第二单元 表内乘法《整理和复习》第1课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学西南大学版

**基本信息** 该同步练习通过A/B/C三层梯度设计，实现从乘法口诀基础巩固到思维拓展的递进，适配不同学生需求，强化运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|1~9乘法口诀、概念、基础运算|全员必做，聚焦易错口诀填空与算式改写，夯实符号意识| |B层|易混口诀辨析、加减乘区分、基础应用|学有余力，通过判断对比强化运算本质理解，发展推理意识| |C层|乘法意义说理、口诀活用、问题创编|挑战选做，以创编题发展应用意识与创新思维，体现数学表达|

西南大学版二年级数学上册第二单元 表内乘法《整理和复习》第1课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ 完成用时：__________ 自评等级：□A □B □C 课堂知识点回顾 1. 本课核心：系统整理复习1~9全部乘法口诀，梳理乘法核心概念，查漏补缺基础易错点，熟练进行口诀口算、算式改写、基础应用。 2. 本课重难点：熟记全套乘法口诀，区分易混淆口诀；牢固掌握乘法的意义，能准确区分加法与乘法；熟练完成相同加数算式与乘法算式的互化。 A层 基础巩固（全员必做·基础清零） 一、口诀查漏补缺（易考易错填空） 三四（ ）　　五六（ ）　　六七（ ）　　七八（ ） 四八（ ）　　三九（ ）　　六九（ ）　　九九（ ） （ ）八十六　（ ）三十五　 （ ）四十二　 （ ）四十八 二、全套口诀混合口算（1~9综合） 3×6＝（ ）　　5×8＝（ ）　　7×4＝（ ）　　9×2＝（ ） 6×8＝（ ）　　4×4＝（ ）　　8×8＝（ ）　　7×9＝（ ） 5×5＝（ ）　　3×9＝（ ）　　6×6＝（ ）　　8×4＝（ ） 三、算式改写专项复习 1. 5＋5＋5＋5＝________ 乘法口诀：__________ 2. 7＋7＋7＝_________ 乘法口诀：__________ 3. 4个6相加：乘法算式________ 口诀__________ 4. 8个3相加：乘法算式________ 口诀__________ 四、基础概念填空 1. 求（ ）加数的和，用乘法计算更简便。 2. 在乘法算式 4×7＝28 中，（ ）和（ ）是乘数，（ ）是积。 3. 一个乘数是6，另一个乘数是9，积是（ ）。 4. 两个相同乘数相乘得49，这个乘数是（ ）。 B层 能力提升（学有余力·易错辨析） 一、精准判断（对的打√，错的打×） 1. 乘法是相同加数加法的简便运算。 （ ） 2. 3×9和9×3的得数相同，口诀也相同。（ ） 3. 所有加法算式都可以改写成乘法算式。 （ ） 4. 6个5相加的和是11。（ ） 5. 七七四十九只能写一道乘法算式。（ ） 二、算式对比计算（加减与乘法区分） 1. 4＋9＝（ ） 4×9＝（ ） 2. 6＋6＝（ ） 6×6＝（ ） 3. 7＋3＝（ ） 7×3＝（ ） 三、基础应用复习题 1. 每支钢笔6元，买8支钢笔一共需要多少元？ 2. 每行栽7棵树，栽9行，一共栽多少棵树？ C层 拓展探究（挑战选做·思维梳理） 1. 梳理说理：说一说为什么只有相同加数的加法才能改成乘法算式？ 2. 口诀活用：写出两道得数是24的乘法算式：__________、__________ 写出两道得数是36的乘法算式：______、________ 3. 简单创编：编一道用乘法解决的基础生活题并解答。 参考答案 A层 基础巩固 一、补全口诀 十二、三十、四十二、五十六、三十二、二十七、五十四、八十一、二、五七、六七、六八 二、混合口算 18、40、28、18、48、16、64、63、25、27、36、32 三、算式改写 1. 20、四五二十 2. 21、三七二十一 3. 4×6=24、四六二十四 4. 8×3=24、三八二十四 四、概念填空 1. 相同 2. 4、7、28 3. 54 4. 7 B层 能力提升 一、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 二、对比计算 13、36、12、36、10、21 三、应用题 1. 6×8=48（元） 答：一共需要48元。 2. 7×9=63（棵） 答：一共栽63棵树。 C层 拓展探究 1. 乘法的本质是统计多个相同数量的物体，只有加数相同，才能统一用“几个几”快速计算，加数不同无法用乘法简化。 2. 得数24：3×8、4×8；得数36：4×9、6×6（答案合理即可） 3. 示例：每本练习本3元，买5本需要多少钱？3×5=15（元） 答：一共需要15元。 学科网（北京）股份有限公司 $