单元综合提升(五)-【红对勾讲与练·讲义】2026年高考历史大一轮复习全新方案通用版（通史版）

板块一中国古代史 A.反映了民本思想倾向 命题点④宋代教育发展的影响 B.质疑了祭祀功用 4.(2023·海南卷，3)有学者认为，宋代的识字率 C.强调了宗法伦理关系 相对较高。真定府的一处摩崖石刻显示，山区 D.否定了君权神授 牧羊人也有能读会写者；南方农村的文化教育 命题点③中华文化的世界影响 水平高于北方，如建州“读且耕者十家而五六”， 3.(2023·湖南卷，5)永乐年间，明成祖应朝鲜使 邵武军的许多村落“皆聚徒教授”。这一现象表 臣请赐，赐予朝鲜“五经”“四书”等经籍；又应日 明当时 () 本使臣请赐，将皇后徐氏所制《劝善书》《内训》 A.书院制度日趋完备B.雕版印刷相当普及 赐予日本。对此解读合理的是 C.崇文兴教渐成风尚D.文化重心已经南移 A.儒家学说在明初有新发展 B.书籍向外流通渠道不畅通 温馨提示) C.请求赐书是为了吸收中国先进思想 ! 学习至此，请完成课时作业15 D.朝日两国借助明王朝强化政权权威 单元综合提升（五） 热考主题深化拓展 热考主题一 从法律的强制到道德的引领 主题综述 续表 111 时期 特点 指导思想 内容 法律是外在的强制性的约束，道德是自我反 儒家思想指导 省和社会舆论的约束。自人类进入文明社会以 立法并将儒家 三国 “纳礼入律 “伦理纲常”入律、等级 来，任何社会在建立与维持秩序时，都不能不同时 思想法律化，从 两晋 法律儒 特权入律、“死刑复奏” 借助于法律和道德这两种手段，只不过有所偏重 而使礼、律进 南北朝 家化的发展 原则 步融合，实现 罢了。二者是相辅相成、相互促益、相互推动的关 “纳礼入律” 系。法律是传播道德的有效手段，道德是法律的 在立法上，坚持“以礼 确立了以“德主 评价标准和推动力量，是法律的有益补充：道德和 为纲”的指导思想，做 刑辅，礼法并 法律在一定条件下可以相互转化。坚持和发展中 到宽简稳定，重惩“十 用”为主的法律 恶”；进一步强化和完 国特色社会主义，既要发挥法律的规范和强制作 “礼法结合” 指导思想，以儒 善等级特权制度：发展 用，又要发挥思想道德的引领和教化作用。 唐代 法律儒家主张的纲常 了“矜老恤幼”原则；发 家化的完成 礼教作为法律 主题拓展 展出“亲亲得相首匿” 的指导原则和 和“同居相隐不为罪” 中国封建法律儒家化的发展历程 定罪量刑的基 的原则，扩大了相隐免 本依据 时期 特点 指导思想 内容 罪的范围 “礼法合一列 通过“春秋决狱”“引经 理学在社会上 道德教化深入社会基 宋元 法律儒 层，并以乡约形式直接 注律”“引经决狱”和刑 明清 家化继续 广泛传播，促进 社会道德教化 “引礼入法”儒家思想成为罚适用原则的儒家化 发展 面向基层百姓宣讲 汉代 法律儒法律的指导等途径，做到“引礼入 家化的发端思想 法”，逐渐实现儒家思 对点训练 想对立法、司法的指导 1.(2024·江苏南通二模)郑国子产参照夏、商、西 地位 周三代之法令铸刑书，让百姓遵从郑令、野令， 2勾·讲与练·高三历史·通史版 按照礼仪行事，从而彰显美德，抑制邪恶。子产罚和给予后者砍伐工具的奖励规定。清嘉庆年 铸刑书体现了 () 间祁门环砂村订立了“养山合墨文约”，在获得 A.轻视礼制的变革思想 批允后，将所立文约以官府告示的形式连同官 B.以刑促礼的治国路径 府的批示“永禁文约”一并刊刻于碑石之上。材 C.由礼至德的治理方略 料说明明清时期 () D.礼主刑辅的基层教化 A.儒家思想渗透基层教化 2.(2024·湖北宜昌联考)明嘉靖年间《祁门县洪 B.礼法结合向基层渗透 氏祖产规约》分别对“盗砍坟林小柴”的违约者 C.乡约逐渐与法律合流 和“捕获之人”作出“罚银五分”“责十五板”的处 D.乡约能维护君主专制 热考主题二汉唐至宋元的海外贸易 主题综述 对点训练 丝绸之路是起始于古代中国，连接亚洲、非洲(2024·广东广州模拟)阅读材料，完成下列要求。 和欧洲的以丝及丝织品贸易为主的古代商业贸易(15分) 路线。狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路。广 材料：街上到处都是顾客，他们购买来自斯里 义上又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。丝绸兰卡的珍珠项链，佩戴着由非洲象牙雕刻而成的 之路于汉代张骞出使西域后逐渐形成，隋唐发展装饰品，使用添加了稳定剂（来自中国西藏和索马 为陆上和海上丝绸之路并行发展，宋代海上丝绸里)的香水、由波罗的海的琥珀制成的小瓶子，以 之路发达，促进了海外贸易的发展。如今，丝绸之及各式各样的沉香木家具。空气中弥漫着外国熏 路内涵不断扩大，被视为东西方政治经济文化交 香的气味。附近的一家商店出售着价格昂贵、工 112 流的桥梁和重要载体。 艺精巧的产品。你来到朋友家做客，她会端给你 主题拓展 一杯散发着独特香味的冷饮。这家人炫耀着他们 新买的东西：一张由爪哇檀香木制成的精致桌子， 1.宋代对外贸易以海路为主的原因 上面摆放着一只雕工精湛的犀牛角；屋里的许多 (1)政治上：实力下降，陆路中断；政府积极的对 小摆设看上去都是进口的，彰显着你朋友的国际 外贸易政策。 化品位。这座城市与遥远的地方有着许多联系， (2)经济上：经济重心的南移；外贸税收成为重 听起来像是一个现代化的大都市，但这就是公元 要财源，政府鼓励海外贸易（政府的重视与鼓 1000年中国城市泉州的样子。 励)，抑商政策有松动。农业、手工业发达，商 一摘编自[美]韩森 业空前繁荣。 《公元1000年：全球化的开端》 (3)文化（科技）上：造船和航海技术发达。 有学者认为，公元1000年是全球化的开始。这是 (4)自身优势：海路比陆路更安全，载重量更大， 贸易路线在世界各地形成的时刻，货物、技术和人 成本更低。 们得以离开家园，去到新的地方。随之而来的变 (5)国际方面：周边环境的和平安定与经济 化是如此深刻，以至普通百姓也受到了影响。请 发展。 评析该学者的观点。（要求：观点明确，史论结合， 2.丝绸之路对世界文明的影响 不能重复材料)(15分) (1)是东西方经济文化交流的桥梁。 (2)丰富了沿线人民的物质生活。 (3)沟通了人类的智慧和创造，促进了西方社会 生产水平的提高，有利于西方经济的发展。 (4)扩大了人类的认识领域，加强了各国人民之 间的友谊和友好往来，对人类社会的进步和发 展起了巨大的推动作用。 板块一中国古代史 讲 热考题型|技巧点拨 ◆非选择题题型一特点、特征类 第三步：精确提炼，确定答案。 题型特点 试答： 特点、特征类设问一般含有以下词语：主要特 点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同 特点（各自特点）、共同特征、不同特征。主要考查 学生运用归纳、概括、比较等历史学思维方法分析 问题的能力；考查学生正确解释历史事物，认识事 物本质的能力。 解题策略 。典例研析。 特点=本质（阶级属性）十各方面状况（指导 [2022·天津卷，16（节选）]阅读材料，完成下 列要求。(13分) 思想、主导者、目标、内容、方式手段、范围、地域或 材料：唐律规定，皇亲国戚、皇帝故旧、高级官 领域、规模速度等)十新发展、新变化（比较）十时 僚贵族等八类人犯罪时，处罚“轻重不在刑书”。 间（时间早晚、经历时间长短）十目的十过程十程 唐律还规定“诸断罪皆须具引律、令、格、式正文， 度（彻底、局限性）十因素十性质十地位（最早、首 违者答三十”“诸犯死罪非十恶，而祖父母、父母老 创、领先)十作用十影响（广泛、深远、持久）。具体 疾应侍，且近亲中又无成年男丁者，须奏报裁决” 地说有以下几种解题方法： “九十以上，七岁以下，虽有死罪，不加刑”，对妇女 (1)从内容上归纳特点，指事物内部所包含的 犯罪有些可依律酌情而处。 东西或意义。如内容翔实、具体；注重（强调）…； 一据《唐律疏议》 113 制度化、规范化、法律化；体现了…思想等。 根据材料，概括唐代法律制度的特点，并结合 所学知识予以评价。(13分)》 (2)从方式上归纳特点，指为获得某种东西或 【解题指导】 达到某种目的而采用的手段与行为方式。如立法 第一步：审清设问，明确答题指向。 保障，设立专门机构，和平或暴力形式，自上而下 “特点”即唐代法律的独特之处：“评价”，这 或自下而上推动。 求答项 里需要包括积极和消极两个角度 (3)破解特点类试题的秘决 限定语 “唐代法律制度”，限定作答的主题对象 ①时间：一看起源早晚，二看持续长短。 信息来源“根据材料”“结合所学知识” ②主导：一看政府推动，二看民间组织。 第二步：审准材料，提取信息。 ③目的：一看维护统治，二看现实需要。 教材链接《唐律疏议》、古代法律儒学化、中华法系 ④过程：一看是否顺利，二看是否完善。 唐律规定，皇亲国戚、皇帝 ⑤范围：一看地域大小，二看领域多少。 故旧、高级官僚贵族等八类 体现封建等级 ⑥方式：一看立法规范，二看和平暴力。 人犯罪时，处罚“轻重不在 制度 ⑦内容：一看发展变化，二看重点强调。 刑书” ⑧因素：一看受谁影响，二看向谁学习。 诸断罪皆须具引律、令、格 要求规范执法 式正文，违者答三十 信息提取 “诸犯死罪非十恶，而祖父 母、父母老疾应侍，且近亲 礼、法、孝结合 中又无成年男丁者，须奏报 裁决” “九十以上，七岁以下，虽有 对老弱妇需及 死罪，不加刑”，对妇女犯罪情况特殊的罪 有些可依律酌情而处 犯酌情论处3.C据材料“新罗使用唐代年号…同 汉族习俗一样”可知，新罗文化深受唐 文化影响，这说明唐文化具有辐射力： 据材料“朝鲜半岛的留学生…及第 可以做官 ?,唐朝允许朝鲜半岛的 留学生参 考试并做官。这说明 唐文化 性，故选C项。唐朝 实行开放 ·外政策，材料漫 有与之 前的朝代对比，不能得出“对 政策发 生了根本性变化”的结论，排除A项： 唐朝的繁荣昌盛具有多方面表现，如 经济发达、政治开明、文化繁 荣、对外 交流频繁等，仅通过材料信息不能说 自 明“唐朝的繁荣昌盛”，排除B项：材料 没有中国 朝鲜半岛国家关系的相关 描述，“ 朝关系较和睦”与材料主旨 不符，排除D项。 4.B据材料现象及所学可知，张骞通西 域后，西亚、中亚的土坯制作技术传入 中国，中原工匠借鉴该技术制作出建 筑用的大土坯“胡墼”，至今北方许多 地区仍然保留这种叫 这体现了中 华文明强大的包容 t。 容并蓄，吸 收、借鉴外来技术，故选 ● 项；中华文 化的凝聚性体 光主七有中 核的统一 性能够雏系各 命运、团结 每个个 体、凝聚万众之心，题干是借鉴 外来文 明，排除A项；材料表述的是中华文化 对外来文明的吸收借鉴，排除C项；连续 性是指中华文化源远流长、绵延不绝、从 未中断，与题干表述不符，排除D项 【真题集训】 1.D据材料“南宋陈亮为学……明末清 初黄宗羲进一步提出‘工商皆本”可 知，南宋陈亮主张读书要关注经济事 务，反对空谈，主张躬行践履的实学； 叶适、王守仁、黄宗羲等主张务实重实 利功效，提出一系列反传统性经济思 想观点。宋明以来这些学者的观，点都 关注社会现实，注重务实，注重解决实 际问题，体现了经世致用的务实精神， 故选D项。题干主要反映宋明时期四 大学者主张务实重实 利功效及对“农 本工商末”这一基本概念的否定和突 破，没有涉及挑战封建的纲常伦理，排 除A项；题干材料没有体现士农阶层 地位逐步下降的内容，这些学者的理 念主要是对传统经济观念和职业观念 的重新审视， 除B项；宋明时期，政 府依然沿 农抑商政策，这些学者 的理念没有 促使重农抑商政策发生根 本性转变，排 C项。 2.A太祝指出中行寅失败的原因是“不 修德义而招致民怨”，认为“一祝不胜 万诅”，这体现了民众的重要性，故选 A 项；太祝重在比较祭祀和修德义哪 个更重要，即使对祭祀有怀疑也是为 了说明关注百姓的意义，排除B项；材 料对宗法伦理关系和君权神授问题基 本没有提及，排除C、D两项。 3.D据材料并结合所学可知，应朝鲜 日本使臣请赐，明成祖赐重要经籍予 朝、日两国，明朝初年中国国力强盛， 朝、日两国希望通过请赐行为加强与 明朝的联系进而得到本国民众的支 持，由此 可知，朝、日两国 赐为手 段，旨在以此强化政权 个义及 故选D 项；明朝中期，王 仁提出一套以“致 良知”为核心的理论，儒学有新发展， 而明初儒学未有新的发展，排除A项； 材料提及应朝、日两国请赐，明成祖赐 予其书籍，材料并非强调书籍向外流 通渠道畅通与否，排除B项；“请求赐 书是为了吸收中国先进思想”不符合 史实、逻辑，朝、日两国使者请赐并未 指明请赐何物，请赐是为了获得中国 政府的外交支持，排除C项。 4.C结合所学知识可知，宋代科举制进 一步完善，统治者崇尚崇文抑武的方 略，积极提倡文治，使社会形成了崇文 兴教的风尚，促进了宋代识字率的明 显提高，故选C项；书院制度主要针对 的是科举制度，主要用于科举选官，与 材料中“牧羊人”“农村”“村落”等信息 不符，排除A项：印刷术的普及客观上 有利于文化的传播，但是对提高普通 民众的识字率和文化水平影响有限 排除B项；“宋代的识字率相对较高” 说明当时社会识字率比较高是全国普 遍情况，并非特指南方地区，只凭材料 内容并不能体现文化重心的全面南 移，排除D项。 单元综合提升（五） 热考主题·深化拓展 热考主题 1.B据材料“让百姓遵从郑令、野令，按 照礼仪行事，从而彰显美德”可知，郑 国子产虽是在铸刑书，目的却是彰显 美德，抑制邪恶，体现了其公布刑书是 为了让人按照礼仪办事，体现了以刑 促礼的治国路径，故选B项；材料“按 照礼仪行事”表明郑国子产并未轻视 礼制，排除A项：郑国子产铸刑书体现 的是法的理念，并非由礼至德，排除C 项；郑国子产铸刑书是向整个郑国推 行，并不强调基层教化，且铸刑书强调 法，并非“礼主刑辅”，排除D项。 2.C由材料“将所立文约以官府告示的 形式…刻于碑石之上”等可知，明清 时期，原本由儒学士人发起的教化百 姓的乡约，经政府利用和推广而具有 约束力，并与法律合流，故选C项；“养 山合墨文约”与官方管理相结合，“儒 家思想渗透基层教化”的说法无法完 全概括材料，排除A项；礼法结合主张 将儒家的礼制思想同法家思想相结 合，材料并未体现法律的内容，无法得 出礼法结合，排除B项：材料主旨在于 强调从明到清乡约的变化，并未说明 约对雏护君主专制的影响，排除D项。 热考主题二 示例：该学者的观点有一定合理性，但 夸大了此时期世界贸易的影响。 (2分) 宋朝时期，海外贸易发达，中国与东南 亚、南亚、西亚和东非地区建立了广泛 的联系，广州、泉州、明州等沿海口岸， 成为丝绸之路重要的交易枢纽。公元 1000年左右的丝绸之路为中国与西方 之间的物质、技术和文化交流提供了 便利，推动了全球之间的联系，如非洲 象牙、斯里兰卡珍珠项链、爪哇木器等 在泉州地区较为常见，使普通百姓也 受到了影响。因该学者的观点有一定 合理性。(8分) 宋朝时期，世界贸易连接了东南亚、南 亚、西亚和东非，但中欧之间没有建立 直接商贸联系，美洲此时没有进入全 球贸易体系，商贸路线并没有在世界 各地形成，所以该学者观点夸大了此 时期世界贸易的影响。(5分) -591- 解析：首先，据材料“有学者认为…全 球化的开始”“变化是如此深刻”等并 结合所学可知，该观，点有一定合理性， 但同时也夸大了此时世界贸易的影 响。其次，“合理性”结合材料从海外 贸易、交通联系、商品交换等方面论 述；“夸大”从中欧未直接联系、全球联 系尚未形成角度叙述。 热考题型·技巧点拨 特点：体现封建等级制度；要求规范执 法：礼、法、孝结合；对老弱妇孺及情况 特殊的罪犯酌情论处。(6分) 评价：是礼法结合的典范；维护封建统 治；继承汉魏以来法律制定和阐释的 经验；是中国现存最早、最为完整的封 建法典；是中华法系确立的标志，对后 世影响深远。(7分) 板块二中国近现代史 第六单元 中华民族的 内忧外患与救亡道路的 探索一旧民主主义革命时期 第16课两次鸦片战争 与列强侵华的加剧 必备知识·夯实 工市场和原料 回君主专制统治 南 京条约 ④领事裁判权固鸦片贸易 瑗珲条约☑半殖民地半封建 ☒英 国⑨黄海海战四威海卫军港 四辽 东半岛 ☑重庆☒俄 4俄国 固华 北固使馆界回自北京至山海关 图半殖民地半封建 【情境小练】 知识点一 1.借助鸦片走私寻求贸易平衡，扭转对 华贸易逆差。 2.联系：“亚罗号”事件是英国发动第二 次鸦片战争的借口。 真正原因：进一步打开中国市场。 知识点二 1.英国支持阿古柏入侵新疆；俄国出兵 占领伊犁；法国控制越南，侵略矛头对 准中国；日本借朝鲜农民起义，出兵朝 鲜，在丰岛偷袭清朝运兵船。 2.列强侵略势力深入中国内地。 知识点三 1.反映了中国人民由任人宰割到民族自 强的历程，反映了中国人民不畏强暴、 爱好和平的坚强意志。 2.中外反动势力勾结，共同镇压义和团； 清政府不惜卖国以换取帝国主义列强 的支持，成为列强侵华的工具。 关键素能·突破 主题一天朝梦碎一一鸦片战争与边疆的 危机 思考1：(1)目的：打开中国市场，把中 国变为英国的原料产地和商品倾 销地。 经济形态：中国，男耕女织、自给自足 的自然经济；英国，机器化、工厂化大 生产的工业经济。 (2)趋势：1842一1846年呈上升趋势， 1846一1855年总体上呈下降趋势。 原因：鸦片战争没有完全打开中国市 场；英国的“修约”要求遭到清政府 拒绝。 参考答案 ☑.