专题01 步入化学殿堂（期末复习讲义）九年级化学上学期新教材鲁教版

该初中化学期末复习讲义通过表格对比、要点梳理构建“物质变化-性质-实验操作”知识体系，如物理与化学变化的本质区别及典例对比表，蜡烛燃烧实验的步骤现象结论框架，系统呈现重难点内在联系，落实化学观念和科学思维培养。 讲义亮点在于分层题型设计与方法指导，如“判断物质变化”结合成语（钻木取火）考化学变化，“实验操作”题强调安全规范，培养科学探究与实践能力。基础通关练与重难突破练满足分层需求，助力学生自主复习，教师可精准教学提升效率。

专题01 步入化学殿堂（期末复习讲义） 内容导航 明·期末考情：把握考试趋势方向，精准备考 理·核心要点：系统归纳知识脉络，构建体系 破·重难题型：攻克典型疑难问题，突破瓶颈 过·分层验收：阶梯式检测与评估，稳步提升 考查重点 命题角度 认识化学科学 化学研究的内容；化学发展史 物质的变化 考查对化学变化和物理变化的判别方法的理解和掌握情况；物理变化和化学变化的关系；对“新物质”的理解。常结合生活中的常见现象、古诗词、成语、实验等以文字或图片结合的形式呈现，考查阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力。 物质的性质 物理性质和化学性质的判别。 化学基本实验操作 仪器的识别；判断仪器名称的书写正误；仪器的使用是否规范； 试剂的取用；物质的加热；物质的称量；仪器的连接；装置气密性检查；仪器的洗涤； 蜡烛燃烧实验 科学探究的基本环节；蜡烛燃烧实验主要对其物理性质、化学变化、燃烧条件及产物验证进行探究； 要点01 物理变化和化学变化 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 定 义 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 本质区别 变化时是否有新物质生成 常见现象 物质的状态、形状、大小、位置等发生变化 改变颜色、放出气体、生成沉淀等， 并放热、吸热、发光等（一定伴随能量变化） 联 系 发生化学变化时，一定会同时发生物理变化。 例：点燃蜡烛时，石蜡燃烧生成二氧化碳和水是化学变化，而石蜡受热熔化是物理变化。 判断方法 宏观：没有新物质生成 宏观：有新物质生成 典 例 形状改变 破碎、弯曲、拉丝、压（切）片等 燃烧 燃烧、因燃烧而引起的爆炸（汽油、火药、烟花爆竹、天然气等爆炸） 状态改变 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、挥发、铸造、结晶等 变质 发酵、酿酒（醋）、发霉、腐烂、变馊等 实验操作 蒸馏、过滤、溶解、稀释等 锈蚀 铁生锈、铜表面变绿（生成铜绿） 其他 灯泡发光；活性炭吸附色素；金属导电；气球、轮胎、高压锅、锅炉等爆炸；浓硫酸干燥气体；海水晒盐等。 其他 杀菌消毒；光合作用；呼吸作用；见光或受热分解等。 易｜错｜点｜拨 1．化学变化中一定有伴随现象发生，但出现了化学变化常见的伴随现象，不一定是化学变化； 如有下列这些现象不一定发生化学变化： ①颜色改变：氧气由无色气体变成蓝色液体是物理变化。 ②放出气体：加热水时，随着温度的升高溶解在水中的气体逸出。 ③生成沉淀：海水晒盐，有盐粒从海水中析出。 ④放热、发光：灯泡发光放热。 2．燃烧一定是化学变化，爆炸不一定是化学变化。由燃烧引起的爆炸一定是化学变化，如烟花爆竹爆炸、火药爆炸、加油站爆炸等；单纯由于压力增大引起的爆炸是物理变化，如夏天汽车轮胎爆炸、吹爆气球、锅炉爆炸等。 3.物理变化和化学变化的联系：两者常常同时发生，发生化学变化的同时，一定有物理变化。 要点02 物质的性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 举例 通常状况下，二氧化碳是无色的气体，密度比空气大，能溶于水，降温后能变成固态的干冰。 铁能在潮湿的空气中生锈，木炭能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热等。 常见性质 颜色、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、延展性、导电性、导热性、活性炭的吸附性、浓硫酸的吸水性等。 可燃性、助燃性、稳定性、不稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性、腐蚀性等，或“能与……反应”、“可与……反应”、“受热（或见光）易分解”等。 区别 物理性质不需要发生化学变化就能表现出来 化学性质要在化学变化中才能表现出来 归｜纳｜总｜结 （1）物质的性质和变化的区别：性质是物质固有的属性，是物质基本的特征，是变化的依据。变化是描述一个已经发生或正在发生的过程，是性质的具体体现。 （2）判断描述的是否属于性质，可以从“能”“可以”“易”或“不能”“不可以”“不易”等字面上考虑。如酒精易燃烧描述的是酒精的化学性质； 酒精燃烧是指一个过程，是化学变化。 要点03 常用仪器 1．能被加热的仪器： 能直接受热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙； 能间接受热的仪器（加热时，需加陶土网）：烧杯、烧瓶、锥形瓶 2．不能加热的仪器：量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶 3．常存放药品的仪器：广口瓶（装固体）、细口瓶（装液体）、滴瓶（装少量液体）、集气瓶（装气体） 4．可做反应容器的仪器：试管、锥形瓶、烧瓶、烧杯、集气瓶 5．加热仪器：酒精灯 酒精灯使用：①用酒精灯的外焰加热；②不可向燃着的酒精灯内添加酒精；③用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯； ④熄灭酒精灯用灯帽盖灭，不可吹熄。 6．计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积） 7．取用仪器：药匙或纸槽（用来取粉末或小颗状固体）、镊子（用来取块状或较大颗粒固体）、胶头滴管（取少量液体） 8．漏斗 ：用于过滤液体、向小口容器中添加液体药品； 长颈漏斗：在实验装置中添加液体药品； 分液漏斗：可通过控制液体滴下的速度来控制反应速率； 9．玻璃棒：搅拌或引流 10．集气瓶：收集气体或作反应容器 11．夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 12．白瓷点滴板：在白瓷点滴板上进行实验，操作简单、节约药品、现象明显、减少污染。 易｜错｜点｜拨 1.仪器名称不能出现错别字。 2.集气瓶与广口瓶外形相似，磨毛区域不同。集气瓶瓶口朝上部分磨毛处理，广口瓶瓶颈内侧磨毛处理。 要点04 基本操作 一、药品取用 1、固体： （1）块状固体：用镊子取，步骤：一横、二放、三慢竖（防止打破试管底） （2）粉末状固体：用药匙或纸槽取，步骤：一横、二放、三快竖 （1）较多量： 倾倒法 步骤：瓶塞倒放、试管倾斜 标签向手心（防止瓶口残留药流下腐蚀标签） 2、液体药品的取用： 瓶口挨着管口、盖上瓶塞放回原处 （2）较少量： 用胶头滴管吸取； 使用方法：一捏二吸三悬空， 三不：不能倒置或平放；不能伸入试管内或接触试管壁； 不能放在实验台上。 （3）极少量：用玻璃棒蘸取（用PH试纸测定溶液PH值） 二、物质加热 1、酒精灯 （1）火焰：外焰、内焰和焰心（外焰温度最高，焰心温度最低，加热用外焰） （2）二查： 检查灯芯顶端是否平整或烧焦 检查灯座内酒精量不超过灯座容积的2/3，不少于1/3 （3）三不： 禁止酒精灯点酒精灯，点燃时，要用火柴；禁止向燃着的酒精灯内添加酒精； 禁止用嘴吹灭，熄灭时要用灯帽盖灭（盖两次） （4）酒精灯打翻失火时，用湿抹布盖灭 2、给液体加热： （1）试管内液体不超过试管容积的1/3； （2）试管夹夹在距试管口的1/3（从下向上套） （3）用外焰加热，移动试管或酒精灯预热（防止试管炸裂） （4）试管不能对着自己或有人的方向（以免液体沸腾溅出伤人） （5）不要与灯芯接触（否则受热不均炸裂试管） （1）仪器连接顺序：先下后上、先左后右 3、给固体加热：（2）试管口应向下略倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管） （3）先预热，再固定在有药品的部位加热。 三、物质的称量 1、固体（用托盘天平）（1）称准到0.1g。 （2）步骤：①检查天平是否平衡（游码在零刻度处，若不平，调节平衡螺母） ②托盘上各放一张质量同的纸（易潮解的或有腐蚀性的药品放在小烧杯里） ③左物右码（先加质量大的法码，再加质量小的法码） （物质量=砝码质量+游码质量） ④称量完毕，法码回盒，游码回零。 ⑤当称量未知质量的物体时，先加入物体后加码； 当准确称量一定质量的药品时，要先加砝码、移好游码后再加药品。 2、液体：用量筒量取（先倒再用胶头滴管滴加）（1）精确度0.1ml （2）读数：正确：视线与量筒内凹液面的最低处保持水平 仰视：读数小，实际大；俯视：读数大，实际小 （3）不能在量筒内稀释或配制溶液，不能在量筒里进行化学反应，不能加热或盛热溶液。 四、仪器连接与洗涤 1、仪器装配 （1）顺序：从下至上，从左到右（拆卸则相反） （2）方法：①玻璃管插入橡皮管：沾水润湿，转动插入；②连玻璃管和橡皮管：管口平圆，沾水润湿；③在容器口塞橡皮管：双手平拿，旋转塞紧 2、气密性检查 （1）步骤：连接仪器，把导管的一端插入水中，用双手紧握容器外壁 （2）现象：若导气管口有气泡冒出，移开手掌，导管内形成一段水柱 3、洗净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，呈均匀的水膜。 要点05 蜡烛燃烧实验 1．对蜡烛点燃前、燃烧时及熄灭后进行探究 实验步骤 实验现象 解释和结论 点 燃 前 观察蜡烛 乳白色、红色等，有轻微气味 蜡烛因加入颜料而呈现各种颜色 用指甲划蜡烛 划出刻痕 石蜡较软 从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中 不溶于水并能浮在水面上 石蜡的密度比水小 燃 烧 过 程 中 在空气中，点燃蜡烛，观察现象 产生黄白色光亮火焰；蜡烛火焰闪烁摇晃，并有黑烟产生；火焰分三层，最里面的一层暗淡；中间的一层明亮；最外一层不明亮 蜡烛火焰由于受气流影响而摇晃，黑烟是石蜡未充分燃烧产生的炭黑；三层火焰从内到外称为焰心、内焰、外焰。 取一根火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s—2s后取出 火柴梗在火焰最外层的部位先变黑，第二层次之，里层变黑最慢 外焰处石蜡蒸气充分燃烧，温度最高；内焰处石蜡蒸气燃烧不充分，温度较低；焰心主要是未燃的石蜡蒸气，温度最低 熄 灭 后 熄灭蜡烛，观察现象 有一缕白烟从烛芯飘出 石蜡的蒸气遇冷形成白烟 用燃着的火柴点燃白烟，观察现象 火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃 白烟是石蜡小颗粒，石蜡具有可燃性 2．对蜡烛燃烧生成物的探究 实验操作 实验现象 实验结论 在蜡烛火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯 烧杯内壁有水珠生成 蜡烛燃烧有水生成 将上述烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡 澄清石灰水变浑烛 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 3．科学探究的基本环节为：提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验、进行实验等）、解释结论、反思评价和表达与交流等。 题型01 判断物质变化类型 【典例1】（2025·四川·中考真题）下列过程只发生物理变化的是 A．粮食酿酒 B．火把燃烧 C．冰雪融化 D．铁锅生锈 【答案】C 【解析】A、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，故错误； B、火把燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故错误； C、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故正确； D、铁锅生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化，故错误。 故选C。 方｜法｜点｜拨 判断物质变化类型的关键是：从宏观上抓住变化的本质特征：是否有新物质生成。有新物质生成的是化学变化，没有新物质生成的是物理变化。 【变式1-1】（2025·青海西宁·中考真题）成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。下列成语中涉及化学变化的是 A．铁杵成针 B．钻木取火 C．立竿见影 D．木已成舟 【答案】B 【解析】A、铁杵成针过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、钻木取火通过摩擦生热使温度达到木材的着火点，木材燃烧生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化，故选项正确； C、立竿见影过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D、木已成舟过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 故选：B。 【变式1-2】（2025·山东德州·中考真题）我们生活的物质世界是不断变化的。下列变化中，与另外三个有本质区别的是 A．牛奶变质 B．陶瓷烧制 C．美酒酿造 D．冰雪融化 【答案】D 【解析】A.牛奶变质是细菌作用导致的腐败过程，蛋白质和糖类等成分分解，生成新物质（如酸、臭味物质），属于化学变化； B.陶瓷烧制是黏土等原料在高温下发生化学反应，形成新的硅酸盐矿物和结构，生成新物质（陶瓷），属于化学变化； C.美酒酿造是发酵过程，糖类在酵母菌作用下转化为酒精和二氧化碳，生成新物质（酒精），属于化学变化； D.冰雪融化是水从固态（冰）变为液态（水），状态改变，但分子组成（H2O）不变，没有新物质生成，属于物理变化； 综上，A、B、C均为化学变化，而D为物理变化，因此，D与另外三个有本质区别，故选D。 题型02 判断物质的性质 【典例2】（2025·江西·中考真题）我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是 A．受热易分解 B．无色晶体 C．熔点为156℃ D．难溶于水 【答案】A 【解析】A、分解是物质生成新物质的化学反应，属于化学性质；符合题意。 B、颜色和状态可直接观察，属于物理性质；不符合题意。 C、熔点仅改变物质状态，未生成新物质，属于物理性质；不符合题意。 D、难溶于水是溶解性，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；不符合题意。 故选A。 方｜法｜点｜拨 1.物理性质有两类： （1）不需要变化本身就有的，如：物质的颜色、气味、熔点、沸点、硬度和密度等。 （2）在物理变化中表现出的性质，如：挥发性、溶解性和吸附性等。 2.能通过感官感知的、仪器测量的、由实验获得的数据计算的物质的性质都属于物理性质。 例如：颜色、气味、味道、是否易挥发、易升华，可以利用眼耳鼻舌等感官感知； 熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性，可以用仪器测量； 溶解性可通过实验获得的数据计算得到。 【变式2-1】下列说法中，属于氧气的物理性质的是 A．能支持燃烧 B．能供给呼吸 C．不易溶于水 D．比较活泼 【答案】C 【解析】A.氧气支持燃烧，燃烧是化学变化，能支持燃烧是化学性质； B. 呼吸是化学变化，氧气能供给呼吸是化学性质； C. 氧气不易溶于水，溶解过程是物理变化，溶解性是物理性质； D. 比较活泼，指的是容易发生化学反应，属于化学性质。 故选：C。 【变式2-2】下列选项中，前者属于物理性质，后者属于化学性质的是 A．酒精易挥发 木炭能燃烧 B．冰雪融化 枯草燃烧 C．燃放烟花 汽油挥发 D．钻木取火 电灯通电发光 【答案】A 【解析】A、酒精易挥发，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；木炭能燃烧，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质，符合题意； B、冰雪融化没有新物质生成，属于物理变化；枯草燃烧有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； C、燃放烟花有新物质生成，属于化学变化；汽油挥发没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、钻木取火有新物质生成，属于化学变化；电灯通电发光没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：A。 题型03 基本实验操作 【典例3】实验操作是实践探究的基础。下列操作正确的是 A．倾倒液体 B．点燃酒精灯 C．加热液体 D．闻试剂气味 【答案】D 【解析】A、倾倒液体时，细口瓶瓶口与试管口紧挨，标签要握在手心，瓶塞要倒放在桌面上，故A选项操作错误； B、点燃酒精灯需要使用火柴，不可用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，否则易导致酒精洒出并起火，故B选项操作错误； C、加热液体时应使用酒精灯的外焰加热，液体不超过试管体积的三分之一，故C选项操作错误； D、闻气味时，应打开试剂瓶，用手轻轻扇动瓶口附近的空气，使少量气体飘进鼻子即可，不可凑近瓶口闻气味，故D选项操作正确。 故选：D。 方｜法｜点｜拨 熟记各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 判断一个实验操作正确的依据： ①是否易造成人身伤害。给试管内液体加热，液体体积超试管溶剂1/3（液体飞溅）；给试管内固体加热，试管口向上（炸裂）；嘴吹灭酒精灯（引燃）等。 ②是否易污染试剂。错误做法：瓶塞正放在桌面；胶头滴管伸入、接触试管内；剩余药品放回试剂瓶等。 ③是否易对仪器损伤或腐蚀。错误做法：取块状药品，竖直放入；连接仪器，试管竖在桌面；药品直接放在托盘上等。 ④是否影响实验结果。错误做法：量筒仰视或腐蚀读数；托盘天平称量时，物品与砝码放反了等。 【变式3-1】关注实验安全，规范实验操作。下列做法符合实验规范的是 A．洒落在实验台上的酒精起火，用水浇灭 B．实验室加热液体时，试管口不朝向自己即可 C．在实验室做实验时，可以吃自己带的零食 D．做实验时，要做好个人保护工作 【答案】D 【解析】A、酒精是易燃液体，且密度比水小，洒落在实验台的酒精起火时，若用水浇灭，酒精会浮在水面上继续燃烧，还可能随水流动扩大火势，应用湿布覆盖，此选项错误； B、实验室加热液体时，试管内液体可能因沸腾或反应喷溅，为避免伤人，试管口不能对着他人，应朝向无人方向，此选项错误； C、实验室可能接触有毒化学品，饮食会导致误食污染，严禁在实验室内进食，此选项错误； D、实验时需做好个人防护，如戴护目镜和手套，符合规范，此选项正确。 故选：D。 【变式3-2】（24-25八年级下·山东·期末）规范的实验操作是安全地进行实验并获得成功的保证。下列实验操作不规范的是 A． 滴管取溶液 B． 放置洗净的试管 C． 检查装置气密性 D． 振荡试管 【答案】A 【解析】A、胶头滴管取液后不能平放或倒置，防止沾污或腐蚀橡胶胶帽，图中操作错误，符合题意； B、洗净的试管应倒放在试管架上，图中所示操作正确，不符合题意； C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确，不符合题意； D、振荡试管的方法是用拇指、食指和中指持住试管的中上部，试管略倾斜，手腕用力，左右振动试管，图中所示操作正确，不符合题意。 故选A。 题型04 蜡烛燃烧实验 【典例4】（25-26八年级上·山东淄博·期中）2023年9月21日，“神舟十六号”航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在中国空间站生动演示了蜡烛燃烧等实验，并解释了产生这些奇特现象的原因。铭铭同学对此非常感兴趣，就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。 【实验一】验证石蜡的密度和硬度。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 ，硬度较 。 【实验二】验证蜡烛火焰的温度高低。 （2）点燃蜡烛，如图所示，将一根小木条迅速平放于火焰中，约1 s后取出。观察到的现象如图中所示，这证明焰心温度 （填“最低”或“最高”）。 【实验三】验证蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】二氧化碳与澄清石灰水反应会产生白色沉淀。 将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现小水珠。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 【实验分析】 （3）上述实验过程中，通过观察可以得出石蜡的两个物理性质 、 ；蜡烛在空气中燃烧的变化体现出蜡烛具有 性。 【答案】（1）小 小 （2）最低 （3）密度小 硬度小 可燃性 【解析】（1）蜡烛能浮在水面上，根据物体在液体中的浮沉条件，当物体密度小于液体密度时漂浮，所以说明石蜡的密度比水小；能用小刀切下一小块蜡烛，表明石蜡质地较软，即硬度小。 （2）将小木条迅速平放在火焰中，约 1s 后取出，看到小木条与焰心接触部分未明显变色，而外焰部分变黑，说明焰心部分温度低，没有使小木条碳化，即焰心温度最低。 （3）上述实验过程中，通过观察可以得出石蜡的两个物理性质硬度小、密度小，蜡烛在空气中燃烧的变化体现出蜡烛具有可燃性。 解｜题｜模｜板 （1）依据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，由于石蜡主要含C、H、O元素，在氧气中燃烧时，碳元素可能生成二氧化碳或一氧化碳，氢元素会生成水，对蜡烛燃烧产物进行猜想； （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，其原理是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，根据该反应原理书写化学方程式，进而判断蜡烛燃烧产物中是否有二氧化碳； （3）通过将点燃的蜡烛伸入含20%氧气和80%二氧化碳的气体中，蜡烛能继续燃烧一段时间，对比猜想①中二氧化碳含量大于氧气含量蜡烛就会熄灭的说法，判断该猜想是否成立； （4）利用白磷的可燃性，若蜡烛熄灭后白磷能燃烧，说明蜡烛熄灭后仍有氧气剩余，从而定性证明猜想； （5）分析图2中曲线变化，结合蜡烛燃烧消耗氧气的反应原理，解释曲线下降原因；根据图2中氧气浓度变化及蜡烛熄灭时的氧气浓度数据，判断猜想2是否成立，同时分析每个选项的正确性。 【变式4-1】小芳在厨柜中发现一种白色固体，为了确认是不是白糖，她取少量尝了一下是甜的，就“取少量尝了一下”属于科学探究中的 A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．得出结论 【答案】C 【解析】科学探究的环节有：提出问题、猜想假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。 “取少量尝了一下”是科学探究中的实验操作，属于“进行实验”步骤，旨在通过直接体验收集数据验证猜想。 故选C。 【变式4-2】（25-26八年级上·上海浦东新·期中）蜡烛燃烧时，除了发光放热，还会生成看不见的物质，这些物质可能是什么？你是如何进行探究的？化学兴趣小组同学对蜡烛及其燃烧进行了如图探究，请回答下列问题。 （1）实验一：探究蜡烛的物理性质 取一支蜡烛，用小刀切下一块石蜡，把它放入水中，石蜡 (填现象)，由此得出石蜡具有的物理性质是 (写一条)。 （2）实验二：探究蜡烛火焰各层温度的高低 如图A，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1s后取出，观察到火柴梗的 (填字母)处最先变黑，说明蜡烛的 (选填“内焰”“外焰”或“焰心”)温度最高。 （3）实验三：探究蜡烛燃烧的产物 如图B，取一个干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到干燥烧杯内壁 ，说明蜡烛燃烧有水生成：若将该烧杯用内壁涂有 的烧杯代替，通过观察烧杯内壁产生一层白膜，可得出蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 （4）实验四：探究蜡烛刚熄灭时，冒出白烟的成分 如图C，小明同学认为白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒，于是吹灭蜡烛，立即用燃着的小木条去引燃白烟，观察到 ，说明白烟具有 性，说明白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒。 【答案】（1）浮在水面上 密度比水小、石蜡难溶于水 （2）a 外焰 （3）有水雾出现 澄清石灰水 （4）白烟燃烧 可燃 【解析】（1）用小刀能切下石蜡，说明石蜡质软，把它放入水中，石蜡浮在水面上，说明石蜡密度比水小，且石蜡难溶于水； （2）蜡烛的火焰分为三层，由外到内依次为外焰、内焰和焰心，其中外焰温度最高，则a处最先变黑； （3）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，则干燥烧杯内部有水雾出现；检验二氧化碳应用澄清石灰水，则应用内壁涂有澄清石灰水的烧杯代替； （4）石蜡固体小颗粒具有可燃性，则用燃着的小木条去引燃白烟，会观察到白烟燃烧。 期末基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25九年级上·山东滨州·期末）中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献，我国的下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是 A．用黏土烧制陶瓷 B．黑火药爆炸 C．用粮食酿醋 D．活字印刷 【答案】D 【解析】A、用黏土烧制陶瓷，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； B、黑火药爆炸，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； C、用粮食酿醋，有醋酸等新物质生成，属于化学变化； D、活字印刷是使用活字（如黏土或金属字模）进行排版、压印的过程，只涉及字符的排列、墨水的转移和纸张的物理压印，没有新物质生成，属于物理变化。 故选D。 2．（24-25八年级下·山东威海·期末）下列能量转化过程中，主要发生化学变化的是 ①太阳能供热   ②电热壶烧水   ③火力发电   ④电热器取暖   ⑤火药爆炸 A．③⑤ B．③④ C．②③⑤ D．①②④ 【答案】A 【解析】①太阳能供热是太阳能转化为热能的过程，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误； ②电热壶烧水是电能转化为热能的过程，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误； ③火力发电是煤燃烧将化学能转化为热能的过程，有新物质生成，属于化学变化，选项正确； ④电热器取暖是电能转化为热能的过程，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误； ⑤火药爆炸后有新物质生成，属于化学变化，选项正确。 故选A。 3．（24-25八年级下·山东潍坊·期末）科技赋能“绿色亚运”，杭州亚运会全球首创零碳甲醇主火炬。下列有关常温常压下甲醇性质的描述中，属于其化学性质的是 A．常温下呈液态 B．易挥发 C．易燃 D．有醇香味 【答案】C 【解析】A、常温下呈液态，状态不需要通过化学变化就能表现出来，故液态属于物理性质，不符合题意； B、挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，故易挥发属于物理性质，不符合题意； C、易燃需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意； D、气味不需要通过化学变化就能表现出来，故有醇香味属于物理性质，不符合题意。 故选：C。 4．（24-25八年级下·山东潍坊·期末）液体应盛放在下列哪种仪器中 A．广口瓶 B．细口瓶 C．锥形瓶 D．集气瓶 【答案】B 【解析】A、广口瓶通常用于存放固体药品，因为其瓶口较大，方便取用块状或颗粒状固体，A错误； B、细口瓶用于盛放液体药品，其瓶口较小，配上玻璃塞或橡胶塞后能有效防止液体挥发或与空气中的成分发生反应，B正确； C、锥形瓶在实验中常作为反应容器，用于进行化学反应，一般不作为盛放液体的仪器，C错误； D、集气瓶主要用于收集和储存气体，不能用于盛放液体，D错误。 故选B。 5．（24-25八年级下·山东威海·期末）正确的操作是实验安全的重要保障。下列操作正确的是 A．用镊子夹取块状的大理石放入直立的试管中 B．用胶头滴管向试管中滴加液体时，为防止液体洒落，滴管口紧靠试管口 C．给试管中的液体加热，液体不要超过试管容积的 D．闻气味时，用手在容器口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔 【答案】D 【解析】A、向试管中加入块状固体时，试管必须倾斜或横放，用镊子将固体滑入试管底部，再缓慢竖立试管。若试管直立，块状固体（如大理石）可能直接坠落，撞击试管底部，导致试管破裂，引发安全事故，选项错误。 B、使用胶头滴管滴加液体时，滴管口应悬空于试管口上方（约1 cm处），垂直滴加。若滴管口紧靠试管口，可能造成试剂污染（如滴管接触试管内壁或残留试剂），或损坏滴管尖嘴，选项错误； C、加热试管中的液体时，液体量不得超过试管容积的1/3。若超过1/3（如1/2），液体沸腾时易喷溅或受热不均，导致试管破裂或烫伤。正确操作是液体量控制在1/3以内，试管倾斜45°，均匀加热，选项错误。 D、闻化学药品气味时，不能直接凑近容器口吸气（以防吸入有毒气体），应采用“扇闻法”：用手在容器口轻轻扇动，使极少量气体飘向鼻孔。这能避免大量吸入有害物质，确保安全。选项正确。 故选：D。 6．（24-25八年级下·黑龙江伊春·期末）下列实验操作正确的是 A．吸取液体 B．读取液体体积 C．夹持试管 D．检查气密性 【答案】D 【解析】A、先挤压胶头，将滴管中的空气排出，再将滴管伸入试剂瓶内松开胶头，液体被吸进滴管内，吸取液体的胶头滴管不能倒拿，防止污染试剂、腐蚀胶帽，此选项操作不正确； B、量取一定体积的液体，量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积，该选项操作不正确； C、用试管夹夹取试管时，应从试管底部套上或取下，该选项操作不正确； D、用手紧握试管的外壁，观察放入水中的导管口有无气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项操作正确； 故选D。 7．（24-25八年级上·山东烟台·期末）实验室里有一瓶标签残缺的硫酸。为确定它的浓度，下列做法合理的是 A．猜想假设 B．查阅资料 C．进行实验 D．交流讨论 【答案】C 【解析】A、猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测，不能通过猜想假设确定该硫酸的浓度，故该做法不合理； B、查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持，不能通过猜想假设确定该该硫酸的浓度，故该做法不合理； C、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该该硫酸的浓度，故该做法合理； D、交流讨论可以使实验探究更合理、更完善，不能代替实验做出实验证明，故该做法不合理。 故选：C。 8．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）如图是某化学小组在探究蜡烛及其燃烧实验。下列观察和分析不正确的是 A．图甲实验可观察到，石灰水变浑浊 B．图甲实验可说明，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C．图乙实验可观察到，蜡烛被重新点燃 D．图乙实验可说明，蜡烛熄灭后产生的白烟可以燃烧 【答案】B 【解析】A.蜡烛燃烧有二氧化碳生成，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故A正确； B.该实验只能证明蜡烛燃烧生成二氧化碳，不能证明蜡烛燃烧生成水，故B错误； C.白烟是石蜡固体小颗粒，石蜡具有可燃性，因此图乙实验可观察到，蜡烛被重新点燃，故C正确； D.图乙实验中可观察到蜡烛重新燃烧，由此可说明蜡烛熄灭后产生的白烟可以燃烧，故D正确。 故选：B。 9．（20-21九年级上·广西·月考）碘化银是当前中国实施人工增雨的主要催化剂，它比干冰制造冰晶的功效高出百倍。①碘化银常温下为黄色晶体；②毒性低；③熔点558℃，沸点1506℃；④几乎不溶于水；⑤可用于制造照相感光乳剂；⑥应该用棕色玻璃瓶包装，储存于阴凉、干燥、避光处。根据上述文字回答下列问题： （1）属于碘化银物理性质的是 ，属于碘化银化学性质的是 ，属于碘化银用途的是 。(填序号) （2）根据储存注意事项，推测碘化银的另一性质可能是 。 【答案】（1）①③④ ② ⑤ （2）见光易分解(合理即可) 【解析】（1）根据分析，上文叙述中属于碘化银物理性质的是：①碘化银常温下为黄色晶体；③熔点558℃，沸点1506℃；④几乎不溶于水，故填 ：①③④； 属于碘化银化学性质的是②毒性低；故填：②； 属于碘化银用途的是碘化银可制造照相感光乳剂，故填：⑤； （2）根据“应该用棕色玻璃瓶包装，储存于阴凉、干燥、避光处”可推测碘化银的另一性质可能是见光易分解，故填：见光易分解(合理即可)。 10．（24-25八年级上·山东烟台·期末）正确使用化学仪器是进行实验探究的基础和重要保证。图1是实验室中常用的化学仪器，图2是称量一定质量的氯化钠。请按要求回答下列问题。 （1）用于配制溶液或较大量试剂反应容器的是 (填图1中仪器名称，下同)。可用于少量试剂反应的容器是 。 （2）实验室取30mL水需要用到仪器是 (填图1中仪器名称，下同)。实验室进行过滤操作时需要用到的仪器是 。 （3）小明称量一定质量的氯化钠。①如果称量过程(砝码放在右盘)中，发现托盘天平的指针偏向右边，接下来他应采取的措施是___________(填序号)。 A．平衡螺母向左调 B．取下部分砝码 C．向左盘加氯化钠 D．向左移动游码 （4）若平衡时称量结果如图2所示。则实际称得氯化钠的质量是 g。 【答案】（1）烧杯 试管 （2）胶头滴管与量筒 烧杯与漏斗 （3）C （4）22 【解析】（1）用于配制溶液或较大量试剂反应容器的是烧杯；可用于少量试剂反应的容器是试管； （2）实验室取30mL水需要用到仪器是量筒和胶头滴管；实验室进行过滤操作时需要用到的仪器是漏斗和烧杯； （3）小明称量一定质量的氯化钠，如果称量过程(砝码放在右盘)中，发现托盘天平的指针偏向右边，说明左盘中氯化钠的质量偏小，所以接下来他应采取的措施是向左盘加氯化钠，直至天平平衡，故选：C； （4）托盘天平的使用要遵循左物右码的原则，若平衡时称量结果如图2所示，即砝码与氯化钠的位置放反了，会使得，则实际称得氯化钠的质量是。 期末重难突破练（测试时间：10分钟） 1．诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学变化的是 A．采菊东篱下，悠然见南山 B．大漠孤烟直，长河落日圆 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．日出江花红似火，春来江水绿如蓝 【答案】C 【解析】A. 采菊东篱下，悠然见南山无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； B. 大漠孤烟直，长河落日圆无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； C. 野火烧不尽，春风吹又生有新物质生成，属于化学变化，此选项符合题意； D. 日出江花红似火，春来江水绿如蓝无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意。 故选C。 2．（24-25八年级下·山东威海·期末）下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A．酒精挥发、电灯发光 B．光合作用、金属锈蚀 C．塑料老化、干冰升华 D．石蜡熔化、葡萄酿酒 【答案】D 【解析】A、酒精挥发：酒精从液态变为气态，是状态变化，没有新物质生成，属于物理变化，电灯发光：电灯发光是电能转化为光能和热能的过程，但灯丝本身没有生成新物质，属于物理变化，此选项错误； B、光合作用：植物在光作用下将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，生成了新物质，属于化学变化，金属锈蚀：金属与氧气、水反应生成铁锈，生成了新物质，属于化学变化，此选项错误； C、塑料老化：塑料在光、热或氧气作用下发生降解，分子结构改变，生成新物质，属于化学变化，干冰升华：干冰（固体二氧化碳）直接变为气体二氧化碳，是状态变化，没有新物质生成，属于物理变化，此选项错误； D、石蜡熔化：石蜡从固态变为液态，是状态变化，没有新物质生成，属于物理变化，葡萄酿酒：葡萄中的糖分在酵母菌作用下发酵生成酒精（乙醇），生成了新物质，属于化学变化，此选项正确。 故选D。 3．七氟丙烷是一种以化学灭火为主兼有物理灭火作用的洁净气体化学灭火剂，属于多氟代烷烃，分子式为；它无色、无味、低毒、不导电、不污染被保护对象，不会对财物和精密设施造成损坏，七氟丙烷灭火剂容易汽化不留残渣，适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火。根据上述信息可以推测七氟丙烷具有的性质是 A．导电性 B．腐蚀性 C．不助燃 D．沸点高 【答案】C 【解析】A、七氟丙烷不导电，说明不具有导电性，不符合题意； B、七氟丙烷灭火剂不会对财物和精密设施造成损坏，适用于精密仪器、图书档案等灭火，说明不具有腐蚀性，不符合题意； C、七氟丙烷灭火剂适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火，说明不助燃，符合题意； D、七氟丙烷灭火剂容易汽化不留残渣，说明沸点低，不符合题意。 故选：C。 4．（24-25八年级下·湖南娄底·期末）有关蜡烛燃烧的实验现象描述错误的是 A．生成水和二氧化碳 B．罩在火焰上方冷而干燥的烧杯内壁出现水雾 C．蜡烛燃烧发光、放热 D．火焰分为三层 【答案】A 【解析】A、生成水和二氧化碳属于实验结论，不是实验现象，符合题意； B、蜡烛燃烧生成水，故罩在火焰上方冷而干燥的烧杯内壁出现水雾，不符合题意； C、蜡烛燃烧时会发光放热，这属于实验现象，不符合题意； D、蜡烛燃烧时火焰分为三层，分别是外焰、内焰、焰心，不符合题意。 故选A。 5．（24-25八年级下·湖南娄底·期末）几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤。 （1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这说明： 。 （2）往焰心斜向插入一只细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象如图B，在玻璃管的上端口点燃，上端口产生火焰，这说明焰心物质的性质： ①物理性质： ； ②化学性质： 。 【答案】（1）蜡烛外焰温度最高(或焰心温度低) （2）气态(合理即可) 可燃性 【解析】（1）根据图中的木条可以知道木条中间未变色，说明焰心温度低； （2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的状态为气态；在玻璃管的上口点燃，上口能产生火焰，这说明焰心物质的性质具有可燃性。 6．（24-25八年级下·山东潍坊·期末）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程再一次进行了探究。 查阅资料：硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 （1）实验A，点燃一支蜡烛，观察到蜡烛火焰分层，其中 部分最明亮。同学们由此联想到加热物质时，应该使用酒精灯的该焰层进行加热。 （2）实验B，一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末 、澄清石灰水 ，说明蜡烛燃烧的产物为 。 （3）蜡烛燃烧时观察到火焰集中在烛芯周围，同学们对烛芯周围所含物质进行探究（实验C）。点燃蜡烛，用注射器从烛芯周围抽取气体物质。 【猜想假设】同学们对该气体物质的主要成分提出了三种猜想： 猜想一：二氧化碳；猜想二：水蒸气；猜想三：石蜡蒸气。 【实验探究】 操作 现象 结论 ①将注射器内的物质注入盛有澄清石灰水的烧杯中 猜想一不成立 ②将注射器内的物质注入 的烧杯中 内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质 猜想二不成立 ③将注射器靠近火焰，推动活塞 注射器口产生火焰，气体物质燃烧 猜想三 【实验结论】固态石蜡受热先熔化，然后在烛芯周围汽化后才可燃烧。 【实验反思】同学们由此推测操作②现象中的白色固体物质是 。 【答案】（1）外焰 （2）变蓝 变浑浊 水和二氧化碳 （3）澄清石灰水没有变浑浊 干燥 成立 固态石蜡 【解析】（1）外焰部分燃烧最充分，火焰温度最高，所以最明亮，故填：外焰； （2）实验B，一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末由白色变为蓝色，说明蜡烛燃烧有水生成；澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成；说明蜡烛燃烧的产物为水和二氧化碳，故填：由白色变为蓝色；变浑浊；水和二氧化碳； （3）操作①：实验结论是猜想一不成立，则证明没有二氧化碳，故将注射器内的物质注入盛有澄清石灰水的烧杯中，石灰水没有变浑浊，故填：石灰水没有变浑浊； 操作②：实验结论是猜想二不成立，则证明没有水蒸气，则将注射器内的物质注入干燥的烧杯中，内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质，说明不存在水蒸气，故填：干燥； 操作③：将注射器靠近火焰，推动活塞，观察到注射器口产生火焰，气体物质燃烧，说明是可燃物，则猜想三石蜡蒸气成立，故填：成立； [实验反思] 石蜡蒸汽很容易凝固成固体，则操作②现象中的白色固体物质是固态石蜡，故填：固态石蜡。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 步入化学殿堂（期末复习讲义） 内容导航 明·期末考情：把握考试趋势方向，精准备考 理·核心要点：系统归纳知识脉络，构建体系 破·重难题型：攻克典型疑难问题，突破瓶颈 过·分层验收：阶梯式检测与评估，稳步提升 考查重点 命题角度 认识化学科学 化学研究的内容；化学发展史 物质的变化 考查对化学变化和物理变化的判别方法的理解和掌握情况；物理变化和化学变化的关系；对“新物质”的理解。常结合生活中的常见现象、古诗词、成语、实验等以文字或图片结合的形式呈现，考查阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力。 物质的性质 物理性质和化学性质的判别。 化学基本实验操作 仪器的识别；判断仪器名称的书写正误；仪器的使用是否规范； 试剂的取用；物质的加热；物质的称量；仪器的连接；装置气密性检查；仪器的洗涤； 蜡烛燃烧实验 科学探究的基本环节；蜡烛燃烧实验主要对其物理性质、化学变化、燃烧条件及产物验证进行探究； 要点01 物理变化和化学变化 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 定 义 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 本质区别 变化时是否有新物质生成 常见现象 物质的状态、形状、大小、位置等发生变化 改变颜色、放出气体、生成沉淀等， 并放热、吸热、发光等（一定伴随能量变化） 联 系 发生化学变化时，一定会同时发生物理变化。 例：点燃蜡烛时，石蜡燃烧生成二氧化碳和水是化学变化，而石蜡受热熔化是物理变化。 判断方法 宏观：没有新物质生成 宏观：有新物质生成 典 例 形状改变 破碎、弯曲、拉丝、压（切）片等 燃烧 燃烧、因燃烧而引起的爆炸（汽油、火药、烟花爆竹、天然气等爆炸） 状态改变 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、挥发、铸造、结晶等 变质 发酵、酿酒（醋）、发霉、腐烂、变馊等 实验操作 蒸馏、过滤、溶解、稀释等 锈蚀 铁生锈、铜表面变绿（生成铜绿） 其他 灯泡发光；活性炭吸附色素；金属导电；气球、轮胎、高压锅、锅炉等爆炸；浓硫酸干燥气体；海水晒盐等。 其他 杀菌消毒；光合作用；呼吸作用；见光或受热分解等。 易｜错｜点｜拨 1．化学变化中一定有伴随现象发生，但出现了化学变化常见的伴随现象，不一定是化学变化； 如有下列这些现象不一定发生化学变化： ①颜色改变：氧气由无色气体变成蓝色液体是物理变化。 ②放出气体：加热水时，随着温度的升高溶解在水中的气体逸出。 ③生成沉淀：海水晒盐，有盐粒从海水中析出。 ④放热、发光：灯泡发光放热。 2．燃烧一定是化学变化，爆炸不一定是化学变化。由燃烧引起的爆炸一定是化学变化，如烟花爆竹爆炸、火药爆炸、加油站爆炸等；单纯由于压力增大引起的爆炸是物理变化，如夏天汽车轮胎爆炸、吹爆气球、锅炉爆炸等。 3.物理变化和化学变化的联系：两者常常同时发生，发生化学变化的同时，一定有物理变化。 要点02 物质的性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 举例 通常状况下，二氧化碳是无色的气体，密度比空气大，能溶于水，降温后能变成固态的干冰。 铁能在潮湿的空气中生锈，木炭能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热等。 常见性质 颜色、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、延展性、导电性、导热性、活性炭的吸附性、浓硫酸的吸水性等。 可燃性、助燃性、稳定性、不稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性、腐蚀性等，或“能与……反应”、“可与……反应”、“受热（或见光）易分解”等。 区别 物理性质不需要发生化学变化就能表现出来 化学性质要在化学变化中才能表现出来 归｜纳｜总｜结 （1）物质的性质和变化的区别：性质是物质固有的属性，是物质基本的特征，是变化的依据。变化是描述一个已经发生或正在发生的过程，是性质的具体体现。 （2）判断描述的是否属于性质，可以从“能”“可以”“易”或“不能”“不可以”“不易”等字面上考虑。如酒精易燃烧描述的是酒精的化学性质； 酒精燃烧是指一个过程，是化学变化。 要点03 常用仪器 1．能被加热的仪器： 能直接受热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙； 能间接受热的仪器（加热时，需加陶土网）：烧杯、烧瓶、锥形瓶 2．不能加热的仪器：量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶 3．常存放药品的仪器：广口瓶（装固体）、细口瓶（装液体）、滴瓶（装少量液体）、集气瓶（装气体） 4．可做反应容器的仪器：试管、锥形瓶、烧瓶、烧杯、集气瓶 5．加热仪器：酒精灯 酒精灯使用：①用酒精灯的外焰加热；②不可向燃着的酒精灯内添加酒精；③用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯； ④熄灭酒精灯用灯帽盖灭，不可吹熄。 6．计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积） 7．取用仪器：药匙或纸槽（用来取粉末或小颗状固体）、镊子（用来取块状或较大颗粒固体）、胶头滴管（取少量液体） 8．漏斗 ：用于过滤液体、向小口容器中添加液体药品； 长颈漏斗：在实验装置中添加液体药品； 分液漏斗：可通过控制液体滴下的速度来控制反应速率； 9．玻璃棒：搅拌或引流 10．集气瓶：收集气体或作反应容器 11．夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 12．白瓷点滴板：在白瓷点滴板上进行实验，操作简单、节约药品、现象明显、减少污染。 易｜错｜点｜拨 1.仪器名称不能出现错别字。 2.集气瓶与广口瓶外形相似，磨毛区域不同。集气瓶瓶口朝上部分磨毛处理，广口瓶瓶颈内侧磨毛处理。 要点04 基本操作 一、药品取用 1、固体： （1）块状固体：用镊子取，步骤：一横、二放、三慢竖（防止打破试管底） （2）粉末状固体：用药匙或纸槽取，步骤：一横、二放、三快竖 （1）较多量： 倾倒法 步骤：瓶塞倒放、试管倾斜 标签向手心（防止瓶口残留药流下腐蚀标签） 2、液体药品的取用： 瓶口挨着管口、盖上瓶塞放回原处 （2）较少量： 用胶头滴管吸取； 使用方法：一捏二吸三悬空， 三不：不能倒置或平放；不能伸入试管内或接触试管壁； 不能放在实验台上。 （3）极少量：用玻璃棒蘸取（用PH试纸测定溶液PH值） 二、物质加热 1、酒精灯 （1）火焰：外焰、内焰和焰心（外焰温度最高，焰心温度最低，加热用外焰） （2）二查： 检查灯芯顶端是否平整或烧焦 检查灯座内酒精量不超过灯座容积的2/3，不少于1/3 （3）三不： 禁止酒精灯点酒精灯，点燃时，要用火柴；禁止向燃着的酒精灯内添加酒精； 禁止用嘴吹灭，熄灭时要用灯帽盖灭（盖两次） （4）酒精灯打翻失火时，用湿抹布盖灭 2、给液体加热： （1）试管内液体不超过试管容积的1/3； （2）试管夹夹在距试管口的1/3（从下向上套） （3）用外焰加热，移动试管或酒精灯预热（防止试管炸裂） （4）试管不能对着自己或有人的方向（以免液体沸腾溅出伤人） （5）不要与灯芯接触（否则受热不均炸裂试管） （1）仪器连接顺序：先下后上、先左后右 3、给固体加热：（2）试管口应向下略倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管） （3）先预热，再固定在有药品的部位加热。 三、物质的称量 1、固体（用托盘天平）（1）称准到0.1g。 （2）步骤：①检查天平是否平衡（游码在零刻度处，若不平，调节平衡螺母） ②托盘上各放一张质量同的纸（易潮解的或有腐蚀性的药品放在小烧杯里） ③左物右码（先加质量大的法码，再加质量小的法码） （物质量=砝码质量+游码质量） ④称量完毕，法码回盒，游码回零。 ⑤当称量未知质量的物体时，先加入物体后加码； 当准确称量一定质量的药品时，要先加砝码、移好游码后再加药品。 2、液体：用量筒量取（先倒再用胶头滴管滴加）（1）精确度0.1ml （2）读数：正确：视线与量筒内凹液面的最低处保持水平 仰视：读数小，实际大；俯视：读数大，实际小 （3）不能在量筒内稀释或配制溶液，不能在量筒里进行化学反应，不能加热或盛热溶液。 四、仪器连接与洗涤 1、仪器装配 （1）顺序：从下至上，从左到右（拆卸则相反） （2）方法：①玻璃管插入橡皮管：沾水润湿，转动插入；②连玻璃管和橡皮管：管口平圆，沾水润湿；③在容器口塞橡皮管：双手平拿，旋转塞紧 2、气密性检查 （1）步骤：连接仪器，把导管的一端插入水中，用双手紧握容器外壁 （2）现象：若导气管口有气泡冒出，移开手掌，导管内形成一段水柱 3、洗净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，呈均匀的水膜。 要点05 蜡烛燃烧实验 1．对蜡烛点燃前、燃烧时及熄灭后进行探究 实验步骤 实验现象 解释和结论 点 燃 前 观察蜡烛 乳白色、红色等，有轻微气味 蜡烛因加入颜料而呈现各种颜色 用指甲划蜡烛 划出刻痕 石蜡较软 从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中 不溶于水并能浮在水面上 石蜡的密度比水小 燃 烧 过 程 中 在空气中，点燃蜡烛，观察现象 产生黄白色光亮火焰；蜡烛火焰闪烁摇晃，并有黑烟产生；火焰分三层，最里面的一层暗淡；中间的一层明亮；最外一层不明亮 蜡烛火焰由于受气流影响而摇晃，黑烟是石蜡未充分燃烧产生的炭黑；三层火焰从内到外称为焰心、内焰、外焰。 取一根火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s—2s后取出 火柴梗在火焰最外层的部位先变黑，第二层次之，里层变黑最慢 外焰处石蜡蒸气充分燃烧，温度最高；内焰处石蜡蒸气燃烧不充分，温度较低；焰心主要是未燃的石蜡蒸气，温度最低 熄 灭 后 熄灭蜡烛，观察现象 有一缕白烟从烛芯飘出 石蜡的蒸气遇冷形成白烟 用燃着的火柴点燃白烟，观察现象 火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃 白烟是石蜡小颗粒，石蜡具有可燃性 2．对蜡烛燃烧生成物的探究 实验操作 实验现象 实验结论 在蜡烛火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯 烧杯内壁有水珠生成 蜡烛燃烧有水生成 将上述烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡 澄清石灰水变浑烛 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 3．科学探究的基本环节为：提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验、进行实验等）、解释结论、反思评价和表达与交流等。 题型01 判断物质变化类型 【典例1】（2025·四川·中考真题）下列过程只发生物理变化的是 A．粮食酿酒 B．火把燃烧 C．冰雪融化 D．铁锅生锈 【答案】C 【解析】A、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，故错误； B、火把燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故错误； C、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故正确； D、铁锅生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化，故错误。 故选C。 方｜法｜点｜拨 判断物质变化类型的关键是：从宏观上抓住变化的本质特征：是否有新物质生成。有新物质生成的是化学变化，没有新物质生成的是物理变化。 【变式1-1】（2025·青海西宁·中考真题）成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。下列成语中涉及化学变化的是 A．铁杵成针 B．钻木取火 C．立竿见影 D．木已成舟 【答案】B 【解析】A、铁杵成针过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、钻木取火通过摩擦生热使温度达到木材的着火点，木材燃烧生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化，故选项正确； C、立竿见影过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D、木已成舟过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 故选：B。 【变式1-2】（2025·山东德州·中考真题）我们生活的物质世界是不断变化的。下列变化中，与另外三个有本质区别的是 A．牛奶变质 B．陶瓷烧制 C．美酒酿造 D．冰雪融化 【答案】D 【解析】A.牛奶变质是细菌作用导致的腐败过程，蛋白质和糖类等成分分解，生成新物质（如酸、臭味物质），属于化学变化； B.陶瓷烧制是黏土等原料在高温下发生化学反应，形成新的硅酸盐矿物和结构，生成新物质（陶瓷），属于化学变化； C.美酒酿造是发酵过程，糖类在酵母菌作用下转化为酒精和二氧化碳，生成新物质（酒精），属于化学变化； D.冰雪融化是水从固态（冰）变为液态（水），状态改变，但分子组成（H2O）不变，没有新物质生成，属于物理变化； 综上，A、B、C均为化学变化，而D为物理变化，因此，D与另外三个有本质区别，故选D。 题型02 判断物质的性质 【典例2】（2025·江西·中考真题）我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是 A．受热易分解 B．无色晶体 C．熔点为156℃ D．难溶于水 【答案】A 【解析】A、分解是物质生成新物质的化学反应，属于化学性质；符合题意。 B、颜色和状态可直接观察，属于物理性质；不符合题意。 C、熔点仅改变物质状态，未生成新物质，属于物理性质；不符合题意。 D、难溶于水是溶解性，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；不符合题意。 故选A。 方｜法｜点｜拨 1.物理性质有两类： （1）不需要变化本身就有的，如：物质的颜色、气味、熔点、沸点、硬度和密度等。 （2）在物理变化中表现出的性质，如：挥发性、溶解性和吸附性等。 2.能通过感官感知的、仪器测量的、由实验获得的数据计算的物质的性质都属于物理性质。 例如：颜色、气味、味道、是否易挥发、易升华，可以利用眼耳鼻舌等感官感知； 熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性，可以用仪器测量； 溶解性可通过实验获得的数据计算得到。 【变式2-1】下列说法中，属于氧气的物理性质的是 A．能支持燃烧 B．能供给呼吸 C．不易溶于水 D．比较活泼 【答案】C 【解析】A.氧气支持燃烧，燃烧是化学变化，能支持燃烧是化学性质； B. 呼吸是化学变化，氧气能供给呼吸是化学性质； C. 氧气不易溶于水，溶解过程是物理变化，溶解性是物理性质； D. 比较活泼，指的是容易发生化学反应，属于化学性质。 故选：C。 【变式2-2】下列选项中，前者属于物理性质，后者属于化学性质的是 A．酒精易挥发 木炭能燃烧 B．冰雪融化 枯草燃烧 C．燃放烟花 汽油挥发 D．钻木取火 电灯通电发光 【答案】A 【解析】A、酒精易挥发，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；木炭能燃烧，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质，符合题意； B、冰雪融化没有新物质生成，属于物理变化；枯草燃烧有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； C、燃放烟花有新物质生成，属于化学变化；汽油挥发没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、钻木取火有新物质生成，属于化学变化；电灯通电发光没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：A。 题型03 基本实验操作 【典例3】实验操作是实践探究的基础。下列操作正确的是 A．倾倒液体 B．点燃酒精灯 C．加热液体 D．闻试剂气味 【答案】D 【解析】A、倾倒液体时，细口瓶瓶口与试管口紧挨，标签要握在手心，瓶塞要倒放在桌面上，故A选项操作错误； B、点燃酒精灯需要使用火柴，不可用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，否则易导致酒精洒出并起火，故B选项操作错误； C、加热液体时应使用酒精灯的外焰加热，液体不超过试管体积的三分之一，故C选项操作错误； D、闻气味时，应打开试剂瓶，用手轻轻扇动瓶口附近的空气，使少量气体飘进鼻子即可，不可凑近瓶口闻气味，故D选项操作正确。 故选：D。 方｜法｜点｜拨 熟记各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 判断一个实验操作正确的依据： ①是否易造成人身伤害。给试管内液体加热，液体体积超试管溶剂1/3（液体飞溅）；给试管内固体加热，试管口向上（炸裂）；嘴吹灭酒精灯（引燃）等。 ②是否易污染试剂。错误做法：瓶塞正放在桌面；胶头滴管伸入、接触试管内；剩余药品放回试剂瓶等。 ③是否易对仪器损伤或腐蚀。错误做法：取块状药品，竖直放入；连接仪器，试管竖在桌面；药品直接放在托盘上等。 ④是否影响实验结果。错误做法：量筒仰视或腐蚀读数；托盘天平称量时，物品与砝码放反了等。 【变式3-1】关注实验安全，规范实验操作。下列做法符合实验规范的是 A．洒落在实验台上的酒精起火，用水浇灭 B．实验室加热液体时，试管口不朝向自己即可 C．在实验室做实验时，可以吃自己带的零食 D．做实验时，要做好个人保护工作 【答案】D 【解析】A、酒精是易燃液体，且密度比水小，洒落在实验台的酒精起火时，若用水浇灭，酒精会浮在水面上继续燃烧，还可能随水流动扩大火势，应用湿布覆盖，此选项错误； B、实验室加热液体时，试管内液体可能因沸腾或反应喷溅，为避免伤人，试管口不能对着他人，应朝向无人方向，此选项错误； C、实验室可能接触有毒化学品，饮食会导致误食污染，严禁在实验室内进食，此选项错误； D、实验时需做好个人防护，如戴护目镜和手套，符合规范，此选项正确。 故选：D。 【变式3-2】（24-25八年级下·山东·期末）规范的实验操作是安全地进行实验并获得成功的保证。下列实验操作不规范的是 A． 滴管取溶液 B． 放置洗净的试管 C． 检查装置气密性 D． 振荡试管 【答案】A 【解析】A、胶头滴管取液后不能平放或倒置，防止沾污或腐蚀橡胶胶帽，图中操作错误，符合题意； B、洗净的试管应倒放在试管架上，图中所示操作正确，不符合题意； C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确，不符合题意； D、振荡试管的方法是用拇指、食指和中指持住试管的中上部，试管略倾斜，手腕用力，左右振动试管，图中所示操作正确，不符合题意。 故选A。 题型04 蜡烛燃烧实验 【典例4】（25-26八年级上·山东淄博·期中）2023年9月21日，“神舟十六号”航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在中国空间站生动演示了蜡烛燃烧等实验，并解释了产生这些奇特现象的原因。铭铭同学对此非常感兴趣，就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。 【实验一】验证石蜡的密度和硬度。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 ，硬度较 。 【实验二】验证蜡烛火焰的温度高低。 （2）点燃蜡烛，如图所示，将一根小木条迅速平放于火焰中，约1 s后取出。观察到的现象如图中所示，这证明焰心温度 （填“最低”或“最高”）。 【实验三】验证蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】二氧化碳与澄清石灰水反应会产生白色沉淀。 将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现小水珠。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 【实验分析】 （3）上述实验过程中，通过观察可以得出石蜡的两个物理性质 、 ；蜡烛在空气中燃烧的变化体现出蜡烛具有 性。 【答案】（1）小 小 （2）最低 （3）密度小 硬度小 可燃性 【解析】（1）蜡烛能浮在水面上，根据物体在液体中的浮沉条件，当物体密度小于液体密度时漂浮，所以说明石蜡的密度比水小；能用小刀切下一小块蜡烛，表明石蜡质地较软，即硬度小。 （2）将小木条迅速平放在火焰中，约 1s 后取出，看到小木条与焰心接触部分未明显变色，而外焰部分变黑，说明焰心部分温度低，没有使小木条碳化，即焰心温度最低。 （3）上述实验过程中，通过观察可以得出石蜡的两个物理性质硬度小、密度小，蜡烛在空气中燃烧的变化体现出蜡烛具有可燃性。 解｜题｜模｜板 （1）依据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，由于石蜡主要含C、H、O元素，在氧气中燃烧时，碳元素可能生成二氧化碳或一氧化碳，氢元素会生成水，对蜡烛燃烧产物进行猜想； （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，其原理是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，根据该反应原理书写化学方程式，进而判断蜡烛燃烧产物中是否有二氧化碳； （3）通过将点燃的蜡烛伸入含20%氧气和80%二氧化碳的气体中，蜡烛能继续燃烧一段时间，对比猜想①中二氧化碳含量大于氧气含量蜡烛就会熄灭的说法，判断该猜想是否成立； （4）利用白磷的可燃性，若蜡烛熄灭后白磷能燃烧，说明蜡烛熄灭后仍有氧气剩余，从而定性证明猜想； （5）分析图2中曲线变化，结合蜡烛燃烧消耗氧气的反应原理，解释曲线下降原因；根据图2中氧气浓度变化及蜡烛熄灭时的氧气浓度数据，判断猜想2是否成立，同时分析每个选项的正确性。 【变式4-1】小芳在厨柜中发现一种白色固体，为了确认是不是白糖，她取少量尝了一下是甜的，就“取少量尝了一下”属于科学探究中的 A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．得出结论 【答案】C 【解析】科学探究的环节有：提出问题、猜想假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。 “取少量尝了一下”是科学探究中的实验操作，属于“进行实验”步骤，旨在通过直接体验收集数据验证猜想。 故选C。 【变式4-2】（25-26八年级上·上海浦东新·期中）蜡烛燃烧时，除了发光放热，还会生成看不见的物质，这些物质可能是什么？你是如何进行探究的？化学兴趣小组同学对蜡烛及其燃烧进行了如图探究，请回答下列问题。 （1）实验一：探究蜡烛的物理性质 取一支蜡烛，用小刀切下一块石蜡，把它放入水中，石蜡 (填现象)，由此得出石蜡具有的物理性质是 (写一条)。 （2）实验二：探究蜡烛火焰各层温度的高低 如图A，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1s后取出，观察到火柴梗的 (填字母)处最先变黑，说明蜡烛的 (选填“内焰”“外焰”或“焰心”)温度最高。 （3）实验三：探究蜡烛燃烧的产物 如图B，取一个干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到干燥烧杯内壁 ，说明蜡烛燃烧有水生成：若将该烧杯用内壁涂有 的烧杯代替，通过观察烧杯内壁产生一层白膜，可得出蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 （4）实验四：探究蜡烛刚熄灭时，冒出白烟的成分 如图C，小明同学认为白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒，于是吹灭蜡烛，立即用燃着的小木条去引燃白烟，观察到 ，说明白烟具有 性，说明白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒。 【答案】（1）浮在水面上 密度比水小、石蜡难溶于水 （2）a 外焰 （3）有水雾出现 澄清石灰水 （4）白烟燃烧 可燃 【解析】（1）用小刀能切下石蜡，说明石蜡质软，把它放入水中，石蜡浮在水面上，说明石蜡密度比水小，且石蜡难溶于水； （2）蜡烛的火焰分为三层，由外到内依次为外焰、内焰和焰心，其中外焰温度最高，则a处最先变黑； （3）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，则干燥烧杯内部有水雾出现；检验二氧化碳应用澄清石灰水，则应用内壁涂有澄清石灰水的烧杯代替； （4）石蜡固体小颗粒具有可燃性，则用燃着的小木条去引燃白烟，会观察到白烟燃烧。 期末基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25九年级上·山东滨州·期末）中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献，我国的下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是 A．用黏土烧制陶瓷 B．黑火药爆炸 C．用粮食酿醋 D．活字印刷 【答案】D 【解析】A、用黏土烧制陶瓷，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； B、黑火药爆炸，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； C、用粮食酿醋，有醋酸等新物质生成，属于化学变化； D、活字印刷是使用活字（如黏土或金属字模）进行排版、压印的过程，只涉及字符的排列、墨水的转移和纸张的物理压印，没有新物质生成，属于物理变化。 故选D。 2．（24-25八年级下·山东威海·期末）下列能量转化过程中，主要发生化学变化的是 ①太阳能供热   ②电热壶烧水   ③火力发电   ④电热器取暖   ⑤火药爆炸 A．③⑤ B．③④ C．②③⑤ D．①②④ 【答案】A 【解析】①太阳能供热是太阳能转化为热能的过程，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误； ②电热壶烧水是电能转化为热能的过程，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误； ③火力发电是煤燃烧将化学能转化为热能的过程，有新物质生成，属于化学变化，选项正确； ④电热器取暖是电能转化为热能的过程，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误； ⑤火药爆炸后有新物质生成，属于化学变化，选项正确。 故选A。 3．（24-25八年级下·山东潍坊·期末）科技赋能“绿色亚运”，杭州亚运会全球首创零碳甲醇主火炬。下列有关常温常压下甲醇性质的描述中，属于其化学性质的是 A．常温下呈液态 B．易挥发 C．易燃 D．有醇香味 【答案】C 【解析】A、常温下呈液态，状态不需要通过化学变化就能表现出来，故液态属于物理性质，不符合题意； B、挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，故易挥发属于物理性质，不符合题意； C、易燃需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意； D、气味不需要通过化学变化就能表现出来，故有醇香味属于物理性质，不符合题意。 故选：C。 4．（24-25八年级下·山东潍坊·期末）液体应盛放在下列哪种仪器中 A．广口瓶 B．细口瓶 C．锥形瓶 D．集气瓶 【答案】B 【解析】A、广口瓶通常用于存放固体药品，因为其瓶口较大，方便取用块状或颗粒状固体，A错误； B、细口瓶用于盛放液体药品，其瓶口较小，配上玻璃塞或橡胶塞后能有效防止液体挥发或与空气中的成分发生反应，B正确； C、锥形瓶在实验中常作为反应容器，用于进行化学反应，一般不作为盛放液体的仪器，C错误； D、集气瓶主要用于收集和储存气体，不能用于盛放液体，D错误。 故选B。 5．（24-25八年级下·山东威海·期末）正确的操作是实验安全的重要保障。下列操作正确的是 A．用镊子夹取块状的大理石放入直立的试管中 B．用胶头滴管向试管中滴加液体时，为防止液体洒落，滴管口紧靠试管口 C．给试管中的液体加热，液体不要超过试管容积的 D．闻气味时，用手在容器口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔 【答案】D 【解析】A、向试管中加入块状固体时，试管必须倾斜或横放，用镊子将固体滑入试管底部，再缓慢竖立试管。若试管直立，块状固体（如大理石）可能直接坠落，撞击试管底部，导致试管破裂，引发安全事故，选项错误。 B、使用胶头滴管滴加液体时，滴管口应悬空于试管口上方（约1 cm处），垂直滴加。若滴管口紧靠试管口，可能造成试剂污染（如滴管接触试管内壁或残留试剂），或损坏滴管尖嘴，选项错误； C、加热试管中的液体时，液体量不得超过试管容积的1/3。若超过1/3（如1/2），液体沸腾时易喷溅或受热不均，导致试管破裂或烫伤。正确操作是液体量控制在1/3以内，试管倾斜45°，均匀加热，选项错误。 D、闻化学药品气味时，不能直接凑近容器口吸气（以防吸入有毒气体），应采用“扇闻法”：用手在容器口轻轻扇动，使极少量气体飘向鼻孔。这能避免大量吸入有害物质，确保安全。选项正确。 故选：D。 6．（24-25八年级下·黑龙江伊春·期末）下列实验操作正确的是 A．吸取液体 B．读取液体体积 C．夹持试管 D．检查气密性 【答案】D 【解析】A、先挤压胶头，将滴管中的空气排出，再将滴管伸入试剂瓶内松开胶头，液体被吸进滴管内，吸取液体的胶头滴管不能倒拿，防止污染试剂、腐蚀胶帽，此选项操作不正确； B、量取一定体积的液体，量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积，该选项操作不正确； C、用试管夹夹取试管时，应从试管底部套上或取下，该选项操作不正确； D、用手紧握试管的外壁，观察放入水中的导管口有无气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项操作正确； 故选D。 7．（24-25八年级上·山东烟台·期末）实验室里有一瓶标签残缺的硫酸。为确定它的浓度，下列做法合理的是 A．猜想假设 B．查阅资料 C．进行实验 D．交流讨论 【答案】C 【解析】A、猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测，不能通过猜想假设确定该硫酸的浓度，故该做法不合理； B、查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持，不能通过猜想假设确定该该硫酸的浓度，故该做法不合理； C、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该该硫酸的浓度，故该做法合理； D、交流讨论可以使实验探究更合理、更完善，不能代替实验做出实验证明，故该做法不合理。 故选：C。 8．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）如图是某化学小组在探究蜡烛及其燃烧实验。下列观察和分析不正确的是 A．图甲实验可观察到，石灰水变浑浊 B．图甲实验可说明，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C．图乙实验可观察到，蜡烛被重新点燃 D．图乙实验可说明，蜡烛熄灭后产生的白烟可以燃烧 【答案】B 【解析】A.蜡烛燃烧有二氧化碳生成，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故A正确； B.该实验只能证明蜡烛燃烧生成二氧化碳，不能证明蜡烛燃烧生成水，故B错误； C.白烟是石蜡固体小颗粒，石蜡具有可燃性，因此图乙实验可观察到，蜡烛被重新点燃，故C正确； D.图乙实验中可观察到蜡烛重新燃烧，由此可说明蜡烛熄灭后产生的白烟可以燃烧，故D正确。 故选：B。 9．（20-21九年级上·广西·月考）碘化银是当前中国实施人工增雨的主要催化剂，它比干冰制造冰晶的功效高出百倍。①碘化银常温下为黄色晶体；②毒性低；③熔点558℃，沸点1506℃；④几乎不溶于水；⑤可用于制造照相感光乳剂；⑥应该用棕色玻璃瓶包装，储存于阴凉、干燥、避光处。根据上述文字回答下列问题： （1）属于碘化银物理性质的是 ，属于碘化银化学性质的是 ，属于碘化银用途的是 。(填序号) （2）根据储存注意事项，推测碘化银的另一性质可能是 。 【答案】（1）①③④ ② ⑤ （2）见光易分解(合理即可) 【解析】（1）根据分析，上文叙述中属于碘化银物理性质的是：①碘化银常温下为黄色晶体；③熔点558℃，沸点1506℃；④几乎不溶于水，故填 ：①③④； 属于碘化银化学性质的是②毒性低；故填：②； 属于碘化银用途的是碘化银可制造照相感光乳剂，故填：⑤； （2）根据“应该用棕色玻璃瓶包装，储存于阴凉、干燥、避光处”可推测碘化银的另一性质可能是见光易分解，故填：见光易分解(合理即可)。 10．（24-25八年级上·山东烟台·期末）正确使用化学仪器是进行实验探究的基础和重要保证。图1是实验室中常用的化学仪器，图2是称量一定质量的氯化钠。请按要求回答下列问题。 （1）用于配制溶液或较大量试剂反应容器的是 (填图1中仪器名称，下同)。可用于少量试剂反应的容器是 。 （2）实验室取30mL水需要用到仪器是 (填图1中仪器名称，下同)。实验室进行过滤操作时需要用到的仪器是 。 （3）小明称量一定质量的氯化钠。①如果称量过程(砝码放在右盘)中，发现托盘天平的指针偏向右边，接下来他应采取的措施是___________(填序号)。 A．平衡螺母向左调 B．取下部分砝码 C．向左盘加氯化钠 D．向左移动游码 （4）若平衡时称量结果如图2所示。则实际称得氯化钠的质量是 g。 【答案】（1）烧杯 试管 （2）胶头滴管与量筒 烧杯与漏斗 （3）C （4）22 【解析】（1）用于配制溶液或较大量试剂反应容器的是烧杯；可用于少量试剂反应的容器是试管； （2）实验室取30mL水需要用到仪器是量筒和胶头滴管；实验室进行过滤操作时需要用到的仪器是漏斗和烧杯； （3）小明称量一定质量的氯化钠，如果称量过程(砝码放在右盘)中，发现托盘天平的指针偏向右边，说明左盘中氯化钠的质量偏小，所以接下来他应采取的措施是向左盘加氯化钠，直至天平平衡，故选：C； （4）托盘天平的使用要遵循左物右码的原则，若平衡时称量结果如图2所示，即砝码与氯化钠的位置放反了，会使得，则实际称得氯化钠的质量是。 期末重难突破练（测试时间：10分钟） 1．诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学变化的是 A．采菊东篱下，悠然见南山 B．大漠孤烟直，长河落日圆 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．日出江花红似火，春来江水绿如蓝 【答案】C 【解析】A. 采菊东篱下，悠然见南山无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； B. 大漠孤烟直，长河落日圆无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； C. 野火烧不尽，春风吹又生有新物质生成，属于化学变化，此选项符合题意； D. 日出江花红似火，春来江水绿如蓝无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意。 故选C。 2．（24-25八年级下·山东威海·期末）下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A．酒精挥发、电灯发光 B．光合作用、金属锈蚀 C．塑料老化、干冰升华 D．石蜡熔化、葡萄酿酒 【答案】D 【解析】A、酒精挥发：酒精从液态变为气态，是状态变化，没有新物质生成，属于物理变化，电灯发光：电灯发光是电能转化为光能和热能的过程，但灯丝本身没有生成新物质，属于物理变化，此选项错误； B、光合作用：植物在光作用下将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，生成了新物质，属于化学变化，金属锈蚀：金属与氧气、水反应生成铁锈，生成了新物质，属于化学变化，此选项错误； C、塑料老化：塑料在光、热或氧气作用下发生降解，分子结构改变，生成新物质，属于化学变化，干冰升华：干冰（固体二氧化碳）直接变为气体二氧化碳，是状态变化，没有新物质生成，属于物理变化，此选项错误； D、石蜡熔化：石蜡从固态变为液态，是状态变化，没有新物质生成，属于物理变化，葡萄酿酒：葡萄中的糖分在酵母菌作用下发酵生成酒精（乙醇），生成了新物质，属于化学变化，此选项正确。 故选D。 3．七氟丙烷是一种以化学灭火为主兼有物理灭火作用的洁净气体化学灭火剂，属于多氟代烷烃，分子式为；它无色、无味、低毒、不导电、不污染被保护对象，不会对财物和精密设施造成损坏，七氟丙烷灭火剂容易汽化不留残渣，适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火。根据上述信息可以推测七氟丙烷具有的性质是 A．导电性 B．腐蚀性 C．不助燃 D．沸点高 【答案】C 【解析】A、七氟丙烷不导电，说明不具有导电性，不符合题意； B、七氟丙烷灭火剂不会对财物和精密设施造成损坏，适用于精密仪器、图书档案等灭火，说明不具有腐蚀性，不符合题意； C、七氟丙烷灭火剂适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火，说明不助燃，符合题意； D、七氟丙烷灭火剂容易汽化不留残渣，说明沸点低，不符合题意。 故选：C。 4．（24-25八年级下·湖南娄底·期末）有关蜡烛燃烧的实验现象描述错误的是 A．生成水和二氧化碳 B．罩在火焰上方冷而干燥的烧杯内壁出现水雾 C．蜡烛燃烧发光、放热 D．火焰分为三层 【答案】A 【解析】A、生成水和二氧化碳属于实验结论，不是实验现象，符合题意； B、蜡烛燃烧生成水，故罩在火焰上方冷而干燥的烧杯内壁出现水雾，不符合题意； C、蜡烛燃烧时会发光放热，这属于实验现象，不符合题意； D、蜡烛燃烧时火焰分为三层，分别是外焰、内焰、焰心，不符合题意。 故选A。 5．（24-25八年级下·湖南娄底·期末）几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤。 （1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这说明： 。 （2）往焰心斜向插入一只细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象如图B，在玻璃管的上端口点燃，上端口产生火焰，这说明焰心物质的性质： ①物理性质： ； ②化学性质： 。 【答案】（1）蜡烛外焰温度最高(或焰心温度低) （2）气态(合理即可) 可燃性 【解析】（1）根据图中的木条可以知道木条中间未变色，说明焰心温度低； （2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的状态为气态；在玻璃管的上口点燃，上口能产生火焰，这说明焰心物质的性质具有可燃性。 6．（24-25八年级下·山东潍坊·期末）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程再一次进行了探究。 查阅资料：硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 （1）实验A，点燃一支蜡烛，观察到蜡烛火焰分层，其中 部分最明亮。同学们由此联想到加热物质时，应该使用酒精灯的该焰层进行加热。 （2）实验B，一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末 、澄清石灰水 ，说明蜡烛燃烧的产物为 。 （3）蜡烛燃烧时观察到火焰集中在烛芯周围，同学们对烛芯周围所含物质进行探究（实验C）。点燃蜡烛，用注射器从烛芯周围抽取气体物质。 【猜想假设】同学们对该气体物质的主要成分提出了三种猜想： 猜想一：二氧化碳；猜想二：水蒸气；猜想三：石蜡蒸气。 【实验探究】 操作 现象 结论 ①将注射器内的物质注入盛有澄清石灰水的烧杯中 猜想一不成立 ②将注射器内的物质注入 的烧杯中 内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质 猜想二不成立 ③将注射器靠近火焰，推动活塞 注射器口产生火焰，气体物质燃烧 猜想三 【实验结论】固态石蜡受热先熔化，然后在烛芯周围汽化后才可燃烧。 【实验反思】同学们由此推测操作②现象中的白色固体物质是 。 【答案】（1）外焰 （2）变蓝 变浑浊 水和二氧化碳 （3）澄清石灰水没有变浑浊 干燥 成立 固态石蜡 【解析】（1）外焰部分燃烧最充分，火焰温度最高，所以最明亮，故填：外焰； （2）实验B，一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末由白色变为蓝色，说明蜡烛燃烧有水生成；澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成；说明蜡烛燃烧的产物为水和二氧化碳，故填：由白色变为蓝色；变浑浊；水和二氧化碳； （3）操作①：实验结论是猜想一不成立，则证明没有二氧化碳，故将注射器内的物质注入盛有澄清石灰水的烧杯中，石灰水没有变浑浊，故填：石灰水没有变浑浊； 操作②：实验结论是猜想二不成立，则证明没有水蒸气，则将注射器内的物质注入干燥的烧杯中，内壁没有出现水雾，而是出现白色固体物质，说明不存在水蒸气，故填：干燥； 操作③：将注射器靠近火焰，推动活塞，观察到注射器口产生火焰，气体物质燃烧，说明是可燃物，则猜想三石蜡蒸气成立，故填：成立； [实验反思] 石蜡蒸汽很容易凝固成固体，则操作②现象中的白色固体物质是固态石蜡，故填：固态石蜡。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $