湖北省黄冈市麻城市第一中学2025-2026学年高二上学期10月月考语文试题

麻城一中2025秋季高二年级10月月考 语文试题 命题人：李小锐 审题人：严 振 (满分：150分 考试时间：150分钟) 注意事项： 1.答题时，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。 4.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 中央领导人指出:“一个国家的发展水平,既取决于自然科学发展水平,也取决于哲学社会科学发展水平。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列,一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。”这一重要论述,深刻揭示了自然科学和哲学社会科学之间的关系及其紧密的内在联系。 自然科学研究自然界的现象及其规律,哲学社会科学研究自然界、人类社会、人类思维现象及其规律,二者在本质上都是科学。自然科学通过理论进步和技术发明来掌握和支配自然力,代表自然科学发展水平的科学技术成为第一生产力,是推动社会进步的直接力量。哲学社会科学则提供关于社会发展的规律性认识,为正确处理人与人、人与社会、人与自然关系等提供世界观、方法论指引,为社会正常运行提供理论和社会思想支撑。 自然科学和哲学社会科学交融互促、互为支撑。从现代科学理论发展趋势看,其呈现出学科分化细化和学科交叉融合相并行的趋势,越是科学发展的高级阶段,自然科学和哲学社会科学的研究越是水乳交融。从实践层面看,自然科学研究成果的应用,必须通过人们的社会结合和社会交往、通过劳动的有序组织和管理、通过市场的转化和交换来实现,而这些领域必须依赖于哲学社会科学作用的有效发挥。因此,一个国家的发展水平,既取决于自然科学发展水平,也取决于哲学社会科学发展水平,二者同等重要。当然,由于研究对象、研究角度和研究方法的不同,哲学社会科学有着不同于自然科学的独特优势,特别是在社会发展方向指引、社会发展道路选择、社会制度模式变迁、社会行为规范、社会心理疏导等方面起着巨大的能动作用,正如他所指出的:“人类社会每一次重大跃进,人类文明每一次重大发展,都离不开哲学社会科学的知识变革和思想先导。” (摘编自杜飞进《对繁荣发展哲学社会科学规律的深刻把握》) 材料二： 哲学是科学的源泉。现代科学的前身就是古希腊的自然哲学,之后相当长时间内,科学家都把自己的工作看作是自然哲学的一部分。牛顿的伟大著作命名为《自然哲学之数学原理》,拉马克的《动物学哲学》包含了进化思想的萌芽,道尔顿在其《化学哲学新体系》中奠定了现代化学的基础。古希腊哲学家对浩渺星空的好奇和惊异、对宇宙本质问题的痴迷和热情、对思想穷根究底的辩驳和拷问、对逻辑与理性的推崇和赞赏,为现代科学传统注入了最深层的精神内核。 哲学往往是革命性科学思想的助产士。科学研究不只是观察、实验和计算,而且还需要一整套概念和思想的支撑。已有的科学概念和思想,既是一段时期内科学进步的探照灯,又构成了对这一时期科学家的约束和限制。按照许多科学史家的看法,科学的发展是常规科学和科学革命交替的过程。在常规科学阶段,科学家主要是在既有的范式下解决各种问题,他们的工作似乎与哲学没有太大的关系。但在科学革命阶段,科学共同体需要建立新的范式,需要用新的概念之网来重新整理科学事实。而科学概念和思想的变革,有赖于科学家完成思维上的自我超越,这时候必然会涉及哲学上的争论,必然会在哲学思想中寻求灵感,而这构成了科学发展的动力。以牛顿力学的建立为代表的第一次科学革命,以相对论、量子力学为标志的第二次科学革命,都有新的哲学思想的催化作用。 从人类的知识系统来说,从人类探索自然真理的过程来说,科学和哲学是交融互促、互为支撑的。如果把科学知识比作一个圆盘,圆盘的边缘是观察实验获得的经验知识,从边缘往里是科学中的理论知识,圆盘的中央则是有关自然的基本哲学观点。任何科学理论的内核,都带有某些哲学预设。科学的发展往往会带来哲学观念上的变化,而哲学思想的变革也会为科学的洞见提供广阔的思想空间。可以这样来说,缺乏哲学的科学是盲目的,而缺乏科学的哲学是空洞的。正是科学和哲学的相互激荡,使得人类的思想一次次突破和超越自我,造就了人类文明的辉煌。 