期末专题复习：古诗词曲鉴赏 2025-2026学年统编版语文九年级上册

（期末专题复习）古诗词曲鉴赏 2025-2026学年统编版语文九年级上册 诗词鉴赏 沁园春·雪（毛泽东） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1．“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么修辞手法？这样写有什么作用？ 2．下列表现全词主旨的一句是（　　） A．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 B．北国风光，千里冰封，万里雪飘。 C．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 D．俱往也，数风流人物，还看今朝。 3．阅读下面古诗词，完成（1）题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 清平乐·谢叔良患木犀① 辛弃疾 少年痛饮，忆向吴江醒。明月团团高树影，十里水沉烟冷。大都一点宫黄②，人间直恁芬芳。怕是秋天风露，染教世界都香。 注：①木犀，桂花的别名。②宫黄，古代宫女以黄粉涂额。 （1）对两首词的理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《江城子·密州出猎》以“狂”为词眼，“牵”“擎”“卷平冈”体现了词人的“少年狂气”。 B．《清平乐·谢叔良惠木犀》上阙叙写少年时秋夜，吴江边痛饮醒来，一轮明月映着桂树的影子，十里桂香，倍添清冷之气。 C．《江城子·密州出猎》融写景、叙事、言志于一体，采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。 D．《清平乐·谢叔良惠木犀》下阕运用比喻和夸张的修辞方法，表现桂花的特征，花小，色黄，香浓，自然流露出作者济世怀抱。 4．阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）这首词中，词人在上阕问天“①　 　”，流露出对宇宙和人生的疑惑；在下阕问月“何事长向别时圆”，表现出对月②　 　的情感，又将人与月作比照，最终悟出人生③　 　的哲理，让自己的心胸开阔起来。 （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本词中“但愿人长久，千里共婵娟”都是借月寄情，请简要说明两位诗人在以上诗句中，分别借“月”寄托了怎样的情感。 阅读下面的文段，回答问题。 商山早行 温庭钧 晨起动征铎①，客行悲敌乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 斓叶落山路，积花明驿墙。 因思杜陵②梦，凫雁满回塘。 【注释】①征铎∶远行车马所挂的铃铛。②杜陵∶地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“针陵游客”③铭∶野鸭。 5．对诗歌理解不正确的一项是 （　　） A．这是一首五言律诗，四联八句，供句押韵。全诗起承较合自然，人事景情融为一体。 B．额联全是名词，构成意象罗列，有声有色，有动有静，富有乡野氛围和生活气息。 C．五六句写槲叶随地飘酒，枳花明丽可爱，这一句纯然写景，不蕴含任何感情色彩。 D．尾联因思入梦，时空转换，情景交酸，虚实相映，营造出一种朦胧、悠远的意境。 6．诗歌表达了诗人怎样的情感？ 阅读下面诗歌，完成问题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 7．诗人从多种角度展开描写，请具体分析首联中听觉描写的作用。 8．全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面，尾联情感进一步升华，请明确指出深层情感。 古诗赏析 商山早行 温庭筠 晨起动征铎①，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵②梦，凫③雁满回塘。 【注释】①征铎：远行车马所挂的铃铛。②杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”。③凫：野鸭。 9．对诗歌理解不正确一项是（　　） A．这是一首五言律诗，四联八句，偶句押韵，全诗起承转合自然，人事景情融为一体。 B．颔联全是名词，构成意象罗列，有声有色，有动有静，富有乡野氛围和生活气息。 C．五六句写槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，这一句纯然写景，不蕴含任何感情色彩。 D．尾联因思入梦，时空转换，情景交融，虚实相映，营造出一种朦胧、悠远的意境。 10．诗歌表达了诗人怎样的情感？ 阅读古诗，完成问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 （唐）刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11．诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故分别表达诗人怎样的思想感情？ 12．诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？（提示：可从其哲理性及表情达意方面来思考） 阅读下面两首古诗，完成问题。 