专题02 字词梳理及运用（专项训练）三年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

专题02 字词梳理及运用 字词梳理及运用是夯实语文基础的核心，贯穿识字、阅读、写作与口语表达全过程。它能帮助学生建立汉字“形音义”的紧密关联，规避错别字；助力精准理解各单元课文语境与内涵，如《富饶的西沙群岛》的瑰丽风光、《司马光》的人物智慧、《秋天的雨》的生动描绘等；为“身边的小事”口语交际、“写日记”“看图写话”等习作提供精准用词支撑；消除表达歧义，提升语言运用准确性，同时对接小升初基础考点，减少失分。本阶段需重点攻克形近字（如“辩”“辨”）、近义词（如“喜欢”“喜爱”）、多义词（如“意思”“新鲜”）等，筑牢语文学习根基。   导图=   图   引   领   复   习   概   述 三年级上册，学生在复习本册生字、理解字义的基础上，需会运用汉字规律进行归类，重点辨析音近字、形近字及易错字；同时掌握联系上下文理解词语的方法，并做好词语的积累与运用。本阶段还重点学习了以下内容：积累与身体有关的成语，借助近义词和联系上下文理解词语，积累描写四季的词语，结合词语所在语境及句中重点提示的近义词理解词语；掌握查字典认识新字的技能，理解并运用含有数字的成语，体会动词的用法，根据词语想象画面，认识与“目”有关的字词，以及进一步辨析近义词。 1.知识结构整合： （1）汉字基础知识 核心知识点 汉字基础：掌握常用笔画、笔顺规则及偏旁部首，能准确区分独体字（如“身”“欠”）与合体字（如“搭”“盛”）。 查字法：熟练运用音序、部首、数笔画三种查字法，能结合语境辨析多义字（如“行”在“行走”与“银行”中的不同含义）。 易错字归类：聚焦各单元重点生字，梳理易错字形、字音，规避书写失误。 单元对应重点字 单元 重点生字 易错点提示 第一单元 坝、汉、艳、扮、扬、读、例、粗、影 “坝”为左右结构，右部“贝”勿多写点；“粗”左部“米”，右部“且”笔顺为“竖、横折、横、横、横”；“影”右部“彡”，勿漏写笔画 第二单元 寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残 “寒”上部为“宀”，中间部分勿漏写两点；“霜”下部“相”，左“木”右“目”勿混淆；“赠”右部“曾”，上部“丷”勿写成“艹” 第三单元 融、伐、锯、切、燃、缩、剩、斧、柴 “融”右部“虫”，笔顺需注意；“锯”左部“钅”，右部“居”勿多写撇；“剩”右部“乘”，中间“禾”勿漏写 第四单元 秘、密、葫、芦、藤、慢、枣、悉、攻 “密”下部“必”，笔顺为“点、卧钩、三点”；“藤”右部“滕”，中间“月”勿写成“目”；“攻”左部“工”，右部“攵”勿写成“夂” 第五单元 搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴 “搭”右部“荅”，上部“龼”勿写错；“翠”上部“羽”，下部“卒”笔顺易错；“嘴”右部“觜”，左“角”右“此”勿漏写笔画 第六单元 富、饶、优、淡、浅、错、岩、虾、挺 “饶”右部“尧”，上部“戈”勿少写撇；“错”左部“钅”，右部“昔”笔顺为“横、竖、竖、横、竖、横折、横、横、横”；“挺”右部“廷”，勿写成“延” 第七单元 鹿、柴、照、笼、茫、脉、舍、君、遥 “鹿”为独体字，笔顺复杂需牢记；“笼”为多音字，上部“竹”勿少写笔画；“遥”右部“䍃”，中间“罒”勿写成“四” 第八单元 司、庭、登、跌、众、弃、持、普、通 “登”上部“癶”，中间“豆”勿漏写；“弃”上部“亠”，下部“廾”勿写成“升”；“持”右部“寺”，上部“土”勿写成“士” （2）词语基础知识 核心知识点 词语构成：了解并列、偏正等词组关系，掌握“的、地、得”正确搭配（如“鲜艳的服装”“大声地朗读”“吓得发抖”）。 