第5讲 打造片段：龙眼猪肚，凤头豹尾-【红对勾讲与练·讲义】2026年高考语文大一轮复习全新方案通用版

2勾·讲与练·高三语文 第五讲 打造片段：龙眼猪肚，风头豹尾 图解考点 思维导引 实力型标题：亮出观点、亮出内容、亮出层次 拟题一定精准 拟写标题 新锐型标题：镶嵌热词、点击时事、焕发新论 标题点明任务 巧思型标题：留意押韵、机智集句、妙用修辞、巧妙引用 知 材料概述式：直接对题干中的材料作概括的叙述 中心词创设情境：围绕材料提炼核心立意，据此创设情境 梳理开头思路 拟写开头 排比、对偶、比兴巧引入：增强语势，也利于展现文采 突破写作困局 要与 名言警句来助力：富有哲理，使文章的说理更加深刻有力 必要环节：观点句、事例句、事例分析句 字数相对固定 作 拟写主体段 非必要环节：阐释句、结论句 分析说理透彻 巧 首尾呼应，总结全文：文章读来便能气韵流畅，首尾圆合 引用名言，深化中心：有力佐证自己的观点，能精彩助阵 结尾干脆有力 拟写结尾 反诘设问，引人反思：或设问，自问自答；或反问，发人深思 进行再次点题 表达愿望，呼唤号召：有力地突出主题，给人心灵震撼 任务一 拟写标题 拟题一定精准，标题点明任务 396 俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装。”作文也 类型一实力型标题 靠标题装。这是一个重视包装的时代，像一本精 此类标题以无招胜有招，有大道至简的底气， 彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的 质朴无华，亮出的都是“干货”。因洗尽铅华，故能 包装。好的标题能达到引人入胜、先声夺人的效 让阅卷者一目了然；因有的放矢，故能让阅卷者了 果，同学们切莫等闲视之。近几年来，高考命题者 解主旨。 总是提供一些材料，提出某个话题，让考生根据材 方法一亮出观点 料，自拟题目作文，这既考查了同学们选择角度确 考生在标题中直接表明自己的态度，亮出自 立中心的能力，又能够考查同学们的概括表达 己的观点，提出自己的见解，旗帜鲜明，先声夺 能力。 人。如： 好的标题应该做到简明、新颖、别致，耀眼夺 ①作别眼见为实 目，富有文采，并遵守以下三个原则： ②打破定式，走向创新 ③不忘根本，放眼未来 高考作文的题目首先要充分体现文章的文体 人们肉眼见到的往往是事物的表象，而非真 特征，让人一读标题就可以感受到所写文章 符合文 相，为此，例①用“作别”二字明确地表达了作者对 的文体样式。写议论文，标题要深刻、鲜明； 体要求 “眼见为实”这一习惯认识的否定态度；例②破的是 写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说， 标题要含蓄、有诗意 “定式”，立的是“创新”，先破后立，观点鲜明；例 ③“不忘根本”是“继往”，“放眼未来”是“开来”，鲜明 考生要尽可能地在拟写标题时将话题或材料 体现 地表达了作者“要在传承中发展壮大”的深刻见解。 中的关键词明示或暗示出来，让阅卷老师了 关键词 方法二亮出内容 然于胸，增强好感的同时减小误判的可能 考生在标题中直接亮出文章的叙述缘由、核 考生在拟写标题时，要表明自己的观点态度， 传达主 心意象、主要素材等写作内容，标题中的人、事、 让阅卷老师在看到标题的第一时间确定所写 旨立意 景、物，各异其趣。如： 作文是否符合题意 ①花袭人的暖心世界 第四部分写作 ②钱塘潮涌奇，我自泛扁舟 方法二点击时事 ③水应深潜，酒应细尝 考生在标题中点击一些政治、经济、文化等领 例①亮出的是叙述缘由，用《红楼梦》中的花 域的时事，彰显其“家事、国事、天下事，事事关心” 袭人之言展开议论，她要求宝玉答应的三件事既 的情怀和对时事的敏感度、认知度。如： 体贴，又理性，正是“情切切良宵花解语”，因而富 ①雄安的绿色长征路 有事趣；例②亮出的是带有水乡特色的意象 ②且看少年芳华，助力国之成长 钱塘潮、扁舟，抒发了作者勇做时代“弄潮儿”的豪 封“时光瓶”中的信 迈情怀，因而富有情趣；例③亮出的是水、酒两个 ③只问使命，无问西东 事物，借对二者“深潜”“细尝”的态度，表达了“浅 —2035年的一份成人礼 显之知浮于表面，深处挖掘才获得真知”的主旨， 例①的拟题灵感来自中国政治、经济领域中 因而富有理趣。 的一件大事—设立雄安新区，此举乃千年大计 方法三亮出层次 举世瞩目；例②和例③的拟题灵感来自两部国产 考生提取写作提纲中的关键词，在标题中直 影片一《芳华》和《无问西东》，这两部影片奏响 接亮出文章的行文思路、结构层次，使文章构思清 了“青春注定历经磨难，青春必然风雨兼程”的热 晰，布局分明。如： 血乐章，勃发的是“青春无问西东，奋斗自成芳华” ①立大志，成大器，担大任 的筑梦豪情。 ②变时·变识·变实 方法三焕发新论 ③新路·心路·兴路 考生运用发散思维、逆向思维以及批判性思 例①中的三个短语形成了严密的逻辑推理 维，打破成见、定论，在标题中焕发出独到的见解、 链，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器” 新论，彰显其辩证、发展的眼光和逻辑思辨的能 又是“担大任”的重要前提，逐层推进，展示出文章 力。如： 397 严谨的论证思路。例②和例③均采用“一字立骨” ①己所欲慎施于人 的方法，选择三个音近而义丰的词语，巧妙相连， ②浮云不遮慧眼，众议难掩明心 缀而成题。例②展示出文章从时间在变、认识在 ③器，善用者赢 变到精神在变的总体架构，例③展示出文章从除 “己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者 旧布新、凝心聚力到民族复兴的总体架构。 却对其进行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的 类型二新锐型标题 出发点是“利他”，“己所欲，施于人”的出发点则可 能是“为己”。“利他”与“为己”是划分“被需要”动 此类标题“新”在与时俱进，与时代的主旋律 机和效果的标准。例①为此焕发出“己所欲慎施 时尚的新潮流同频共振，“锐”在别出机杼，独辟蹊 于人”的新论。“浮云遮望眼”“众口铄金”观照的 径，带给阅卷者扑面而来的“新”气、“锐”气。 是“浮云”“众口”等外因的作用，但作者却换一个 方法一镶嵌热词 角度进行了思辨，“眼”“心”等内因不够强大也可 考生在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词 能是一个重要的原因。例②为此焕发出“浮云不 等，彰显其与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与 遮慧眼，众议难掩明心”的新论。“工欲善其事，必 时代同行、倾听时代声音的使命感。如： 先利其器”是孔子的名言，但作者却对其进行了延 ①不忘初心，砥砺前行 伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是关键， ②走好长征路，领航新时代 人们应该做“器”的驾驭者，让“器”帮助自己成大 ③丢弃“佛系”扬“儒系” 器，而不能被“器”绑架，沦为“器”的奴隶。例③为 例①中的“初心”和例②中的“新时代”取自年 此焕发出“器，善用者赢”的新论。 度字词，这两个词语传递的是正能量，洋溢的是家 国情怀；例③中的“佛系”取自网络流行词，标题鞭 类型三巧思型标题 策了“佛系”不争不抢、不问输赢的消极“出世”态 此类标题“入乎其内，出乎其外”，考生将长期 度，倡导“儒系”自信昂扬、奋发进取的积极“入世” 积淀的文学素养幻化为标题中一抹极具文采的云 精神。 霞，妙手偶得，溢彩流光，让阅卷者拍案叫绝。 2圆闪·讲与练·高三语文 方法一留意押韵 例①中，“机遇”“使命”扣题旨，“崭新”“永 此类标题句式整齐，尾字押韵，读起来朗朗上恒”显特色，“握”“担”明态度，富有见地，对仗工 口，既得词句结构之美，更得汉字音韵之美。如： 整；例②运用比喻揭示多元思维在破解问题时的 ①以梦为马，不负韶华 重要作用，深入浅出，形象生动；例③既可以理解 写给2035年的你 为三次“品味”浙江人，也可以理解为浙江人身上 ②以大国之泱泱，添天下之风光 的三种“味道”，一语双关，意蕴丰厚；例④以“舞 一给“十八岁的你们”的一封信蹈”喻成长、发展，典雅而生动形象，富有诗的意 ③巍巍浙江，日月争光 境和韵味。 例①主标题上下句的尾字“马”“华”押a韵， 方法四巧妙引用 意深韵长；例②主标题上下句的尾字“泱”“光”和 尤其值得一提的是，广大考生在拟题时对“引 例③上下句的尾字“江”“光”均押ang韵，铿锵 用”这一手法运用得出神入化。如： 有力。 ①江山代有才人出 方法二机智集句 ②不畏浮云遮望眼 此类标题看似集词、集句，实则集思、集智，出 ③雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又融新意之 此类“引用”源于与作文题目要求在意蕴上的 胜。如： 契合，例①、例②和例③分别成为引用较多的诗 ①变通则久 文。言其“出神入化”，是因为广大考生在拟题时 ②粗粝能甘，纷华不染 能够直接引用，将抽象的主题表达得通俗而含蓄， 寄往2035 新颖而别致。 ③上善若水，烟雨平生 针对训练 398 一写给2035年的你 例①从名句“穷则变，变则通，通则久”(《周 1(2025·湖北高中名校第一次联合测评T23)阅 易》)中集词而来；例②从警句“粗粝能甘，必是有 读下面的材料，根据要求写作。(2分) 为之土；纷华不染，方称杰出之人”(《围炉夜话》) 古诗文在不少同学的写作中越来越成为 中集句而来；例③上句集于“上善若水。水善利万 装饰品了：举例论证必是三个“君不见”导入， 物而不争，处众人之所恶，故几于道”(《老子》)，下 联系现实言必称“揆诸当下”，结尾呼吁必引 句集于“一蓑烟雨任平生”（苏轼《定风波》）。这些 “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”…这种 集词、集句不着斧痕，浑然天成。 现象不仅在写作中出现，现实生活中也屡见不 方法三妙用修辞 鲜。那么，在当下，我们究竟为什么要读古诗 此类标题运用各种修辞手法来增强词句的表 文呢？ 达效果，既扣文题之隐旨，更化平淡为神奇。如： 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ ①握崭新机遇，担永恒使命 要求：请任选拟题方式，写一个标题。 致新时代青年 答： ②多元思维，破解问题的利刃 ③三“味”浙江人 ④在时代的浪尖上舞蹈 任务二 拟写开头 梳理开头思路，突破写作困局 高考作文写作上，很多同学在文章开头浪费高分，写好开头是关键，“万事开头难”，精彩的开 很多时间。不会使用开头写作技巧，没有文采，开 头是获胜的关键，今天就和大家分享几个技巧。 头过长，观点不明确…导致写作文章时从开头 要领：通常在第1、2段点明任务，亮出观点， 就失去写作的信心，结果不尽人意。文章要想得最好再照应标题。 第四部分写作 做法：材料作文是借助反映现实的材料，考查采，激发读者的阅读热情。如《以墨香传递千年古 学生透过生活现象看出问题本质的分析问题、解 韵》的开头： 决问题的能力。因此，从材料入手，在叙述和揭示 当我们习惯了残月的亏缺，圆月的充盈就会 主旨中人题为文就是很好的开头方式。 给我们无限的欣喜；当我们习惯了冬日的枯枝，点 方法一材料概述式 缀枝头的雪梅便鲜艳了我们的双眸；当我们习惯 了电子屏幕上的一份份邮件，习惯了油墨印刷的 文章开头直接对题干中的材料作概括的叙 一纸录取通知书，那一张以毛笔运墨、亲笔书写的 述，之后旗帜鲜明地表明态度，亮出观点，这样可 录取通知书定会带给我们不一样的震撼与感动。 以达到简洁洗练、开门见山、直接进入题干要求的 此篇开头，在排比、比兴修辞的基础上亮出观 任务情境中的效果。如《修身立义塑品格，实干奋 点、叙述材料，既让文章以文采吸引了读者，也让 斗展虹霓》的开头： 道理在通俗的比喻中一目了然、深入人心。 汉代的扬雄说过：“修身以为弓，矫思以为矢 立义以为的，奠而后发，发必中矣。”这句话启示我 方法四名言警句来助力 们，青年人追求理想离不开“修身”“矫思”“立义”。 高度凝练的名言警句不仅通俗易懂、富有哲 追求理想的道路上，我们要时刻谨记：修身立义塑 理，使文章的说理更加深刻有力，而且也易于引发 品格，实千奋斗展虹霓。 读者的热情与关注。如《文化薪火代代传》的开头： 开头先引入试题关键材料“修身以为弓，矫思 “文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”如 以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣”，再对 果绽放五千年的传统文化之花失去了颜色，一个 其进行简要说明，然后提出自己的观点。笔法简 民族的灵魂必将在千涸的河道中苟延残喘。因 明，针对性强。 而，唯有将文化之薪火代代相传，才能使民族的心 方法二中心词创设情境 灵润泽如初。 开头引用名言，简洁明了，直奔主题，富有说 399 围绕任务材料提炼核心立意，再据此创设形 服力，也使文章显得更有文化底蕴。 象的画面，这样让观点在形象的描绘中得到自然 的阐释，同时也使文章开头呈现出摇曳多姿、文采 针对训练] 斐然的特点。如《让墨香在心间氤盒》的开头： 2(2025·江苏苏州调研T23)阅读下面的材料， 素手研墨，红袖添香。从砚台上饱蘸一笔浓 根据要求写作。(10分) 墨，铺开柔软如云的湖宣，笔走龙蛇，墨迹纵横。 2024年巴黎奥运会上，中国奥运军团既有 铁画银钩既成，横似千里阵云，点如高峰坠石。一 如潘展乐、郑钦文等健儿创造历史突破，也有 缕淡淡墨香在空气中氤氲，久久不散。 巩立姣、石智勇等老将遗憾未能蝉联冠军。 这一带有浓厚风雅气息、文化韵味的场景，在 习近平总书记曾在会见巴黎奥运会中国 当代几近沦为陶庵梦忆，可望而不可即。在键盘 体育代表团时说：“我们不以胜负论英雄，同时 与手机的洪流冲击中，无论硬笔还是软笔书写，都 英雄就要敢于争先、敢于争第一。” 已似浪中浮萍。为了寻找书写文化，我们需要重 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 新拾起失落的笔，存一缕墨香于心田。 请写一篇文章。 此文是针对键盘与手机对手写汉字的冲击现 要求：请任选两种开头方式，写两个开头 象而写的，作者针对核心立意一“要重新拾起失 片段。 落的笔”—在开头部分创设了一段泼墨挥毫的 答： 生动画面，使书写的恣意洒脱之态跃然纸上，让人 赞叹，令人神往，作者的观点也水到渠成，自然 合理。 方法三排比、对偶、比兴巧引入 运用排比、对偶、比兴等修辞手法，既有利于 表明自己的观点态度，增强语势，也有利于展现文 红圈内·讲与练·高三语文 任务三 拟写主体段 字数相对固定，分析说理透彻 一个标准的议论主体段，一般来说包含五种 针对训练] 功能不同的句子：观点句、阐释句、事例句、事例分 析句、结论句。 3(2025·广东六校第一次联考T23)阅读下面的 1.必要环节：观点句、事例句、事例分析句。 材料，根据要求写作。(10分) 2.非必要环节：阐释句、结论句。 现实中，人们既要正确评价自己，也要理 (1)观点句，也叫段落中心句，放在段首或段末。 性看待别人对自己的评价。这对于立身、处世 (2)阐释句。阐释句的表述分为两种，一种是 有怎样的影响？如何把握两者之间的关系？ 对中心句的内涵作补充性阐释，一种是对材料的 请结合以上材料写一篇文章，体现你的认 内容作概括性或具体化阐述。（讲道理的一种形式） 识与思考。 (3)事例句，用来证明观点的事例，包括名人 要求：请参照标准主体段的写作方法，写 典例、生活事例、名人名言等。 一个主体段。 (4)事例分析句。从原因、影响、实质等角度， 答： 对事例进行分析，揭示事例与观点之间的关系，是 论证的重要环节，不可缺少。可以独立于材料句 之后，也可以与材料句互相融合，以夹叙夹议的方 400 式呈现。 (5)结论句，是段落的收束句，是对观点句的 强调，多从做法、意义、作用角度重申观点。 任务四 拟写结尾 结尾干脆有力，进行再次点题 文章的结尾忌草率收兵、拖泥带水、不了了强，当强体以为先，唯有锻炼好身体，才能更好地 之，更忌结尾浅陋、空发议论、淡而无味。人们把全面发展。 好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。 结尾：“一个民族，老当益壮的人多，那个民族 一篇好文章，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一” 一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一 的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择 定弱。”现代奥林匹克之父顾拜旦的这句话，不能 恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。 不令人警醒。吾辈青年应增强体质，用健康的体 方法一首尾呼应，总结全文 魄，打造一个拥有无限可能的未来！以强身铸青 议论文结尾如果能巧妙照应开头，首尾圆合， 年之强，以青年之强铸祖国之强！ 文章读来便能气韵流畅，既有视觉上的和谐对称， (《青年何以强，强体以为先》) 又有思维上的起承转合，严密周全。 文章开头先引用名言，突出身体强壮的重要 开头：“身体虚弱，它将永远不会培养有活力 性，然后加以解说，指出强身健体的意义，最后提 的灵魂和智慧。”正如大思想家卢梭说的这样，无出中心论点：“愚以为青年何以强，当强体以为先， 论是谁，想要取得非凡的成就，抑或是拥有有趣的唯有锻炼好身体，才能更好地全面发展。”结尾则 灵魂，强健的体格是首要条件。因此，强身健体于以“吾辈青年应增强体质，用健康的体魄，打造一 个人而言，其重要性不言而喻。愚以为青年何以个拥有无限可能的未来！以强身铸青年之强，以 第四部分写作 青年之强铸祖国之强！”作总结，与开头相照应，首用，这种结尾具有启发性、感染性，能给人留下感 尾圆合，有力地突出了中心论点。 情真挚、论证有力的印象。 方法二引用名言，深化中心 方法四表达愿望，呼唤号召 名言警句是经过时间检验而沉淀下来的精粹 情感真挚，是考场作文发展等级的一项要求。 语言，言简意赅，内涵深刻。在结尾处引用名人名 在文章的结尾通过呼吁性的语句写出自己对真善 言，既能有力佐证自己的观点，又能借精彩的语句 美的呼唤，对假恶丑的鞭挞，是一种很好的方式。 助阵，达成文章自身的精彩，让人眼前一亮。上面 这种情感不仅鼓舞自己，还可以号召大家一起去 的例子在结尾段的开头引用顾拜旦的话，就恰到追寻美好未来。这种方式，能够有力地突出主题， 好处。再看一例： 给读者以强烈的心灵震撼。 陶行知说得好：“滴自己的汗，吃自己的饭，自 守拙，就是要守住做人的底线和根本，守住那 己的事自已千，靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。” 点素朴之心、真诚之念、清灵之性。让我们坚守一 是的，只有靠自己才能走得更稳，行得更远，看得颗平常心，脚踏一片真山水，养育一股浩然气！我 更广，获得更多，才能顶天立地，笑傲苍穹。 们的人生经历有差异，守拙却应当是我们共同的 (《依靠自己走四方》) 秉性，为学则扎扎实实，当官则光明磊落，处世则 陶行知是教育界的名人，他的这句话强调的 堂堂正正，经商则坦坦荡荡。 是人需自力更生、自食其力，思想深刻，耐人寻味。 (《与其弄巧，不如守拙》) 在语言形式上，生动形象，通俗易懂，流畅押韵。 结尾连用排比句发出呼唤：“让我们坚守一颗 引用这样的名言作结，不但可以增强文章权威性， 平常心，脚踏一片真山水，养育一股浩然气”“为学 便于突出和深化中心，而且增加了文采，使文章更 则扎扎实实，当官则光明磊落，处世则堂堂正正， 401 具艺术性。 经商则坦坦荡荡”。句式整齐，气势磅礴，感情真 方法三反诘设问，引人反思 挚，颇有感染力。 这种结尾方式采用问句形式，或设问，自问自 针对训练 答；或反问，发人深思。其优势是提醒读者进一步 4(2025·湖南名校联考T23)阅读下面的材料， 关注文章论及的问题，在变换表达方式的同时，有 拟写题目、开篇和结尾。(10分) 效地拓展了思维的空间。 常言说“作文如做人”，是说写文章体现人 百家争鸣，各有其芳华。你的歌声若不现出 的修养，要有认真的态度，不能自欺欺人。写 最独特的嗓音，只能湮没于喧嚣的人世。大海的 作要说真话，抒真情。其实，做人也是这样。 浪花有澎湃的时候，群峰的走势有起伏的时候，个 以上材料引发了你怎样的思考和联想？ 性岂能遵守那人为的束缚？走在繁华的闹市之 答： 中，看到那高耸入云的大厦，全是一个模式，岂不 单调？生活在人群里，看到男男女女、老老少少都 只是一种表情，一律板着面孔，抑或一律嘻嘻哈 哈，岂不悲哀？ (《百家争鸣，各显其芳》) 文段后面三个句子，本来都可以用肯定句来 直接表明自己的观点，但作者用“岂能”“岂不”反 温馨提示) 问，大大增强了语气，观点越发鲜明，表达越发有 ! 学习至此，请完成课时作业53 力。反诘句作结，起到了很好的强调和肯定的作我心里不由一颤。突然想起，同桌经 常追着我问题，有时甚至是很基础的数学 问题。出于对自己学习时间紧的考量，我 总是回答得很敷衍，或者说是推脱。 回家的路上，我想：也许重复一遍，并 不是浪费时间，而是一种温故而知新的快 乐：等再次见到他，我要向他道个歉，顺便 感谢他帮我打开了自己。 【点评】 此文聚焦现实生活，紧扣题目，不仅 写了电影《第二十条》的打开、大学教授的 打开，还引出了“我”的打开；不仅写了影 院门的打开，更写了“我”心灵的打开 全篇充分体现出思想的深度和内容的丰 富。其次，文章在精简的叙述中，父亲说 话的“压抑”、大学教授的“犹豫”及“看了 看我”，还有“我心里不由一颤”的细节，均 把人物神情和心理刻画得入木三分，字学 千钧。 第四讲 锤炼语言： 语言准确，生动出彩 任务一 让议论的语言有文采 1.【佳作示范】 踔厉交错带，慨然赴澎湃 “雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷 迟”，这是农耕之乐 “莺飞草长牛羊壮，牧马轻骑绿野 欢”，这是游牧之欢」 气候变迁，使得畜牧业在对气候变化 最敏感的地方从原始农业中分离出来，并 在草原环境下发展为游牧方式。这“最敏 感的地方”便是农牧“交错带”。临卷而 思，“交错带”又怎是地理学专有？而在儿 乎无处不在的“交错带”上，我们要踔厉以 进，慨然以赴。 在时间的交错带上，莫错失，不蹉跎 惜之如金当勉励 “海日生残夜，江春入旧年”，这是时 间的“交错带”。李白说“古人秉烛夜游， 良有以也”，这原因，便是在日与夜的交错 带上古人深感“浮生若梦，为欢儿何”，所 以，在“阳 召我以烟景，大块假我以文 章”时，与 从弟“会桃花之芳园，序天伦之 乐事”；所以，即使是“解衣欲睡”，但见到 “月色入户”，也会“欣然起行”，与好友共 赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横” 而我辈，亦当思“日月忽其不淹兮”，在时 间的交错带上，惜之如金不荒废。 在成长的交错带上，莫彷徨，不犹疑 勤学苦练须厚植。 “自小刺头深草里，而今渐觉出蓬 蒿”，这是成长的“交错带”。习近平总书 记说：“人生的扣子从一开始就要扣好。” 在少年与青年的交错带上，在价值观形成 的重要时期，我们要知“ 年自当扶摇上， 揽星衔月 ”,要学赵亚夫“把论文写 在大地上，把成果留在农民家”，要用脚步 丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用 耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉 搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共 命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业 追求中。 在历史的交错带上，莫摆烂，不躺平， 躬身入局力担当 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春”，这是历史的“交错带”。曾国藩说： “天下事，在局外呐喊议论，总是无益，必 须躬自入局，挺膺负责，乃有成事之可 冀。”在历史变迁的交错带上，有王安石知 “士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为 善”，而后，“不量敌之众寡”，“出力助上以 抗之”：有方志敏“经过绳子的绑缚，经过 钉上粗重的脚镣”，却仍赞美“一山一水， 2树勾·讲与练·高三语文 一丘一壑”，写下《可爱的中国》。“高山仰 止，景行行止”，仰望之外，吾辈，也当学他 们，或勇变革，或固坚守，躬身入局，挺膺 担当 “海压竹枝低复举，风吹山角晦还 明”，在“交错带”上，时间的，成长的，历史 的，让我们都能如年终短片《记得·2023》 中所言：“更用心地去热爱，更努力地去生 活，更尽情地去创造，共赴下一场澎湃！” 【点评】 本文在语言方面极具特色。多用整 句，多引用诗词名句，如“·雨深一尺春耕 利，日出三竿晓饷迟’，这是农耕之乐” “‘莺飞草长牛羊壮，牧马轻骑绿野欢’，这 是游牧之欢”，呈现一种整饬之美，彰显丰 厚的文学积累。 任务二提升记叙的语言魅力 .【佳作示范】 “地坛”常在，魅力永传 文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔 巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。五千载 弦歌不辍，中华文明如浩荡长河，奔涌不 息。上下五千年，知所从来，方明所往 《我与地坛》引我走入那古老仙境，探寻生 的哲理，尽情体味其中魅力。吾侪生逢文 化盛世，更应讲述文物与其自身故事，从 而尽展文化魅力，筑守文化繁荣之国。 温厚人格，长留人间。初读品味书香 之美，细看品其生之哲理。 “人活一天就不要白活…慢慢地去 做些事，于是慢慢地有了活的兴致和价值 感。”初读《我与地坛》，仅品其语言之美， 再读之时却有着“生”之共鸣。此书将史 铁生的人生之悟书写得淋漓尽致，话语中 既有无言的神伤，又有生命的哲理，给无 数被命运囚禁的人提供生的钥匙，让人不 禁想去地坛探索一番，送而品史铁生之 境。日子是新日子，月色是旧月色。吾等 也应细嗅文化之香，品其生命哲理，从而 深入了解，展其魅力。 古殿剥蚀，檐头碎瓦。俯听鸟虫之低 鸣，仰规松柏之沧桑。 “祭坛石门中的落日，寂静的光辉平 铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得 灿烂。”从南门进入，映入眼帘的是红墙绿 瓦，古树成荫，诉说着这里不同寻常的历 史。未到方泽坛即皇帝曾经祭祀的地方 细细品味其历史沉淀。漫步于树荫中，到 处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡，仿佛 上天的苦心安排，容我们在此静心思考 日出月落，百虫齐鸣，雨燕高歌，松柏沉 静。地坛的每一处景物都在展现它独特 的魅力，吾等也应走入文化之中，体会其 独特魅力，从而讲述文化故事，让其传承。 昔人已去，思想不朽。书不尽世间之 离苦，却留下地坛生之金匙。 “我已不在地坛，地坛在我。”从初读 时的懵懵懂懂，到再读时仅扉页便让我湿 了眼眶，他触动着我们内心深处，引发强 烈情感共鸣，他的文字充满力量，从而 步步震撼着我们的内心。寻遍史铁生在 地坛的足迹，我们感受到大自然的美丽和 生命的意义，展开了对于人生的思考。地 坛在这里，史铁生在这里。吾等也应深入 了解文化内涵与意韵，从而展现其魅力， 从而让其永远流传下去。 “问渠那得清如许？为有源头活水 来。”跨越千年，朱子余音犹在。灿若星河 的文化遗产，恰如“有源之水”，滋养中华 民族绵延不绝。地坛独美的风景为我们 带来丰厚的人生哲理。吾辈若将这异样 的经历叙述出来，讲述文化与我之间的故 事，方可展现其魅力，使其永久流传下去， 从而筑牢文化强国之基 -592- 【点评】 本文通过讲述与地坛的敌事，来展示 地坛的魅力。文字别有风味，如“壁立万 仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石” “古殿剥蚀，檐头碎瓦。俯听鸟虫之低鸣， 仰观松柏之沧桑”“日出月落，百虫齐鸣 雨燕高歌，松柏沉静”，或使用修辞，或使 用整句，或描述情境，十分生动 第五讲打造片段： 龙眼猪肚，凤头豹尾 任务一似写标题 1.示例：《借诗词一苇，凌万古江河》《且放青 春诗文间，莫因装饰调朱颜》《循诗词之 雅，描风骨之姿》《尽用诗文，不如无诗文》 《不以诗文做虚饰，要以风骨洗铅华》《探 寻诗海深处，共绘文化长卷》《借古人之 智，映今日之景》《诗意人生：古诗文中的 处世之道》《文化寻根：古诗文中的历史与 智慧》《情寄诗行，意融古今》《古典流韵 现代回响》《诗心文胆，古韵新风》《揽古韵 人怀，照今人前行》《以诗为镜，照见风华》 《浸润诗香，涵养心灵》《融合古今，诗意地 栖居》《古诗文之韵，时代精神之魂》《探寻 诗文瑰宝，共话文化传承》（任意写出一个 即可)(2分) 任务二 拟写开头 2.材料概述式引人：当郑饮文、潘展乐创造 历史，夺得金牌的那一刻，你是否在屏幕 前振臂高呼？当石智勇、巩立姣留下汗 水，遗憾离场的那一瞬，你是否也曾为他 们的结果感到惋惜？当举国欢迎奥运英 雄凯旋时，请不要忘记，“巩立姣”们，“石 智勇”们，也是英雄。正如习近平总书记 所言：“我们不以胜负论英雄，同时英雄就 要敢于争先、敢于争第一。”胜负不是衡量 英雄的唯一标准，何谓“英雄”？“英”姿勃 发，“雄”壮有力。私以为，不以胜负论英 雄，敢于争先方为勇。 排比、对偶、比兴巧引人：江山代有才人 出，各领风骚数百年。 一个个英雄的故事 汇集成人类辉煌的史诗，点染出一次次绚 烂的“人类群星闪耀时”。(10分) 任务三拟写主体段 3.示例一：善评己以立身，是正心诚意、精神 自洽的自我修养。在现实中，我们要在自 我的修行中，寻瑜探瑕，明自我之长、察自 我之短。上蔡李斯昔为小吏，见仓中鼠而 知己怀大才，非池中之物，毅然西人秦关 终成千古一相；东吴孙策临别之际告诫孙 权“用人，我不如你”，让孙权安心接管东 吴，终雄踞一方，促三国之势；齐桓公问计 鲍叔牙，鲍叔牙坦言治天下者非管仲莫 属，使管仲出任齐相，齐列七雄。正是他 们对自我能力的清晰认知，才使秦并诸 侯、三国鼎立、七雄之势的局面出现。现 实中，我们应当善评己，明己之瑜而可毛 遂自荐，察己之瑕可诚荐他人，在评己中 认识自我，正心诚意求精神自洽。(10分 示例二：明他评以处世，是从善如流的美 德，也是弃恶如草芥的自信。明辨他评， 并不意味着要全盘接受他人的评价，而是 理性看待，有所取舍。韩国韩非于稷下学 宫潜心学习，不理睬同窗的讥笑，痴心学 问，终著《说难》《孤愤》显法家之名；中国 选手潘展乐不理会美国权威教练“中国人 练100米自由泳没前途”的“劝告”，毅然 苦练不被认可的项目，终在巴黎赛场夺得 金牌，惊艳世界。若不是众多的中国科研 工作者不理会西方媒体与权威的嘲讽，又 何来如今的“嫦娥”上九天揽月、“蛟龙”人 深海戏波呢？现实中，我们要明辨他人之 评价，不困囿于他人的眼光，既要有从善 如流的谦虚，也应具弃恶如草芥的自信与 做气。(10分》 任务四 拟写结尾 4.示例：（题目）浮名可贵，不及真诚(2分) (开篇)“何须浅碧深红色，自是花中 第一流。”桂花无艳丽之色，却以其淡雅之 香、质朴之美成为花中翘楚。做人亦当如 此，不慕浮华，秉持真诚，方能书写精彩人 生。(4分) (结尾)真诚，是心灵的灯塔，照亮我 们前行的道路：真诚，是人生的底色，绘就 我们绚丽的画卷。让我们秉持真诚之心， 认真做人，说真话，抒真情，在人生的舞台 上书写属于自己的华章。(4分) 特色任务梳理教材重点 单元写作任务 必修上册 1.【佳作示范】 吱的一声，门开了，只见他迈着“轻 盈”的步伐，一步一扭地朝着自己的座位 走去，那两只弯成直角的胳膊时不时地在 身体两侧摆来摆去，生怕不能引起周国人 的注意。看到大家的眼睛齐刷刷地盯着 自己，他微微一侧身，用那略带挑衅的眼 神环顾四周，然后脸上露出一个灿烂的笑 容，仿佛中了什么大奖，接着用深沉的语 气说道：“怎么，没见过帅哥？”接着摆出 个很有型的姿势，一副我就是与众不同的 神情。当大家转过身时，他会发出“嘿嘿” 的笑声，一副奸计得逞的模样。 2.【佳作示范】 坦率有度，慎言为先 社会光速发展，“言论自由”似乎成了 某种“高级意识”的代名词，然而自由言 论、坦率表达都需要一个“度”。诚然，每 个人都有言论自由，这是现代法律赋予公 民的基本权利：确也，诸如稻盛和夫等实 业家始终强调“把自己内心的想法直率地 表达出来”。但这并不等于我们可以口无 遮拦，可以随心所欲地毁谤别人。“粉发 女孩”郑灵华事件曾引起热议，明媚鲜艳 的生活态度和梦想上，覆盖的却是上千条 不明真相的设骂和别有用心的侮辱，“坦 率”变成了语言攻击的保护伞。口可吐玫 瑰，亦可吐荆辣，不管是面对面的交流，还 是在看似隐形的网络上，我们都需要时刻 注意语言的“度”，不要轻浮狂妄地夸夸其 谈，不要老无遮拦地无意中伤。 必修下册 1.【佳作示范】 示例一：我认为人工智能会为人类创 造更多的机会。人工智能的发展虽然在 某些领域替代了人类的工作，但它也创造 了新的就业机会和职业路径。历史上的 每一次技术革命都伴随着就业结构的变 化，而人类总是能够适应并找到新的工作 方式。此外，人工智能需要人类进行设 计、编程、维护和监督，这意味着将有更多 的工作机会出现在这些领域。因此，人不 必过于担心因人工智能失去工作，而应积 极适应变化，提升自身技能，把握新机遇。 示例二：我认为有人将因人工智能失 去工作。随着技术的发展，人工智能正以 多种形式代替人类工作，对越来越多人的 就业产生影响，首当其冲的便是重复性高 的工作岗位上的人。有报告预测，2023年 至2027年，受到技术革新、自动化趋势加 速以及行业结构的重大调整等多重因素 的影响，全球可能有高达8300万个现有 工作岗位被淘汰。所以有人将因人工智 能失去工作是毋庸置疑的。 2.【佳作示范】 青春拒绝躺平 老师们、同学们： 如今，有些人长期佛系“躺平”，有些 人标榜“与世无争”，有些人因挫折而自暴 自弃……可是，青春应该是活力的代名 词，应该是奋斗的代名词，更应该是创造 的代名词。如果连最应坚强拼搏、奋勇创 造的青年都选择“躺平”，国家和民族的未 来又应该去向何方？ 同学们，偶尔“躺平”并非不可，但奋 勇奔跑，方不失青春本色。 3.【佳作示范】 终于，有人小声告诉军长：“他就是军 需处长… 军长愣住了，他怔证地伫立了足有一 分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化 成了闪烁的泪珠…他深深地呼了一口 气，缓缓举起右手，举到齐眉处，向那位跟 巍巍群山化为一体的栖牲者敬了一个 军礼。 4.【佳作示范】 人生在世，总希望能结交几个志同道 合的朋友。《诗经》有云：“嘤其鸣矣，求其 友声。”鸟儿鸣叫，是在寻找友谊，何况人 呢？青年人热情纯朴，血气方刚，尤其喜 欢交朋友。当你伸出友谊之手，换取一颗 真诚相待的心时，你会获得一种幸福感。 选择性必修上册 1.【佳作示范】 在今天这个时代，英雄早已被赋予了 全新的含义。英雄是每一个以平肩担道 义推动着时代的巨轮不断向前的人。在 各美其美的时代里，英雄，早已不再只是 人们心中那不可企及的高山。英雄，可以 是能上太空为女儿“摘星星”的女性航天 员 一王亚平；可以是为中国科研事业默 默奉献的“最美科技工作者”：还可以是危 难前逆行24载的尖兵张志添……英雄， 在这个时代里，可以是为新中国的发展发 光发热的人民英雄，也可以是那些不计名 利的微小个体，他们只是芸芸众生中的 员。他们的存在，肩负起了社会责任，推 动了时代的不断向前。 2.【佳作示范】 (1)审题过程：①解读材料：材料国绕一个 新名词“被动青年”，列举了一系列生活中 “被动青年”的表现，旨在让我们了解青年 中的这一类人的特点，他们缺少主动参与 的意识，思想上懒惰，行为上懒散、懈怠， 没有改变现状的自觉性，习惯于得过且 过。其行为核心是“被动”，“青年之被动， 利器之铁锈也”，很恰当地概括了这类人 的危险，值得每一个青年人反省和剖析。 其思想根源在于缺乏远大的志向、恒久的 教力和对自我清晰的认知。祖国的强盛， 需要青年一代的努力作为，需要青年一代 的砥砺奋进，本命题旨在引导青年人反思 自己，如何在新时代找准定位，主动作为， 自觉承担使命和责任，成为新时代有担当 的有为青年。②解读任务：要求写倡议 书，主题为“变被动为主动，做新时代青 年”，考生写作时要紧紧国绕主题，表达自 己对“时代”“青年”“担当”“责任”等的认 识和思考。还要注意符合倡议书的内容、 形式的要求。 (2)立意：①奋进新时代，青年做先锋。 ②主动担当，勇于作为，做奋发有为的新 时代青年。③青年要勇做新时代的“弄潮 儿”。④铭记历史，勇担时代责任。⑤时 代向前，青年向上。 3.【佳作示范】 同意。 不写了吧一能写好的就数这两 个字…… -593- (提示：本文作者构思非常巧妙，虽以 书法为切入，点，但却不是如一般人所想象 的那样表现局长的多才多艺，题目《书法 家》似褒实贬，其实是以此来讽刺现实生 活中的某些官员不作调查研究的官僚主 义作风。看似出乎意科，实则又在情理之 中，针砭时弊，入木三分) 选择性必修中册 1.【佳作示范】 在我们生活的社会里，人与人之间有 时会发生一些摩擦。比如：上公共汽车， 你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一 下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人的 售货员，就以牙还牙，反唇相讥。这些现 象不好，它破坏了生活的和谐氛国。究其 原因，大概是这些人多了些计较，少了些 宽容；多了些争执，少了些忍让；多了些怒 气，少了些冷静……一句话，修养欠缺了 些，度量狭小了些。中国有句老话：“宰相 肚里能撑船。”我真希望那些人能记住这 句话，努力加强自身的修养，使自己大度 一点，宽容一点」 2.【佳作示范】 守护你我的生态文明 ①当你欣赏渌水荡漾、鱼翔浅底的美 景时，当你大快朵颐、品尝鲜美鱼味时，你 可曾想过，鱼从哪里来？而我们的自然生 态将往何处去？ ②你看，频发的自然灾害，逐渐融化 的南极冰盖，被烟尘擦去色彩的蓝天，不 就是生态环境在向人类发出的警示与控 诉吗？如果人类不敬畏自然，肆意破坏环 境，将自食其果。 ③所幸的是，如今的中国，在逐渐反 思省悟，“促进人与自然和谐共生”不是一 句漂亮口号，而是关系你我的福祉。 ④江河清，鱼虾嬉戏，山川美，百兽安 居，从来不是万物灵长的恩准，而是造物 主的雨露均沾。人和万物都寄居在天地 间，平等接受大自然的施与 ⑤希望不久远的将来，我们看到鱼虾 欢游，不只在人造的海底世界，还在天然 的江河湖海：我们享受的鱼之鲜味，不仅 靠大型超市的有限配给，更依靠大自然大 方慷慨的馈赠。 选择性必修下册 1.【佳作示范】 挫折是被击倒后的泥潭挫折是充 满坎坷的道路挫折是成功背后的台阶 (挫折是光辉背后的汗水/挫折是实现梦 想的必经之路) 孟子曰：“故天将降大任于是人也，必 先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其 所不能。” 面对仕途的失意，苏东坡淡然处之 携着“归去，也无风雨也无晴”的旷达情 怀，终于给后人留下了不朽的诗篇。面对 耳聋的痛苦，贝多芬顽强拼搏，发出“我要 扼住命运的咽喉”的无畏呐喊，终于奏出 了《命运交响曲》。面对多次的失败，爱迪 生坚持不懈，道出“我已找到一千种不适 合做灯丝的材料”的乐观心声，终于给世 界带来了光明。 2.【佳作示范】 亲爱的爸爸、妈妈： 展信安。 我是你们的孩子，小优。最近，因为 我的选科问题，你们意见不合，各执一词 发生了一些意见上的冲突。对此，我深感 愧疚。希望你们能放下成见，握手言和 因为对进科，我有自己的看法。希望你们 能耐心听我说。 参考答案“公。