3.1影子的形成 课件-2025-2026学年科学四年级下册大象版

该小学科学课件聚焦“影子的形成”核心知识点，通过视频导入结合“影子为何跟着动”的生活疑问引发兴趣，引导学生猜想假设（光、阻挡物、屏），再通过透明/半透明/不透明物体阴影对比实验及光源距离、方位变化实验，构建“提出问题-实验验证-归纳结论”的学习支架。 亮点在于以探究实践为核心，设计小组合作实验记录表（物体透明度与阴影关系、光源条件与影子变化），引导学生基于证据推理论证，落实科学思维与科学观念。课堂检测含科学探究题（辨析光源、阻挡物、屏，分析影子形状与光源角度关系），学生能提升动手与分析能力，教师可直接使用结构化内容提升教学效率。

嵩县第一实验四年级科学组 张峰利 大象版科学四年级下册第三单元 3.1影子的形成 一、提出问题 1、你从视频中看到了什么？ 2、想一想：影子是怎样形成的？ 二、猜想假设 光、 阻挡物、屏 三、搜集证据 要求：根据老师提供的材料，小组合作进行实验，看是否会形成影子（或者影子的清晰度怎样）？ 注意：注意观察实验现象，组长做好记录。 物体是否透明 是否有阴影           实验现象： 实验现象： 当光照射在半透明和不透明的物体上时，会（ ），当照在透明的物体上时， （ ）。 处理信息 影子会变化吗？ 搜集证据 根据老师提供的材料，小组合作，找出哪些条件的变化会引起影子的变化，并做好实验记录。 光到阻挡物 之间的距离变化 光距离阻挡物的远时 影子（ ） 光距离阻挡物的近时 影子（ ） 光在阻挡物的 方位变化 光在阻挡物的（ ）侧 影子在阻挡物的（ ）侧 光在阻挡物的（ ）侧 影子在阻挡物的（ ）侧 实验现象 表达交流 通过刚才的实验，把影子形成的证据说给大家听听。 结论： 行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。 关于影子，你还有哪些想要了解的？ 课堂检测 一、选择题 1.关于影子形成的过程，正确的认识是( )。 A.只要有光就一定能形成影子 B.光被阻挡才能在屏上形成阻挡物的影子 C.光照射在透明物体上也能形成影子 2.妙妙在做影子实验时，发现将手电筒从杯子的侧面移动到杯子的上面时(如下图所示)，影子的长度( )。 A.变长 B.变短 C.没有变化 3.奇奇在玩手影游戏，当他的手离灯泡越近，形成的影子( )。 A.越大 B.越小 C.没有变化 4.早上太阳在东边，探探背着书包去上学，此时影子一定在探探的( )。 A.东边 B.南边 C.西边 二、科学探究 如右图，用两只手电筒照射圆柱体，在墙壁上形成了两个影子。 1.影子形成需要有光源、阻挡物和屏，手电筒是___，圆柱体是 ，墙壁是____。 2.在图中画出两只手电筒的位置。 3.光照射同一个圆柱体，形成两种形状的影子:圆形和方形。这一现象说明影子的形状和( ) A.光源照射阻挡物的侧面形状有关 B.光源与阻挡物的距离有关 C.光源与阻挡物的角度有关 4.圆柱体不动，想让影子变大些，方法是( ). 5.如果用手电筒照射乒乓球，能形成 种形状的影子。 谢谢 Lavf58.20.100 $