8.2农家小院（课件）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦北师大版二年级上册“乘除法的应用（一）”，核心知识点包括用乘法解决“几个几是多少”、用除法解决“平均分”及“一个数是另一个数的几倍”等问题。课堂导入通过快速抢答除法口算题复习旧知，再以“农家小院”情境图引导学生提取数学信息，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以情境教学贯穿始终，通过“农家小院”中柿子、玉米等具体事物引导学生用数学眼光观察现实世界，提取数据发展抽象能力。解决“豇豆长度是扁豆几倍”等问题时，用除法运算培养数学思维，发展推理意识。规范算式与答语表达，强化数学语言应用，形成模型意识。总结明确乘除法适用场景，帮助学生梳理知识，既提升学生问题解决能力，也为教师提供清晰教学流程与丰富情境素材。

北师大版·二年级·数学上册 第八单元 乘除法的应用（一） 农 家 小 院 NONG JIA XIAO YUAN 进入  1.在“农家小院”的具体情境中，能识别情境中的数学信息，经历发现、提出问题，以及运用乘除法与“倍”的知识分析和解决问题的过程，发展模型意识。 2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。 3.在探索和解决问题、克服困难的过程中，学会与他人交流分享，能倾听和接受他人的意见,能对他人的想法提出自己的建议，养成对解决问题的过程反思与改进的习惯，初步形成合作意识，感受成功的喜悦。 教学目标 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 复习导入 巩固练习 课堂总结 新课探究 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 教学过程 一、复习导入 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 快速抢答，看谁回答得又快又准！ 12÷6＝ 32÷8＝ 35÷7＝ 24÷4＝ 25÷5＝ 72÷8＝ 16÷2＝ 21÷3＝ 2 5 4 5 9 8 6 7 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 说一说，从图中你知道了哪些信息？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 说一说，从图中你知道了哪些信息 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 树上结了 个柿子，地上装了 盒，每一盒里面有 个柿子 54 5 6 今年结了54个。 说一说，从图中你知道了哪些信息 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 细细长长的是 ，它有 厘米长 短短粗粗的是 ，它有 厘米长 42 7 7厘米 豇豆 扁豆 42厘米 说一说，从图中你知道了哪些信息 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 墙上有 串玉米，每一串有 根 6 8 笑笑和奶奶在剥玉米，地上放着很多玉米 说一说，从图中你知道了哪些信息 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 地上有许多南瓜，有 个竹筐，南瓜用竹筐装，每一筐可以装 个南瓜 4个 6 4 说一说，从图中你知道了哪些信息 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 地上有 只小兔子，地上有 个笼子，笼子可以用来装小兔子 12 4 二、新课探究 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？ 墙上挂着多少根玉米？ 54个柿子，每盒装6个，可以装几盒？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 怎样解决下面的问题？想一想，算一算。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 墙上挂着多少根玉米？ 墙上挂着6串玉米， 每串有8根。 ＝ （ ） 8 × 6 48 根 答：墙上挂着48根玉米。 怎样解决下面的问题？想一想，算一算。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 平均每个笼子住几只兔子？ = ( ) 12 4 ÷ 3 只 答：平均每个笼子住3只兔子。 一共有12只兔子， 住在4个笼子里。 怎样解决下面的问题？想一想，算一算。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 每筐装 个 20个南瓜 可以装几筐？ 4 求20里面有几个4，用除法计算。 ＝ （ ） 20 ÷ 4 5 筐 答：可以装5筐。 怎样解决下面的问题？想一想，算一算。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 豇豆的身长是扁豆的几倍？ 身长 厘米。 身长 厘米。 7 42 = 42 7 ÷ 6 答：豇豆的身长是扁豆的6倍。 求42是7的几倍，用除法计算。 多少个柿子刚好装满5盒？树上的柿子还能再装满几盒？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 已经摘了多少个柿子？树上还剩多少个柿子？…… 已经摘了：5×6=30(个) 树上还剩：54-30=24(个) 树上结了 个柿子， 地上装了 盒， 每一盒里面有 个柿子 54 5 6 今年结了54个。 多少个柿子刚好装满5盒？树上的柿子还能再装满几盒？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 24÷6=4(盒) 答：30个柿子刚好装满5盒，树上的柿子还能再装满4盒。 6×5=30（个） 54－30=24（个） 5盒装了： 树上还有： 够装满几盒： 三、巩固练习 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第91页第1题) 1.你能提出哪些用乘法或除法解决的问题?说一说，算一算。 我们小组每人做了4个小风车。 我们小组折了32只千纸鹤。 我们小组用27块积木搭成了3个差不多高的“火箭”。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第91页第1题) 1.你能提出哪些用乘法或除法解决的问题?说一说，算一算。 我们小组每人做了4个小风车。 一共做了多少个小风车？ 4×7=28(个) 答：一共做了28个小风车。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第91页第1题) 1.你能提出哪些用乘法或除法解决的问题?说一说，算一算。 平均每个“火箭”用了多少块积木？ 27÷3=9(块) 答：平均每个“火箭”用了9块积木。 我们小组用27块积木搭成了3个差不多高的“火箭”。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第91页第1题) 1.你能提出哪些用乘法或除法解决的问题?说一说，算一算。 我们小组折了32只千纸鹤。 平均每名同学做了多少只千纸鹤？ 32÷8=4（只） 答：平均每名同学做了4只千纸鹤。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第91页第2题) 2. 3元 7元 9元 5元 4元 6元 （1）根据上面的信息，请你提出两个可以用乘法解决的问题。 （2）李老师买了同一种商品，正好花了36元，他可能买了什么？ 买了多少？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第91页第2题) 2. 3元 7元 9元 5元 4元 6元 （1）根据上面的信息，请你提出两个可以用乘法解决的问题。 乘法问题：买 个 需要多少元？ ②买4条跳绳需要多少钱？ 4×5＝20（元） ①买3本本子需要多少钱？ 3×3＝9（元） （答案不唯一，合理即可） 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 (教材第91页第2题) 2. 3元 7元 9元 5元 4元 6元 （2）李老师买了同一种商品，正好花了36元，他可能买了什么？ 买了多少？ ①36÷9=4(辆) ②36÷4=9(把) ③36÷6=6(个) 答：李老师可能买 小汽车，买了4辆。 （合理即可，写一种就行） 答：李老师可能 买剪刀，买了9把。 答：李老师可能买 羽毛球，买了6个。 四、课堂总结 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 通过这节课的学习，你们有哪些收获？ 1、求几个几是多少，或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 2、解决平均分问题，或求一个数里包含几个另一个数，以及求一个数是另一个数的几倍，都用除法计算。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 谢谢使用! $