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】左迁至蓝关示侄孙湘·韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 13．甲诗“沉舟”“病树”两句巧用　 　、对偶的修辞手法，以自然景物的变化暗示社会的发展；乙诗“云横秦岭”“雪拥蓝关”语意双关，明写　 　，暗写　 　。 14．两诗尾联直抒胸臆，流露出诗人们怎样的感情？ 阅读下面两首词，回答问题。 【甲】昭君怨·咏荷上雨 [宋]杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。 却是池荷跳雨，散了真珠【注】还聚。聚作水银窝，泛清波。 【乙】昭君怨·梅花 [宋]郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。 【注】真珠：珍珠。 15．下列对两首词的内容理解不正确的一项是（　　） A．甲词上片起笔写梦中泛舟西湖的情景，乙词上片起笔写开花的时间、花的香与色。 B．甲词上片从“午梦”入笔，下片以“却是”回到现实。 C．乙词下片写出了山野人家的简朴、宁静的特点。 D．甲词曾误认为雨打船篷声为荷上雨声，乙词曾误认为梅花是雪，妙趣横生。 16．下列对两首词的赏析不正确的一项是（　　） A．甲词以梦中西湖烟水衬托现实中庭院荷池，乙词以山野疏竹衬托一树寒梅，构思巧妙。 B．甲词“真珠”“水银窝”，用新颖活泼的比喻侧面描写荷上雨珠。 C．甲词“梦初惊”与乙词“野人家”在结构上起着巧妙自然的过渡作用。 D．乙词由山中之梅想到玉堂之梅，以对比方式写出了梅花纯洁而又傲岸的品质。 阅读下面的古诗，回答（1）—（2）题。 东坡① 【宋】苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。 莫嫌荦确③坡头路，自爱锵然曳杖声。 【注释】①这诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州时居住与躬耕之所。②野人：指农夫。③荦（luò）确：指险峻不平的山石。 17．第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 18．这首诗抒发了诗人怎样的情怀？请结合具体诗句简要分析。 阅读下面两首古诗，完成各两小题。 江雪 [唐]柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 渔家 [明]孙承宗 呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。 画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。 19．两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心　 　 的感受，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”　 　 的态度。 20．《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。 古诗阅读 定风波 苏轼① 元丰六年七月六日，王文甫家饮酿白酒，大醉，集古句②作墨竹词。 雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香。秀色乱侵书帙晚，帘卷，清阴微过酒尊凉。 人画竹身肥拥肿，何用？先生落笔胜萧郎③。记得小轩岑寂夜，廊下，月和疏影上东窗。 注：①当时苏轼谪居黄州。②本词截取杜甫《严郑公宅同咏竹》、白居易《画竹歌并引》、曹希蕴《墨竹》中的部分诗句拼集而成。③萧郎，指唐代画家萧悦，善画竹。 21．词的上阕中的“秀”字照应了“　 　”，暗写雨后竹子的光泽，“乱”字则照应了“　 　”。（用词中的词语回答） 22．作者采用集句诗的方式，将竹子描写得形神毕肖。这些诗句是怎样描写竹子的？请结合上阙相关诗句简要分析。 诗词鉴赏 咸阳城东楼 许浑 〔唐代〕 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 注：许浑（约791～约858），晚唐诗人。 23．下列选项中与本首诗体裁相同的选项（　　） A．《归园田居（其三）》 （陶渊明） B．《逢入京使》 （岑参） C．《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） D．《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》（苏轼） 24．“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”一句为千古咏传的名句，请用自己的语言描绘这个画面。 25．请结合诗句分析整首诗所表达的作者情感。 诗词鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成各题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 26．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．首联“悲”字，直贯篇末，奠定全诗凄怆忧愤的基调，暗寓刘长卿悲苦命运。 B．颔联通过“秋草”“寒林”“日斜”等景物描写，渲染贾谊宅萧条冷落的景象。 C．诗中的“君”是对屈原和贾谊的尊称，“怜君”一句表达诗人与他们志同道合。 D．这首怀古诗意蕴含蓄，诗人巧妙地把自己的身世境遇同两位先哲联系在一起。 27．颈联“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？”表达诗人怎样的情感？简要分析。 古诗阅读 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不愿老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸①为随年。经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛②然。莫道桑榆③晚，为霞尚满天。 【注】①灸：艾制，中医的一种治疗方法。②翛xiāo然：自由自在、心情畅快的样子。③桑榆：日落时光照桑榆树端，因以指日暮。比喻晚年。 28．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　） A．这首诗是唱和诗，既是诗人内心世界的自我表达，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。 B．衰老是这首诗的核心话题，诗人认为，老年固然有可感伤的一面，但也有可欣的一面。 C．诗人将老年与青年对比，觉得老了也有很多优点，克服对衰老的忧愁便觉得自由自在。 D．本诗由失落转为豁达，伤感转为振奋，与《酬乐天扬州初逢席上见赠》情感变化相同。 29．诗的最后两句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”颇有哲理，请简要分析。 阅读下面这首诗，完成问题。 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 30．“一别心知两地秋”中“秋”字语意双关，试赏析其表达效果。 31．诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”是怎样将诗人的感情表达得含蓄动人的？ 诗歌阅读。 浣溪沙 苏轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花①浮午盏②，蓼茸③蒿笋试春盘④。人间有味是清欢。 【注释】①雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白沫。②午盏：即午茶。③蓼茸：蓼菜的嫩芽。④春盘：旧俗，立春时用蔬菜、水果、糕点等装盘馈赠亲友。 32．赏析“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字的妙处。 33．下片“人间有味是清欢”中的“有味”主要是指哪些有味的事物？“清欢”在这里主要表达了作者怎样的情趣？ 阅读下面两首诗，回答问题。 晚晴 （唐）杜甫 村晚惊风度，庭幽过雨沾。 夕阳薰细草，江色映疏帘。 书乱谁能帙①，怀干可自添。 时闻有馀论，未怪老夫潜。 晚晴 （唐）李商隐② 深居俯夹城，春去夏犹清。 天意怜幽草，人间重晚晴。 并添高阁迥，微注小窗明。 越鸟巢干后，归飞体更轻。 注：①帙（zhì）：整理书籍。②公元838年（开成三年）李商隐入赘泾原节度使王茂元（被视为李党）以后，便陷入党争的狭谷，一直遭到牛党的忌恨与排挤。他只得离开长安，跟随郑亚到桂林当幕僚。离开长安这个党争的漩涡，得以暂免时时遭受牛党的白眼，精神上也是一种解放。这首诗即是在此背景下写成。 34．这两首诗都写到了“草”，杜诗着重写其　 　，李诗则突出其　 　。 35．结合诗歌内容分别分析两位诗人的情感。 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 36．这是一组赠答诗，甲诗中的首联与乙诗中的“　 　，　 　”两句相应和。 37．请结合具体诗句，说说白居易的“赠意”和刘禹锡的“酬意”分别是什么。 38．温习课内所学，完成古诗赏析任务。 【甲】晚春 【乙】暮春故山草堂 [唐]韩 愈 [唐]钱 起 草树知春不久归， 谷口春残黄鸟稀， 百般红紫斗芳菲。 辛夷花尽杏花飞。 杨花榆荚无才思， 始怜幽竹山窗下， 惟解漫天作雪飞。 不改清阴待我归。 【赏析】两首诗虽然都是描写晚春时节的自然景物，但在情感基调和手法运用上都大为不同。 在情感基调的创设上，【甲】诗一、二两句一个“斗”字渲染了晚春百花尽情绽放，展现生命最后的美好的热闹场景；【乙】诗一、二两句(1) 　 　。 在手法运用上，两首诗除了都运用(2) 　 　手法外，【甲】诗还通过百花“斗芳菲”，正面衬托“杨花榆荚”漫天飞舞，诗人以此来表达对晚春美好时光的珍惜之情，蕴含着要抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意；【乙】诗则通过“黄鸟稀”“辛夷花尽”“杏花飞”，(3) 　 　。 答案解析部分 【答案】1．此句运用了比喻、对偶的修辞手法。作用：化静为动，极为传神地把大雪飘飞中绵延起伏的山势和丘陵写活了。（意近即可给分） 2．D 【解析】【点评】⑴本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 ⑵本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。 1．本题考查修辞方法及作用。 “山舞银蛇，原驰蜡象” 将"山"比作飞舞的银蛇，"高原"比作奔跑的白色的大象，运用了比喻的修辞方法。 同时 句式相同，对仗工整，运用了对偶的修辞方法。 化静为动，极为传神地把大雪飘飞中绵延起伏的山势和丘陵写活了。表现了大自然的勃勃生机。 故答案为： 此句运用了比喻、对偶的修辞手法。作用：化静为动，极为传神地把大雪飘飞中绵延起伏的山势和丘陵写活了。 2．本题考查对主旨的理解 。从词的整体内容来看， 词的上片展现伟大祖国的壮丽山河；下片纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负及胸怀。 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”揭示主旨，表达了诗人坚定的自信和伟大的抱负。 故答案为：D. 3．【答案】（1）C 【解析】【分析】本题考查对诗歌内容的理解。ABD三项正确；C、“表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望”错。应为：委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的重用，以报效国家的思想感情。 故答案为：C 【点评】本题考查对诗歌内容的理解。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。 4．【答案】（1）①明月几时有；②怨恨；③不可避免“悲欢离合” （2）李白借月寄托了对友人的牵挂之情，苏轼借月寄托了对离别之人的美好祝愿。 【解析】【分析】（1）此题考查的是对诗词的理解。上片望月，一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的——“明月几时有？”这个问题好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙，可以从中感受到诗人对明月的赞美与向往。下片词人无理地埋怨明月说：“不应有恨，何事长向别时圆？”更加重了离人的愁苦。这是怨恨明月故意与人为难。接着，诗人把笔锋一转，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有阴晴圆缺，人生也有悲欢离合之时，这是必然规律。 （2）此题考查的是比较阅读。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白通过丰富的想象，将愁心寄予明月，希望月亮将自己对朋友的牵挂和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。本词中“但愿人长久，千里共婵娟” 意思是但愿亲人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。据此理解作答。 故答案为：⑴①明月几时有；②怨恨；③不可避免“悲欢离合”； ⑵李白借月寄托了对友人的牵挂之情，苏轼借月寄托了对离别之人的美好祝愿。 【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可。 ⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。 【答案】5．C 6．本诗抒发了作者羁旅他乡的思乡之情。 【解析】【译文】 黎明起床，车马的铃铎已震动；踏上遥遥征途，游子悲思故乡。 鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。 枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙边。 回想昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群鸭雁，正嬉戏在岸边的湖塘里。 【点评】（1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答本题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 （2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。 5．本题考查诗歌内容的理解和分析能力。 ABD.正确； C.有误，“槲叶落山路，枳花明驿墙”不仅纯然写景，诗人看到槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱的景象，怀乡的情思油然而生。 故答案为：C。 6．全诗抒发了诗人飘零异乡的孤寂之感和羁旅天涯的思乡情愫。诗人通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月等六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来，营造的是旅途中寒冷凄清的意境，淋漓尽致地抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。诗句“客行悲故乡”的“客行”“悲”“故乡”等字眼表达了游子的漂泊无依、难以排遣的思乡惆怅；而“因思杜陵梦，凫雁满回塘”中，借“凫雁”回塘等意象，进一步抒发了浓浓的思乡之情。 故答案为：本诗抒发了作者羁旅他乡的思乡之情。 【答案】7．首联中，从听觉角度，以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离散，描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文作铺垫。 8．进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。 【解析】【点评】⑴景物描写的角度主要有视觉、听觉、触觉等几个方面。解答时结合诗句的内容具体分析即可。 ⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇. 7．本题考查描写的角度。