单元综合提升(四)-【红对勾讲与练·讲义】2026年高考历史大一轮复习全新方案通用版（通史版）

业政策趋向宽松，政府“恤商”思想 发展。 影响：推动商品经济的发展和资本主 义萌芽的产生与发展；有利于市民阶 层的壮大；促进“工商皆本”思想的出 现；世俗文化进一步发展。 思考3：示例一 观点：明清时期中国传统经济是不断 发展的。 评论：农业一封建小农经济继续发 展；农产品商品化程度提高；经济作物 普遍种植。 手工业一部分民营手工业超过官营 手工业占主导地位；资本主义萌芽出 现并发展：海上丝绸之路对外贸易量 增大；手工业产品种类更加丰富。 商业一城镇商业繁荣；农副产品大 量进入市场（成为商品）：货币（白银） 作用越来越大：区域间长途贩运贸易 发展较快；出现了商帮（徽商和晋 商等)。 示例二 观点：明清时期中国传统经济发展处 于相对停滞状态。 评论：农业一以家庭为单位的小农 经济仍占主导地位：农业工具与生产 技术没有重大改进。 手工业一仍以手工作坊为主（经营 方式陈旧)：生产手段没有重大突破。 商业一商业资本积累不足（商人大 多用财富购房置地，供应子女读书)； 海外市场拓展不够。 主题二承古萌新—一明至清中叶的思想 与文化 思考1：时代气息：抨击君主专制制度； 倡导经世致用；提出“工商皆本” 背景：商品经济发展，资本主义萌芽出 现；君主专制达到顶峰，政治腐败；理 学走向极端。 思考2：主要特征：反对封建传统，提倡 个性解放；讽刺社会现实；批判封建 专制。 原因：封建君主专制空前强化，商品经 济发展，资本主义萌芽出现；明清之际 出现了反传统的进步思想。 思考3：徐光启投身科举却多次名落孙 山，折射出明朝八股取士的政策不利 于人才选拔；徐光启与利玛窦交好，学 习西方知识，翻译西方著作，折射出明 清商品经济发展，江南地区经济发达， 出现了冲破传统束缚、追求个性发展 的社会思潮；徐光启致力于搜集整理 传统农业、水利技术，完成《泰西水法》 《农政全书》，折射出中国传统农耕文 明以及科技重经验、重实用、重总结的 特点，并尝试与西方自然科学相结合； 晚年致力于引用西方测量方法修订历 法，但被守旧派刁难，折射出17世纪中 国统治者实行文化专制、士大夫们重 视功名科举，对实用性的著作不感 兴趣。 热考命题·演练… 【模拟巩固】 1.C据材料“1800”“3.40亿”可知，清朝 时期人口高速增长，结合所学可知，明 清时期来自美洲的玉米、甘著等高产 作物引入中国并得到种植推广，这推 动了我国人口的增长，故选C项；元朝 统治时间是1271年至1368年，与材料 时间1100年不符，排除A项；经济重 心南移完成是在南宋，与材料时间 “1600”不符，排除B项；材料中的数据 有升有降，“持续”增长的说法与材料 信息不符，排除D项。 2.A据材料信息并结合所学可知，官营 教坊（服务业）和官营手工业在宋明时 期衰落，其劳动力来源呈现市场化趋 势，反映出政府对民众人身控制的放 松，故选A项；材料涉及官营服务业和 官营手工业两大方面，B项叙述不全 面，排除；材料虽然涉及部分社会结构 的变化，但C项“巨变”表述程度不当， 排除；材料虽然涉及劳动力的商品 化 一雇佣，但并不是资本主义性质 的雇佣，宋朝时并未出现资本主义萌 芽，排除D项。 3.B据题干程颐、王守仁、王夫之对“知 与行”关系的表述及所学（儒学发展 史)可知，他们对知行关系的探讨推动 了儒学的新发展，如程朱理学、陆王心 学、明清之际进步思潮等，故选B项： 据所学可知，王夫之所述的“知与行” 关系，与佛道对儒学的冲击无关，排除 A项：据所学可知，程颐有关“知与行” 的表述与商品经济发展无关，排除C 项；据所学可知，王守仁有关“知与行” 的表述意在强调人的主观性，但是程 颐和王夫之有关“知与行”的表述并没 有强调人的主观能动性，排除D项 4.A据材料“由中学西学相通相合的看 法，转向‘西学中源’说”可知，中国一 些学者依然认为中国文化高于西方文 化，体现了其文化自大心理，即学术思 想上的天朝上国观念，故选A项；清初 中国传统科技已落后，B项不符合史 实，排除；古代中国思想近代化是在鸦 片战争后，排除C项；导致中国逐渐落 后于世界发展进程的是闭关自守政 策，排除D项。 【真题集训】 1.A李调元在《卖田说》中提到的“卖田 以佃田”的好处，实际上是在阐述租佃 关系对于农民来说可能是一种更为经 济的生存方式。在这种模式下，农民 通过租佃更多的土地来扩大生产规 模，从而有可能获得更多的收入，同时 还能避免直接拥有土地所带来的税赋 和官府的加派负担，延续了个体农耕 方式，故选A项。租佃制的发展，会扩 大土地兼并，排除B项：材料所述是农 业方面的内容，未涉及商业货币经济 的内容，排除C项：清朝雍正年间“摊 丁入亩”政策的实行，以占有的土地作 为课税依据，材料所述现象并没有削 减国家赋税来源，排除D项。 2.D据材料可知，明朝时期西湖地区商 品经济繁荣，当地人甚至不愿从事农 耕，弃农从商的现象非常多，而且当时 商品经济的繁荣还影响了当地崇尚华 丽的社会习俗，故选D项：材料中并未 提及商业经营方式的改变，结合所学 可知，明朝后期，在江南部分地区的手 工业中出现了新的经营方式，即开设 工场，使用自由雇佣劳动进行较大规 模的生产，排除A项；明朝时户籍管理 使用“黄册”，户籍管理制度严格，而非 混乱，排除B项：材料信息说明西湖周 边存在一定的商业活动，但并没有表 明商业资本有明显的集聚现象，排除 C项。 3.A据材料可知，明朝以前，英雄豪杰 观带有“圣人”性质且“不近人情”，但 -587- 明朝英雄豪杰观认同英雄有情，对英雄 的认识逐渐理性化。结合所学知识可 知，明朝心学强调人的主观能动性，它 推动了明朝英雄观的变化，故选A项 民本即以民为本，与英雄观的变化无 关，且“成为主流”不符合史实，排除B 项。孔子思想的核心是“仁”，主张以 爱人之心对待别人；孟子则进一步提 出“仁政”，主张统治者关注民生，孔孟 学说主要讨论的是人与人的关系，与 英雄观的变化无关，排除C项。材料 反映了明朝的英雄观趋于理性化（体 现在标准方面)，并不能说明圣人崇拜 有所弱化（体现在程度方面），排除D项。 4.A据材料可知，明代的《水程图》是 “大运河全线实景的写生画稿”，据所 学知识可知，《水程图》表现出鲜明的 实境山水画特，点，注重真景实境的描 绘，努力呈现情景交融、心物相合、自 然天成的境界，给观者以亲临其境、感 同身受的直观感受，“不同于当时套用 流行图式在画室内创作的绘画作品”， 彰显出别具一格的绘画风貌与价值， 反映了山水画创作的新发展，故选A 项；据材料图片及所学知识可知，《水 程图》中有绘画、篆刻的内容，但没有 融合文学和书法，排除B项；据所学知 识可知，明清时期体现市民阶层审美 情趣的世俗化美术作品有充满了浓郁 的生活气息的木刻版画、年画、剪纸画 等，《水程图》是山水画，讲求意境和气 韵，不符合市民阶层审美情趣，排除C 项；据所学知识可知，工笔画使用“尽 其精微”的手段，通过“取神得形，以线 立形，以形达意”获取神态与形体的完 美统一，在工笔画中，不论是人物画， 还是花鸟画，都力求于形似，“形”在工 笔画中占有重要的地位，与山水画不 同，工笔画更多地关注“细节”，注重写 实，《水程图》不属于工笔画的范畴，排 除D项。 单元综合提升（四） …热考主题·深化拓展 热考主题一 (1)农副产品商品化程度提高：经济作 物广泛种植；商业市镇兴起：商业资本 渗入生产领域；长途贩运兴盛，国内市 场扩大：租佃关系进一步发展，土地经 营权与所有权呈现分离趋势。(7分) (2)国家统一、社会安定，为经济发展 提供了前提：统治者重视经济，适时调 整生产关系：新作物引进，土地利用率 提升：前代经济基础好：广大人民的辛 勤劳动。