课时作业44 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动-【红对勾讲与练·练习手册】2026年高考语文大一轮复习全新方案通用版

读过程中更容易接受和理解文章所传达 的关于旅游动机的信息。（每点2分） 解析：①“或是…，或是…”是表示选 择关系的关联词。“在观光旅游时代，他 们需要一个·到此一游的契机……”句强 调了在观光旅游时代，可能是因为某场活 ，5 动或几 个景点而“到此一游”：“而在休闲 度假时代，他们更需要一个‘住下来’·留 下来’的理由…”句强调了在休闲度假 时代，可能是因为独特的体验或别样的生 活而“住 下来”“留下来”。“或是…，或 是…… 别构成了两组并列关系，强调 了在不 的旅游时代，人们到特定城市旅 游的不同理由。这样的表达使内容更加 具体生动，让读者更直观地感受到不同旅 游时代人们需求的变化，层次分明，逻辑 连贯。②“或是……，或是……”的句式具 有节奏感。这种整齐的句式结构，读起来 期朗上 口，增强了语言的表现力和感染 力。同时，它避免了单调的叙述方式，使 语言更加丰富多样，让读者在阅读过程中 更容易接受和理解文章所传达的关于旅 游动机的信息 6.①原文突出强调玻璃“明亮亮的”，更能体 现小英子家人的勤劳：而改动后成了长句 的定语，不能起到强调效果。②“明亮亮 的”单独成短句，简短明快；原文句子也多 为短句，语言风格更统一。③原句中“明 亮亮”是叠词，富有韵律，节奏感强；改句 缺少节奏感和韵律美。（每点2分，答对 两点即可) 解析：①原文把“明亮亮的”独立出来，突 出强调玻璃“明亮”，透过玻璃的干净，更 能体现小英子家人的勒劳：而改动后“明 亮”成了长句的定语，不能起到强调作用。 ②“明亮亮的”单独成短句，简短明快，和 上文的短句句式一致，和原文的语言风格 更统一：改 :句，句子冗长，不符 合原文的语言风格。③原 句 中 明亮亮” 是叠词，不仅描摹出玻璃 特点，而 且在阅读 一定的停顷和强调感， 使读者的注意力先聚焦在玻璃的大小上， 再被明亮的特点吸引， 有韵律，节奏感 更强；改句缺少 韵律美 。 7.①运用比喻，将 活的世界比作森 林，将人比作各种树木，生动形象地写出 了社会的多样性和个体的差异。②运用 对比，“乔木”与“灌木”对比，“参天的白 杨”与“婆娑的杨柳”对比，形成了鲜明的 层次，展示了人们在社会生活中的不同角 色以及他们各自的特质，激发读者的思 考。（每点2分） 解析：①“我们生活的世界像一片森林”中 “我们生活的世界”是本体，“森林”是喻 体，运用比喻的修辞手法，生动形象地表 现出社会的多样性。“有的人是乔木，有 的人是灌木：有的人是参天的 白杨，有的 人是婆婆的杨柳”中“人”是本体，“乔木” “灌木”“白杨”“杨柳”是喻体，运用比喻的 修辞手法，生动形象地表现人与人的个体 差异。②“有的人是乔木，有的人是灌木” 中把“乔木”与“灌木”进行对比，“有的人 是参天的白杨，有的人是婆婆的杨柳”中 把“参天白杨”与“婆婆杨柳”进行对比，乔 木挺拔，灌木丛生，白杨参天，杨柳婆婆， 两组不同的意 ·意在说明每个人都有自 己的特，点， 己的角色，人与人之间存 在个体差异， 人思索。 8.①丰富了表达层次，从多角度分析艺术 拓展论述范围。②增强了表现力，使抽象 特点更具体形象，增添了趣味性。③深化 了主题，引发思考并强调观点。（每点 2分，答对两点即可) 解析：①文本以“高深莫测”为出发点，将 艺术作品进行分类拆解。如提到“高深莫 测”的晋唐以前书风，以及“高深不莫测” 2对勾·讲与练·高三语文 的庄子文章、王羲之行书等，“莫测并不高 深”的竟陵派、榈城派文章等，“不高深也 不莫测”的李白诗歌等。通过这种分类， 从不同角度对艺术作品进行分析，使读者 能够更全面地了解不同类型艺术的特点 这种拆解丰富了表达层次，不再局限于单 一地描述某种艺术的高深莫测，而是将其 细化为多种情况，拓展了论述范围。②用 “高深莫测”的不同组合来形容艺术作品， 使抽象的艺术特点变得更加具体、形象， 如“高深不莫测”让人对那些虽有深度但 容易理解的作品有了直观的感受，增强了 文章的表现力。这种独特的表述方式使 文章显得新颖有趣，避免了单调刻板的论 述，更容易吸引读者的注意力，激发读者 的阅读兴趣。③对“高深莫测”的拆解化 用引发读者对艺术作品的深度、可理解性 以及艺术价值的思考。不同类型的艺术 作品被分类讨论，促使读者思考什么是真 正的好艺术、艺术的高深与可及性之间的 关系等问题，从而深化了文章关于艺术本 质的主题探讨。通过对不同艺术作品与 “高深莫测”不同组合的对应分析，作者更 有力地表达了自己对不同艺术形式的评 价和观点，使文章的主题更加鲜明突出。 9.“活”表示生动、逼真(1分)，“脱脱”则强调 了相似程度之高(1分)，这里指屈原不与 世俗同流合污的高洁品质与荷花出淤泥 而不染的特点非常相似(2分)。 解析“活”指“活灵活现”，表示生动、逼 真、传神；“脱脱”指“脱胎于”，指相似程度 很高。根据原文，屈原身上的不与世俗同 流合污的高洁品质与荷花出淤泥而不染 的特点非常相似，借荷花表达了对屈原高 洁品行的赞美。 10.①原句“讲述”运用拟人，“夜的童话”“夜 的画布”运用比喻，表现了灯光秀的艺术 性，语言生动形象，富有感染力。②原句 “甚至国家”，范围上构成递进，更能凸显 灯光秀的魅力与意义。（每点2分） 解析：①原句“讲述”的主体是“灯光秀”， 此处赋予灯光秀以人的特点，运用了拟 人修辞；“夜的童话”“夜的画布”运用比 喻，把夜晚的灯光艺术比喻为童话，把夜 的背景比喻为画布，表现了灯光秀的绚 丽多彩，极具艺术性。两种修辞手法的 运用，化抽象为具体，启迪人想象灯光秀 的绚烂多彩，语言生动形象，富有感染 力。②原句多了“甚至国家”，扩大了范 国，语义上构成递进，比改句更能凸显灯 光秀的独特魅力与重要意义，令人印象 更深刻。 课时作业44语言表达简明、 连贯、得体，准确、鲜明、生动 ,母亲让我赶紧脱下湿衣服，赤溜溜钻进被 窝。母亲冲了一碗藕粉，我趴在枕头上喝 下，一股暖流直通肚腹。（每删除一处重 复内容给1分，全对给4分) 解析：“母亲冲了一碗藕粉”可直接成句， 中间的内容可删除。因为前文已说了 “我”钻进被窝，所以后面“给钻进被窝的 我”“在被窝里的”可删除。后一个“藕粉” 也与前文重复，可删除。最后还要注意字 数的要求。 2.①远不如现实生活精彩②是逛街溜达 时的惬意和闲适 ③不是精神的富足充 盈（每空2分） 解析：①处，前文强调“云自在”的局限性， 后文“但更令人难忘的，是身处现场时的 震撼和感动”则是强调现实生活的精彩和 暖心，据此可填“远不如现实生活精彩”。 ②处，前文提到“·云买菜’的确给生活带 来便利”，“但”表转折，引出后文，应强调 现实生活中温暖惬意的活动和画面，可填 写“是逛街溜达时的惬意和闲适”。③处， -622- 依据后文“而是退缩萎靡”，前文应用“不 是……”引出，与其构成对照并列关系，与 “退编萎靡”相对应的应是“富足充盈”一 类的词语；再结合文末“如果个体灵魂是 与现实生活脱节的，那精神世界如何能自 在”，说明此空与精神世界状态有关，故此 处可填写“不是精神的富足充盈” 3.A.中外的家庭观念是不一样的 B.“阖家”到底指的是多少人（每空2分） 解析：A处，“家庭在西洋是一种界限分明 的团体”阚述了在西洋“家庭”界限是分明 的这一特点。再结合后文“在中国，这句 话是含糊得很”可知，中国和外国对家庭 这一团体的概念理解是不同的。根据横 线后的冒号可知，这里是一个总领句，故 可填“中外的家庭观念是不一样的” B处，前文提到“在中国，这句话是含糊得 很”，“在我们中国‘阁家欢乐’虽则常见 但我们其实没有办法确定”，说明在中国 说“阁家欢乐”时，不清楚具体涵盖的人员 范围，故可填“‘阁家’到底指的是多少人”。 4.①用脚瞪地来获得动力（反作用力） ②不存在第三物体（没有外界物体）（每空 2分) 解析：①处，由前文“从作用力和反作用力 的角度来看：我们步行”及后文“…比如 地面…获得反作用力”可知，需要补充 说明步行时如何获得反作用力，因此可补 充“用脚蹬地来获得动力（反作用力）” ②处，后文提到“就无从着力”，所以此处 需要补充说明宇航员在太空中无从着力 的原因，再结合前文“这些例子中，都存在 第三物体…”“而”分析，在太室空中没有 类似地面、椅子扶手或空气这样的第三物 体。因此可补充“不存在第三物体（没有 外界物体)” 5,①“启江一号”正式亮相②相比于“启江 一号”③在“小脑”方面（每空2分） 解析：①处，前面说“安徽省人形机器人产 业创新中心成立大会上”，后文主要介绍 “启江一号”人形机器人的情况，此处是说 “启江一号”在大会上正式出现，可填：“启 江一号”正式亮相。②处，下文“‘启江二 号’在‘智慧大脑、敏捷小脑和强健肢体 方面均实现性能提升”强调“启江二号”的 性能提升，是相对于前文介绍的“启江 号”而言的，可填：相比于“启江一号” ③处，前文先说“启江二号”“在·大脑’方 面”的提升，此处分号后“实现了躯体敏捷 控制”是小脑方面能力的提升，可填：在 “小脑”方面 6.①“抛砖引玉”改为“金玉良言”。②“略尽 绵薄之力”改为“不遗余力”或者“竭尽全 力”。③“殷切期望”改为“衷心希望” (每改对一处1分) 解析：①“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅 的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟 的意见。用在此处谦敬不得体，应改为 “金玉良言”。金玉良言：像黄金和美玉一 样宝贵的忠告或教诲。②“略尽绵薄之 力”用于帮助他人的时候说自己出力不 多，是谦辞。用在此处谦敬不得体，应改 为“不道余力（竭尽全力）”。不遗余力/竭 尽全力：用出全部力量，一点儿也不保留。 ③“般切期望”形容非常般切地期待和盼 望。多用于上对下、长对幼。用在此处谦 敬不得体，应改为“衷心希望” 7.示例：可以使用(1分)。“缩写偏离”简清 高效，适应网络快速交流的需求(1分)，具 有创新性(1分)，能丰富语言表达形式。 只要不影响理解和交流，适度使用是可以 的(1分)。（如不认同，可从容易造成信息 壁垒，或者影响汉语的规范性等角度 分析) 解析：如果认为可以使用，需要分析这种 “缩写偏离”的特点和好处。“缩写偏离”， 顾名思义，是某些词语的“编写”，缩写之 后文字或者字母减少，更简洁高效。再看 使用范围，“编写偏离”是网络用语，是特 殊网络用字的一种。材料说“网络特殊用 字主要在年轻 流行，青年群体对旧字 加以改 造或者 新字，给原本清晰易懂 的文字增添了 层神秘面纱”，可见这样 的“缩写偏离”能够适应网络快速交流的 需求，而且富有创新性，在年轻人中使用 较广泛，能够丰富语言的表达形式。由 此，我们 认为“缩写偏离”可以使用。但需 要注意的是，这样的词汇不能影响理解和 交流，要适度使用。如认为这样的词语尽 量不用，可以从以下方面分析：材料说网 络特殊用字一般在年轻人中流行，也就是 其使用是有一定群体范国的，如果只在这 样的群体中交流，久而久之就会形成信息 壁垒，群体以外的人很难看懂，形成交流 障碍；此外，这种“缩写偏离”毕竞不是正 常的语汇，可能会影响汉语的规范性和纯 洁性等。 8.①“总是”意味着一种持续的状态或行为 强调的是一贯性或连续性。句子“人类总 是想超越极限”，强调人类想超越极限的 行为或状态是持续的，没有间断的。 ②“始终”则强调从开始到结束的整个过 程，指一个 事件或状态的完整周期，文中 的“始终”强调在“我”写作的整个过程中， “束缚”持续存在。（每点2分） 解析：“总是”，表示在过去的某个时段内 某种事件、动 作行为、性质状态多次发生 经常发生，强调频率高，通常用于描述过 去的重复行为或状态。在文中“人类总是 想超越极限”指人类想要超越极限的想法 一直存在，是利 性的行为，想法不时 会强烈起 类它的存在。“始 终”，意思是从 始到结束都 ,表示某 种状态或行为从开始到结束 持续，用 于描述从开始到结束的持续状态，强调时 间的连续性，在文中“它始终不让我的想 象展开翅膀”指前文那种“无形的束缚”一 直存在，没有间断过。 9.①“镶”字展现出水手在热闹的打牌现场 只是一个“配角”“旁观者”的状态。而 “挤”则展现出其在现场积极参与的状态。 ②“镶”字运用了拟物修辞，将人物化，突 出人物的“静态”，形象地表现出水手因 “没有钱”而受牵制无法参加打牌的无奈 形象。（每点2分） 解析：原文 “就‘镶”在一边看别人打”中 “镶”字有静态的感觉，有无法移动固定视 角的意思，展现出水手在热闹的打牌现场 只是一个“配角”“旁观者”的状态。而 “挤”有来回移动的意味，有左右位置的转 换的意味，故“挤”有主动的意思，即展现 出其在现场积极参与的状态。由原文“沈 .c 从文的小说，写一个水手，没有钱，不能参 加打牌”可 水手没有本钱去打牌，在看 打牌的时候不能上前，一 个“镶”表现了他 窘迫的状态，形象地表我 手因“没有 钱”而受牵制无法参加打牌的无奈形象 而“镶”一般用于事物被镶嵌在某处，小说 中“镶”字运用了拟物修辞，将人物化，突 出人物的“静态”和被动的状态，表现了人 物无钱的状态和无可奈何的心态。 10.示例：骑共享单车低碳环保，多运动有利 于身体健康，我赞成妈妈的意见。爸爸， 我们一起骑共享单车去吧！（观点鲜明 2分，表达得体2分) 解析：首先根据题意，确定选择支持妈妈 骑共享单车去的提议。其次在表达自己 支持妈妈提议的时候，应当注意“父母的 分歧”的这个表达环境，不能一上来就表 达自己支持的观点，应先表述自己所支 持的观点的正确性或优点，如骑共享单 车是一种低碳环保的出行方式，有助于 减少碳排放，保护环境。同时，骑车也是 一种很好的运动方式，有利于身体健康。 之后，再表明自己支持妈妈并提出一起 骑共享单车去的建议。 课时作业45选用、仿用、变换 句式，扩展语句、压缩语段 1.示例：高等学府的巍峨敲开了梦想的门 扉，学术氛围的浓郁播下了探索的种子， 精英人才的荟萃引燃了拼搏的豪情。（结 构一致2分，修辞运用正确合理2分) 解析：首先要明确所给句子的特点：三个 并列的分句，每个分句都由一个自然元素 (微风、花草、天空)引出一种感受或情感 (打开了记忆的闸门、招惹了思念的心绪、 点燃了沉睡的激情)。此外，画横线句子 运用了拟人化的手法（如“打开”“招惹” “点燃”)，使自然元素具有了主动性和生 命力，增强了句子的表现力；还运用了排 比修辞。其次要确定仿写内容：仿写时需 要选择三个与大学相关的元素，可以是大 学的建筑、学术氛国、人才等，每个元素要 对应一种对大学的向往或感受，如对梦想 的追求、对知识的渴望、对竞争的激情等 同时也要保持与原句一样的拟人化手法， 运用如“敲开”“播下”“引燃”等拟人化动 词，使所选元素具有主动性和生命力：运 用排比修辞。 2.示例：春风不仅是为山川河流勾勒出美好 景致的神奇画笔，更是一个播撒希望的 “播种机”。（修辞运用正确合理2分，句 式大致相似1分，表达流畅1分) 解析：原句中把奥运会比作“舞台”和“无 声的‘换pin'战场”，两个比喻从不同角度 表现了换pin文化对奥运会的作用。仿写 时，以“春风”为本体，从不同角度进行比 喻来表现春风的作用。比如“春风不仅是 为山川河流勾勃出美好景致的神奇画笔， 更是一个播撒希望的‘播种机’”，把春风 比作“神奇画笔”突出了春风对自然景色 的美化作用，比作“播种机”强调了春风带 来希望的作用。仿写时要注意句式大致 相似，语言表达流畅。 3.①“内耗”是一个物理学术语，②原指机器 内部消耗没有对外做功的能量，③被引申 为一种不健康的心理状态，④指人们反复 回味负面想法，导致消极行为。（每句 1分) .地处广东省东南部惠州市惠城中心区的 惠州西湖风景名胜区是由西湖和红花湖 景区组成的以休闲和观光为主要功能的 国家级风景名胜区。（句子主干选择正确 1分，句子枝叶成分分布合理3分) 解析：原文由4个短句组成，分别描述了 惠州西湖风景名胜区的级别（国家级）、地 理位置（广东省东南部惠州市惠城中心 区)、组成（西湖和红花湖景区）和主要功 能（休闲和观光）。在改写长句时，首先需 要确定句子的主干。这里的主干是“惠州 西湖风景名胜区是国家级风景名胜区” 接下来，需要原文中的其他信息作为修 饰成分添加到主千中。地理位置“地处广 东省东南部惠州市惑城中心区”可以作为 定语修饰“惠州西湖风景名胜区”。组成 “由西湖和红花湖景区组成”可以作为定 语修饰“国家级风景名胜区”。主要功能 “以休闲和观光为主要功能”可以作为定 语修饰“国家级风景名胜区”。在将修饰 成分添加至句子主干中后，需要调整语 序、增删词语以确保句子的流畅性和逻 辑性。 5.图案精美的雕花窗，灵动古朴，好像在诉 说往昔的故事：错落有致的古楼阁，飞檐 如翼，仿佛要挣脱尘世的束缚；饱经风霜 的老匾额，苍劲质朴，犹如在诉说曾经的 -623- 辉煌。（句式一致2分，内容合理无语病 2分) 解析：①原句由3个分句组成，分别描述 雕花窗、古楼阁、老匾额。每个分句都是 先点明描写对象，然后描述其特点或给人 的感觉，且运用了比喻、拟人等修辞手法 来增强画面感。②根据原句提取关锭信 息和特，点。关于雕花窗的关键信息是“诉 说着往昔故事”“图案精美”“灵动古朴”， 关于古楼阁的关镀信息是“错落有致”“飞 檐如翼”“挣脱尘世的束缚”，关于老匾额 的关键信息是“饱经风霜”“苍劲质朴”“诉 说着曾经的辉煌”。③可以将其中的一个 分句作为标准句，改写另两个分句。如以 “错落有致的古楼阁，飞檐如翼，仿佛要挣 脱尘世的束缚”的结构为标准来改写，可 以改写成“图案精美的雕花窗，灵动古朴 好像在诉说往昔的故事；错落有致的古楼 阁，飞檐如翼，仿佛要静脱尘世的束缚；饱 经风霜的老匾额，苍劲质朴，犹如在诉说 曾经的辉煌” 6.它于是一路被月亮追逐着，逗引着，并因 在人间酣眠的时候成为陪月亮夜行的生 命，而使月亮觉得快乐。（内容合理2分， 主语正确、无语病2分) 解析：原句是“月亮”作主语，以“它”为开 头后前两个句子就要改成被动句。第三 句中的“它”指代“月亮”，重组句子后，为 防止歧义，不能再用“它”，而应直接改成 “月亮”。最后要从连贯的角度对个别词 语作增删。 7.示例：这里，山峦起伏，林海浩荡。金秋十 月，明净阳光里，漫山红遍，层林尽染。金 黄、橙红、橘红、深红在绿海中渐次铺展开 来，大有“要与春花斗眼明”之势，不愧为 “中国红叶第一山”。（正确使用骈偶句 2分，内容扣住画面组成要素且语言优美 2分，字数不符合要求酌情扣分) 解析：本次拍摄主题是“醉美”红叶，故山 谷、森林、阳光等画面组成要素要围绕“红 叶”写。骈偶句要求句式上要对称。结合 “山谷深陷，峡底终不可见。树愈高大，林 愈浓密…林海苍苍。山越高，下方的峡 谷越显出雄浑与幽深”可拟写：这里，山峦 起伏，林海浩荡。结合“秋风吹拂，阳光融 霜，森林正褪去夏天浓绿的妆色，泛黄，泛 紫”“连绵的森林将幻变出响亮的黄和鲜 艳的红”拟写：金秋十月，明净阳光里，漫 山红遍，层林尽染。结合“在一年中最明 净的阳光里，在最湛蓝的天空下，来一次 色彩的大交响：万众树木气势磅礴，高声 歌唱”拟写：金黄、橙红、橘红、深红在绿海 中渐次铺展开来，大有“要与春花斗眼明 之势，不愧为“中国红叶第一山” 8.智齿是最后长出的位于口腔内最接近喉 咙的上下左右的被认为是智慧到来象征 的4颗磨牙。（格式符合下定义格式2 分，“种差”与“属概念”搭配合理2分，字 数不符合要求酌情扣分) 解析：①下定义的步骤是“被定义概念”等 于“种差”加“属概念”；②“智齿”是“被定 义概念”，“最后长出的”“位于口腔内”“最 接近喉咙的上下左右”“4颗”“被认为是智 慧到来的象征”是“种差”，“磨牙”是“属概 念”；③最后将“种差”和“属概念”结合即 可得出“智齿”的定义。 9.高中生要学会科学用眼，既要控制持续阅 读和书写的时间，又要自觉控制电子产品 使用的时长和频率，还要养成规律、健康 的生活方式。（内容概括合理2分，使用 并列关系1分，表达简洁流畅1分，字数 不符合要求酌情扣分) 解析：根据“总之，学会科学用眼，对高中 生来说是很重要的”可知，这句话是本段 中心句，可概括为“高中生要学会科学用 参考答案“。课时作业44 语言表达简明 时间：40分钟 1.(2025·吉林长春开学考试)文中画波浪线的部分 表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但 不得改变原意。将修改后的文段写在下面的横线 上，不超过50个字。(4分) 得分 记得有一年国庆节，学校组织我们参加天安 门前的群众游行，队伍走到府右街解散时，突然下 起了瓢泼大雨。我一路小跑回家，好像落汤鸡一 般，白汗衫蓝裤子已经贴在身上。母亲让我赶紧 脱下湿衣服，赤溜溜钻进被窝。母亲给钻进被窝 的我冲了一碗藕粉，在被窝里的我趴在枕头上喝 下了藕粉，一股暖流直通肚腹。当时真想天天下 雨，天天钻热被窝喝甜藕粉，感觉世间幸福莫过于 此。现时的堂屋却是屋门紧紧闭着，不知是否有 人居住？此刻有种淡淡的忧伤袭上心头。 答： 2.(2025·四川成都质检)请在文中横线处补写恰当 的语句，使上下文语意连贯、内容贴切，整段文字 结构完整、逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 得分 最近，有个概念在年轻人中流行了起来一 “云自在”。追视频，看慢综艺，刷直播…在屏幕 里体验自在人生，在云端畅想别样生活。然而，云 上再自在，依然只在“方寸之间”，①。在抗击 新冠疫情这样的特殊时期，“云音乐”会让人热血 沸腾，但更令人难忘的，是身处现场时的震撼和感 动；“云买菜”的确给生活带来便利，但更能温暖人 心的，②。倘若把“云自在”作为一种逃避，那 么我们最终收获的，③，而是退缩萎靡。如果 个体灵魂是与现实生活脱节的，那精神世界如何 能自在？ 答：① ② ③ 3.(2025·江西鹰潭调研)请在文中横线处补写恰当 的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过15个字。(4分)得分 A:家庭在西洋是一种界限分明的团体。 如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的家 红对勾·讲与练 52 班级： 姓名： 连贯、得体，准确、鲜明、生动 分值：43分 庭”一起来看你，那么他很知道要和他一同来的是 哪几个人。在中国，这句话是含糊得很。在英美， 家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他 只和他太太一起来就不会用“家庭”。在我们中国 “阖家欢乐”虽则常见，但我们其实没有办法确定 B。中国人的这个“家”是非常有弹性的、伸缩 自如的一个名词。它既可以指跟太太一起两个 人，也可以指包括兄弟姐妹叔伯兄弟一大批人。 这个自家人，有时候包括远房亲戚，有的时候又只 包括至亲亲属。对此，费孝通给出了解释：中国人 的家庭格局是一种圈子的划定。 答：A. 6 4.(2025·海南学业水平诊断)请在文中横线处补写 恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 得分 从作用力和反作用力的角度来看：我们步行， ①；从椅子上站起来，用手撑椅子扶手获得推 举力；飞机转弯，通过操纵副翼、升降舵和方向舵 作用于高速空气获得相应作用力。这些例子中， 都存在第三物体，比如地面、椅子扶手、空气，运动 体都通过作用于外界而获得反作用力。而在太空 中，就像电影中的宇航员，②，就无从着力，只 能通过扔出宇航服手臂来获得反作用力作为推 进力。 答：① ② 5.(2025·辽宁县级重点高中联考)请在文中横线处 补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 得分☐ 科技日报讯记者9月19日获悉，在安徽合 肥近日召开的中国智能机器人生态大会上，江淮 前沿技术协同创新中心自研人形机器人“启江二 号”亮相。在此前举行的安徽省人形机器人产业 创新中心成立大会上，安徽首款人形机器人整机 产品①。“启江一号”人形机器人身高1.7米， 体重55公斤，全身拥有36个自由度。此外，它还 搭载了激光雷达、红外相机、毫米波雷达等传感 器，续航时间超过1小时。 高三语文 此次亮相的“启江二号”人形机器人身高1.8米， 体重60公斤，全身拥有38个自由度，配备多个视 觉感知传感器、高精度惯性测量单元和高精度六 维力传感器。②，“启江二号”在“智慧大脑、 敏捷小脑和强健肢体”方面均实现性能提升。其 中，在“大脑”方面，“启江二号”基于具身分层框架 实现了自主决策、多模态交互；③，通过自研 的强算力强实时具身运动控制器实现了躯体敏捷 控制；在肢体方面，提升了非结构化环境的运动能 力与物体精细灵巧操作能力。 答：① ② ③ 6.(2025·辽宁朝阳开学考试)下面是某同学在一次 讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体，把它们 找出来并加以改正。(3分) 得分 刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深 受教育。我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重 任将落在我们肩上。像刘老师这样快要退休的老 师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，难道我们还 可以对学习不负责任吗？我殷切期望平时抄作 业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺 人了 答： 7.(2025·江苏百校联考)文段谈到了“缩写偏离”， 并列举了“yyga(阴阳怪气)”“nsdd(你说得对)”两 个例子。对“缩写偏离”，有人说可以使用，有人说 尽量不用。你的看法是什么？请简要说明理由。 (4分) 得分 网络特殊用字主要在年轻人中流行，青年群 体对旧字加以改造或者创造新字，给原本清晰易 懂的文字增添了一层神秘面纱。例如，使用缩写 字、谐音字和符号字来形成语言偏离，增加阅读难 度。缩写偏离，像“yygq(阴阳怪气)”“nsdd(你说 得对)”；谐音偏离，像“集资”改用音近且缩写相同 的“橘子”表达，并进一步用表情符号替换“橘子”。 当表达有压力时，网友更倾向用谐音字委蜿地表 达情绪，这样还能形成幽默诙谐的风格。 答： (横线下方不可作答) 52 班级： 姓名： 8.(2025·内蒙古赤峰开学考试)文中加点词语“总 是”和“始终”均有“一直”的意思，请辨析二者在语 境中的具体含义。(4分) 得分 人类总是想超越极限，却又被无数的障碍阻 挠；劈开了重重叠嶂，人也就跨越了千山万水。开 始写这部书时，我总感到有一种无形的束缚，它始 终不让我的想象展开翅膀到无边无际的天地里翻 翔，可我说不清那紧紧束缚自己的是什么。我常 常被这种困惑搅扰，同时也为超越困惑、获得心灵 的解放不懈地寻找飞往更大空间的方向。我为此 等待了很多年。 答： 9.(2024·陕西兴平模拟)请结合画波浪线的句子， 简要阐述“镶”字的“味道”。(4分)得分 沈从文的小说，写一个水手，没有钱，不能参 加打牌，就“镶”在一边看别人打。“镶”字甚妙。 如果说“挤”在一边，就失去了原来的味道。有人 对“红杏枝头春意闹”不以为然，说：“杏花没有声 音，‘闹’什么？”对于“满宫明月梨花白”，有人说： “梨花本来是白的，说它干什么？”跟这样的人没法 谈论。 答： 10.(2025·福建泉州开学考试)最近，市里举办了一 系列绿色低碳活动。休息时，你们家准备外出踏 春，距离不算太远，爸爸说要开车去，妈妈说要骑 共享单车去。面对父母的分歧，你会怎么说？ (4分) 得分 答： 9 复习任务群六：情境语段题