8.出师表 三国·诸葛亮-【一战成名新中考】2026河南中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

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语文 1 2 诵读篇 三、课标文言文22篇阅读梳理 九下 8.出师表 三国·诸葛亮 3 【阅读考情搜索】15年3考：2021年链接《宋史·苏轼传》考查，2019、 2014年均与《容斋随笔》节选对比考查 【作者简介】诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都人，三国时蜀汉政 治家、军事家。#2 4 先帝创业未半而中 道崩殂（cú），今天 下三分，益州疲弊，此 诚危急存亡之秋 ① 也。 先帝开创大业未完成一 半，竟中途去世，如今天下分 成三国，我益州地区人力疲 惫，民生凋敝，这真是处在万 分危急、存亡难料的时候。 ①秋：时候。 5 然侍卫之臣不懈于内 ② ，忠志之士忘身于 外 ③者，盖追 ④ 先帝 之殊遇 ⑤ ，欲报之于 陛下也。诚宜开张圣听，以光⑥先帝遗德，恢弘 ⑦ 志士之气，不宜妄自菲薄，引喻 ⑧ 失义 ⑨ ，以塞忠谏之路也。 但是，朝廷上侍奉守卫的臣 子不敢稍有懈怠，疆场上忠 诚有志的将士舍身忘死地作 战，这都是追念先帝特殊的 礼遇，想报答陛下的缘故。 （陛下）确实应该广泛听取 意见，发扬光大先帝遗留下 来的美德，发扬志士们的勇 气，绝不应随意地看轻自 己，说话不恰当，从而堵了 忠诚进谏的道路。 ②内：朝廷。 ③外：这里指疆场。 ④追：追念。 ⑤殊遇：特殊的 礼遇。 ⑥光：发扬光大。 ⑦恢弘：发扬， 扩展。 ⑧引喻：称引、 譬喻。 ⑨失义：不合道理。 6 宫中府中，俱为一体，陟（zhì） ⑩ 罚臧否（pǐ） ⑪ ，不宜异同 ⑫ 。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑 ⑬ 赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如有做奸邪事情，触犯科条，或尽忠心做善事的，应该一律交给负责专职的官员加以惩罚或奖赏，以显示陛下公平清明的治理，切不应私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 ⑩陟：提拔、晋升。 ⑪臧否：赞扬和批评。 ⑫异同：这里指不同。 ⑬刑：罚。 7 侍中、侍郎郭攸 之、费祎（yī）、董允 等，此皆良实 ⑭ ，志虑 忠纯，是以先帝简拔 以遗陛下。愚 以为宫 中之事，事无大小，悉 以咨 之，然后施行， 必能裨补阙（quē） 漏，有所广益。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等，这都是些忠良诚实的 人，志向和思虑忠诚纯正，因而 先帝才选拔留下来辅佐陛下。我 认为宫内的事情，事无论大小， 都要询问他们的意见，然后去施 行，这样一定能够弥补缺失疏 漏，有启发和帮助。 ⑭良实：忠 良诚实的人。 ⑮简拔： 选拔。 ⑯愚：我， 谦称。 ⑰咨：询 问。 8 将军向宠，性行淑 均 ，晓畅军事，试 用于昔日，先帝称之曰 能，是以众议举宠为 督。愚以为营中之事， 悉以咨之，必能使行 （hánɡ）阵 和睦，优 劣得所。 将军向宠，性情品行善良公 正，了解通晓军事，当年试用， 先帝曾加以称赞，说他能干，因 而经众人评议荐举任命为中部 督。我认为军营里的事情，事情 无论大小，都要询问他的意见， 就一定能够使部队团结和睦，德 才高低的人各有合适的安排。 ⑱淑：善。 ⑲均：公 正、公平。 ⑳行阵：行 伍，部队。 9 亲贤臣，远小人， 此先汉所以 兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后 汉所以倾颓也。先帝在 时，每与臣论此事，未 尝不叹息痛恨 于桓、 灵也。 亲近贤臣，远避小人，这是 西汉所以能够兴盛的原因；亲近 小人，远避贤臣，这是东汉所以 衰败的原因。先帝在世的时候， 每次跟我评论起这些事，对于桓 帝、灵帝时代，没有不痛心、遗 憾的。 ㉑所以：这里 表示原因。 ㉒痛恨：痛 心、遗憾。 10 侍中、尚书、长（zhǎnɡ）史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠正贤明，为保全节操而死（以死报国）的臣子，诚愿陛下亲近他们,信任他们,则汉王室的兴盛,就时间不了。 ㉑所以：这里 表示原因。 ㉒痛恨：痛 心、遗憾。 11 臣本布衣，躬耕 于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达 于诸侯。先帝不以臣卑鄙 ，猥（wěi） 自枉屈 ，三顾臣于草庐之中， 我本是个平民，在南阳 郡亲身耕种，在乱世间只求 保全性命，不希求诸侯知道 我而有名望。先帝不介意我 社会地位低微，见识短浅， 屈尊就卑，接连三次到草庐 来拜访我， ㉓躬耕：亲身耕种。 躬，亲自。 ㉔闻达：有名望， 显贵。 ㉕卑鄙：社会地位低 微，见识短浅。 ㉖猥：辱。谦辞。 ㉗枉屈：屈尊就卑。 12 咨臣以当世之事， 由是感激 ，遂许 先帝以驱驰 。后 值倾覆 ，受任于 败军之际，奉命于 危难之间，尔来 二十有一年矣。 询问我对时局大事的意见， 因此我感奋激发，从而答应 为先帝奔走效劳。后来正遇 兵败，在战事失败的时候我 接受了任命，在危机患难期 间我受到委任，自那时以来 已有二十一年了。 ㉘感激：感奋激发。 ㉙驱驰：奔走效劳。 ㉚倾覆：覆灭，颠 覆。这里指兵败。 ㉛尔来：自那时 以来。 13 先帝知臣谨 慎，故临崩寄臣以 大事也。受命以 来，夙（sù）夜 忧叹，恐托付不效 ，以伤先帝之 明，故五月渡泸， 深入不毛 。 先帝深知我做事谨慎， 所以在临终前，把国家大事 托付给我了。接受遗命以 来，日日夜夜担忧兴叹，只 恐怕托付给我的大任没有效 果，从而损害先帝的英明， 所以我五月率兵南渡泸水， 深入贫瘠、未开垦的地方。 ㉜夙夜：早晚，日日 夜夜。 ㉝不效：没有效果。 ㉞不毛：不生长草 木。这里指贫瘠、未 开垦的地方。 14 今南方已定，兵甲已 足，当奖 率三军， 北定中原，庶 竭驽 （nú）钝，攘除 奸凶，兴复汉室，还 于旧都。 如今南方的叛乱已经平 定，武库兵器充足，应 当鼓励和统率全军，北 伐平定中原地区，我期 望竭尽自己平庸的才 能，铲除奸邪势力，复 兴汉朝王室，迁归原来 的都城。 ㉟奖：鼓励。 ㊱庶：表示期望。 ㊲驽钝：比喻才能平 庸，这是诸葛亮自谦的 话。驽，劣马，跑不快 的马。钝，刀刃不锋利。 ㊳攘除：排除，铲除。 15 此臣所以报先帝而 忠陛下之职分也。 至于斟酌损 益 ，进尽忠言，则 攸之、祎、允之 任也。 这是我用来报答先帝，并尽 忠心于陛下的职责本分。至 于斟酌利弊，毫无保留地进 献忠言，那就是郭攸之、费 祎、董允的责任了。 ㊴斟酌：考虑可否。 ㊵损：损害。 ㊶益：益处。2021.13D 16 愿陛下托臣以讨贼 兴复之效 ；不效，则 治臣之罪，以告 先帝 之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之 慢 ，以彰其咎。 希望陛下责成我去讨伐奸贼、 兴复汉室并取得功效；如果不取得 功效，那就惩治我失职的罪过，用 来祭告先帝的神灵。如果没有发扬 圣德的话，那就责备郭攸之、费 祎、董允等人的怠慢，揭示他们的 过失。 ㊷效：这里 是功效的 意思。 ㊸告：祭告。 ㊹慢：怠 慢，疏忽。 17 陛下亦宜自谋，以咨诹 （zōu） 善道，察纳 雅言 ，深追先帝遗 诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零 ，不知所言。 陛下也应该自己思虑谋划，询问 （治国的）好方法，明察和接受正 确合理的言论，远念先帝遗诏中的 旨意。我受恩、感激不尽。如今正 当离朝远征，流泪写了这篇表文， 激动得不知该说些什么话。 ㊺诹：询问。 ㊻雅言：指 正确合理的 言论。 ㊼涕零：流 泪，落泪。 18 【思维导图】 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 19 【文章主旨】本文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主刘禅的一篇表文，文章以 恳切的言辞，劝说后主要继承先帝的遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远 佞，完成兴复汉室的大业。表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的感激之情、北 定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。 【文体简介】表，是中国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体， 是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。战国时期 统称为“书”。到了汉代，这类文字被分成四小类，即章、奏、表、议，表 的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”可以说是这种文 体的基本特征，言辞往往恭敬、恳切。#4 20 治国之道（河南2014，全国5年11考） 1.［教材思考探究二题］课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘 禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？ 21 三条建议：①“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。”（广开言 路）建议刘禅广泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗德，振奋有理想、有抱负 之人的精神。②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”（严明赏 罚）宫廷和丞相府是一个整体，对里面的人实行提升、惩罚、表扬、批评， 应当用同样的标准。③“亲贤臣，远小人。”（亲贤远佞）亲近贤臣，疏远 小人。 “亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听 取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。文章以先汉 的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误 国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。 22 问法 [2014河南]文中诸葛亮向后主提出了三条建议，其中哪一条最重要？ 为什么？（答案为1题答案的第二段） 忠君报国（河南2021、2019，全国5年5考） 2.［教材思考探究三题］课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 23 事情：主要追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事。 作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许 先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的 真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出 师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的 决心。 用意：①极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘备父子的 心愿。②将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，把国内 “斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费祎、董允等人，劝勉刘禅 “咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。 24 问法1 [2021河南]文章第6段中诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用 意？请简要概括两点。 ①抒发对先帝的感激之情。②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任 自己。③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。④说明创业艰难，激励 后主努力进取。 问法2 [2019河南]作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤 三件事，抒发了怎样的感情？ ①对先帝的感激之情。②对刘备父子的忠心。③兴复汉室的决心。 25 问法3 [2018甘肃兰州]文中诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”， 其用意是什么？ ①说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏。②情感上打动君主刘禅，使其 认同出师伐魏的决策。③表达了自己对刘备父子无限忠诚之情。 问法4 阅读文章，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面。 ①积极献言，提出三条建议（或“提出广开言路、严明赏罚、亲贤远 佞三条建议”）。②积极荐贤，安排内政、军事人才（或“推荐人才”）。 ③平定南方叛乱，使后方稳定，得以出师北伐。④积极筹备北伐，为“兴 复汉室，还于旧都”做准备。 26 3.［教参问题探究2题］如何看待诸葛亮的忠心？ 诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思想，更重要的是，他 的忠心是与忧国忧民、匡扶蜀汉的责任感紧密相连的，不能简单归结于愚 忠心理。他的“鞠躬尽瘁，死而后已”、知其不可为而为之的高尚精神，他 谨守诺言、努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，都是一种理想人格 精神的体现。 27 人物形象（河南2019） 4.［教参问题探究1题］诸葛亮是一个怎样的人？ ①知恩图报，忠君爱国。为报刘备三顾茅庐的知遇之恩，诸葛亮出山 效命，在危难关头奉命出使，患难与共。刘备临终托孤，他受命以来，早 晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已。② 深谙治国之道，颇具政治远见。他能客观准确地分析天下形势、蜀国的有 利与不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等。 28 问法1 [2019河南改编]结合《出师表》最后三段，用自己的话简要概括诸 葛亮被称为“千载人”的原因。 ①颇具政治远见。②忠心赤诚。③感恩图报。④治国有方。 问法2 [2021山东德州]刘备将重任托付于诸葛亮，有哪三个方面的原因？ 诸葛亮才智过人，谨慎周全，勤勉忠贞。 29 问法3 [2020宁夏]先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合选文说说诸葛亮的“谨慎” 体现在哪些方面。 ①接受托孤以来，经常忧愁叹息，担心先帝刘备托付给自己的大事做 得没有成效，而损伤先帝刘备的英明。②出师北伐之前做好了充分的准备， 认为当时已经具备了出师北伐的先决条件。③北伐之前明确各方面的责任， 首先严于律己，其次严格要求朝廷诸臣，最后向后主提出希望。 30 夹叙夹议（全国5年6考） 以议论为主，融以记叙和抒情。诸葛亮想让刘禅知道创业的艰难，激 励他立志完成先帝未竟的大业，因而文中兼叙了自己的身世和追随先帝的 原因以及以身许国的经过。又由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚，披肝沥胆 相待，因而言辞充满殷切期望之情，有极强的说服力和感染力。文章前部 分重在晓之以理，后部分重在动之以情。全篇文字从作者肺腑中流出，析 理透辟，真情充溢，感人至深。 31 $