(8分) 解析：第(1)问从产品、作物、市镇、资 本、生产关系等方面回答。第(2)问从 政治局势、国家政策、作物引进、人民 劳作等方面分祈。 热考主题二 1.A朱毒的“格物致知”目标是穷天理、 明人伦、明道德之善，而不是停留在对 个别事物和技巧的认识上，属客观唯 心思想，而明末清初的方以智则强调 任何具体的事物都可以格物穷理，蕴 含了一定的唯物主义色彩，故选A项： 方以智只是指出具体事物包括律历 医药、草木等（不全是近代科技）都是 可以用来格物穷理的，并没有强调对 “近代科技知识”的传播，排除B项：陆 参考答案·。 王心学认为天地万物都在心中，主张 反省内心，方以智“格物穷理”探究的 是外在事物，二者不存在“承袭”，排除 C项；方 也主张“格物穷理”，并没 有完全 程朱理学，排除D项。 2.A 据材料“留心……功效差别”“推 算… “比较…榨油量”“记 录…构成部件的尺寸”等并结合所 学可知，宋 应星的《天工开物》对传统 工艺进行了总结，在其中宋 星已注 意到了运用观察、实验、数据 比等方 法来研究、说明生产质量 等，这 说明宋应星的研究方 近代科 学研究的方法，故选A ·料体现宋 应星运用观察 、推理等方 法，带有一定的近代科 研究的理念， 并且中国传统科技重视对现象、经验 的总结，并不注重探究“规律”，排除B 项；材料没有表明宋应星的哪方面研 究是“领先”世界的，并且仅凭借宋应 星部分研究方法，无法证明中国古代 科技的整体情况，排除C项；传统科技 向近代科技转型是在鸦片战争后，排 除D项。 热考题型·技巧点拨 A解题过程 选项 选项分析 结论 由材料信息可知，明代湖 北黄州府与武昌府的进士 最多，明代湖北籍人物著 作府域最多的地区依旧为 A 黄州府和武昌府，结合所 正确 学可知，进士 人数多、府域 结论 著作多说明文化氛围浓 厚，从而营造出良好的人 文环境，而良好的人文环 境有利于提升人才选拔率 汉阳府的交通条件并不比 黄州府差，但是汉阳府的 逻辑 B 人物著作排位靠后，说明 错误 交通条件不是制约人才分 布格局的核心因素 武昌府的政区等级高于黄 C 州府，但文教知识水平低 知识 错 于黄州府 材料没有人口升降的信 D 息，仅有进士录取和著作 逻 错误 数量的信息 第五单元中国古代 国家治理、经济生活与文化 传承一选择性必修融会贯通 第12课中国古代的官员选拔 与管理、法律与教化 必备知识·夯实 回军功大小回中正官 ☒台谏合 ④通判 固行御史台囵敬天保民 ☑俦刑书囹为政以德 ⑨以法为教 画九章律 四律博士☑三纲五常 ☒中华法系 4大唐开元礼 固大明律 咽大清律例 【情境小练】 知识点一 1.以家世门第作为选拔官员的主要标 准，世家大族垄断仕途。 2对勾·讲与练·高三历史·通史版 2.依据：考试成绩。 作用：扩大了用人范围，有利于封建国 家政权的稳定。 3.有利于科举人才来源的相对平衡，从 而选拔出不同地域的优秀人才。 知识点二 1.法家思想更适合当时社会形势 原因：儒家的仁政与德治思想难以落 到实处，而法家思想能够解决现实问 题，带来富国强兵的实际利益，满足各 国君主专制的愿望 2.“律”是定罪量刑的刑法典，“令”是行 政制度与规则。 3.扬善惩恶、道德教化。 …关键素能·突破 主题一吏治清明一中国古代官员的 考核与监察 思考1：有法律依据，形成制度；奖惩结 合；考核严格：考课内容广泛；考核标 准细化；品德与政绩考察并重。 思考2：权力监督制度建立时间早；制 定了相关的监察法律法规；相关法规 不断发展完善；在其他行政制度上也 有相应举措 主题二 礼法结合—一中国古代的法律 与社会教化 思考1：含义：“度”指的是贵贱尊卑的 等级秩序。 理由：他认为民重法则削弱贵族的尊 严，不利于统治。 思考2：特点：皇权高于法律：儒家思想 为法律基础，礼法并用。 评价：中国古代法律制度是为封建专 制统治服务的，它最大限度地与儒家 伦理道德相结合，在维持社会秩序方 面有着深远的意义。 思考3：强调家国情怀（齐家、治国、平 天下)；重视农商富家；推崇宗族内部 互助自治；规范生活细节等。 热考命题·演练… 【模拟巩固】 1.A据材料“为了有效地抑制徇私情荐 举的弊端”可知，察举制除了举荐之 外，还要考试，考试一定程度上有利于 公平选拔人才，这有利于阶层流动，故 选A项；察举制经过了地方环节，举荐 人才的权力依然掌握在地方，不利于 中央集权，排除B项；尊崇儒术和察举 制推行都在汉武帝时期，但两者并未 有直接关系，且材料并未说明考试是 考儒家思想，排除C项：科举制完善了 古代中国官员选拔，察举制并未有这 一效果，排除D项。 2.A依据材料可知，贞元年间，进士科 的考试内容增加了许多与时政相关的 题目，产生这一变化的主要原因是安 史之乱后，唐朝政府面对复杂的政治 形势和经济问题，急需选拔具有实际 治理能力的官员，A项正确；皇帝个人 喜好的转变、社会阶级关系的变化与 科举考试内容的变化关系不大，排除 B、C两项；选官标准的变化一定程度 上体现了经世致用思想的影响，但并 非主要原因，而且材料无法反映经世 致用思想的“盛行”，排除D项。 3.B据材料“考课制度推行‘四善‘二 十七最”可知，唐代考课制度注重德 才兼备，有利于改善王朝吏治、提高政 府效能、缓和社会矛盾，适应了唐代专 -588- 制统治的需要，故选B项；材料是对官 员的考课制度，而非科举制选拔人才 排除A项；“四善”“二十七最”说明唐 代考课注重品德和才能，排除C项；门 阀政治的特点体现在官员选拔上为 “重门第”，而材料反映的是官员考核 的德才兼备，排除D项。 4.B题千中的所有规定都是对从事监 察任务的巡视御史的纪律规定和行为 约束，目的是规范监察，提升监察制度 的效能，故选B项；对监察官员的纪律 约束和行为规范，是希望保障监察的 效果，与御史权力大小不属于同一范 畴，排除A项：题干是对监察官员的规 范和约束，与监察体系是否独立无关， 排除C项；在专制皇权之下，监察官员 就是皇帝专制的耳目和工具，对促进 地方吏治清明有一定作用，但没法“实 现”地方吏治清明，排除D项。 【真题集训】 1.D据表格信息可知，两晋时期参预中 央决策的官员中，高门士族占比大幅 增加，说明当时士族门阀政治盛行，专 制皇权在一定程度上受到了限制和削 弱，故选D项；士族门阀最早盛行于北 方地区，两晋时期北民南迁后，最典型 的门阀士族依然集中于北方地区，排 除A项；材料中涉及的是高门士族、外 戚等，而非豪强，排除B项；高门士族 占比的增加说明当时门第选官比较盛 行，客观上反映了九品中正制在当时 的盛行，排除C项。 2.C宋朝之前御史台主要负责纠举官 邪，是监督官吏的官员；谏院的主要职 责是规谏，为劝谏君主的官员。而就 郭皇后被废一事，御史、谏官联合跪求 宋仁宗给明理由，事后宋仁宗“诏令御 史、谏官不得‘相率请对？”得出宋朝御 史、谏官职权有合一的趋势，故选C 项。皇后被称为“国母”，其废立是皇帝 家事也是国家大事，且御史、谏官要求 奏对后，宋仁宗被迫给出郭皇后被废 的理由，排除A项；宋朝实行二府三司 制度，削弱了相权，皇权得到加强，排 除B项；宰相权力在宋代虽遭到削弱， 但仍对皇权有制约作用，排除D项。 3.A据材料北魏孝文帝改定刑法提到 “参详旧典，务从宽仁”“齐之以法，示 之以礼”可知，孝文帝修定律法时强调 要礼法结合，体现了儒家的仁政、德 治、礼法并用的理念，故选A项：“借鉴 南朝经验”不符合题意，与材料提及 “参详旧典”有出入，排除B项；“沿袭 鲜卑传统”不符合史实，排除C项；“意 在托古改制”不符合史实，孝文帝修定 律法是为了更好地治理国家、巩固统 治，排除D项。 4.B据材料“陕西蒲城要求在乡儿童于 望日在社庙集合，参加圣谕宣讲”“清 朝…宣讲《圣谕广训》，使苗、黎儿童 渐知礼义”可知，明清时期，圣谕宣讲 与儒学“民间化”相伴相随，是贯穿明 清两代的社会教育运动，明清儿童礼 教逐渐兴起，儿童的教化受到重视，故 选B项：宋朝时期，儒学开始向基层渗 透，排除A项；材料主要是社会教化尤 其是对儿童的教化，未涉及边疆局势， 排除C项：《圣谕广训》是乡约宣讲的 内容，但不涉及法律，也不体现乡约与 法律的合流，排除D项。2勾·讲与练·高三历史·通史版 单元综合提升（四） ⊙ 热考主题深化拓展 热考主题一 明清时期经济领域的新气象及经济转型 主题综述 对点训练 明清时期，经济领域出现了许多新现象，呈现(2024·辽宁大连二模)阅读材料，完成下列要求。 出经济转型的特点。农业方面，高产农作物的引(15分) 进和经济作物的广泛种植。大量农副产品投入市 材料：明朝中后期，江南经济出现了不少新变 场，农业商品化程度大大提高，货币经济占据主导化。以苏、松地区为例，农家的经济收益越来越仰 地位，大宗白银交易普遍盛行；工商业发展取得重赖于不供自己消费的棉花及其纺织品。“邑之民 大进步，江南地区兴起大批以经济功能为主的工业，首藉棉布”“家之租庸、服食、器用、交际、养生、 商业市镇，区域性的商人群体形成；对外贸易中出送死之费，胥从此出”。嘉、湖地区和苏州府南部 超明显；生产关系方面，南方地区出现以“雇佣关 在蚕桑业、丝织业方面有了较快的发展，其产量、 系”为特征的新的经营方式，政府对经济的干预、 品种增加，而且产地日趋扩大。棉作、蚕桑逐渐有 对人身依附关系的控制逐渐减弱。 了压倒稻作的倾向，使得棉花、蚕桑的丰歉成为不 主题拓展 少农家生计的决定性因素。由于棉作、蚕桑受市 场的制约与日俱增，市镇上即有商人经纪此事。 082 1.明朝白银货币化的原因及影响 (1)原因：①宋明以来商品经济的发展，对货币 他们并无牙帖、牙税负担，可操纵市价，早晚迥别。 需求量增大。②明初发行的宝钞贬值，出现严 棉户、蚕户消费的粮食中部分是从市镇购得的。 重通货膨胀。③明后期白银供给大量增加，国当地市镇商人从两湖、四川等地购买粮食，运回销 内银矿开采增加，加之新航路开辟的影响，国外售。随着乡居地主向城居地主的转化，出现了“田 大量的白银流入。 主虽易而佃农不易”“田中事田主一切不问，皆佃 (2)影响：①打破了明朝专制政权的货币垄断 农任之”的现象。 权。②促进了明朝后期市场的繁荣以及海外贸 —摘编自樊树志《明代江南农业经济的新变化》 易与商品经济的发展。③促进了社会政治生活 (1)根据材料，概括明朝中后期江南经济发展的表 的自由，导致了明朝的政治危机。④有利于社 现。(7分) 会的多元化。⑤有助于抑制货币的恶性膨胀。 (2)根据材料并结合所学知识，分析这一时期江南 ⑥加剧了封建势力对白银的掠夺与民众的贫 经济发展的原因。(8分) 困化。 2.中国古代城市发展的影响 (1)城市数量和规模：唐代开始，商业城市数量 不断增多，规模不断扩大，至明清时期，出现了 大批的工商业城镇。 (2)城市布局：城市的区域分布与经济重心紧密 相关，随着经济重心的南移，南方城市逐渐多于 北方。 (3)市民阶层：随着城市商品经济的发展，市民 阶层扩大，影响了文学艺术的发展，同样也推动 了市民的价值观念、生活方式逐渐发生变化。 板块一中国古代史 热考主题二 承古萌新的明清文化 主题综述 ②从地位上看：无法撼动程朱理学的主流地位， 未在当时成为主流思想。 明清两代处于中国封建社会晚期，中国的传 ③从影响上看：影响有限，未能实现社会的 统科技与文学艺术继续发展。具体表现在：集大 转型 成的科技著作相继问世；带有反封建色彩的进步 ④从性质上看：不是资产阶级的民主思想，本质 思想应运而生；伴随城市经济发展，市民文学蓬勃 上还未跳出传统儒学的范畴。 兴起，小说成为文学的主流，思想、文学中体现反 传统、反封建的特点；古典文化进入总结时期，官 对点训练 方组织编纂大型图书成就突出，充分显示出中华 1.(2024·广东佛山二模)朱熹主张“格物”应“穷 文明的博大气象；文化交流上西学东渐，西方传教 天理”，不可“兀然存心于一草一木、一器用之 士学习中国语言文字和儒家经典，并传回欧洲，中 间”。明末清初学者方以智则强调“律历、声音、 国知识分子也主动学习西方科技。明清时期文化 医药”乃至“草木虫蠕”皆可“格物穷理”。据此 发展呈现出承古萌新的特点。 可知，方以智的思想 () A.蕴含唯物主义色彩 …主题拓展 B.传播近代科技知识 明清之际进步思想的影响 C.承袭陆王心学 (1)进步性 D.背离程朱理学 ①明清之际进步思想家的思想一定程度上反映 2.(2024·湖南邵阳一模)明代宋应星的《天工开 083 了资本主义萌芽时期的要求，对当时的封建专 物》，留心人力踏转龙骨车和牛力转动龙骨车之 制有一定的冲击作用，对近代民主思想产生了 间的功效差别，推算了一亩稻秧可供移栽的面 一定的影响。 积和稻秧生长的时日，比较了胡麻、蓖麻子、樟 ②进步思想家对传统儒学批判继承，促使我国 树子的榨油量，记录了手工业和农业工具构成 传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大 部件的尺寸。宋应星的这些做法 ( 影响。 A.已孕育近代科学研究的方法 (2)局限性 B.体现了传统科技对事物规律的探究 ①从内容上看：没有提出新的社会制度，未形成 C.表明中国古代科技领先世界 完整的理论体系。 D.推动传统科技直接向近代科技转型 热考题型|技巧点拨 ◆选择题题型一图表、数据类 圆形结构图、函数图像、动态曲线图等形式，其中 题型特点 尤以政治、经济史方面较多。 图表、数据类选择题是以政治、经济、思想科 。典例研析. 技、文化现象等为载体而设计的一种选择题。数 (2023·湖北卷，5)科举及第人数是衡量区域 据、图表是研究历史的重要依据，命题多是根据现 社会流动、经济发展与文化建设等程度的重要指 成的图表、数据或者根据文字记载编制的图表、数 标。下图为明代湖北进士及湖北籍人物著作分布 据作为切入点，主要考查学生分析、理解、判断历 情况。由此可见 ( 史现象变化的能力。一般有表格、公式、统计图、 2圈内·讲与练·高三历史·通史版 明代湖北进士分布示意图 ●300以上●201-300 续表 ●151-200 ·101-150 ·51-100·1-50 选项 选项分析 单位：名 结论 襄阳府 德安府· B 承天府· 黄州府 荆州府 武昌府 施州卫 C 单位：部 D 600 500 解题策略 (1)解答图表、数据类选择题要做到“三看” “四注意”。 0 “三看”：一看图、表头及出处，确定历史事件、 武承荆德汉襄 施 州 天 阳 州阳 现象及历史时期。二看图、表中的项目，以及数据 府 府府府 府 府 府卫府 信息的时间、空间、数量的变化（升降）。三看图、 明代湖北籍人物著作府域分布图 表中的数据，观纵横变化并综合分析图、表中的有 A.人文环境与人才选拔相互影响 B.交通条件制约人才分布的格局 效信息所反映的现象。 “四注意”：一要注意围绕数据而展开的描述 C.政区等级与文教水平保持一致 084 D.文化成就与人口升降密切相关 性的语言；二要注意时间变化与数据变化的关系； 三要注意分析数据变化的特征；四要注意分析数 解题过程 据变化的原因。 本题运用地图和柱状图相组合创设情境，主 (2)分类运用方法技巧：曲线数据图“边边角 要考查对明代科举及第人员分布的理解认识。解 角看拐点”；柱状数据图“上下左右看趋势”；表格 答关键是读图获取信息，并迁移所学明代科举的 数据图“纵横驰骋看变化”；饼状数据图“阴晴圆缺 相关知识，综合分析得出正确历史结论。思路 看大小”。 如下： 选项 选项分析 结论 A