第14课《唐诗五首——黄鹤楼》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《黄鹤楼》赏析，涵盖诗意、意象、情感（怀古与怀乡）及艺术手法，以黄鹤楼雄奇壮阔及唐代登临风尚导入，结合作者漫游背景建立文化语境，通过初读正音、逐句品读（关键词解析、问题引导）、深入探究（叙事-写景-抒情脉络）等学习支架，层层递进辅助理解。 亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力。补充唐代登临诗（如李白、王之涣作品）增强文化认同，通过韵脚分析、“历历”“萋萋”等关键词品读提升语言素养，设计“怀古”与“怀乡”关系探究等问题训练逻辑思维。随堂检测与作业超市助力巩固，学生深化理解，教师可直接使用，提升教学效率。

作者介绍 崔颢(约 704—754),汴州(今河南开封)人,唐代诗人,唐玄宗开元、天宝年间活跃于诗坛。他早年漫游吴楚,后入仕为官,曾任太仆寺丞、司勋员外郎等职。其诗题材广泛,尤以边塞诗、山水登临诗著称,风格雄浑奔放、意境高远,兼具刚健与空灵之美。代表作《黄鹤楼》被誉为 “唐人七律第一”,以壮阔的意境、深沉的乡愁成为千古绝唱,对后世李白、杜甫等诗人影响深远。 写作背景 这首诗创作于崔颢漫游吴楚期间。他途经武昌(今湖北武汉),登临长江边的黄鹤楼。这座楼始建于三国时期,是历代文人登高望远、抒怀寄情的胜地。崔颢站在楼上,极目远眺,长江滚滚东流,眼前的壮阔景象与历史的沧桑感交织,触发起对故乡的深切思念,遂挥笔写下这首千古名篇。诗歌既描绘了黄鹤楼的宏伟与江景的壮阔,又抒发了漂泊异乡的乡愁与对历史兴衰的感慨。 唐代文人喜爱漫游四方,登临名楼古迹、借景抒怀成为盛行的文化风尚。黄鹤楼作为长江边的标志性建筑,凭借其悠久历史与绝佳视野,成为文人必访之地。崔颢的《黄鹤楼》既契合了唐代登临诗 “状景抒怀” 的传统,又以独特的意境与情感超越同类作品,成为登临诗的巅峰之作。 补充背景 ——唐代的登临风尚 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 ——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 ——《登鹳雀楼》【唐】王之涣 黄鹤楼