量的煤块从离传送带左端很近的A点轻轻地放上去，煤块与传送带间的动摩擦因数μ＝0.1，A、B间的距离L＝2.5 m，g取10 m/s2，求： (1)煤块从A点运动到B点所经历的时间； (2)煤块在传送带上留下痕迹的长度。 题型十一 传送带模型 在剩余位移s2＝L－s1＝2.5 m－0.5 m＝2 m中， 因为煤块与传送带间无摩擦力， 所以煤块以1 m/s的速度随传送带做匀速运动， 题型十一 传送带模型 (2)在前1 s时间内，传送带的位移s1′＝vt1＝1 m 故煤块相对传送带的位移大小， 即煤块在传送带上留下痕迹的长度 Δs＝s1′－s1＝0.5 m。 答案　(1)3 s　(2)0.5 m 题型十一 传送带模型 例22．(2025年合肥检测)如图所示，传送带AB的长度为L＝16 m，与水平面的夹角θ＝37°，传送带以速度v0＝10 m/s匀速运动，方向如图中箭头所示．在传送带最上端A处无初速度地放一个质量m＝0.5 kg的小煤块(可视为 质点)，它与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.5，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8．求： (1)小煤块刚放上传送带时的加速度； (2)小煤块从A运动到底端B所用的时间． 题型十一 传送带模型 题型十一 传送带模型 实战演练 第四部分 基础通关练 A 1．(2024年深圳盐田中学段考)手机中有加速度传感器，能通过图像显示加速度情况．用手掌托着质量为m的手机，打开加速度传感器，把手机向上抛出，然后又在抛出点接住手机，得到如图所示的加速度随时间变化的图像，图中t1＝0.38 s，t2＝0.55 s，t3＝0.66 s，t4＝1.26 s，重力加速度g取10 m/s2，由此可判断出(　　) C 基础通关练 A．t1时刻手掌对手机的作用力为2mg B．t2时刻手机刚好离开手掌 C．t3时刻手机的速度为3 m/s D．手机离开手掌后上升的高度为0.9 m 基础通关练 AC 2．(多选)高跷运动是一项新型运动，图甲为弹簧高跷．当人抓住扶手用力蹬踏板压缩弹簧后．人就向上弹起，进而带动高跷跳跃，如图乙所示．则下列说法正确的是(　　) A．人向上弹起过程中，先处于超重状态，后处于失重状态 甲　　　　乙 B．人向上弹起过程中，踏板对人的作用力大于人对踏板的作用力 C．弹簧压缩到最低点时，高跷对人的作用力大于人的重力 D．弹簧压缩到最低点时，高跷对地的压力等于人和高跷的总重力 基础通关练 3.某同学用如图甲所示的装置研究小车做匀变速直线运动的规律． 某次实验中得到一段点迹清晰的纸带，从纸带上便于测量的点开始，每5个点取1个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示．已知打点计时器电源频率为50 Hz，回答下列问题： 基础通关练 (1)部分实验步骤如下： A．关闭电源，取出纸带 B．接通电源，待打点计时器工作稳定后释放小车 C．把打点计时器固定在倾斜平板上，让纸带穿过限位孔 D．将小车尾部与纸带相连，小车停靠在打点计时器附近 上述实验步骤的正确顺序是__________________(用字母填写)； (2)在打点计时器打出EF段时，小车的平均速度大小为________m/s；在打出D点时，小车的速度大小为__________m/s；在打出AG段时，小车的加速度大小为________m/s2.(结果均保留3位有效数字) 【答案】(1)CDBA　(2)1.06　0.760　2.00 基础通关练 4.　在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中： (1)甲、乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a与小车所受拉力F的图像分别为图(a)中的直线Ⅰ和直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这两种情况的四种解释，其中可能正确的是________． A．实验前甲同学没有平衡摩擦力 B．甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了 C．实验前乙同学没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够 D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了 基础通关练 (2)如图(b)给出了该次实验中从O点开始，每5个点取一个计数点(两计数点间有4个点未画出)的纸带(频率为50 Hz)，其中1、2、3、4、5都为计数点，其中x1＝1.41 cm，x2＝1.91 cm，x3＝2.39 cm，x4＝2.91 cm.由纸带数据计算可得计数点4的瞬时速度v4＝____m/s，小车的加速度a＝____m/s2. 【答案】(1)BC　(2)0.265　0.495 重难突破练 5.滑冰车是儿童喜欢的冰上娱乐项目之一，如图所示为小明妈妈正与小明在冰上游戏，小明与冰车的总质量是40 kg，冰车与冰面之间的动摩擦因数为0.05，在某次游戏中，假设小明妈妈对冰车施加了40 N的水平推力，使冰车从静止开始运动10 s后，停止施加力的作用，冰车自由滑行(假设运动过程中冰车始终沿直线运动，小明始终没有施加力的作用)(g取10 m/s2).求： (1)冰车的最大速率； (2)冰车在整个运动过程中滑行总位移的大小． 重难突破练 重难突破练 6．(2024年西安长安一中期末)如图所示为“歼-15”舰载机成功着陆“山东号”航母的示意图．设“歼-15”飞机总质量m＝2.0×104 kg，g取10 m/s2.若“歼-15”飞机以v0＝216 km/h 的水平速度着陆甲板，所受其他水平阻力(包括空气和摩擦阻力)恒为1.2×105 N. (1)飞机着陆后，若仅受水平阻力作用，航母甲板至少为多长，才能保证飞机不滑到海里； (2)在阻拦索的作用下，飞机匀减速滑行60 m 停下，求阻拦索的作用力大小． 重难突破练 重难突破练 综合拓展练 7．如图所示，一辆汽车在平直公路上向左行驶，一个质量为m、半径为R的球，用一轻绳悬挂在车厢竖直的光滑的后壁上，汽车以加速度a加速前进．绳子对球的拉力设为T，车厢后壁对球的水平弹力为N．则当汽车的加速度a增大时(　　) A．T不变，N增大　　　 B．T增大，N增大 C．T减小，N减小　 D．T减小，N变大 A 综合拓展练 8.如图甲所示，两滑块P、Q用细线跨过定滑轮相连，Q距地面一定高度，P可在平行于斜面的细线牵引下沿粗糙斜面向上滑动．已知斜面倾角θ＝30°，P的质量为m＝1 kg．某时刻由静止释放P，测得P沿斜面向上运动的v－t图像如图乙所示，运动中P始终未与定滑轮碰撞，重力加速度g取10 m/s2．求： (1)P上升的最大高度； (2)P与斜面之间的动摩擦因数μ； (3)Q的质量M． 综合拓展练 综合拓展练 综合拓展练 9．如图所示，质量M＝4 kg的小车放在光滑的水平平面上，在小车左端加一水平推力F＝4 N．当小车向右运动的速度达到1 m/s时，在小车前端轻轻地放上一个大小不计、质量为m＝1 kg的小物块，小物块与小车间的动摩擦因数μ＝0.1，已知小物块未掉下来．(g取10 m/s2)求： (1)放上小物块后，小物块及小车的加速度； (2)经多长时间两者达到相同的速度？ (3)求小车的长度至少为多少物块才不会掉下来． 综合拓展练 综合拓展练 综合拓展练 10．(2024年广东名校模拟)快递物流已经深入我们的生活，准确迅速分拣是一个重要环节，图甲是快递分拣传送装置．它由两条传送带组成，一台水平传送，另一台倾斜传送．图乙是该装置示意图，CD部分倾角θ＝37°，B、C间距离忽略不计．已知水平传送带以4 m/s的速率顺时针转动．把一个可视为质点的货物无初速度放在A端，图丙为水平传送带AB段数控设备记录的物体的运动图像，1.3 s时刚好达到B端，且速率不变滑上C端．已知两段传送带的动摩擦因数相同，g取10 m/s2．求： 综合拓展练 (1)水平传送带AB的长度及滑动摩擦因数； (2)若CD段的长度为2.6 m，则CD部分传送带速度至少为多少，快递员才能在D端取到快件． 综合拓展练 综合拓展练 (2)依题意，货物以4 m/s滑上倾斜传送带CD部分，CD以顺时针方向转动，若传送带CD部分速度大于货物速度，则μmg cos θ－mg sin θ＝ma2，得a2＝－2 m/s2． 若传送带CD部分速度小于货物速度，则ma3＝－(mgsin θ＋μmgcos θ)，解得a3＝－10 m/s2，故货物先沿斜面以a3做匀减速直线运动，达到传送带速度后以a2做匀减速直线运动．建立v－t图像如图． 综合拓展练 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 答案　(1)2 m/s2　1 m/s2　(2)0.5 m　(3) N a1＝＝μg＝2 m/s2 木板的加速度a2＝＝1 m/s2。 1 s内物块位移s1＝a1t2＝1 m 木板位移s2＝v0t＋a2t2＝1.5 m 解得f＝＝ N。 解析　(1)对煤块，根据题意得a＝＝μg＝1 m/s2， 速度达到1 m/s所用的时间t1＝＝1 s， 通过的位移s1＝＝0.5 m＜2.5 m。 所用时间t2＝＝2 s 因此煤块从A点运动到B点所经历的时间t＝t1＋t2＝3 s。 $