专题05 水与人类-2025-2026学年浙教版科学八年级上册期末复习课件

这是一份浙教版初中科学八年级上册期末复习课件，聚焦“水与人类”主题，涵盖地球上的水、水资源分布、水循环、物质溶解与溶液、浮力及应用、海水淡化与海盐提取、水资源保护等18个考点，配套综合训练，构建系统知识支架。 资料特色在于融合科学观念与探究实践，如通过水循环环节分析台风案例培养科学思维，结合粗盐提纯、溶液配制实验提升动手能力，联系海水淡化技术强化社会责任，帮助学生巩固基础并学以致用，为教师期末复习提供清晰教学路径，助力八年级学生衔接中考复习。

浙教版2024科学八年级上册 期末复习 专题05 水与人类 01 知识剖析 考点01 地球上的水 01 储量 地球表面大部分面积被水覆盖，地球上水的总储量约为1.386× 10¹⁸m³ 分布 地球上的水以多种形式广泛存在于海洋、陆地、大气和生物体中 图示 期中考试 知识剖析 考点01 地球上的水 01 构成 咸水 海洋水 海洋水是地球上最庞大的水体，约占地球总水量的 96.53% 陆地咸水 湖泊咸水 约占地球总水量的0.94% 地下咸水 淡水 陆地淡水 包括冰川水、地下淡水、湖泊淡水、 土壤水、河水等 约占地球总水量的2.53% 虽然占总水量的比例很小，但水体 的种类较多，为人类提供几乎全部 的生活和生产用水 大气水 约占淡水总量的0.04% 期中考试 知识剖析 考点02 水资源的分布 01 1.水资源和水循环的关系 对于一个区域来说，在一段时间内降水的总量和同期蒸发散失的水量之差，就是能够提供地表和地下径流的水量，这部分水量是可供人们利用的水资源的最主要来源。显然，它和该地区的水循环活跃程度有关。区域内水循环越活跃，其水资源就相对越丰富。 2.世界水资源的分布特点 (1)各大洲淡水水体分布不均衡。以冰川为例，冰川是水量最大的淡水水体，对淡水的补给具有重要意义，主要分布在高山地区和南、北两极，而在非洲等地分布较少，所以非洲缺水的地方很多。 期中考试 知识剖析 考点02 水资源的分布 (2)水循环的特点和活跃程度不同也导致水资源分布不均衡。一般来说，赤道附近地区和沿海地区的水资源往往比较丰富，而内陆地区和沙漠地区的水资源则比较贫乏。 (3)缺水地区众多。尽管地球上水很多，但可供人类直接利用的水资源其实很少，主要包括河流水、湖泊淡水和浅层地下淡水，这些水仅占淡水总量的0.3%。世界上60%以上的地区属于缺水地带，就算是一些水资源比较丰富的地区，局部的城市也存在水资源匮乏的问题。 3.我国水资源的分布特点 06 总量 从总量看，较丰富，但人均水资源贫乏。据2021年统计，我国江河年平均径流总量约2.7×10¹²m³,居世界第六位。但由于我国人口众多，人均拥有的水资源只有2098.5m³,仅为世界平均水平的四分之一左右，是全球人均水资源最贫乏的国家之一 空间分布 南多北少，东多西少 时间分布 夏季丰富，冬季欠缺，江河径流量的年际变化很大，尤其在北方更加明显 期中考试 知识剖析 考点03 地球上的水循环(含教材第150页思考与讨论 1.水循环的概念 水循环是指分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、植物蒸腾、凝结、降水、下渗、径流等方式实现循环。水循环主要包括三大环节，分别是蒸发、降水和径流。 2.水循环的原因 06 内因 水的物理属性 水的形态会随温度的改变而改变 外因 太阳辐射 太阳辐射是地表热能的主要源泉，它促使冰雪消融、水分蒸发、空气流动等，是水循环的动力 地心引力 地心引力是促使陆地水流归海洋的动力 期中考试 知识剖析 考点03 地球上的水循环(含教材第150页思考与讨论 3.水循环的过程 06 图示   过 程 陆地水、海洋水 ↓ 大气水 蒸发 在一定的条件下，陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发的形式转化为大气水 蒸腾 植物体会将根系吸收的水分，以蒸腾的形式释放出来 升华 冰川在一定条件下，会直接升华为水蒸气 大气水 ↓ 陆地水、海洋水 空气中的水汽在一定的条件下，会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落到地表或海洋，形成陆地水或海洋水 陆地水 ↓ 海洋水、地下水 降落到陆地上的水，一部分汇集成为河流水、湖泊水，或转化为冰川；另一部分则下渗转变为地下水和土壤水。汇集到河流、湖泊或渗透到地下的水，又会流入大海，成为海洋水体的一部分 冰川在一定条件下，会熔化成液态水补给河流、湖泊和地下水 期中考试 知识剖析 考点03 地球上的水循环(含教材第150页思考与讨论 4.水循环的分类 水循环按照其发生的领域可以分为三类，具体如下。 06 名称 海陆间循环 海上内循环 陆地内循环 发生领域 海洋一大气—陆地 海洋一大气 陆地一大气 概况           比较 海陆间循环包括的环节多，涉及的范围大，情况复杂，参与循环的水体也多，所以通常又把海陆间循环称为大循环，把陆地内循环和海上内循环称为小循环 期中考试 知识剖析 考点03 地球上的水循环(含教材第150页思考与讨论 5.水循环的意义 06 期中考试 知识剖析 考点04 人体中的水(含教材第151页思考与讨论答案) 5.水循环的意义 06 人体内的水对生命活动的作用 人体细胞和体液的重要组成部分 参与体内的生理化学反应，各种生命活动都需要水的参与 营养物质运输的载体，没有水营养物质不能被吸收和输送 维持血压 调节体温，感冒咳嗽发热时要多喝温开水，增加尿量，促进人体降温 期中考试 知识剖析 考点05 物质的溶解 1.药品的取用 (1)固体药品的取用 ①固体药品通常保存在广口瓶中，取用固体药品一般用药匙(或纸槽)、镊子，用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。 ②固体药品的取用方法 固体药品的取用，一般分为以下两种情况： 一种是块状药品或金属颗粒的取用，取用时可以用药匙，或者用镊子夹取．操作要领是：“一横、二放、三慢竖”．具体的操作是：先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来，使药品滑落到试管底部，以免打破容器． 另一种是粉末状药品的取用，取用时可以用药匙（或者纸槽）．操作要领是：“一斜、二送、三直立”．具体的操作是：先将试管倾斜，把盛药品的药匙（或者纸槽）小心地送入试管底部，再使试管直立起来.固体药品的取用原则有如下三条： 06 期中考试 知识剖析 考点05 物质的溶解 ①“三不”原则，即“不闻、不摸、不尝”；具体说就是：不要去闻药品的气味，不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道． ②节约原则，即严格按照实验规定的用量取用药品；没有说明用量时，一般按最少量取用，固体只需盖满试管底部即可． ③“三不一要”原则，即剩余药品的处理方法．具体是就是：既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内． (2)液体药品的取用 液体药品的取用，一般分为以下两种情况： 一种是粗略的取用，此时可用倾倒法．倾倒液体时，需要注意的是： ①瓶塞要倒放在桌面上，以防止残留在瓶塞上的污物污染原瓶里的药液． ②标签向着手心，以防止残留在瓶口的药液流下来污染或腐蚀标签． ③手拿容器的中上部，并使其稍微倾斜． ④使瓶口紧挨着容器口，边倒边看，让液体沿器壁缓缓地流入容器底部． 06 期中考试 知识剖析 考点05 物质的溶解 另一种是准确的量取，此时需要用量筒和胶头滴管配合量取．也就是，一开始可将量筒倾斜，用倾倒的方法把所量液体倒入，边倒边看液面与刻度线，当液面接近所需刻度线时，应将量筒放平，换用胶头滴管向里滴加，边滴边看，直到量筒内液体的凹液面的最低处与所需刻度线保持水平为止．需要注意的是： ①选择的量筒与所量液体的体积越接近越好． ②倾倒液体时，要把瓶塞倒放在桌面上；标签向着手心． ③倾倒至快接近刻度时，一定要换用胶头滴管来滴加． ④读数时应将量筒放在水平的桌面上，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；如果俯视读数，读数比真实值偏大，仰视则相反．液体药品的取用原则有如下四条： ①“三不”原则，即“不闻、不摸、不尝”．具体说就是：不要去闻药品的气味，不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道． ②节约原则，即严格按照实验规定的用量取用药品；没有说明用量时，一般按最少量（1ml～2ml）取用液体． 06 期中考试 知识剖析 考点05 物质的溶解 ④安全原则，实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水清洗（切不可用手揉眼睛）．洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗．提倡使用防护镜． 2.溶液 (1)溶液、溶质、溶剂的概念 (2)溶液的命名 06 溶液 溶液是均一、稳定的混合物。溶液由溶质和溶剂组成 溶质 被溶解的物质称为溶质 溶剂 能溶解其他物质的物质称为溶剂 命名 实例 A的B溶液 碘溶于酒精形成的溶液，叫“碘的酒精溶液” 水作溶剂时，还可以命名为“A溶液”   高锰酸钾溶于水形成的溶液，叫“高锰酸钾的水溶液”或“高锰酸钾溶液” 期中考试 知识剖析 考点05 物质的溶解 (3)溶液中溶质和溶剂的判断方法 3.乳浊液和悬浊液 06 判断情形 溶质 溶剂 溶液名称 前面的物质 后面的物质 水存在时 其他物质 水 无水溶液 固液 固体 液体 液液 量少的液体 量多的液体 气液 气体 液体 乳浊液 小液滴分散到液体里形成的混合物 悬浊液 固体小颗粒悬浮在液体里形成的混合物 浊液 乳浊液和悬浊液通称浊液，浊液既不均一，也不稳定，静置时间稍长就会出现分层现象 期中考试 知识剖析 考点06 物质的溶解性 1.溶解性的定义 溶解性是指一种物质溶解在另一种物质里的能力。 2.影响固体物质溶解性的因素 内因： （1）溶质性质 不同的溶质在同一溶剂中的溶解性不同，如高锰酸钾几乎不溶于汽油，而碘却可以溶解在汽油中。 （2）溶剂性质 同一种溶质在不同溶剂中的溶解性不同，如碘几乎不溶于水，却可以溶解在汽油中 外因：温度：同一种物质在同一溶剂中的溶解性与温度有关 06 期中考试 知识剖析 考点07 物质的溶解度 我们已经通过蔗糖溶解的实验知道，在一定的温度下，在一定量的溶剂中，物质能够溶解的量是有限的。 1.饱和溶液与不饱和溶液的定义 2.判断溶液是否饱和的方法 06 饱和溶液 在一定温度下，在一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液 不饱和溶液 在一定温度下，在一定量的溶剂里还能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液 期中考试 知识剖析 考点07 物质的溶解度 3.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下可以相互转化，大多数固体物质的饱和溶液与不饱和溶液的转化关系如下： 4.浓溶液和稀溶液 为粗略地表示溶液中溶质含量的多少，常把溶液分为浓溶液和稀溶液。浓溶液和稀溶液是一组相对概念。在一定量的溶液中含溶质的量相对较多的是浓溶液，含溶质的量相对较少的是稀溶液。 06 期中考试 知识剖析 考点07 物质的溶解度 5.溶解度 溶解度的概念：在一定的温度下，某物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量称为该物质在这种溶剂里的溶解度。这样我们就可以用溶解度来定量表示该物质在特定溶剂中的溶解性。溶解度越大，表明该温度下物质的溶解性越强。 6.溶解度与溶解性的关系 (1)溶解度与溶解性 溶解度是衡量某种物质在某种溶剂里溶解性大小的尺度，是溶解性的定量表示方法；溶解性只是定性地说明某种物质在某种溶剂里溶解能力的大小，是物质的一种物理性质。 (2)溶解度与溶解性的关系 06 溶解度(20℃)/g <0.01 0.01～1 1～10 >10 溶解性 难溶(不溶) 微溶 可溶 易溶 举例 氯化银、碳酸钙 氢氧化钙 氯酸钾 硝酸钾、氯化钠 期中考试 知识剖析 考点07 物质的溶解度 7.溶解度与温度的关系 06 关系 举例 大部分固体物质的溶解度随温度的升高而变大 蔗糖溶解度受温度的影响很大，食盐溶解度受温度的影响很小 一些物质的溶解度随温度的升高而变小 气体、氢氧化钙固体等 期中考试 知识剖析 考点08 溶液的配制 1.溶质质量分数 2.溶质质量分数的计算 (1)直接套用公式或变形公式 ① ②溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数 ③溶剂质量=溶液质量-溶质质量 06 概念 溶质的质量分数是指溶液中溶质的质量与溶液的质量之比，通常用百分数表示 公式 意义 溶质的质量分数越大，溶液中的溶质相对含量就越大，溶液的浓度也越大 期中考试 知识剖析 考点08 溶液的配制 (2)饱和溶液的溶质质量分数的计算 (3)溶液稀释或浓缩(含教材第160页思考与讨论答案) 溶液稀释前后溶质的质量不变，即浓溶液的质量×浓溶液的质量分数=稀溶液的质量×稀溶液的质量分数。 06 期中考试 知识剖析 考点08 溶液的配制 3.教材第159页探究实践：配制一定溶质质量分数的溶液 06 目标 1.掌握配制一定溶质质量分数的溶液的基本方法。 2.练习称取、量取、溶解、滴加取用固体和液体等基本实验操作 器材 大烧杯、电子天平、500 mL量筒、玻璃棒、药匙、滴管、细口瓶、标签纸、氯化钠 过程 1.计算：配制溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液300g,需要氯化钠2.7g、水297.3mL 2.称量：用天平称取所需的氯化钠，用量筒量取所需的水。量筒放在水平桌面上，向量筒内倒水，等接近规定刻度线时停止倒水，改用滴管滴加，量取所需的水 3.溶解：将称取的氯化钠放入大烧杯，倒入量取的水，用玻璃棒搅拌。待氯化钠完全溶解时，0.9%的氯化钠溶液就配制完成了 4.转移：把大烧杯中配好的溶液倒入细口瓶，在标签纸上写上“氯化钠溶液/0.9%”,贴在细口瓶上 期中考试 知识剖析 考点09 海水的淡化 1.海水淡化的相关概念 2.反渗透法 06 海水淡化的定义 海水淡化是指将海水脱盐取得淡水的过程 海水淡化的意义 ①在一些中东国家，海水淡化水是国民饮用水的主要来源； ②海水淡化作为淡水资源的替代与增量技术，越来越受到重视 海水淡化的方法 反渗透法、蒸馏法、冷冻法等 反渗透膜的定义 反渗透膜是模拟生物半透膜制成的具有一定特性的人工半透膜，是反渗透技术的核心构件 反渗透膜的作用 反渗透膜能截留水中的各种溶质，而水则能从半透膜渗出，从而取得比较纯净的水   反渗透膜的意义 反渗透膜淡化海水具有淡化后水的水质好、耗能低、无污染、工艺简单、操作简便等优点，在海水淡化工程上得到了广泛应用 期中考试 知识剖析 考点09 海水的淡化 3.蒸馏法 定义：把水加热到沸腾，产生的水蒸气经冷却形成液态水的方法称为蒸馏法。用这种方法收集到的水就是蒸馏水。 4.纯净物 （1） (2)纯净物与混合物的比较 06 定义 仅由一种物质组成的物质叫作纯净物 举例 氧气、氢气、蒸馏水、氯化钠、铜 纯净物 混合物 定义 仅由一种物质组成的物质 由多种物质组成的物质 区别 成分单一，有固定的组成、性质，如沸点、熔点 成分至少有两种，没有固定的组成、性质，各成分保持自己原有的化学性质 联系 期中考试 知识剖析 考点10 海盐的提取 1.日晒法 我国的海盐生产，一般采用日晒法。利用滨海滩涂，筑坝开辟盐田，通过纳潮扬水、日照蒸发而浓缩。当氯化钠溶液达到饱和后，析出氯化钠晶体，即为原盐。 日晒法得到的原盐属于粗盐，粗盐成分中不仅有氯化钠，还有氯化镁、氯化钙、泥沙等杂质，所以必须经过进一步的提纯才能成为可食用的精盐。 2.教材第164页探究实践：粗盐的提纯 06 目标 掌握粗盐提纯的基本方法 器材 烧杯，天平，玻璃棒，漏斗，滤纸，滴管，蒸发皿，铁架台，酒精灯，粗盐 期中考试 知识剖析 考点10 海盐的提取 06 过程 1.溶解 称取10g粗盐，放入烧杯中，加入30mL水，用玻璃棒搅拌至充分溶解，形成悬浊液   2.过滤 (1)如图所示，把滤纸折成圆锥形放入漏斗中，如果滤纸边缘高出漏斗口，要用剪刀剪去部分滤纸，确保滤纸边缘比漏斗口稍低。 (2)用滴管滴水润湿滤纸，用玻璃棒把滤纸紧贴在漏斗壁上。 把备好的悬浊液倒人漏斗，倾倒时用玻璃棒引流，注意液面不能超过滤纸边缘，漏斗下端要紧贴烧杯壁 期中考试 知识剖析 考点10 海盐的提取 06 3.蒸发结晶 如图所示，把滤液倒人蒸发皿，点燃酒精灯加热，并用玻璃棒搅拌。当出现大量食盐晶体后，熄灭酒精灯，利用余热蒸发剩余的水   4.转移 冷却后用玻璃棒把蒸发皿中的食盐晶体转移到烧杯中 期中考试 知识剖析 考点10 海盐的提取 3.结晶 (1)结晶的概念：固体溶质从它的饱和溶液中以晶体形式析出的过程称为结晶。 (2)结晶的方法(含教材第166页思考与讨论上答案) 06 蒸发溶剂法 冷却热饱和溶液法 概念 通过蒸发溶剂使物质结晶析出的方法 通过降低热饱和溶液的温度使物质结晶析出的方法 适用条件 一般适用于溶解度受温度影响变化较小的固体物质 一般适用于溶解度受温度影响变化较大的固体物质 示例 把海水引入盐田，经过风吹日晒，水逐渐蒸发后，食盐就会结晶析出，如图 教材第166页探索活动：1.配制一杯70℃左右的硫酸铜 饱和溶液。利用滴管吸取1滴硫酸铜饱和 溶液，滴在凹穴玻璃片上，如图； 2.仔细观察(用放大镜或显微镜观察), 发现有晶体析出 期中考试 知识剖析 考点10 海盐的提取 (3)教材第166页探索活动：制备硫酸铜大晶体(含教材第166页思考与讨论下答案) 06 原理 (1)硫酸铜的溶解度随温度的升高而增大，且溶解度受温度变化影响很大。冷却硫酸铜的热饱和溶液时，硫酸铜的溶解度减小，无法再溶解的硫酸铜就会以晶体的形式析出。 (2)晶体的析出生长必须要有一个核心(即晶核、晶种),这样才能使粒子一层一层有规则地建筑起来。反复进行结晶，可以使晶体越长越大，成为大晶体。 (3)制备较大颗粒的晶体需要控制的条件：晶种少、晶形完整、防震防尘、降温要缓慢等。如震动会妨碍粒子的有序排列，使晶形不完整 过程 制备小晶体 (1)准备一杯约50mL、温度在70℃左右的硫酸铜饱和溶液，切勿在杯底留下杂质，若有浑浊现象，用脱脂棉代替滤纸，趁热过滤，直到澄清为止。 (2)静置、冷却、析晶。在容器口盖上一张清洁的白纸，再用棉花把烧杯围起来，静置一夜.温度缓慢下降，析出硫酸铜小晶体。 说明：上述实验的关键是如何估计一定量水中，一定温度下配制饱和溶液需要多少克晶体。这个数据准确，可保证实验快速、成功，否则很可能缓慢，甚至失败。实验时，可根据下表估计实验中所需硫酸铜晶体的质量。     期中考试 知识剖析 考点10 海盐的提取 06   小晶体“长”成 大晶体 选晶：在晶体里选择几颗几何形状完整的小晶体备用。 注意：晶种的选择是关键，要获得形状完整的小晶体，应使用纯净的硫酸铜，防止灰尘落入溶液中，且饱和溶液要静置，避免震荡。 晶体长大：用线把1颗硫酸铜小晶体绑好，悬吊在已准备好的一杯约50 mL70℃左右的硫酸铜饱和溶液里，线的另一端系在玻璃棒上，静置过夜。如此反复操作几次，晶体就越长越大，最后长成大块晶体。 说明：晶体的“成长”需要进行多次结晶，整个过程中在线上只留一粒晶体，多余的晶体要去掉，每次取出晶种后要修整其外形，使其保持完整的形状 讨论 (1)影响结晶速度大小的因素有哪些? 答：蒸发越慢，越有利于晶体的形成；环境温差越大，越有利于晶体的形成；附着物越粗糙，越有利于晶体的形成。 (2)影响晶体生长的因素有哪些? 答：是否悬吊晶种会影响晶体的大小和形状，因为晶体会沿着晶种生长，杯底晶体则较少；温度降低的速度影响晶体的大小和形状，温度降低缓慢有利于大晶体的形成 期中考试 知识剖析 考点11 海洋的探索和开发 1.海洋中的资源 (1)海洋为人类提供了丰富的资源 ①海洋矿物资源：石油、煤、铁、铝钒土、锰、铜、石英岩等。 ②海水化学资源：氯、钠、镁、硫、碘、铀、金、镍等。 ③海洋生物(水产)资源：鱼类、虾类、贝类、藻类等。 ④海洋动力资源：潮汐能、波浪能、海流能、温差能、盐差能等。 2.人类对海洋资源的利用 人类通过渔业捕捞、水产养殖、海上油井、海底采矿、海浪发电、海水淡化等方式获取了大量的海洋资源，为人类的生存和发展提供了有力保障。 3.我国海洋探索的进程 近年来，我国的海洋科考取得了巨大进展，尤其是深海探测技术迅速发展，为我国建设海洋强国提供了重要支撑。 06 期中考试 知识剖析 考点12 浮力 1.感受浮力 06 图示 现象 原因 结论     放飞的气球飞向高空 在空气中的气球受到空气对其向上托的力 浸在液体或气体中的物体会受到液体或气体对其向上托的力的作用   轮船在海面上航行 漂浮在海水中的轮船受到海水对其向上托的力   在水中搬石块感觉轻一些 浸没在水中的石块受到水对其向上托的力 期中考试 知识剖析 考点12 浮力 2.浮力的定义 浸在水中的物体受到向上的力，这个力叫作浮力。 3.浮力的方向：竖直向上。 无论物体的形状如何、是否运动，也无论液体如何放置，浸在液体中的物体受到的浮力的方向总是竖直向上的。 06 期中考试 知识剖析 考点12 浮力 4.教材第170页探索活动：测量浸没在水中的铝块所受的浮力 06 期中考试 知识剖析 考点12 浮力 5.教材第171页探索活动下：决定浮力大小的因素 06 期中考试 知识剖析 考点12 浮力 06 期中考试 知识剖析 考点13 阿基米德原理 1.阿基米德灵感的启示 2000多年前，古希腊学者阿基米德在洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，突然意识到物体浸在液体中的体积就等于物体排开液体的体积，即V浸=V排，并由此计算出了王冠的密度，鉴定出王冠不是用纯金制成的。 在阿基米德灵感的启发下，我们可以进行如下推理。 06 期中考试 知识剖析 考点13 阿基米德原理 2.教材第172页探究实践：浮力大小与排开水所受重力的关系 06 期中考试 知识剖析 考点12 浮力 06 期中考试 知识剖析 考点12 浮力 06 期中考试 知识剖析 考点13 阿基米德原理 3.阿基米德原理 06 内容 浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力 公式 期中考试 知识剖析 考点13 阿基米德原理 4.浮力产生的原因 我们以浸没在液体中的长方体为研究对象探究浮力产生的原因。浸没在液体中的长方体的六个面分别受到液体对其的压力，如下表所示。 总结：浮力是因液体(或气体)对物体上、下表面压力不同而产生的。 06 位置 深度 压强 压力 图示 前、后两个面 相等 相等 F向后、F向前是一对平衡力，合力为零   左、右两个面 相等 相等 F向右、F向左是一对平衡力，合力为零 上、下两个面 上表面深度小于下表面深度 上表面所受压强小于下表面所受压强 F向下<F向上， F浮=F向上-F向下 期中考试 知识剖析 考点14 物体浮沉的条件 1.物体常见的浮沉现象(如图所示) 上浮和下沉都是不稳定的状态，上浮的物体最终会浮出液面，而处于漂浮状态；悬浮的物体可以静止在液体中的任何位置；下沉的物体最终则会沉到底部处于静止状态。 2.物体的浮沉条件 (1)物体在液体中的浮与沉取决于浮力与重力的大小关系 06 状态 物体浸没在液体中 物体部分浸在液体中 上浮 悬浮 下沉 漂浮 条件 F浮>G F浮=G F浮<G F浮=G 示意图       期中考试 知识剖析 考点14 物体浮沉的条件 (2)密度与物体的浮沉(含教材第177页思考与讨论答案) 对于浸没在液体中密度均匀的实心物体，判断其在液体中的浮沉情况时，可将此较其所受浮力与重力的大小关系转化为比较其密度与液体密度的大小关系。具体如下： 3.对物体浮沉条件的理解 物体在液体中的浮沉不取决于受到浮力的大小，而是取决于物体所受的浮力和重力的大小关系。 (1)当F浮>G时，物体在液体中向上运动——上浮。随着物体不断上升，物体将有一部分露出液面，物体所受的浮力也随之减小，一直减小到F浮 =G时，物体就不再上浮并处于漂浮状态。由此可知，物体上浮是由不平衡状态演变为平衡状态的过程。 06 期中考试 知识剖析 考点14 物体浮沉的条件 (2)当F浮<G时，物体在液体中向下运动——下沉，直至容器底部对物体产生一定的支持力，这时物体在重力、浮力、支持力的作用下处于平衡状态，下沉运动结束。由此可知，物体下沉是由不平衡状态演变为平衡状态的过程。 06 期中考试 知识剖析 考点15 浮力的应用 1.增大和减小浮力的方法 由阿基米德原理 F浮=G排液=P液gV排液可知，浸在液体中的物体受到的浮力大小由液体密度和排开的液体的体积决定，故可以从改变液体密度和改变排开的液体的体积两方面改变浮力。 06 期中考试 知识剖析 考点15 浮力的应用 2.浮力的应用实例 06 期中考试 知识剖析 考点15 浮力的应用 06 期中考试 知识剖析 考点16 水资源的利用 06 期中考试 知识剖析 考点17 水的净化 1.沉淀法 2.科学·技术·社会·环境：自来水厂的水净化过程 自来水厂对从江河或水库等水源引来的水进行净化处理时，一般经过两个阶段，具体如下。 06 定义 使水中杂质沉淀到水底的方法 分类 静置沉淀 利用重力作用使水中较大颗粒的不溶性杂质沉降 吸附沉淀 利用明矾使水中较小的悬浮物凝聚成较大的固体颗粒而沉底 期中考试 知识剖析 考点18 水资源的保护 1.节约用水 水资源保护的重要内容之一就是节约用水。 06 保护和节约用水的方法 水的循环使用、减少用量和回收利用是节约用水的三种主要方法，举例如下 节约用水的措施 工业上 采用新技术，改变生产工艺，提高水的利用率  农业上 发展节水型农业，如农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌或滴灌  生活上 使用节水型器具，及时修理坏了的水龙头，生活用水处理后二次利用等 期中考试 知识剖析 考点18 水资源的保护 2.防止水污染 水资源保护的另一个重要内容是防止水污染。 06 期中考试 知识剖析 考点18 水资源的保护 06 期中考试 知识剖析 02 综合训练 如图所示，在硫酸铜晶体的制备和生长实验中，所采用的结晶方法是 　降温结晶　 ，可观察到硫酸铜晶体呈 　蓝　 色，随着硫酸铜晶体的生长，晶体的质量不断 　增大　 （填“减小”或“增大”），硫酸铜溶液溶质的质量分数 　不变　 （填“减小”“增大”或“不变”）。 考点01 结晶的原理、方法及其应用 01 期中考试 知识剖析 【答案】降温结晶；蓝；增大；不变。 【解答】解：在硫酸铜晶体的制备和生长实验中，通过静置、冷却到室温，观察晶体的生长，采用的结晶方法是降温结晶，可观察到形成的硫酸铜晶体呈蓝色，随着硫酸铜晶体的生长，晶体的质量不断增大；在硫酸铜晶体的生长过程中，溶液为同一温度下的饱和溶液，则硫酸铜溶液溶质质量分数不变。 故填： 降温结晶；蓝；增大；不变。 考点01 结晶的原理、方法及其应用 01 期中考试 知识剖析 下列有关“粗盐提纯”实验操作，不正确的是（　C　） A．甲图称量粗盐 B．乙图溶解粗盐 C．丙图过滤浊液 D．丁图蒸发结晶 考点02 氯化钠与粗盐提纯 01 期中考试 知识剖析 【答案】C 【解答】解：A、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作正确。 B、配制溶液时，溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒不断搅拌，图中所示操作正确。 C、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误。 D、蒸发时，当蒸发皿中出现较多固体时，应停止加热，利用余热将剩余水分蒸干，图中所示操作正确。 故选：C。 考点02 氯化钠与粗盐提纯 01 期中考试 知识剖析 如图所示为蒸发食盐溶液的实验过程，其中①→②→③为恒温蒸发过程，③→④为升温蒸发过程，分析实验过程，可以作出如下判断，其中错误的是 （　D　） A．在①→③变化过程中，食盐的溶解度保持不变 B．在②一③变化过程中，溶剂的质量不断减少 C．③与④溶液中，溶质与溶剂的比值不同 D．在①→④变化过程中，食盐的质量分数一直不断增大 考点03 海水晒盐的原理和过程 01 期中考试 知识剖析 【答案】D 【解答】解：A、在①→③变化过程中，为恒温蒸发过程，温度不变，氯化钠的溶解度保持不变，故不符合题意； B、在②→③变化过程中，溶剂不断蒸发，溶剂的质量不断减少，故不符合题意； C、在③→④过程中，升温蒸发水分，此时溶解度变大，溶质的质量分数④＞③，溶质与溶剂的比值不相同，故不符合题意； D、如果②为饱和溶液，在②→③过程中，氯化钠的溶解度不变，溶质质量分数不变，故符合题意。 故选：D。 考点03 海水晒盐的原理和过程 01 期中考试 知识剖析 “美林”是一款退烧药，该药液久置后在底部会出现白色沉淀物。下列液体与“美林”类型相同的是（　D　） A．蒸馏水 B．牛奶 C．糖水 D．泥浆水 考点04 悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别 01 期中考试 知识剖析 【答案】D 【解答】解：A、蒸馏水是纯净物，不是混合物，不属于溶液、悬浊液或乳浊液，故A错误； B、牛奶是乳浊液，是小液滴分散在水中形成的，与“美林”这种悬浊液类型不同，故B错误； C、糖水是糖溶解在水中形成的溶液，具有均一性和稳定性，不会出现沉淀，故C错误； D、泥浆水是泥土小颗粒悬浮在水中形成的悬浊液，“美林”久置后底部有白色沉淀物，也是悬浊液，二者类型相同，故D正确； 故选：D。 考点04 悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别 01 期中考试 知识剖析 将一定量蔗糖倒入水中，充分溶解后形成蔗糖水。下列能证明该蔗糖水为不饱和溶液的是（　D　） A．蔗糖溶解得很快 B．杯底无蔗糖固体剩余 C．杯中任一位置蔗糖水甜度一致 D．添加少量蔗糖后，蔗糖溶解 考点05 饱和溶液和不饱和溶液 01 期中考试 知识剖析 【答案】D 【解答】解：A、蔗糖溶解得很快，形成的也可能是蔗糖的饱和溶液，故选项错误。 B、杯底无蔗糖固体剩余，形成的可能是恰好饱和的溶液，故选项错误。 C、溶液具有均一性，饱和溶液中杯中任一位置蔗糖水甜度也一致，故选项错误。 D、添加少量蔗糖后，蔗糖溶解，说明在一定温度下、一定量的溶剂里，还能继续溶解蔗糖，能证明该蔗糖水为不饱和溶液，故选项正确。 故选：D。 考点05 饱和溶液和不饱和溶液 01 期中考试 知识剖析 如图所示为蒸发氯化钠溶液的实验过程，其中①→②→③为恒温蒸发过程，③→④为升温蒸发过程，②溶液恰好为饱和状态，分析实验过程，可以作出的正确判断是（　D　） A．在①→②过程中，氯化钠的质量分数保持不变 B．在②→③过程中，氯化钠的溶解度不断增大 C．在③→④过程中，氯化钠的质量分数不断减小 D．在②→④过程中，氯化钠的质量分数先不变后增大 考点06 有关溶质质量分数的简单计算 01 期中考试 知识剖析 【答案】D 【解答】解：A、根据①溶液变化为②溶液，没有晶体析出，所以图①和图②中溶液的溶质质量相等，在①→②过程中，溶剂质量减少，所以溶质质量分数②＞①故A说法错误； B、②③都是恒温蒸发得到的氯化钠的饱和溶液，所以图②和图③中溶液的温度不变，溶解度不变，故B说法错误； C、在③→④过程中，升温蒸发水分，此时溶解度变大，溶质的质量分数④＞③，所以溶剂水的质量分数③＞④，即溶剂质量分数减小，氯化钠的质量分数不断增大，故C说法错误； D、在②→③过程中，氯化钠的溶解度不变，溶质质量分数不变，在③→④过程中，升温蒸发水分，此时溶解度变大，溶质的质量分数④＞③，故D说法正确； 故选：D。 考点06 有关溶质质量分数的简单计算 01 期中考试 知识剖析 在一只盛有温度为 60℃不饱和硝酸钾溶液的水槽中放着一只乒乓球，乒乓球处于漂浮状态。一段时间后温度降低到20℃，乒乓球仍处于漂浮状态（不计溶液体积的变化）。其中一定没有发生变化的是 （　C　） A．硝酸钾的溶解度 B．乒乓球露出液面的体积 C．乒乓球所受到的浮力 D．硝酸钾溶液的质量分数 考点07 溶质的质量分数的变化 01 期中考试 知识剖析 【答案】C 【解答】解： A、温度越低，硝酸钾的溶解度越小，所以硝酸钾的溶解度一定发生变化，故A错误； B、不饱和硝酸钾温度降低前后，液体的密度发生变化，根据F浮＝ρgV排可知，其排开硝酸钾溶液的体积一定发生变化，则露出液面的体积也一定发生变化，故B错误； C、不饱和硝酸钾温度降低前后，乒乓球始终漂浮，其重力不变，所受浮力一定不变，故C正确； D、温度降低后，不饱和硝酸钾溶液可能变为饱和硝酸钾溶液，该溶液的溶质质量分数一定发生变化，故D错误。 故选：C。 考点07 溶质的质量分数的变化 01 期中考试 知识剖析 小宁要配制50g质量分数为14%的氯化钠溶液，下列关于配制该溶液的说法正确的是（　D　） ①若用氯化钠固体配制，需称取氯化钠固体7.0g ②用托盘天平称氯化钠固体时，在两盘各放一张完全相同的滤纸 ③选用200mL量筒量取所需水的体积 ④实验中用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管和试剂瓶 ⑤用量筒量取水时，俯视读数，配得溶液的溶质质量分数偏小 A．①② B．②④⑤ C．①②③⑤ D．①②④ 考点08 一定溶质质量分数的溶液的配制 01 期中考试 知识剖析 【答案】D 【解答】解：①若用氯化钠固体配制，配制50g质量分数为14%的氯化钠溶液，需称取氯化钠固体50g×14%＝7.0g，故说法正确。 ②用托盘天平称氯化钠固体时，在两盘各放一张完全相同的滤纸，故说法正确。 ③溶剂质量＝溶液质量﹣溶质质量，所需溶剂的质量为50g﹣7g＝43g（合43mL），量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，应用规格为50mL的量筒量取水的体积，故说法错误。 ④首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需的氯化钠和量取水，最后进行溶解，药匙用于取用氯化钠，托盘天平用于称取固体氯化钠，量筒与胶头滴管用于准确量取水，烧杯用于完成溶解操作，玻璃棒用于溶解时的搅拌，试剂瓶用于盛放氯化钠溶液，实验中用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管和试剂瓶，故说法正确。 ⑤用量筒量取水时，俯视读数，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的水的体积偏小，使溶质质量分数偏大，故说法错误。 故①②④说法正确。 故选：D。 考点08 一定溶质质量分数的溶液的配制 01 期中考试 知识剖析 “生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命吸管”中没有用到的净水方法是（　D　） A．过滤 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏 考点09 水的净化 01 期中考试 知识剖析 【答案】D 【解答】解：A、Uf超滤膜可起着过滤的作用，故选项错误。 B、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，故选项错误。 C、抗菌球起着消毒的作用，故选项错误。 D、蒸馏是通过加热汽化的方法而将物质分离的一种方法，是利用物质的沸点不同，通过加热的方法，使低沸点物质先蒸发，再冷凝而得以分离的一种实验操作，“生命吸管”中没有用到的净水方法是蒸馏，故选项正确。 故选：D。 考点09 水的净化 01 期中考试 知识剖析 小科收集到一瓶浑浊的河水，他模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，过程如图所示。 （1）图中a仪器的名称是 　酒精灯　 。 （2）操作①的方法是 　过滤　 。 （3）其中净化程度最高的是图 　甲　 中的装置。 考点10 自来水的生产过程与净化方法 01 期中考试 知识剖析 【答案】（1）酒精灯； （2）过滤； （3）甲。 【解答】解：（1）图中a仪器的名称是酒精灯；故答案为：酒精灯； （2）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，即操作①是过滤；故答案为：过滤； （3）蒸馏可以除去水中的所有杂质，净化程度最高，故答案为：甲。 考点10 自来水的生产过程与净化方法 01 期中考试 知识剖析 t℃时，将100g和50g饱和食盐水各蒸发掉10g水，降温至t℃，分别析出ag和bg食盐，则下列判断正确的是（　B　） A．a＜b B．a＝b C．a＞b D．无法确定 考点11 溶解度的概念 01 期中考试 知识剖析 【答案】B 【解答】解：饱和溶液蒸发水析出晶体的原因是：被蒸发的水中原来溶解的溶质不能继续被溶解，会以晶体的形式析出，所以析出晶体的质量只与蒸发水的质量有关，与原来溶液质量的大小无关，因为t℃时，将100g和50g饱和食盐水各蒸发掉10g水，蒸发水的质量相等，所以析出晶体的质量也相等。 故选：B。 考点11 溶解度的概念 01 期中考试 知识剖析 酚酞试液是实验室常用的一种指示剂。实验室配制酚酞试液的方法是：称取1g酚酞固体（化学式为C20H14O4）溶于少量体积分数为95%的乙醇溶液，再用相同的乙醇溶液稀释至100mL。 （1）从物质分类角度来判断，酚酞试液属于 　混合物　 。 （2）实验室配制体积分数为95%的乙醇的方法是用量筒分别量取95mL无水乙醇和5mL水，然后混合均匀。小科用下列方法配制体积分数为95%的乙醇，用100mL量筒量取95mL无水乙醇，然后向无水乙醇中加水至100mL。小科配制的乙醇溶液体积分数 　＞　 95%（选填“＜”、“＝”或“＞”）。 考点12 溶液稀释和浓缩的计算 01 期中考试 知识剖析 【答案】（1）混合物； （2）＞。 【解答】解：（1）酚酞试液是酚酞与体积分数为95%的乙醇溶液组成的，其中含有酚酞、水和酒精，属于混合物；故答案为：混合物； （2）分子间存在着间隔，小科配制体积分数为95%的乙醇的方法是用100mL量筒量取95mL无水乙醇，然后向无水乙醇中加水至100mL，此时加入的无水乙醇的体积应大于5mL。则小科配制的乙醇溶液体积分数大于95%；故答案为：＞。 考点12 溶液稀释和浓缩的计算 01 期中考试 知识剖析 20℃时100g某硝酸钾溶液，经过以下变化，恢复到20℃，最终析出晶体的质量是（　D　） A．小于3克 B．等于3克 C．大于3克 D．大于等于3克 考点13 溶解度的计算 01 期中考试 知识剖析 【答案】D 【解答】解：若第一次蒸发10g水恰好形成的是饱和溶液，根据第二次蒸发10g水析出3g晶体，说明10g水恰好溶解3g晶体，则第三次蒸发10g水析出晶体的质量是3g，若第一次蒸发10g水形成的是不饱和溶液，则第二次蒸发10g水析出3g晶体，需要先蒸发一部分水形成饱和溶液，再蒸发水才能析出晶体，说明10g水中溶解的晶体的质量大于3g，故第三次仍蒸发掉10克水，再次冷却到20℃时，析出的晶体的质量大于3g，观察选项， 故选：D。 考点13 溶解度的计算 01 期中考试 知识剖析 如图所示容器中，底部和侧壁分别有木塞a和b，且a、b在水中的体积相等，则（　C　） A．a受到的浮力大 B．a，b受到的浮力相等 C．只有a塞受到的浮力为零 D．a，b塞受到的浮力均为零 考点14 浮力产生的原因 01 期中考试 知识剖析 【答案】C 【解答】解：根据图示可知，a木塞在瓶底，a木塞底部不接触液体，即底部不受液体压力的作用，故a木塞不受浮力；b木塞在侧壁，一部分下表面和上表面浸在水中，故b木塞受到的浮力不为零。 故选：C。 考点14 浮力产生的原因 01 期中考试 知识剖析 已知ρ铝＜ρ铁＜ρ铜，如图所示，将用细线拴好的质量相同的实心的铁块、铜块、铝块分别慢慢浸没在三个完全相同的装满水的杯子中，对于从三个杯子中溢出水的质量的判断正确的是（　C　） A．放铁块的质量大 B．放铜块的质量大 C．放铝块的质量大 D．三个杯子中溢出水的质量相同 考点15 阿基米德原理 01 期中考试 知识剖析 【答案】C 【解答】解：由密度公式ρ=m/V可知，质量相等的不同物体，密度大的体积小， 因为ρ铜＞ρ铁＞ρ铝， 所以V铜＜V铁＜V铝， 所以将它们浸没水中，铝块排开水的体积最多，溢出的水体积最多、质量最大。 故选：C。 考点15 阿基米德原理 01 期中考试 知识剖析 下列说法中正确的是（　D　） A．金属块在水中受到浮力，在空气中不受到浮力 B．只有在水中上浮的物体才受到浮力，下沉的物体不受到浮力 C．漂浮在液面的物体受到浮力，沉没在水底的物体不再受到浮力 D．悬浮在汽油中的物体所受的浮力和它漂浮在水上时受到的浮力是相等的 考点16 浮力大小的计算 01 期中考试 知识剖析 【答案】D 【解答】解： A、浸在液体（或气体）中的物体都要受到浮力，因此金属块在水中受到浮力，在空气中也受到浮力，故A错误； B、在液体中上浮和下沉的物体也受到浮力，物体之所以上浮，是因为它受到的重力小于浮力，故B错误； C、漂浮在液面的物体受到浮力，沉没在水底的物体也受到浮力，物体之所以下沉，是因为受到的重力大于浮力，故C错误； D、悬浮在汽油中的物体所受的浮力等于其重力，漂浮在水上时受到的浮力等于其重力，因此悬浮在汽油中的物体所受的浮力和它漂浮在水上时受到的浮力是相等的，故D正确。 故选：D。 考点16 浮力大小的计算 01 期中考试 知识剖析 小实在完成学校项目化作业时，初步制作了一个防洪屋模型，在模拟洪水过程中，其状态如图所示。在调试过程中，小实发现防洪屋模型开始上浮时水位线超过了基座，出现了房子部分被淹的现象。为使水位刚超过基座时房子就能开始上浮，下列措施不可行的是 （　C　） A．只减小房子质量 B．只减小基座质量 C．只增大房子体积 D．只增大基座体积 考点17 浮力的利用 01 期中考试 知识剖析 【答案】C 【解答】解：为使水位刚超过基座时房子就能开始上浮，需要浮力大于重力。 A．小实只减小房子质量不改变体积，因为质量减小重力减小，但浮力不变，浮力大于重力，故A可行； B．小实只减小基座质量不改变体积，因为质量减小重力减小，但浮力不变，浮力大于重力，故B可行； C．小实增大了房子体积但是房子质量不变，基座体积不变，由于水位刚超过基座时房子才开始上浮，故浮力不变，故C不可行； D．小实增大基座的体积但是基座的质量不变，浮力变大，浮力大于重力，故D可行。 故选：C。 考点17 浮力的利用 01 期中考试 知识剖析 小科通过研究得到“物体在液体中受到的浮力大小与液体密度、物体排开液体的体积有关，与物体浸入液体的深度无关”的结论，下列四组实验可以证明“物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关”的是（　C　） ①测力计挂着浸在水中的铁块，慢慢下移，在铁块浸没前测力计示数逐渐变小 ②测力计挂着浸没在水中的铁块，让铁块再下移一段距离测力计示数不变 ③将两块相同的木块以横、竖不同的姿态放入水中，均漂浮在水面上 ④将质量相同、形状各异的实心物体放入水中，均漂浮在水面上 A．只有②③ B．只有②④ C．只有②③④ D．①②③④ 考点18 探究影响浮力大小因素的实验 01 期中考试 知识剖析 【答案】C 【解答】解：①、测力计挂着浸在水中的铁块，慢慢下移，深度改变，排开液体体积也改变，故不能证明物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关； ②、测力计挂着浸没在水中的铁块下移，液体密度和排开液体体积不变，只改变深度，可以证明物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关； ③、将两块相同的木块以横、竖不同的姿态放入水中，均漂浮在水面上，液体密度和排开液体体积不变，下底面深度不同，可以证明物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关； ④、将质量相同、形状各异的实心物体放入水中，均漂浮在水面上，根据浮沉条件，浮力等于重力，故三个物体浮力相同，排开液体体积相同，液体密度相同，不同物体深度不同，可以证明物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关； 故②③④可以证明物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关。 故选：C。 考点18 探究影响浮力大小因素的实验 01 期中考试 知识剖析 A、B、C三个物体放入水中静止时的状态如图所示，其中A、B两物体的体积相同，B、C两物体的质量相等，下列说法中正确的是（　C　） A．物体A所受的浮力一定大于B所受的浮力 B．物体C所受的浮力一定小于A所受的浮力 C．物体C所受的浮力一定小于B所受的浮力 D．物体C所受的浮力一定大于A所受的浮力 考点19 物体的浮沉条件及其应用 01 期中考试 知识剖析 【答案】C 【解答】解：A、由图可知，A漂浮，B悬浮，则V排A＜VA，V排B＝VB， 由于A与B体积相同，则：V排A＜V排B； 根据F浮＝ρgV排可知：F浮A＜F浮B；故A错误； BCD、放入水中静止后，B悬浮，C沉底， 根据浮沉条件可知：F浮B＝GB，F浮C＜GC； 已知B、C质量相等，则：GB＝GC； 所以，F浮B＞F浮C， 由于F浮A＜F浮B；F浮B＞F浮C。 所以，B物体所受浮力一定是最大的，A、C的浮力大小关系无法比较，故BD错误，C正确。 故选：C。 考点19 物体的浮沉条件及其应用 01 期中考试 知识剖析 如图所示，小明在洗水果时发现，丢入水中的苹果有这样的运动过程：苹果先从空气中进入水中，在全部浸没在水中后会继续向下运动一段距离，然后向上运动，最终漂浮在水面上。关于苹果的受力情况，下列说法正确的是（　D　） A．苹果向上运动是因为受到的浮力变大 B．苹果向下运动的过程中，受到的重力小于浮力 C．苹果受到的浮力先变大，再变小，最后变大 D．苹果受到的浮力先变大，再不变，最后变小 考点20 浮力大小的比较 01 期中考试 知识剖析 【答案】D 【解答】解：A、苹果浸没在水中，排开水的体积等于苹果的体积，ρ液和V排都不变，由F浮＝ρ液gV排可知浮力不变，苹果在向上运动的过程中，浮力大于重力，故A错误； B、苹果向下运动的过程中，浸没前，V排变大，由F浮＝ρ液gV排可知浮力变大，重力大于浮力，故B错误； CD、由题意可知V排先变大，再不变，后变小，由F浮＝ρ液gV排可知苹果受到的浮力先变大，再不变，最后变小，故C错误，D正确。 故选：D。 考点20 浮力大小的比较 01 期中考试 知识剖析 2024年第13号台风“贝碧嘉”于9月16日在上海浦东临港新城沿海登陆，给全市带来了狂风暴雨。台风和台风雨体现了水循环的环节分别是（　A　） A．水汽输送、降水 B．降水、水汽输送 C．蒸发、水汽输送 D．水汽输送、蒸发 考点21 水循环的主要环节 01 期中考试 知识剖析 【答案】A 【解答】解：热带气旋是发生在热带或亚热带洋面上的具有暖心结构的低压涡旋，是一种强大而深厚的“热带天气系统”。中国把西北太平洋的热带气旋按其底层中心附近最大平均风力（风速）大小划分为6个等级，其中心附近风力达12级或以上的，统称为台风。台风移动过程中把来自海洋的湿润气流带到沿海内陆一带形成丰富的降水。所以，台风和台风雨分别体现了水循环的中水汽输送和降水两个环节。 故选：A。 考点21 水循环的主要环节 01 期中考试 知识剖析 $