作者首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行， 边秋一雁声”以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离散，耳目所及皆是一片凄凉景象。“断人行” 点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文作铺垫，点明“月夜”的背景。 故答案为： 首联中，从听觉角度，以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离散，描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文作铺垫。 8．本题考查诗歌情感的把握。尾联“ 寄书长不达，况乃未休兵 ”紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。从而进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。这样的结尾含蓄蕴藉，具有无限深情。 故答案为： 进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。 【答案】9．C 10．对家乡的思念，游子漂泊在外的孤寂。 【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌的理解。首先要看清题目，要求选择的是对诗歌理解不正确的一项。然后从选项中寻找理解不恰当的一项。 （2）本题考查诗歌的情感态度。解答此类题，结合诗人的人生经历和诗歌的创作背景去体会诗人所表达的情感。 9．本题考查对诗歌的理解。ABD三项正确；C、“这一句纯然写景，不蕴含任何感情色彩”错；这两句也映衬出诗人当时心情的凄清落寞。 故答案为：C 10．本题考查诗歌的情感态度。温庭筠久困科场，年近五十又为生计所迫出为一县尉，心中充满无奈与失意，且去国怀乡之情在所难免。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，表达出诗人在旅途的失意和无奈。 故答案为：对家乡的思念，游子漂泊在外的孤寂。 【答案】11．“闻笛赋”表达诗人对友人的深深怀念之情，“烂柯人”表达诗人对岁月流逝、人世变迁的感慨。 12．诗句中蕴含着事物新陈代谢的规律，暗示随着社会的发展，新事物必将取代旧事物的哲理。（或《全解》上的答案） 【解析】【点评】⑴本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇. ⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。根据题目要求的角度来赏析。 11．本题考查重要诗句的赏析。 在“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗中，刘禹锡运用了两个典故。一是“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的《思旧赋》。向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。另一是“烂柯人”，据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”(斧头的木柄) 已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。 “怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。用典贴切，感情深沉。 故答案为： “闻笛赋”表达诗人对友人的深深怀念之情，“烂柯人”表达诗人对岁月流逝、人世变迁的感慨。 12．本题考查诗句的赏析。注意可以从比喻修辞的角度分析含义，也可以从诗句富含的哲理去分析。“沉舟” “病树” 是诗人自喻，饱含惆怅之情。沉船旁边千帆飞驶而过，病树前头万木春意盎然，包含新事物必将取代旧事物的哲理。 故答案为： 诗句中蕴含着事物新陈代谢的规律，暗示随着社会的发展，新事物必将取代旧事物的哲理。 【答案】13．比喻；天气寒冷；政治气候恶劣 14．《酬乐天扬州初逢席上见赠》：坚定的意志，乐观豁达的精神。《左迁至蓝关示侄孙湘》：流露出凄楚难言的激愤之情。 【解析】【点评】（1）本题考查辨析修辞手法及理解诗歌关键语句的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，结合作者个人经历，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。 （2）本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。 13．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，刘禹锡以沉舟、病树比喻自己。“沉舟侧畔”对“病树前头”，“千帆过”对“万木春”。运用了对偶的修辞手法。这句话的意思是： 回头望长安，看到的只是浮云隔断的终南山，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，连马也踟蹰不前。 结合诗歌写作背景分析， 公元819年正月，唐宪宗命宦官从凤翔府法门寺真身塔中将所谓的释迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉，并送往各寺庙，要官民敬香礼拜。