《学吹竖笛》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级下册

该小学音乐教学设计聚焦竖笛构造、sol/la/si三音吹奏及吐奏方法，通过吹奏《划小船》等乐曲导入，结合竖笛历史文化介绍，引导学生认识构造与音名手势，搭建从审美体验到技能学习的支架，后续以手指操、吐奏练习及练习曲巩固。 其特色在于融合文化理解与艺术表现，导入用乐曲与历史激发兴趣，培养审美感知；设计手指操与分层练习（单音到三音连奏），提升手指灵活性与气息控制，落实艺术表现。个别指导与课后作业助力教师高效教学，学生在实践中感受音乐美。

学吹竖笛 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 学吹竖笛 计划学时 教学目标 （1）文化自信：了解竖笛的历史文化，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：能够准确描述竖笛的构造、音名及手势等相关知识。 （3）思维能力：通过不同音的练习和换指练习，培养学生的逻辑思维和空间思维能力。 （4）审美创造：在演奏小曲的过程中，感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力和创造力。 教学重点 （1）认识竖笛构造及 sol、la、si 三个音的吹奏位置，掌握吐奏吹奏方法。 （2）通过多种练习，如手指操、不同时值同音练习、换指练习等，熟练掌握竖笛的演奏技巧。 教学难点 （1）如何让学生准确掌握吐奏吹奏方法，尤其是吐音时气息的控制。 （2）如何引导学生在不同音的换指练习中快速且准确地转换，提高手指的灵活性和协调性。 教学准备 （1）竖笛乐器。 （2）与竖笛相关的教学资料，如竖笛构造图、指法表等。 教学过程 一、导入 （师面带微笑，轻轻吹奏起那悠扬的乐曲《划小船》与《七个小兄弟》，那美妙的旋律如潺潺流水般在教室中弥漫，生们全神贯注地倾听着，眼神中透露出深深的陶醉。） 导入内容：师用吹奏悠扬乐曲吸引学生注意力，让学生沉浸其中，随后提问学生对吹奏乐器的好奇，引出竖笛教学。 （师开始详细地介绍竖笛的悠久历史，声情并茂地讲述着竖笛在不同时代的发展与变迁，生们静静地聆听着，仿佛穿越时空，了解着竖笛的前世今生。） 历史介绍：师详细介绍竖笛悠久历史，边讲边指着竖笛各部分，如吹口、笛头、窗孔、笛身、笛尾等，让学生仿佛穿越时空了解竖笛。 （生们全神贯注地观看老师的演奏姿势，眼中闪烁着好奇的光芒，努力地记住八孔竖笛八孔的音名及手势，手形。） 观看演奏姿势：学生全神贯注观看老师演奏姿势，努力记住八孔竖笛的音名、手势和手形。 二、讲授新课 （1）手指动作练习 师：（面带鼓励的笑容）同学们，我们先来练习一下手指动作哦，就把它当作是做有趣的手指操一样。（带领同学们一起轻松地做起手指动作，仿佛在指挥一场手指的舞蹈） 手指动作练习：师以做有趣手指操的方式引导学生练习手指动作，强调闭指和开指时手指尖用力，像抓住音乐小尾巴。 注意啦，闭指和开指的时候，手指尖一定要用力，不能松松垮垮的哦，就像要抓住音乐的小尾巴一样。（多次重复强调手指动作的要点） 现在我们来练习 sol、la、si 三个音啦。（逐个耐心地指导学生吹奏这三个音，就像一位细心的园丁在浇灌每一朵音乐的小花。） （学生们认真地跟着老师的指导练习，手指在竖笛上灵活地移动，努力吹出准确的音符。） （2）吐奏练习 师：（郑重地示范吐奏技巧）吐奏可是竖笛演奏中非常重要的技巧之一哦。吐奏的时候呢，要迅速地将舌尖顶住上牙床，然后轻轻吹气，发出 “tu” 的声音。（多次清晰地示范吐奏动作，让同学们看得明白。） 吐奏练习：师郑重示范吐奏技巧，强调舌尖顶住上牙床吹气发出 “tu” 声，多次示范让学生看清动作。 同学们，大家跟着老师一起练习吐奏吧，注意气息的控制哦，要让气息平稳而有力，就像吹动一根细细的丝线一样。（带领同学们一起练习吐奏，眼神中透露出期待。） （学生们认真地练习吐奏，努力掌握气息的控制技巧，发出清脆的 “tu” 声。） （3）练习曲演奏 师：（吹奏起练习曲 7 7 7 7 | 7— — —||）现在，我们来练习这个曲子哦。大家要特别注意吐奏的技巧，还有音符的长短时值哦。（带领同学们一起认真地练习，眼神中充满了期待与关注。） 练习曲演奏：师吹奏练习曲，提醒学生注意吐奏技巧和音符长短时值，带领学生认真练习。 （生们认真练习，老师在教室里巡回指导，及时给予学生们鼓励和指导。） （找个别学生试吹） 师：（微笑着请个别学生试吹）这位同学请你来试吹一下这个曲子，大家一起来听听他吹得怎么样呢。（生试吹，吹奏过程中有些紧张，但努力吹奏出音符。） 师：（认真倾听后）嗯，这位同学吹得很不错哦，吐奏很准确，但是气息还不够平稳呢。大家要注意吸取他的优点，改正自己的缺点哦。（再次示范吹奏，让同学们更清楚地看到正确的吹奏方法。） （继续练习 6 6 6 6 | 6 — — — ||） 师：接下来，我们继续练习这个曲子哦。（带领同学们一起继续练习，眼神中透露出坚定的信念。） （生们认真练习，老师在教室里巡回指导，不断鼓励学生们。） （进行 sol 音练习：5 5 5 5 | 5 — — — ||） 师：现在，我们来练习 sol 音啦。（示范吹奏 sol 音，音符在空气中飘荡） sol 音练习：师示范吹奏 sol 音，让学生跟着练习，注意音准和气息控制。 大家跟着老师一起练习，注意音准和气息的控制哦。（带领同学们一起练习，声音悠扬动听。） （任意说音练习） 师：（随意说出 sol，la，si 三个音）同学们，我现在说出 sol，la，si 三个音啦，你们要很快地将刚才练习的相关曲子吹奏出来哦。（生快速吹奏，手指在竖笛上灵活移动，准确地吹出音符。） 师：（脸上露出满意的笑容）非常棒哦，大家都掌握得很好呢，继续加油哦。（给予学生们肯定和鼓励。） （进行换音练习） 师：（示范 si——la 的换指练习）同学们，现在我们来练习换音啦，先从 si 换到 la 哦。（带领同学们一起练习，动作流畅自然。） 换音练习：师示范 si 到 la 的换指练习，强调动作流畅自然，多次练习后要求连奏。 注意换指的时候要迅速而准确，不能有停顿哦，就像流星划过夜空一样。（多次练习后）现在要求将两条连起来吹奏哦。（带领同学们一起练习连奏，声音更加连贯动听。） （进行三音吹奏练习） 师：（示范 si——la——sol 的换指练习）接下来，我们练习三音吹奏哦，从 si 换到 la，再换到 sol。（带领同学们一起练习，节奏把握得非常好。） 三音吹奏练习：师示范 si 到 la 再到 sol 的三音吹奏练习，强调节奏和音准，多次练习后要求连奏。 要注意节奏和音准哦，三条连起来吹奏的时候要流畅自然，就像一条欢快的小溪在流淌。（多次练习后）现在要求将三条连起来吹奏哦。（带领同学们一起练习，声音悦耳动听。） （进行换指顺序调整练习） 师：（示范 sol——la——si 的吹奏）现在，我们把顺序改一下，从 sol 换到 la，再换到 si 哦。大家跟着老师一起练习吧。（带领同学们一起练习，同学们的吹奏越来越熟练。） （再次强调换指练习与要求） 师：（严肃认真地再次强调换指的练习与要求）同学们，换指是竖笛演奏中比较难的技巧哦，大家要多加练习呢。换指的时候要迅速、准确，不能有停顿，要保持音准和节奏的稳定哦。（带领同学们继续练习换指，眼神中透露出对同学们的信任。） 三、练习小曲 （1）练习《三音练习》 师：（面带愉悦的表情，吹奏起小曲《三音练习》）同学们，我们来练习这首小曲《三音练习》哦。（带领同学们一起练习，音符在教室里跳跃，仿佛充满了生机。） 练习《三音练习》：师面带愉悦吹奏《三音练习》，带领学生练习，让音符在教室跳跃。 注意节奏和音准哦，要把这首曲子演奏得优美动听呢。（生们认真练习，老师在教室里巡回指导，不时给予学生们指导和鼓励。） （继续练习《乃哟乃》） 师：（继续吹奏起小曲《乃哟乃》）接下来，我们练习这首《乃哟乃》哦。（带领同学们一起练习，那欢快的旋律让同学们仿佛置身于美丽的山水之间。） 练习《乃哟乃》：师继续吹奏《乃哟乃》，带领学生练习，让旋律让学生仿佛置身山水间。 （生们认真练习，老师在教室里巡回指导，脸上洋溢着幸福的笑容。） 四、下课 师：（吹奏起一段欢快的曲子，那美妙的音符在空中飞舞）同学们，今天我们一起学习了竖笛的吹奏技巧，大家都学得非常认真呢。现在，我们的课就上到这里啦，下课！（师生互相挥手告别，那温暖的笑容留在了彼此的心中。） 课后作业布置 （1）用竖笛练习吐奏，吹奏不同长短时值的 sol、la、si 三个音。 （2）吹奏小曲《三音练习》、《乃哟乃》，注意指法和节奏。 学科网（北京）股份有限公司 $