哈腰挂（课件）-2025-2026学年人音版（简谱）音乐三年级上册

该小学音乐课件围绕劳动号子《哈腰挂》展开，通过视频资料提问工人们抬木头的声音导入，引导学生认识劳动号子概念，进而探究“一领众和”演唱形式、节奏特点及衬词作用，构建从生活感知到音乐实践的学习支架。 其亮点在于用身体打击乐（拍手模仿步伐、拍腿模仿抬物）将节奏与劳动动作结合，通过“领和互动”（师生、生生扮演领唱与和唱）强化艺术表现，渗透文化理解。学生能提升节奏感与合作能力，教师可借助具体活动设计增强课堂互动效率。

哈腰挂 人音版三年级上册 第二单元 劳动的歌 第一单元 幸福的歌 课堂导入 视频资料 同学们，工人们在抬这么重的大木头时，会发出什么样的声音呢？ 听一听 抬木号子的特点你了解了吗？ 、 这些有节奏的呼号声不仅能统一大家的步伐，还能鼓舞干劲。这种在劳动中唱的歌曲就叫‘劳动号子’。 劳动号子 中国民歌的一种体裁类别。产生并作用于劳动、与劳动节奏密切结合的民间歌曲，简称“号子”。 人们在抬木头喊的口号，我们称为“号子”，劳动号子中国民歌的一种体裁类别。产生并作用于劳动、与劳动节奏密切结合的民间歌曲，简称“号子”。 号子在劳动中的作用是什么呢？ 这种演唱形式有助于统一劳动节奏，提高劳动效率，同时增强劳动者的凝聚力和团队精神。 今天老师给同学们带来一首劳动号子的歌曲，它的名字就叫作 《哈腰挂》 哈腰挂是什么意思呢？ “哈腰挂”是弯下腰用木棍抬起货物的动作 聆听歌曲 1.听听歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲描绘了一个怎样的场景？ 歌曲的演唱形式有什么特点？ 歌曲是一领众和的形式 这首号子采用了‘一领众和’的形式。就像我们选班长一样，有一个‘领唱’（领头人）发出指令，大家一齐响应。 再次聆听，听一听哪里是“领”，哪里是“和”？ 探索节奏 嘿 哟！ 嘿 哟！ 嗨 嗨 哟 身体打击乐 嘿 哟！ 嘿 哟！ 嗨 嗨 哟 （拍手）—— 模仿走路步伐  （拍腿）—— 模仿用力抬起 下面请同学们跟着音乐哼唱 请同学们齐唱歌曲中“嘿”的部分 在歌曲的哪些地方加入下图动作会让歌声变得更加有力? 聆听体验 聆听并学唱“和”的乐句 声音要短促、有弹性、有力量，像皮球砸在地上一样，想象自己正在用力气。 衬词 在直接表现主题内容的歌词中穿插的一些衬托性词句，一般是由语气词、形声词、称谓词构成，无明确含义，是民歌中表现鲜明情感的重要组成部分。 体验“一领众和” 老师：同学们呀，加把劲呀！ 学生：“嘿哟 嘿哟！ 邀请一位小歌手上台当“领唱”，其他同学当“和”的工人，进行互动表演。 课堂拓展 下面我们欣赏视频 拓展聆听 视频资料 聆听《川江船夫号子》，感受不同劳动场景下号子的不同风格。 川江船夫号子 哈腰挂 地区 四川、重庆长江及支流 中国东北林区 劳动场景 行船、拉纤 抬运巨大原木 节奏 自由、多变 规整、重复 总结回顾 今天我们学了什么歌？ 它是什么类型的音乐？ 劳动号子有什么用？ （劳动号子） （让劳动更整齐、更有力）劳动号子 “节奏鲜明、和劳动结合” 《哈腰挂》 课堂小结 《哈腰挂》是东北劳动人民在辛苦劳动中创作的歌，既体现了他们的勤劳，也充满了智慧。 希望大家以后听到民歌时，能多想想背后的故事，喜欢上我们中国的传统音乐。 Lavf55.48.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 73246.68 哈腰挂 未知歌手 , track 99999, disc 0 143522.92 74605.18 Lavf55.48.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $