3.2春天举行音乐会（教学课件+素材）音乐人音版北京四年级下册

该小学音乐课件围绕《春天举行音乐会》展开，通过“情境导入—观察预测—初听验证—歌词梳理”的学习支架，引导学生从生活中春天的自然音响（春雨、春风等）感知入手，逐步过渡到歌曲情绪、歌词结构及乐谱要素的理解，为学唱奠定基础。 其亮点在于以“自然音响—音乐表现—生活延伸”为主线，通过模仿“嘀嗒”“沙沙”等象声词演唱（艺术表现）、创编动作与打击乐伴奏（创意实践），引导学生感受中速欢快的音乐情绪（审美感知）。采用多感官参与和生活化任务（课后户外听音画图），学生能提升音乐实践能力，教师可直接应用于情境教学，有效落实核心素养。

春雨唱歌滴答滴答，春风弹起沙沙沙沙，春雷打鼓轰隆隆隆隆，睡睡不着，哗啦啦啦啦沙沙沙沙沙去约会，这算时刻，这算是个智慧家。 null 《春天举行音乐会》 人音版（北京）小学四年级下册 第三单元 核心素养目标 审美感知：​ 能通过学唱歌曲《春天举行音乐会》，感知中速、欢快的音乐情绪与风格，体会歌曲中描绘的春雨、春风、春雷、春水、春笋等自然音响的生动表现。 艺术表现：​ 能够用明亮、活泼、有弹性的声音演唱歌曲，并尝试在演唱中模仿“嘀嗒”、“沙沙”、“轰隆隆”、“哗啦啦”等象声词，表现春天的丰富音响与生机。能完成“拍一拍节奏”的实践活动，掌握歌曲的基本节奏型。 创意实践：​ 能完成“找到‘do’的位置，唱一唱”的练习，在降B调与升F调的谱例中稳定音高概念，为准确演唱打下基础。能尝试为歌曲创编简单的表演动作或声势伴奏。 文化理解：​ 理解歌曲通过拟人化的手法，将自然现象比作音乐会演员，感受其中蕴含的对春天的热爱与对生活的乐观情趣。通过音乐，初步建立音乐与自然、音乐与生活的生动联系。 01 情境导入 走进春天 1 课程导入 “同学们，欢迎来到春天的音乐课堂！今天，我们不是坐在教室里，而是要去参加一场非常特别的音乐会。猜猜看，是谁举办的音乐会？” 2 观察图画，预测“演员” “看，春姑娘已经布置好了舞台（青山竹林是背景）。那么，音乐会上会有哪些‘演员’呢？它们会表演什么节目？请大家看着这幅画，结合你生活中对春天的观察，大胆地猜一猜！” 3 初听歌曲，验证猜想 “大家的想象力真丰富！现在，春天音乐会正式开幕！请同学们安静地、完整地聆听这首歌曲。请你边听边验证：歌曲里出现了哪些你猜到的‘演员’和‘声音’？音乐会的气氛是不是‘欢快地’？” 4 朗读歌词，理清结构 “让我们有感情地朗读歌词，看看春天音乐会都有哪些精彩的节目，它们是怎么表演的。我们可以分组来读，一组读‘春雨’部分，一组读‘春风’部分……” 02 聚焦乐谱 学习新知 1 观察乐谱，认识调号与情绪 “要唱好这场音乐会，我们需要看懂‘节目单’——也就是乐谱。看，这首歌是降B大调，能营造出明亮、欢快的感觉，正好符合‘春天音乐会’的主题。我们的演唱情绪一定要是——欢快地！” 2 知识链接：认识“do”的位置 “在学唱之前，我们先来完成课本上的一个小挑战：找到‘do’的位置。‘do’是我们唱歌的基石。在五线谱上，中央C（do）是在下加一线上。谁能在这两个谱例中快速指出‘do’在哪里？” 3 活动一：唱一唱“do”及音阶 “找到了基石‘do’，我们就能搭建音阶的楼梯了。让我们跟着琴声，从‘do’开始，唱一唱这个音阶，感受一下降B大调音阶的感觉。注意音要唱准。” 4 活动二：节奏热身 “音乐会开始前，演员们需要热身。我们也来做做节奏热身！请看课本上的这条节奏。我们试着用手拍出来。可以想象‘嘀嗒’是雨滴（八分音符），‘沙——’是长音的风（二分音符）。” 5 旋律初探：哼唱主题乐句 ​ “热身完毕，小演员们要开嗓了！我们来学唱音乐会的‘开场曲’——第一句。请看着旋律，用‘lu’音，轻轻地跟着钢琴哼唱，感受春雨嘀嗒的轻快旋律。” 03 分段学唱 表现春天 1 学唱第一段（春雨、春风、春雷） “音乐会的第一乐章开始啦！先是‘春雨’唱歌，声音要（轻巧、有弹性）；接着‘春风’弹琴，声音可以（柔和、连贯）；然后‘春雷’打鼓，气势要（饱满、有力，但不要喊）！我们来分句学唱。” 2 学唱第二段（春水、春笋）及尾声 “音乐会在继续！‘春水’哗啦啦地鼓掌，节奏感要强；‘春笋’是个神气的指挥家，唱到‘指挥’时可以加上一个神气的表情。最后一句‘春天举行音乐会’，是所有演员的大合唱，要唱得最欢乐、最自豪！” 3 完整演唱，情感处理 “现在，让我们把整场音乐会完整地演唱一遍！记住每个‘演员’的特点，把春雨的细、春风的柔、春雷的壮、春水的欢、春笋的神气，还有最后的狂欢，都用你的歌声表现出来！” 4 表演唱：我是春天小演员 “光是唱还不够，我们还要演！我们来分组表演唱。轮到哪组‘演员’表演时，那组同学就站起来唱，还可以加上简单的动作。最后一句‘春天举行音乐会’，全体起立，一起欢乐地唱！” 5 打击乐伴奏设计 “一场精彩的音乐会离不开伴奏。我们可以用这些打击乐器来为春天的声音配音。你觉得‘嘀嗒’用什么乐器好？（沙锤或响板）‘轰隆隆’呢？（鼓或摇铃）我们来试着为歌曲加上伴奏。” 04 知识巩固与拓展 1 回顾“do”的位置与音高 ​ “回到我们的音乐知识。现在挑战升级！在咱们这首歌的乐句中，你能快速找到‘do’吗？找到了‘do’，就能帮助我们唱准整句的音高。谁来试试？” 2 节奏创编：我的春天节奏 ​ “你还能听到春天哪些其他的声音？能为它创作一段小小的节奏吗？比如：小鸟叫‘叽叽喳’（X X X），小溪流水‘哗哗哗哗’（X X X X）。” 3 欣赏与联想：春天的音乐 “古今中外的音乐家都爱描写春天。听听看，这段音乐是如何表现春天的？和我们的《春天举行音乐会》在情绪、速度、乐器上有什么不同？它让你想到了春天的什么画面？” 4 课堂总结 ​ “今天这节‘春天音乐会’大家开心吗？我们不仅学会了一首好听的歌，巩固了‘do’和节奏的知识，还尝试了表演和伴奏。最重要的是，我们用音乐感受了春天的勃勃生机和无限美好。” 调号、do、节奏 演唱、表演、伴奏 歌曲 学习 快乐、合作、对春天的热爱 05 结束与延伸 1 课后小任务 ​ “课后，请大家把这场音乐会带给更多的人。也可以走进真正的春天，用你的耳朵和心灵去采集春天的声音。期待你们下一次的分享！” 06 教师小结 教师小结 同学们，今天我们在《春天举行音乐会》的歌声中，与春雨、春风、春雷一起欢唱，感受了春天的热闹与生机。希望你们不仅能唱好这首活泼的歌曲，更能学会用耳朵去倾听大自然的声音，用心去感受音乐描绘的美好画面。愿这节音乐课，能让大家更热爱春天，更热爱我们身边这个充满声响与旋律的美好世界。下课！ 人音版（北京）小学四年级下册 大家再见啦！ null Other 57207.176 $春雨唱歌，滴答滴答，春风弹起，沙沙沙沙。春雷打鼓，轰隆隆隆隆睡不着，哗啦滴嗒嗒嗒嗒沙沙，沙沙沙。约会春色时刻，春色是个智慧。