第6课 千人糕（导学案）二年级语文寒假自学课（统编版·新教材）

第6课 千人糕 1.认识“糕、磨、蔗”等生字，会写“能、桌、味”等生字，积累“千人糕、劳动”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图理解重点句子。 2.通过分角色朗读、梳理制作环节，了解千人糕的由来，学习提取文本关键信息；借助讨论交流，初步学会联系生活说明劳动成果的来之不易。 3.体会“一块糕凝聚千万人劳动”的道理，树立珍惜食物、尊重劳动者的意识，培养乐于合作的品质。 一、课文内容解读。 课文以父子对话开篇，通过三组对话串联起完整叙事。孩子初闻 “千人糕” 时满心好奇，猜想它必定 “特别大” 或 “味道特别”，可尝过之后却发现只是平常吃的米糕，不禁不以为然。这一心理变化既贴合二年级学生的认知特点，又制造了悬念。爸爸循循善诱，逐步拆解米糕的制作脉络：从农民种稻子需要种子、农具、肥料、水，到稻子加工成大米；从甘蔗、甜菜的种植，到熬制出糖，再到米糕做好后的包装、送货、销售，每一个环节都离不开他人的劳动。 课文的核心主旨藏在 “平平常常” 与 “很多很多人” 的对比中。“千人糕” 并非指糕点要一千人制作，而是以 “千人” 喻指劳动的广泛性与协作性，一块普通米糕凝聚着农民、工人、商贩等无数劳动者的汗水。孩子从最初的疑惑，到听完爸爸的讲解后 “仔细想了想”，最终认同 “这糕的确应该叫‘千人糕’”，完成了认知的升华。课文以朴实的语言和生活化的场景，让学生明白平凡事物背后的不易，渗透珍惜劳动成果、尊重劳动者的价值观，也引导学生体会生活中处处存在的协作力量。 二、相关资料。 米糕是传统中式糕点，以大米为主要原料，可搭配糯米、糖等辅料。制作时先将米研磨成粉，加水调制成糊，再经蒸制而成。其口感软糯香甜，口味丰富多样。一块普通米糕，从种稻、加工到销售要历经多道工序，凝聚着无数劳动者的汗水，承载着质朴的劳动价值。 初读课文突破字词句。 一、读拼音，写词语。 二、学会查字典。 1.“锋”字用音序查字法，先查音序 ，再查音节 ，组词有 、 、 ，与它同音的字还有 ，组词有 、 。 2.“洒”字用音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，先查部首 ，再查 画，组词有 、 、 。 三、理解词语： ：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 ：与众不同；不普通。 ：完全确实，实在。 ：表示不很肯定。 ：一般的、通常的时候（ 区别于特定的或特指的时候） 四、读句子，把加点词的近义词写在后面的括号里。 1.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。( ) 2.他背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。( ) 3.孩子急忙尝了尝爸爸端来的米糕。( ) 4.那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。( ) 五、在括号里填上恰当的词语。 ( )的小溪     ( )的春风 ( )的露珠 ( )的细雨 ( )的大娘     ( )的米糕 六、按要求写句子。 1.难道大米不是用稻子加工出来的？（改为不带问号的句子） 2.糕   知道   做成   你   吗   这   是   怎么   的（连词成句） 3.农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……（照样子，写句子） 需要 …… 4.这糕的确应该叫“千人糕”。（改为带感叹号的句子） 5.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。     七、回顾课文，读长句，完成练习。 你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 1.（新角度）这个句子让我想起了李绅的诗句： ， 。所以要珍惜他人的劳动果实。 2.爸爸给孩子讲“千人糕”的来历，是想告诉孩子( ) A．米糕很难做。    B．要珍惜劳动成果。    C．要很多人才能做出米糕。 3.一块普通的米糕经过很多人的劳动才能做成，我们称它为“ ”。生活中还有许多物品也是经过很多人的劳动才做成的，如“ ”“ ”等。 再读课文理解语句段。 八、读课文精彩片段体会感悟。 ①爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” ②爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬汤的时候，要有工具、还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” ③爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 1.根据①②段的内容将下面的图片正确的排序。 2.“经过”一词在文中的意思是（填序号）( ) ①通过。        ②过程。 3.这三段文字主要是写（填序号）( ) ①米糕很好吃    ②米糕得来不易 10．选段让我们想起的两句诗是( ) ①春种一粒粟，秋收万颗子。 ②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 4.为什么这平平常常的米糕叫“千人糕”？ 三读类文体悟文中情。 九、课外类文阅读 浪费粮食不应该 草莓兔，坏毛病，浪费粮食不心疼。吃米饭，盛大碗，吃了没几口，倒进垃圾桶。吃水饺，端大盘，吃一半儿来扔一半儿。 草莓兔，去旅行，遇到大暴雨，困在岩石洞。肚子饿得“咕咕”叫，“有点吃的该多好。” 丁当狗送她一块饼，呼噜猪送她一块糕。草莓兔，吃得急，三口两口进肚里。“没吃够，没吃饱，再有点吃的该多好。” “谢谢他，谢谢你，我怎么从来没吃过这样的好东西！” 猪也笑，狗也笑：“这个道理你该知道，浪费粮食不应该，这个毛病要改掉。” 小朋友浪费粮食不应该，你知道我们吃的粮食种出来多不容易吗？农民伯伯要经过耕地、播种、浇水、施肥、除草等这么多步骤才能种出粮食来。如果我们每天每个人浪费一粒米，那么一年浪费的米就够一百个小朋友吃一年的。所以我们吃饭的时候不要做“漏嘴巴”，不要挑食，不剩饭剩菜，更不能把不爱吃的东西随便扔掉，否则你就会像草莓兔那样饿肚子了。 1.短文有 个自然段，第 自然段写的是草莓兔浪费粮食的行为。 2.种粮食多不容易啊，农民伯伯要经过 、 、 、 、 这么多步骤才能种出粮食来。 3.说一说，我们平时应该怎样做才能不浪费粮食？ 四写练笔学写文中意。 九、小练笔。 下午放学后，小刚和小明一起走出校门。这是小刚忽然想起自己的语文书没有拿，要是不回去拿，今天的作业就完不成。而这时看门的老爷爷正要锁门。假如你是小刚，你会怎样和老爷爷说呢？ 一、读拼音，写词语 可能 书桌 美味 甘心 买菜 甜菜 劳工 举动 二、学会查字典 1. F；feng；锋利、先锋、锋芒；形；形状、外形（或“行；行走、行动”，答案不唯一） 2. S；sa；氵；6；洒水、洒落、洒泪（答案不唯一） 三、理解词语 好奇；特别；的确；可能；平常 四、近义词 1. 暖和 2. 年老 3. 连忙 4. 透亮（答案不唯一，合理即可） 五、填恰当的词语 清澈；温暖；晶莹；蒙蒙；年迈；美味（答案不唯一，合理即可） 六、按要求写句子 1. 大米是用稻子加工出来的。 2. 你知道这糕是怎么做成的吗？ 3. 我们完成作业需要课本、文具、认真的态度……（答案不唯一，合理即可） 4. 这糕的确应该叫“千人糕”啊！ 5. 示例：我们用的书包，要经过工人织布、裁剪、缝制，还要有人设计、包装、运输，凝聚了很多人的劳动。（答案不唯一，合理即可） 七、回顾课文，读长句练习 1. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 2. B 3. 千人糕；衣服；文具（后两空答案不唯一，合理即可） 八、读课文精彩片段体会感悟 1. （结合制作流程排序）示例：种稻子→加工大米→种甘蔗/甜菜→熬糖→做米糕→包装送货销售（需结合图片对应环节，核心符合制作顺序即可） 2. ① 3. ② 4. ② 5. 因为一块米糕从种稻、加工、熬糖到包装、送货、销售，每个环节都离不开很多人的劳动，“千人”是喻指劳动的广泛性和协作性，所以这平平常常的米糕叫“千人糕”。 九、课外类文阅读 1. 5；1 2. 耕地；播种；浇水；施肥；除草 3. 示例：吃饭时不剩饭剩菜，不挑食，不随便扔掉不爱吃的食物，珍惜每一粒粮食。（答案不唯一，合理即可） 十、小练笔 示例：老爷爷，您好！我是二年级的小刚，我不小心把语文书落在教室里了，今天的作业必须用它才能完成。麻烦您能不能先不锁门，让我回去取一下？我会跑得飞快，取完马上出来，不耽误您时间，谢谢您啦！（语气礼貌、表达清晰即可） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $