7.2.2 早期人类逐渐演化成现代人课件-2025-2026学年济南版八年级生物下册

该初中生物学课件聚焦人类进化历程及现代人种分化，以“寻找祖先”设问导入，通过化石分析（如露西骨骼、能人石器）和现代人种体质特征探究，构建从远古到现代的进化脉络，提供图文资料、问题链等学习支架。 其亮点在于以化石和遗迹为证据培养科学思维，通过任务驱动（如直立行走成因分析）促进探究实践，结合环境适应阐释进化与适应观（生命观念）。具象化抽象理论，助力学生形成生命观念，教师使用可高效落实核心素养。

对人类的进化会有哪些方面的影响? 阅读课本P39—40页的图文资料,思考: 化石和遗迹提供了人类进化的线索 任务一 分析讨论 1.从“露西”骨骼来看,她的上肢和下肢是否有区别?根据四肢和骨盆的形态,想象一下她的运动方式是怎样的? “露西”的上肢较细短;下肢较粗长,四肢和骨盆与现代人相似,说明她很可能采取直立行走的运动方式。 资料一 1974年,人们在埃塞俄比亚的哈达地区发现了约 320 万年前的南方古猿化石——少女“露西” 。她的髋骨比较宽阔,股骨比较粗壮,这些特征与现代人相似;但她的脑容量较小,犬齿较大,上肢的长度大于下肢,这些特征与猿相似。 化石和遗迹提供了人类进化的线索 任务一 分析讨论 图7.2-9少女“露西”化石及复原像 2.在发现能人化石的地层上,还发现了简单的石器和使用过的兽骨,这说明了什么? 说明可以制造简单的工具。 200万年前 肯尼亚 化石和遗迹提供了人类进化的线索 任务一 分析讨论 3.在北京猿人居住过的山洞里发现了灰烬的遗迹,这说明了什么? 说明能够使用火。 是人类进化最关键的一个阶段。 50万年前 北京周口店 化石和遗迹提供了人类进化的线索 任务一 分析讨论 4.从“露西”到北京猿人,脑容量逐渐增加。这对人类的进化会有哪些方面的影响? 脑容量的增加促进了原始人类制造和使用工具的能力,其生存本领大大增强;同时,脑容量的增加也促进了群体之间的交往和语言的产生,实现了人类文明的飞跃。 化石和遗迹提供了人类进化的线索 任务一 分析讨论 1.人类的进化通常分为哪四个阶段? 南方古猿 能人 智人 直立人 化石和遗迹提供了人类进化的线索 任务一 阅读课本P41页的图文资料,思考: 阅读聚焦 2.人类的进化四个阶段分别有哪些进步? 直立行走 使用和制造工具 能够用火 大脑发达 产生了语言 越 来 越 强 大 制造工具和学会用火是人类区别于其他动物的重要特点。 人类的进化也是自然选择的结果 化石和遗迹提供了人类进化的线索 任务一 阅读课本P41页的图文资料,思考: 阅读聚焦 1.我们属于哪一种族?与我们同种族的人主要分布在地球的哪些区域? 分析讨论 阅读表7.2.1,分析不同种族的体质特征。 2.赤道附近光线直射时间长、紫外线辐射强、气温高,人类与这种气候条件相适应的体质特征有哪些? 现代人分为四个种族 任务二 2.赤道附近光线直射时间长、紫外线辐射强、气温高,人类与这种气候条件相适应的体质特征有哪些? 主要集中分布在东亚、东南亚、北亚以及美洲大陆。 蒙古利亚人 1.我们属于哪一种族?与我们同种族的人主要分布在地球的哪些区域? 分析讨论 现代人分为四个种族 任务二 阅读表7.2.1,分析不同种族的体质特征。 赤道人群的典型适应性体质特征可概括为:深色皮肤(防紫外线)、瘦长肢体(散热)、卷发(隔热防晒)、宽鼻厚唇(调节呼吸热量与湿度)。这些特征是自然选择在特定气候压力下作用于人类基因库的结果。 生活在世界各地的人类都属于一个物种_,现代人种分为四个种族_、_、_、_。 智人 尼格罗人 澳大利亚人 高加索人 蒙古利亚人 现代人分为四个种族 任务二 跟踪训练 种族与民族 种族与民族的含义不同,是两个完全不同的概念。种族划分的主要依据是能遗传的体质特征,包括皮肤的颜色、头发的形状和颜色以及眼、鼻、唇的形状等。民族是根据语言、地域、经济、生活习俗等划分的。所以,一个种族可以包括一个或多个民族。 相关链接 任务二 现代人分为四个种族 1.下列关于人类起源和发展的说法不正确的是( ) A. 森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接的关系 B. 古人类化石是研究人类起源问题的直接证据 C. 古人类用火把食物烤熟, 改善了身体的营养,促进了脑的发育 D. 从化石可看出,少女露西可能采用直立行走的运动方式 2.下列有关生命的起源和进化的说法,错误的是( ) A. 米勒实验说明在原始地球条件下可以由无机物合成有机小分子物质 B. 利用分子生物学技术可断定生物之间亲缘关系和生物进化的顺序 C. 野兔能迅速奔跑是长期自然选择的结果 D. 能人开始制造简单的工具和学会用火 A 当堂达标 D 3.有关类人猿的说法正确的是( )