1.4《设计小房子》课件-2025-2026学年科学二年级上册教科版

该小学科学课件聚焦设计稳固、明亮、通风的小房子，核心知识点包括材料特性与功能关系、设计图绘制及实物制作。课堂通过展示教材图片创设情境，引出“小小建筑师”任务，联系学生对房屋结构的已有认识，引导思考基本需求，明确用废旧材料制作的任务，搭建从生活经验到实践操作的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过材料探秘活动让学生观察触摸材料特性并推理用途，结合设计方案环节绘制标注门窗和材料的设计图，体现科学观念中材料与功能的联系。采用观察体验、小组讨论、动手制作的学科特色教学方法，学生能提升空间转换能力和环保意识，教师可借助清晰的活动流程和材料指导提高教学效率。

4.设计小房子 课程：小学科学 教材：小学科学教科版二年级上册 章节：4.设计小房子 学情分析 学生在日常生活中对房屋的基本结构（门、窗、屋顶）有直观认识，已经接触过简单的手工制作和材料分类活动。这个年龄段的学生以具体形象思维为主，对纸箱、塑料等废旧材料的物理特性有初步感知，喜欢通过角色扮演和装饰性创作表达想法，但在将“稳固、明亮、通风”等抽象要求转化为具体设计方案时存在困难，容易忽视结构稳定性与材料特性的关系。学生能通过模仿图片案例完成基础搭建，但在设计图绘制的规范性、窗户位置与通风效果的关联、材料组合的合理性等方面需要引导，特别是对“窗户让房间明亮”的光学原理和“材料适合做窗户”的功能匹配认知，需要结合教室环境观察和实物操作来深化，同时在工具使用（如安全裁剪）和团队协作方面也需教师提供针对性支持。 教学目标 科学观念 1. 知道窗户能让房间明亮通风，认识废旧材料可再利用的特性。 科学思维 1. 通过分析教室窗户材料，推理适合制作模型窗户的材料特点。 探究实践 1. 经历设计图绘制过程，确定门窗位置与材料选用方案。 态度责任 1. 培养合作意识，体会变废为宝的乐趣，树立环保理念。 重点难点 教学重点： 1. 通过讨论和设计，明确建造稳固、明亮、通风小房子的基本要求。 2. 运用纸箱等材料，按照设计图完成小房子的门、窗开挖与组装。 教学难点： 1. 理解窗户材料的透明性与房屋明亮、通风功能的关系。 2. 将二维设计图转化为三维实物模型的空间转换能力。 课前任务 教学准备 教师准备 废纸箱、金属条、木筷、透明塑料盒、白色纸筒、透明塑料螺旋管、透明塑料泡沫、传统民居图片、纸箱图片、房子设计表示例图、记录单模板。 学生准备 废纸箱、橡皮泥、剪刀、画笔、设计图绘制用纸、收集的废旧材料（如透明塑料片、彩色纸等）。 教学过程 聚焦（课堂导入） 1. 创设情境 教师展示教材图片："看这两个小朋友多开心啊！他们在做什么呢？"（指向图片中从纸箱房子探出身子的学生）"今天我们也要像他们一样，当一回小小建筑师！" 2. 问题聚焦 "如果我们要给橡皮泥小人建一座房子，这座房子需要具备什么特点呢？"引导学生思考房子的基本需求。 3. 揭示主题 明确任务：用至少两种材料，建一座比较稳固、明亮、通风的小房子，还要让橡皮泥小人能住进去。 设计意图：通过图片情境激发兴趣，联系生活经验引发思考，明确本课任务。 探索 活动一：材料探秘 1. 材料观察 教师活动： ① 展示教材中的材料图片，介绍各种材料名称和特点 ② 分组分发材料包（纸箱、透明塑料片、剪刀、胶带等） ③ 引导问题："这些材料中，哪些适合做房子的墙壁？哪些适合做窗户？" 学生活动： • 观察触摸各种材料，感受硬度、透明度等特性 • 讨论材料的特点和可能用途 • 记录自己认为适合做房子的材料 2. 材料选择 教师活动： ① 引导学生参考教材中传统民居图片，分析房子基本结构 ② 提问："为什么说纸箱适合做房子的主体？" 学生活动： • 对比纸箱和房子的形状特点 • 讨论如何将纸箱改造成房子 • 确定小组使用的主要材料 活动小结：纸箱四四方方的形状适合做房子主体，透明材料适合做窗户。 设计意图：通过观察体验，认识材料特性，培养材料选择能力。 活动二：设计方案 1. 讨论方案 教师活动： ① 展示教材中学生讨论图片，引导思考："门开在哪里？窗户开几扇？" ② 提示："窗户要让房间明亮、空气新鲜，想想教室的窗户是什么样的" 学生活动： • 小组讨论房子的结构设计 • 思考门窗的位置和数量 • 讨论用什么材料做窗户 2. 绘制设计图 教师活动： ① 展示教材中的设计表示例，讲解绘制要点 ② 分发记录单，指导学生填写 学生活动： • 在记录单上画出房子设计图 • 标注出门窗位置和数量 • 注明使用的材料 活动小结：设计图要包含门、窗等基本结构，并标注材料。 设计意图：通过讨论和绘图，培养设计思维和空间想象能力。 研讨 研讨1：房子结构 问题："为什么把纸箱盖子改成屋顶？门和窗分别有什么作用？" 参考答案：纸箱盖子容易打开和改造；门让人能进出，窗户让房间明亮、空气流通。 研讨2：材料选择 问题："用什么材料做窗户最合适？为什么？" 参考答案：透明塑料片或保鲜膜适合做窗户，因为它们透明能让光线进入，又能挡风。 研讨3：设计考虑 问题："设计房子时，为什么要考虑高度？" 参考答案：房子不能太矮，否则橡皮泥小人进不去，要保证住户能住进去。 小结 1. 制作小房子需要考虑稳固、明亮、通风三个基本特点 2. 选择合适的材料很重要，纸箱适合做主体，透明材料适合做窗户 3. 设计房子时要画设计图，确定门和窗的位置与数量 拓展迁移 1. 创意改造 教师活动： ① 展示教材中装饰精美的传统民居图片 ② 布置任务："怎样让我们的房子更漂亮？可以添加哪些装饰？" 学生活动： • 讨论如何装饰房子（如添加灯笼、花草等） • 设计房子的外部装饰方案 • 准备所需的装饰材料 设计意图：拓展审美能力，培养创新思维，将科学与艺术结合。 板书设计 设计小房子 材料：纸箱(主体)、透明塑料(窗户)、橡皮泥(住户) 步骤：整理材料→画设计图(门窗位置)→制作(挖门窗、装饰) 功能：稳固↔高度足够、明亮(窗户)↔通风(窗户) 教学反思 本节课先以用废纸箱制作小房子的图片导入，引出课题。接着以传统民居、教室窗户等生活中的实例来加深学生对设计稳固、明亮、通风的房子这一概念的理解。在这个教学过程中，讨论如何利用纸箱改造成房子、选择窗户材料等互动环节充分地调动起了学生的积极性。这说明，从学生身边入手，从学生的生活实际出发，更容易激发学生的兴趣。 内容由AI生成 学科网（北京）股份有限公司 $ 4.设计小房子 授课人：左婷 课程：小学科学 教材：小学科学教科版二年级上册 章节：4.设计小房子 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道窗户和门的基本作用，认识房子需具备稳固、明亮、通风的特点。 科学思维 1. 通过分析材料特性，推理不同材料在房子建造中的适用部位。 探究实践 1. 经历设计方案讨论，完成简易房子设计图并标注门窗位置。 态度责任 1. 意识到废旧材料的再利用价值，培养合作设计与动手实践的兴趣。 课堂导入 看，图片里的小朋友们用废纸箱造出了可爱的小房子！我们也来当小小建筑师，用废旧材料建造一座特别的房子吧！ 怎样才能用废旧材料建造一座稳固、明亮又通风的小房子呢？ 我们的小房子需要有哪些部分？用什么材料来做最合适呢？ 聚焦 探究新知 1. 明确小房子的建造任务 用至少两种材料，建一座比较稳固、明亮、通风的小房子。 提示： 房子不能太矮，要能让橡皮泥小人住户进去；可以捏橡皮泥小人作为住户。 探索 整理收集的材料，讨论计划建造怎样的房子，选用哪些材料来建造。 2. 整理材料并讨论建造方案 讨论门开在哪里？窗户开几扇？什么材料适合做窗户？ 提示： 窗户可以让房间更明亮，空气更新鲜；可以观察教室的窗户获取灵感。 3. 设计房子结构细节 根据讨论结果，画出小房子的设计图。 4. 绘制房子设计图 记录单 设计项目 我们的设计 选用材料 房子形状 门的位置 窗户数量 窗户材料 其他装饰 拓展任务 根据房子设计图补充所需要的材料。 拓展迁移 1. 我们计划用纸箱建造房子，怎样改造纸箱才能让它更像房子？ 2. 窗户需要满足明亮和通风的要求，哪些材料适合做窗户？为什么？ 3. 门开在哪里更方便"住户"进出？画设计图时要注意什么？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，对照设计图补充所需材料清单，标注每种材料的用途（如：透明塑料盒-做窗户）。 拓展 课堂总结 课堂总结 新知巩固 选择题 1. 我们建造小房子时，至少需要使用几种材料？ A. 1种 B. 2种 C. 3种 D. 4种 答案：B 2. 下列哪种材料最适合作为小房子的主体结构？ A. 透明塑料板 B. 废纸箱 C. 橡皮泥 D. 绿色布料 答案：B 选择题 3. 小房子上设计窗户主要是为了？ A. 让房子更漂亮 B. 让房间更明亮、空气更新鲜 C. 方便观察外面 D. 节省材料 答案：B 4. 下列哪种材料最适合制作小房子的窗户？ A. 硬纸板 B. 透明塑料片 C. 木筷 D. 金属条 答案：B 选择题 5. 在画房子设计图时，不需要考虑的是？ A. 门开在哪里 B. 窗户开几扇 C. 邻居家房子的颜色 D. 房子的高度 答案：C 6. 把纸箱盖子改成屋顶，这种做法主要利用了材料的什么特点？ A. 纸箱盖子可以折叠改变形状 B. 纸箱盖子颜色好看 C. 纸箱盖子比较轻 D. 纸箱盖子容易找到 答案：A 判断题 1. 建造小房子时，房子不能太矮，否则住户进不去。（ ） 答案：√ 2. 我们可以用橡皮泥捏小人作为小房子的住户。（ ） 答案：√ 3. 设计图只要画得好看就行，不用考虑实际建造。（ ） 答案：× 4. 窗户只能让房间变亮，没有其他作用。（ ） 答案：× 5. 建造小房子时，选用的材料越多越好。（ ） 答案：× 填空题 1. 纸箱四四方方，和房子的______很像。 答案：形状 2. 我们可以观察教室的______来思考什么材料适合做窗户。 答案：窗户 3. 在设计小房子时，我们首先要明确建造任务，然后整理材料、讨论方案，最后画______。 答案：设计图 感谢聆听 Thank You $