7.邹忌讽齐王纳谏 《战国策》-【一战成名新中考】2026河南中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件聚焦课标文言文22篇核心考点，以《邹忌讽齐王纳谏》为例，结合中考考情（15年1考）系统梳理原文、翻译及注释，分析劝谏艺术、人物形象、“三叠式”结构等高频考点权重，归纳对比阅读、原因概括等常考题型，体现中考备考的针对性与实用性。 课件亮点在于真题训练与应试技巧融合，如结合河南2012、湖北十堰2019真题，解析“类比说理”“详略安排”等考点，通过“三问三答”“三赏三变”实例培养学生思维能力与语言运用素养，提供答题模板助力掌握得分技巧，为教师中考复习教学提供系统指导与高效策略。

语文 1 2 诵读篇 三、课标文言文22篇阅读梳理 九下 7.邹忌讽 ①齐王纳谏 ② 《战国策》 3 【阅读考情搜索】15年1考：2012年与《资治通鉴·周纪一》节选对比考查 【作品简介】《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33 篇，分国编次。#2 邹忌修 ③ 八尺有余， 而形貌昳（yì）丽 ④ 。 邹忌身高八 尺多，容貌光艳 美丽。 ①讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。 ②谏：规劝国君、尊长等改正错误。 ③修：长，这里指身高。 ④昳丽：光艳美丽。 4 朝（zhāo）服 ⑤ 衣冠， 窥镜 ⑥ ，谓其妻曰：“ 我孰与 ⑦ 城北徐公美？”其妻曰：“君美 甚，徐公何能及君 也？”城北徐公，齐国 之美丽者也。 早晨穿戴好衣帽，照镜子，对 他的妻子说：“我与城北徐公 相比，哪一个美？”他妻子 说：“您美极了，徐公怎能比 得上您呢？”城北的徐公，是 齐国的美男子。 ⑤服：穿戴。 ⑥窥镜：照镜 子。 ⑦孰与：与…… 相比怎么样，表 示比较。 5 忌不自信，而复问其妾 曰：“吾孰与徐公 美？”妾曰：“徐公何 能及君也？”旦日 ⑧ ， 客从外来，与坐谈，问 之客曰：“吾与徐公孰 美？”客曰：“徐公不 若君之美也。” 邹忌不相信自己会比徐公美， 就又问他的妾：“我同徐公 比，谁美?”妾说：“徐公怎 么能比得上您呀？”第二天， 有客人从外边来，邹忌同他坐 着谈话，又问他：“我和徐公 谁美？”客人说：“徐公不如 您美。” ⑧旦日：第 二天。 6 明日 ⑨徐公来，孰 ⑩ 视 之，自以为不如；窥镜 而自视，又弗如远甚。 暮寝而思之，曰：“吾 妻之美我 ⑪者，私 ⑫ 我 也；妾之美我者，畏我 也；客之美我者，欲有 求于我也。” 次日徐公来了，邹忌仔细端详 他，自己觉得不如徐公美丽； 再照镜子看看自己，更觉得远 远不如。晚上躺着想这件事， 说：“我妻子认为我美，是偏 爱我；妾认为我美，是害怕 我；客人认为我美，是想有求 于我。” ⑨明日：次日， 第二天。 ⑩孰：同 “熟”，仔细。 ⑪美我：认为 我美。 ⑫私：偏爱。 7 于是入朝见威王， 曰：“臣诚知不如徐公 美。臣之妻私臣，臣之 妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。 于是上朝拜见齐威王， 说：“我确实知道自己不如徐 公美。我的妻子偏爱我，我的 妾害怕我，我的客人有求于 我，都认为（我）比徐公美。 8 今齐地方千里，百 二十城，宫妇 ⑬ 左 右 ⑭莫 不私王， 朝廷之臣莫不畏 王，四境之内莫不 有求于王：由此观 之，王之蔽 甚 矣。” 如今齐国有方圆千里的疆土， 一百二十座城池，宫里侍妾一 类女子和君主左右的近侍之臣 没有谁不偏爱您的，朝中的大 臣没有谁不害怕您的，全国范 围内（的老百姓）没有谁不有 求于您的：由此看来，大王您 所受的蒙蔽很深啦。” ⑬宫妇：宫里侍妾 一类女子。 ⑭左右：君主左右 的近侍之臣。 ⑮莫：没有谁。 ⑯蔽：蒙蔽，这里 指所受的蒙蔽。 2012.17（2） 9 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民 能面刺 寡人之过 者，受上赏；上书谏 寡人者，受中赏；能 谤讥于市朝，闻 寡人之耳者，受下 赏。” 齐威王说：“好。”就下 了命令：“所有的大臣、官 吏、百姓能够当面指责我的过 错的，可得上等奖赏；上书劝 谏我的，可得中等奖赏；能在 公众场所指责讥刺（寡人的） 过失，传到我耳朵里使我听到 的，可得下等奖赏。” ⑰面刺：当面 指责。 ⑱市朝：指集 市、市场等公共 场合。 ⑲闻：这里是 “使……听到” 的意思。 10 令初下，群臣进谏， 门庭若市；数月之 后，时时 而间 （jiàn）进 ；期 （jī）年 之后，虽 欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻 之，皆朝于齐。此所 谓战胜于朝廷。 命令刚下达，群臣都来进谏， 门前、院内像集市一样；几个 月以后，常常有人偶然进谏； 满一年以后，就是想进谏，也 没什么可说的了。燕、赵、 韩、魏等国听到这种情况，都 到齐国来朝见。这就是人们所 说的内政修明，不需用兵就能 战胜敌国。 ⑳时时：常常， 不时。 ㉑间进：偶然进 谏。间，间或、 偶然。 ㉒期年：满 一年。 11 【思维导图】 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12 【文章主旨】本文讲述了邹忌劝说齐威王纳谏，使齐威王接受劝谏，采纳 群言，修明政治的故事,从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴 利除弊，才可以兴国的道理。同时也告诉人们：不要被一些表面现象所蒙 蔽，只有时刻保持清醒的头脑，才能不犯或少犯错误。#3 13 劝谏艺术（河南2012，全国5年8考） 1.［教材思考探究二1题］有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头， 从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴 藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪 些高妙之处。 14 邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经 历及“三思”的结果，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采 取的措施。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以 切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王 所接受。 15 问法1 [2012河南]邹忌是怎样讽谏齐威王的？ 从生活小事推至治国大事。 问法2 邹忌的进谏为什么能让齐威王称“善”？ ①从日常小事入手，以家比国，以己比君。②使用排比的句式，增强 语势，有力阐明了自己的观点。③语言委婉含蓄，使对方受到启发。④处 处为国为君着想，晓以利害。 16 问法3 ［教参素养提升2题］理解类比说理、委婉讽谏的劝说艺术。 邹忌以自身经历与齐王“之蔽”进行类比，先从自家“比美”的趣事侃侃 道来，通过“三比”，顺理成章地推出了“王之蔽甚矣”的结论。这种由近到 远、由小到大、由生活琐事推及国家大事的类比进谏，让齐王欣然领悟， 接受群言，使齐国大治。 17 2.[2019湖北十堰]你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？ 从邹忌进谏的角度获得的启示：在与人的交往中，提意见时，要讲究 说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓之以理，让 对方心悦诚服。 从齐威王纳谏的角度获得的启示：不要偏听偏信，要广泛听取人们的 批评意见，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。 18 人物形象（河南2012，全国5年8考） 3.［教材思考探究二2题］除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重 要因素？说说你的看法。 ①邹忌具有善于思考、分析的个性和担当、责任意识。邹忌关心国家 大事，在生活中经历了“比美”，能够深入思考、分析，体察各人的情状心 理，并敏锐地由个人体验联系到国家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断 地进行劝谏。②齐王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹 忌的劝谏，马上“下令”，并且分上、中、下三种不同层面的赏赐，立刻实 施，表现出一位封建贤明君王的特点。 19 问法 [2012河南改编]根据文章，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天 下”的原因。 ①有善于进谏的谋臣。②齐威王虚心纳谏。 4.文中邹忌的可贵之处表现在哪些方面？ ①不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己， 发现不足。②善于用委婉的方式提出正确的意见，使别人容易接受。③能 以小见大，从个人经历中推出治国的道理（善于用生活小事设喻）。 20 5.［教参教学设计改编］在本文中，齐威王展示出了哪些政治品质和人格 特点？请结合文本内容进行分析。 ①纳谏真诚。在不同等级的赏赐中，“能面刺寡人之过者，受上赏”， 尤其重赏当面指责自己过失的人，表现出了其纳谏的极大诚心。②纳谏有 方。齐威王听了邹忌的阐述，不只语言上认可赞同——“善”，还马上付诸 实施——“乃下令”，采取了切实可行的具体措施——三赏，可谓雷厉风行。 ③齐威王言行一致，励精图治，让我们看到了一位有胸襟、有勇气、有魄 力的君王。 21 “三叠”式结构（全国5年4考） 6.［教参素养提升1题］把握“三叠”式结构，体会其别致精美。 文章有“比美”“进谏”“赏谏—朝齐”三个段落。“比美”中的“三问”“三答” 展现其过程，“三思”揭示了邹忌遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”比出 了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐王从善如流的 魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。运用“三叠”式结构，彰显了整齐对称之美。 22 问法 本文在写法上很有特点，它是由多个“三”组合而成的。请举一例简 要分析这种写法的好处。 示例一：面对“邹忌与徐公孰美”的问题，妻、妾、客的“三答”，语意 相同，句式、语气各不相同，生动地写出了妻、妾、客“私我”“畏我”“有求 于我”的不同心理。 示例二：把进谏的进程分为“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段， 写出了齐威王纳谏后三个阶段的不同变化，表现了齐威王的从谏如流。 23 详略安排 7.本文的详略安排体现着作者对素材的剪裁与布置的匠心，请结合文章内 容归纳本文是如何进行详略安排的。 ①详写邹忌“三问三思”比美和向齐威王进谏这两件大事，略写齐威王 的反应及效果，但略写中仍有详略。②作者写齐威王的态度很简略，只用 了一个“善”字。③详写齐威王发布的命令内容，略写群臣进谏带来的“燕、 赵、韩、魏皆朝于齐”的结果，详写具体生动，略写余味无穷。 24 $