第4课 联读 任务提升 落实与巩固-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修上册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦语言运用与实用类文本阅读，通过钟扬事迹、劳模及劳动精神材料导入，连接词语赏析、句式比较等语言基础与文本概括、人物精神分析，构建从语言到文本解读的学习支架。 其亮点在于选取时代楷模事迹与劳动精神论述，融合语言运用（如“刷新”一词赏析、句式效果比较）和思维能力（概括劳模精神特性、分析钟扬精神侧重点），渗透文化自信。学生能提升语言实践与文本分析能力，教师可借助分层练习提高教学效率。

任务提升 落实与巩固 1 （时间：60分钟 分值：60分） 一、语言运用（22分） （一）阅读下面的文字，完成1~2题。（10分） 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力 透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一 顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限， 连藏族同事都称他为“钟大胆”。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2 钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊 险和惊喜并存。” “那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5 200米的珠峰 大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲 裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不 去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。” 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3 1.“在青藏高原上刷新一个植物学家的极限”中，“刷新”一词在表达上有何 妙处？（4分） 答：____________________________________________________________ 答案：“刷新”本指打破原有纪录，用在此处生动体现了钟扬在青藏高原采 集种子时，突破植物学家以往采样的极限高度，既强调其科研行动的突破 性，也暗含对他挑战身体极限、取得科研成就的赞美和敬佩。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4 2.文中画波浪线的句子可以改写成：“钟老师出现了头痛欲裂、呼吸急促、 全身无力的高原反应，随时都会有生命危险。”从语义上看二者基本相同， 为什么说原文表达效果更好？（6分） 答：____________________________________________________________ 答案：①原句采用短句，读起来节奏感强，语言简洁有力，而改后的句子 是一个长句，没有了这种表达效果。②原句让“头痛欲裂，呼吸急促，全 身无力”独立成句，既强调了高原反应的具体表现,又与“随时都会有生命危 险”照应，从而突出钟扬置自己的生命安危于不顾的忘我精神。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 （二）阅读下面的文字,完成3~5题。（12分） 中华人民共和国成立后劳模辈出。这些劳模,无论是王进喜、倪志福、 时传祥、张秉贵、郝建秀、王林鹤,还是徐虎、王选、袁隆平、李素丽、宋 鱼水、许振超、郭明义等,他们身上都带有不同时代的烙印,都体现了一个时 代劳动者的价值。社会学家艾君在《劳模永远是时代的领跑者》一文中对 “劳模”作了如下解释和评论:劳模,即劳动模范和先进工作者的简称,他们是工 人阶级的优秀代表、民族的精英、国家的栋梁、社会的中坚、学习的楷模。 劳模永远是时代的领跑者。他认为,劳模精神折射着一个时代,反映出在某个 时代的一个民族的人生价值和道德取向。它简洁而深刻地展示着一个时代 精神的演进与发展,它凝重而浪漫地体现着一个民族的时代思想与情愫。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 3.文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3分） 答：____________________________________________________________ 答案：他认为,劳模精神折射着一个时代的人文精神,反映出一个民族在某 个时代的人生价值和道德取向。 4.简要概括“劳模精神”的五个主要特性。（5分） 答：____________________________________________________________ 答案：先进性,时代性,民族性,思想性,教育性。 5.用一句话概括出学习劳模的意义。（4分） 答：____________________________________________________________ 答案：崇尚劳动光荣,体现劳动价值。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 二、阅读提升（38分） （一）阅读下面的文字，完成6~10题。（19分） 材料一： 如果将植物的分布在世界地图上标注，青藏高原是一块少有记载的空 白。更让人忧虑的是，人类对种子的研究步伐，远远追不上植物消逝的速 度……钟扬要做的，就是为祖国盘点青藏高原的植物“家底”。 1964年出生于湖北黄冈的钟扬，少年早慧，勤奋刻苦。1979年，钟扬 考取中国科学技术大学少年班。谁承想，这个无线电专业毕业的少年，因 1984年被分配到中国科学院武汉植物研究所而与植物结缘。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 植物学中，也有“领土”。“晚清时期中国贫穷落后，缺乏种子资源保 护意识，英国人先后来华采集了几万颗种子、2 000多种珍稀植物。”钟扬 心中发酸。西方人从中国拿走的珍稀种子和苗木，把英国这个只有1 500 种植物的岛国装扮成世界植物的圣殿，更让西方在植物学研究中掌握了话 语权。 作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为对 人类负责的植物学家，他立誓，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为 人类建一艘种子的“挪亚方舟”。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9 这个想法，终因复旦大学和西藏大学的结缘成为现实。自此，钟扬背 起足有三四十斤重的双肩包，带着学生开启了为国家收集种子的征程。 野外科考经常七八天吃不到热饭，晚上住帐篷，冬天非常寒冷；科考 路上，常常被困在山里……为了规避种子遗传之间的杂交问题，每走50公 里才能采一个样；一个地方的两棵取样植物，至少相隔20米；一个物种， 需要5 000颗优质的种子。夜以继日，殚精竭虑，一个夏天，他和学生们 能采500个样。十六年来，累计收集了上千种植物的4 000 多万颗种子， 占到西藏高等植物的1/5。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬还倾注了巨大心血培育他最 心爱的“种子”——学生。 初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家底”。漫长的科考道路上， 他慢慢意识到，这片神奇土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位 教育工作者，“将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产 生更为深远的影响”。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11 16年艰苦磨砺，钟扬帮助西藏大学创造了一个又一个“第一”：申请到 西藏第一个国家自然科学基金，第一个理学博士点，为藏族培养了第一位 植物学博士，带领西藏大学生态学科入选国家“双一流”……不仅填补了西 藏高等教育的空白，更将西藏大学生物多样性研究成功推向世界。 2017年9月25日凌晨5时许，在为民族地区干部授课途中，钟扬遭遇车 祸，生命定格在了53岁。 钟扬的骨灰被他的学生庄严地撒入奔腾不息的雅鲁藏布江，由奔腾不 息的浪花送到青藏高原的每个角落，成为祖国山河的一部分，而他，永远 也不会与这片深爱的土地分离。 （摘编自张烁《一粒种子的初心与梦想》） 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12 材料二： 在上海自然博物馆，500多块中英文展板上的文字都经他反复斟酌。 上海自然博物馆图文项目负责人说，当初找到钟扬，没敢奢望他会接下这 个要求高但回报少、时间紧却周期长的“烫手山芋”，没想到他二话不说就 揽下了。每条不到200字的文稿，涉及天文、地质、生物、人文等学科， 文字要求兼顾准确性、前沿性和可读性，通常一天只能讨论确定十几块图 文内容。钟扬常和他们一字一句斟酌，他的50岁生日就是在自然博物馆的 讨论会中度过的。 （摘编自颜维琦《钟扬，用一生书写种子的故事》） 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13 材料三： 红树是一种适应海岸生活的植物，以往最北存活在浙江温州。一次， 钟扬提出，现在气温变暖了，也许上海也能种活红树。这是前人不曾有过 的设想。上海的海岸线很脆弱，如果有红树，对于生态保护将大有裨益。 钟扬在南汇投入了这项试验。红树从小苗到长成需要50年，成为红树林则 要100年甚至更久，种植者自然看不到这一幕。但钟扬说，这是我献给未 来上海的礼物。 （摘编自董少校《复旦钟扬：不忘初心追梦人》） 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14 6.下列对材料一相关内容的梳理，不正确的一项是（3分） ( ) A.过去中国缺乏种子资源保护意识，在植物学研究中缺失话语权，这坚定 了钟扬为国家收集种子的决心。 B.在野外科考任务中，钟扬不畏艰险，经常独自跋涉50公里采集样本，累 计收集了上千种植物的4 000多万颗种子。 C.在漫长的科考途中，将科研的种子播撒在藏族学生心中，成为钟扬的新 梦想、新目标。 D.钟扬艰苦援藏16年，为西部少数民族地区的科学研究、人才培养和学科 建设作出了重要贡献。 √ 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 解析：选B。“经常独自跋涉”错。由材料一“自此，钟扬背起足有三四十斤 重的双肩包，带着学生开启了为国家收集种子的征程”可知，钟扬并不是 独自跋涉。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分）( ) A.钟扬带领学生夜以继日地收集种子，为中国植物种子库丰富了种质资源。 B.在西藏大学，钟扬开创了全新的生态学科，培育了科研人才，将生物多 样性研究推向世界。 C.钟扬积极参与上海自然博物馆的建设，斟酌、讨论中英文展板上的图文， 耗费了大量心力。 D.钟扬为保护上海脆弱海岸线而创造性地尝试种植的红树，是他献给未来 上海的礼物。 √ 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 解析：选B。“开创了全新的生态学科”有误，材料一倒数第三段中说的是 “带领西藏大学生态学科入选国家‘双一流’”。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 18 8.下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分） ( ) A.钟扬收集种子，为祖国守护植物基因宝库，为人类建造种子的“挪亚方 舟”，其意义不在当下，而在未来。 B.青藏高原是植物学研究的空白地带，地理环境恶劣，科考道路艰辛，因 此钟扬着力培养当地科研力量。 C.红树以往最北存活在浙江温州，但在上海种植红树的尝试并非没有科学 依据，只是其效用短期不可见。 D.钟扬一生矢志报国，他去世后，学生们遵照他的愿望将其骨灰撒入雅鲁 藏布江，让他与深爱的土地相融。 √ 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 19 解析：选C。A项，“其意义不在当下，而在未来”有误，根据材料一第四 段可知，钟扬建造种子的“挪亚方舟”对解决当下生物多样性不断遭到破坏 的问题也有重要意义；B项，因果关系有误，钟扬着力培养当地科研力量 的原因是他认为“将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来 产生更为深远的影响”；D项，“遵照他的愿望”无中生有。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 9.结合材料一，说说“一粒种子的初心与梦想”包含哪些内容。（4分） 答：____________________________________________________________ 答案：“一粒种子的初心”是指年轻的钟扬因被分配到中国科学院武汉植物 研究所而与植物结缘，了解到晚清时期中国贫穷落后，缺乏种子资源保护 意识，因而内心产生保护物种的想法。 “一粒种子的梦想”主要包含两个方面：一是作为植物学家的钟扬立誓要为 祖国守护植物基因宝库，要在生物多样性不断遭到破坏的当下，为人类建 一艘种子的“挪亚方舟”。二是钟扬慢慢意识到，科学研究需要的不仅仅是 生物学家，更需要教育工作者，所以他倾注了巨大心血培育最心爱的“种 子”——学生，将科学研究的种子播撒在学生心中。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 21 10.（对应“教考衔接”）三则材料中对钟扬的精神的描写侧重点有什么不同？ 请结合材料，简要概括。（6分） 答：____________________________________________________________ 答案：①材料一：写钟扬收集种子为祖国守护植物基因宝库，为人类建种 子的“挪亚方舟”，侧重他着眼未来的创新精神。②材料二：写钟扬积极参 与上海自然博物馆的建设，斟酌、讨论中英文展板上的图文，耗费了大量 心力，侧重他一丝不苟的严谨精神。③材料三：写钟扬在上海试验种植红 树，侧重他的探索精神。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 22 （二）阅读下面的文字，完成11~15题。（19分） 材料一： 劳动是人类特有的有目的、有意识的社会实践活动，是人类社会存在 和发展的基础。伟大实践孕育伟大精神，伟大精神引领伟大实践。在长期 实践中，我们培育形成了崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳 动精神。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 23 只有崇尚劳动，懂得劳动创造价值、劳动创造社会，人们才渴望劳动。 无论时代如何变化，都要崇尚劳动之风、推崇劳动之美。劳动不分贵贱， 劳动者都值得被尊重。无论从事体力还是脑力劳动、简单还是复杂劳动、 生产性还是服务性劳动，只要能为经济社会发展作出贡献，就会得到广大 人民群众的认可。通过思想宣传、教育引导、实践养成等，让崇尚劳动成 为全社会的价值共识，营造尊重劳动和劳动者的文化氛围，才能“唤起工 农千百万，同心干”。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 24 只有热爱劳动，懂得劳动创造美好、劳动创造幸福，人们才喜欢劳动、 愿意劳动。正是基于对劳动的热爱，劳动者才能实现由“要我劳动”到“我 要劳动”的转变。如今，热爱劳动的种子已在全体中国人民心中播撒。 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育 指导纲要（试行）》，对劳动教育教什么、怎么教、如何评等提出了具体 要求，让青少年在劳动教育过程中坚守热爱劳动的思想观念。培养热爱劳 动的社会风尚，需要加强对劳动者的帮扶和支持，让热爱劳动、辛勤劳动 的人获得更多的回报，从而提升劳动者的幸福感。如果对劳动不能形成由 内而外的热爱，劳动就会异化为外在的束缚和枷锁，人在劳动中就感觉不 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 25 到幸福。唯有保持劳动的热情和奋斗的激情，才能在全面建设社会主义现 代化国家新征程中创造新的时代辉煌、铸就新的历史伟业。 只有辛勤劳动，懂得人间万事出艰辛，艰难困苦玉汝于成，人们才愿 意努力刻苦、付出牺牲。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”无论体力 劳动还是脑力劳动，都是一个艰苦奋斗的过程：体力劳动要付出辛劳和汗 水，脑力劳动也要付出心血和智慧。只有勤于奋斗、乐于奉献，撸起袖子 加油干，不断锤炼本领、淬炼能力，才能开创辉煌事业，彰显精彩人生。 只有诚实劳动，懂得真真切切、实实在在、兢兢业业是合格劳动者的 本色、底色和根本准则，人们才能“实干”。劳动的光荣源自诚实的付出。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 我们要从劳动中汲取道德营养，锻造劳动品德。既大力宣传诚实劳动先进 事迹和杰出人物，增强舆论正面引导，又对不劳而获、偷奸耍滑、投机取 巧的不诚实劳动进行惩处，形成对不诚实劳动的威慑，净化诚实劳动的环 境。唯有如此，才能厚植诚实劳动的土壤，在全社会形成诚实劳动的良好 风尚。 （摘编自邓泽球、陈美丽《弘扬劳动精神的意蕴》） 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 材料二： 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，大力开展劳动教 育，一方面要教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动创造幸福的 理性认知和实践自觉。另一方面，要创造机会和条件，创新内容和形式， 通过丰富多样的劳动实践，教育引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣、 以好逸恶劳为耻的劳动观念。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 28 ①____。劳动习惯的养成、劳动技能的培养，是一个持续积累的过程。 在青少年不同年龄阶段，劳动教育的内容、任务要依照规律各有侧重。特 别是要根据不同学段、不同类型学生特点，有针对性地加强劳动教育。要 坚持德智体美劳五育并举，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养 人这一根本问题，深刻把握劳动教育与德育、智育、体育、美育的内在关 系和互动规律，全面彰显劳动教育的基础性作用，切实做到以劳树德、以 劳增智、以劳强体、以劳育美。坚持改革创新，将劳动教育融入学校教育 教学和人才培养之中，贯穿教学设计和教法改革之中，以更加切实的举措 全面提升劳动教育的地位。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 29 体现时代特征，创新内容形式。当前，新一轮科技革命和产业变革， 正在深刻改变人类劳动的组织方式和实践形态，使创新成为经济社会发展 的主要驱动力，使知识和信息成为重要的生产要素。在这样的背景下，劳 动教育必须着眼经济社会发展的现实需要，紧密结合新产业、新技术，不 断更新和丰富教育内容和形式。要提高劳动教育的针对性，让学生充分利 用新的知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 30 ②____。家庭是实施劳动教育的重要场所，要加强家庭劳动教育，倡 导崇尚劳动的优良家风，让孩子从小养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好 习惯。学校是实施劳动教育的主体力量，要开好劳动教育课程，结合学段 特点和所在地区实际切实规划好劳动教育课程内容，不断改进劳动教育方 法和组织形式，激发学生内在需要和动力，提高教育效果。积极发挥社会 各方面在劳动教育中的支持作用，利用各类资源为劳动教育提供必要保障， 搭建多样化劳动实践平台，形成协同育人格局。 （摘编自杨晓慧《大力加强劳动教育》） 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 31 11.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) A.劳动能创造价值，任何时代都要崇尚劳动，新时代要采取多种措施，促 使崇尚劳动成为全社会的价值共识。 B.要在社会上形成诚实劳动的良好风气，可从宣传先进人物事迹和惩处不 良行为两方面入手。 C.要发挥劳动教育的基础性作用，就需要把握“五育”之间的内在关系和互 动规律，提高学生的多方面素质。 D.随着社会发展和科技进步，劳动教育必须因势利导、与时俱进，创新教 育内容和形式，提高学生劳动能力。 √ 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 32 解析：选C。“要发挥劳动教育……就需要……”逻辑错误，原文只是说“要 坚持德智体美劳五育并举……深刻把握劳动教育与德育、智育、体育、美 育的内在关系和互动规律，全面彰显劳动教育的基础性作用，切实做到以 劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 33 12.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）( ) A.人们无论干什么，都应受到社会的尊重和认可，所以劳动没有高下之分。 B.体力劳动和脑力劳动都要付出艰苦努力，这使得人们勤于奋斗、乐于贡献。 C.开展劳动教育，要根据学生年龄、类型的差异设计教学内容，不能千篇 一律。 D.劳动教育不能只依靠学校，家庭才是主体力量，应从小培养孩子的劳动 意识。 √ 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 34 解析：选C。A.“人们无论干什么，都应受到社会的尊重和认可”错误，由 材料一“无论从事体力还是脑力劳动……只要能为经济社会发展作出贡献， 就会得到广大人民群众的认可”可知，原文表述是“只要……就……”，选 项“无论干什么，都应受到……”缺失条件，且改变了逻辑关系。B.“这使 得人们勤于奋斗、乐于贡献”错误，由材料一“只有勤于奋斗、乐于奉献， 撸起袖子加油干，不断锤炼本领、淬炼能力，才能开创辉煌事业，彰显精 彩人生”可知，人们认识到成功要付出努力，因此愿意勤于奋斗、乐于奉 献。D.“家庭才是主体力量”错误，材料二说的是“家庭是实施劳动教育的 重要场所……学校是实施劳动教育的主体力量，要开好劳动教育课程”。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 35 13.下列各项，不能作为论据支撑材料一观点的一项是（3分）( ) A.民生在勤，勤则不匮。——《左传》 B.幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。——习近平 C.空谈误国，实干兴邦。——邓小平 D.半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训》 解析：选D。“半丝半缕，恒念物力维艰”是说，对于衣服的半根丝或半条 线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。这句话中虽然提到了劳 动的艰难，但是重点在于提醒人们珍惜劳动成果，节约资源，不要浪费。 不能作为论据支撑材料一的观点。 √ 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 36 14.综合材料二的行文思路和主要内容，在文中横线处填写恰当的分论点， 每处不超过20个字。（4分） 答：____________________________________________________________ 答案：（示例）①遵循教育规律，纳入人才培养过程 ②多方联合，形成 协同育人格局。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 37 15.林为民《心有一团火，温暖众人心》中记述了售货员张秉贵的事迹，下 列文字是对他的介绍，请结合材料一简要分析张秉贵身上体现了劳动精神 的哪些意蕴。（6分） 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温 暖人民群众……这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”……每天，老 张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全 力以赴。你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时 开动，他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时倾听顾客的 要求和意见，不断解答顾客的询问，还要不停地拿糖、过磅、包包、打捆， 同时用心算代替算盘。 答：____________________________________________________________ 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 38 答案：①热爱劳动。张秉贵全心全意为人民服务，努力用自己的劳动为社 会创造价值。②辛勤劳动。他每天对待工作认真负责，对待顾客热情周到。 任务提升 落实与巩固 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 39 $