3《主动拒绝烟酒与毒品》第二课时 教学设计-2025-2026学年五年级道德与法治上册统编版

小学道德与法治教学设计聚焦新型毒品的伪装识别与拒绝策略，通过“拒绝话术接龙”回顾拒绝烟酒技巧，衔接第一课时内容，再以伪装图片导入新知，构建知识学习支架。 该设计亮点在于“毒品伪装识别站”用对比图和真实案例深化认知，“防诱骗大闯关”情景展演归纳“三不原则”，结合家庭公约模板实现家校共育。融合法治观念（提升自我保护能力）、责任意识（主动宣传禁毒）与健全人格（理性应对群体诱惑），助力学生将拒绝技巧转化为行动，为教师提供沉浸式活动设计与实用教学资源。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---五年级上册第一单元第三课《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 张稳稳 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 五年级 学段 小学高段 版本章节 人教版（2019） 教学目标 1.知识与技能：了解新型毒品的伪装形式与危害，掌握拒绝毒品的核心原则，能制定一份家庭防诱骗安全公约。 2.过程与方法：通过“毒品伪装识别站”“防诱骗大闯关”活动，提升辨别、应变和合作规划能力。 3.情感态度与价值观：增强自我保护和责任意识，树立“珍爱生命，终身远离毒品”的信念，主动向身边人宣传禁毒知识。 教学重难点 1.教学重点：识别新型毒品的伪装手段，掌握拒绝毒品的坚定策略。 2.教学难点：将拒绝技巧转化为实际行动，在群体诱惑场景中保持理性和定力。 学情分析 五年级学生在第一课时已掌握拒绝烟酒的方法，但对新型毒品的认知仍较薄弱，易被“网红零食”“酷炫饮料”等伪装形式迷惑；同时该年龄段学生同伴影响力强，面对群体诱惑时容易动摇，缺乏成熟的应对策略，适合通过沉浸式闯关、实践规划类活动深化认知。 教学准备 1.教师准备：制作毒品伪装对比图（奶茶粉/毒品奶茶、跳跳糖/毒品跳跳糖等）、防诱骗情景闯关卡片、家庭安全公约模板、禁毒宣传小徽章。 2.学生准备：记录第一课时学到的拒绝技巧，准备一支彩色笔用于填写公约。 教学过程 （一）回顾闯关，导入新知（4分钟） 1.开展“拒绝话术接龙”：教师说出烟酒诱惑情景，学生快速接答拒绝技巧。 2.出示新型毒品伪装图片，提问：“这些看似普通的零食饮料，可能藏着致命陷阱，今天我们就升级闯关，学习识破毒品伪装，筑牢安全防线。”板书课题。 （二）识别伪装，认清危害（12分钟） 1.毒品伪装识别站：分组发放对比图，讨论新型毒品的常见伪装形式、传播渠道，教师补充真实案例，强调“陌生人的零食饮料绝不碰、来源不明的物品绝不尝”。 2.播放禁毒短视频，聚焦毒品对身体、家庭、社会的严重危害，引导学生总结：毒品一旦沾染，很难戒除，必须终身远离。 （三）情景闯关，学会应变（15分钟） 1.防诱骗大闯关：设置三个关卡情景，学生分组讨论应对方案并展演 - 关卡1：同学分享“网红奶茶”，说“喝了超提神” - 关卡2：陌生人递来“免费糖果”，说“小朋友，这个很好吃” - 关卡3：网吧里有人炫耀“酷炫电子烟”，说“试试，很时髦” 2.师生点评，归纳拒绝毒品的“三不原则”：不接受、不尝试、不逗留，遇到危险及时找家长或老师求助。 （四）制定公约，拓展延伸（4分钟） 1.发放家庭安全公约模板，学生分组合作填写，内容包括“不接受陌生人零食”“发现可疑物品及时报告”等条款。 2.布置任务：将公约带回家与家长共同签字，制作禁毒宣传小卡片，送给家人和朋友。 板书设计/课堂小结 主动拒绝烟酒与毒品（第二课时） 1. 新型毒品：伪装巧 危害大 - 识别：看来源 辨包装 2. 拒绝原则：三不原则 及时求助 3. 我们的行动：制定公约 宣传禁毒 教学反思 本节课通过闯关活动有效调动了学生积极性，多数学生能识别新型毒品伪装并掌握拒绝原则。但在群体诱惑情景展演中，部分学生的应对话术仍不够坚定，且小组合作制定公约时，个别学生参与度较低。后续可增加“一对一情景对练”环节，强化话术熟练度；设置“公约监督员”角色，确保全员参与。同时，可联动家长开展家庭禁毒分享会，巩固课堂所学，形成家校共育的禁毒防线。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $