第二单元《整理与复习》教学设计-2025-2026学年二年级上册数学西南大学版

 

2025年秋期西师版教材

二年级上册第二单元《整理与复习》教学设计

 

第1课时：乘法口诀表的整理与规律探究

一、教学内容

教科书第 40 页学习回顾，第 41 页单元复习第 2 题，第 42 页练习六第 1-4 题。

二、教学目标

1.经历 1-9 乘法口诀的整理过程，构建系统的口诀记忆体系，能快速、准确运用口诀进行乘法计算，提升计算熟练度。

2.通过观察、比较、分析、归纳等方法，探索乘法九九表的排列规律，深化对乘法口诀的理解，培养观察能力和逻辑思维能力。

3.了解乘法口诀的悠久历史文化，感受古代数学家的智慧，增强民族自豪感，激发数学学习热情。

三、教学重难点

教学重点：整理完整乘法口诀表，总结规律，熟练运用口诀进行计算。

教学难点：自主探索并发现乘法口诀表的多重规律。

四、教学准备

多媒体课件、空白乘法口诀表（供学生填写）、口诀转盘、奖励贴纸。

五、教学过程

（一）情境引入，激发兴趣（5 分钟）

谈话导入：同学们，我们已经学完了 1~9 的乘法口诀，大家还能熟练背诵吗？其实乘法口诀在我国有着 2000 多年的历史，是古代中国对世界文化的伟大贡献，堪称 "数学瑰宝"。

视频学习：播放《九九乘法表的起源》短视频，直观呈现乘法口诀的历史渊源。

互动交流：看完视频，你有什么感受？（引导学生体会文化魅力，激发学习动力）

揭示课题：今天我们就一起来系统整理和复习 1~9 的乘法口诀，挖掘其中的数学秘密。

（二）自主整理，探索规律（15 分钟）

完善乘法口诀表

出示教科书第 41 页不完整的乘法口诀表，引导学生观察：表格中缺少哪些口诀？你能根据已学知识补充完整吗？

学生独立填写，教师巡视指导学困生，重点关注口诀与乘数的对应关系。

展示完整的乘法口诀表，学生自主核对，同桌互查纠错。

探究口诀表规律

提出要求：请大家有顺序地观察乘法口诀表，从横着看、竖着看、斜着看三个角度，找找其中的规律，把发现和小组同学交流，记录下来。

小组合作探究，教师参与小组讨论，引导学生有序观察。

全班汇报交流：

横着看：每行口诀的第一个乘数相同，第二个乘数依次增加 1，积也依次增加与第一个乘数相同的数（如第 3 行，一三得三、二三得六、三三得九，依次增加 3）。

竖着看：每列口诀的第二个乘数相同，第一个乘数依次增加 1，积也依次增加与第二个乘数相同的数（如第 4 列，一四得四、二四得八、三四十二，依次增加 4）。

斜着看：从左上角到右下角，口诀的两个乘数相同（一一得一、二二得四…… 九九八十一），这类口诀只能对应一道乘法算式。

多样记忆口诀

基础背诵：学生自主选择横着背、竖着背，同桌互查背诵情况。

拐弯背诵：教师示范：横着背第 2 行 "一二得二、二二得四" 后，向下拐弯 "二三得六、二四得八…… 二九十八"，引导学生尝试 2~9 的拐弯背诵，理解 "每类口诀可扩展为 9 句" 的特点。

对口令游戏：师生互对、生生互对，随机抽取口诀快速应答，强化记忆。

（三）练习应用，巩固提高（15 分钟）

转盘游戏（练习六第 3 题）

规则说明：同桌合作，一人转动转盘，两人同时说出乘法算式和对应口诀，交换角色重复进行，教师巡视检查应答速度和准确性。