精品解析：江西省吉安市十校联盟2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

吉安市十校联盟2025---2026学年第一学期期中联考 九年级语文试卷 考试时间：150分钟 全卷满分120分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 当我们拨开历史的风烟，将目光投向那些镌刻在时光深处的身影。他们如璀璨星辰高悬苍穹，似巍峨高山耸立云端，用血肉之躯筑起民族精神的丰碑。翻开泛黄的书页，太史公的如椽巨笔赢得后世无数赞yù，那正义的呐喊穿越千年，依旧在耳畔铿锵。让我们循着《岳阳楼记》的笔迹，追寻志士的襟怀；也沿着《醉翁亭记》中流水潺潺的意趣，品味欧阳修“与民同乐”的旷达襟怀。那些在峥嵘岁月里砥砺前行的身影，早已将浩然正气融入华夏血脉。 这堂穿越时空的对话，定会让我们懂得（ ）真正的英雄，既能在惊涛骇浪中力挽狂澜，亦能在平凡岁月里，如山水般静默坚守，泽被后世。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）潺_______ （2）yù _______ 2. 在括号内填入的标点符号是：________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 自强不息，是前贤寄予青年的箴言；开拓创新，是时代 （授予 赋予）青年的使命。参与港珠澳大桥建设的青年突击队，心无旁骛，啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”；主要以年轻人为主体的中国海油“深海一号”开发生产团队，攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”……实践表明，把青年群体中蕴藏的创新力、创造力充分激发出来、挖掘出来，创新的“冲刺跑”就能成为青年人一棒接一棒的“接力跑”。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改建议。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程。________如果只是机械地阅读、被动地接受、简单地浏览，没有思考，人云亦云，再好的知识也难以吸收和消化。 下列填入横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 读书不仅要有明确的目标、不移的恒心，还要讲求读书方法和技巧。 B. 读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程。 C. 思考是阅读的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。 D. 古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”说的就是这个道理。 6. 小文同学搜集到一组“君子自强不息”人物，下列与“自强不息”主题不符的一项是（ ） A. 祖逖，素有大志，为图强报国，闻鸡起舞。曾率部北伐，收复了中原大片国土。 B. 范仲淹，命运多舛，2岁丧父，成年后外出求学，睡觉不脱衣，断齑画粥，专心学习，成了宋代治世名臣。 C. 王祥，继母待他不好，但继母生病时他仍悉心侍奉。继母去世，他悲痛致病。王祥至孝，留下了卧冰求鲤的美谈。 D. 史铁生，21岁双腿瘫痪，47岁患尿毒症，仍笔耕不辍，创作了《我与地坛》《病隙碎笔》等二百万字的作品。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 黄溪夜泊① 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡②况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】①本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。②殊乡：异域，他乡。 7. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗句“慰客偏宜把酒杯”中的“把酒杯”是说诗人借喝酒方式来聊慰内心。 B. 颈联从“非乡”“残岁”“慰客”“把酒杯”可以读出诗人被贬异乡，借酒浇愁，满心愁怨，其中交杂了漂泊之苦、岁末之痛、迁谪之恨、思乡之切。 C. 诗歌尾联中“不因迁谪岂能来”传达出诗人于自我解嘲中的旷达、乐观、豪迈之情。 D. 此诗清新明丽，恬淡闲适，为欧阳修七律的佳作。首联以“恨”“愁”二字点明主旨，为全篇定下基调。 8. 颔联主要运用了什么写景手法？请结合颔联内容分析。 （二）（10分） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 二十一日别灯①，从龛②后小径直跻汉阳峰。攀茅拉棘二里，至峰顶。南瞰鄱湖③，水天浩荡。东瞻湖口④，西盼建昌，诸山历历，无不俯首失恃⑤。惟北面之桃花峰，铮铮比肩，然昂霄逼汉，此其最矣。下山二里，循旧路，向五老峰。汉阳、五老，俱匡庐南面之山，如两角相向，而犁头尖界于中，退于后，故两峰相望甚近。而路必仍至金竹坪，绕犁头尖后，出其左胁，北转始达五老峰，自汉阳计之，且三十里。余始至岭角，望峰顶坦夷，莫详五老面目。及至峰顶，风高水绝，寂无居者。因遍历五老峰，始知是山之阴⑥，一冈连属；阳⑦则山从绝顶平剖，列为五枝，凭空下坠者万仞，外无重冈叠嶂之蔽，际目⑧甚宽。然彼此相望，则五峰排列自掩，一览不能兼收；惟登一峰，则两旁无底。峰峰各奇不少让，真雄旷之极观也！ （选自徐霞客《游庐山门记江西九江府》） 【注释】①慧灯和尚。②小屋。③鄱阳湖。④湖口县。⑤失恃：失去了倚仗一样。⑥山之阴：山的北面。⑦阳：山的南面。⑧际目：视野。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“｜”标示。 从 龛 后 小 径 直 跻 汉 阳 峰 10. 解释文中加点词的含义。 （1）惟（ ）  （2）俱（ ） （3）是（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）下山二里，循旧路，向五老峰。 （2）余始至岭角，望峰顶坦夷，莫详五老面目。 12. 作者为什么说“五老峰”为“真雄旷之极观也”？请用自己的话说说。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“动静结合”是一种在意境里描写动态与静态，形成意境和形象和谐统一的手法。如范仲淹《岳阳楼记》中“____________，___________”描写了月夜洞庭湖有风和无风时不同的情景。 （2）《水调歌头（明月几时有）》这首词“__________，__________”表达了词人对亲人怀念和祝福。 （3）自古以来，月的圆缺象征人间的离聚。杜甫以“露从今夜白，月是故乡明”抒写了骨肉离散之悲；温庭筠在《商山早行》中，则以“__________，_________”勾起了游子思乡之梦。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你都还没坚持还谈什么未来 ①每个人从小都有着远大的理想，憧憬着美好的未来，但随着年龄的增长，那些理想和憧憬中的美好却一天天离我们远去。不知道什么时候，竟然完全找不回它们了。到底是它们自己离我们而去，还是我们在忙碌的工作和生活中弄丢了它们，答案不说自明。 ②人活着，都想活出个样，给自己、给他人看看。活出个样，证明了你的能力；活出个样，体现了你的人生价值；活出个样，不枉人世走这一遭。但要想活出个样，必须要坚持不懈，必须有一定的毅力，认准了一件事，无论山多高水多深，都要咬紧牙关，努力坚持。 ③世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。如果你能一直坚持，你的未来一定非常美好。一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍：“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都不屑一顾地笑了。大家想，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这时坚持下来的学生只剩80%。一年过后，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位坚持了？”整个教室仅一人举起了手。这个学生就是古希腊另一位大哲学家柏拉图。 ④每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人对两个儿子说：“只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。 ⑤许多人梦想着各种美好的未来，渴望成为科学家、企业家、音乐家、作家……却从不付诸行动，或者付诸行动了，遇到困难便退缩。正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气喘吁吁下山，你不仅欣赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那种自豪感。最重要的是当你下一次面对同样的困难时，你依然会选择退缩。 ⑥知难而退的人永远不会成功，那些面对困难、积极挑战困难并能坚持到底的人一定会成功。所以说，如果你连坚持的勇气都没有，就不要谈什么未来。只有先坚持，才会有美好的未来！ 14. 选出下面对本文分析正确一项（ ） A. 本文的标题就是中心论点，旗帜鲜明地陈述了“不坚持就没有未来”的观点。 B. 第③段和第④段都采用举例论证的方法，分别从正面和反面举例，论证“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。”和“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。”两个观点。 C. “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”论证了成功不是靠力量而是靠坚持才能实现的。“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”也可以用来证明这个观点。 D. “正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气喘吁吁下山，你不仅欣赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那种自豪感。”这段话运用比喻，用生动的语言来证明观点。 15. 结合文章内容，说说作者是如何论证自己的观点的？理清作者论证思路。 （二）（7分） 16. 阅读文章，完成各题。 材料一 2023年初，美国OpenAI公司研发出了一款名叫“ChatGPT”的聊天机器人。用户可以向它提问，得到的回答非常接近人类思考后的结果。如果用户复制一段文字到对话框里，它甚至能写出文风近似的文章。学术论文、新闻稿件、诗歌甚至程序代码都不在话下。ChatGPT出现两个月就有了上亿用户，成为互联网史上用户增速最快的应用。它的出现也彻底引爆了AI领域的研发热潮。 材料二 ①与以往的分析式人工智能相比，ChatGPT实现了生成式人工智能，在学习归纳数据分布的基础上同时学习数据产生的模式，用自编码器创造数据中不存在的新样本。全球用户正在乐此不疲展开的，就是用语音和它聊天，讨论从学术到娱乐的各种问题；或者在页面中直接打字，输入想让AI帮忙完成烧脑的任务，请它帮自己写代码、写文案、翻译……一场新的职业颠覆与学习革命，一夜之间悄然到来。 ②但也有的专家指出，作为一种大型语言模型，ChatGPT的技术原理并没有实质性的改进，它利用神经网络、海量的语言数据和文本数据来进行训练，通过机器来学习文字和文字之间序列的概率关系，基于上下文背景信息，通过概率关系来预测输出的序列词句。它不是在理解你的语言，只是根据上下文，找出语言最优的概率，本质上是一个词和句序列的输出。 材料三 ①技术是一把双刃剑。人工智能一方面革新了内容生成模式，提高了内容生成工作效率；另一方面也因技术尚不成熟、相关规则制约的欠缺而存在被滥用的风险。比如在学术领域，已出现利用AI作弊、进行学术造假等现象。眼下，探索制定AI在学术领域应用的基本规则，建立有效约束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用AI，实属当务之急。 ②应该限制人工智能使用范围，形成有限领域规则。通过使用智能工具可以把作业做得又快又准确，但是这种跳过思考过程、直接索取答案的行为，显然不利于思维训练；而且过度依赖智能工具，也无法保证信息准确性，更不必说原创性，这将惰化学生的独立思考和自主学习能力。有鉴于此，笔者认为可以使用AI，但要限于辅助工作，诸如搜集参考材料、错误更正等，并禁止直接复制、抄袭、剽窃、盗用他人的研究成果。 材料四 北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授指出，ChatGPT转变了一般性的知识生产，但不是原创性的。在余胜泉看来，判断ChatGPT该不该用，就在于用它时有没有认知投入。如果有自己的创造性，可以大胆用。“智能工具的核心作用并不是要代替人的思考，而是要增强人的思考，尤其是学生。”余胜泉表示，在学生的成长过程中，需要促进思维和认知能力的成长，如果使用ChatGPT代替学生的思考过程，那就是错误的。反之，如果将其作为一个支架，使学生能看到以前无法看到的东西，思考以前无法思考的内容，站到更高的认知层次上，这种应用就是积极的，应该鼓励。 （1）根据材料一和材料二，下列关于人工智能ChatGPT的理解，不正确的一项是（ ） A. ChatGPT是一款聊天机器人，能够写出学术论文、新闻稿件，甚至程序代码。 B. ChatGPT赢得了广大用户的青睐，成为互联网史上用户增速最快的应用。 C. ChatGPT实现了生成式人工智能，可以创造出数据中不存在的新样本。 D. ChatGPT是一种大型语言模型，能够理解人的语言，生成最优的词句序列。 （2）根据材料三和材料四，下列关于人工智能的说法，不正确的一项是（ ） A. 人工智能提高了内容生成的工作效率，也引发了新的风险和挑战。 B. 目前，智能工具虽然无法保证信息的准确性，但可保证原创性。 C. 在使用人工智能工具时，可将其作为辅助工具，而不应过度依赖。 D. 智能工具的核心作用，是增强人的思考，而不是代替人的思考。 （3）作为初中生，你认为在学习和生活中，应该如何正确对待以ChatGPT为代表的人工智能？联系上面的材料，说说你的理解。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读年 徐可顺 ①那年冬天，放寒假了。 ②经常听到父母盘算事儿：“快年根了，老大的裤子不能再穿了，老二的棉袄得换棉花了，老三个子长了、裤腿短，得买新的了。还得买几斤鱼、肉吧……”听着这样的絮叨，感觉家里用钱的地方多着呢。可，庄户人家哪有什么积蓄？最后，父母商定把埋在南墙根下雪地里的香菜拉到城里卖了，来置办年货。 ③腊月二十六晚上，父亲赶集回来，接着装满一平板车香菜去济南卖。由于路途近百里远，担心父亲一人拉车太累，我又是长子，就毛遂自荐与父同行。 ④父亲上下打量了下我这个半大小子，也没有说什么话。母亲给我爷俩下了一锅热腾腾的面条，每人三碗面条下肚后，整装出发。结伴同行的还有胡同里的我大舅、小舅，他兄弟俩也拉着一车菜盼望能卖个好价钱。在那个年代，虽说是拉车徒步进城，但也并没觉得多苦，总感觉大年三十前进济南是一种生活仪式；也颇有带着希冀去战斗的意味——殊不知这是一场因音讯不通而输不起的“赌”。 ⑤晚上七点多，两辆平板车像拉着一座小山，一前一后出了村头。这是我有生以来首次进济南府，心里想着终于可以看看“楼上楼下，电灯电话”了。百里之行，之于我虽说是一件毅力与体力的磨验，但倍感欣悦，脚步迈得特轻盈。“我有劲吧？！”一路上我驾辕当主力，与父亲说笑着，不觉间，到了龙山大桥。刺骨的寒风，无法阻挡我们周身洋溢的热情，汗水在棉袄、棉裤与肌肤间无声地来了个大面积亲密粘贴，一会就变得冰凉起来，浑身不自在。 ⑥歇息了一袋烟的功夫，父亲磕掉了烟袋锅里还带点小火星的余灰，“还有一半的路就到济南了，你在一边拉绳，我在中间驾辕！”“为啥要换位？！”“这一路上我几乎没使劲，是你拉着车跑，后来就感觉你的劲不如刚开始的时候大了！”想想已浸汗被风吹凉、紧贴在身上的棉衣，我就到边上拉车。为了能使上劲，证明体力还行，我就把拉绳缠在自己穿着棉袄的左前胳膊上，绕过肩膀把绳拉得直直的，车轮“吱吱”欢笑着吻过脚下每一寸黑亮亮的路面，慢慢向前翻滚着。 ⑦漆黑的夜空里，星星从四面八方挤着眼注视着我们，苍茫间，只剩下我们四人步调不一的“噗噗”脚步声。间或有小吉普车颠晃着大灯，“嘀”的一声，从身边驶过，眼前的光亮在闪暖小脸面的同时，瞬间洒向身后，留下眼前片刻的黝黑。 ⑧第二天早上约九点，太阳升到头顶时，我们来到了王舍人大集。经历了一夜奔波，人困马乏。父亲看看我，拿出两角钱让我去买点吃的。我这才感觉肚子在“咕咕”不停地唱歌。 ⑨可当我抬腿迈步的时候，突然感觉抬起的脚不敢落地了，好像没有了知觉——不，是脚地板暴露出来，不敢触地了！是怵了吧？我再试另一只脚，一个样，也不能迈步走路了，一走就疼，是从脚底沿脊柱瞬间传到头顶的那种疼。 ⑩这些，被父亲看进眼里。“他小舅，孩子脚不能走了，你先驮他回家吧，菜，我和他大舅卖！”小舅骑回程备用的自行车，用了不到4个小时就把我驮回家；而我们拉车用脚丈量这百十里地却用了近14个小时，时间的反差诠释着负重前行的艰辛。 ⑪这都是为着心中的那个年啊！ ⑫一天后，我的脚慢慢能动了。我们姊妹仨就常去村西头看父亲回来没，又过了两天，终于在大年初一下午，一夜未眠、眼睛有些红肿的母亲带我们再次来到村头时，正好看到由远及近拉着车、拖着疲惫身子缓缓走来的父亲和大舅。他俩一脸灰土、面无表情。父亲低着头，自言自语：“年三十中午就开始返程了……”我向车上看看，用草苫和破棉被盖着、还未卖出的香菜足有半车多…… ⑬父亲这年根儿的一赌，直让我心头憋闷，莫名的泪在眼眶里打转转；也是这一赌，让我猛然读出了那段时光中之于我、之于我家的过年的滋味，更读出了父亲在那个年代对我、对我们家的爱…… ⑭那年，还有七天我就满十四周岁。 （选自《散文选刊》2024年第10期，有删改） 17. 根据文章内容，补全下面思维导图中事情的概括和“我”的情感变化。 18. 阅读本文相关内容，回答问题。 （1）体会第⑭段中加点字“就”的含义。 （2）父亲“这年根儿的一赌”交织着“苦涩”与“温情”，请结合上下文谈谈你对这一复杂情感的理解。 19. 文章第⑦段“漆黑的夜空里，星星从四面八方挤着眼注视着我们”这一描写具有很强画面感，请结合上下文，发挥你的想象，描绘画面。 20. “比较”是一种重要的阅读方法，请选择下面一篇散文与《读年》进行比较，说说两篇散文运用的主要表现手法有何不同。 A.朱自清《春》 B.茅盾《白杨礼赞》 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 21. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《大堰河——我的保姆》里诗人用具体可视的颜色来表达自己对大堰河的灵魂的主观感受，使抽象的主观感受变得具体可感，拓展了诗意。 B. 《西游记》中孙悟空被压在五行山下五百年，后被唐僧救出，拜唐僧师父，护送他前往西天取经。 C. 《朝花夕拾》在文体上别有创意，将小说笔法与随笔韵致交融在一起，在现代散文创作中具有创造性的艺术成就。 D. 《钢铁是怎样炼成的》的作者是俄国作家奥斯特洛夫斯基。 22. 在“土地与母亲”专题研讨中，围绕着“忧郁、苦难、大地”三个关键词，九（2）班同学在选择“旧中国母亲”形象代言人时，对同样是保姆身份的“阿长”和“大堰河”争执不下，你觉得谁最适合？请结合名著中的相关描述简要说出理由。70字左右。 23. 艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，他的诗歌影响几代人。请结合《艾青诗选》中的其中一首诗歌，谈谈你的理解。 《太阳话》 《火把》 《黎明的通知》 《光的赞歌》 五、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 文以载道，文以化人。文化是什么？文化是生活，如贴对联、穿旗袍；文化是技艺，如竹雕、瓷器烧制；文化是建筑，如滕王阁、烟水亭；文化是器具，如古筝、琵琶；文化是诗歌，如《乡愁》《秋词》；文化是个人，如杜甫、苏轼；文化还是道德素养，民风家教，祖父传之，子孙继之。文化在身边，文化在心里，文化无处不在。 请围绕“我与传统文化”这一话题，自拟题目，以物见人、缘人记事、因事生情，写一篇作文。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉安市十校联盟2025---2026学年第一学期期中联考 九年级语文试卷 考试时间：150分钟 全卷满分120分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 当我们拨开历史的风烟，将目光投向那些镌刻在时光深处的身影。他们如璀璨星辰高悬苍穹，似巍峨高山耸立云端，用血肉之躯筑起民族精神的丰碑。翻开泛黄的书页，太史公的如椽巨笔赢得后世无数赞yù，那正义的呐喊穿越千年，依旧在耳畔铿锵。让我们循着《岳阳楼记》的笔迹，追寻志士的襟怀；也沿着《醉翁亭记》中流水潺潺的意趣，品味欧阳修“与民同乐”的旷达襟怀。那些在峥嵘岁月里砥砺前行的身影，早已将浩然正气融入华夏血脉。 这堂穿越时空的对话，定会让我们懂得（ ）真正的英雄，既能在惊涛骇浪中力挽狂澜，亦能在平凡岁月里，如山水般静默坚守，泽被后世。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）潺_______ （2）yù _______ 2. 在括号内填入的标点符号是：________ 【答案】1. ①. chán ②. 誉 2. ： 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 ①潺潺（chán chán）：拟声词，常用来形容溪水、泉水等流动的声音。 ②赞誉（zàn yù）：指称赞、夸赞，文中是说太史公的文笔得到后世很多人的称赞。 【2题详解】 本题考查标点符号。 根据“这堂穿越时空的对话，定会让我们懂得（）真正的英雄……”可知，这里的标点用冒号，因为“懂得”后面是要具体说明“懂得”的内容——“真正的英雄，既能在惊涛骇浪中力挽狂澜，亦能在平凡岁月里……泽被后世”。冒号的作用就是提示下文，用来引出需要解释、说明的内容，符合这个句子的表达需求。 阅读下面的文字，完成下面小题。 自强不息，是前贤寄予青年的箴言；开拓创新，是时代 （授予 赋予）青年的使命。参与港珠澳大桥建设的青年突击队，心无旁骛，啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”；主要以年轻人为主体的中国海油“深海一号”开发生产团队，攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”……实践表明，把青年群体中蕴藏的创新力、创造力充分激发出来、挖掘出来，创新的“冲刺跑”就能成为青年人一棒接一棒的“接力跑”。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改建议。 【答案】3. 赋予 4. 可将“主要以年轻人为主体的”改为“主要为年轻人的”或“以年轻人为主体的”。 【解析】 【3题详解】 本题考查词语辨析。 授予：把某种荣誉、称号、权力、奖赏、学位等正式地给予某人，通常由权威机构、组织或上级作出。 赋予：给予（抽象的事物），如使命、责任、意义、能力、特性、权利等，强调内在的、本质的或精神层面的“给予”。 结合“开拓创新，是时代______青年的使命”的语境可知，句中“使命”属于抽象、庄重的概念，强调的是时代对青年群体所寄托的责任与担当，并非由某个机构“正式颁发”的具体奖赏，因此应选用更具抽象性和庄重感的“赋予”。 【4题详解】 本题考查辨析并修改病句。 原句存在成分赘余、结构杂糅的问题。“主要以年轻人为主体”中“主要”与“以……为主体”造成语义重复或杂糅——“主要”与“主体”意思重叠，显得啰嗦且逻辑不清，因此可行的修改方案有：删去“主要”，保留“以年轻人为主体的……团队”；或将整个短语简化为“主要为年轻人的……团队”，既保留原意，又避免重复。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程。________如果只是机械地阅读、被动地接受、简单地浏览，没有思考，人云亦云，再好的知识也难以吸收和消化。 下列填入横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 读书不仅要有明确的目标、不移的恒心，还要讲求读书方法和技巧。 B. 读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程。 C. 思考是阅读的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。 D. 古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”说的就是这个道理。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 整个文段重点围绕“思考”对于读书学习的重要性展开。 A.此句重点阐述的是读书的目标、恒心以及方法和技巧，与前文强调的“思考”这一核心话题不相关，衔接不恰当； B.该句描述的是读书学习的过程特点，没有紧承前文关于“思考”的论述，也没有为后文缺乏思考的后果做铺垫，衔接不紧密； C.这句话直接点明了思考在阅读、认知以及把书读活方面的关键作用，与前文强调的思考在读书学习过程中的重要性相呼应，同时也为后文没有思考就难以吸收和消化知识做了铺垫，衔接最恰当； D.此句引用古人名言强调的是实践的重要性，与前文的“思考”话题不一致，无法与上下文很好地衔接； 故选C。 6. 小文同学搜集到一组“君子自强不息”的人物，下列与“自强不息”主题不符的一项是（ ） A. 祖逖，素有大志，为图强报国，闻鸡起舞。曾率部北伐，收复了中原大片国土。 B. 范仲淹，命运多舛，2岁丧父，成年后外出求学，睡觉不脱衣，断齑画粥，专心学习，成了宋代治世名臣。 C. 王祥，继母待他不好，但继母生病时他仍悉心侍奉。继母去世，他悲痛致病。王祥至孝，留下了卧冰求鲤的美谈。 D. 史铁生，21岁双腿瘫痪，47岁患尿毒症，仍笔耕不辍，创作了《我与地坛》《病隙碎笔》等二百万字的作品。 【答案】C 【解析】 【详解】考查文学常识。 C．根据“王祥至孝，留下了卧冰求鲤的美谈”可知，这个事例可以体现“孝道”的主题，不能体现“自强不息”。故选C。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 黄溪夜泊① 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡②况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】①本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。②殊乡：异域，他乡。 7. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗句“慰客偏宜把酒杯”中的“把酒杯”是说诗人借喝酒方式来聊慰内心。 B. 颈联从“非乡”“残岁”“慰客”“把酒杯”可以读出诗人被贬异乡，借酒浇愁，满心愁怨，其中交杂了漂泊之苦、岁末之痛、迁谪之恨、思乡之切。 C. 诗歌尾联中“不因迁谪岂能来”传达出诗人于自我解嘲中的旷达、乐观、豪迈之情。 D. 此诗清新明丽，恬淡闲适，为欧阳修七律的佳作。首联以“恨”“愁”二字点明主旨，为全篇定下基调。 8. 颔联主要运用了什么写景手法？请结合颔联内容分析。 【答案】7. D 8. 示例一：颔联运用了感观描写的手法，视觉上写三峡的苍烟笼罩，明月满川，听觉上写猿猴的哀鸣，从而营造了凄清的意境，表现了作者内心的愁绪。 示例二：颔联运用了动静结合的描写方法，既写了三峡的苍烟笼罩，明月满川的静谧，也写了猿猴的哀鸣，以动衬静，从而营造了凄清的意境，表现了作者内心的愁绪。 【解析】 【导语】这首《黄溪夜泊》是欧阳修被贬途中的抒怀之作。全诗以“愁”为眼，通过“万树苍烟”“满川明月”的暗丽对比，营造出孤寂苍凉的意境。颈联“殊乡惊残岁”道尽羁旅之悲，尾联却在自嘲中透出豁达，展现了宋代士大夫面对逆境时特有的精神超越。全诗情感跌宕，语言凝练，体现了欧公诗作沉郁顿挫的风格。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.从“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”可以看出，诗中营造的意境不是清新明丽的，诗中的景色是苍茫、昏暗、哀伤的。诗人被贬夷陵，内心是愁闷、苍凉的情绪，而不是恬淡闲适； 故选D。 【8题详解】 本题考查诗歌写景手法。 根据“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”可知，此联通过多感官协同描摹景物：前句以“万树”“苍烟”“三峡暗”勾勒出夜色中群山密林被浓重烟霭笼罩的视觉图景，色调沉郁、空间压抑；后句“满川明月”本应清朗开阔，却与“一猿哀”相接，骤然引入凄厉的听觉意象。由“一猿哀”这一孤绝而刺耳的声音切入，不仅打破了月夜表面的宁静，更反衬出周遭环境的空寂与冷清。这种以声写静、以哀音点染明月的手法，使视觉之“暗”与听觉之“哀”交织共振，共同构建出一种幽深、荒凉而令人神伤的意境氛围。由此可推知，诗人并非单纯写景，而是借感官叠加与动静相生的笔法，将贬谪途中漂泊异乡、岁暮惊心的愁苦情绪悄然融入山水之间，景愈清而情愈悲，物我交融，愁肠百转。（言之成理即可） 示例一： 颔联采用了视听结合的写景手法，通过“万树苍烟”“满川明月”描绘出夜色笼罩下三峡幽暗、江面清冷的视觉画面，又借“一猿哀”引入凄切的听觉感受，多重感官交织，渲染出孤寂悲凉的氛围，深切传达了诗人贬谪途中的哀愁。 示例二： 颔联运用了以动衬静的表现手法，“万树苍烟”与“满川明月”勾勒出静谧而压抑的夜景，而“一猿哀”一声长鸣划破寂静，更显环境之空旷与心境之凄楚，动静相映，强化了全诗沉郁愁苦的情感基调。 （二）（10分） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 二十一日别灯①，从龛②后小径直跻汉阳峰。攀茅拉棘二里，至峰顶。南瞰鄱湖③，水天浩荡。东瞻湖口④，西盼建昌，诸山历历，无不俯首失恃⑤。惟北面之桃花峰，铮铮比肩，然昂霄逼汉，此其最矣。下山二里，循旧路，向五老峰。汉阳、五老，俱匡庐南面之山，如两角相向，而犁头尖界于中，退于后，故两峰相望甚近。而路必仍至金竹坪，绕犁头尖后，出其左胁，北转始达五老峰，自汉阳计之，且三十里。余始至岭角，望峰顶坦夷，莫详五老面目。及至峰顶，风高水绝，寂无居者。因遍历五老峰，始知是山之阴⑥，一冈连属；阳⑦则山从绝顶平剖，列为五枝，凭空下坠者万仞，外无重冈叠嶂之蔽，际目⑧甚宽。然彼此相望，则五峰排列自掩，一览不能兼收；惟登一峰，则两旁无底。峰峰各奇不少让，真雄旷之极观也！ （选自徐霞客《游庐山门记江西九江府》） 【注释】①慧灯和尚。②小屋。③鄱阳湖。④湖口县。⑤失恃：失去了倚仗一样。⑥山之阴：山的北面。⑦阳：山的南面。⑧际目：视野。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“｜”标示。 从 龛 后 小 径 直 跻 汉 阳 峰 10. 解释文中加点词的含义。 （1）惟（ ）  （2）俱（ ） （3）是（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）下山二里，循旧路，向五老峰。 （2）余始至岭角，望峰顶坦夷，莫详五老面目。 12. 作者为什么说“五老峰”为“真雄旷之极观也”？请用自己的话说说。 【答案】9. 从龛后小径｜直跻汉阳峰 10. ①. 只有 ②. 全、都 ③. 这 11. （1）下山走了二里路，沿着旧路，向五老峰前进。 （2）我刚到岭角，遥望峰顶很平坦，不详悉五老峰的面目。 12. 方圆三十里；峰顶平坦，有烈风，无水无人住；从山绝顶平剖，分为五支，从空中下坠万仞，非常高险。 【解析】 【导语】这篇游记以徐霞客登庐山汉阳峰、五老峰的见闻为主线，通过细腻的笔触描绘了壮阔的自然景观。作者善用空间视角（“南瞰”“东瞻”“西盼”）展现山水之雄奇，又以对比手法突出桃花峰的峻拔。写五老峰时，通过“阴”“阳”两面不同地貌的刻画，以及“峰峰各奇不少让”的评述，凸显其险峻与壮美。全文语言简练而富有画面感，体现了徐霞客游记“以目验实”的特点和豪迈的胸襟。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：从小屋后的小路直接攀登汉阳峰。 从内容看，“从龛后小径”是一个完整的介词结构，其中“龛后小径”指位于佛龛后面的小路，整体作“从”的宾语，说明行动的起点和路径；而“直跻汉阳峰”是句子的谓语部分，“直跻”意为直接攀登，“汉阳峰”为其宾语，交代了行动的目标，句意完整； 故断句为：从龛后小径｜直跻汉阳峰。 【10题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：只有北面的桃花峰。惟：只有。 （2）句意：都是庐山南面的山。俱：全、都。 （3）句意：才知道这是山的北面。是：这。 【11题详解】 本题考查文言翻译 重点词有： （1）循：沿着；向：走向。 （2）余：我；始：刚；至：到；夷：平坦；莫：不；详：清楚，详悉。 【12题详解】 本题考查内容理解。 根据“下山二里，循旧路，向五老峰……自汉阳计之，且三十里”可知，作者从汉阳峰前往五老峰需绕行近三十里，说明五老峰所处地域广阔、位置独立，整体空间格局宏大，为“雄旷”提供了地理尺度上的依据。 根据“及至峰顶，风高水绝，寂无居者”可知，五老峰顶不仅地势极高，导致风势猛烈（“风高”），而且缺乏水源（“水绝”），环境极为荒寂，人迹罕至。这种极端的自然条件凸显其远离尘嚣、超然世外的原始壮阔之感，强化了“雄旷”的氛围。 根据“阳则山从绝顶平剖，列为五枝，凭空下坠者万仞，外无重冈叠嶂之蔽，际目甚宽”可知，五老峰南面（阳面）的地貌极为特殊——整座山在最高处被“平剖”为五支并列的峰峦，每一支都如刀削般垂直下坠达万仞之深，且外围没有任何山岭遮挡视野。这种既险峻又开阔的视觉效果，使观者既能感受到垂直落差带来的惊心动魄（“雄”），又能享有无遮无拦的辽远视野（“旷”），从而构成“极观”——即极致的景观体验。 综上，作者之所以称五老峰为“真雄旷之极观也”，并非仅因山高，而是因其空间广袤、地貌奇险、视野无碍与环境孤绝共同营造出一种兼具雄伟气势与苍茫意境的自然奇观。 【点睛】参考译文： 二十一日，我告别灯慧灯和尚，从小屋后的小路直接攀登汉阳峰。攀援茅草、手拉荆棘地向上攀登二里路，到达汉阳峰顶。从南鸟瞰鄱阳湖，浩荡的湖水仿佛与天相连。东面远望湖口县，西面遥看建昌，各座山历历在目，没有哪一座不像失去了倚仗一样低头服输。只有北面的桃花峰，是诸山中铮铮者，可与汉阳峰并肩。下山走了二里路，沿着旧路，向五老峰前进。汉阳峰、五老峰，都是庐山南面的山，有如两支角相对，而犁头尖则介于两者中间，退到后面，所以两座山峰相望很近。路都必须仍旧到金竹坪，绕过犁头尖后面，从它的左侧出来，向北转，才能到达五老峰，从汉阳开始计算路程，将近三十里。我刚到岭角，遥望峰顶很平坦，不详悉五老峰的面目。等到到达峰顶，只见风很猛烈，没有流水，空寂而无人居住。于是游遍五老峰，才知道这是山的北面，有一座山冈与之相连。山的南面，则是从山绝顶平剖，分成五支，从空中下坠万仞，非常高险，其外没有重冈叠嶂的遮蔽，视野非常宽广。然而五座山峰排列一线，彼此互相遮掩，一望不能兼收五峰；只能登上一峰，而峰两旁似乎无底！座座山峰各有奇险景观，相互不稍逊色，真是雄伟宽阔的最高景观！ （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“动静结合”是一种在意境里描写动态与静态，形成意境和形象和谐统一的手法。如范仲淹《岳阳楼记》中“____________，___________”描写了月夜洞庭湖有风和无风时不同的情景。 （2）《水调歌头（明月几时有）》这首词“__________，__________”表达了词人对亲人的怀念和祝福。 （3）自古以来，月的圆缺象征人间的离聚。杜甫以“露从今夜白，月是故乡明”抒写了骨肉离散之悲；温庭筠在《商山早行》中，则以“__________，_________”勾起了游子思乡之梦。 【答案】 ①. 浮光跃金 ②. 静影沉璧 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 鸡声茅店月 ⑥. 人迹板桥霜 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：跃、璧、婵娟、霜。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你都还没坚持还谈什么未来 ①每个人从小都有着远大的理想，憧憬着美好的未来，但随着年龄的增长，那些理想和憧憬中的美好却一天天离我们远去。不知道什么时候，竟然完全找不回它们了。到底是它们自己离我们而去，还是我们在忙碌的工作和生活中弄丢了它们，答案不说自明。 ②人活着，都想活出个样，给自己、给他人看看。活出个样，证明了你的能力；活出个样，体现了你的人生价值；活出个样，不枉人世走这一遭。但要想活出个样，必须要坚持不懈，必须有一定的毅力，认准了一件事，无论山多高水多深，都要咬紧牙关，努力坚持。 ③世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。如果你能一直坚持，你的未来一定非常美好。一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍：“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都不屑一顾地笑了。大家想，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这时坚持下来的学生只剩80%。一年过后，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位坚持了？”整个教室仅一人举起了手。这个学生就是古希腊另一位大哲学家柏拉图。 ④每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人对两个儿子说：“只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。 ⑤许多人梦想着各种美好的未来，渴望成为科学家、企业家、音乐家、作家……却从不付诸行动，或者付诸行动了，遇到困难便退缩。正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气喘吁吁下山，你不仅欣赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那种自豪感。最重要的是当你下一次面对同样的困难时，你依然会选择退缩。 ⑥知难而退的人永远不会成功，那些面对困难、积极挑战困难并能坚持到底的人一定会成功。所以说，如果你连坚持的勇气都没有，就不要谈什么未来。只有先坚持，才会有美好的未来！ 14. 选出下面对本文分析正确的一项（ ） A. 本文的标题就是中心论点，旗帜鲜明地陈述了“不坚持就没有未来”的观点。 B. 第③段和第④段都采用举例论证的方法，分别从正面和反面举例，论证“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。”和“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。”两个观点。 C. “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”论证了成功不是靠力量而是靠坚持才能实现的。“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”也可以用来证明这个观点。 D. “正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气喘吁吁下山，你不仅欣赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那种自豪感。”这段话运用比喻，用生动的语言来证明观点。 15. 结合文章内容，说说作者是如何论证自己的观点的？理清作者论证思路。 【答案】14. C 15. 作者首先从“人们年轻时的理想随年龄增长逐渐远去”这一普遍现象切入，引出“坚持”的核心话题；接着明确提出“要活出人生价值、活出样子，必须坚持不懈”的中心论点；然后通过柏拉图坚持甩手、莱特兄弟坚持发明飞机两个正面事例，具体论证“成功贵在坚持”的观点；再以“登山半途而废无法收获成果”作类比，从反面补充论证不坚持的危害；最后总结全文，强调“坚持是拥有美好未来的前提”，呼应文章标题，形成完整的论证闭环。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“坚持与未来”的关系展开论述，采用总分总结构。开篇以理想与现实的反差引出主题，继而通过道理论证、事例论证（苏格拉底与柏拉图、莱特兄弟）和正反对比，层层递进地论证了坚持对于成功的重要性。文章语言平实有力，善用比喻和典故（如“驽马十驾”），既增强了说服力，又使抽象道理具象化。结尾点题，首尾呼应，强化了“坚持是通往未来的必由之路”的核心观点。 【14题详解】 本题考查论证方法。 A.本文的标题“你都还没坚持还谈什么未来”是反问句，起到引出话题的作用，而中心论点是“无论做什么事，只有先坚持，才能获得成功，才会有美好的未来”，并非标题本身； B.第③段通过苏格拉底和柏拉图的故事，是正面举例，论证“世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持”；第④段通过莱特兄弟的例子，也是正面举例，论证“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的”，并非“分别从正面和反面举例”； D.“正如登山一样……”这段话是通过举登山的例子来说明不坚持的后果，属于类比论证，而非比喻论证； 故选C。 【15题详解】 本题考查论证思路。 首先根据第①段“每个人从小都有着远大的理想，憧憬着美好的未来，但随着年龄的增长，那些理想和憧憬中的美好却一天天离我们远去”的内容可知，作者从“理想逐渐丢失”的普遍生活现象切入，引发读者思考，自然引出“坚持”这一核心话题。接着根据第②段“但要想活出个样，必须要坚持不懈，必须有一定的毅力，认准了一件事，无论山多高水多深，都要咬紧牙关，努力坚持”的内容可知，作者明确提出全文中心论点——要实现人生价值、活出样子，必须坚持。然后进行正面举例论证，强化论点。根据第③段“苏格拉底让学生每天甩手300下，最终仅柏拉图坚持一年”的内容可知，作者用柏拉图坚持简单动作的事例，正面证明“成功贵在坚持”；根据第④段“莱特兄弟牢记父亲的话，长期坚持努力，最终发明飞机”的内容可知，作者再用莱特兄弟的成功事例，进一步正面论证“成功靠坚持而非力量”，让论点更具说服力。之后根据第⑤段“正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气喘吁吁下山……”的内容可知，作者用“半途而废的登山者”作反面类比论证，从反向说明“不坚持就无法获得成果，还会养成退缩的习惯”，与正面事例形成互补，完善论证逻辑。最后根据第⑥段“知难而退的人永远不会成功，那些面对困难、积极挑战困难并能坚持到底的人一定会成功……只有先坚持，才会有美好的未来”的内容可知，作者总结全文，重申“坚持是拥有未来的前提”的核心观点，呼应标题，使论证结构完整闭环。 （二）（7分） 16. 阅读文章，完成各题。 材料一 2023年初，美国OpenAI公司研发出了一款名叫“ChatGPT”的聊天机器人。用户可以向它提问，得到的回答非常接近人类思考后的结果。如果用户复制一段文字到对话框里，它甚至能写出文风近似的文章。学术论文、新闻稿件、诗歌甚至程序代码都不在话下。ChatGPT出现两个月就有了上亿用户，成为互联网史上用户增速最快的应用。它的出现也彻底引爆了AI领域的研发热潮。 材料二 ①与以往的分析式人工智能相比，ChatGPT实现了生成式人工智能，在学习归纳数据分布的基础上同时学习数据产生的模式，用自编码器创造数据中不存在的新样本。全球用户正在乐此不疲展开的，就是用语音和它聊天，讨论从学术到娱乐的各种问题；或者在页面中直接打字，输入想让AI帮忙完成烧脑的任务，请它帮自己写代码、写文案、翻译……一场新的职业颠覆与学习革命，一夜之间悄然到来。 ②但也有的专家指出，作为一种大型语言模型，ChatGPT的技术原理并没有实质性的改进，它利用神经网络、海量的语言数据和文本数据来进行训练，通过机器来学习文字和文字之间序列的概率关系，基于上下文背景信息，通过概率关系来预测输出的序列词句。它不是在理解你的语言，只是根据上下文，找出语言最优的概率，本质上是一个词和句序列的输出。 材料三 ①技术是一把双刃剑。人工智能一方面革新了内容生成模式，提高了内容生成工作效率；另一方面也因技术尚不成熟、相关规则制约的欠缺而存在被滥用的风险。比如在学术领域，已出现利用AI作弊、进行学术造假等现象。眼下，探索制定AI在学术领域应用的基本规则，建立有效约束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用AI，实属当务之急。 ②应该限制人工智能使用范围，形成有限领域规则。通过使用智能工具可以把作业做得又快又准确，但是这种跳过思考过程、直接索取答案的行为，显然不利于思维训练；而且过度依赖智能工具，也无法保证信息准确性，更不必说原创性，这将惰化学生的独立思考和自主学习能力。有鉴于此，笔者认为可以使用AI，但要限于辅助工作，诸如搜集参考材料、错误更正等，并禁止直接复制、抄袭、剽窃、盗用他人的研究成果。 材料四 北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授指出，ChatGPT转变了一般性的知识生产，但不是原创性的。在余胜泉看来，判断ChatGPT该不该用，就在于用它时有没有认知投入。如果有自己的创造性，可以大胆用。“智能工具的核心作用并不是要代替人的思考，而是要增强人的思考，尤其是学生。”余胜泉表示，在学生的成长过程中，需要促进思维和认知能力的成长，如果使用ChatGPT代替学生的思考过程，那就是错误的。反之，如果将其作为一个支架，使学生能看到以前无法看到的东西，思考以前无法思考的内容，站到更高的认知层次上，这种应用就是积极的，应该鼓励。 （1）根据材料一和材料二，下列关于人工智能ChatGPT的理解，不正确的一项是（ ） A. ChatGPT是一款聊天机器人，能够写出学术论文、新闻稿件，甚至程序代码。 B. ChatGPT赢得了广大用户的青睐，成为互联网史上用户增速最快的应用。 C. ChatGPT实现了生成式人工智能，可以创造出数据中不存在的新样本。 D. ChatGPT是一种大型语言模型，能够理解人的语言，生成最优的词句序列。 （2）根据材料三和材料四，下列关于人工智能的说法，不正确的一项是（ ） A. 人工智能提高了内容生成的工作效率，也引发了新的风险和挑战。 B. 目前，智能工具虽然无法保证信息的准确性，但可保证原创性。 C. 在使用人工智能工具时，可将其作为辅助工具，而不应过度依赖。 D. 智能工具的核心作用，是增强人的思考，而不是代替人的思考。 （3）作为初中生，你认为在学习和生活中，应该如何正确对待以ChatGPT为代表的人工智能？联系上面的材料，说说你的理解。 【答案】（1）D （2）B （3）①ChatGPT是一种大型语言模型，可以辅助我们学习和生活，但目前的人工智能技术还无法代替人类的思考。 ②我们应该在可控范围内使用人工智能技术，将其作为辅助工具，而不是完全依赖它。 ③在使用人工智能技术时，我们应该有自己的认知投入，保持思考和创造力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容辨析。 D.“能够理解人的语言，生成最优的词句序列”错误，根据材料二第②段“它利用神经网络、海量的语言数据和文本数据来进行训练，通过机器来学习文字和文字之间序列的概率关系，基于上下文背景信息，通过概率关系来预测输出的序列词句。它不是在理解你的语言，只是根据上下文，找出语言最优的概率，本质上是一个词和句序列的输出”可知，ChatGPT并不能理解人的语言，只是根据上下文找出语言最优的概率； 故选D。 【小问2详解】 本题考查内容辨析。 B.“虽然无法保证信息的准确性，但可保证原创性”错误，根据材料三第②段“而且过度依赖智能工具，也无法保证信息准确性，更不必说原创性”可知，智能工具无法保证信息的准确性，也无法保证原创性； 故选B。 【小问3详解】 本题考查内容理解与概括。 结合材料二第②段“作为一种大型语言模型，ChatGPT的技术原理并没有实质性的改进，它利用神经网络、海量的语言数据和文本数据来进行训练，通过机器来学习文字和文字之间序列的概率关系，基于上下文背景信息，通过概率关系来预测输出的序列词句”可知，ChatGPT是一种大型语言模型，可以辅助我们学习和生活，但目前的人工智能技术还无法代替人类的思考。 结合材料三第①段“眼下，探索制定AI在学术领域应用的基本规则，建立有效约束与规范的机制，引导学生和教师正确认知和使用AI，实属当务之急”可知，我们应该在可控范围内使用人工智能技术，将其作为辅助工具，而不是完全依赖它。 结合材料四“在学生的成长过程中，需要促进思维和认知能力的成长，如果使用ChatGPT代替学生的思考过程，那就是错误的”可知，在使用人工智能技术时，我们应该有自己的认知投入，保持思考和创造力。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 读年 徐可顺 ①那年冬天，放寒假了。 ②经常听到父母盘算事儿：“快年根了，老大的裤子不能再穿了，老二的棉袄得换棉花了，老三个子长了、裤腿短，得买新的了。还得买几斤鱼、肉吧……”听着这样的絮叨，感觉家里用钱的地方多着呢。可，庄户人家哪有什么积蓄？最后，父母商定把埋在南墙根下雪地里的香菜拉到城里卖了，来置办年货。 ③腊月二十六晚上，父亲赶集回来，接着装满一平板车香菜去济南卖。由于路途近百里远，担心父亲一人拉车太累，我又是长子，就毛遂自荐与父同行。 ④父亲上下打量了下我这个半大小子，也没有说什么话。母亲给我爷俩下了一锅热腾腾的面条，每人三碗面条下肚后，整装出发。结伴同行的还有胡同里的我大舅、小舅，他兄弟俩也拉着一车菜盼望能卖个好价钱。在那个年代，虽说是拉车徒步进城，但也并没觉得多苦，总感觉大年三十前进济南是一种生活仪式；也颇有带着希冀去战斗的意味——殊不知这是一场因音讯不通而输不起的“赌”。 ⑤晚上七点多，两辆平板车像拉着一座小山，一前一后出了村头。这是我有生以来首次进济南府，心里想着终于可以看看“楼上楼下，电灯电话”了。百里之行，之于我虽说是一件毅力与体力的磨验，但倍感欣悦，脚步迈得特轻盈。“我有劲吧？！”一路上我驾辕当主力，与父亲说笑着，不觉间，到了龙山大桥。刺骨的寒风，无法阻挡我们周身洋溢的热情，汗水在棉袄、棉裤与肌肤间无声地来了个大面积亲密粘贴，一会就变得冰凉起来，浑身不自在。 ⑥歇息了一袋烟的功夫，父亲磕掉了烟袋锅里还带点小火星的余灰，“还有一半的路就到济南了，你在一边拉绳，我在中间驾辕！”“为啥要换位？！”“这一路上我几乎没使劲，是你拉着车跑，后来就感觉你的劲不如刚开始的时候大了！”想想已浸汗被风吹凉、紧贴在身上的棉衣，我就到边上拉车。为了能使上劲，证明体力还行，我就把拉绳缠在自己穿着棉袄的左前胳膊上，绕过肩膀把绳拉得直直的，车轮“吱吱”欢笑着吻过脚下每一寸黑亮亮的路面，慢慢向前翻滚着。 ⑦漆黑的夜空里，星星从四面八方挤着眼注视着我们，苍茫间，只剩下我们四人步调不一的“噗噗”脚步声。间或有小吉普车颠晃着大灯，“嘀”的一声，从身边驶过，眼前的光亮在闪暖小脸面的同时，瞬间洒向身后，留下眼前片刻的黝黑。 ⑧第二天早上约九点，太阳升到头顶时，我们来到了王舍人大集。经历了一夜奔波，人困马乏。父亲看看我，拿出两角钱让我去买点吃的。我这才感觉肚子在“咕咕”不停地唱歌。 ⑨可当我抬腿迈步的时候，突然感觉抬起的脚不敢落地了，好像没有了知觉——不，是脚地板暴露出来，不敢触地了！是怵了吧？我再试另一只脚，一个样，也不能迈步走路了，一走就疼，是从脚底沿脊柱瞬间传到头顶的那种疼。 ⑩这些，被父亲看进眼里。“他小舅，孩子脚不能走了，你先驮他回家吧，菜，我和他大舅卖！”小舅骑回程备用的自行车，用了不到4个小时就把我驮回家；而我们拉车用脚丈量这百十里地却用了近14个小时，时间的反差诠释着负重前行的艰辛。 ⑪这都是为着心中的那个年啊！ ⑫一天后，我的脚慢慢能动了。我们姊妹仨就常去村西头看父亲回来没，又过了两天，终于在大年初一下午，一夜未眠、眼睛有些红肿的母亲带我们再次来到村头时，正好看到由远及近拉着车、拖着疲惫身子缓缓走来的父亲和大舅。他俩一脸灰土、面无表情。父亲低着头，自言自语：“年三十中午就开始返程了……”我向车上看看，用草苫和破棉被盖着、还未卖出的香菜足有半车多…… ⑬父亲这年根儿的一赌，直让我心头憋闷，莫名的泪在眼眶里打转转；也是这一赌，让我猛然读出了那段时光中之于我、之于我家的过年的滋味，更读出了父亲在那个年代对我、对我们家的爱…… ⑭那年，还有七天我就满十四周岁。 （选自《散文选刊》2024年第10期，有删改） 17. 根据文章内容，补全下面思维导图中事情的概括和“我”的情感变化。 18. 阅读本文相关内容，回答问题。 （1）体会第⑭段中加点字“就”的含义。 （2）父亲“这年根儿一赌”交织着“苦涩”与“温情”，请结合上下文谈谈你对这一复杂情感的理解。 19. 文章第⑦段“漆黑的夜空里，星星从四面八方挤着眼注视着我们”这一描写具有很强画面感，请结合上下文，发挥你的想象，描绘画面。 20. “比较”是一种重要的阅读方法，请选择下面一篇散文与《读年》进行比较，说说两篇散文运用的主要表现手法有何不同。 A.朱自清《春》 B.茅盾《白杨礼赞》 【答案】17. 示例：①脚受伤小舅送“我”回家；②欣悦、兴奋；③憋闷（难过）、理解（感动）。 18. （1）“就”强调时间的接近，包含着自己对“十四周岁”到来的期待，暗示自己从“卖菜事件”中获得了成长，认为自己已经长大，可以帮助父亲分担家庭的责任。 （2）“苦涩”：家庭生活贫困，拉车百里用了近14个小时进城卖香菜，路途艰辛，体力透支，“我”的脚受伤，体现了苦涩；半车多香菜没有卖出，钱没赚到，年货没有着落，之前的盘算难以实现，体现了苦涩。“温情”：父亲是为了家人能过一个好年，他在年根儿拉车进城卖菜，父亲心疼“我”脚疼安排小舅送“我”回家，这其中蕴含着深深的父爱和对家庭的责任感，充满了温情；“我”主动帮父亲拉车，母亲一夜未眠的等待，全家村头迎父亲以及“我”最后读懂了父爱，家人间互相关爱，这些充满了温情。 19. 示例：漆黑夜空里，星星闪烁着微弱的光，或好奇、或悲悯地注视着四个渺小的身影，四人拖着沉重的板车，在路上蹒跚前行，凌乱的脚步声“噗噗”作响，打破寒夜的寂静，星光笼罩下，他们的影子被拉得很长很长。 20. 示例1：我选择A。《读年》是叙事散文，主要运用了细节和对比手法，回忆了父亲在年根儿徒步百里进城卖菜的经历，写出了那个年代家里生活的艰难和苦涩，也通过家人间相互关怀等情节，体现了亲情的温暖和“我”对父爱的理解。《春》是写景抒情散文，主要运用了多种修辞手法和多感官描写，抓住春景的特点，描绘了五幅画面，表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天的热爱。 示例2：我选择B。《读年》是叙事散文，主要运用了细节和对比手法，回忆了父亲在年根儿徒步百里进城卖菜的经历，写出了那个年代家里生活的艰难和苦涩，也通过家人间相互关怀等情节，体现了亲情的温暖和“我”对父爱的理解。《白杨礼赞》是托物言志散文，主要运用象征手法，欲扬先抑，用白杨树来象征北方的农民，抗日的军民，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。 【解析】 【导语】这篇文章主要讲十四岁时“我”陪父亲等拉香菜赴济南卖货办年货，历经百里徒步的艰辛，“我”脚疼提前回家，父亲大年初一才返程且香菜未卖完，“我”由此读懂父亲的爱与生活的不易。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空：根据情感是“痛苦、无奈”可知，对应文章第⑨段“我抬腿迈步的时候，突然感觉抬起的脚不敢落地了……一走就疼，是从脚底沿脊柱瞬间传到头顶的那种疼”、第⑩段“孩子脚不能走了，你先驮他回家吧”，“我”因长时间拉车导致脚疼到无法行走，这是“痛苦”；无法继续帮父亲分担拉车任务，只能被小舅驮回家，这是“无奈”。故事件可概括为：脚受伤小舅送“我”回家； 第二空：根据事件“父母决定卖菜办年货，‘我’主动同行夜行百里拉车进城”，对应第④段“总感觉大年三十前进济南是一种生活仪式；也颇有带着希冀去战斗的意味”、第⑤段“倍感欣悦，脚步迈得特轻盈”“周身洋溢的热情”的内容可知，“我”对进城卖菜、置办年货充满期待，且能帮家里分担而感到兴奋有干劲。故情感可概括为：欣悦、兴奋； 第三空：根据事件“父亲和大舅大年初一返程，半车香菜未卖出”，对应第⑫段“还未卖出的香菜足有半车多”、第⑬段“父亲这年根儿的一赌，直让我心头憋闷，莫名的泪在眼眶里打转转；更读出了父亲在那个年代对我、对我们家的爱”的内容可知，卖菜失败让“我”心头憋闷，读懂父亲为家庭奔波的深沉父爱后又满心感动。故情感可概括为：憋闷、感动。 【18题详解】 本题考查词句赏析 （1）根据第⑭段“那年，还有七天我就满十四周岁”可知，“就”字突出了距离“我”十四周岁这个时间点已经很近了。结合前文“卖菜事件”，“我”跟随父亲去济南卖香菜，过程中经历了脚受伤、看到父亲和大舅辛苦卖菜却成果不佳等事情。这些经历让“我”内心有所触动，包含着自己对“十四周岁”到来的期待，仿佛这个年龄的到来意味着一种新的开始。同时，“就”字也暗示着“我”从“卖菜事件”中获得了成长。在这之前，“我”可能还是一个懵懂的孩子，但经历了这次卖菜的艰辛，让“我”深刻体会到了家庭的不易和父亲的辛苦。所以“我”认为自己已经长大，可以帮助父亲分担家庭的责任，这个“就”字也蕴含着“我”渴望成长、渴望为家庭出力的心情。 （2）根据第④段“拉车徒步进城”、第⑤段“刺骨的寒风”“汗水在棉袄、棉裤与肌肤间无声地来了个大面积亲密粘贴，一会就变得冰凉起来”、第⑥段“把拉绳缠在自己穿着棉袄的左前胳膊上”的内容可知，家庭生活贫困，拉车百里用了近14个小时进城卖香菜，路途艰辛，体力透支，这是“苦涩”；根据第⑨段“抬起的脚不敢落地了……一走就疼，是从脚底沿脊柱瞬间传到头顶的那种疼”的内容可知，“我”的脚受伤，这是“苦涩”；根据第⑫段“向车上看看，用草苫和破棉被盖着、还未卖出的香菜足有半车多”的内容可知，半车多香菜没有卖出，钱没赚到，之前父母盘算的“老大的裤子、老二的棉袄、买鱼买肉”等年货没有着落，这是“苦涩”。 根据第②段“父母商定把埋在南墙根下雪地里香菜拉到城里卖了，来置办年货”、第③段“父亲赶集回来，接着装满一平板车香菜去济南卖”的内容可知，父亲是为了家人能过一个好年，在年根儿拉车进城卖菜，这其中蕴含着对家庭的责任感，充满了温情；根据第⑩段“孩子脚不能走了，你先驮他回家吧”的内容可知，父亲心疼“我”脚疼安排小舅送“我”回家，这其中蕴含着深深的父爱，充满了温情；根据第③段“我又是长子，就毛遂自荐与父同行”的内容可知，“我”主动帮父亲拉车，这其中蕴含着“我”对家庭的分担，充满了温情；根据第⑫段“一夜未眠、眼睛有些红肿的母亲带我们再次来到村头”的内容可知，母亲一夜未眠的等待、全家村头迎父亲，这其中蕴含着家人间的牵挂，充满了温情；根据第⑬段“更读出了父亲在那个年代对我、对我们家的爱”的内容可知，“我”最后读懂了父爱，这其中蕴含着亲情的理解，充满了温情。 【19题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑦段“漆黑的夜空里，星星从四面八方挤着眼注视着我们”“只剩下我们四人步调不一的‘噗噗’脚步声”“间或有小吉普车颠晃着大灯，‘嘀’的一声，从身边驶过，眼前的光亮在闪暖小脸面的同时，瞬间洒向身后，留下眼前片刻的黝黑”的内容可知：首先，背景是完全漆黑的夜空，没有月亮，只有星星像小碎银一样，从夜空的各个方向“挤着眼”——像是带着好奇又有点心疼的眼神，盯着路上的四个人。然后看人物与动作：两辆平板车像小山一样沉，一前一后地被拉着，四个拉车的人（父亲、“我”、大舅、小舅）脚步有快有慢，鞋底踩在黑亮亮的路面上，发出“噗噗”的脚步声，这声音在安静的夜里特别清楚，是唯一的动静。接着是细节：偶尔会有一辆小吉普车晃着昏黄的大灯开过来，“嘀”地按一声喇叭，车灯的光亮会短暂地落在几个人的脸上，带来一点暖意，但车一开过去，光亮立刻就滑到身后，刚刚被照亮的路又变回一片黝黑，只有星星还在继续“注视”着他们，陪着他们一点点往前挪动。整个画面里，漆黑的夜、沉的车、慢的脚步是“苦”的底色，但星星的注视、车灯的暖光是“温情”的点缀，很贴合当时的场景与情感。 示例：漆黑的夜空宛如一块巨大的黑色绸缎，严严实实地笼罩着大地，深邃得让人心生敬畏。星星像是镶嵌在绸缎上的细碎宝石，从四面八方调皮地挤着眼，饶有兴致地注视着下方这四个渺小的身影。他们正拖着沉重的平板车，一步一步艰难地前行。板车发出“吱呀吱呀”的声响，仿佛在诉说着一路的疲惫。四人的身影在星光下显得格外单薄，脚步虽凌乱却坚定，“噗噗”的脚步声在寂静的夜里回荡，惊起了路边偶尔栖息的寒鸟，扑棱棱地飞向远方，只留下他们被星光拉得长长的影子，在身后摇曳。 【20题详解】 本题考查表现手法分析和对比阅读。 本文主要讲述了“我”在快过年时，与父亲一同拉车去济南卖香菜的经历。为置办年货，父亲决定在年根儿拉车百里进城卖菜，“我”主动同行。拉车途中路途艰辛，“我”脚还受了伤。到城里后，香菜半车多未卖出，年三十中午便返程。回家后母亲一夜未眠等待，全家村头迎接父亲和大舅。这段经历让“我”体会到家庭生活的苦涩，也感受到父亲为家付出的深情，以及家人间互相关爱的温暖，最终读懂了父爱。 首先，判断《读年》是叙事散文，它围绕父亲年根儿卖菜展开故事。接着，分析《读年》表现手法。仔细阅读文本，找出如拉车艰辛、香菜未卖出等情节体现的对比，以及人物动作、语言等细节描写，确定其运用细节和对比手法，突出家庭生活艰难与亲情温暖。然后，判断选项文章类型及手法：若选A，《春》是写景抒情散文，需从文本中找出比喻、拟人等修辞手法，以及视觉、听觉等多感官描写，明确其通过这些手法描绘春景，表达对春天的热爱。若选B，《白杨礼赞》是托物言志散文，找出文中对白杨树的描写，以及其象征北方农民、抗日军民等语句，确定运用象征手法，还有先抑后扬的写法，讴歌抗战精神和意志。 示例一：选择A（《春》）。《读年》作为叙事散文，着重运用细节与对比手法。文中细致描绘了父亲拉车卖菜时艰难的场景，如“两辆平板车像拉着一座小山”，还有“我”脚受伤后家人不同的反应等细节，同时将家庭的贫困状况与过年对美好生活的期盼形成对比，展现生活的苦涩与亲情的温暖。而《春》是写景抒情散文，主要借助多种修辞手法，像“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻描绘春花色彩；还采用多感官描写，从视觉“小草偷偷地从土里钻出来”到听觉“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”等，展现春天生机勃勃的景象，抒发对春天的喜爱。 示例二：选择B（《白杨礼赞》）。《读年》是叙事散文，运用细节与对比手法。文中对父亲拉车时“汗水在棉袄、棉裤与肌肤间无声地来了个大面积亲密粘贴”等细节描写，以及拉车艰辛与过年盘算难以实现的对比，凸显生活艰难与亲情可贵。《白杨礼赞》为托物言志散文，主要运用象征手法，借白杨树“笔直的干，笔直的枝”等形象，象征北方的农民、抗日军民；同时采用欲扬先抑，先写黄土高原的单调，再突出白杨树的不平凡，讴歌西北军民团结抗战的伟大精神和意志，与《读年》表现手法差异明显。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 21. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《大堰河——我的保姆》里诗人用具体可视的颜色来表达自己对大堰河的灵魂的主观感受，使抽象的主观感受变得具体可感，拓展了诗意。 B. 《西游记》中孙悟空被压在五行山下五百年，后被唐僧救出，拜唐僧为师父，护送他前往西天取经。 C. 《朝花夕拾》在文体上别有创意，将小说笔法与随笔韵致交融在一起，在现代散文创作中具有创造性的艺术成就。 D. 《钢铁是怎样炼成的》的作者是俄国作家奥斯特洛夫斯基。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对相关名著的解说的理解。 D.奥斯特洛夫斯基是苏联作家。 故选D。 22. 在“土地与母亲”专题研讨中，围绕着“忧郁、苦难、大地”三个关键词，九（2）班同学在选择“旧中国母亲”形象代言人时，对同样是保姆身份的“阿长”和“大堰河”争执不下，你觉得谁最适合？请结合名著中的相关描述简要说出理由。70字左右。 【答案】 大堰河。在她的身上有着旧社会劳动妇女身世悲苦、辛苦劳累、乐观宽厚、淳朴善良、宠爱乳儿的身世和性格，是旧中国劳动妇女的典型代表。 【解析】 【详解】本题考查对人物形象的理解。 阿长：是鲁迅儿时的保姆，她身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木、愚蠢而迷信，饶舌、多事，有许多繁文缛节，但也是一个淳朴、善良关心孩子的劳动妇女。 大堰河：是千千万万中国母亲的代表，正是这片如同慈母一样宽阔的土地和这个伟大的祖国，尽管她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，然而却永远不失母性和母爱伟大的光辉。她无时无刻在关照着她的乳儿，时时给他以温暖，处处给予他爱护，她的勤劳、善良和有着对乳儿无私的爱。 据此可知，围绕着“忧郁、苦难、大地”三个关键词，选大堰河更加合适。 示例：在《大堰河——我的保姆》中，大堰河是养育了诗人艾青的乡村妇女，她的悲剧与旧中国农民的困苦命运息息相关。大堰河出身贫寒，艰辛操劳一生，象征着普通农民妇女在旧中国的苦难与忧郁。她从事繁重的体力劳动，一生依靠土地生活，体现了其与土地的紧密联系。这些特质符合“忧郁、苦难、大地”主题，适合成为“旧中国母亲”的形象代言人。 23. 艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，他的诗歌影响几代人。请结合《艾青诗选》中的其中一首诗歌，谈谈你的理解。 《太阳的话》 《火把》 《黎明的通知》 《光的赞歌》 【答案】示例一：我选《太阳的话》。他所创作的诗歌《太阳的话》，以“太阳”象征光明、理想，以第一人称代表太阳呼唤人们改变现状，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。 示例二：我选《火把》，他所创作的诗歌《火把》，借索求火把，表达了驱运黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。 示例三：我选《黎明的通知》。他所创作的《黎明的通知》，热情地歌颂了光明、幸福的象征——黎明，不仅给人以情的感染，而且诗中的“我”就是黎明，诗人以一个明朗乐观的基调宣告着新时代的来临。 示例四：我选《光的赞歌》。他所创作的《光的赞歌》，对于害怕光，制造黑暗，维护黑暗的人和势力进行了无情的抨击，并对那些为“光”而战斗的人们进行了热情的赞颂。 【解析】 【详解】考查名著阅读。开放类试题，从这四首诗中选择自己最熟悉的一首，结合自己的阅读体验表述即可。 《太阳的话》：诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，享受太阳带来的欢乐和美好。召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。 《火把》：《火把》是一首展现抗战时期青年生活道路的青春歌曲，讲述一对女青年在某城市火炬游行的故事。艾青认为革命和爱情可以统一，硬要强调“先革命后恋爱”或“要革命舍恋爱”，这是机械论和形式论 《黎明的通知》：这首诗是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 《光的赞歌》：《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作一次总结，同时也是一个新的中国。诗人首先考虑的是光的重要作用。世界有了光，是怎样一种景色？如果没有光，世界将又是怎样一种景色？进而，诗人揭示了光的诞生。在这首诗里，诗人还特别用一章的诗行来抒发个人的情怀和抱负。表现了自己对于光明的强烈渴望以及对那些为了光明的到来而努力奋斗的人的歌颂之情。 五、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 文以载道，文以化人。文化是什么？文化是生活，如贴对联、穿旗袍；文化是技艺，如竹雕、瓷器烧制；文化是建筑，如滕王阁、烟水亭；文化是器具，如古筝、琵琶；文化是诗歌，如《乡愁》《秋词》；文化是个人，如杜甫、苏轼；文化还是道德素养，民风家教，祖父传之，子孙继之。文化在身边，文化在心里，文化无处不在。 请围绕“我与传统文化”这一话题，自拟题目，以物见人、缘人记事、因事生情，写一篇作文。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 老巷里的糖画勺 巷口老槐树底下，摆糖画摊的李伯总捏着把紫铜勺。勺柄磨得锃亮，勺肚盛着熬得琥珀似的糖稀——那是我童年里，淌着甜香的传统文化。 第一次凑到摊前，李伯正浇一只凤凰。铜勺倾下去，糖稀细得像金丝，在青石板上勾出凤羽的弧度。“这叫‘走丝’，”他手腕一顿，凤冠翘出尖角，“老辈做糖画，讲究‘一笔成’，糖凉了就凝住，手不能抖。”我盯着凤凰翅膀上的纹路，糖丝闪着光，风一吹，甜香裹着热气扑在脸上。 后来总蹲在摊边看。李伯的勺能淌出孙悟空的金箍棒，能勾出嫦娥的广袖，连最普通的兔子，耳朵尖都翘得灵动。“这手艺是我爷爷传的，”他擦勺柄时说，“以前庙会里糖画摊能排半条街，现在就剩我这一个啦。”我递给他一颗橘子，他笑出皱纹，勺里的糖稀晃了晃，淌成一小片月牙。 去年回老巷，李伯的摊还在。他看见我，舀起糖稀就浇：“给你整个龙！”铜勺在石板上旋出龙身，龙鳞是细密的糖圈，龙尾甩得潇洒。“现在有孩子来学啦，”他把糖画递我，“你看，这糖丝没断，手艺就没断。”我咬下龙角，糖脆得喀嚓响，甜香里裹着老巷的风。 如今那只糖画龙的糖壳早化了，但李伯捏着铜勺的模样总在我心里——糖画从不是简单的甜，那柄铜勺里，盛着老辈的手艺，淌着街巷的烟火，连糖丝的弧度里，都是传统文化没凉透的温度。下次回巷口，我要跟李伯学浇一朵糖牡丹，让甜香里的文化，再长一截新枝。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。话题核心是“我与传统文化”：需体现“我”的参与、体验或情感联结，不能仅介绍传统文化，要突出“我”的视角与互动。要求“以物见人、缘人记事、因事生情”：需通过具体载体（物）、人物、事件，带出对传统文化的情感（喜爱、传承、感悟等）。除诗歌外均可，适合写记叙文（通过故事体现情感）或散文（借物象抒发感悟）。可立意情感类：如“我”在学习某项传统技艺（如古筝、竹雕）中，体会到传统文化的美与传承的温度。可立意成长类：通过参与传统习俗，理解传统文化里的家风、民族精神。可立意感悟类：从某件传统器物入手，感悟传统文化在当代的延续与价值。 二、取材构思。需选取“小而具体”的载体，避免空泛。以物为载体：如“外婆的刺绣手帕”“老家的青花瓷瓶”“爷爷的二胡”，通过物件串联“我”与长辈的故事，体现文化传承。以事为载体：如“我学写毛笔字的经历”“参与社区的汉服雅集”“跟着奶奶学做月饼”，通过事件展现“我”对传统文化的认知变化。以人为载体：如“非遗竹雕艺人教我刻竹”“语文老师讲《离骚》时的触动”，借人物带出文化的影响。以“外婆的蓝印花布围裙”为例：开头以围裙的蓝印花纹切入，描写其质感与图案（如梅兰竹菊），引出外婆。中间写“我”看外婆用围裙包裹刚蒸好的青团，听她讲蓝印花布的印染工艺（传统技艺）；外婆说这围裙是她母亲传下来的，做围裙时的细致体现家风里的“慢与诚”；“我”学着用这围裙包粽子，体会到蓝印花布背后的生活智慧与文化温度。结尾围裙如今放在“我”的衣柜里，每次看到都想起传统文化在日常里的温柔延续。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $