期末专题复习：积累与运用 2025-2026学年统编版语文九年级上册

（期末专题复习）积累与运用 2025-2026学年统编版语文九年级上册 一、积累与运用 活动一：拟发言稿 诗是一阵风，吹过无边的旷野，带来了云的流盼，还有那树的摇yè____； 诗是一道光，来自广（mào）____的天空，带来了奇思妙想，也带来幸福忧伤；诗是诗人在生活的激流中捕捉到的刹（A.shā B.chà) 那灵感。让我们游（yì）____于诗的海洋，愿我们有幸瞥见那转瞬即逝的灵光。 1．根据拼音写出相应的汉字。 摇（yè）　 　 广 (mào )　 　 游（yì）　 　 2．给文中加点字“刹 ”选择正确的读音。 (　　) A．shā B．chà 【活动一：护海上森林】 大自然给深圳保留了____的绿意——深圳福田红树林保护区。茂密的红树林东起新洲河口、西至深圳湾公园，怀抱城市中心区域。一片生机（①àng rán）的湿地，红树林葱茏繁茂，黑脸琵鹭姿态优雅，黑翅长脚鹬嬉戏追逐，大弹涂鱼活蹦乱跳. 宛若“世外桃源”。这片红树林（③____）是城市的一道亮丽风景线，（④____）是每年吸引候鸟与珍稀动物栖息的乐园。在福田红树林自然保护区，郁郁葱葱的红树林如同一条绿色的生命线，守护着这片海域的生态平衡。 这片能防风固堤的“海上森林”，守护着鸟儿的天堂和背后的城市。每年秋冬季有近十万只候鸟前来栖息越冬，茂密的红树林为疲惫劳顿的（②qiān xĭ ）者提供了安身之所；广阔的滩涂为饥肠辘辘的长途跋涉者备好了充足的食物。深圳这座近两千万人口汇聚的现代都市，为生态环境绘就了绚丽的蓝图，营造出生命乐土；为红树林构筑起坚固的屏障，铸就生态脊梁。 3．请根据【护海上森林】中的拼音，写出正确词语。 ①　 　②　 　 4．请结合语境，在横线处填入一个成语，最恰当的一项是（　　） A．足不出户 B．弥足珍贵 C．心满意足 D．不足为奇 5．【护海上森林】中画横线的句子是一个复句，请在横线内填入关联词，使句子更加连贯。 ③　 　④　 　 阅读下面的文字，按要求答题。 年俗文化是中华文化的重要组成部分，对中国人而言，其重要性是不言而yù____的。 “春节归故里，共话桑zǐ____情。”当大红的灯笼挂起，春运大潮的序幕拉开，离乡打拼的“候鸟”们，也到了该回家的时候。随着春节将近，有人回家的愿望与日俱增，有人则因有所顾虑而近乡情怯。其实，无论外面的世界是精cǎi____还是无奈，家都是让自己放松身心的地方。与家人一起置办年货，就有了zhèng____重其事的仪式感；____，____；与亲人一起忙一顿年夜饭，就有了阖家团圆的氛围感…… 6．根据拼音写汉字。 不言而yù　 　 桑zǐ　 　 精cǎi　 　 zhèng　 　重其事 7．把文中横线处补写完整，使之与前后句结构相似，内容相关。 8．文中画线句子极具表现力，下列语句的修辞手法与它相同的一句是（　　） A．我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 B．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。 C．我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 D．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 阅读语段，回答问题。 小语：“诗言志，歌永言。”诗歌，自古以来便是抒发情感、表达心志的重要载体____。在中华文化搏大精深的宝库中，诗歌作为一颗璀璨____的明珠，以其独特的艺术魅力和深邃的思想内涵，绽放出炫烂无比的光彩。 小文：是啊，每个中国人生命的深处，都zhé____伏着诗意。每一首诗歌都蕴含着作者对人生、自然、社会的独到见解和感悟。阅读这些诗歌，不仅能够增强我们对民族文化的认同感，更能够提高自身的文学修养。 小苏：诗歌可以抒情，更可以言志。诗歌中有壮怀激烈、荡气回肠的爱国主义情怀，如“____，引无数英雄竞折腰”（毛泽东《沁园春·雪》）；有豪迈豁达、乐观自信的理想主义情操，如“____，____”［李白《行路难》（其一）］；有漂泊无依、故土难舍的羁旅之愁，如“晨起动征铎，____”［温庭筠《____》］；有咏叹史实、凭吊古迹的怀古之思，如“行人莫问当年事，____”［____《咸阳城东楼》］；还有寄情山水，流连光景的田园雅趣，如“倚东风，____。小园几许，收尽春光”（秦观《行香子》）。 小州：让我们一同沉jìn____在诗歌的海洋中，____。 9．给加点字注音，根据拼音写汉字。 载体　 　璀璨　 　 zhé　 　伏 沉jìn　 　 10．小语的串词中有两个错别字，请找出并改正。 “　 　”应改为“　 　” “　 　”应改为“　 　” 11．小文的串词中的画线句是一个病句，请写出修改后的句子。 12．请根据提示补全小苏串词中的名句，并填上相应的作家和篇名。 13．请将小州的总结词补充完整。 阅读下面的文字，完成下面小题。 电影《哪吒之魔童闹海》将jiā yù hù xiǎo的神话故事与日新月异的现代数字技术深度结合，生动诠释了传统与现代的____。影片中随处可见的古代纹样，水墨特效中_的山水画留白yì jìng，每个细节都是对传统文化的当代解构与重构。它不仅是国产动画电影的一座里程碑，更是文化自信在新时代征程上xuàn lì绽放的缩影。 现今影片的热映表明，中华文化具有_的吸引力和感染力。导演采用哪种手法拍摄，只要把故事讲好了，才能对观众引起共鸣。 14．根据拼音写出相应的词语。 ①jiā yù hù xiǎo　 　②yì jìng　 　③xuàn lì　 　 15．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．相得益彰 蕴含 强烈 B．水乳交融 蕴含 强大 C．相得益彰 包含 强大 D．水乳交融 包含 强烈 16．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．无论导演采用哪种手法拍摄，只要把故事讲好了，才能对观众引起共鸣。 B．无论导演采用哪种手法拍摄，只有把故事讲好了，才能引起观众的共鸣。 C．导演无论采用哪种手法拍摄，只要把故事讲好了，才能引起观众的共鸣。 D．导演无论采用哪种手法拍摄，只有把故事讲好了，才能对观众引起共鸣。 阅读下面的文字，完成各题。 打开九上语文课本，A我们可以欣赏秀丽风光，领悟人生哲理。读到《岳阳楼记》中的“岸芷汀兰，郁郁青青”，我们会想起那鲜妍明媚的四月天；读《湖心亭看雪》，西湖空旷的自然景色和人文景观①【相得益彰】，让我们产生莫名的遐想；B读《沁园春·雪》，我们会联想到②【红装素裹】的大地，孕育着丰收的希望；读《论教养》，我们认识到：C优雅的风度，不是矫揉造作，不是附庸风雅，而是一种自我修养，是以慎重的态度对待；读《敬业与乐业》，会引发我们深沉的思考：D只要我们恪守初心，濡养精神，③【心无旁骛】，努力奋斗，就一定能创造幸福的人生。语文课本，④【轻而易举】就给了我们非常丰富的精神养料。 17．文段【】中的词语使用错误的一项是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 18．画线句子中，是病句的一句是（　　） A．A B．B C．C D．D 19．下列句中标点符号使用无误的一项是 （　　） A．北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风介绍，北斗系统是我国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、而且性能要求最高、最复杂的巨型航天系统。 B．在我三，四岁时，父母给我准备了《三字经》《弟子规》等书让我读。 C．当时我也不知道为什么读书？父母爱读书，他们读，我也模仿着读。 D．一篇篇优美诗文让我心驰神往，它们是有灵气的，是有力量的。 20．阅读下面语段，完成小题。 书不是胭脂，却会使人【甲】（心花怒放心颜常驻）。书不是棍棒，却会使人铿qiāng（　　）有力。书不是羽毛，却可以使人飞翔。书不是万能的，却会使人千变万化……阅读时一种精神按摩。当合上书的时候，你一下子顿时苍老又一下子顿时年轻。菲（fēi fĕi）薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生【乙】（共振碰撞），为精神增添新的钙质。 （1）根据拼音写汉字或加点字选择正确读音。(选择序号) ①铿qiāng　 　 ②菲（fēi fĕi）薄　 　 （2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。 　 　　 　 （3）画线句子是个病句，请写出正确的句子。 21．阅读下面的文字，按要求作答。 历史上，很多学术思潮和学派的形成、传播都与媒介技术发展有着密切关系。如果 。 要看到今天在媒介资讯平台建设上福建并不占优势。我们需要建设有全国影响力、同时（甲） （A覆盖 B涵盖）台湾地区和东南亚国家的强大资讯平台，在资讯的搜集、仓chǔ（ ）、整理、分析、传播方面形成高度共享性、依赖性的媒体资讯平台。福建是侨乡，在对外传播方面有（乙） （A优越 B卓越）的历史实践，我们今天在这方面应该有更大的作为，强化新闻传播的“海洋战略”。 新闻传播是实践性很强的学科，实践行之于前，理论继之于后。只要我们在对外传播上有伟大的传播实践，我们就能够提炼、创造出具有福建特色的卓越的对外传播理论。 （1）根据拼音写汉字或给加点的字选择正确的读音。（选择题只填序号） ①仓chǔ（ ） ②卓越（A．zhuō B．zhuó） （2）从（甲）（乙）两处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号） （甲）　 　 （乙）　 　 （3）依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　） ①没有古登堡印刷术的发明，欧洲的文艺复兴可能还会推迟若干年 ②没有近现代报刊在中国的兴起，中国的新文化运动也不会搞得那样轰轰烈烈 ③这些都诠释着媒介技术进步与哲学社会科学繁荣之关系 ④打造强大的媒体资讯平台，对哲学社会科学的繁荣至关重要 A．②①③④ B．②①④③ C．①②③④ D．①②④③ 22．阅读下面的文字，完成小题。 这样纯粹的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。循着鸟鸣声，我来到空荡无人的后花园。后花园以竹篱为墙，墙身挟以盛开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，悠香挺拔的寿星桃，以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。花园之中，有蔬菜摇yè，有瓜果飘香，有春风吹动泥土发出的细碎“琴声”。在“琴声”里，我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 纯粹（　 　）　悸动（　 　）　摇yè（　 　） （2）文中有错别字的词语是“　 　”，正确写法是“　 　”。 （3）“空荡无人”中“荡”的意思是（______） A．闲逛 B．洗涤 C．摇动 D．广阔空旷 23．阅读下面语段，按要求作答。 老物件，顾名思义，是 A （淡出，退出）生活舞台的“旧物”，一不留神，它就成了引人珍视的回忆。这些老物件被岁月侵蚀得 B （沟沟坎坎，伤痕累累），一如黄土高原上的沟壑，可这种沟壑不仅不会破坏其美感，反而更添了几分yùn味。老物件是穿越时光的先zhé，娓娓地谈论着世事的 C （白驹过隙，沧海桑田），诉说着古今的兴衰荣辱。摸着老物件的沟壑，仿佛看到赤壁的硝烟，听到东篱的暗香。它是你少年的欢笑，是你成年的责任。 （1）请给下面划线字注音，并根据拼音写汉字。 　 　 　 　 zhé 侵蚀 荣辱 　 　味 先　 　 （2）联系语境，从括号里选择最恰当的词语填写在下面横线上。 A．　 　；B．　 　；C．　 　 （3）文段中画线的句子有语病，请改正。 阅读下面的文字，完成问题。 人生自有诗意，诗意岁岁相期。近年来，央视推出了一系列文化节目，如《中国诗词大会》《典籍里的中国》《文脉春秋》等，对大众追求诗意人生起到极大的推动作用。 笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛主席的诗意人生；笑对鲜妍pīng婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁wù，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应jiǎo róu造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有重要的意义。 24． 根据拼音写出相应的词语。 ①pīng婷 　 　 ②旁wù 　 　 ③jiǎo róu造作 　 　 25． 文段中加点词语的运用，不恰当的一项是（　　） A．矗立 B．亵渎 C．附庸风雅 D．相得益彰 26． 语段中画横线的句子是哪种关系的复句（　　） A．并列 B．递进 C．条件 D．选择 语段阅读 酒，是刻在中国人血脉里的文化符号。它从《诗经》的“我有旨酒，以燕乐嘉宾之心”中汲(Ají Bxī)取灵感，飘香而出，穿越千年，在文学的星河中荡漾出万千气象。 在诗人笔下，酒是情感的催化剂，让情感绽放，让想象驰（chěng)。它给(Agěi Bjǐ）予诗人创作的秘（jué)，让李白唱出“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪迈，也让苏轼在中秋月下发出“明月几时有？把酒问青天”的哲思。范仲淹镇守边塞，饮下的是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的沉郁；欧阳修醉情山水，品味的是“山水之乐，得之心而寓之酒也”的旷达。这一杯酒，可以是个人悲欢的放大镜，也可以是家国情怀的结晶。 从“举杯消愁愁更愁”的无奈，到“酒酣胸胆尚开张”的激昂，再到“醉翁之意不在酒”的超脱。这缕绵长的酒香，萦绕在诗文的字里行间，让我们得以一品那跨越千年的悲欢与风骨。 27．根据拼音写汉字。 驰（chěng) 　 　 秘（jué) 　 　 28．请选出划线字的正确读音。 汲取　 　(Ají Bxī) 给予　 　(Agěi Bjǐ） 29． 有同学特别喜欢苏轼——这个爱酒爱生活的苏轼。想用一副对联来评价苏轼，上联是“把酒问天歌水调”，请你从以下选项中选择最适合的下联（　　） A．泛舟赤壁诵明月 B．举杯邀月醉江风 C．仰天长啸踏云归 D．倚竹听涛沐山风 30．划线句存在语病，请修改。 31．下面句子原是语段中文字，但语序混乱，请你进行排序，最恰当的一项（　　） ① 当它进入文学的领域，便与人的情感和命运紧密相连。 ② 酒，最初或许只是一种物质的饮品。 ③ 最终，它凝聚成中华文化中一道独特而迷人的风景线。 ④ 于是，我们看到了李白的豪放，苏轼的旷达，范仲淹的忧思。 ⑤ 这情感的波澜被文人墨客捕捉，注入笔端，化为不朽的文字。 A．②①⑤④③ B．①②⑤④③ C．②①④⑤③ D．①②④⑤③ 【任务一】聚焦热点，感知时代脉搏 深圳新地标——“湾区之眼”书城，静卧于城市绿心之中，以沉静之姿迎接着每一位心无旁wù▲前来探索的读者。在这里，泛黄的古籍诉说着千年文脉，荟萃着古人的智慧，赢得无数读者的由衷zàn yù▲。读者在沉浸式阅读区静坐，汲取书中精华，既能在纸质书籍中感受墨香绵长，也能通过智能设备体验“数字阅读”的高效便捷。 32．根据拼音和上下文语境在括号内写出相应的汉字。 ①心无旁wù　 　②zàn yù　 　 33．下列句子中，加点成语使用正确的一项是（　　） A．步入“湾区之眼”书城的文学区，中外名著陈列有序，书香气息扑面而来，真可谓附庸风雅，令人沉醉。 B．周末的书城人气很旺，但大家都自觉地保持安静，营造了一个不言而喻的良好阅读环境。 C．他在书海中孜孜不倦，只为汲取知识的养分，夯实学业的基石，静待厚积薄发的时刻。 D．书城举办的“经典诵读会”上，小语同学的朗诵声情并茂，对作品的理解深刻到位，令在场的听众也自惭形秽。 34．阅读下面关于“湾区之眼”书城活动的句子，判断其复句类型，正确的是（　　） ①“湾区之眼”书城不仅为读者提供了丰富的书籍，还定期举办“作家见面会”，让读者与作者面对面交流。 ②如果想参加书城的“AI阅读体验”活动，就需要提前在“图书馆之城”平台预约，否则可能无法入场。 A．①递进复句 ②假设复句 B．①递进复句 ②条件复句 C．①选择复句 ②因果复句 D．①选择复句 ②假设复句 35．下面是小深同学为“湾区之眼”书城撰写的宣传语，其中有一句存在语病，请找出并修改。 ①“湾区之眼”是深圳的文化新地标，也是读者的精神栖息地。 ②通过在这里阅读，让许多读者感受到了文字的力量，找到了心灵的共鸣。 ③书城的每一个角落都充满书香，每一场活动都传递着文化温度。 有语病的句子是：　 　（填序号） 修改后正确的句子是：　 　 以下文段摘自某同学写的一篇校园生活类的作文，请帮助他修改润色。 ①漫步在春日的校园里，三年来的种种似 （　　）徐徐展开。②（　　）传出熟悉的朗朗书声，（　　）是刚刚用完归位的精密仪器，____……③将滚到脚边的篮球投向篮筐，与争先恐后冲向食堂的同学们相视一笑。④目光掠过“德馨亭”三个字，看竹林洒下绿荫；沿石板路走过环校大道，听雏鸟卖弄歌声。行至东门，见道旁的树上已开满了不知名的小花，似乎是预告着新一个春天的到来，以及我们所奔赴的下一班旅程。 36．括号内应填入的词语，最恰当的一项是 （　　） A．一幅画卷 实验室里 一间间教室里 B．一首老歌 实验室里 一间间教室里 C．一幅画卷 一间间教室里 实验室里 D．一首老歌 一间间教室里 实验室里 37．给文中横线处填写恰当的句子。 38．该同学发现，诗文作品中，作家常常通过描绘自然景物来表达内心情感，他整理了景物特点与情感倾向之间的一些常见联系。请把空缺的诗文原句填写在横线上。 日月与情感 月常象征思念、孤独，诗人用月亮表达对远方亲友或故乡的思念，如杜甫在《月夜忆舍弟》中写天气转凉，思绪乘着月色飞翔，思念亲人的句子是①“　 　、　 　”。 山水与情感 李白在《行路难(其一)》中用山水隐喻通达理想之路，路上却遭遇艰难险阻，抒发了诗人无限悲慨的句子是②“　 　，　 　”；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中借景抒情，借秦岭云遮雾锁，蓝关大雪拥塞，道尽英雄失路的悲慨的句子是③“　 　?　 　”。 季节与情感 温庭筠在《商山早行》中，将初春山村黎明特有的景色细腻精致描绘出来的句子是④“　 　，人迹板桥霜”。 【活动二：读经典悟赤子心】 阅读经典作品，我们能从字里行间感受那些古今大家们的思想宛若一座fù lì táng huáng的宫殿，他们的智慧深邃如海、guǎng mào如天，让人感叹不已。今天，我们聚集在这里，不仅是要从中获得感悟与力量，更是为了了解他们某一方面的观点。聆听他们的zhēn yán，____做人的准则：____他们的智慧，____自己的精神。就让我们一起探讨古今大家之思，在思想的碰撞中激发出新的灵感，为未来的发展指引方向。 39．根据拼音写出相应的词语。 fü ll táng huáng 　 　 guǎng mào 　 　 zhēn yán 　 　 40．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 (　　) A．遵守 汲取 教养 B．恪守 汲取 濡养 C．遵守 吸取 教养 D．恪守 吸取 濡养 任务一：撰写演讲稿，寻诗韵之美；小语为本次活动撰写了演讲稿，请你完成任务。 自然之美在诗中流淌。范仲淹的“朝晖夕阴，①____”（《岳阳楼记》），尽显湖光山色的雄浑与多变；杜甫的“②____，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》），则让月光浸染着乡愁的温柔。这些诗句让我们看见，美是洞庭浩渺的壮观，也是月夜思亲的细（nì）。 情感之美在诗中沉淀。杜甫身处战乱，感慨“有弟皆分散，③____”（《月夜忆舍弟》），道尽亲情在动荡中的沉重。刘长卿徜徉（A．yáng B．xiáng）在贾谊宅前，喟叹“秋草独寻人去后，④____”（《长沙过贾谊宅》），于寂寥中藏着对人生的悲悯。这种种情感，皆是岁月沉淀的（cāng）桑之美。 精神之美在诗中传承。“寂寂江山摇落处，⑤____”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），藏着古人虽遭贬谪却不屈的风骨；“⑥____，还看今朝”（毛泽东《沁园春·雪》），激荡着今人为国奋进的豪情。正如范仲淹倡导的“⑦____，⑧____”（《岳阳楼记》），那心怀天下的担当，亦是精神美的注脚。欧阳修在《醉翁亭记》中说“⑨____，⑩____”，展现出嗜酒非本意、醉心自然山水的悠然心境，同样是精神美的呈现。 同学们，美【甲】____，【乙】____，【丙】____。让我们在经典中寻美，以心为舟，以诗为（jiǎng）□，在经典的长河中遨游，让千年诗韵在传承中永远鲜活！ 41．根据提示，将文中①—⑩处的古诗文名句填写完整。 42．结合语境，根据拼音填写正确的汉字。 ①细（nì）　 　 ②（cāng）　 　桑 ③以诗为（jiǎng）　 　 43．文中加点字“徉”的正确读音是（　　） A．yáng B．xiáng 44．请选择恰当的短语，依次填入文中【甲】【乙】【丙】处。（填字母） A．刻在精神里 B．躲在情感中 C．藏在山河里 【甲】　 　 【乙】　 　 【丙】　 　 阅读下面的文字，完成下面小题。 在海平面下岌岌可危的威尼斯水城，于战火中残破的巴米扬大佛，被烈火吞噬的巴西国家博物馆……面对气候变化、自然灾害、人为冲突等威胁，文化遗产数字化更显其紧迫性。巴黎圣母院大火后，凭借前期数字化测绘数据得以重建的案例提醒我们：文明备份不能等待。我们应该加快建立全球文化遗产保护的数字体系，为人类文明上一份“保险”。这不仅是对过去的守护，更是对未来的承诺——让子孙后代不仅通过文字描述，而且能够沉浸式体验人类文明的辉煌成就。本次文化遗产数字化论坛，亦是为此而来。 45．请指出文中“岌岌可危”一词中“岌”字的读音　 　，“岌”字由“山”和“及”两部分构成，属于　 　（填写造字法）字。 46．请指出文中“沉浸式体验”的“浸”字的笔画数　 　，并解释“沉浸”的意思：　 　。 47．请指出文中画线句子所运用的修辞手法（　　） A．比喻 B．排比 C．夸张 D．拟人 48．结合文段内容，下列理解不正确的一项是（　　） A．文段通过多个实例，说明了文化遗产正面临多种威胁。 B．巴黎圣母院的重建案例，证明了数字化备份的重要性。 C．建立全球数字保护体系被比喻为给文明上“保险”，形象地说明了其保障作用。 D．文化遗产数字化的目的是为了让后代能够通过文字了解文明成就。 阅读下面的文段，回答问题。 “富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊bó。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就 A (一事无成/一败涂地)。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 我对此完全 B (赞扬/赞同)。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。 C (发扬/发挥)创造力的真正关jiàn，在于如何运用知识。创造性的思维，　　D　　(必需/必须)有探求新事物并为此而活用知识。在此基础上，持之以héng地进行各种尝试。 49．给文段中加点的字注音。 孜孜不倦　 　　　汲取　 　 50．根据拼音写汉字。 渊bó　 　 关jiàn　 　 持之以héng　 　 51．文段中横线处应该填入的词语分别为：A　 　，B　 　，C　 　，D　 　。 52．文段中画波浪线句子的语病类型是　 　，修改意见为：　 　。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代tiān jiāo”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍pīng tíng的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xiāng dé yì zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。 53．根据拼音写出相应的词语。 ①tiān jiāo 　 　 ②pīng tíng 　 　 ③xiāng dé yì zhāng 　 　 54．文段中加点的词语使用不恰当的一项是（　　） A．矗立 B．亵渎 C．矫揉造作 D．附庸风雅 55．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 阅读下面的文段，回答问题。 众人先还发怔，后来一想，①上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑chà了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”②宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，③王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子。”④地下无一个不弯腰qū背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。 56．文段中加点字的注音和拼音所对应的汉字全都正确的一项是(　　) A．zhēnɡ　pēn　岔　曲 B．zhènɡ　pèn　叉　屈 C．zhēnɡ　pèn　叉　曲 D．zhènɡ　pēn　岔　屈 57．文段中画波浪线的四处标点符号，使用有误的一项是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 58．文段在描写人物时，主要运用了　 　描写和　 　描写，生动地描绘出众人笑态各异的场面。 答案解析部分 【答案】1．曳；袤；弋 2．B 【解析】【点评】（1）本题考查汉字的字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 （2）本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 1．本题考查汉字的字形。 “摇 yè”应写作“摇曳”，形容物体或人的摇动、摆动的状态。 “广mào”应写作“广袤”，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积、天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等 “游 yì”应写作“游弋”，巡逻，无目标地兜游，监视某些可能发生的事情。 故答案为：曳；袤；弋。 2．本题考查汉字的字音。 刹那（chà nà）：形容极短暂的时间。 故答案为：B。 【答案】3．盎然；迁徙 4．B 5．不仅；还 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。 （2）本题考查成语运用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感情色彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。 （3）本题考查关联词语运用。解答时先精准理解关联词的逻辑关系；再紧扣语境，分析描述对象、句子逻辑；最后匹配最契合的关联词，确保语义、逻辑、语境统一。 3．本题考查根据拼音写汉字。 ①盎然：àng rán，“盎然”形容气氛、趣味等洋溢的样子。 ②迁徙：qiān xǐ，“迁徙”指迁移，多用于鸟类或人群的移动。 故答案为： 盎然 ； 迁徙 。 4．本题考查成语运用。 A.足不出户：指脚不跨出家门，形容不与外界接触。文中语境是描述深圳保留的绿意，与“不与外界接触”无关，故该项不恰当。 B.弥足珍贵：指更加值得珍爱、重视。深圳作为现代化都市，高楼林立，自然绿意稀缺，福田红树林保护区的绿意显得格外难得，“弥足珍贵”能体现其珍贵性，符合语境，故该项恰当。 C.心满意足：形容心中非常满足。文中未体现“满足”的情感，与语境不符，故该项不恰当。 D.不足为奇：指不值得奇怪，形容事物很平常。而福田红树林的绿意在现代化都市中是难得的，并非平常事物，故该项不恰当。 故答案为：B。 5．本题考查关联词语运用。 画横线句子为“这片红树林（　　）是城市的一道亮丽风景线，（　　）是每年吸引候鸟与珍稀动物栖息的乐园”。 分析句子可知，前后两个分句“城市的一道亮丽风景线”和“吸引候鸟与珍稀动物栖息的乐园”之间存在递进关系，即后一分句在意义上比前一分句更进一层，强调红树林不仅有视觉上的价值，更有生态上的重要性。 “不仅……还……”是表示递进关系的关联词，“不仅”引出前一分句，“还”引出后一分句，能够准确体现这种递进关系，使句子连贯。 故答案为： 不仅 ； 还 。 【答案】6．喻；梓；彩；郑 7．示例：与家人一起贴春联；就有了辞旧迎新的喜庆感 8．C 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。 （2）本题考查补写句子。属于仿写题，解题关键是紧扣年俗场景，保持“与家人一起+年俗活动；就有了+活动对应的氛围/意义感”的结构，选取贴春联、挂福字等典型年俗即可。 （3）本题考查修辞手法判断。先判断画线句用了比喻（把离乡打拼的人比作“候鸟”）。然后分析选项：C是比喻，把海面比作“绿色大理石桌面”。 6．本题考查根据拼音写汉字。 ①不言而喻（bù yán ér yù）：不用说话就能明白，形容道理很明显。 ②桑梓（sāng zǐ）：借指故乡。 ③精彩（jīng cǎi）：出色；绝妙；精神，神采。 ④郑重其事（zhèng zhòng qí shì）：形容对待事情非常严肃认真。 故答案为：喻；梓；彩；郑。 7．本题考查补写句子。 “与家人一起置办年货，就有了郑重其事的仪式感”，此句结构为“与……一起+动词短语，就有了+四字词语+的+名词”。“与亲人一起忙一顿年夜饭，就有了阖家团圆的氛围感”，同样是“与……一起+动词短语，就有了+四字词语+的+名词”的结构。所以这里要写的句子也应遵循这一结构。 本段落围绕春节年俗文化展开，描述与家人在春节期间的活动以及带来的感受。因此填写的内容也应是春节期间与家人一起进行的活动以及由此产生的某种感受。例如春节期间常见活动有写春联、贴春联、拜年、守岁等，感受可以是对传统文化传承的自豪感、幸福感等。 例如：与家人一起写一幅春联，就有了传承传统的自豪感。 例如：与家人一起贴一副新春联，就有了喜庆祥和的氛围感。 故答案为：示例：与家人一起贴春联；就有了辞旧迎新的喜庆感。 8．本题考查修辞手法判断。文中画线句子“离乡打拼的‘候鸟’们，也到了该回家的时候”运用了比喻的修辞手法，将“离乡打拼的人”比作“候鸟”，形象地写出了离乡打拼的人如同候鸟一般，到了特定时节就会返回故乡的特点。 A.“接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”，“飞”字将宏儿快速奔跑出来的动作进行了形象化的描述，运用了拟物的修辞手法，把人当作物来写，将宏儿当作能飞的物体来表现他动作的敏捷，与文中画线句子比喻的修辞手法不同； B.“它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子”，赋予“它们”（动物）以人的“绝不让主人操心”的情感和态度，运用了拟人的修辞手法，与文中画线句子的修辞手法不同； C.“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”，把“海面”比作“绿色大理石桌面”，运用了比喻的修辞手法，与文中画线句子修辞手法相同； D.“丰功伟绩！收获巨大！”运用了反语的修辞手法，以讽刺英法联军对中国的掠夺行为，与文中画线句子的修辞手法不同； 故答案为：C。 【答案】9．zài；cuǐ；蛰；浸 10．搏；博；炫；绚 11．阅读这些诗歌，不仅能够提高自身的文学修养，更能够增强我们对民族文化的认同感。 12．江山如此多娇|长风破浪会有时|直挂云帆济沧海|客行悲故乡|商山早行|故国东来渭水流|许浑|豪兴徜徉 13．示例：品味诗歌的独特魅力，感受中华文化的博大精深 【解析】【点评】（1）本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。 （2）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。 （3）本题考查病句修改。可提取句子主干“主谓宾”，检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分“定语、状语、补语”与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。 （4）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 （5）本题考查语言表达的连贯性与总结概括能力。结合前文对诗歌魅力、文化内涵的讨论，补充的内容需呼应“沉浸在诗歌的海洋中”，从品味诗歌、感受文化等角度总结，使语句通顺且贴合主题即可，如“品味诗歌的独特魅力，感受中华文化的博大精深”。 9．本题考查字音。 ①载体：zài tǐ，科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质；泛指能够承载其他事物的事物。 ②璀璨：cuǐ càn，形容光彩夺目，非常绚丽。 ③蛰伏：zhé fú，指事物或情绪潜伏、隐蔽，暂时不显露。 ④沉浸：chén jìn，比喻完全投入到某种境界、气氛或思想活动中，忽略外界干扰。 故答案为：zài；cuǐ；蛰；浸。 10．本题考查字形。 搏大精深——博大精深：bó dà jīng shēn，形容思想和学术广博高深。 炫烂——绚烂：xuàn làn，意思是光彩耀眼。 故答案为：搏；博；炫；绚。 11．本题考查病句修改。 原句关联词"不仅……更……"表递进关系，但"增强认同感"与"提高修养"无明确递进逻辑，且"更"语气过强。 修改为：阅读这些诗歌，既能增强我们对民族文化的认同感，也能提高自身的文学修养。用"既……也……"表示并列关系，更符合语境。 故答案为：阅读这些诗歌，不仅能够提高自身的文学修养，更能够增强我们对民族文化的认同感。 12．本题考查名句默写。本题中的“娇、帆、沧、渭、豪、徜徉”等字词容易写错。 第二、三空：根据李白《行路难》（其一）中“豪迈豁达、乐观自信的理想主义情操”的提示，应填“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 故答案为：江山如此多娇|长风破浪会有时|直挂云帆济沧海|客行悲故乡|商山早行|故国东来渭水流|许浑|豪兴徜徉。 13．本题考查语言表达的连贯性与总结概括能力。 小州的总结词需承接“沉浸在诗歌的海洋中”，从诗歌的价值、文化意义等角度进行升华。要做到语言简洁、表意明确，与前文对诗歌魅力、文化内涵的探讨相呼应。例如“品味诗歌的独特魅力，感受中华文化的博大精深”，既体现了对诗歌的欣赏，又突出了诗歌承载的文化价值，使总结完整且有深度。 故答案为：示例：品味诗歌的独特魅力，感受中华文化的博大精深。 【答案】14．家喻户晓；意境；绚丽 15．B 16．B 【解析】【点评】（1）本题考查看拼音写词语。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。 （2）本题考查词语运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。 （3）本题考查病句修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。 14．本题考查看拼音写词语。 （1）jiā yù hù xiǎo——家喻户晓，家家户户都知道。形容人所共知。 （2）yì jìng——意境，指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。 （3）xuàn lì——绚丽，耀眼而华丽；灿烂美丽。 故答案为：家喻户晓；意境；绚丽。 15．本题考查词语运用。 第一空，“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，强调的是两者相互配合后产生更好的效果，侧重于表现一种互补关系。“水乳交融”像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密，强调的是两者融合为一体，不分彼此。此处描述神话故事与现代数字技术结合时，强调的是两者紧密融合，而不是简单的互补关系，所以用“水乳交融”更合适。 第二空，“蕴含”包含在内，侧重于内在的、深层次的包含，常与一些抽象的事物搭配，如文化、情感、哲理等。“包含”指里边含有，使用范围较广，可用于具体事物，也可用于抽象事物，但相比之下，“蕴含”更具文学性和深度。此处说水墨特效中的山水画留白有某种意境，用“蕴含”更能体现这种意境的内在性和文化内涵。 第三空，“强烈”着重指程度高、力量大，常与情感、愿望、光线、气味等搭配。“强大”指（力量）坚强雄厚，常与势力、实力、吸引力、感染力等搭配。这里形容中华文化的吸引力和感染力，用“强大”更能突出其力量雄厚的特点。 故答案为：B。 16．本题考查病句修改。该句存在以下问题： 成分残缺：在句首添加“无论”，使句子表达更加完整，强调导演采用何种手法都不影响“把故事讲好”这一核心条件； 关联词使用不当：将“只要……才……”改为“只有……才……”，表示必要条件关系； 语序不当：“对观众引起共鸣”表述不通顺，正确的表达应该是“引起观众的共鸣”。 故答案为：B。 【答案】17．D 18．C 19．D 【解析】【点评】（1）本题考查词语的正确运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。 （2）本题考查病句的识别与修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。 （3）本题考查标点符号的正确使用。明确句子是陈述句、疑问句、并列句等，记清常见搭配，如逗号表句内停顿、分号表并列分句停顿、冒号表提示等。重点记括号、引号、书名号等特殊标点的用法。 17．【分析】本题考查词语的正确运用。 A.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。此处指西湖空旷的自然景色和人文景观相互映衬，运用正确； B.红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。此处指雪后大地红白相间的景色，运用正确； C.心无旁骛：心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。此处指我们专心致志地奋斗，运用正确； D.轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。此处用来形容语文课本“给我们非常丰富的精神养料”，搭配不当，因为“精神养料”的获得并非“轻而易举”的动作，而是需要阅读、感悟的过程，所以该选项词语使用错误。 故答案为：D。 18．【分析】本题考查病句的识别与修改。 C.“优雅的风度，不是矫揉造作，不是附庸风雅，而是一种自我修养，是以慎重的态度对待”存在成分残缺的问题，“是以慎重的态度对待”后缺少宾语，可改为“是以慎重的态度对待生活”等，因此该句为病句。 故答案为：C。 19．【分析】本题考查标点符号的正确使用。 A.“而且性能要求最高、最复杂”前的顿号使用不当，“规模最大、覆盖范围最广”与“性能要求最高、最复杂”是并列的两层意思，中间应用逗号，即“规模最大、覆盖范围最广，而且性能要求最高、最复杂”； B.“三，四岁”的顿号使用错误，相邻的两个数字表示约数时，中间不用顿号，应改为“三四岁”； C.“当时我也不知道为什么读书”不是疑问句，句末的问号应改为句号。 故答案为：D。 20．【答案】（1）锵；B （2）心颜常驻；共振 （3）当合上书的时候，你顿时苍老又一下子年轻。 【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形的积累答题，注意“锵”不要写成“腔”等字。“菲”应读作“ fĕi”。 （2）心花怒放： 心里高兴得像花儿盛开一样。形容极其高兴。根据语境这个词语不合语境，应选用“心颜常驻”，意思是书能保持人的心态永远年轻，有活力。共振：两个振动频率相同的物体，当一个发生振动时，引起另一个物体振动，这种现象叫做共振。碰撞：两物体相向运动引起猛撞的情形。根据语境，这里应选用“共振”。 （3）“一下子”和“顿时”属于重复运用，应删去一个，但前后不要重复运用。这句话可改为： 当合上书的时候，你顿时苍老又一下子年轻。 故答案为：⑴锵；B ⑵心颜常驻；共振 ⑶ 当合上书的时候，你顿时苍老又一下子年轻。 【点评】⑴本题考查对字形和字音的识记。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。 ⑵本题考查理解应用能力。做这样的题，要求能够准确理解词义，对于近义词的现象，要能根据语言环境来选择合适的词语。 ⑶本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度、语法角度、语感角度等。语法角度就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。运用补法、删法和换法进行合理修改即可。 21．【答案】（1）储；B （2）A；B （3）C 【解析】【分析】（1）①“仓储”：用仓库储藏；仓中储备的粮食。②“卓越”：高超出众。读“zhuó yuè”，注意据义定音。 （2）覆盖：遮盖，掩盖，笼罩。涵盖：包容。这里强调的是建设笼罩台湾地区和东南亚国家的强大资讯平台。所以选“覆盖”。优越：优胜，优良的地位。卓越：高超出众。这里形容福建在历史上对外传播的突出贡献。自然选“卓越”。故选AB。 （3）此题注意①举例一：古登堡印刷术的发明的意义；②举例二：近现代报刊在中国的兴起的意义；③由此证明媒介技术进步促进哲学社会科学繁荣；④得出今天我们打造强大的媒体资讯平台的意义。由古到今。因此选C。 故答案为：⑴储；B ⑵A B ⑶C 【点评】（1）本题考查对字形和字音的识记。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。 （2）这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。 （3）本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。 22．【答案】（1）cuì；jì；曳 （2）悠香；幽香 （3）D 【解析】【分析】（1）“悸”为左右结构的形声字，右边为声旁，可据此识记字音，注意“曳”的书写。 （2）“悠”改为“幽”。 （3）空荡：形容房屋、场地等很空。荡：广阔空旷。故选D。 故答案为：⑴1、cuì；2、jì；3、曳 ⑵1、悠香；2、幽香 ⑶D 【点评】（1）本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。 （2）本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。 （3）本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。 23．【答案】（1）shí；rǔ；韵；哲 （2）淡出；沟沟坎坎；沧海桑田 （3）摸着老物件的沟壑，你仿佛看到赤壁的硝烟，嗅到东篱的暗香。 【解析】【分析】（1）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“哲”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （2）淡出：从某地方不作声张、轻轻离去。 退出：离开所参与的某事或某种活动。 沟沟坎坎：比喻做事时所遇到的困难与障碍。 伤痕累累：很多伤疤，也指物体损伤后留下的痕迹；形容人心灵或身体受过很多伤。 白驹过隙：形容时间过得极快。 沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。 （3）搭配不当。改为“看到赤壁的硝烟，嗅到东篱的暗香”。 故答案为：⑴shí；rǔ；韵；哲 ⑵淡出；沟沟坎坎；沧海桑田 ⑶摸着老物件的沟壑，你仿佛看到赤壁的硝烟，嗅到东篱的暗香。 【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。 （2）近义词辨析要从两个方面入手分析，一是辨析近义词，抓住词语的不同点。近义词的不同，有使用对象不同，词义轻重不同，感情褒贬不同，词语语法功能不同。二是关注语境，理解空格处侧重要表达的是什么意思。 （3）搭配不当的病句方法：①简化成分，看是否搭配；②检查修饰语与中心词之间的关系是否恰当；③否定不当的识别，特别注意表否定的词语，如“防止、避免、否认”等，还要注意反问句。 【答案】24．娉；骛；矫揉 25．C 26．A 【解析】【点评】（1）本题考查汉字的字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 （2）本题考查词语的理解与运用。完成本题的关键是加强词语的积累，做到厚积薄发。 （3） 本题考查复句的种类的判断。 并列关系：各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。 24．本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“pīng婷”写作“娉婷”，“旁wù”写作“旁骛”，“jiǎo róu造作”写作“矫揉造作”。 故答案为：娉；骛；矫揉。 25．本题考查词语的理解和运用。解答本类题目，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。 ABD.恰当； C.“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为装点门面结交文人，参加文化活动，是贬义词，不符合语境，故不恰当； 故答案为：C。 26．本题考查复句的种类的判断。语段中画横线的句子是四个并列分句，可知其为并列关系的复句。 故答案为：A。 【答案】27．骋；诀 28．A；B 29．B 30．将“秘诀”改为“动力”或“灵感”。 31．A 【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 （2）本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。 （3）本题考查赏析对联的内容。对联，也叫楹联、对子、门对等，是一种源远流长、雅俗共赏的应用文体。它要求字数相等、言简意赅，对仗工整、平仄协调。对联的上下联必须服务于同一个主题，内容需紧密相关，形成逻辑上的连贯或意境上的互补。对联的内容必须体现或突出人、事、景物的特征。 （4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。 （5）本题考查句子排序。作答此题，要通读句子，在了解大意的基础上，根据句子之间的逻辑关系，借助关键词语排序。 27．驰骋（chěng）：（骑马）奔驰。 秘诀（jué）：能解决问题的不公开的巧妙办法。 故答案为：骋；诀。 28．汲（jí）取：意思是吸取、吸收。 给（jǐ）予：给。 故答案为：A；B。 29．根据对联常识，对联的上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“月”是仄声，故可排除A选项。上下联的句式必须一致。上联中“歌水调”是动宾短语，“踏云归”是偏正短语，故可排除C选项。上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样。上联中“天”是平声，D选项中“涛”也是平声，故可排除D选项。 故答案为：B。 30．划线句搭配不当，“给予”与“秘诀”动宾不搭配，可将“秘诀”改为“动力”或“灵感”。 故答案为：将“秘诀”改为“动力”或“灵感”。 31．②句“酒，最初或许只是一种物质的饮品”点明酒的初始属性，是起点；①句承上启下，说明其进入文学领域；⑤句紧接①句，讲情感如何化为文字；④句是⑤句的具体例证；③句总结全段。逻辑顺序为：物质本源→功能转变→创作过程→具体体现→意义总结。据此排列为；②①⑤④③。 故答案为：A。 【答案】32．骛；赞誉 33．C 34．A 35．②；在这里阅读，让许多读者感受到了文字的力量，找到了心灵的共鸣。（或删除“让”） 【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。 （2）本题考查成语的正确使用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感情色彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。 （3）本题考查复句类型。解答时先找句子中的关联词语（如递进的“不仅……还……”、假设的“如果……就……”等），若有关联词，直接根据关联词对应的复句类型判断；若没有关联词，可分析分句间的逻辑关系，以此确定复句类型。 （4）本题考查病句辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。修改时先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 32．本题考查字形。 心无旁骛 ：xīn wú páng wù，指心中没有其他的追求，形容心思集中，专心致志。 赞誉 ：zàn yù，指赞美、称扬，多用于正式场合或书面表达。 故答案为： 骛 ； 赞誉 。 33．本题考查成语的正确使用。 A.有误，“附庸风雅”含贬义，指为装点门面而结交文人、参与文化活动。句中书香环境是自然形成的，并非刻意装点。 B.有误，“不言而喻”指道理或事情很明显，不用说明。无法修饰“阅读环境”，搭配不当。 C.正确。 D.有误，“自惭形秽”因不如别人而惭愧，多用于外貌或品德比较。听众对朗诵的敬佩并非源于自我贬低，使用不当。 故答案为：C。 34．本题考查复句类型。 句子①中的关联词“不仅……还……”是递进关系的标志；句子先讲“提供书籍”，再讲“举办见面会”，这是内容上的递进。由此可知①是递进复句。 句子②中的关联词“如果……就……”是假设关系的标志；句子先提出一个假设的情况（“想参加活动”），再说明在这个假设下会出现的结果（“需要预约”）。由此可知②是假设复句。 故答案为： A 。 35．本题考查病句辨析与修改。 ①③句正确。 ②有误，成分残缺。“通过……让……”同时使用，造成主语缺失，可删去“通过”或者“使”。修改后正确的句子是：通过在这里阅读，许多读者感受到了文字的力量，找到了心灵的共鸣。（或“在这里阅读，让许多读者感受到了文字的力量，找到了心灵的共鸣。”） 故答案为： ② ；在这里阅读，让许多读者感受到了文字的力量，找到了心灵的共鸣。（或删除“让”） 【答案】36．C 37．操场上空回荡着我们跨越终点线时的欢呼 38．露从今夜白；月是故乡明；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；鸡声茅店月 【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦于词语的语境契合度与逻辑搭配能力，既考查对名词短语（如 “一幅画卷”“一首老歌”）与动词短语（如 “徐徐展开”）搭配合理性的判断，也考查场景内容与地点的对应逻辑。答题时，可先从最具特征的搭配关系入手（如 “徐徐展开” 与 “画卷” 的视觉呼应），排除明显不符的选项；再根据后文具体内容（书声、仪器）与地点的关联，确定剩余选项的顺序，确保词语与语境、内容与场景均形成严密的逻辑闭环。 （2） 本题考点为情境化补写与语言连贯性，要求考生结合 “校园生活” 这一核心语境，补写符合场景特征、句式协调的句子。答题时，首先需分析前文已有的场景类型（教学、实验），确定补写内容应属于校园内的其他典型场景（如操场、食堂、图书馆等）；其次要模仿前文的表达结构，以 “地点 + 场景细节” 的形式组织语言，确保补写句子与原文在内容主题、语言节奏上保持统一，避免出现场景脱节或句式混乱的问题。 （3） 本题考点为古诗文积累与语境匹配能力，不仅要求考生熟记经典篇目名句，更需结合题干中 “景物特点 — 情感倾向” 的关联提示，准确筛选符合要求的句子。答题时，可先根据篇目名称锁定记忆范围，再抓住题干中的关键信息（如 “天气转凉、月色思亲”“山水隐喻艰难”“秦岭蓝关、英雄失路”“初春黎明”），与记忆中的诗句进行比对，重点关注诗句中的景物描写是否契合题干特征、情感表达是否与题干倾向一致，避免仅机械记忆而忽略语境关联导致的错填。 36．首先看第一空，“徐徐展开” 这一表述更契合视觉层面的呈现，“一幅画卷” 能形象地将三年校园生活的种种场景具象化为可展开的画面，而 “一首老歌” 更侧重听觉与旋律感，与 “徐徐展开” 的搭配度较低，因此可先排除 B、D 两项。再看第二、三空，后文 “传出熟悉的朗朗书声” 这一内容，显然与 “一间间教室里” 的场景直接对应，“刚刚用完归位的精密仪器” 则是 “实验室里” 的典型物品，二者需按 “教室书声 — 实验室仪器” 的逻辑顺序匹配，由此可排除 A 项。 故答案为：C。 37．原文第②句列举的是校园不同场景的典型画面，“一间间教室里传出熟悉的朗朗书声” 对应教学场景，“实验室里是刚刚用完归位的精密仪器” 对应实验场景，补写的句子需延续 “校园场景 + 典型细节” 的句式，且内容要符合校园生活的真实情境。答案 “操场上空回荡着我们跨越终点线时的欢呼” 中，“操场” 是校园核心活动场景之一，“跨越终点线的欢呼” 是学生在操场参与体育活动的典型细节，既与前文的教室、实验室场景形成互补，丰富了校园生活的描写维度，又在句式上与 “传出…… 书声”“是…… 仪器” 的表达节奏一致，让句子间的衔接更自然。 故答案为： 操场上空回荡着我们跨越终点线时的欢呼 38．第①空，题干明确指向杜甫《月夜忆舍弟》中 “天气转凉、借月色思亲” 的内容，“露从今夜白” 既点明了 “天气转凉”（白露时节的物候特征），“月是故乡明” 则直接以月色抒发对故乡与亲人的思念，完全契合题干中的情感与景物关联。第②空，李白《行路难（其一）》中 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，以 “黄河”“太行” 这两处山水为载体，“冰塞川”“雪满山” 的描写隐喻了通达理想之路的艰难，精准对应 “山水隐喻艰难险阻、抒发悲慨” 的要求。第③空，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中 “云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”，“云横秦岭”“雪拥蓝关” 的景物描写，正是题干中 “秦岭云遮雾锁、蓝关大雪拥塞” 的直接体现，同时 “家何在”“马不前” 传递出英雄失路的悲慨，与情感倾向完全匹配。第④空，温庭筠《商山早行》中 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”，“鸡声”“茅店”“月” 共同勾勒出初春山村黎明的清冷场景，题干中 “初春山村黎明特有的景色” 即对应前句 “鸡声茅店月”，故此处应填该句。 故答案为：露从今夜白；月是故乡明；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；鸡声茅店月 【答案】39．富丽堂皇；广袤；箴言 40．B 【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。 （2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感情色彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。 39．第1空， fü ll táng huáng ，应写作：富丽堂皇，意思： 形容建筑物华丽雄伟或场面盛大 。“堂皇”不要写成“唐皇”； 第2空， guǎng mào ，应写作：广袤，意思： 形容土地、天空等广阔无垠 ，“袤”不要写成“亵”； 第3空， zhēn yán，应写作：箴言，意思： 指劝诫、教诲的格言 ，“箴”不要写成“减”。 故答案为：富丽堂皇；广袤；箴言 40．第1处，“恪守”强调严格地遵守，多用于准则、信条等抽象概念，比“遵守”更严谨，能体现对做人准则的坚守‌；‌依照规定、纪律、法律或约定行事，不违背‌。它强调对规则、制度或承诺的尊重和履行。根据语境，应选：恪守； 第2处，“汲取”多用于抽象、书面化的内容（如智慧、营养），而“吸取”偏向具体或通俗的方面，此处“汲取智慧”更符合语境‌，故选：汲取； 第3处，教养指一个人在成长过程中通过家庭、教育和社会环境所习得的良好品德、行为习惯和待人接物的修养。“濡养”侧重滋养、润泽，能体现通过智慧让精神得到滋养的过程，比“教养”（侧重品德修养）更贴切，故选：濡养。‌ 故答案为：B 【答案】41．气象万千；露从今夜白；无家问死生；寒林空见日斜时；怜君何事到天涯；数风流人物；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；醉翁之意不在酒；在乎山水之间也 42．腻；沧；桨 43．A 44．C；B；A 【解析】【点评】（1）本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 （2）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 （3）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。 41．此题第①至⑥空属于记忆型默写，其余属于理解型默写。对于第⑦⑧空，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这两句是范仲淹“心怀天下”担当精神的核心体现。字面意为“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”，体现了题干中“心怀天下的担当”，将个人情志与天下苍生的命运绑定，展现出超越个人得失的宏大格局；对于第⑨⑩空，《醉翁亭记》的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这两句中欧阳修以“醉翁之意不在酒”直接点出“嗜酒非本意”，后续“在乎山水之间也”则明确其核心是“醉心自然山水”。注意“怜、涯、醉”等字写法。 故答案为：气象万千；露从今夜白；无家问死生；寒林空见日斜时；怜君何事到天涯；数风流人物；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；醉翁之意不在酒；在乎山水之间也。 42．细腻nì：精细光滑。 沧cāng桑：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。 以诗为桨jiǎng：把诗歌当作船桨。 故答案为：腻；沧；桨。 43．徜徉yáng：闲游；安闲自在地步行。 故答案为：A。 44．第一段写自然之美（山河），对应“藏在山河里”；第二段写情感之美，对应“躲在情感中”；第三段写精神之美，对应“刻在精神里”。 故答案为：C；B；A。 【答案】45．jí；会意 46．10；浸入水中，多比喻完全处于某种境界或思想活动中 47．B 48．D 【解析】【点评】（1）本题考查字音和汉字造字法。解答时，字音题，需结合平时积累的汉字读音知识来判断；造字法题，要分析汉字的构成部件，依据象形、指事、会意、形声等造字法的特点，通过部件间的意义关联或形音提示等情况，确定其所属造字法。 （2）本题考查汉字笔画数和词语解释。解答时，对于汉字笔画数，要依据汉字书写规范，按正确笔顺逐一计数；对于词语解释，先结合字典等工具明确其本义，再联系具体语境，分析其在文中的引申或比喻义等，从而准确阐释词语含义。 （3）本题考查修辞手法辨析。需先熟知比喻、排比、夸张、拟人等常见修辞手法的定义与特点，再分析句子结构、表述形式等，看其是否符合某一修辞手法“结构相似、语气一致、内容相关”（排比），或“用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物”（比喻），或“把事物的形象、特征、作用、程度等故意夸大或缩小”（夸张），或“把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情”（拟人）等特点，进而准确判断。 （4）本题考查文段内容理解。需先认真通读文段，把握核心内容；再逐一分析选项，将选项表述与文段原文进行细致比对，判断其是否符合文段意思，尤其要关注表述的范围、程度、目的等关键信息，从而准确找出理解不正确的一项。 45．本题考查字音和汉字造字法。 “岌岌可危”一词中，“岌”的读音为jí。“岌岌可危”的意思是形容非常危险，快要倾覆或灭亡； “岌”字由“山”和“及”两部分构成。“山”作为形旁，表明与山岳相关；“及”作为声旁，提示读音。准确地说，它属于会意字，因为“山”和“及”组合在一起，通过两个部件的意义组合来表达“山势高耸危险”的新含义，符合会意字“组合两个及以上部件表达新含义”的特点。 故答案为： jí ； 会意 。 46．本题考查汉字笔画数和词语解释。 “浸”字的笔画数为10画，其笔顺为：点、点、提、横折、横、横、点、横钩、横撇、捺。 “沉浸”的本义是浸入水中，比喻完全处于某种境界或思想活动中。在文中，“沉浸式体验”指的是通过数字化技术让观众深度地、全方位地体验文化遗产，仿佛置身其中，完全融入到文化遗产所呈现的场景和氛围里。 故答案为： 10 ； 浸入水中，多比喻完全处于某种境界或思想活动中 。 47．本题考查修辞手法辨析。 文中画线句子为“在海平面下岌岌可危的威尼斯水城，于战火中残破的巴米扬大佛，被烈火吞噬的巴西国家博物馆……”。该句子由三个结构相似、句式相同的短语组成，分别是“在海平面下岌岌可危的威尼斯水城”“于战火中残破的巴米扬大佛”“被烈火吞噬的巴西国家博物馆”，它们都是“在/于/被……的……”的结构，通过这种结构上的重复和并列，增强了语势，突出了文化遗产面临的多种威胁。这种把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来的修辞手法，叫做排比。所以该句运用的修辞手法是排比。 故答案为： B 。 48．本题考查文段内容理解。 A：文段开头列举了“在海平面下岌岌可危的威尼斯水城，于战火中残破的巴米扬大佛，被烈火吞噬的巴西国家博物馆”等多个实例，说明文化遗产正面临气候变化、自然灾害、人为冲突等多种威胁，该选项理解正确。 B：文段提到“巴黎圣母院大火后，凭借前期数字化测绘数据得以重建的案例提醒我们：文明备份不能等待”，明确指出巴黎圣母院的重建案例证明了数字化备份的重要性，该选项理解正确。 C：文段中“我们应该加快建立全球文化遗产保护的数字体系，为人类文明上一份‘保险’”，将建立全球数字保护体系比喻为给文明上“保险”，形象地说明了其保障作用，该选项理解正确。 D：文段结尾说“让子孙后代不仅通过文字描述，而且能够沉浸式体验人类文明的辉煌成就”，“不仅……而且……”表示递进关系，说明数字化的目的不仅仅是让后代通过文字了解文明成就，更重要的是提供沉浸式体验，该选项理解不正确。 故答案为： D 。 【答案】49．zī；jí 50．博；键；恒 51．事无成；赞同；发挥；必须 52．成分残缺；在“知识”后加“的态度和意识” 【解析】【点评】(1)本题考查字音辨析。本题要结合平时文章中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。 (2)本题考查字形书写。注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。 (3)本题考查词语运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。 (4)本题考查病句修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 49．“孜孜不倦”的“孜"读音为“zī”，“孜孜不倦”指勤奋努力，不知疲倦。“汲取”的“汲”读音为“jí”，“汲取”指吸取、吸收。 故答案为： zī ；jí 50．“渊 bó”对应的汉字是“博”，“渊博”指学识深而广；“关 jiàn”对应的汉字是“键”，“关键”指事物最紧要的部分；“持之以héng”对应的汉字是“恒”“持之以恒”指长久地坚持下去。 故答案为：博；键；恒 51．A处，“一事无成”指什么事情都做不成，“一败涂地"形容败得不可收拾，语境强调不精通知识就无法做成事情，故选“一事无成”； B处，“赞同”指同意、赞成，语境表达对观点的同意，故选“赞同”； C处，“发扬”指发展和提倡，“发挥”指把内在的性质或能力表现出来，“发挥创造力”为固定搭配，故选“发挥”； D处，“必需"指一定要有，不可少，“必须”指表示事理上和情理上必要，语境强调必要性，故选“必须”。 故答案为： 一事无成；赞同 ；发挥；必须 52．画波浪线句子“创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识”存在成分残缺的语病，“有”后面缺少宾语中心语，应在“知识”后加“的态度和意识”，使句子结构完整。 故答案为：成分残缺 ；在“知识”后加“的态度和意识” 【答案】53．天骄；娉婷；相得益彰 54．D 55．将“涵养民族精神”“安顿个体心灵”调换位置。 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 （2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。 （3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 53．本题考查根据拼音写出相应的词语。“ tiān jiāo ”应为“ 天骄 ”；“ pīng tíng ”应为“ 娉婷 ”；“ xiāng dé yì zhāng ”应为“ 相得益彰 ”。 故答案为：天骄；娉婷；相得益彰 54．本题考查词语的正确使用。 A.“矗立”指高高地直立，通常用于形容建筑物或山峰等高大稳固的物体，在此处用于形容精神大厦的稳固，使用恰当； B.“亵渎”指轻慢冒犯，不尊敬，与“不容”搭配，强调对诗意的尊重和不可侵犯性，使用恰当； C.“矫揉造作”指故意做作，不自然，与“不应”搭配，强调诗意的自然和真实，使用恰当； D.“附庸风雅”原指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，多含贬义。在此处与文段倡导的积极追求诗意人生的主题不符，使用不恰当。 故答案为：D 55．本题考查句子的语法结构和词语搭配的正确性，以及修改病句的技巧。①语病分析： “提高文化自信”这一搭配不太恰当，因为“提高”通常用于描述能力、水平或程度的增加，而“自信”更多是一种心理状态或品质，更适合用“增强”或“坚定”等词来搭配。②修改意见： 将“提高”改为“增强”或“坚定”，使句子更加通顺和准确。修改后的句子为：“传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和增强文化自信，都有着重要的意义。”（或使用“坚定文化自信”） 故答案为：将“涵养民族精神”“安顿个体心灵”调换位置。 【答案】56．D 57．D 58．动作；神态 【解析】【点评】(1)本题考查字音字形的辨析。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 (2)本题考查标点符号的使用。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。注意平时的分类与运用。 (3)本题考查人物描写方法。解答本题，首先要掌握人物描写的方法及其作用，然后结合文中具体文段进行分析。人物描写的方法主要包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 56．“怔”字，读音为“zhèng”，意思是发愣、发呆，如“发怔”。选项A、C中“怔”注音为“zhēng”，错误，可排除。“喷”字，在此处表示液体受压力而射出，读音为“pēn”，如“喷水”。选项B、C中“喷”注音为“pèn”，“pèn”一般用于“喷香”等词，此处错误可排除。“笑chà了气”中，“chà”对应的汉字是“岔”，“岔气”指呼吸时两肋疼痛，是固定搭配。“屈背”弯腰qū背"中，“qū”对应的汉字是“屈”，即弯腰。 故答案为： D 57．①处“后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来逗号用于分隔句子内部的停顿，此处使用正确②处“贾母笑的搂着叫'心肝”，引号内是贾母的称呼，句末用逗号表示句子未结束，使用正确。③处“却说不出话来”，句号用于陈述句末尾，表示一句话结束，使用正确。④处“叫'揉揉肠子。""”，引号内的内容是惜春说的话，“揉揉肠子"是祈使句，句末的句号应放在引号外，此处句号在引号内，使用有误。 故答案为：D。 58．文段中“一口茶都喷出来”“伏着桌子”“滚到贾母怀里”“用手指着风姐儿"“茶碗都合在迎春身上"“离了坐位，拉着他奶母”等，都是对人物动作的描写：“哈哈大笑笑的搂着”“笑的用手指着”“笑的说不出话来等，是对人物神态的描写，所以主要运用了动作描写和神态描写 故答案为： D。 学科网（北京）股份有限公司 $