(18)古代诗歌阅读—比较鉴赏-【衡水金卷·先享题】2026年高考语文一轮复习单元检测卷（G）

语文第1页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三一轮复习单元检测卷十八 语文第2页（共8页） g 三、阅读下面两首古诗，完成5~6题。(9分) 滕王阁春日晚眺 [唐]曹松 凌春帝子阁，偶眺日移西。 浪势平花坞，帆阴上柳堤。 凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄。 只此长吟咏，因高思不迷。 滕王阁春日晚眺 [宋]潘兴嗣 重叠西屏对面开，巍城穹阁信雄哉。 眼中孤鹜云边没，望里长江槛外来。 峡蝶图成春未晚，柘枝①筵动客多才。 休论今古兴亡事，时倒金樽醉一回。 【注】①柘枝：舞蹈名。 5.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.曹诗尾联“只此”一句写诗人陶醉于眼前美景，反复吟诵咏叹。 B.潘诗颈联“蛱蝶”两句写宾客欢聚一堂，在滕王阁上举行雅集。 C.两首诗都以议论抒情结尾，卒章显志，直抒胸臆，点明了主旨。 D.两首诗都是律诗，对仗工整，句句押韵，有谨严和谐的韵律美。 6.两首诗同样描写了“春日晚跳”之景，风格却不同，曹诗深幽，潘诗清隽。 岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄”和潘诗中的“眼中孤鹜云边没，望里长江槛外来 体现的。(6分) 四、阅读下面两首古诗，完成7~8题。(9分) 牧牛儿 [宋]张载 牧牛儿，放牛莫放涧水西，涧水流急牛苦饥。 放牛只放青草畔，牛卧得草儿亦懒。 儿懒随牛莫着鞭，几年力作无荒田。 雨调风顺租税了，儿但放牛相对眠。 语文第3页（共8页）】 牧牛 [清]戴移孝 吾道已沧洲，黄冠学牧牛。 有书时挂角，作画笑笼头。 短布逢长夜，逃名得上流。 一声何处笛，吹尽古今愁。 7.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.张诗认为涧水西不宜放牧，原因是溪涧中水流湍急，牛儿涉水吃草是比较凶险的。 B.张诗“放牛只放”有版本作“放牛莫放”，虽一字之差，其意蕴却相差万里之遥。 C.戴诗三、四句写诗人牧牛、读书、作画的生活，可见诗人有着高雅的志趣和追求。 D.戴诗尾联以笛声作结，象征着诗人内心深处的情感郁结，营造出深沉幽邃的意境。 8.两首诗都写牧牛，但用意并不相同，请结合诗句加以分析。(6分) 请分别结合曹诗中的“凝 五、阅读下面两首古诗，完成9~10题。(9分) ,简要分析其风格是如何 四时读书乐 翁森① 春 山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。 好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。 读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。 夏 修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。 昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。 北窗高卧義皇②侣，只因素稔读书趣。 读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风③。 【注】①翁森，宋末元初人。元代废科举，乡里人甚少攻读，学风日下，本县地处穷僻，文化尤其日衰， 经翁森的力挽，耕读之风又“彬彬称盛”。②羲皇，即伏羲，华夏民族人文始祖。③薰风：和暖的风。 衡水金卷·先享题·高三一轮复习单元检测卷十八 语文第4页（共8页）】 G 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.《春》前四句描绘了宜人的春景，其中“舞雩归咏”引典喻志，暗含读书之用。 B.《春》“蹉跎”两句直抒胸臆，劝人珍惜大好时光，把读书视为人生一大乐事。 C.《夏》“昼长”两句写夏天从早到晚苦读的情景，景物与读书氛围融合在一起。 D.《夏》“北窗”两句表达自己向来深知读书之趣，即为了延续华夏文明的传统。 10.这两首诗的结尾句都蕴含着“读书之乐”，请分别加以解释。(6分) 六、阅读下面两首宋词，完成11~12题。(9分) 浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首（其三） 苏轼 麻叶层层檾叶光，谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘。 垂白杖藜抬醉眼，捋青②捣麨③软饥肠。问言豆叶几时黄。 鹧鸪天 辛弃疾 石壁虚云积渐高，溪声绕屋几周遭。自从一雨花零落，却爱微风草动摇。 呼玉友④，荐溪毛⑤，般勤野老苦相邀。杖藜忽避行人去，认是翁来却过桥。 【注】①苏轼任徐州太守时，当地曾发生严重春旱，他前往石潭求雨，得雨后，沿途写了一组《浣溪 沙》；②青：指新麦；③麨：干粮。④玉友：此处指酒；⑤溪毛：溪边的野菜。 11.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.苏词和辛词题材大体相同，都描绘了乡村生活图景，语言清新质朴，富有情趣。 B.苏词用泛出光亮的繁茂麻叶暗示“雨后”，与辛词中“雨”所蕴含的情感相同。 C.苏词中的“一村香”是从嗅觉角度着笔，而辛词是从视、听角度描写田园风光。 D.苏词上片提到了村里煮茧、缫丝等农事活动，而辛词对农事活动并没有涉及。 12.这两首词的下片都塑造了乡野老人的形象，其特点和作用并不相同，请结合诗句简要分析。 (6分) 语文第5页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三 七、阅读下面两首诗词，完成13~14题。(9分) 人月圆·卜居外家东园 元好问① 重冈已隔红尘断，村落更年丰。移居要就，窗中远岫，舍后长松。 十年种木，一年种谷，都付儿童。老夫惟有，醒来明月，醉后清风。 终南别业 [唐]王维 中岁颇好道，晚家南山睡。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。 【注】①元好问：金元之际文学家。年轻时元好问因战乱离开家乡。二十年后，国破家亡、历尽磨难 的元好问又回到故乡隐居，过遗民生活，此时他已五十岁。 13.下列对这两首作品的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.元词“窗中远岫，舍后长松”两句对仗，写出词人想象的优美的居住环境。 B.元词“醒来明月，醉后清风”中“醒”与“醉”并提，但表达重点在“醉”。 C.王诗首联点明诗人隐居奉佛的人生归宿和思想皈依，“颇”强化了其程度。 D.王诗颈联连贯而下，俨然是一幅山水画，可谓“诗中有画”，且富含哲理。 14.面对隐居生活，两首诗的思想情感有何异同？请结合诗句简要分析。(6分) 八、阅读下面两首词，完成15~16题。(9分) 酒泉子 [唐]温庭筠 日映纱窗，金鸭①小屏山碧。故乡春，烟霭隔，背兰红②。 宿妆惆怅倚高阁，千里云影薄。草初齐，花又落，燕双飞。 酒泉子 [宋]曹勋 惨惨西风。人与两州③俱不见，一江残照落霞红。橹声中。 汀花萍草六朝空。人向赏心④增远恨，闲云犹绕建康宫。古今同。 【注】①金鸭：指香炉。②兰红：指灯具。③两州：指北宋都城汴州与南宋都城杭州。④赏心：指建康 (今南京)赏心亭。 一轮复习单元检测卷十八 语文第6页（共8页） 回 15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.《酒泉子》为词牌名，此调的格体不一，或上下片各五句，或上下片各四句。 B.“日映”等五句从日色穿窗写起，到默对炉香、背着灯光结束，由外写到内。 C.“宿妆”二句写女主人公梳妆之后登高望远，“薄”字写出故乡因遥远而模糊。 D.曹词上阕的写景视听结合，西风残照中“不见”与“见”的对比也隐有深意。 16.两词分别以“燕双飞”“古今同”作结，写法上有何不同之处？请简要分析。(6分) 九、阅读下面两首诗词，完成17~18题。(9分) 鹧鸪天① [宋]陆游 懒向青门学种瓜②，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。 歌缥缈，舻呕哑，酒如清露鲊如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。 读唐人愁诗戏作③ [宋]陆游 少时唤愁作底物，老境方知世有愁。 忘尽世间愁故在，和身忘却始应休。 【注】①1166年春，作者以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名被免职归家，不久后闲居镜湖 之北并写下此词。②汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。③此诗为陆游晚年之作。 17.下列对这两首作品的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.第一首首句用典，“懒”字表明作者不愿像汉初的邵平那样在长安城附近种瓜。 B.第一首结尾将作者的怡然自得表现得很张扬，“笑”字是作者放下一切的旷达。 C.第一首描写生活情景，移情于景，含而不吐，意境微妙，含蕴深厚，耐人寻味。 D.第二首谈及“少时”不知愁苦为何物，老年时才真正体会到世事的艰难和无奈。 18.第二首诗为陆游晚年所作，有人评价它为第一首词的情感做了一个很好的注脚，请结合诗词内容 简要分析。(6分) 语文第7页（共8页） 衡水金卷·先享题·高 十、阅读下面两首诗词，完成19~20题。(9分) 又呈吴郎 [唐]杜甫 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 清平乐·检校山园书所见 [宋]辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 19.下列对这两首作品的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.杜诗领联的反问，目的是劝告吴郎能够体凉扑枣者，对她要多加亲善友好。 B.诗中杜甫现身说法，用自己的实际行动来启发对方，措辞委婉，入情入理。 C.“连云松竹”句运用夸张的手法写景，使人想见山园林木葱茏，环境清幽。 D.因格律需要，词中多倒装句，如“拄杖东家分社肉”应为“东家拄杖分社肉”。 20.这两篇作品都写到了扑枣者，试比较杜甫和辛弃疾对扑枣者的态度和情感的异同点。(6分) 三一轮复习单元检测卷十八 语文第8页（共8页） @高三一轮复习G ·语文· 高三一轮复习单元检测卷/语文（十八） 9 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价I.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 知识点 值 (主要内容) ①②③④档次系数 1 选择题 3 古代诗歌阅读·综合分析鉴赏 难 0.60 2 非选择题 6 古代诗歌阅读·比较鉴赏思想感情 中 0.65 3 选择题 3 古代诗歌阅读·综合分析鉴赏 中 0.65 4 非选择题 6 古代诗歌阅读·比较鉴赏思想感情 难 0.60 5 选择题 3 古代诗歌阅读·综合分析鉴赏 易 0.70 6 非选择题 6 古代诗歌阅读·比较鉴赏风格特点 难 0.60 7 选择题 古代诗歌阅读·综合分析鉴赏 V 易 0.70 非选择题 6 古代诗歌阅读·比较探究创作用意 V 难 0.60 9 选择题 3 古代诗歌阅读·综合分析鉴赏 易 0.70 10 非选择题 6 古代诗歌阅读·比较赏析语句内蕴 中 0.65 11 选择题 3 古代诗歌阅读·综合分析鉴赏 中 0.65 12 非选择题 6 古代诗歌阅读·比较鉴赏形象特点 V 中 0.65 13 选择题 3 古代诗歌阅读·综合分析鉴赏 易 0.70 14 非选择题 6 古代诗歌阅读·比较鉴赏思想感情 中 0.65 15 选择题 3 古代诗歌阅读·综合分析鉴赏 中 0.65 16 非选择题 古代诗歌阅读·比较鉴赏表达技巧 V 中 0.65 17 选择题 3 古代诗歌阅读·综合分析鉴赏 中 0.65 18 非选择题 6 古代诗歌阅读·比较分析情感关联 难 0.60 19 选择题 3 古代诗歌阅读·综合分析鉴赏 的 0.70 20 非选择题 6 古代诗歌阅读·比较鉴赏情感态度 中 0.65 ·81✉ ·语文· 参考答案及解析 香考答条及解析 1.C【解析】“众鸟高飞尽，孤云独去闲”与“云无心以 ②潘诗中“眼中孤鹜云边没，望里长江槛外来”一联， 出岫，鸟倦飞而知还”的旨趣不同，前者流露出诗人 描写诗人登楼纵目，唯见孤鹜渐飞渐远，消失在云边， 的孤独之感，后者表达了悠闲的心情。 楼外江水滔滔奔涌而来，如至眼前。这两句写景疏密 2.谢诗：①诗人认为自己政治上受排挤，皇恩已薄，前途 有致，描绘如画，营造了清淡、闲雅、韵味无穷的意境， 渺茫，选择畅游山水，寻仙访道于理无亏；②“无睽” 体现出清幽隽永的风格。（每点3分。如有其他答 也流露出失意的怅惘和一丝怨愤。(3分)李诗：①鸟 案，只要言之成理，可酌情给分) 飞尽，云飘走，客观上只有敬亭山陪伴自己，深层看， 7.D【解析】“象征着诗人内心深处的情感郁结，营造 “只有”委婉道出自己在现实世界中的无比孤独； 出深沉幽邃的意境”错，应为：象征着诗人内心深处的 ②“只有”也流露出诗人对山的喜爱及以山为知己而 情感释放，营造出超脱尘世的意境。 获得的欣慰之情。(3分)（如有其他答案，只要言之 8.①张诗借对牧童牧牛的殷殷劝诫，希望为官者能够善 成理，可酌情给分) 待百姓，表达了对风调雨顺、百姓安居乐业、官民和谐 3.D【解析】“两诗都运用托物言志的手法”错，薛能 的美好生活的期许。②戴诗借事抒怀，借牧牛一事希 的《新柳》托物言志，曾巩的《咏柳》托物拟人、借物 望自己能够像牧童一样归隐乡野，逃名自清，表达了 寓理。 自己的隐逸情怀。（每点3分。如有其他答案，只要 4.①《新柳》表达了诗人对柳树柔中有刚的赞美之情。 言之成理，可酌情给分) “轻轻须重不须轻”“柔性定胜刚性立”两句中柳树轻9.D【解析】“表达自己向来深知读书之趣，即为了延 飘而庄重，性柔而胜刚。尾句将柳树与周亚夫将军的 续华夏文明的传统”错，这两句的意思是：只因为向来 英名相关联，暗示柳树柔中有刚。②《咏柳》将柳树 深知读书的乐趣，我在北面的窗户下闲适地躺着，就 人格化，表达了诗人对柳树的嘲讽。“乱条犹未变初 像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。 黄，倚得东风势便狂”表现出初春柳树借东风恣意狂 10.①《春》的结句写春天读书的乐趣好比绿草长在窗 摆、得意忘形的形象。“解把飞花蒙日月，不知天地有 前，绿意盈窗，放眼望去，一派欣欣向荣的景象，神清 清霜”警告了依势逞狂的小人。（每点3分。如有其 气爽，心旷神怡。②《夏》的结句写夏天读书乐趣无 他答案，只要言之成理，可酌情给分》 穷，就像沐浴着和暖的南风，沁心惬意，再对着镶有 5C【解析】“直抒胸臆”错，曹诗“因高思不迷”，写站 美玉的琴弹奏一曲，心中一片清凉澄澈。（每点3 在高处得以望远，思绪不会迷茫，是直抒胸臆。潘诗 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) “时倒金樽醉一回”，趁此时杯中倒入美酒醉一回，是 11.B【解析】苏词“麻叶层层檾叶光”写层层聚集且 委婉表意，借事抒怀。 泛出光亮的麻叶，暗含了题目中“谢雨”之意，可理 6.①曹诗“凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄”一联，描写春日傍 解为“乐景”。而辛词中“自从一雨花零落”，则是写 晚，远山锁雾，归巢的鸟儿藏身雾中不见踪迹，阵阵暮 晚春风雨落花之景，春光将逝，可理解为“哀景”。 鼓声中夹杂着密集的马蹄声，想来是归人正急切地趁 12.(1)①苏词塑造了年迈拄杖、摘取食物果腹的乡野 天黑前趱行。这两句写景虚实相间，视听结合，营造 老人形象。老人白发苍苍，拄着藜杖，捋下新麦捣成 了辽远、静谧、孤寂的意境，体现出深沉幽远的风格。 干粮充饥。②表达了苏轼爱护百姓、渴望丰收之情。 ·82 (3分)(2)①辛词塑造了热情待客的村居老人形象。17.B【解析】“‘笑'字是作者放下一切的旷达”错，应 老人几次三番邀请，拄着藜杖出门迎接“我”，在雨 为故作旷达。 中躲避着行人辨认“我”；②体现了词人对淳朴邻里 18.①第一首词描写新燕双飞，沙鸥点点，舟歌渺茫，美 的赞美，对邻里和谐相处的田园生活的喜爱。(3 酒香醇，情景交融，抒发闲居怡然之情。②在第二首 分)（如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 诗中诗人直抒胸臆，“愁故在”“和身忘却”说明只要 13.A【解析】“写出词人想象的优美的居住环境”错， 此身尚在，忧愁便常伴。诗人看似纵情山水，实则心 这两句不是想象，而是实写卜居的环境 积块垒，饱含愁绪。③故第二首诗中表达的忧愁之 14.(1)同：隐居时悠闲自得的心境。①第一首，写出村 情正是第一首词隐含的情感。隐居生活的悠然自 落隔绝喧嚣，景色优美怡人，表现悠然自得之情；② 得，反衬壮志难酬的悲哀。（每点2分。如有其他答 第二首写自己随性而游，吃斋奉佛，更显现出心中的 案，只要言之成理，可酌情给分) 悠闲自在。(3分)(2)异：①第一首，抒发国家灭亡 19.D【解析】“拄杖东家分社肉”不是倒装句，“拄杖” 后闲居无所作为的无奈之情：②第二首表达诗人淡 的主体是词人，意为词人拄着杖到东家分社肉。 泊闲适、随遇而安、超然物外的意致。(3分)（如有 20.相同：都对扑枣者采取保护、关心的态度，不让他人 其他答案，只要言之成理，可酌情给分》 干扰。(2分) 15.C【解析】“梳妆之后”错误，从“宿妆”可知女主人 不同：①杜甫推己及人，任凭孤苦无依的妇人来打 公并未梳妆。 枣，并且劝说吴郎不要禁止邻妇打枣，表达了他对贫 16.①温词“燕双飞”运用以景结情的手法，以春燕双飞 苦百姓的关怀和同情，反映了他悲天悯人的深情和 的温馨欢乐之景，反衬出女主人公孤身独处凄凉难 心忧天下的胸怀；②辛弃疾是在“万事从今足”的心 耐的主观感受，富有情趣。②曹词“古今同”运用卒 态下，觉得这群顽皮的儿童有趣，表现了他对“偷梨 章显志的手法，总结出王朝兴替古今同慨的客观规 枣”的儿童的欣赏、爱护之情，同时透露出对当前生 律，借古讽今地写出了对北宋灭亡的思考，议论中富 活的喜悦之情。（每点2分。如有其他答案，只要言 有理趣。（每点3分。如有其他答案，只要言之成 之成理，可酌情给分) 理，可酌情给分)