词语归类：按标准分类词语，包括含特定字的词语（含“秋”“海”“声”等）、特殊结构词语（ABB式、AABB式、ABAC式等）。 词语辨析：区分近义词、反义词、多义词、同音词，体会词语感情色彩。 成语与俗语：理解含义及区别，能在语境中灵活运用。 关联词语：掌握并列、因果、条件、转折、假设等常用关联词语用法。 单元对应重点词语 单元 重点词语 类别及辨析要点 第一单元 鲜艳、服装、打扮、朗读、安静、粗壮、影子 近义词：鲜艳—艳丽、安静—宁静；反义词：安静—热闹、粗壮—纤细；多义词：“打”（打扮/打球）；成语：摇头晃脑、鸦雀无声 第二单元 清凉、留意、颜料、枫叶、丰收、香甜、加紧 近义词：清凉—凉爽、留意—留心；反义词：清凉—炎热、丰收—歉收；特殊结构：ABB式（亮晶晶、红彤彤）；成语：层林尽染、天高云淡 第三单元 寒冷、朋友、融化、必须、难受、舒服、旅行 近义词：寒冷—冰冷、融化—融解；反义词：舒服—难受、融化—凝固；“四～八～”式成语：四面八方、四平八稳；口语化词语：暖洋洋、笑眯眯 第四单元 秘密、葫芦、可爱、奇怪、慢慢、忽然、喜爱 近义词：奇怪—奇特、喜爱—喜欢；反义词：可爱—讨厌、慢慢—快速；多义词：“好”（好看/好学）；成语：自言自语、哈哈大笑 第五单元 搭船、父亲、响声、羽毛、翠绿、嘴巴、观察 近义词：观察—察看、翠绿—青翠；反义词：美丽—丑陋、灵活—笨拙；描写事物形态词语：彩色、翠绿、尖长；成语：引人注目、一动不动 第六单元 富饶、优美、风景、物产、颜色、交错、宝贵 近义词：富饶—富足、优美—美妙；反义词：富饶—贫瘠、宝贵—廉价；描写景物词语：五光十色、瑰丽无比；成语：成群结队、各种各样 第七单元 美妙、演奏、歌手、温柔、雄伟、力量、乐曲 近义词：美妙—奇妙、温柔—温和；反义词：温柔—粗暴、雄伟—渺小；描写声音词语：叽叽喳喳、滴答滴答；成语：波澜壮阔、恍然大悟 第八单元 司马光、庭院、登上、跌倒、众人、放弃、坚持 近义词：坚持—坚决、普通—平常；反义词：放弃—坚持、危险—安全；历史相关词语：私塾、学堂、众人；成语：急中生智、临危不惧 单元关联词语运用 单元 关联词语类型 例句（结合课文） 第一单元 并列关系（一边……一边……） 同学们一边朗读课文，一边感受文字的魅力。 第二单元 因果关系（因为……所以……） 因为秋天的雨藏着香甜的气味，所以小朋友的脚常被香味勾住。 第三单元 条件关系（只要……就……） 只要老屋愿意帮助别人，就不会倒下。 第四单元 假设关系（如果……就……） 如果我有一个宝葫芦，就会帮妈妈分担家务。 第五单元 递进关系（不仅……还……） 搭船的鸟不仅外形美丽，还非常机灵。 第六单元 并列关系（有的……有的……） 西沙群岛的鱼有的全身布满彩色条纹，有的头上长着一簇红缨。 第七单元 转折关系（虽然……但是……） 虽然大自然的声音很微小，但是仔细听就会发现其中的美妙。 第八单元 条件关系（只有……才……） 只有沉着冷静，才能在紧急情况下想出好办法。 （3）语境运用 核心知识点 结合语境写词语：根据课文情境、生活场景或拼音提示，准确书写词语。 体会词语含义：结合上下文理解加点词语的深刻含义，感受表达效果。 词语运用：能仿写词语、选词填空、造句（含多义词），用具体情景表现成语/俗语意思。 单元语境运用重点 第一单元（校园生活）：侧重运用描写校园场景、师生活动的词语，如用“鲜艳、整齐、热闹”描写开学景象，用“认真、响亮、专注”刻画课堂氛围。 第二单元（秋日美景）：侧重运用描写秋天景色、丰收景象的词语，如用“金黄、火红、凉爽”描绘秋日风光，用“香甜、饱满、丰收”表现收获的喜悦。 第三单元（童话故事）：侧重运用富有想象力、表现人物性格的词语，如用“善良、勇敢、坚持”赞美老屋的品格，用“调皮、好奇、可爱”描写小动物的特点。 第四单元（奇妙想象）：侧重运用表现幻想、奇遇的词语，如用“神奇、奇妙、意想不到”描述宝葫芦的魔力，用“高兴、着急、惊讶”刻画人物心情。 第五单元（观察发现）：侧重运用描写事物外形、动作的词语，如用“翠绿、轻盈、敏捷”描写搭船的鸟，用“金色、柔软、有趣”形容草地的变化。 第六单元（自然风光）：侧重运用描写地域风光、物产的词语，如用“富饶、瑰丽、壮观”赞美西沙群岛，用“整洁、优美、宁静”描绘海滨小城。 第七单元（自然之声）：侧重运用描写声音、氛围的词语，如用“美妙、悠扬、清脆”形容大自然的声音，用“雄伟、壮观、轻柔”表现不同声响的特点。 第八单元（品格成长）：侧重运用描写人物言行、品质的词语，如用“沉着、勇敢、机智”形容司马光，用“坚持、努力、争气”表现人物的信念。 2.考试命题焦点： 从近年来小考题的命题来看，词语、成语主要考查的题型有选择、填空、判断、辨析、归类、搭配、造句等。由于此部分涉及面广，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。   真   题   演   练 1.【新题型】读文段,完成练习。（2025 浙江省 杭州市下城区 三年级期末） 清晨，我跟着爸爸去郊外的树林里观察鸟儿。人秋了，【 】秋风有些凉，【 】树林里依旧热闹。我穿着轻便的运动①shān，踩在②pū满落叶的小③jìng 上，听着④chì bǎng 扇动的声音。一只⑤cuì 鸟掠过水面，叼起一条小鱼，⑥fēi 快地飞远了。树林里还长着不少野⑦méi guǒ，味道酸甜，十分⑧hǎo chī。 （1）根据拼音写出正确的词语,注意把字写勾称。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2）给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。 掠过（lüè luè） 叼起（diāo dāo） 扇动（shān shàn） 其中“ ”是多音字，它的另一个读音可以组词为 。 （3）文中画“ ”的部分让我想到一个四字词语: 。 2.根据语境，看拼音，写词语。（2025 深圳市 南山区期末 三年级期末） （1）西沙群岛物产丰富，海底的 yán shí 上，长着各种形状的珊瑚，大龙虾全身披甲，样子 tǐng 威武。海滩上的贝壳五光十色，美丽极了。 （2）走进美丽的小兴安岭，听 —— 风是大自然的 yīn yuè jiā。它在森林里 yǎn zòu 手风琴，树叶沙沙作响，qín shēng róu měi；它掠过小溪，dǎ jī 水面，发出清脆的声响，让人 gǎn shòu 到大自然的神奇。 