《布谷鸟叫了》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

该小学音乐教学设计围绕歌曲《布谷鸟叫了》的演唱及布谷鸟文化意义展开，通过提问布谷鸟声音、闭眼聆听导入，衔接自然现象与音乐学习，搭建从声音感知到歌曲演唱的学习支架。 以情境化与多感官参与为亮点，听赏感受节奏旋律培养审美感知，逐句教唱与合唱提升艺术表现，融入布谷鸟传说渗透文化理解。助学生提升音乐能力与文化认同，为教师提供生动情境教学范例，增强课堂互动。

课题：布谷鸟叫了 教学目标： （1）文化自信：了解布谷鸟在文化中的象征意义，增强对民族文化的认同感。 （2）语言运用：准确演唱歌曲《布谷鸟叫了》，提升歌唱中的语言表达能力。 （3）思维能力：通过欣赏和演唱歌曲，培养对音乐的感知和分析思维。 （4）审美创造：在演唱和欣赏过程中，感受音乐的美感，尝试用自己的方式表达对音乐的理解。 教学重难点： （1）重点：准确掌握歌曲《布谷鸟叫了》的演唱技巧，包括讲究咬字吐词、多种装饰音的润腔唱法等，以呈现出歌曲的独特风格。 （2）难点：引导学生在欣赏和演唱过程中，深入理解曲艺音乐的特点，将其与歌曲演唱相结合，提升音乐素养。 教学准备： （1）与布谷鸟相关的图片资料，用于导入环节展示布谷鸟的样子。 （2）教学用的打击乐器，如小鼓等，以满足学生击鼓演唱的需求。 教学过程 一、导入： （1）上课伊始，教师面带微笑，用亲切的语调与同学们问好，“同学们，大家好呀！希望在今天的音乐课时光里，大家都能沉浸在音乐的海洋中，收获满满的快乐哦。” 同学们也纷纷回应道：“老师好！” 如此一来，轻松愉悦的课堂氛围便悄然营造起来，师生之间的距离也在这亲切的问候声中拉近了。（师：“同学们，大家好呀！希望今天的音乐课能给大家带来快乐。” 生：“老师好！”） （2）教师接着抛出一个有趣的问题：“同学们，你们有没有听过那清脆悦耳的布谷鸟儿的声音呀？”（生：“……。”）看着同学们一脸疑惑的表情，教师继续引导道：“那布谷鸟的声音到底是什么样子的呢？大家可以闭上眼睛，仔细地听一听哦。”（生：“布谷、布谷、布谷。”）教师微笑着点了点头，说道：“嗯，同学们听得很仔细呢。下面，就让我们一起走进音乐的世界，学习那首美妙的歌曲《布谷鸟叫了》，去亲身感受布谷鸟的美妙歌声吧。” 二、新课讲授： （1）简介布谷鸟的由来： 教师用生动的语言为同学们介绍布谷鸟的由来，“同学们，布谷鸟可是一种非常特别的鸟儿呢。它的叫声常常在春天这个充满生机的季节里响起，就好像是大自然在向我们诉说着春天的到来。而且呀，布谷鸟还有一个美丽的传说呢，据说它是天上的神鸟，能给人们带来好运哦。（讲述布谷鸟的由来故事，如布谷鸟曾帮助农夫播种，深受人们喜爱等）现在，让我们一起走进歌曲《布谷鸟叫了》，去听听它是如何生动地描绘布谷鸟的声音的吧。” （2）初听歌曲，感受歌曲风格： 教师轻轻地按下播放键，教室里顿时安静下来。“现在请大家安静地聆听歌曲《布谷鸟叫了》，用心去感受它的节奏和旋律，想一想这首歌曲给你一种什么样的感觉呢？”（播放歌曲，学生静静聆听）学生们全神贯注地聆听着歌曲，脸上露出或沉思或陶醉的表情。 （3）再次听赏歌曲，说说这首歌曲的风格特点： 歌曲结束后，教师微笑着问道：“听完歌曲了，哪位同学能说一说这首歌曲的风格特点呢？”（生：“歌曲的节奏很欢快，就像布谷鸟在欢快地跳跃一样。” 师：“嗯，说得很好，很形象呢，那还有其他特点吗？” 生：“旋律很动听，就像是一首欢快的童谣。” 师：“非常棒，大家都听得很仔细呢。这首歌曲的风格特点就是节奏欢快、旋律动听，充满了活力，就像布谷鸟在欢快地歌唱一样，仿佛能让我们感受到春天的气息呢。” （4）老师逐句教唱歌曲《布谷鸟叫了》： 教师先示范了一句歌曲，“布谷，布谷，布谷叫，春天来了多美好。” 然后说道：“现在我们开始学习歌曲啦。大家要注意跟着老师的节奏和音调，认真学习哦。大家可以跟着老师一起轻轻地哼唱。”（老师逐句教唱，学生跟唱）学生们跟着老师的节奏，轻声地哼唱着歌曲，声音虽然稚嫩，但却充满了热情。 （5）全班合唱： 教师鼓励道：“同学们都学得很认真呢，现在我们一起来合唱这首歌曲吧，让我们一起用歌声把布谷鸟的声音展现出来。大家要注意节奏和音调的统一哦。”（全班合唱，老师在一旁指导）在老师的指导下，全班同学齐心协力，唱出了欢快而动听的歌声，仿佛真的有一群布谷鸟在他们身边歌唱。 三、课堂小结： 教师感慨地说道：“同学们，通过本课的学习，我们不仅知道了布谷鸟的有趣故事，还学会了演唱那首欢快的歌曲《布谷鸟叫了》。希望同学们在课下能够多搜集一些关于布谷鸟的资料，进一步了解它的生活习性和特点，让我们一起更加深入地感受大自然的美妙吧。”（生：“好的，老师。”） 布置作业： （1）以小组为单位，根据课堂所学，用打击乐器模仿布谷鸟的叫声，进行节奏创编并表演。 （2）搜集其他与布谷鸟相关的音乐作品，进行欣赏并对比与本节课歌曲的不同之处。 学科网（北京）股份有限公司 $