5.2.2 议论文一类文讲解-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

二、议论文一类文讲解 一类文技法串进 能针对情 要透彻了解所议论的事情、现象或材料 景所反映 的问题展 立论要符合事情、现象或材料的本意，不要生搬硬套 开论述 位论要有积极意义 围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点 题目直接表明观点 观点鲜明 在文章中凸显观点 在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证 观点贯串全文始终 在结尾处总结观点】 使用真实准确、经得起推敲的材料 议论文一 能运用论 类文技法 据进行充 所选用的材料应与观点保持一致 具体可见下面“跟 分论证 着教材学写作” 能增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性 恰当运用 常见的论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，可 论证方法 综合运用多种论证方法 内容 写作之初需明确论点，才能言之有物 结构 长篇大论，宜分段述之。每个段落应各有侧重点，相互衔接。分段时， 需根据内容的变化和逻辑的转折来划分。需注意过渡，衔接自然 逻辑清晰 用词须精准，句子须通顺，符合语法规范，传达出作者的意图和情 感；也可通过“用典”“举例”“对比”等增加文章的表现力和厚 重感 语言 最基本要求—语言判断准确、层次清晰、推理严密。写作中需 巧用议论句式和关联词：①注意关联词及议论句式的连接词在句 子中的位置是否恰当；②注意关联词及议论句式的连接词是否配 套使用；③注意分句间自然形成的语意关系是否与关联词及议论 第五部分 句式的连接词所表达的关系相符 跟着教材学写作 议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。言之有据，才能让人信服。用来证明观点的 写 材料，就是论据。论据包括事实论据和道理论据。要选择最符合论点需要、能为论点服务的论据。 (1)使用真实准确、经得起推敲的材料。列举事例或引用名言警句等都要真实准确。如《应有格物 致知精神》中，为了阐述传统儒家对实验的态度，作者列举了王阳明院中静坐、面竹而思的故事，这 个故事出自明人钱德洪《王文成公年谱》，有充分的历史依据，而非作者的杜撰，因而能使人信服。 我们在写作时，也应该先确认事例是否真实可靠，然后再使用：引用名言警句，要注意核对原文，保证 引述准确。 (2)所选用的材料应与观点保持一致。我们积累了很多名言警句和事例素材，但是有些并不能与你 的观点相对应，如果选择它们来做材料，就起不到支撑观点的作用。如刘备三顾茅庐的故事，有的同 学拿来证明“求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的同学拿来证明“失败是成功之母”就显 132 阅读写作思维训练·辽宁语文 一战成名新中考 得有，点牵强了。需要注意的是，使用事实论据时，不需要详细记叙事件本身，而要通过概括性的叙述 及对论据的分析，建立起材料与观点之间的联系：使用道理论据，可以从正反两方面进行阐发，并注 意内在的逻辑性。 (3)要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。比如可以用历史事件、生活事例、统计数据等做 事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据。如《敬业与乐业》中，作者以百丈禅师 不做事就不吃饭、总统与黄包车夫做各自的工作、佝偻丈人承蜩的例子为事实论据，还引用了《礼 记》、孔子、《老子》的论述作为道理论据，事实论据和道理论据综合运用，大大增强了文章的说服力。 0一类文例析 例文=[2025辽宁]材料作文 积累与应变共筑成功 女亮点赏析 兴辽中学话刷社在成功演出后，宁宁强调台下的深研排练是》观点鲜明：文章以“成功需以积 台上精彩的根基，文文则认为临场发挥同样成就了演出。这段对累为基、应变为翼，二者相辅相成” 话揭示了一个朴素的道理：成功需以积累为基，应变为翼，二者相为基本观点，论证逻辑清晰，先分 辅相成。 述积累与应变的重要性，再阐明二 积累是通往成功的必经之路。就像学骑自行车，没人能跳过 者的辩证关系，始终围绕核心展 摔跌的过程直接掌握平衡。班里的书法小组在全校展览中获奖， 开，态度明确。 》论据贴合生活实际：选取的事例 背后是每个周末在教室练字的身影一宣纸堆成了小山，墨汁染 均来自初中校园生活，如书法小组 黑了指甲，连握笔的指节都磨出了茧子。小组成员说：“每天临摹 练字、班级辩论赛、体育课障碍跑 字帖时，总觉得进步像蜗牛爬，但看到展览上的作品，才懂那些重 等，贴近读者体验，容易引发共鸣。 复的笔画都没白练。”学习更是如此，数学公式的熟练运用，源于 事例具体且有细节，如“宣纸堆成 课后一道道习题的演算：英语单词的脱口而出，来自早读时一遍 小山”“墨汁染黑指甲”，让论证更 遍的诵读。这些看似枯燥的积累，实则是在为成功搭建阶梯。 具说服力，避免了空洞说理。 但生活总有意外，就像精心准备的野餐遇上突如其来的雨。，能运用论据进行充分论证：用书 第五部分 去年班级辩论赛，我方一辩突然忘词，二辩小林没有慌乱，接过话法小组“宣纸成山、墨染指甲”的积 头说：“对方刚才的观点让我想到一个故事…”她用生动的例累，印证“扎实积累是成功的根 写 子自然衔接，不仅化解了尴尬，还让辩论更生动。这让我想起体基”；以辩论赛小林救场、障碍跑遇 育课的障碍跑，明明练熟了每个跨栏的节奏，可考试时突然刮起风调整步频的事例，说明“应变为 大风，我下意识调整了步频，反而比平时快了两秒。老师说：“积 成功添彩”；再以“建房子”“背课 累让你知道该往哪跑，应变让你知道怎么跑得更好。” 文”作喻，阐释二者相辅相成的关 积累与应变从来都是相辅相成的。就像建房子，砖石水泥的 系。论据涵盖校园生活、学习实 践，既有具体事例又有生活类比， 堆砌是积累，遇到地基松软时调整结构是应变，少了前者，后者便 从不同层面让论证扎实可信，无空 是空中楼阁；缺了后者，前者可能在风雨中崩塌。我们背课文时， 洞之感。 既会逐字逐句记忆，也会试着用自己的话转述，前者是积累，后者 阅读写作思维训练·辽宁语文 133 是应变，两者结合才能真正理解文章的内涵。 恰当运用论证方法：运用比喻论 从话剧社的舞台到校园的各个角落，成功的密码始终如一： 证（如将积累比作“搭建阶梯”，将 积累与应变的关系比作“建房 没有积累的应变是鲁莽的冒险，没有应变的积累是僵化的固执。子”)，使抽象道理更形象易懂。 我们既要沉下心来积累知识与技能，也要保持敏锐的思维应对变 化。唯有让积淀的厚度与应变的灵动相辅相成，才能在成长的道 路上稳步前行，收获属于自己的精彩。 例文三[2023沈阳]半命题作文： 随 而来 成功随坚持而来 ◆亮点赏析 “苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是》结构合理：①整体结构：开 明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。 篇引用对联，提出中心论点： 持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘并。“水滴石穿，绳锯做事情贵在持之以恒。中间 木断”的事实，就雄辩地证明和展示了恒心的魔力所在。乔诺笔下的 运用一系列有代表性的事例 牧羊人，数十年如一日，不急不躁，坚持种树，用双手完成了“只有上帝 证明分论点，增强文章的说 能做到的事情”，这同样证明了恒心具有巨大的魔力。陶渊明曾说： 服力。结尾运用道理论证， 升华文章主题。②首尾呼 “勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。”燕子高飞，要在低处蓄力，我 应，照应文题，使文章的结构 们要取得成功，理应勤奋努力，持之以恒。 严谨完整。 持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告 诉我们，做事情能坚持、有恒心方能成功。 >逻辑清晰：①先提出中心 清代文学家蒲松龄写《聊斋志异》这本小说时，因为收集到的故事太论点，再设置两个分论点，并 少，他便开了一家茶铺，只要人们能讲出一个精彩的故事，就可以免费喝运用举例论证和道理论证的 茶。他用这种方式收集了大量的写作素材。后来，蒲松龄发现民间故事方法进行了论证。最后再次 良莠不齐，很难满足他的素材需求。于是他在听故事之余，还遍查群籍，点明论点。论述结构完整， 第五部分 查阅了大量讲述神怪故事的古书。历经数十年的收集之后，他有了丰富逻辑清晰。②论证分论点二 的积累，终于写出了《聊斋志异》这部古代志怪小说的巅峰之作。正是因时，列举了一系列具有相同 为有了蒲松龄数十年的坚持，才有了《聊斋志异》的大获成功。 品质的人物事迹，由古至今， 唐玄奘取经，历经千辛万苦，方能取得佛教典籍；法布尔研究昆虫， 条理清晰。 作 花费二十几年在大自然中观察与思考，才写出了《昆虫记》这部科学与 文学并重的巨著；屠嘮呦经历了一百九十多次失败，才有了造福人类的》详略得当：在论证分论点 二时，蒲松龄这一事例详写， 青蒿素。他们都是因为经历了长久的坚持和努力，才最终在各自的领 唐玄奘、法布尔、屠呦呦等人 域里获得了成功，被世人敬仰。所以说，没有持之以恒的毅力，哪会有 的事例略写，都有力地论证 精彩的绽放？ 了分论点，详略得当，既使论 我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。“宝剑锋从磨砺出， 据丰富，又让论证有说服力。 梅花香自苦寒来”，只有经历了锲而不舍的坚持，我们才能绽放出属于 自己的精彩！ 134 阅读写作思维训练·辽宁语文 一战成名新中考 思辨型作文讲解 2025辽宁中考材料作文的“积累”与“应变”，2024辽宁省一模的“新”与“旧”，2021沈阳的 “变”与“不变”，都是非常具有“思辨”性的作文题。思辨型作文题在高考作文中较为常见，由此可 见：中考作文与高考作文的衔接性越来越突出。因此我们在此做思辨作文的讲解。 