3.选择正确的答案。（2025 北京 石景山区 三年级期末） （1）依次填入横线处的词语最恰当的一项是( )。 海滨小城的街道 的，海边的沙滩上， 地躺着各种颜色的贝壳，真让人喜欢。 A.干干净净 零零星星 B.四通八达 来来往往 C.急急忙忙 严严实实 D.葱葱茏茏 密密层层 （2）下列短语搭配不正确的一项是( )。 A.可爱的小鸟 翠绿的羽毛 B.浩瀚的大海 美丽的小城 C.明亮的教室 鲜艳的服装 D.热闹的掌声 宝贵的肥料 （3）依次填人横线上的词语,最恰当的一项是（ ）。 我们 走进西沙群岛的海洋馆， 观赏各种海洋生物。一只小丑鱼 在珊瑚丛中穿来穿去，游客们的赞叹声 了很久。 A.继续 陆续 连续 持续 B.陆续 继续 连续 持续 C.陆续 持续 连续 继续 D.继续 持续 连续 陆续 （4）下列对由加点词语展开的想象描述不正确的一项是( )。 A.小兴安岭的树木长得葱葱茏茏。(从“葱葱茏茏”我好像看到树木长得非常茂盛，枝叶挨挨挤挤的样子) B.香港的夜晚灯火辉煌，十分繁华。(从“灯火辉煌”我想到夜晚的香港到处亮着灯，特别热闹) C.同学们在教室里鸦雀无声地看书。(从“鸦雀无声”我仿佛看到教室里很安静，连一点声音都没有) D.他是一个百发百中的射箭能手。(从“百发百中”我好像看到他射了一百支箭，正好射中一百个目标) 4.选择合适的词语填空。（2025 广东省 清远市 三年级期末） 相视而笑 哄堂大笑 捧腹大笑 哑然失笑 （1）课堂上，老师讲了一个关于小动物的笑话，大家 。调皮的男生们 ，文静的女生们 ，连严肃的老师也 。 寂静 安静 平静 （2）暴雨过后，汹涌的海面终于恢复了( )。 （3）自习课上，教室里非常( )，同学们都在认真写作业。 （4）深夜的森林里( )无声，只有月光静静地洒在林间。 既然……就…… 只要……就…… （5）( )我们仔细观察，( )能发现搭船的鸟有一双透亮灵活的眼睛。 （6）( )你想知道草地变色的原因，我( )告诉你吧！ ①喳喳 ②嘎嘎 ③呱呱 ④咩咩 ⑤喵喵 （7）大自然是一本读不完的大书，你听 —— 小鸟在树上( )叫，鸭子在河里( )叫，青蛙在池塘边( )叫，小羊在草地上( )叫，连家里的小猫也( )地蹭着我的腿，真有趣！ 5.补充词语，完成练习。（2025 聊城 百草园小学 三年级期末） 负( )请罪 失魂落( ) ( )草不生 ( )耳欲聋 举世( )名 处心积( ) 心旷神( ) 津津有( ) 相( )为命 难以( )信 （1）和“举世 名”意思相近的四字词语有 、 。 （2）请写出“负 请罪”故事中的两个主要人物 、 。 （3）与词语“津津有 ”结构相同的词语有 、 。 （4）用“相 为命”造句： （5）以上形容声音大的词语是 ；形容土地贫瘠的词语是 。 （6）“津津有 ”是个多义词，请用它写出两个意思不同的句子。 ①： （结合读书、看景等情境） ②： （结合品尝食物等情境，如《我爱故乡的杨梅》） 6.给下列句子中加点的字词选择正确的解释。（2025 吉林省 延边自治州 三年级期末） 假:①设想,推断;②假的,质量差的东西；③凭借,利用;④故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 （1）市场上售卖的贝壳饰品，有些是假冒的，远不如西沙群岛海边捡的天然贝壳精美。（ ） （2）翠鸟假借芦苇的掩护，一动不动地盯着水面，等待小鱼游过。（ ） （3）弟弟假装打哈欠，悄悄把蒲公英的绒毛吹到我的脸上，逗得大家直笑。（ ） （4）假设这个周末天气晴朗，我们就去美丽的小兴安岭写生。（ ） 张：①看，望 ②量词 ③把合拢的东西分开 ④陈设，铺排 ⑤姓 （5）海滨小城的街道上张灯结彩，洋溢着浓浓的节日气氛。( ) （6）我家的小狗张牙舞爪地扑向飞舞的蝴蝶，样子十分可爱。( ) （7）上课时，小林总是东张西望，错过了老师讲的《望天门山》相关知识。( ) （8）他总爱张冠李戴，把《饮湖上初晴后雨》的作者说成是杜甫。( ) （9）爸爸买了一张介绍香港风光的明信片，上面的景色格外迷人。（ ） 自然:①自然界;②自由发展,不经人力干预;③表示理所当然。( ) （10）只要仔细观察，自然能发现金色的草地变色的秘密。( ) （11）书中描写大自然的奇妙知识，你们长大了自然会慢慢领悟。( ) （12）大自然里的飞鸟、昆虫、花草树木，都是《读不完的大书》里的内容。( ) 7.说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？（2025湖南省 长沙市 雨花区 三年级期末） ① 看到那只羽毛翠绿的搭船的鸟，我憧憬着下次坐船时还能遇见它，和它近距离打招呼。 ② 我不小心踩坏了院子里的蒲公英，看着散落的绒毛，心中有些忐忑不安，害怕妈妈会批评我不爱护植物。 8.下面的成语有什么特点?你还能说出类似的成语吗?（2025 山东省 淄博市 三年级期末） 百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚 特点： 类似的成语： 9.你用什么方法理解下列加点字词？（2025 北京 朝阳区 三年级期末） （1）我不小心打翻了奶奶刚摘的杨梅，看着满地的红色果实，心中有些忐忑不安，害怕奶奶会责怪我。 理解“忐忑不安”可以采用 的方法,词语的意思是： 。 （2）留心观察的人能发现大自然的诸多奥秘，粗心大意的人只能一无所获。 联系“发现奥秘”一词，我猜测“一无所获”的意思是 ，这是采用 的方法。 （3）我全神贯注地盯着搭船的鸟，看它敏捷地叼起小鱼，完全忘记了周围的一切。 根据“忘记了周围的一切”这一描述可以想到，只有精神高度集中时才能这样，因此可以换一个近义词: 。 （4）翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼就消失在远处的芦苇丛里。 这里可以采用查字典、词典的方法。“疾”在词典里的意思有:①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。在本句中应选择第______种解释。 10.运用多种方法理解词语。（2025 四川 成都 锦江区 三年级期末） （1）听了老师讲的美丽的小兴安岭的故事，我对即将到来的研学之旅充满了憧憬，期待着能亲眼看到参天的松柏和可爱的松鼠。 运用“联系上下文理解词语”的方法来理解“憧憬”,根据句中 、 等词句，我知道“憧憬”的意思是 。 （2）这一问，把正在讨论西沙群岛鱼儿的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 根据拆词法来理解“鸦雀无声”,就是连 都没有声音了,即形容 。 （3）啊!多么明朗的天空，和海滨小城的天空一样，干净得像一块蓝宝石。 运用近义词替代法,我知道“明朗”的近义词是 ,由此可知它的意思是 。 （4）我把小狗最喜欢的玩具球弄丢了，看着它失落的样子，心中有些忐忑不安，害怕它会一整天都不开心。 联系实际生活,可知 ,由此我推测“忐忑不安”的意思是 。   模   拟   训   练 1.【新题型】读文段,按要求完成练习（字词综合题）。 清晨，我跟着爷爷去屋后的菜园摘杨梅。为了感谢我帮它赶走野猫的 jiù mìng 之恩，那只小黄狗就趁我弯腰摘果的时候，tóu tōu 地从 dì bǎn 旁的篱笆洞钻进来，叼起我的小 wéi qún，( )地帮我叼来掉落的杨梅、dǎ sǎo 散落的枝叶。我直起腰看到这一幕，简直( )。 （1）根据文段中的拼音，在田字格中依次写出正确的词语，注意把字写规范。 （2）选择恰当的词语填入文段中的括号里。(填序号) A.七上八下 B.争先恐后 C.大吃一惊 D.大惊失色 （3）用“____”画出文段中描写小黄狗动作的词语，并说说这些词语体现了小黄狗的什么特点。 2.用横线画出词语中的错别字，并改正过来 恼袋（ ） 末来（ ） 玩要（ ） 糊里糊除（ ） 棵粒（ ） 遥晃（ ） 斑长（ ） 口干舌躁（ ） 石经（ ） 友宜（ ） 一坐（ ） 棒腹大笑（ ） 优心（ ） 城实（ ） 困堆（ ） 弧帆一片（ ） 3.按要求给下面词语分类。 天高云淡 捧腹大笑 喜笑颜开 瑰丽无比 哄堂大笑 秋风习习 葱葱茏茏 谈笑风生 五光十色 眉开眼笑 相视大笑 哑然失笑 开怀大笑 物产丰富 碧波荡漾 层林尽染 一叶知秋 果实累累 （1）描写自然风光的。 （2）描写笑的。 4.把下列词语补充完整，再按要求给词语分类。 ①( )( )尽染 ②五光( )( ) ③五( )丰( ) ④一( )知( ) ⑤金( )飘( ) ⑥秋( )气( ) ⑦瑰丽风( )( ) ⑧天( )云( ) ⑨物产( )( ) （1）我发现这些词语有的描写秋季景色，有的描写 。 （2）给上面的词语归类。（填序号） 描写秋天景色： 描写海滨/森林风光： 描写物产丰收： 5.查字典填空。 （1）不认识“翠”字时，应该用部首查字法，先查部首 ,再查 画。 （2）遇到认识的“闻”字时，可以用音序查字法，先查大写字母 ,再查音节 节。“闻”在字典中的解释：①听见；②听见的事情，消息；③用鼻子嗅。“耳闻目睹”的“闻”应选第 种解释，“闻到杨梅香味”的“闻”应选第 种解释。 （3）请根据不同的释义,给“处”字选择不同的读音。 处理（ ） 相处（ ） 处所（ ） 办事处（ ） 5.选择正确的答案。 （1）下列加点的成语使用不正确的一项是( )。 A.听说翠鸟要落在船头，我顿时变得鸦雀无声，生怕惊动了它。 B.西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比，煞是好看。 C.因为忘记观察蒲公英的变化，我的心里一直忐忑不安。 （2）下面书写中完全正确的一组是（ ）。 A.鹦鹉 观察 玩耍 空空荡荡 手忙脚乱 B.邮票 墙璧 嘴巴 一本正经 面红耳赤 C.残菊 寒山 演凑 秋风习习 轻轻柔柔 D.疯狂 遍地 佳节 惹人喜爱 题心吊胆 （3）下列对加点人物/动物内心的解释不正确的一项是( )。 A.“这……这……我不是故意踩坏蒲公英的。”我低着头说。(愧疚) B.翠鸟贴着水面疾飞，一眨眼就不见了踪影。(慌张，害怕) C.司马光举起石头，使劲砸向大水缸。(焦急，果断) D.白求恩低下头，敏捷地为伤员做手术。(从容，镇定) （4）下列哪句话中加点成语的运用是正确的?( )。 A.小兴安岭的树木长得葱葱茏茏，眼疾手快地遮住了阳光。 B.天气变化真快，刚刚还晴空万里，转眼间就乌云密布、秋风习习。 C.西沙群岛的海底物产丰富，到处都洋溢着富饶的气息。 D.到了教室，我才想起来忘记带《读不完的大书》，心里七上八下的。 7.读句子,选择表示红头心情的词语,填写在后面的括号内。(填序号) A.感激 B.紧张 C.害怕 D.绝望 （1）“哎呀！我的杨梅篮掉水里了！”我站在船头大声喊起来。（ ） （2）看着蒲公英的绒毛被风吹得无影无踪，我嘟囔着：“再也看不到金色的草地了。”（ ） （3）“你说的办法根本没用，草地还是变不回金色。”我难过地对同桌说。（ ） （4）小狗叼着我的杨梅篮从水里钻出来，我抱着它的脖子：“太谢谢你啦！”（ ） 8.填上合适的拟声词。 （1）“（ ），（ ）！（ ），（ ）！”海浪拍打着西沙群岛的沙滩，奏起欢快的乐曲。 （2）小兴安岭的秋风穿过树林，树叶（ ）地响，好像在说着悄悄话。 （3）老屋低头看看，门板（ ）地响：“哦，是小麻雀啊。好吧，我就再站一个晚上。”第二天一早，小麻雀从屋檐下（ ）叫着飞了出来。 （4）一个渔民经过海边，听见礁石旁传来“（ ）……（ ）……”的叫声，就放下渔网，仔细一看，原来是几只小螃蟹在吐泡泡。 （5）天下着小雨，雨点打在船篷上，（ ）地响，搭船的鸟却依旧站在船头。 （6）走在小兴安岭的森林里，听听树上（ ）的鸟叫；坐在一棵树下，听听（ ）的虫鸣；在小溪边散步，听听溪水潺潺的歌唱。 9.填上合适的关联词语。 （1）（ ）我们仔细观察，（ ）能发现金色的草地变色的秘密。 （2）它心想：我（ ）贴着水面疾飞，（ ）能更快地捕到小鱼。 （3）（ ）西沙群岛的海底物产丰富，（ ）被称为“南海明珠”。 （4）（ ）回头看看小兴安岭的树木，（ ）可以知道四季的景色有多么不同。 （5）（ ）是一根细小的树枝，翠鸟（ ）能稳稳地停在上面。 （6）有一次，我早起去看草地，发现草地（ ）一片金黄，（ ）一片碧绿，原来蒲公英的花瓣合拢了。 （7）（ ）宽阔的沥青大路，（ ）整洁的石板小路，海滨小城的街道都干净又美丽。 10.看图写故事名。 11.发挥想象力，任选一组词语，写一个小故事，题目自己定。 （1）翠鸟 小狗 杨梅树 蒲公英 （2）司马光 白求恩 孙中山 梅兰芳 （3）大海 沙滩 贝壳 渔船 （4）松树 野花 小溪 松鼠 参考答案 真题演练 1.（1）①衫 ②铺 ③径 ④翅膀 ⑤翠 ⑥飞 ⑦莓果 ⑧好吃 （2）lüè√ diāo√ shān√扇 示例：扇子 （3）示例：秋高气爽 2.（1）岩石 挺 （2）音乐家 演奏 琴声柔美 打击 感受 3.（1）A （2）D （3）B （4）D 4.（1）哄堂大笑 捧腹大笑 相视而笑 哑然失笑 （2）平静 （3）安静 （4）寂静 （5）只要 就 （6）既然 就 （7）① ② ③ ④ ⑤ 5.负荆请罪 失魂落魄 寸草不生 震耳欲聋 举世闻名 处心积虑 心旷神怡 津津有味 相依为命 难以置信 （1）示例：闻名遐迩、赫赫有名 （2）廉颇、蔺相如 （3）示例：亭亭玉立、头头是道 （4）示例：爸爸妈妈常年在外打工，我和奶奶相依为命。 （5）震耳欲聋；寸草不生 （6）① 示例：弟弟正津津有味地看着科普绘本。② 示例：妹妹津津有味地吃着酸甜的草莓。 6.（1）② （2）③ （3）④ （4）① （5）④ （6）③ （7）① （8）③ （9）② （10）③ （11）② （12）① 7.① 示例：用联系上下文的方法。从“羽毛翠绿的搭船的鸟”“下次坐船时还能遇见它，和它近距离打招呼”，可理解“憧憬”是对下次相遇的向往与期待。 ② 示例：用联系生活实际的方法。自己有过不小心做错事害怕被批评的经历，由此明白“忐忑不安”是内心慌乱、担心受罚的心情。 8.特点：每组成语有固定数字规律，第一组含“百……百……”，第二组含“四……八……”，第三组含“七……八……”，均由数字构成固定格式，且多用来描绘状态、数量或动作等。 类似的成语：百发百中类 —— 百战百胜、百依百顺；四……八……类 —— 四平八稳、四面八方；七……八……类 —— 七零八落、七上八下（补充示例：百伶百俐、四通八达、七拼八凑） 9.（1）联系生活实际；心里七上八下，心神不定，担心受到责怪 （2）什么收获都没有；联系上下文 （3）聚精会神 （4）④ 10.（1）即将到来的研学之旅；期待；对未来的研学之旅充满向往与期待 （2）乌鸦和麻雀；非常安静，一点声音都没有 （3）晴朗；天空明亮、洁净，没有云雾 （4）自己做错事让小狗失落时，内心会慌乱、不安；内心慌乱不安，担心不好的结果发生 模拟训练 1.（1）救命 偷偷 地板 围裙 打扫 （2）B C （3）动作词语：钻、叼、打扫 特点：体现了小黄狗聪明、机灵、懂事，懂得报恩的特点。 2.恼袋（脑） 末来（未） 玩要（耍） 糊里糊除（涂） 棵粒（颗） 遥晃（摇） 斑长（班） 口干舌躁（燥） 石经（径） 友宜（谊） 一坐（座） 棒腹大笑（捧） 优心（忧） 城实（诚） 困堆（难） 弧帆一片（孤） 3.（1）描写自然风光的：天高云淡、秋风习习、葱葱茏茏、瑰丽无比、五光十色、碧波荡漾、层林尽染、一叶知秋、果实累累、物产丰富 （2）描写笑的：捧腹大笑、喜笑颜开、哄堂大笑、谈笑风生、眉开眼笑、相视大笑、哑然失笑、开怀大笑 4.①层林尽染 ②五光十色 ③五谷丰登 ④一叶知秋 ⑤金桂飘香 ⑥秋高气爽 ⑦瑰丽无比 ⑧天高云淡 ⑨物产丰富 （1）海滨/森林风光、物产丰收 （2）描写秋天景色：①④⑤⑥⑧ 描写海滨/森林风光：②⑦ 描写物产丰收：③⑨ 5.（1）羽 8 （2）W wén ① ③ （3）chǔ chǔ chù chù 6.（1）A （2）A （3）B （4）D 7.（1）B （2）C （3）D （4）A 8.（1）哗哗 哗哗 哗啦 哗啦 （2）沙沙 （3）嘎吱嘎吱 叽叽喳喳 （4）咕噜 咕噜 （5）滴滴答答 （6）啾啾 唧哩哩 9.（1）只要 就 （2）只有 才 （3）因为 所以 （4）只要 就 （5）即使 也 （6）不是 而是 （7）无论 还是 10.《司马光砸缸》 《凿壁偷光》 《孟母三迁》 《伯牙鼓琴（高山流水）》 11.（选第 1 组，题目：《杨梅树下的伙伴》） 夏日的杨梅树结满了红通通的果子，小狗蹲在树下，眼巴巴地望着枝头。翠鸟从溪边飞来，落在杨梅树枝上，歪着头打量小狗。蒲公英的绒毛随风飘来，落在小狗的鼻尖上，小狗打了个喷嚏，惊得翠鸟扑棱棱飞走，却碰掉了几颗熟透的杨梅。杨梅滚到小狗脚边，小狗叼起一颗，又轻轻放在蒲公英丛旁，好像在邀请还没飞远的翠鸟一起分享。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $