第14课《唐诗五首——黄鹤楼、使至塞上》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《黄鹤楼》《使至塞上》联读，以“落日”意象为核心，通过“寻一抹斜阳”任务导入，引导学生朗读律诗、比读“起承转合”结构，搭建从字音节奏到诗意脉络的学习支架，感知两首诗的共性与差异。 其亮点在于以“绘落日之景”“悟落日之情”“‘落日’意象”为任务链，融合审美创造与思维能力。学生可选择诗句描绘画面、结合助读资料分析情感，还能拓展“落日”的时光流逝、历史沉思等内涵，增强文化自信。教学方法上采用联读思辨与个性化表达，学生能提升语言运用和审美创造能力，教师可直接使用任务设计与拓展资源，高效开展教学。

斜阳共此时 ——《黄鹤楼》《使至塞上》联读 学习目标 1、通过朗读和品析,理解关键句的表达效果,提升对文言诗句的感知与运用能力。(重点) 2、感受古典诗歌的语言美、意境美、情感美,并通过绘画、写作等方式进行个性化审美表达。(难点) 3、理解“落日”作为中国古典诗歌中的经典意象,承载着中华民族的情感,增强对中华优秀传统文化的热爱。(重点) 目录 任务一:寻一抹斜阳 任务二:绘落日之景 任务三:悟落日之情 任务四:“落日”意象 任务一 寻一抹斜阳 文体知识:律诗 比读思辨,寻找共性 律诗的结构框架 起-首联点题,以叙事为主,奠定基调 承-颔联,紧承首联意思,或写景或叙事 转-颈联,诗意的转折变换,由事及人及景及理 合-尾联,以议论、抒情为主,升华主旨,收束全诗 黄鹤楼 -崔颢- 昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返,白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树,芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是?烟波/江上/使人愁。 愁 读音律之美 要求:读准字音,读出节奏,找出本诗的诗眼。 使至塞上 单车/欲/问边,属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。 s i h u y n 朗读要求: 读准字音,读出节奏,读出画面。 读音律之美 任务二 绘落日之景 同样是落日,两位诗人看到的景色一样吗?细品写景的诗句,选择诗歌所描绘的落日景色作为特写镜头。 展开想象,用生动的语言描绘出你能想到