思辨能力其实是一种综合能力，其中包括信息分析能力、创造性思维能力、批判性思维能力、自 我反思能力以及逻辑思维能力，符合当下对学生创新性思维能力培养的大趋势。 思辨型材料作文，指作文题中的材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法有以下几种关系： 对立关系、并列关系、递进关系、因果关系或兼而有之，具有较强的思辨性。它给考生提供的立意切 入点是灵活而开放的，这就要求我们结合材料内容，对二元或三元关系主体的内涵有正确的了解，找 准思辨的准入点。我们以下面的材料作文为例，对思辨型作文进行讲解。 阅读下面的材料，根据要求写作。 学而不思则罔，思而不学则殆。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。 以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息。 方法指导 1.读材料，找准思辨话题（审题）】 关键句：所给的三句材料 关键词：“学”与“思” 找准关键词句考查对材料核心内容的把握。如果在审题过程中抓不住材料中最为关键的句 子和词语，后面写作就会“一步下错，满盘皆输”。 2.扣概念，深挖话题内涵（立意）】 根据材料，写出对话题概念的理解，并用一句话表明你的观点。 概念理解：材料第一句旨在告诫人们只有把学习和思考结合起来，才会学有所成。材料第二 句突出了学习的重要性。材料第三句强调了思考的重要性。 中心观点：（示例）①学是思的基础，思是学的深化：②学而不解则思，思而不得则学；③学须 顺应时代，思要超越时代；④学与思相辅相成，循环推进。 3.重思辨，要有主客轻重（构思） 第五部分 ①话题涉及哪两个或哪几个方面？两方面：“学”与“思”。 ②话题的重点你偏向哪一方面？重谈“思”，“学”是“思”的基础。需要掌控话题的一个方面 去偏重。 作 4.明构思，搭好主体框架（构思） 一般的框架结构分为三类： 是并列式，如先谈“学”的重要性，再谈“思”的重要性，最后落脚在“学是思的基础”。 二是递进式，如先从小的方面（浅的层面）谈“学”与“思”，再逐段递进到大的方面（深的层 面)，最后总结“思”的重要性。可以从“是什么”“为什么”“怎么做”三个维度设置分论点，逐层 递进。 三是其他，如通过故事（小说）的形式反映“学”与“思”的辩证关系，不拘泥于分论点论证。 5.有章法，写好主体段落（论证方法） 一般论点段落的结构层次也可以分为三部分。一是提出观点（分论点），二是结合两到三个 阅读写作思维训练·辽宁语文 135 事例进行说明论证，三是总结拓展。 例唯有通过不断学习，才有助于腾飞。《学记》中有言：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”强调 了学习的重要性，说明人需要通过学习来获得知识和技能，从而更好地适应社会和发展自己。西 汉时期的匡衡，家境贫困，“凿壁偷光”也要读书学习，到有钱人家做工也是因为人家的藏书丰富。 匡衡正是因为不断地勤奋学习，最终成了大文学家。小米创始人雷军在大学期间，仅用两年时间 就修完了所有学分，在创办小米科技的过程中，不断学习先进的管理理念和技术创新方法，使小米 现在成为了全球的知名公司。由此可见，通过不断学习，不断提升自己，才能有所成就。 6.炼语言，更富有表现力（语言表达） 论证过程中需注意语言表现要有力度、有文采。可运用排比、比喻等修辞手法，也可通过长短 句结合的形式使文章语言富有变化，亦可通过韵脚相和，使其朗朗上口。 7.添素材，有力证明观点（作文素材） 论证素材可直接引用材料、名言警句、课本素材、报刊名句、事例素材等，只要能够论证自己的 观点即可，也可从反面举例。 》常见结构模式 A:唯有通过学习， 才有助于成长 结构模式一：A+B+AB式 B:唯有独立思考！ 中心论点：以学 (以“学”与“思”为例 才能完善自我 为思，以思促学 A+B:学是思的基 础，思是学的成果 A:快一点，有时我 们能事半功倍 结构模式二：A+A+B式 A:快一点，也让我 中心论点：时代发展真 (以“快”与“慢”为例) 们为生命续航 迅速，快慢并行我做主 B:但我们没必要一 直“快”，有时慢下 来，也是一种享受 B:以慢来夯实基础，路虽 第五部分 常见结构模式 远，慢慢走，定能到达 结构模式三：B+B+A式 B:以慢来调整处世的心态， 中心论点：快慢合 (以“快”与“慢”为例) 事再多，件件做，总能成功 理行，谱写时代曲 A:以快为奋力前行的动力， 倍速时代，躬身入局 AB:知识创新需要学与思结 合，学增量，思变质 作 结构模式四：AB+AB+AB式 AB: 科技进步需要学与思结 中心论点：学思 (以“学”与“思”为例) 合，学模式，思创新 结合，尽善尽美 AB:治国理政需要学与思结 合，交流方法，落地实际 非A:囿于界限，创新无门 中心论点：行者 结构模式五：非A+非B+AB式 非B:只求新意，迷于繁杂 无疆，身有“界 (以“跨界者”与“守界者”为例 限”而心无界 AB:在坚守中突破，身有 “界限”而心无界 在完成思辨型作文时，我们需要找准切入点，以自己积累的事例为基础，选取合适的论证结构模 式，完成中心论点的论证。 136 阅读写作思维训练·辽宁语文