第7讲 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动-【红对勾讲与练·讲义】2026年高考语文大一轮复习全新方案通用版

生动形象地突出了碎片化阅读带来的负 面影响，其危害性像“毒药”一样。对比 “一边被疯狂点击，一边被诟病为‘毒 药”运用了对比的修辞手法，指出碎片 化阅读一方面受到大众的广泛欢迎和追 捧，另一方面又因其可能带来的负面影 响而被批评。这种对比使读者对碎片化 阅读这一现象产生更深刻的思考。 第六讲赏析句子的表达效果 任务一表达效果比较题 1.①原句运用具体生动的细节描写，从眉毛 和眼珠入手，极言何满子晒黑后的变化之 大。②原句夸张手法形象生动，富有动 感，充分展现了何满子的活泼调皮。（每 点2分) 解析：原句“晒得两道眉毛只剩下淡淡的 痕影”通过具体的细节描写展现何满子晒 黑后黑色眉毛淡化的变化过程，展现了对 何满子的细致观察，而不是直接以“眉毛 看不见了”概括：而“连眼珠都比立夏之前 乌黑”则抓住眼珠这一细节进行对比，强 调了何满子晒黑后的变化之大。这种细 腻的描写使得人物形象更加鲜活。作者 以“就像刚从烟囱里爬出来”写何满子黑， 夸张得让人忍俊不禁，同时“从烟囱里爬 出来”也富有动感，由此看出他调皮贪玩， 到处野跑，晒得乌黑。 2.原文“晶莹的雨滴落在土地上，啪啪作响 中，“啪啪作响”单独作为一个分句，节奏 明快，与所处段落句式特点一致(1分)。 “啪啪作响”单独成句，通过“啪啪”这一拟 声词，生动形象地写出了雨滴落在土地上 的声音，增强了画面感(2分)。 解析：从句式上看，原句把“啪啪作响”单 列，以短句的形式呈现，节奏明快：再结合 原文的句式特点，可知 原句与所处段落的 句式特点保持一致。从强调的重心来看， 某一句话单独列出，往往有强调的作用 “啪啪”这一拟声词，突出强调了雨滴落在 地面上的音响效果，启人想象，增强了画 面感。 3.①原句为短句，表达更简洁清晰，与文段 句式特点保持一致(2分)。②原文的“使” 字让句子逻辑更严密(1分)。③原文将 “你愈翻愈会感到兴趣”放后面单独成句， 突出强调北平秋色能引发观者的观赏兴 趣(2分)。 解析：句式上，原句“像是一册百读不厌的 奇书，使你愈翻愈会感到兴趣”用两句话 表达对北平秋色的感受，句式简短灵活， 符合原文段句式风格：改句“像是一册你 愈翻愈会感到兴趣的百读不厌的奇书”用 一个长单句表达，显得冗 长，不够简洁。 逻辑上，原句用“使”字句，构成兼语句，前 后内容衔接更加紧密；改句则没有严密的 逻辑感。强调语意上，原句“你愈翻愈会 感到兴趣”后置，单独成句，有强调语意的 效果：改句把类似内容放在句中，没有强 调效果 4.①原文将“高、宽、粗、壮”独立出来，使大 榕树外形的与众不同凸显出来：②原文 “其高、其宽、其粗、其壮、其绵绵瓜瓞之 状”在句式上更为整齐，音韵和谐。（每点 2分) 解析：①原文“其高、其宽、其粗、其壮、其 绵绵瓜瓞之状…简直不再是一棵树，而 已变作一座城堡”，将“高、宽、粗、壮”独立 出来，强调了大榕树在高度、宽度、粗壮程 度等方面的特点，使大榕树外形的与众不 同更加凸显出来：相比之下，改后的句子 “其高度和宽度、其粗壮、其绵绵瓜瓞之 状…简直不再是一棵树，而已变作一座 2对勾·讲与练·高三语文 城堡”，将“高、宽”合并为“高度和宽度”， “粗、壮”合并为“粗壮”，弱化了对大榕树 各方面特点的具体描述。②原文“其高、 其宽、其粗、其壮、其绵绵瓜瓞之状”在句 式上更为整齐，五个“其”字的重复使用， 增强了语言的节奏感和韵律感，读起来朗 朗上口。改后的句子则没有这种效果。 5.示例一：①句，运用通感的修辞手法，将触 觉与视觉结合(2分)。“茸茸的”突出了 “绿意”的浅近与柔和，删除后仅从视觉上 写出颜色的“绿”，较为平淡(2分)。 示例二：②句，运用拟人的修辞手法，将草 芽拟作人(2分)：“羞涩的”凸显枯叶下“草 芽”刚露出地面时的稚嫩情状，表现作者 的惊喜之情，删除后没有了这种情韵 (2分)。 解析：选①句，原句中“茸茸的”一词，从视 觉和触觉的角度生动地写出了初春草滩 绿意的细微、柔软、毛茸茸的质感，运用了 通感的手法，让人仿佛能触摸到那刚刚萌 发出的新绿，充满了生机与活力，给人以 清新、可爱之感。去掉“茸茸的”后，只是 简单地表述草滩有了绿意，显得较为平 淡，块少了那份细腻的质感和生动的画 面感。 选②句，原句中“羞涩的”运用拟人的修辞 手法，将草芽人格化，生动地表现出初春 草芽刚刚冒出时的那种小心翼翼、娇羞的 状态，赋予了草芽以人的情感和神态，使 草芽更加形象可爱。去掉“羞涩的”后，就 只是客观地陈述草芽露出这一事实，缺少 了生动性和感染力，无法传达出初春时节 万物萌动的那种细腻而美好的感觉。 6.①语言风格方面：原句“脑髓里有点贵恙” 是一种口语化、诙谐的表达，带有一种独 特的讽刺意味。这种表述更加生动形象， 能让读者在脑海中形成对那些迂腐之人 的鲜明印象，改后的“有封建思想”则比较 直白、书面，语言的趣味性降低了。②情 感表达方面：原句通过对“田夫野老”“蚕 妇村氓”的描述，以反问的形式强调了普 通民众对法海的不满，情感表达更为强 烈。而改句的表述相对平淡，缺乏原句那 种强烈的情感冲击。（每点2分） 解析：语言风格方面：原文“儿个脑髓里有 ,点贵恙的”运用了口语，并且“贵恙”运用 了反语，本意是讽刺有些人的迂腐，所以 运用反语更增加了讽刺的意味，使表达更 加诙谐生动，能让读者在脑海中形成对那 些迂腐之人的鲜明印象。而改写后的“有 封建思想”直接写出了某些人迂腐的思想 特点，比较直白、书面，语言的趣味性降低 了。情感表达方面：原文中为白娘娘抱不 平、怪法海太多事是对“田夫野老”“香妇 村氓”的描述，“可有谁不为白娘娘抱不 平，不怪法海太多事的？”运用了反问的形 式，具有加强语气的作用，强调了普通民 众对法海的不满，情感表达更为强烈。而 改句的表述为陈述句，相对平淡，缺乏原 句那种强烈的情感冲击。 7.①原句采用反问句式，表达的情感更加 强烈(1分)：②与上文“是我把西湖从杭 州搬到燕园里来了”的自豪情感一致，上 下文衔接更和谐(2分)：③改句只是一个 普通陈述句式，表达不出强烈的情感 (1分) 解析：原句用“岂不”开头，构成反问句，反 问句可以加强语气，强调所要表达的意 思，为文章奠定一种激昂的感情基调。而 改句只是一般陈述句，表达不出更深层次 的感情。文段整体风格是雅致的，原句与 原段的格调、文风更一致，改句则没有这 样的特点 -586- 任务二表达效果分析题 8.①引用谚语，语言生动活泼，富有生活气 息，增强文章的可读性(2分)。②运用拟 人、比喻修辞，“拦腰缠带”“山上戴帽”生 动形象地表现出云的形态(2分)。③增添 文采、丰富内容，突出不同天象与天气变 化的密切联系(1分)。 解析：①谚语指广泛流传于民间的言简意 赅咳的短语，具有口头流传、通俗易懂的特 点。引用谚语，可以使语言生动活泼，富 有生活气息，增强文章的可读性。②山腰 带的属性是“层云”，而山戴帽的属性是 “积云”，“拦腰缠带”“山上戴帽”运用拟 人、比喻修辞，生动形象地表现出云的形 态。③不同的谚语表现不同的云状，反映 不同的气象变化特点。引用谚语增添文 采，丰富内容，突出不同天象与天气变化 的密切联系。 第七讲语言表达简明、 连贯、得体，准确、鲜明、生动 任务一语言表达简明题 1.上轻下重(1分)，重心低且始终保持在底 部中央(2分)，稳定性高(1分)。 解析：根据相关物理知识可知，物体重心 越低，稳定性越高，越不容易倒；再看不倒 翁的特点，不倒翁一般用较轻的材料制 成，底部大而圆滑，且放有较重的铁块，上 轻下重，并且重心始终保持在底部中央， 所以，不倒翁的稳定性很高。 2.大夫好(1分)！我昨天晚饭后就头疼，先 是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头 都疼。睡了一觉，今早还疼，头一晃就更 疼了(3分)。另外，我有高血压和糖尿病 (2分)。 解析：一般来说，在“患者一医生交流”情 境中，患者在初次述说中先要让医生知晚 的主要是患病的症状、病情发展过程，以 及是否存在基础病等情况。从材料中可 以提取出相关信息：“头疼”是症状的总体 描述，“头顶一圈疼，一跳一跳的”“整个头 都疼”“一晃就更疼了”等，是症状的具体 描述；“昨天晚饭后”“先是”“后来”“今天 早上”等，是病情发展过程的时间节点，这 些信息应该在患者向医生的讲述中。从 材料可知，惠者长年患有高血压和糖尿 病，这一重要的基础病情况也应该在讲述 中。至于脚踝的扭伤，属于轻微外伤，又 时隔多年，从常理判断应该和头疼无关， 不属于需要讲述的内容。 材料中患者为减轻病情而采取的措施，以 及看电视等情况，它们不像“排了好长时 间队”“我老闺女来家里”那样属于完全无 关的信息，但相对于症状、时间、基础病来 说，重要性较低，在实际的语言交流情境 中，可能会在后续的对话中出现，但不应 在初次讲述中。此外，为了达到良好的沟 通效果，除了必要的信息之外，在交流中 应保持礼貌、客气，最好先以“大夫好”等 方式致以问候。 3.①“你”明指雪雁，暗指宝玉；“他”明指紫 鹃，暗指宝钗。②黛玉含沙射影（旁敲侧 击、一语双关、借题发挥)，写出了对宝玉 听宝钗的话而将自己的话置若罔闻的不 满和吃醋的心理，突出黛玉聪慧机智、口 齿伶俐、敏感多疑的形象。（每点2分） 解析：①从指代对象上，本句话表面上是 说给雪雁的，说雪雁听紫鹃的话，不听自 己的话。实则是说给宝玉听的，讽刺宝玉 听宝钗的话，不听自己的话。因此句中的 “你”，表面上是对着雪雁说，指雪雁，实际 上指宝玉。“他”表面上是指雪雁听从的 人 一紫鹃，实则指宝玉听从的人 一宝 钗。②从表达效果上，黛玉本意是不满宝 玉听宝钗的话，却将自己的话当耳旁风， 不满宝玉、宝钗两人关系亲密，而自己却 当旁观者，但又不能直接说出，只得用这 样间接委婉、旁敲侧击的方式来表达，以 达到借题发挥的目的，从中可以看出黛玉 的聪明敏捷，言谈应对灵活，以及作为朦 胧中的恋爱小儿女的猜忌多疑的性格 4.(1)“不适当地增加饮水”可作两种不同的 理解：一是针对饮水很少的情况说的，读 的时候停顿为“不/适当地增加饮水”； 是针对饮水过多的情况说的，读的时候停 顿为“不适当地/增加饮水”。(2分) (2)“保管”有两种不同的意思：一是“保 证”的意思，读的时候停顿在“种子”后面； 二是“保存管理”的意思，读的时候停顿在 “保管”后面。(2分) (3)“我写不好”有“不赞成自己写”和“没 有把握写好”两种理解。可作如下修改： “这份报告不该让我来写（不赞成自已 写)”或“这份报告我可能写不好（没有把 握写好)”。(2分) 任务二语言表达连贯题 5.(甲)更在于它塑造了人的精神世界 (乙)看似平平无奇（每点2分） 解析：第一步，精细阅读。本语段的主要 内容是分析劳动的价值。第二步，逻辑推 导。甲处，根据“不仅仅在于”可知，补写 处连接词应为“更在于”，表示递进关系： 再根据后文“在田野上，劳动是土地与生 命的对话，…也让农人的心中充满了对 未来的憧憬”可知，此处强调劳动对人精 神的影响，故可填“更在于它塑造了人的 精神世界”。乙处，根据后文“实际上也能 在平凡中书写伟大”可知，此处强调劳动 的平凡，故可填“看似平平无奇”。第三 步，回读检查。将答案代入原文读一读， 确保全文连贯、贴切、严密。 6.D第一步，理解语段。语段介绍的是人 工智能的利与弊。第二步，理解选项。 “欲速则不达，骤进祗取亡”意思是不从实 际出发，一味图快，反而达不到目的，骤然 前进只会自取灭亡。这是强调一味求 “快”的弊端。与丁处后面的“茫然求快、 贸然求速的浮躁生活态度亦不可侣行”意 思一致。A项，甲处“遗憾的是”是针对第 1段内容的过渡句，后面开始讲现代人过 于看重“快”的后果，不能放在此处。 B项，乙处“键盘代替了手写、阅读器替换 了纸质书…”是对上句“陷入…怪圈” 的具体描述，二者衔接紧密，不能放在此 处。C项，丙处“我们开始无法忍受缓冲 与等待”说的是人们的感受，与题千句子 的意思不符，不能放在此处。第三步，代 入句子。将D项代入文中，联系上下文， 可知答案选D。 任务三语言表达得体题 7.(1)“惠临”改为“前来”（或“前往”“参与” 等)。(2分) (2)删去“大吉”。(2分) 解析：(1)惠临：敬辞，指对方到自己这里 来，只能用于他人，不能用于己方。(2)大 吉：非常吉利。“开张大吉”是祝福语，多 用于对方，此处语境意思是小店准时开 张，所以说到“开张”就可以结束了。 8.(1)不得体。“高抬贵手”多用于请求对方 饶恕或通融，用在本句中不当，应删掉。 (2分) (2)不得体。“莅临”用于欢迎上级到访 此处用错对象。(2分) 9.(1)不得体。“否则后果自负”没有注意说 话的场合，过于生硬。(2分) (2)不得体。“积点德吧！”言语不礼貌，没 有注意场合和身份，过于生硬。(2分） 10.示例：本人拥有出色的幽默基因(1分)， 具有多方面的才艺(1分)，善于揣摩人 物心理、模仿各类人物(1分) 11.(1)不得体。口语与书面语混杂。(2分) (2)不得体。广播稿要求语言口语化，句 中的文言语句、括号不合要求。(2分) 任务四语言表达准确题 12.①女子未来的丈夫家(1分)。 ②表示身份，女孩子(1分)。 ③别人、他人(1分)。 ④①对对方称自己(1分)。 解析：①句，上文交代了人物一姑娘， 下文提到“有人家没人家”，显然这里的 “人家”不是指姑娘的父母家，应指女子 未来的丈夫家。②句，“人家”与“姑娘” 放在一起说，是表明身份，女孩子之意。 ③句，“人家说”，指别人说，“人家”是别 人、他人之意。④句，面对老公称自己为 “人家”，显然是对对方称自己之意。 任务五语言表达鲜明题 13.示例一：更喜欢“茶百戏”。茶，表明具体 事物，百戏，将茶水之画与表演艺术联 系，暗示画面之多样性，给人无限遐思。 示例二：更喜欢“水丹青”。水，点明作画 介质，丹青，乃绘画之雅称，此名使茶水 之画更富诗意和文化韵味。（选择1分， 理由3分) 解析：①喜欢“茶百戏”，分析名字的构 成：“茶”，表明要喝的具体事物；“百戏”， 是一种技艺，将茶水之画与表演艺术联 系，“百”字暗示了画面的多样性，既新颖 又别致，充满想象。②喜欢“水丹青”，分 析名字的构成：“水”，点明了作画介质； “丹青”，古人常以此为颜料作画，故代指 绘画，听起来雅而不俗。“水丹青”这样 的称呼让人很容易将它和绘画联系起 来，古代四雅“琴棋书画”，所以这样的名 字使得茶水之画更富诗意和文化韵味。 任务六语言表达生动题 14.示例：减肥不外乎就是控制身体热量的 摄入量，同时增加身体消耗的热量，想通 过使用甩脂机来快速减肥，就是“妥妥 的”交智商税。（有网络流行词2分，创 设情境2分) 解析：可以从自己熟悉的网络流行词中 挑选，考虑其含义、适用场景和情感色 彩，确保能够准确地表达所创设情境的 特点。比如，选择网络流行词“妥妥的”， 这个词具有强调肯定的意味，能够增强 表达的力度和情感色彩。 根据所选的网络流行词和生活现象，构 建一个具体的情境，描述现象的特点或 问题。在描述中，要突出网络流行词的 使用，使其与情境紧密结合，增强表达的 生动性和感染力。比如，减肥是一个常 见的生活现象，容易引起读者的共鸣。 可以创设减肥的情景，利用“妥妥的”网 络词语，通过描述减肥的正确方法和否 定其他方法，使情境具有现实意义。 第八讲选用、仿用、 变换句式，扩展语句、压缩语段 任务一 仿用句式题 1,或是展示校园风光，激发新生对校园的向 往，培养对学校的热爱之情：或是介绍优 秀校友，树立榜样力量，激励新生追求卓 越。（内容2分，句式2分） 解析：仿写的格式应为“或是…；或 是……”，具体内容应是就“赋予高校录取 通知书更多教育意义”献出你宝贵的建 -587- 议，故可从学校发展历程、校园文化、精神 传承、校友成就、教师队伍、学生风采、科 技剑新以及学术氛国等方面仿写。 2.示例：肩负千钧，直面困难高瞻远瞩当学 焦裕禄（内容2分，结构2分） 解析：对联的基本要求包括：字数相等、结 构相似、内容相关、平仄相对等。根据题 干要求，拟写的上联要结合材料内容，体 现和材料、下联内容的相关性。结构上， 下联中的“胸怀百姓”“勇担重任”是动宾 结构，“深思熟虑”是并列结构，“应效孔繁 森”是动宾结构，上联的结构要与此基本 一致。故可拟写上联为：肩负千钧，直面 困难高瞻远照当学焦裕禄。 任务二变换句式题 3.各地涌现的考古遗址公园把遗址整体保 护下来(1分)，却存在着过度建设问题 (1分)，使得它们太像公园(1分)，丢失了 其特有气质(1分)。 解析：先提取句子主干：公园存在过度建 设问题。再把定语部分单独成句。把“各 地涌现的把遗址整体保护下来的考古遺 址公园”改为主谓句“各地诵现的考古道 址公园把遗址整体保护下来”：“太像公 园、丢失了其特有气质”修饰“问题”，可改 为“它们太像公园，丢失了其特有气质” 整合以上内容，去掉重复部分，按照一定 逻辑排序，得出答案。 4.热爱中国美食的“中国文化迷”突尼斯博 主阿斯玛拍摄的一系列短视频使她的父 亲在观看后也成为中国的“铁粉”（单句 1分，要点齐全3分》 解析：首先确定句子主干，可以“短视频使 她的父亲在观看后也成为中国的‘铁粉” 为主干。则其余内容作为定语修饰“短视 频”，得出：热爱中国美食的“中国文化迷 突尼斯博主阿斯玛拍摄的一系列短视频使 她的父亲在观看后也成为中国的“铁粉” 5.示例一：一副是用来观察民族和时代的核 心需求的创作者的独特心灵(2分)，一副 是用来获取理解的共鸣的观众掌握的历 史知识(2分)。 示例二：一副是创作者的独特心灵，用来 观察民族和时代的核心需求(2分)；一副 是观众掌握的历史知识，用来获取理解的 共鸣(2分) 解析：整句就是形体整齐匀称、结构相同 或相似的一组句子。因此将散句改成整 句，就要以某一句为参照，把其他句子改 写成一样的结构。 可以以前半句为参照，修改后半句。前半 句的格式为“一副是用来…的…”，据此 调整后半句为“一副是用来获取理解的共 鸣的观众掌握的历史知识”。调整后的整 句为：一副是用来观察民族和时代的核心 需求的创作者的独特心灵，一副是用来获 取理解的共鸣的观众掌握的历史知识。 可以以后半句为参照，修改前半句。后半 句的格式为“一副是…，用来…”，据此 调整前半句为“一副是创作者的独特心 灵，用来观察民族和时代的核心需求” 调整后的整句为：一副是创作者的独特心 灵，用来规察民族和时代的核心需求：一 副是观众掌握的历史知识，用来获取理解 的共鸣。 6.“新中式”随着热度的走高和供给的不断 丰富，将收获不只是年轻消费群体，而是 越来越多年龄段消费者的关注。（每句 1分) 解析：首先找到开头词所在的句子：“新中 式”将收获越来越多年龄段消费者的关 注。然后以此句为基准句，把其他分句重 组进来：“随着热度的走高和供给的不断 丰富”作状语，放在主语“新中式”后；把 参考答案“公。2圆闪·讲与练·高三语文 (2)表现手法（渲染、烘托、对比、想象、联想、 山河人间，气象万千。风雨过后的幸运彩 象征等)。 虹，穿云破雾的道道金光，晨昏浮现的曙暮光 (3)修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、 带，暗夜闪耀的漫天繁星…变幻多姿的景观 通感、顶真、双关、反语等)。 都是天空带来的惊喜，天象幻化出各种“信号” 6.用词上 来指引人们的生活。例如看云识天气：透光高 注意语句中的动词、形容词、叠词、拟声词、名 积云，形似一排排一列列的鱼鳞，是强冷空气 词罗列、副词、介词等极富特色的字词及两字短 到来时出现的一种云层，预示着近期天气状况 语、四字短语等。 不稳定；当下沉气流中温度较冷的空气与上升 提醒：以上角度分类并不是绝对的，很多角度 气流中温度较暖的空气相遇，将会形成如同一 具有交叉包含关系；某一个角度上的特点，也会影 个个袋子形状的乳状云，它的出现往往预示未 响其他角度的表达效果。因此解答时，需要综合 来可能有风暴或其他极端恶劣天气。日晕在 分析，从语句中体现较明显的角度优先作答。 一定程度上也可以成为天气变化的一种前兆， 解题要诀1 民间有“日晕三更雨，月晕午时风”的谚语。 通读整个语段，快速把握中心意思，以 “不怕拦腰缠带，就怕山上戴帽”是久居山城的 句子为单位，划分语段层次。尤其要找 人们家喻户晓的民谚，意味着马上要变天了。 准语段描述主要事物（或景物）的角度 第一步 或特点 山腰带的属性是“层云”，而山戴帽的属性是 达 整体阅读 “积云”，属于荚状云。气流波动形成的英状云 效 聚集在高山之巅，往往预示着冷空气袭来。 果 第二步 读透句子，找出其本身之美 细处着眼 答： 分 根据总结的答题角度，针对句子之美整 题 第三步 合答案，答出句子的妙处 分层整合 针对训练] 340 8(2025·四川乐山质检T19)文中引用谚语“日 晕三更雨，月晕午时风”“不怕拦腰缠带，就怕 温馨提示) 山上戴帽”，有怎样的表达效果？请简要分析。 (5分) 学习至此，请完成课时作业43 第七讲 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 图解考点 思维导引 文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但 不得改变原意 注意简洁明确 根据题干作答 语言表达简明题 下面几句话都有歧义，请分别为其续写一句话，使歧义消除 在下面一段文字的空白处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻 辑严密，前后连贯。每处不超过×X个字 注意瞻前顾后 语言表达连贯题 填入下面一段文字括号处的语句，最恰当的一句是 衔接照应紧密 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 设问 下面是一封信（演讲稿、短信）的主要内容，其中有×处不得体，请找出 并做修改 注意措辞得体 方式 对象场合合理 语言表达得体题 下列各句中加点的词语，使用得体的一项是 与 下面的文段有×处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修 改，使语言表达准确流畅 注意词语运用 语言表达准确题 请说明“×××”的含义并谈谈你对这一行为的认识 了解语言情境 技巧 X×中学计划举办一场关于“×××X×”的小型辩论会，请每位同学 结合上述文段准备一段辩论稿，要求观点明确，语言流畅 表达观点鲜明 语言表达鲜明题 X×:“…。”请结合自己过去的文学阅读经历，谈谈你对这句话的 不要含糊其词 看法 请你写一句广告词（宣传语）在自煤体宣传，至少用一种修辞手法，××字左右 表达形象可感 语言表达生动题 文中画横线的句子善于化无形为有形，这一表达效果是如何取得的 进行全面概括 第三部分语言文字运用 任务一 语言表达简明题 注意简洁明确，根据题干作答 语言“简明”的本质要求是用最简省的语言材 医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是 料传达出最丰富的信息，实现表达效果的最佳化。 在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是 “简”即“简洁而无冗余”，一般采用“文段修改”的 这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们 方式考查，可采用以下四种方法修改： 一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头 方法一去次留主法 疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头 都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕 坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺 既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简 女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就 明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到 好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上 简明。 醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧 针对训练 来医院了。 1(2025·江西南昌入学考试T22)义卖展台前， 答： 某同学询问：“不倒翁为什么不倒呢？”请你根 据物理课代表提供的下列知识，用简洁的语言 予以解答。（不超过25个字）(4分) 方法三巧用替代法 相关物理知识 不倒翁的特点 无论是书面表达还是口头表达，都不能只是 由于地球的吸引而使 不倒翁呈椭圆体，往往绘有 具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述 341 物体受到的力叫作重 可爱的图案。它一般用较 和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要 力。重力作用在某一 轻的材料制成，底部大而圆 的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成 个点上，这个点叫作 滑，且放有较重的铁块，上 分，就会啰唆。 物体的重心。物体重 轻下重，从而使得不倒翁的 心越低，它的稳定性 针对训练 重心始终保持在底部中央 越高，越不容易倒 3(2025·浙南名校联考T22)在交际语境中，代 答： 词有时会承载说话者“言外之意”。请简要分 析画线句子中“你”“他”的表达效果。(4分) 这里薛姨妈已摆了几样细巧茶果来留他 们吃茶。宝玉笑道：“这个须得就酒才好。”薛 方法二删繁就简法 姨妈便命人去灌了最上等的酒来。宝玉见酒 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、 来，抢来欲喝。薛姨妈忙道：“这可使不得，吃 交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删 了冷酒，写字手打飐儿。”宝钗笑道：“宝兄弟， 除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。 亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最 热。若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便 针对训练 凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害？从此还 2(2024·全国甲卷T21)下面的文字是一位老奶 不快不要吃那冷的了。”宝玉听这话有情理，便 奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利 放下冷酒，命人暖来方饮。黛玉嗑着瓜子儿， 于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。 只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与 要求：保留必要信息，不超过80个字。(6分) 黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他：“谁叫你送来 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好 的？难为他费心，那里就冷死了我！”雪雁道： 长时间队才看上。我是你们医院的老病号了， “紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的。”黛玉一面 这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们 接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。 2圆闪·讲与练·高三语文 我平日和你说的，全当耳旁风；怎么他说了你歧义。如“两个朋友送的花瓶”，若变为“朋友送的 就依，比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉 两个花瓶”，就可消除歧义。 借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻地笑两声 4.语境消除法 罢了。 主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧 (节选自《红楼梦》第八回，有删改) 义。如“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”或 答： “不去洗菜”，即可消除歧义。 针对训练☐ 4辨析下面的歧义句。(6分) (1)医学家普遍认为，一个人如果不适当地增 方法四消除歧义法 加饮水，就会影响机体的正常含水量。 表意不明、令人误解或者是产生多种理解，也 答： 是与“简明”的要求相违背的。因此，要掌握一定 的方法，避免误解，消除歧义。 消除歧义“四方法” 1.标点（或停顿）消除法 (2)这批种子保管没问题，我们的工作是一 主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的 流的。 歧义。如“中国女排打败了巴西队获得了最后的 答： 冠军”，只需在“巴西队”后加一逗号，歧义就可立 刻消除。 342 2.变换词语消除法 主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义 (3)这份报告我写不好。 与兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好说 答： 话”，只要将“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。 3.调序消除法 主要用于因为多项定语修饰层次不清引起的 任务二 语言表达连贯题 注意瞻前顾后，衔接照应紧密 题型一补写句子题 1.总提（起）句 下面是补写句子题的两个要求。 所谓总提（起）句，即能领起或概括整个语段 内容上扣紧：依上下文逻辑的发展推导出所 或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就 补写语句的内容。先要把握语段中心，最起码要 是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容 保持话题的一致性，然后依据上下文的内容，推导 即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。 出应填写的具体内容。这个“上下文”，不仅仅指 如：在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 要填句子的上句或下句，有时还指更远的“上 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 下句”。 不超过16个字。 表达上接榫：依据上下文的句式特点，推知具 太阳能与风能 体的衔接词语，做到形式上接得上。 。通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得 上下文的语言形式具体指：①语序要一致；很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，冬季阳 ②关联词语要搭配；③问句与答句相照应：④指代光强度小而风大。这种互补性使风光互补发电系 词要衔接；⑤句式前后要一致：⑥与前后句的词语 统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补 要搭配。 发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发 第三部分语言文字运用 讲 电装置发电，晴朗的白天由太阳能发电装置发电， 3.过渡句 在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用， 所谓过渡句，就是承接或总结上面的内容，同 比单用风力或太阳能发电更经济。 时提示或领起下面内容的句子。补写过渡句，要 分析：这是一则说明性文段，从横线所在的位 注意内容上的前后关联、结构上的承前启后、表各 置和前后语境看，应补写一个总提（起）句。 种关系的连词和关联词语的恰当使用。 从后文看，“白天”“夜晚”“夏季”“冬季”是时 如：在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 间，而“白天”和“夜晚”、“夏季”和“冬季”的太阳能 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 和风能的情况是互补的，由此分析，横线处所填内 不超过10个字。 容应该强调太阳能与风能在时间上互补的特点。 为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近 在确定横线处要引出“太阳能与风能在时间 的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为 上互补”这个特点后，再根据“不超过16个字”的 变色龙想变成什么颜色，就可以变成什么颜色。 要求，用一个陈述句表达。 其实， 。蜥蜴类动物的皮 参考答案：在时间上有很强的互补性 肤变色是需要外在条件的，温度和光线是其决定 2.总结句 因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某 分析：语段的话题是“变色龙变颜色”，传统观 ·个（几个）层次内容作出总结的句子。在语句补 点认为，变色是动物的主观愿望，科学证明，变色 写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由 需要有外在条件，中间应补写的是一个起桥梁作 此可见”等提示性语言。总结句的补写，是对前面 用的过渡句。 内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概 横线前是人们的错误看法，即变色龙变色不 括与升华。总结既要准确，又要全面。尤其是对 需要条件，横线后说变色需要外在条件。因此，补 上文两至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉 写时要恰当地使用转折连词，做好由“不需要条 343 要点。 件”到“需要条件”的过渡。 如：在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 过渡句的补写，常常采用表顺承、转折、递进 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 等关系的关联词语。结合文中的观点和前后句关 不超过10个字。 系，“其实”引出转折的内容，以引出下文。 自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除载 参考答案：事实并非如此 人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体 4.展开句 陆续被遗弃在太空中，都变成了太空垃圾。太空 所谓展开句，就是起展开说明或论述作用的 垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔 句子，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子 的一颗卫星升空后不到一个月，就因与太空中的 就是展开句。展开句的补写首先需要明确陈述对 火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太 象，即写什么，根据“瞻前顾后”的原则，在上下文 空，甚至地球上的人类生活也会受到太空垃圾的 中找出陈述对象，然后再根据“瞻前顾后”的原则 影响。因此， ,应是人类接 揣测陈述内容，即陈述对象具有怎样的特点、性 下来要解决的一个重要课题。 质、作用、功能等。要从两个角度推导：一是根据 分析：总结句一般在一段文字的结尾，起总结 上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做 收束作用。从横线前面的“因此”看，此题考查总 到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式 结句的补写。 的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接 这段文字谈太空垃圾的问题。太空垃圾的影 语，做到形式上接得上 响，包括对“太空”和“地球”两方面，影响很大，清 展开句的补写在语句补写题中有上升趋势， 理太空垃圾就显得很重要，空缺处前面是“因此”， 在复习中应引起关注。 所以很显然此处应该填写结论： 如：在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 在补写后，一般还要代入原文段，通读一遍， 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 看看是否准确、连贯。 每处不超过15个字。 参考答案：如何清理太空垃圾 读书仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是 2圆闪·讲与练·高三语文 否定的。阅读有记忆型和批判型之分。记忆型阅 厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒， 读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导 也让工人们感受到了自己作为社会建设者的 致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅 骄傲与自豪。有一些劳动（乙），实际上也能在 读是一种创造性阅读，它不追求①，而主张激 平凡中书写伟大。 发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更 答：（甲） 有思想。能通过阅读提出有价值的疑问，②， (乙) 通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在 题型二语句复位题 泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 分析：这是一个议论性语段，主要阐明了读书 语句复位题指根据所提供的语境，选择与语 的目的问题，①②处需要填写展开性语句。 境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。就是 ①前说“不追求…”，后面说“而主张…” 将某一语段（或复句）中的某一句（或某几句）抽 可见，①处应是说批判型阅读不追求简单、机械的 出，另设几种与之相近的答案，让考生从中选出原 记忆。②前说“提出有价值的疑问”，后面说“通过 句。语句复位题一般是定位选句，解答这类试题 分析根源找到解决问题的途径和方法”，此处与上 是有规律可循的，要注意以下几点： 下句形成具有递进关系的排比句。 1.保持主语或话题前后的一致性 在补写后，要代入原文段，看看是否准确、 话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个 连贯。 长句或句群只有话题和陈述角度一致，才会中心 参考答案：①简单的、机械的知识记忆②通 明确，语意贯通。如果中间转换了话题或陈述对 过质疑找出问题的根源 象（主语），势必会影响语意的连贯。从句子连贯 4解题要诀、 的角度看，保持主语前后一致最重要。 2.保持事理相承 344 语句补写题虽说主要考查语言连贯能力， 但同时也考查阅读能力。拿到题目后， 用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理不通， 首先要阅读语段，分析其中心是什么， 大致有几个层次；其次，要把握文段语 语言必然不通。 脉，厘清前后句之间的逻辑关系（如总 3.保持语言形式上的衔接与呼应 分关系，观点与材料的关系，现象与本 质的关系，并列、转折、因果、条件 要使语言前后衔接紧密，前呼后应，可以采用 第一步 等)，要特别注意关联词语 精细阅读 下面一些方法。 要从两个角度推导：一是据上下文逻辑 的发展推导出所补写语句的内容，做到 (1)恰当使用关联词语。关联词语可以连接 内容上扣得紧；二是由与上下文相关词 语、句式的照应推导出所补写语句的句 分句，也可以连接句子或段落。恰当使用关联词 补写句 式及形式上的衔接语，做到形式上接 语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。 第二步 得上 逻辑推导 (2)巧妙使用意思有联系的词语或句子。所 子题 检查补写的内容是否符合题干要求、语 言是否连贯、有无语病、是否简洁等。 谓意思有联系的词语或句子，包括序数词、表时间 要防止草率审题、盲目机械地答题，如 果发现问题要及时纠错。最好在写好后 或空间的一组词、表比较的词、同一词语、同义词 代入原文读一读，看看是否真的连贯、 语、代词、同义句子、顶真句子等。恰当使用这类词 第三步 贴切、严密 回读检查 语或句子，可以使语言前后贯通，语意自然顺畅。 4.保持氛围（意境）的协调性 针对训练] 选用句式或所给语段一般有特定的情调和氛 围，或热情奔放，或悲凉伤感，或明丽愉悦，或冷落 5(2025·宁夏石嘴山质检T20)请在文中括号内 萧条。感情上或喜或悲，态度上有褒有贬 补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 解题时，要整体把握语段的情调和氛围，注意 内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 保持选项中的景物及其特征与语段中所提到的景 (4分) 物及其特征的协调性。 劳动的价值，不仅仅在于它创造了物质财 5.保持结构、句式的一致性 富，（甲）。在田野上，劳动是土地与生命的对 结构、句式的一致性表现在： 话，是汗水与希望的交融，它让土地生机勃勃， (1)语段中常有排比句、对偶句，这就要求结构 也让农人的心中充满了对未来的幢憬。在工上的统一；破坏了这种统一，也就失去了连贯性。 第三部分语言文字运用 进 (2)用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动 情地享受着“快时代”带来的满足，任意挥洒着 句，合说还是分说，也会涉及连贯问题。 “快时代”赐予的简易便捷，将节省下来的大量 (3)复句中，分句与分句间有并列、转折、递进、 时间按需分配，实现了时间效益的最大化。 选择、因果、假设、条件等关系，如不注意这一点，将 【甲】遗憾的是，在技术发展使人们对时间 破坏分句间的逻辑关系，从而影响句意的连贯。 的使用更加自由的同时，现代人又往往陷入一 一解题要诀 味以“快”来衡量科技水准、娱乐效果、生活质 从两个方面理解语段：一是总结出语段 量的怪圈。【乙】键盘代替了手写、阅读器替换 的中心或话题，二是大致厘清语段的层 了纸质书、短视频霸占了视听平台、Apple Vi- 次。由此，可进一步分析出应选语句在 语段中的“地位”如何：是否为概括中 sion Pro开启了新虚拟世界…【丙】我们开始 心或话题的总领句，是否为画龙点睛的 总结句，是否为展开中心或话题的阐述 无法忍受缓冲与等待，无法面对时间的滞留与 句，是否为承上启下的过渡句。经此 分析，就明晰了应选句所要具备的性 拖延，我们在“快时代”的裹挟和冲击下，像风 第一步 质特点 一样往前追赶，不断刷新更快的生活“加速 理解语段 主要看一看句子陈述了什么对象或话 题，句子的结构特点怎样，句子的感情 度”：网速不能不快，“当日达”网购不能不快， 句复位 第二步 色彩怎样 游戏续作的产出不能不快…人们匆匆忙忙， 理解选项 为“快”而快，不停飞奔，将压缩出来的时间投 第三步 代入句子，斟酌分析定答案 掷于下一轮对“快”的追逐。 代入句子 【丁】历史的车轮滚滚向前，时代的进步不 可阻挡，留恋旧日的缓慢、盼望时光的逆流并 针对训练] 不可取，但是茫然求快、贸然求速的浮躁生活 6(2025·贵州遵义质检T21)“欲速则不达，骤进 态度亦不可倡行。我们不应只懂得享受“快时 祗取亡”这句话最适合放在文章中的哪一位 代”的产品升级、技术更新、人力解放，更应重 置？(3分) 345 ( 视当下，积极体验，感受生活原有的节奏与过 随着ChatGPT等人工智能产品的上线， 程，追寻生命本身的沉淀与况味，不被“速度” 以往投入到工作和生活中的劳动时间得以压 迷心，在抓住生命本身的基础上推动时代的车 缩，光阴变得富余，时间变得可控，极大地方便 轮滚滚前行。 了人们对劳动的进程、节奏、结果进行预判与 A.【甲】 B.【乙】 规划，有利于人们更自由地协调生活。人们尽 C.【丙】 D.【丁】 任务三 语言表达得体题 注意措辞得体，对象场合合理 “得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、 【拓展积累】 语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不 谦敬歌 同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。 雅光宝贵贤令尊，对方事物前头用。 敝鄙寒拙愚舍家，须在自己头上加。 得体类题目的考查内容包括用词得体、分寸得当、 家大舍小令外人，谦称敬称有巧法。 身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等，考查 谦辞只能用自己，敬辞只能用于他。 的方式主要有“文段修改”和“叙述表达”，常用方 法有以下五种： 针对训练☐ 方法一注意遣词，谦敬得当 ⑦下列两个句子均取材于某中学戏剧社的古装 戏剧本，每句都有措辞错误，请找出并修改。 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于 (4分) 对方，而谦辞只能用于己方。还要根据自己和对 (1)欣闻同窗聚会，本应专程前往，奈何身体不 方的身份、地位、职业等来选择词语。 适，恐无法惠临，恳请谅解。 2勾·讲与练·高三语文 答： (6)与亲人谈话，不该用外交辞令，故弄玄虚。 (7)娱乐场合，用语要风趣、生动。 (2)就定于八月初八，小店准时开张大吉，欢迎 (8)外交场合，用语要不卑不亢。 各位届时光临。 (9)同是批评一个人，在私下场合，可直截了 答： 当；在公开场合，要委婉，把握语气。 针对训练 方法二看准对象，掌握分寸 9从语言得体需要“适应场合”的角度分析下面 对不同的说话对象，有时所说的重点不同，即 几个语句是否得体，并简要说明理由。(4分) 所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、 (1)会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持 思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。同 会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！” 个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内 答： 容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 (2)有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客 针对训练川 冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！” 8从语言得体需要“看准对象，掌握分寸”的角度 答： 分析下面几个语句是否得体，并简要说明理 由。(4分) (1)一则“遗失启事”的主要内容：昨日本人遗 方法四明确目的，有的放 失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾到者高抬 语言的表达应有明确的目的，目的决定了语 贵手交还，万分感激。 言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据 346 答： 表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的 放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内 容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如： (2)学校教导处通知说：学校明日将邀请德高 同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在 望重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学 面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表 们准时莅临。 达能力，口头表达能力和观察、分析、应变等能力， 答： 因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如 果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的 方法三适应场合，巧妙用语 时候，你就应当突出自己口齿清晰、声音响亮、普 场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或 通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语 随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等。不同场合用语 言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧 不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的 屏上。 场合选择明智的、充满内涵的语言。 针对训练☐ 【拓展积累】 10某栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态；另类新 (1)在欢庆的场合，说的话就应当有助于烘托 视角，娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默 欢快气氛，多讲些吉利话，切记不能说丧气话。 诙谐。现该栏目要招聘演员和记者各一名。 (2)在悲伤的场合，用语要严肃、低沉而简略。 如果你打算应聘，请你从“演员”的角度介绍自 (3)在庄重的场合，用语要庄重、规范，不能用 己。要求：语言表达简明、得体，各40字左右。 拉家常的口吻和语气。 (3分) (4)在工作场合，用语要准确扼要，经常用行 答： 话和术语。 (5)日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，多 用口语。 第三部分语言文字运用 讲 方法五把握语体，用语准确 针对训练 不同的语体往往运用于不同的语言材料中， 1从语言得体需要“把握语体”的角度分析下面 以适应不同的语境，满足交际需要。比如文言词 几个语句是否得体，并简要说明理由。(4分) 语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言 (1)(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次 和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中 征文活动者，我社新出版的诗集《摇篮》就任你 使用。 挑上一本了。 如果在口语性较强的情况下硬要使用一些书 答： 面语，就会影响语言表达的准确性。例如：某电影 中林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖 鸦片的命令，其中说道，“如有违令者，‘船货交公， (2)地震发生后，我市各界对灾区人民生活甚 人即正法’”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官 是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折 员答：“正法就是杀头。”这里，林则徐说的是法令， 款)累计已逾百万元。（广播稿） 所以用的是庄严典雅的“正法”；官员是口头对话， 答： 所以用了浅显易懂的“杀头”。两种说法和各自的 语体都很协调。 任务四 语言表达准确题 注意词语运用，了解语言情境 “准确”，是指在正确理解文意的基础上，把握 针对训练 句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目 的要求，使词语运用、句式选择等方面完全符合表 12在下列四种不同的语境中，加点词语“人家”的 347 达的目的。“准确”在各种语言运用题型中均有考 含义是不同的，请对其准确解释。(4分) 查，一般结合正确使用词语、辨析并修改病句、图 ①文康《儿女英雄传》：“嘱咐他见了姑娘千万 文转换、压缩语段、语言表达连贯等综合考查。要 莫问他‘有人家没人家’的这句话，是个‘入门 做到语言表达准确，就要注意以下几点： 问讳’的意思。” (1)符合特定的语言情境。选用词语时要注 ②朱自清《笑的历史》：“又过了三四年，她们告 意情境的制约，只有根据特定情境选择恰当的词 诉我，姑娘人家要斯文些，笑是没规矩的。” 语才能准确地表达意思。 ③“政声人去后，现在人家说你好，不算好，将 (2)注意事理及对象身份。语言表达要符合 来人家说你正确，那才算正确。” 事物发展的规律及人物特定的身份地位。 ④老婆对老公说：“老公，几点下班呀？人家想 (3)程度、范围、大小要一致。考生在运用语 死你了！” 言进行表达时，要根据语境正确选用程度、范围、 答： 大小合适的词语。 (4)词语运用要符合规范。词语的使用要符 合现代汉语语法的规范，注意语法成分的相互 搭配。 任务五 语言表达鲜明题 表达观点鲜明，不要含糊其词 “鲜明”是指用词造句都能明白、确切地表达 要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿 思想感情，不模棱两可，不含糊其词。本考点一般 写扩写改写语句的试题中。 出现在压缩语段、修改病句、拟制广告词、写邀请 要做到语言表达鲜明，就要做到以下几点： 信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞、写演讲稿等需 (1)选用色彩鲜明的词语。不要使用诸如“可 2通闪·讲与练·高三语文 能”“大概”“也许”“左右”等表示不确定的词，要多 明理由。要求：语言简洁流畅，不超过50个字。 使用“坚决反对”“完全错误”“绝不能这样”等来表 (4分) 明自己所持的鲜明的态度；还可以通过选择感情 电视剧中表演的点茶，就是宋代盛行的一 色彩鲜明的褒贬词语增强语言表达的效果，那些 种吃茶方式，先把茶叶用碾子碾成茶粉，再倒 感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样 入少许热水，调成糊状，然后慢慢加入更多热 也可以具有使语言表达鲜明的效果。 水，用茶筅不断击打，直到出现一层气泡，气泡 (2)选用语气强烈的句式。如用肯定的语气 消散得越慢说明功夫越深。 来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加 点茶以后的分茶，是将茶盏里的茶倒入茶 强语气，使自己的观点表达得更加鲜明。注意整 盘中，之后便可以用小工具沾水在茶汤表面作 句与散句的使用。整句形式整齐，音调和谐，气势 画了，这也是最精彩的部分，叫作“茶百戏”，又 贯通，意义鲜明，适合表达丰富的感情，能给人以 叫作“水丹青”，如今这项技艺，已经被列为福 深刻而鲜明的印象。 建省非物质文化遗产。不少人在电视剧中看 到过这一令人记忆犹深的“绝技”。 (3)选用气势饱满的修辞。能恰当地使用反 问、排比、对偶等修辞手法，增强语言的鲜明感。 答： 针对训练]川 13(2025·四川内江开学考试T21)“茶百戏”，又 叫作“水丹青”，你更喜欢哪个名字？请简要说 任务六 语言表达生动题 348 表达形象可感，进行全面概括 “生动”就是表达能充分调动人们的形象思 针对训练 维，形象可感。本考点在选用、仿用、变换句式，压 缩与扩展语段和修改病句等题目中均有体现。 14(2025·湖南长沙开学考试T21)文段中的“拍 要做到语言表达生动，应注意以下几个方面： 砖”是一个网络流行词，网络流行词是现代社 (1)符合特定的语言风格。把握语言的本质 交媒体和互联网文化中广泛使用的语言现象， 特征，依据题干的具体要求，选择或明快，或绚丽， 它们以简洁、生动、富有创意的特点迅速传播， 或质朴，或清新，或幽默的语言风格作答。 反映了社会热点、年轻人心态和文化趋势。请 (2)运用整散结合的句式。恰当地运用整句 另用一个网络流行词创设情境，描写一种生活 与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较 现象。要求：语意完整，表达流畅，使用贴切， 整齐，音节较匀称，可以起到强调语意和增强语势 情境合理。(4分) 的作用；散句自由活泼，富于变化。整散结合，可 “看春晚，最累的是手。”不仅要抢红包，更 以避免语言单调乏味，既能使语言表达生动形象， 有不吐不快的拍砖或点赞。敲字、分享、转 又能使语言节奏鲜明，气势贯通。 发…根本停不下来。难怪有人开玩笑说，如 (3)运用形象生动的修辞。要使语言表达生 果给春晚加上弹幕，可能会覆盖整个荧屏，再 动，除了使用题干要求的修辞手法，还可以使用其 没人能愉快地收看了。 他常见的修辞手法，比如比喻、比拟、夸张、排比、 答： 借代等。 (4)渗透有哲理魅力的语言。不论是叙述、议 论还是描写，语言的生动性都会体现在语句的哲 理和意蕴上。即语句内涵丰富、意味深长、富含哲 温馨提示) 理、有言外之意、有文化底蕴等都会使语言表达更 学习至此，请完成课时作业44 加生动，富有魅力。