当代科学的发展正酝酿着巨大的突破,我们正在进入对宇宙、生命、意识的认识的深处,这直接关联着众多重大哲学问题,比如数学的基础和本性问题、量子理论中的本体论问题、复杂性科学中的演生论问题、认知科学中的心身关系问题等。对这些问题的思考,有助于人类抓住构成历史上罕见的重大挑战和革命性转变的契机,理解和改造世界,促进自身文明的发展。这些问题的澄清和解决,需要科学与哲学联手推进。 笛卡尔、莱布尼兹时代那种科学与哲学紧密结盟的时代已悄然复归。未来的科学革命,离不开哲学思想的激发和引导;而哲学方法和思想的变革,也离不开科学的批判与滋养。人类文明的新发展,呼唤科学与哲学建立新型的、更加紧密的结盟。中国的科学发展要实现阶段性跨越,就必须紧扣科学前沿中的基本问题进行开拓和创新,而不能只是在已建立的概念体系和研究路径上跟踪国际上的工作。 (摘编自白春礼《进一步深刻认识科学与哲学的关系》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( ) A.两则材料都论述了自然科学和哲学社会科学的关系,在论述二者交融互促、互为支撑的关系时,两则材料分析问题的视角完全相同。 B.材料一谈的是自然科学对社会的推动作用,哲学社会科学只是从理论和思想上为社会运行提供支撑,并不涉及社会的变革。 C.根据材料一,我们知道一个国家的发展水平取决于自然科学的发展水平,哲学社会科学只是对自然科学有着很大的能动作用。 D.从材料二中可以发现,科学与哲学紧密结盟的时代已悄然复归,未来,要立足于世界实际,对科学前沿中的基本问题进行开拓和创新。 2.根据材料二的内容,下列说法不正确的一项是(3分)( ) A.牛顿、拉马克、道尔顿的著作均证明了现代科学的前身是自然哲学,并且把自己的工作看作是自然哲学的一部分。 B.自然科学研究者要想突破已有的科学概念和思想的约束与限制,必然会从哲学思想中寻求灵感。 C.因为任何科学理论的内核,都带有某些哲学预设,所以缺乏哲学的科学是盲目的。 D.科学发展关联着众多哲学问题,思考这些问题有助于人类抓住契机、迎接挑战。 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是(3分)( ) A.材料一从自然科学和哲学社会科学各自的内涵与作用、两者关系两方面展开论述。 B.材料一在论证哲学社会科学的独特优势时采用了引用论证的论证方法,增强了说服力。 C.材料二采用并列式论证结构,强调科学与哲学联手解决问题已经成为时代的需要。 D.材料二说古论今,阐述科学与哲学关系富有逻辑性,明确了中国科学发展的做法。 4.根据材料,我们可以从哪些角度认识科学和哲学之间的关系?(4分) 5.论述类文本在论述时往往会使用一些形象的语言,以起到独特的表达效果。请分析材料二中“源泉”“助产士”“圆盘”等词语在论证上的表达效果。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 小中医 黄昶 我第一次见小中医是在他爷爷的铺子里。 我辞了工作，搭车回到老家的小镇子上。还未把凳子坐热，母亲就遣我去老中医的铺头捡药。药是我爸惯喝的那一例，他咳嗽已有段时间，除了他自己，全家人都知道是癌。 一进门就看到小中医了，他站在朝街心开放的柜台前，吃力地舂打着擂钵，使的是一把拳头大的铜臼杵。身后挂一扇垒到天花板的柜墙，其中填满写有药材名字的抽屉，有几个拉开了忘记推回，迎上窗棂折下的一束光，可洞见尘粉整团整团地往下落。他见客来也不抬头，仍是捣药。 我走至离柜台两步远处，问他老中医的去向。他抬头看我一眼，说几日前过了，现在是他来当掌柜。我又问知不知道老中医仍在时给我爸开些什么药，想了想又补上一句，我爸是万福路上卖水泡豆腐的，豆腐李。 小中医听罢，先不点头，弯下腰去从账桌下拾出一大把单子，扶正眼镜来一张张地看翻找了十来张后才“唔”地应了一声，问我爸得的是不是鼻咽炎。 我想了一会儿，告诉他，是也不是。他没有理会我的哑谜，转身到后面柜墙中抓出几把药材来，嘴里不住念叨：生地四钱、牡丹皮三钱、旱莲草、石斛、蝉蜕、薄荷、桑叶、绿萼梅、甘草… 抓到一半，似乎忘记后面是哪一味，又将药方从头到尾背过，背到一半时，竟连药方也忘了：旱莲草、石斛、蝉蜕、薄荷……薄荷…… 后面是桑叶。我瞟了一眼桌上的单子。 是……是，桑叶、绿萼梅、甘草……他嘴里将药方续上，两手在数个抽屉柜中间腾挪推拉了好一会儿，总归是捡齐了。 我伸手接过，询完价钱之后取出手机来想要付款，四处都不见收款的二维码。他向我指明柜台上用透明胶布贴好的字条：只收现金。 这让我犯难，浑身上下翻找，死活掏不出一张纸币来。他见我难堪，开口说，老头的规矩，没办法……药你先拿回去吧，之后过路顺便给上就行。 回到家里，煎上药，我妈陪着我在厨房里看火。我想到药店里发生的事，打听了一些小中医的事。她说，这小孩懂事是懂事，可惜没有灵气，想来是出生那天冻坏了。小中医读书卖力，但就是读不好，老中医想要他学医，他就报了个医科大学，读西医，读了两年实在读不下去了，就回家跟老中医温习他祖上的老本行，据说也一直没学明白，中间换过两次工作，都是半桶水。 回忆起他抓药时的窘态，似乎和我妈说的不差，只是看他舂药，又有着几分认真的热诚在里面，这二者一交错，就勾勒出小中医的痛来了。我替他可惜，再想到自己，恐怕还更要不如的：他好歹正在继承家业，我爸的豆腐摊只怕他自己要带到地下去了。印象里我爸跟我提过两次豆腐的事，听来和说来都像是玩笑。他说，等我这代完了，咱家这手艺肯定就要失传了，附近起码三个镇里里外外再吃不到用石膏点卤的老豆腐了。有一次又说，儿子，我辛辛苦苦一辈子供你读大学，就别想着我这豆腐摊了，没劲，既然去了外面，总得给我混出个像样点的名堂来才好。 这件事越想就越是头痛，正好火芽连着抖了三下，我妈掀开盖子，说药已经煎好了。 自我爸得病以来，我妈细心了不少。无论哪一份药，没有不先过她的嘴的，这次也是，她举碗到嘴边呷了一小口，说味道有些不对。 我问她哪里不对，她说较老中医开的更酸一些。她追问，我便说反正只是一些利咽的药真要不同也不会有大问题。她想了想，将碗取过，拿到洗碗池处倒掉了。过了一会儿，她说以后得换一家中医铺头捡药。 傍晚，我取了钱出门去中药铺。走到铺头前，卷闸门拉到一半。想着他应该是去吃晚饭就在门口抽烟等他。几分钟后，他回来了。 我取出烟盒来要给他分烟，他摆摆手说不会抽，只是又直直盯着我擒到身侧的香烟看。我有些不解，又难以开口问他，好在是他先说话。 你那个烟灰能给我不？ 什么？ 烟灰，我取一些来做药。 烟灰也能做药？ 能的，烟灰也是草木灰……我试过许多次，效果似乎还更好些。 我夸他很有创新精神。他说不算创造，什么破烂都可以往肚子里面放，这是我们最为伟大的包容精神。说完又背了一段晦涩的古文：玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。 问是什么意思，他告诉我，无论什么东西，总归有点用，到了有用的地方，就该有用，这是中医里的学问。 我觉得有点绕，便不再接他的话，从口袋里掏出药钱来递给他。他走进柜台里，抓出一大把纸币来给我找钱。等了半分钟，他将药钱递还给我，说找不开。我想了想，说先放你那吧，反正以后也要来抓药，就当预付。他脸上显出喜色，但仍要将钱还我。 为什么？我不懂。 其实来找我开过药的人，很少有再来的。他伸手挠挠头发，我怕叔叔哪天觉得药不管用了，钱压在这里，你们不好意思要回去。 我不敢跟他说他的药甚至没能到病人嘴里，只得哄骗他，说我爸喝了，说喉咙舒服多了让我多给他抓一些回去。 他脸上又显现出新一层的喜色来，说下一剂要给叔叔用些好的药材，白天的那份用的都是劣质旧货，没想到还能这么有效。他急急忙忙往后面抽屉里取药，接着说，很多人都觉得中医无用，我也不知道我能不能做下去。 我对他多了些理解，又认同他的不被认同，问他，那你自己觉得有用吗？ 他的手僵了一会儿，最后竟停下来，将手扶在头上沉思。 等哪天我想好了再告诉你……但我觉得……总归有点用。 几天后，我爸去世了。在葬礼上，我最后一次见到小中医。他说，有些事物总归会被淘汰掉，但是淘汰掉的东西不一定就没有用。所有的东西都会是有用的，总会找到那个需要它的地方发挥出作用来。 （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A．关于“烟灰做药”的对话，不仅丰富了主人公的形象，还引发了小中医对有用和无用的看法。 B．小中医先后两次“脸上显出喜色”，前者是源自我对他医术的信任，后者是源自我对他的同情。 C．归乡的我和留守的小中医境遇类似，因这在交流中对他的处境和医术有着更多的理解和包容。 D．文中叙写我与小中医的三次见面，故事表面重复，实际上详略得当，逐步揭示了小说的主题。 7．关于文中开头写小中医为“我”父亲捡药这个情节，下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A．小中医念叨药名、重新背药方、忘药方等各种行为，说明他是个医术平平、略显笨拙的人。 B．“挂一扇垒到天花板的柜墙”“一大把单子”等细节，彰显出老家这个中药铺曾经生意兴隆。C．“只收现金”这一规矩，表明小中医对祖制的传承，也暗示出意识的保守。 D．小说从第一人称的叙事视角，讲述为父亲治病的经历和小中医的形象，增强了故事的真实性。 8．这篇小说多处使用了伏笔，请从文本中举出两例，并简要说明这种手法的好处。（4分） 9．有人认为文中插叙的“我”的父亲让我继承家业的故事应该删去，你同意这种观点吗？请表明你的看法并阐述理由。 (6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，22分) 材料一： 徐光启，字子先，上海人。万历二十五年举乡试第一，又七年成进士。从西洋人利玛窦学天文、历算、火器，尽其术。遂遍习兵机、屯田、盐策、水利诸书。杨镐四路丧师，京师大震。累疏请练兵自效，神宗壮之，超擢少詹事兼河南道御史。练兵通州，列上十议。时辽事方急，不能如所请。光启疏争，乃稍给以民兵戎械。未几，熹宗即位。光启志不得展，请裁去，不听。既而以疾归。辽阳破，召起之。还朝，力请多铸西洋大炮，以资城守。帝善其言。方议用，而光启与兵部尚书崔景荣议不合，御史丘兆麟劾之，复移疾归。崇祯元年，召还。时帝以日食失验，欲罪台官①。光启言：“台官测候本郭守敬②法。元时尝当食不食，无怪台官之失占。臣闻历久必差，宜及时修正。”帝从其言，诏西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等推算历法，光启为监督。四年冬十月辛丑朔，日食，复上测候四说。其辩时差里差之法，最为详密。光启雅负经济才，有志用世。及柄用，年已老，值周延儒专政，不能有所建白。明年十月卒，赠少保。御史言，光启盖棺之日囊无余赀请优恤以愧贪墨者。帝纳之，乃谥光启文定。久之，帝念光启博学强识，索其家遗书。子骥入谢，进《农政全书》六十卷。 （节选自《明史·徐光启传》 材料二： 《礼记·大学》曰：“生财有大道，生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣。”玄扈先生③曰：“生之者众，食之者寡，此言食也。为之者疾，用之者舒，此言货也。” （节选自《农政全书·农本》） 【注】①台官：钦天监属下的五官灵台郎，掌管推算日食、月食等事。②郭守敬：元代天文学家，他主持编制的《授时历》，为我国历法史上使用最久的历法。③玄扈先生：徐光启自号。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号写在括号内。（3分） 光启A盖棺之B日C囊无D余赀E请优F恤G以愧H贪墨者。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.稍，材料一中指略微，稍微，与（宋濂《送东阳马生序》）中“未尝稍降辞色”的“稍”意思相同。 B.本，材料一中指按照，根据，与（白居易《琵琶行并序》）中“自言本是京城女”的“本”意思不同。 C.遗，材料一中指遗留，剩下，与（韩愈《师说》）中“小学而大遗”的“遗”意思相同。 D.足，充足，完备，与成语“不足为训”中的“足”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A.杨镐率军战败，京城大为震惊。徐光启多次请求操练军队，为国家效力。徐光启在通州 练兵时，条列十条奏议呈报朝廷。 B.辽阳被攻破，明熹宗下令起用徐光启。徐光启回朝后，提议多铸造西洋大炮来加强城防。明熹宗认为他的主张很好，并任用了他。 C.崇祯帝因日食之事，打算责备台官。徐光启举出元朝曾推算错误的例子并提出建议。崇祯帝下诏命人推算历法，徐光启负责监督。 D.徐光启在《农政全书》中如此解读生财之道：生产的人多，耗用的人少，这谈的是粮食。从事的人迅捷，使用的人舒缓，这谈的是财物。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）臣闻历久必差，宜及时修正。（4分） （2)及柄用，年已老，值周延儒专政，不能有所建白。（4分） 14.徐光启曾说：“富国必以本业，强国必以正兵。”请结合两则材料，概括他志于富国、强国的表现。（5分） (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15-16题。 雪中忽起从戎之兴戏作 陆游 其二 铁马渡河风破肉，云梯攻垒雪平壕。 兽奔鸟散何劳逐，直斩单于衅宝刀。 其四 群胡束手仗天亡【1】，弃甲纵横满战场。 雪上急追奔马迹，官军夜半入辽阳。 注释：【1】仗天亡：金国进行的是非正义战争，连老天也要消灭它。仗，凭借、依靠的意思。 15.下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.《其二》“铁马”句写刺骨寒风中，敌军的骑兵横渡黄河，渲染出了紧张的氛围。 B.《其二》“直斩”句中“单于”此处代指金兵首领，“衅”指用敌人的鲜血来祭刀。 C.《其四》前两句实写了金军溃败的场景，描述出敌军丢盔弃甲，狼狈逃窜的败象。 D.《其四》后两句中，大获全胜的将士们乘胜追击，夜半时分攻入了敌人的辽阳城。 16.“雪”在这两首诗中有多重作用，请结合诗句简要分析。（6分） (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1) 小明来南京旅游，看见长江白茫茫一片，两岸绿色山峰林立，不禁想起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ , ”两句。 (2)苏轼在《念奴娇∙赤壁怀古》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈感。 (3)自问自答有助于抒发思想感情，引发读者的思考，这在诗词中很常见，如“ ？ ”。 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18-22题。 如果到大兴安岭中的某处针叶林里散一会儿步，你很快就会发现：不管朝哪个方向走，走多远，遇见的好像都是那几种杉树和松树，几乎 （1） 。但如果到赤道附近的某片热带雨林中逛一逛，你可能每走一段路都会遇见好几种之前没有见过的树种，并且很难再遇见之前见过的那些树——仿佛错过了，就是永远。 热带的树， （2） 。①早在半个多世纪之前，②科学家丹尼尔·詹曾和约瑟夫·康奈尔就独立各自发现了这个现象。③他们认为，有些树距同种成年树木越近，④针对其种子和幼苗的特异性天敌就越多。⑤这些特异性天敌通常会让该成年树木周围的种子和幼苗在发育为成年树木之前就得病死掉或被吃掉，⑥而且抑制了该成年树木周围同种树的生长。后来，其他研究者补充道，除了特异性天敌，大树间对同物种特需营养物质的竞争，以及它们的自毒作用（植物分泌一些特殊的物质来抑制同类植物的生长），也有可能降低成年大树附近同类种子和幼苗的成活率。 热带森林中的大树排斥周围同类的生长，但相比之下，它们对和自己不同种的大树就多了一些包容。也就是说，面对同种树它们过于“社恐”，但对于异种树，它们又表现得有些“社牛”， （3） 。将这种“双标”体现得（ 甲 ）的，大概是热带森林里的那些稀有树种了。如果在环境恶劣的高纬度地区，一个物种数量稀少，那或许就意味着它已经处于消失的边缘，（ 乙 ）了。但是在热带森林里，如果一种树的种群密度很小、数量稀少，那可能只是因为它对同种树过于排斥。换句话说，它成为稀有树种，可能不是因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长。 18．请在文中括号内填入恰当的成语。（2分） 19．请将文中画横线的句子改写成以“它”为开头的单句，可以改变个别词语或句子的语序，但不得改变原意。（2分） 20．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 22．社恐，指社交恐惧；社牛，指在社交场合表现得自信、活跃。文中使用“社恐”“社牛”这样的现代流行语来描写热带森林中大树的生长特征，有怎样的文学效果？（4分） 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，人们远距离驾驶汽车往往离不开导航，因为每一次导航似乎都能快捷、准确地把你带到想要去的地方。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 麻城市第一中学2024年秋季高二年级10月月考 语文试题第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 麻城一中2025秋季高二年级10月月考 语文试题 参考答案及评分标准 1. D(3分)　 A项,选项分析错误。材料一论述了“自然科学与哲学社会科学”的关系,材料二论述了“科学与哲学的关系”,两则材料论述的内容不一样,不可混为一谈。两则材料分析问题的视角也不相同,材料一是“从现代科学理论发展趋势看”“从实践层面看”,材料二是“从人类的知识系统来说,从人类探索自然真理的过程来说”。B项,“不涉及社会的变革”错误。由材料一第三段“特别是在社会发展方向指引……都离不开哲学社会科学的知识变革和思想先导”可知,哲学社会科学涉及社会的变革。C项,“哲学社会科学只是对自然科学有着很大的能动作用”错误,偷换概念。由材料一第三段“社会心理疏导等方面起着巨大的能动作用”可知,“哲学社会科学”不是对“自然科学”有着很大的能动作用,而是对社会变革等方面有着很大的能动作用。 2. A(3分)　牛顿、拉马克、道尔顿的著作证明的是材料二第一段“科学家都把自己的工作看作是自然哲学的一部分”的观点。 3. C(3分) “材料二采用并列式论证结构”错误,材料二先从哲学与科学的关系谈起,从“哲学是科学的源泉”“哲学往往是革命性科学思想的助产士”到“科学和哲学是交融互促、互为支撑的”层层递进,用的是递进式论证结构。 4.（4分） ①概念内涵、外延的角度②现代科学理论发展趋势、实践层面③历史维度;④科学发展的动力;⑤人类的知识系统、人类探索自然真理的过程。(答出一点1分,两点2分,三点3分任意4点4分) 解析:本题考查学生筛选信息、归纳要点的能力。材料二论述了科学与哲学的关系,第一段的“哲学是科学的源泉”是从历史维度分析二者渊源;第二段的“哲学往往是革命性科学思想的助产士”是从科学发展的动力来分析哲学思想的催化作用;第三段的“从人类的知识系统来说,从人类探索自然真理的过程来说”是从人类的知识系统、人类探索自然真理的过程来探究科学和哲学的关系。 5.（6分） ①将科学与哲学之间的关系作了形象化表达,浅显易懂;②“源泉”指出了科学发端于哲学;③“助产士”指出了哲学在科学发展中的作用,科学有其独立性;④“圆盘”明确了哲学与科学之间的内核与外延的关系。(答出“源泉”“助产士”“圆盘”的作用即可给满分6分) 解析:本题考查学生分析材料语言特色的能力。“源泉”“助产士”“圆盘”都用了比喻的修辞手法,分析科学与哲学之间的关系,使论证语言形象生动,道理浅显易懂。材料二第一段中的“源泉”形象地说明了科学源于哲学。材料二第二段中的“助产士”指出了哲学在科学发展中的推动、催化作用,新的科学在新的哲学思想的推动下形成,是“在哲学思想中寻求灵感”产生的“新的范式”。材料二第三段中“圆盘”的比喻,是为了进一步说明“圆盘的边缘是观察实验获得的经验知识,从边缘往里是科学中的理论知识,圆盘的中央则是有关自然的基本哲学观点”,由此可知:哲学是“圆盘的中央”,即内核;而科学是“圆盘的边缘”,即外延。 6．B（3分）“后者是源自我对他的同情”说法有误。第二次应是“认可”，不是“同情”，“同情”不会使他露出喜色。 7．A（3分） “小中医念叨药名……说明他是个医术平平、略显笨拙的人”说法有误。念叨药名可能是许多寻常人也会有的行为，看不出他的医术水平。 8.（4分）①如“全家人都知道是癌”，为后文“找药方”“葬礼”等情节埋下伏笔；妈妈介绍小中医“没有灵气，读不好书”，为下文小中医说“很少有再来找他”“不知道能不能做下去”等情节埋下伏笔。②伏笔的设置，使小说结构紧凑，情节发展合理：也有助于塑造人物，增强小说的吸引力。     9．（6分）参考一：不能删。①情节上，故事发展更合逻辑。与上文“辞职回乡”和下文“我理解小中医”等情节相勾连，让整个情节顺畅自然。②主题上，小说主旨更为凸显。父亲让我继承家业的矛盾心理，与小中医的故事相互印证，突显了传统技艺坚守与变革的主题。③效果上，丰富了小说的内容，避免了平铺直叙，能增加阅读趣味。 参考二：可以删。①情节结构上，小说以找小中医捡药为主线，插入的情节与主要情节关联不大，删除去后紧扣标题，情节更圆合紧凑。②人物形象上，小说主要表现小中医的形象，父亲让我继承家业的故事对小说主要人物的形象表现作用不大。③主题上，删去后更能集中表现小中医的技艺传承及尴尬现状，主题集中鲜明突出，引人思考。 【整体分析】这篇小说通过“我”与小中医的三次见面，描绘了一个小镇中医的形象。小中医虽医术平平，但对祖业有着执着的热情。小说通过细腻的描写和对话，展现了小中医的窘态与热诚，反映了传统技艺在现代社会中的尴尬处境。插叙的“我”父亲的故事，进一步深化了主题，揭示了传承与变迁的矛盾。小说语言朴实，情感真挚，具有较强的现实意义和人文关怀。 10.CEG （3分）原文意为“徐光启盖棺下葬的时候，口袋中没有多余的钱财，请朝廷加以优厚抚恤，来使贪官污吏感到羞愧。” 11.C （3分）“意思相同”错，（韩愈《师说》）中“小学而大遗”的“遗”意为遗漏，放弃，意思不同。 12.B（3分）【解析】“明熹宗……·任用了他”错误，结合材料一原文“帝善其言。方议用，而光启与兵部尚书崔景荣议不合，御史丘兆麟劾之，复移疾归”可知，明熹宗认为徐光启的主张很好，刚决定任用他，但是徐光启与兵部尚书崔景荣意见不合，御史丘兆麟弹劾了他，他又称病辞官回家。 13.（8分）（1）我听说任何一种历法使用久了就必然会产生误差，应该及时修改订正。（“历”“差”“宜”各1分，句意1分） （2）到（徐光启）掌权时，年纪已大，又恰逢周延儒独断专政，（徐光启）无法对国家大事有所建树和倡议。（“柄用”“值”“建白”各1分，句意1分） 14.（5分）①徐光启全面学习屯田、水利等各种书籍；②徐光启撰写《农政全书》，认为农业为富国之本。③徐光启多次上书请求操练军队，铸造西洋大炮。（答一点2分，两点4分，三点5分） 15.C（3分）“实写”错误。诗题为“戏作”，即是诗人的游戏笔墨，是诗人的想象之作，并不是“实写”。 16.（6分）①“雪”是陆游诗兴的触发物。在“雪”中他忽然生出从军豪情，想象出一番大胜群敌的景象。②“雪”渲染了战斗环境的严酷。诗中的战斗是在“雪”中发生、完成的，照应标题，使诗歌内容具有想象的合理性。③“雪”烘托出将士们的威武雄姿和战无不胜的英雄形象。大雪纷飞、寒风破肉、冒雪追敌，彰显了将士们不惧严寒、保家卫国的战斗精神。（每点2分，意思对即可） 17．（6分）（1）千里澄江似练 翠峰如簇 （2）人生如梦 一尊还酹江月 （3）示例：①座中泣下谁最多 江州司马青衫湿/问君能有几多愁 恰似一江春水向东流/何以解忧 唯有杜康/采之欲遗谁 所思在远道/丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 18．（2分）甲：淋漓尽致 乙：岌岌可危（或“危在旦夕”） 19．（2分）示例：它可能不是因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长才成为稀有树种的。 画横线句子为二重复句，第一重为因果关系，第二重为并列关系。根据题干要求，以“它”为开头，写一个单句，应先确定好单句的主干“它成为稀有树种”，然后再把并列关系的复句作为长定语补充到主干中，并让修改后的单句衔接紧密，没有语法毛病。 故改写的句子大致如：它可能不是因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长才成为稀有树种的。 20．（4分）②句，状语语序不当，应将“独立各自”改为“各自独立”。故②改为：科学家丹尼尔·詹曾和约瑟夫·康奈尔各自独立发现了这个现象。 ⑥句，不合逻辑，此处应是承接或因果关系，不是递进关系，应将“而且”改为“从而”或“因而”。故⑥改为：从而抑制了该成年树木周围同种树的生长（或：因而抑制了该成年树木周围同种树的生长）。 21．（6分）（1）遇不到其他树种 （2）喜欢和同类保持距离 （3）可以说是非常“双标” 22．（4分）①运用拟人手法，赋予热带森林中的大树以人类的社交行为特征，新颖有趣。（1分） ②“社恐”和“社牛”是大多数人能够理解的情感体验，将其与自然现象关联，可以激发读者对自然界的同理心和亲近感。（2分） ③使用流行语使文学作品的语言更加鲜活、现代，有助于拉近与年轻读者的距离，使作品更具时代感和亲和力。（1分） 23．【写作指导】 本题以“人们远距离驾驶往往离不开导航”为引子，表面上探讨的是现代科技工具在日常生活中的应用与依赖，实则蕴含了更深层次的哲理思考。首先，从字面意义出发，导航作为科技产品，确实以其快捷、准确的特点，极大地便利了人们的出行，减少了迷路或绕路的烦恼。这反映了科技进步对提升生活质量的积极作用。 然而，深入探究，我们可以发现材料背后的多重寓意。一方面，导航的普及提醒我们，在快速发展的现代社会中，人们对外部辅助工具的依赖日益加深，这既体现了科技的强大力量，也反映了人类在面对复杂环境时寻求简化和效率的本能。另一方面，导航的过度依赖也可能导致人们丧失自我导航的能力，即在没有外界指引的情况下，如何依靠自己的判断力和经验找到方向。这引出了关于独立思考、自主能力以及面对不确定性时的应对策略等更深层次的讨论。其次， “导航” 可以引申为人生路上先进的思想指引，有优秀思想“导航”，我们才能少走弯路，更快捷的实现人生的理想目标。 因此，本题的立意可以从以下几个角度展开： 一是赞美科技进步带来的便利，并思考如何更好地利用科技为生活服务；二是反思过度依赖科技可能带来的负面影响，强调培养独立思考和自主解决问题的能力；三是探讨在科技与社会发展的背景下，如何找到科技与人类智慧之间的平衡点，既享受科技带来的红利，又不至于迷失自我。四是探讨先进思想对人生成长、国家发展的重要意义。这些立意都能紧扣材料主旨，展现出考生对现代社会问题的深刻洞察和独到见解。 【参考译文】 材料一： 徐光启，字子先，是上海人。万历二十五年，在本省的科举考试中取得第一名，七年后考中进士。曾跟从西洋人利玛窦学习天文、历算、火器，完全掌握了他的学术。继而全面学习军事、屯田、盐政、水利等各种书籍。杨镐在辽东四路进军、大败而归，京城大为震惊。（徐光启）屡次上书请求操练军队，为国家效力。明神宗赞赏他的这种壮举，破格提拔他为詹事府少詹事兼河南道监察御史。（徐光启）在通州训练士兵时，又条列了有关军国大事的十条奏议呈报朝廷。当时辽东战事正吃紧，无法按他奏文请求的措施实行。徐光启上疏力争，朝廷才稍稍拨给他少量民兵和武器军械。不久，明熹宗即位。徐光启因自己的抱负不得施展，请求辞职，没获得批准。不久以疾病为理由辞官回乡。辽阳被攻破，明熹宗下令起用他。（徐光启）回到朝中，大力提议多铸造西洋大炮，以加强城防。明熹宗认为他的主张很好。刚决定任用他，但是徐光启与兵部尚书崔景荣意见不合，御史丘兆麟弹劾了他，他又称病辞官回家。崇祯元年，（徐光启）被召回朝廷。当时，崇祯帝因为日食的发生与事先推算不符，想要处分钦天监五官灵台郎。徐光启说：“五官灵台郎预测天象是按照郭守敬的方法。元朝时就曾有推算应当发生日食、月食而实际没有发生日食、月食的事，就不要责怪钦天监台官推算失误了。我听说任何一种历法使用久了就必然会产生误差，应该及时修改订正。”崇祯帝接受了他的意见，下诏请西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等人来推算历法，徐光启负责监督。四年冬季十月初一日，发生日食，又呈上四种观测天象的有关著述。他辨明时差、里差的方法最为详细周密。徐光启素来怀抱治国经世的才干，而且立志用于当世。到（徐光启）掌权时，年纪已大，又恰逢周延儒独断专政，（徐光启）无法对国家大事有所建树和倡议。第二年十月，徐光启去世，朝廷追赠他为少保。御史说，徐光启盖棺下葬的时候，口袋中没有多余的钱财，请朝廷加以优厚抚恤，来使贪官污吏感到羞愧。崇祯帝采纳御史的意见，于是赐徐光启谥号为文定。过了一段时间，崇祯帝想到徐光启博学强识，向徐光启的家属索要他遗留下的著作。徐光启的儿子徐骥入朝谢恩，进献《农政全书》六十卷。 材料二： 《礼记·大学》中讲道：“创造财富有方法，生产的人多，耗用的人少，从事的人迅捷，使用的人舒缓，这样财富就会长久地保持充足了。”玄扈先生说：“生产的人多，耗用的人少，这谈的是粮食。从事的人迅捷，使用的人舒缓，这谈的是财物。” 麻城市第一中学2024年秋季高二年级10月月考 语文答案第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $