Unit3 listening &speaking作业设计-2025-2026学年仁爱科普版八年级英语上册

该初中英语作业设计方案针对八年级上册Unit 3“身心健康”主题，结合学生对情景式、互动式学习的偏好及听说基础，采用“基础巩固→能力提升→实际应用”分层思路，设计图片匹配、情景对话等生活化任务，贴合学习需求。 通过多元练习提升学习效果，基础题如疾病图片匹配夯实语言能力，健康习惯分类训练思维品质，创新题如家庭健康调查培养学习能力，助力学生在语境中运用英语，树立健康生活意识。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---八年级上册Unit 3 Listening & Speaking作业设计 课程基本信息 主备人 张钰媛 课型 新授课 学科 英语 年级 八 学段 初中 版本章节 Unit 3 “Sound Body, Sound Mind”Listening & Speaking 作业设计 课标要求 根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本单元作业设计围绕以下核心素养展开： 语言能力：能听懂、谈论与健康相关的疾病名称和习惯表达；能使用相关句型进行简单对话。 文化意识：理解健康生活方式的重要性，培养积极的生活态度。 思维品质：能对健康与不健康习惯进行区分、比较与简单分析。 学习能力：能通过听力、对话、合作等方式，提升语言运用与自我管理能力。 教材分析 本单元主题为“身心健康”，Listening & Speaking 部分以“Illnesses and habits”为核心内容，主要包括： 常见疾病词汇：fever, cough, sore throat, headache, toothache, stomachache 等。 询问与表达不适的句型：What’s wrong with you? I have a... 健康与不健康习惯的讨论，如合理饮食、适度运动、避免熬夜等。 该部分通过图文匹配、听力填空、情景对话等形式，引导学生初步建立健康意识，并运用英语进行相关表达。 学情分析 学生为八年级学生，已具备一定的英语听说基础和日常生活话题的表达能力。对“健康”话题有基本认知，但相关词汇和表达不够系统，尤其在疾病描述和习惯讨论方面可能存在表达障碍。学生喜欢情景式、互动式学习方式，对与自身生活相关的话题兴趣较高。 作业设计思路 本次作业设计遵循“基础巩固→能力提升→实际应用”的梯度原则，兼顾听力理解、口语表达与思维训练，注重与生活实际结合，鼓励学生在语境中运用语言。 作业设计内容 第一部分：基础训练题（巩固理解与记忆） Task 1: 疾病与图片匹配 将下列疾病名称与对应图片连线，并在横线上写出该疾病的英文名称。 图片（可用简单图示代替）： 😷 戴口罩 🤒 额头敷毛巾 🦷 捂着脸 🤮 捂着肚子 🗣️ 指着喉咙 🏃 跑步 疾病名称： a. toothache b. fever c. sore throat d. stomachache e. headache f. bad cough Task 2: 听力理解填空 听一段关于健康习惯的对话（可提供录音稿或教师朗读），完成表格。 人物 问题 建议 Mike 总是感觉 tired，玩太多手机游戏 1. ______ away from phone games 2. go to bed ______ Lily 想变瘦，总感觉 hungry 1. have a healthy ______ 2. do some ______ Task 3: 健康习惯分类 将下列行为分为“Healthy Habits”和“Unhealthy Habits”： eat too much junk food do exercise every day stay up late drink enough water watch TV for 3 hours wash hands before meals 第二部分：创新提升题（综合运用与表达） Task 4: 情景对话设计 你发现你的好朋友最近总说“I have a headache.”，请你设计一段关心他/她的对话，至少包含： 询问身体状况 给出至少两条建议 使用本单元所学句型 示例开头： A: You look tired. What’s wrong with you? B: I have a headache. I stayed up late last night... Task 5: 健康计划海报 以“My Healthy Week”为题，设计一份英文健康计划海报，内容包括： 每天的运动计划（如：play basketball, go jogging） 饮食建议（如：eat more vegetables, drink milk） 一条鼓励自己或他人的健康标语（如：Keep healthy, stay happy!） 可配简单图画或图标。 Task 6: 听力延伸：健康访谈 听一段关于“How to keep healthy”的访谈录音（可提供文本），回答以下问题： What are the three tips mentioned in the interview? Which tip do you think is the most important? Why? 第三部分：自我反思与延伸 Task 7: 健康习惯日志 用英语记录你过去三天的健康习惯，每项用一句话描述，如： Monday: I drank 8 glasses of water. Tuesday: I ate an apple and did morning exercises. Wednesday: I went to bed before 10 p.m. Task 8: 家庭健康调查 用英语采访一位家人，了解他/她的健康习惯，并记录至少三条发现，如： My father exercises three times a week. My mother always eats fruit after dinner. 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $