第16课《诫子书》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级上册

第16课 《诫子书》 练习题 2025-2026学年 统编版 初中语文 七年级上册 姓名：_______＿班级：＿＿＿ 学号：＿＿＿ 分数：_____＿ 一、基础达标题 选择题 (每题3分，共27分) 请将答案填入下表： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 1. 下列关于课文及作者的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。 B. 本文虽篇幅短小，却浓缩了诸葛亮毕生的智慧与人生经验，是家训中的名篇。 C. “书”在此处是“书籍”的意思，指一本用于告诫儿子的书。 D. 文章主要论述了修身、治学、惜时等对于成才的重要性。 2. 下列句子中，横线上的词解释不正确的一项是（ ） A. 非淡泊无以明志（内心恬淡，不慕名利） B. 非宁静无以致远（达到远大目标） C. 淫慢则不能励精（放纵懈怠） D. 险躁则不能治性（危险浮躁） 3. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 B. 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 C. 淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 D. 年与/时驰，意与/日去。 4. 下列句子中没有古今异义现象的一项是（ ） A. 静以修身 B. 非宁静无以致远 C. 险躁则不能治性 D. 淫慢则不能励精 5. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “静以修身，俭以养德”是文章的中心论点，强调内心宁静和生活节俭是品德修养的基础。 B. “非学无以广才，非志无以成学”阐述了学习、志向与成才三者之间相互依存的关系。 C. 文章最后从反面论证，指出“淫慢”和“险躁”的危害，警示儿子要珍惜时光。 D. 全文主要运用了比喻论证和举例论证的方法，使说理生动形象。 6. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 夫君子之行 / 逝者如斯夫 B. 静以修身 / 以刀劈狼首 C. 非志无以成学 / 成以为妙绝 D. 悲守穷庐 / 南阳诸葛庐 7. “年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”这句话表达的主要意思是（ ） A. 感叹时光飞逝，人生易老。 B. 揭示不珍惜时间、不努力学习的严重后果。 C. 描述年老后孤独贫困的生活状态。 D. 表达对儿子未来生活的深深担忧。 8. 文章多次提到“静”字，下列对其作用理解不全面的一项是（ ） A. “静”是修身养德的前提。 B. “静”是明确志向的条件。 C. “静”是实现远大目标的基础。 D. “静”是学习知识的唯一方法。 9. 下列对本文语言特点的概括，最准确的一项是（ ） A. 豪放雄浑，慷慨激昂。 B. 委婉含蓄，意境朦胧。 C. 清新自然，闲适淡雅。 D. 精炼严谨，言简意赅。 10. 综合性学习活动 (共12分) 班级将举行“走近家训文化，传承优良家风”主题活动，请你参与。 （1）【名句归类】诸葛亮在《诫子书》中强调了诸多修身治学的道理。请将下列道理与其对应的原文语句连线。（4分） ① 要内心宁静，志向明确 A.非学无以广才 ② 要勤俭节约，培养品德 B.静以修身，俭以养德 ③ 要刻苦学习，增长才干 C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ④ 要珍惜时间，避免虚度 D.年与时驰，意与日去 （2）【情境劝说】你的同桌小华最近沉迷于网络游戏，学习浮躁，作业敷衍。请你引用《诫子书》中的一句名言来劝导他，并说明理由。（4分） 选用名句：________________________ 劝导理由：______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）【家风传承】你的家庭（或家族）有怎样的家风家训（或长辈常叮嘱你的话）？请简要分享一句，并说说它对你的影响。（4分） 家风家训：________________________ 对我的影响：________________________ 11. 文学常识 (5分) 《诫子书》的作者是________，字________，他是________时期杰出的________家、________家。“诫子”的意思是________________。本文是作者写给儿子________的一封家信，全文的中心论点是“________________，________________”。 二、能力提升题 阅读下面的文段，完成下面的小题(共24分) ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） (1) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 作者开篇提出“静以修身，俭以养德”的观点。请结合全文内容，分别解释“静”和“俭”对“修身”“养德”的具体作用。（4分） “静”对“修身”的作用：________________________ “俭”对“养德”的作用：________________________ 3. 文中“非学无以广才，非志无以成学”一句，阐述了“才”、“学”、“志”三者有怎样的关系？请用简洁的语言进行阐述。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 文章最后一句（“年与时驰……将复何及！”）运用了什么表达方式？在文中起什么作用？（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 本文说理逻辑严密，条理清晰。请简要梳理作者的论证思路。（5分） 首先，提出中心论点：________________________________ 其次，从正反两方面论述：正面阐述________________的重要性；反面指出________________的危害。 最后，________________，发出警示。 三、拓展培优题 (共22分) 1. 对联创作 (4分) 诸葛亮的《诫子书》蕴含着深刻的修身智慧。请根据文章内容，补全下面对联。 上联：淡泊明志，宁静致远，君子之行贵以静 下联：________________________________________________ 2. 比较阅读 (8分) 本册书中，我们学习了《〈论语〉十二章》与《诫子书》两篇关于修身治学的文言文。请从论述内容、说理方式和语言风格三个角度，任选两个角度比较两篇文章的不同之处。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 感悟写作 (10分) 诸葛亮告诫儿子要“静以修身”，“宁静”方能“致远”。在当今信息爆炸、节奏快速的时代，“静”的品质显得尤为珍贵。 请以“‘静’的力量”为话题，结合《诫子书》和个人学习生活体验，写一段文字，谈谈你的认识和体会。（要求：观点明确，论述清晰，不少于120字） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础达标题 1-5 C D D A D 6-9 D B D D 1. (1) ①—C ②—B ③—A ④—D (2) 示例：选用名句：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。劝导理由：这句话告诉我们，放纵懈怠就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。你现在沉迷游戏、学习浮躁，正是“淫慢”和“险躁”的表现，长期如此会损害你的精神和品性，影响学业和成长。 (3) 示例：家风家训：诚实守信，与人为善。对我的影响：它让我懂得了做人最基本的准则，无论是在学习还是生活中，我都要说到做到，真诚待人，这让我赢得了朋友和老师的信任。（内容积极，言之成理即可） 2. 诸葛亮 孔明 三国（或“蜀汉”） 政治 军事 告诫儿子 诸葛瞻 静以修身 俭以养德 二、能力提升题 1. (1) 不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。 (2) 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 2. “静”对“修身”的作用：“静”是内心宁静、摒除杂念，是修养身心的基础，有助于明确志向、实现远大目标、专注学习。 “俭”对“养德”的作用：“俭”是生活节俭、约束物欲，是培养良好道德品行的途径，能防止奢侈浪费，使人保持清廉质朴的品德。 3. 这三者关系密切，环环相扣：立志是成学的前提，学习是广才（增长才干）的途径，而广才是成才（实现志向）的基础。没有志向，学习就没有方向；不学习，才干就无法增长。 4. 表达方式：议论与抒情相结合（或“直抒胸臆”）。 作用：从反面发出警告，形象深刻地指出不珍惜时间、不努力学习的可怕后果（年华虚度、意志消沉、与社会脱节、晚年悲叹），具有强烈的震撼力和警示作用，有力地突出了文章主旨。 5. 首先，提出中心论点：静以修身，俭以养德。 其次，从正反两方面论述：正面阐述宁静、淡泊、立志、求学对修身养德、增长才干的重要性；反面指出淫慢、险躁对励精、治性的危害。 最后，从珍惜时间的角度总结论述（或“发出警示”），发出警示。 三、拓展培优题 1. 示例：修身养德，勤学广才，圣人之训诫于书（或：学以广才，志以成学，成才之路始于勤）（内容相关，对仗基本工整即可） 2. 示例： 论述内容：《论语》十二章内容更为广泛，涉及学习态度、方法、道德修养、人生志趣等多方面；《诫子书》则集中于“修身”与“治学”两大核心，论述更集中深入。 说理方式：《论语》多为语录体，以简短对话或陈述直接呈现观点，说理较为零散；《诫子书》是完整的论说文，逻辑严密，采用“提出观点—正反论证—总结警示”的结构。 语言风格：《论语》语言简约含蓄，富于哲理；《诫子书》语言精炼恳切，警策有力，情感真挚，带有父亲对儿子的殷切期望。 （任选两个角度作答，言之成理即可） 3. 示例：在《诫子书》中，“静”被赋予了修身治学的基石地位。在当下，这种“静”的力量更加珍贵。它并非指绝对的安静，而是内心的专注与澄澈。面对海量信息和外界干扰，“静”能帮我们屏蔽噪音，明确目标，像诸葛亮所说“明志”“致远”。学习中，“静”下来才能深入思考，攻克难题；生活中，“静”下来才能理性判断，涵养性情。浮躁之气盛行的时代，我们更需要主动寻求“静”的时刻——专注阅读、深度思考、自省自律，让“静”成为我们积蓄力量、稳健前行的内在定力。（观点明确，结合文本与现实，论述清晰即可） 学科网（北京）股份有限公司 $