课时作业19 辛亥革命与共和制的诞生-【红对勾讲与练·练习手册】2026年高考历史大一轮复习全新方案通用版（通史版）

主张向西方学习政治制度，并没有全 盘西化，排除C项。 4.C据材料信息可知，面对《马关条约》 将台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖 列岛割让给 日本的行为，国内群情激 奋，在京会试者上书陈情，结合所学雏 新变法的史实可知，《马关条约》签订 的消息传入国内，激起国内举人“公车 上书”，即雏新变法运动拉开序慕，故 选C项。 5.B 据材料“欲锻造人民爱国的‘国 魂’，必须首先要…”可知，要使国家 成为人民之国家才能锻造中国人爱国 的“国魂”，故该呼吁主张通过人民主 权来强化民族认同，故选B项：结合所 学知识可知，1898年雏新变法失败，与 材料时间不符，排除A项；据材料“中 国欲锻造人民爱国的‘国魂’，必 须…”可知，其主要目的 于强化爱 国意识，排除 项：梁启超虽然呼吁强 调人民主权，但材料中并没有涉及具 体的政治革命的主张，排除D项。 6.C戊戌变法期间，因废八股而骤然失 业的大批士人将矛头对准康有为等 人，用各种 段来讨伐维新派，成为其 对立面， 反映出戊戌变法群众基础不 够广泛，故选C项：科举 制是在1905年被 废除的，与题干时间 符，排除A项； 题干所述是士人对倡议废八股的反 对，而并未提到对其他内容的反对，所 以不能据此说 戌变法遵到士人的全 面反对，排除 项：戊戌变法并未改变 T 传统教育体制，它只是倡议废八股，但 并未真正实行，排除D项。 7.D据材料“ 存在着一些……无关的原 因”可知， :敦认为戊戌雏新的失败 与当时 所处的社会环境、社会 制度、预固派的强大等因素有关，即其 失败具有 必然性，故选D项：庄士 敦只是客观阐述戊戌雏新 失败，“同 情”说法错误，排除A项； “与个人性 格……无关的原因”强调外因，而非雏 新派的软弱性，排除B项；材料并未强 调西方列强对维新变法的态度，得不 出“试图直接控制中国内政”的结论， 排除C项。 8.C据所学知识可知，梁启超是戊戌政 变的亲历者，《戊戌政变记》由梁启超 所著，是研究戊戌政变的第一手史料， 故选C项：梁启超明确指出，他在《戊 戌政变记 》的编撰过程中，由 感情的 作用，有 内容将真实情况放大，不 能全然 实历史，排除A项；梁启 超没有 ,的感情参与，也就可 能影响 ?对事件的客观认 识，排除B 项：虽然《戊戌政变记》的 分内容受 感情因素影响，但并不能表明梁启超有 意隐瞒戊戌政变的客观事实，排除D项。 9.C19世纪末，帝国主义列强掀起瓜分 中国的狂潮，中华民族危机日益加剧， 这使得部分清朝官员对于底层民众的 反帝斗争给予同情和支持，C项正确： 19世纪中 中国逐步转变为半殖 民地半封 会，19世纪末社会性质 并未发 化，排除A项：中央权力的 下移并 料现象出现的主要原因， 排除B项：材料未涉及八国联军的侵 略，排除D项。 10.B总理衙门所奏准的章程的目的是 防止各国使臣“援约相持，迹近要挟， 几于无可收拾”，这等于满足列强的 侵略要求，易于激化基层社会矛盾， 故选B项；奏准该章程的目的是保护 洋人的利益，而并未满足民众的要 求，所以不会缓和中外之间的矛盾， 排除A项；该章程保护洋人的利益， 而不顾民众的正当要求，只会激化民 间的抵抗意志，排除C项；该章程的 奏准是希望地方政府保护洋人的利 益，防止洋人要挟和制造事端，而不 是要增强地方政府保护地方的责任 感，排除D项 11.A据材料“然义和团，尚仅直隶一隅 之民也；若其举国一心，则又岂义和 团之可比哉”可知，材料言论肯定了 义和团影响巨大，也肯定了中国人民 的力量，A项正确；材料中只提到了 义和团“自卫其乡族”的正义性质和 “视死如归”的精神，没有提到反封建 性，排除B项：“批判义和团运动的盲 目性”并非材料的主旨，排除C项；材 料没有提及发动广大农民参加民主 革命，排除D项。 2.A《辛丑条约》使清王朝完全沦为了 帝国主义统治中国的工具，此举对中 国打击甚大，因此朝廷主动进行变法 实行新政，A项正确；1927年八七会 议批判和纠正了陈独秀右倾机会主 义错误，确定了实行土地革命和武装 反抗国民党反动派的总方针，排除B 项；民族矛盾为主要矛盾不符合材料 主旨，排除C项；1948年，国民党政权 组织召开行宪国民大会，宣布开始宪 政，排除D项。 3.C根据材料信息“代表‘政治”的小 孩头上戴着清政府的官帽，代表‘军 人’的小孩手里拿着一杆长枪”及所 学可知，清末新政时期清政府积极改 革，但是改革缺乏系统规划，C项正 确：揭露预备立宪的虚伪性是材料的 部分信息，概括不全面，排除A项； 1905年科举制被废除，说明教育制度 改革势在必行，但是材料没有涉及， 排除B项；材料没有涉及保守势力的 阻挠，排除D项。 4.A资政院是清政府在预备立宪的过程 中设置的中央谘议机构，1910年，资政 院正式成立。据材料“资政院代表据 理力争”可知，资政院的人员组成以 立宪派为主，说明立宪派民主斗争意 识增强，A项正确。责任内阁制是中 华民国成立后建立的，排除B项；“清 廷的权威地位不断强化”不符合史 实，排除C项：据材料“军机大臣副署 通过”“摄政王載津批示‘毋庸议’”可 知，D项错误，排除。 5.D清未预备立宪时，规定各省谘议 局议员“由州县选举产生”，并有权 “决议本省预算、决算、税法、公债 等”，这明显带有民主色彩，从侧面反 映了晚清由专制向民主的社会制度 转型，故选D项：题干是对地方谘议 局设立的相关规定，并未涉及中央和 地方的权力分配问题，无法得出“中 央与地方权力制衡”的结论，排除A 项：1898年戊戌变法是资产阶级维新 派对民主政治的首次实践，与题干时 间不符，排除B项；题干仅是关于地 方谘议局设立的相关规定，并未提到 其实践的结果，不能据此得出“立宪 派掌握地方实权”的结论，排除C项。 16.清末新政客观上推进了中国的现代 化进程，但没有使清政府摆脱内外困 境。(3分) -651- 20世纪初，中国面临严重的民族危 机。在近代民族资本主义经济发展、 资产阶级力量壮大、西学的传入、维 新改革思想传播的背景下，面对风起 云涌的革命运动，清政府实施了一场 自数运动 一清末新政。清政府在 政治方面改革官制，改总理衙门为外 务部，新设商部、学部和巡警部等中 央机构：在经济方面倡导创办工商企 业，颁布了一系列工商业规章和奖励 实业办法：在军事方面设立练兵处 颁布一系列政策文件与制度，编练新 军；在教育方面推行教育改革，废除 科举，兴办学堂。清末新政推动了军 事、教育、思想文化的现代化，有利于 近代中国民族资本主义的发展。但 新政并没有使清政府摆脱内外困境， 不久之后清政府的统治就在辛亥革 命中被推翻了。(12分) 解析：据材料“新政启动后…颁布 了一系列军事建设的规章制度，逐步 完善了新军制度”“培植了现代化的 动力”“以自身毁灭为代价”并结合所 学知识可知，清末新政客观上推进了 中国的现代化进程，但没有使清政府 摆脱内外困境。具体可以从背景、内 容、影响等方面评析。 课时作业19辛亥革命 与共和制的诞生 1.A根据材料可知，材料认为辛亥革命 成功的原因在于文字宣传等，促进了 革命思想的宣传，邹容撰写的《革命 军》和同盟会刊发的《民报》都是革命 党人用于宣传革命思想、鼓动民众参 加革命的文字工作，属于这一时期的 “文字宣传”工作，①③正确，故选A 项：梁启超创办的《时务报》主要是宣 传雏新变法思想，而非革命思想，②错 误，排除B、D两项；孙中山宣传的新三 民主义不是在辛亥革命时期，而是在 国民革命时期，④错误，排除C项」 2.A由材料“由君主专制到君主立宪 再到民主共和”“共和者……先哲之遗 业”可知，康有为和孙中山都认为中国 传统文化中蕴含着民主共和思想，并 借助传统文化阐述民主思想，故选A 项；材料中两人都借传统文化宣传资 产阶级民主政治的理念，并不是对儒 家思想内涵的修正，排除B项：康有为 和孙中山都是资产阶级的代表，其主 张都是为了救亡图存，排除C项；康有 为推崇的是君主立宪政体，排除D项， 3.B随着民族危机的不断加深，华侨的 这些活动有利于宣传反清思想，推户 民族认同意识，扩大革命影响，这些行 为都推动了资产阶级民主革命的发 展，故选B项；据材料无法得知中华民 族共同体意识在此时“形成”，排除A 项：材料体现的不仅是自强，更多地体 现了民主革命的要求，排除C项：华侨 反对清政府统治，希望进行政治层面 的变革，排除D项。 4.D根据材料可知，孙中山认为中国资 本主义工业发展不充分，贫穷是真实 存在的，分配不均的现象不明显，这是 其提出民生主义的目的所在，故选D 项；孙中山认为“中国实业尚未发达” 因而马克思主义不符合中国国情，所 以提出了自己的解决办法，并不能据 此得出孙中山“抵制马克思主义在中 国推行”的结论，排除A项：孙中山是 在将自己的民生主义主张与马克思主 参考答案·。 义进行比较，这与实业救国思潮无关， 排除B项：孙中山主张以暴力推翻清 朝统治，C项与史实不符，也与题目主 旨不一致，排除。 5.C据题千可知，孙中山“振兴中华”的 口号具有“民族复兴”的思想内涵，结 合所学知识可知，该口号与近代中国 思想主流相一致，即挽救民族危亡，实 现民族振兴，故选C项；五四运动以 后，中华民族意识进一步升华，表明民 族意识全 醒，排除A项；抗日战争 的胜利， ”民族复兴的光明前景， 排除 项：1905年，孙中山完整地提出 了“三民主义”思想，排除D项。 6.B同盟会中部总会成立，便于革命党 在长江中游重组革命力量，领导武昌 起义的文学社、共进会都接受中部总 会的领导，为之后起义爆发打下基础， 故选B项；广州起义失 2 上命纲领 仍是三民主义，排除A 在两湖 地区革命， 两湖地 清末新 政，拥有 定资产阶级 ,命的政治 基础，但 不能称之为资本主义发达 地区，排除C项；两湖地区保路运动爆 发早于同盟会中部总会成立的时间， 排除D项。 7.C据材料可知，1909年，张謇提出要 立即召开国会来挽救民族危机，这表 明张謇在积极推动政治体制变革，故 选C项；张容提出召开国会并不是为 了雏护民众民主权利，排除A项：材料 未表明张謇反对暴力革命，排除B项； “完全一致”表述有误，排除D项。 8.A清政府组织“皇族内阁”，不 少立宪 派人士认识到清政府无诚意推行立 宪，转而支持革命，故选A项：“清朝中 央政府权 的下降”始 天国运 动时期，相 项；“ 了清政 府统治 1900 的东南互 保，排除C项； 告清王朝在中国统 治的结束”的是1912年2月12日清政 府颁布《清帝逊位诏书》，与材料“其后 又不到一年，清政府垮了台”相悖，排 除D项。 9.A由材料“督办铁路大臣端方与盛宣 怀认为…川路的收回条件已经颇为 优厚”“ 川 省督抚王人文与赵尔丰 则…希望通过与民众协 商达成共 识”可知，20世纪初，对于川路的收回 问题中央与地方产生了明显矛盾，故 选A项：题干未体现资 1 级革命，所 述川路收回 问题与资月 级革命不属 于同一范 畴，排除B项； 戊戌变法标志 着民族资产阶级登上政治舞台，排除C 项；D项出现在鸡片战争后，与题千时 间不符，排除。 10.D《中华民国鄂州约法》体现了人人 平等、天赋人权、分权制衡等思想， 《中华民国临时约法》是中国历史上 第一部具有资产阶级共和国宪法性 质的重要文 资产阶级共和 贝 国的国家政治制度和政权的组织形 式以及人民的民主权利，二者精神基 本一致，故选D项；中 正式成 立是在 1912年1月1日， ,着共和 政体正式确立，与材料时 符，排 除A项；据材料“鄂州政府 都督任 命…”可知行政权过大，与现代资 产阶级共和国宪法中的“权力制衡” 原则不符，排除B项：《中华民国临时 约法》是在1912年3月颁布的，排除 C项。 2对勾·讲与练·高三历史·通史版 11.A据材料并结合所学知识可知，孙 中山从最初的不支持内阁制，到后来 的改为支持内阁制，这是孙中山为了 防止袁世凯专制独裁，以内阁限制临 时大总统袁世凯的权力的表现，根据 时势变化和实际需要采取不同的政 体，体现孙中山思想具有实用色彩， 故选A项；革命派的政治立场一直反 对专制，主张建立共和，并且根据实 际需要调整政体也不是摇摆不定的 表现，排除B项；从总统制到内阁制 不是政体思想完善的表现，总统制和 内阁制是不同的政体，没有优劣之 分，排除C项；1915年袁世凯掀起复 辟帝制时，专制独裁氛围甚嚣尘上， 与材料时间不符，排除D项。 12.C据材料信息并结合所学知识可 知，总统制和责任内阁制的变化实际 上体现了总统权力的变化，实行责任 内阁制的意图是限制袁世凯的权力， 而实行总统制则有利于扩大袁世凯 的权力，所以这种变化的实质是新旧 势力的交锋，故选C项；据材料信息 可知，这是革命派和袁世凯的政治斗 争，与民主共和观念的传播无关，排 除A项：总统制和责任内阁制的变化 不能体现共和政体的完善，排除B 项；材料反映的是不同制度的交锋， 最终确立总统制，是因为袁世凯的权 力大，排除D项。 13.A1912年中华民国成立后，袁世凯 代表清廷与孙中山谈判，达成协议， 确定了清帝退位的优待条件，规定清 帝退位后，其尊号仍存不废，因此，材 料中的现象表明民国初造，政府同意 清帝雏持原有尊号与皇室运作，故选 A项；据所学知识可知，大清虽已被 推翻，但皇帝和太后的尊号仍存不 废，因此“此事纯属虚构”表述错误， 排除B项：袁世凯正式就任总统是在 1913年10月，称帝是在1915年12月， 通过时间信息不能认定袁世凯在就 任总统时就准备称帝，排除C项；材 料“呈递大清太后一封国书”表明当 时与中华民国官员联系的并非保皇 派，而是皇室成员，排除D项。 4.D据材料“‘外国人对辛亥革命的态 度”统计表”并结合所学知识可知，表 格显示美、法、德、俄、日、荚等国家有 直接参加辛亥革命的，有协助、同情 辛亥革命的，这些资料可以用来研究 辛亥革命的世界影响，故选D项；材 料体现的是外国人对辛亥革命的态 度，无法直接反映“民族危机”的情 况，排除A项；从表格中只能看出部 分外国人对辛亥革命的态度，看不出 列强在华的关系，排除B项；19世纪 末，列强掀起瓜分中国的狂潮，辛亥 革命发生在1911年，时间不符，排除 C项 5.A根据材料“两个月内14个省和上 海纷纷宣布脱离清政府独立。1912年 3月19日，甘肃兰州当局正式宣布共 和”并结合所学知识可知，辛亥革命 推翻了清王朝统治，结束了中国两千 多年的君主专制制度，建立起共和政 体，A项正确；传播民主共和理念属 于思想方面，材料涉及的是政治方 面，排除B项：仅根据材料不足以得 出“摧毁了封建主义藩篱”“打击了帝 国主义势力”的结论，排除C、D两项。 -652- 16.(1)清朝末年：了解历史变迁；了解历 代圣君的德泽；培养国民忠爱之心和 自强精神。(4分)（答出两点即可） 民国初年：消除封建专制思想残余和对 清政府的尊崇；宣传共和精神。(5分) (2)清朝末年：晚清统治危机的加深： 清末新政的推行；西方思想的传播； 压制革命思潮与民主思想的需要。 (3分)（答出两点即可） 民国初年：辛亥革命后创建了中华民 国。(3分) 解析：(1)“清朝末年”从历史发展、圣 君素养、国民品德等方面回答：“民国 初年”从反封建、宣传新思想角度分 析。(2)从政治、思想等方面分析。 课时作业20北洋军阀统治 时期的政治、经济与文化 1.C 材料信息体现了当时上层社会对 帝制的反对，对共和的支持，反映了专 制统治的基础已被削弱，故选C项；材 料主旨是反对袁世凯称帝，是对帝制 的反对，没有涉及人们对革命斗争的 认识，排除A项；材料反映的是对帝制 的反对，反映了君主立宪不被当时的 社会上层认同，排除B项：仅通过袁世 凯的儿子和袁世凯的侄孙的举动不能 体现“民主共和观念深入人心”，排除 ) 2.C据材料“醉翁之意”“总统”“内阁” “国会”等信息并结合辛亥革命的史实 可知，辛亥革命后宋教仁致力于通过 政党政治和建立责任内阁来限制袁世 凯专制独裁，以实现建立真正的资产 阶级民主共和制度，故选C项；材料并 无人民群众的信息，不能得出“缺乏人 民群众的广泛支持”的结论，排除A 项：宋教仁的目标是建立资产阶级共 和制度，并非推翩封建专制，排除B项： 辛亥革命后从制度上已经建立起民主 共和国，D项不符合史实，排除 3.C题干中提到上海市民在中日“二十 一条”秘密谈判期间，集会表达愿意为 国家牺牲的决心，并要求中止谈判，这 反映了民众对国家主权和民族利益的 关注，体现了民族意识的觉醒，C项正 确；题干并未提到上海市民揭露北洋 政府的卖国行为，排除A项；材料体现 的是民众的民族意识，没有涉及革命 派的救国主张，排除B项；材料未涉及 北平学生，排除D项。 4.A根据材料信息可知，江西商会属于 民族资产阶级性质，它对二次革命态 度消极，甚至逼迫李烈钧下台，这是其 软弱性和妥协性的体现，这种特性影 响了革命的进程和结果，故选A项：商 会并不属于社会底层，排除B项；材料 中的阻碍因素来自商会，不是革命党 内部，排除C项：材料中的运动属于一二 次革命，并不是护国战争，排除D项 5,B从材料中“关乎国体之战”“蔡锷” 和“君主制正式告终”等信息可以判断 出是护国战争，其矛头直指袁世凯复 辟帝制，故选B项：二次革命针对宋教 仁案，与君主制政体无关，排除A项： 护法运动斗争的对象是段祺瑞，段祺 瑞掌权后公然破坏《中华民国临时约 法》，排除C项；第二次护法运动发生 于1921一1922年，与君主制政体无关， 排除D项 6.D据材料“1924年”“北京乃一隅 不能统治全国”并结合所学知识可知， 1924年属于北洋军阀统治时期，北京课时作业19辛亥 (总分 一、选择题（每小题3分，共45分）】 1.(2024·浙江台州一模)有史书写道：“中华民国之创 造，归功于辛亥革命前革命党之实行及宣传之二大 工作。而文字宣传之工作，尤较军事实行之工作为 有力而且普遍。”下列选项中，属于这一时期革命党 “文字宣传”工作的是 () ①邹容撰写《革命军》②梁启超等创办《时务报》 ③同盟会刊发《民报》④孙中山宣传新三民主义 A.①③ B.②③ C.①③④ D.①②④ 2.(2024·江苏扬州调研)康有为据《公羊传》的“三世 说”提出：“社会历史进化是沿着据乱世一升平世 太平世的轨道，由君主专制到君主立宪，再到民主共 和，一世比一世文明进步。”其后孙中山也指出：“共 和者，我国治世之神髓，先哲之遗业也。我国民之论 古者，莫不倾慕三代之治。”两人都 A.借助传统文化阐述民主思想 B.对儒家思想内涵进行修正 C.以传承儒家政治理想为宗旨 D.推崇民主共和的治国理念 3.(2024·河北石家庄一模)20世纪初期，华侨在南洋 纷纷筹办以“中华”命名的新式华侨学校。这些学校 多采用国语教学，兼学中西科学文化。厦门归侨仿 效南洋华侨创办了阅书报社，购买新书刊同时还设 立“中华理发店”，免费为人们剪除发辫。华侨的这 些活动 ( A.反映了中华民族共同体意识形成 B.推动了资产阶级民主革命的发展 C.适应了国内自强运动发展的要求 D.促进了中华传统文化的推陈出新 4.(2024·湘豫名校联考)孙中山曾说：“中国今是患 贫，不是患不均。在不均的社会，当然可用马克思的 办法，提倡阶级战争去打平他；但在中国实业尚未发 达的时候，马克思的阶级战争、无产专制便用不着。” 这反映出孙中山 A.抵制马克思主义在中国推行 B.深受实业救国思潮的影响 C.反对暴力推翻清政府的统治 D.提出民生主义之目的所在 5.(2024·湖北重，点中学联考)1894年，孙中山创建革 命团体，亲自起草团体章程。在这个章程中，他第一 次提出了“振兴中华”这一具有民族复兴思想内涵的 口号。他的这个口号 A.表明民族意识全面觉醒 B.开辟民族复兴光明前景 (横线下方不可作答) 班级： 姓名： 革命与共和制的诞生 :60分) C.反映近代中国主流思潮 D.集中体现三民主义思想 6.(2024·湖南长沙二模)1910年广州新军起义失败 后，宋教仁等同盟会骨干力量开始反对孙中山立足 两广发动革命的策略，提出以中央突破一举而占领 北京为上策；以在长江各省同时并举，然后北伐为中 策；以在边地起义为下策。1911年7月，他们在上海 成立同盟会中部总会，指导在长江中游地区发动革 命。同盟会中部总会的建立 () A.反映了革命党内部在纲领上的分歧 B.为发动武昌起义奠定组织基础 C.间接说明了两湖地区资本主义发达 D.积极领导了两湖地区保路运动 7.(2024·辽宁葫芦岛模拟)1909年10月，江苏谘议局 成立后，张謇以议长身份发表声明指出：召开国会是 为了合全国人力以“拱卫国家”，犹如“拯溺救焚”，岂 可迁延观望；各省士绅一致希望速开国会，如果请愿 再三而毫无结果…那时国家前途就不堪设想了。 这表明张謇 () A.主张维护民众民主权利 B.反对采用暴力方式进行革命 C.积极推动政治体制变革 D.政治观点与革命派完全一致 8.(2024·河北保定模拟)任命这一内阁是清廷在行将 崩溃时孤注一掷的行动。在这个以皇族为中心的内 阁组成后不到一年，武昌就发动了革命，其后又不到一 年，清政府垮了台。材料论及的这一事件 () A.使不少立宪人士转而支持革命 B.导致清朝中央政府权力的下降 C.严重动摇了清政府统治的根基 D.宣告清王朝在中国统治的结束 9.（2024·河南中原名校调研)20世纪初，督办铁路大 臣端方与盛宣怀认为铁路关系全国之命脉，川路的 收回条件已经颇为优厚，但川省督抚王人文与赵尔 丰则以地方商民的利益为立足点，反对劫掠商股，希 望通过与民众协商达成共识。这反映了() A.中央与地方之间的利益冲突 B.资产阶级民主革命兴起 C.民族资产阶级登上政治舞台 D.近代民族意识的萌芽 10.(2024·天津和平区一模)1911年10月武昌起义 后，湖北军政府颁布《中华民国鄂州约法》规定：“鄂 州政府由都督任命的政务委员、议会、司法等部分 构成；人民一律平等，有言论、集会、结社、通讯、信 教、居住等自由，都督由人民公举，任期三年，连任 87 板块二中国近现代史 以一次为限；议员由人民选举产生。”对此理解正确 的是 A.标志着新的共和政体就此产生 B.具有完全的资产阶级共和国宪法性质 C.依据《中华民国临时约法》基本原则制定 D.与《中华民国临时约法》的精神基本一致 11.(2024·广东六校联考)南京临时政府成立前夕讨 论政府组织方案时，孙中山认为，以总理对国会负 责，断非此非常时代所宜；后来，孙中山在涉及政体 的演说中表态：“现就中国情形论之，以内阁制为 佳。”由此可见 A.孙中山思想具有实用色彩 B.革命派政治立场摇摆不定 C.民国政体思想不断完善 D.专制独裁的氛围甚嚣尘上 12.(2024·辽宁丹东二模)中华民国南京临时政府成 立之初，《中华民国临时政府组织大纲》规定共和国 实行总统制。后来《中华民国临时约法》将总统制改 为责任内阁制，《中华民国约法》又改责任内阁制为总 统制。上述变化反映的实质是 () A.民主共和观念的传播B.共和政体的不断完善 C.新旧势力的激烈交锋D.总统制符合发展趋势 13.(2024·山东济南诊断)中华民国临时大总统袁世 凯，派总统府秘书长呈递大清太后一封国书，祝贺 其诞辰，中华民国官员也前往贺寿。袁世凯正式就 任总统时，大清也以皇帝名义祝贺中华民国国运昌 隆。对此理解最准确的是 () A.民国初造，政府同意清帝维持原有尊号与皇室 运作 B.此事纯属虚构，因大清已被推翻，并无皇帝或 太后 C.袁世凯假借溥仪名义祝贺自己就任，为称帝作 准备 D.保皇派与中华民国官员相联络，企图拥立溥仪 复辟 14.(2024·湖北武汉调研)下表是“外国人对辛亥革命 的态度”统计表，此表可用于研究 外国人对辛亥革命的态度（张玉法《外人与辛亥革命》） 国籍 花 德 俄 日 容 态度 直接参加者 2 2 0 0 75 1 协助 0 0 22 同情 1 5 2 39 2 不详 0 0 10 4 总计 7 16 146 14 A.民族危机的加深 B.西方列强在华的关系 C.瓜分中国的狂潮 D.辛亥革命的世界影响 红对勾·讲与练 488 15.(2024·甘肃兰州一模)武昌起义胜利后，两个月内 14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。1912年 3月19日，甘肃兰州当局正式宣布共和，成为全国 最晚承认共和的省份。据此可知，辛亥革命() A.推翻了清廷专制统治B.传播了民主共和理念 C.摧毁了封建主义藩篱D.打击了帝国主义势力 二、非选择题（本大题15分） 16.(2025·河北邢台质检)阅读材料，完成下列要求。 (15分) 得分■ 材料一：陈述黄帝尧舜以来历朝治乱兴衰大 略，俾知古今世界之变迁，邻国日多，新器日广；尤 宜多讲本朝仁政，俾知列圣德泽之深厚，以养成国 民自强之志气，忠爱之性情。 —一摘编自清廷学部《奏定高等 小学堂章程》(1904年) 材料二：凡民间通行之教科书，其中如有尊崇 清廷，及旧时官制、军制等课，并避讳、抬头字样，应 由各该书局自行修改，呈送样本于本部，及本省民 政司、教育总会存查。如学校教员遇有教科书中不 合共和宗旨者，可随时删改，亦可指出，呈请民政司 或教育会，通知该书局改正。 一摘编自中华民国南京临时政府教育部 《普通教育暂行办法》 (1)根据材料一、材料二，分别概括清朝末年和民国 初年官方对历史教育价值的认识。(9分) (2)根据材料一、材料二并结合所学知识，联系时代 特征，分析这些认识产生的原因。(6分) 高三历史·通史版 ■