时任刑部侍郎的韩愈看到这种信佛行为，便写了一篇《谏迎佛骨表》。劝谏阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，而且自东汉以来信佛的皇帝都短命，结果触怒了唐宪宗，韩愈几乎被处死，经裴度等人说情，最后韩愈被贬为潮州刺史，责求即日上道。韩愈大半生仕宦蹉跎，五十岁才因参与平淮而擢升刑部侍郎。两年后又遭此难，情绪十分低落，满心委屈、愤慨、悲伤。潮州州治潮阳在广东东部，距离当时的京师长安有千里之遥。韩愈只身一人，仓促上路，走到蓝田关口时，他的妻儿还没有跟上来，只有他的侄孙子跟了上来，所以他写下这首诗。 据此可以概括出答案。 故答案为：比喻 天气寒冷 政治气候恶劣 14．“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”两句又回到席上酬答赠言上来，意思是：“今天听到您唱的这支歌曲（指白居易赠给他的诗），就暂且凭借酒的力量，来增长我继续努力的精神吧！”诗人没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他对生活并未完全丧失信心。诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。 “知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”尾联是说，我知道你远道而来另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。结语沉痛而稳重。《左传·僖公三十二年》记老臣蹇叔哭师时有“必死是间，余收尔骨焉”之语，向侄孙从容交代后事，语意紧扣第四句，进一步吐露了凄楚难言的愤激之情。 故答案为： 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：坚定的意志，乐观豁达的精神。《左迁至蓝关示侄孙湘》：流露出凄楚难言的激愤之情。 【答案】15．D 16．B 【解析】【点评】（1）考查诗歌内容的理解。解答这类选择题应从以下几个方面着手：①看是否曲解原意，张冠李戴。②看是否随意引申、任意拔高或贬低。③看是否以假乱真，鱼目混珠。④看是否无中生有，横生枝节，即备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。⑤看是否以偏概全，故意反说，如将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。 （2）考查对词的赏析。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。 15．本题考查诗歌内容的理解。 ABC．正确； D.有误，上片后两句写在午梦中，词人把荷上雨声误作成了雨打船篷声。 故答案为：D。 16．本题考查对词的赏析。 ACD．正确； B．有误，甲词“真珠”“水银窝”，用新颖活泼的比喻正面描写荷上雨珠。 故答案为：B。 【答案】17．第一句是全诗是铺垫，描绘出一副雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的氛围。 18．这首诗中用“莫嫌”“自爱”两个词体现了诗人对田园生活的热爱，对世俗名利的不屑，表现了诗人乐观旷达的情怀。 【解析】【点评】⑴本题考查学生对重点诗句作用的理解。⑴古诗鉴赏答题技巧：明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象；； ⑵本题考查古诗表达的情感。要注意联系诗歌的写作背景和作者的个人遭遇。 17．本题考查学生对重点诗句作用的理解。第一句的意思是：雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。这句话既写出了雨后东坡月夜清幽的环境，更衬托出作者明澈的精神境界，同时为下文作铺垫。 18．“莫嫌荤确坡头路，自爱铿然曳杖声”的意思是：千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。这句中“莫嫌”“自爱”两词体现了作者对田园生活的热爱，对世俗名利的不屑，表现了作者坚守信念、乐观旷达、淡泊名利的情怀。 【答案】19．孤寂；批评 20．通过描写渔夫手指冻僵、呵气取暖，以及对积雪斑驳，寒月高挂的寒冷环境的描写，表现出渔家为生计奔波劳作的艰辛。 【解析】【点评】⑴本题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。 ⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。 19．本题考查作者情感的把握。 柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心孤寂，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”批评态度。 20．本题考查诗句的赏析。 诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。此句意为：撑船篙的手冻僵了，呵气取暖也没有好，冰冷的月光照在船上，只见一片模糊的雪影。 通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写，表现渔家为生计奔波劳作的艰辛. 【答案】21．雨洗；风 22．综合运用多种感官描写，雨后竹叶润泽，风吹竹叶清香，视觉嗅觉相结合，竹阴使杯里的酒带上凉意，这是触觉，多种感官结合，使竹子的形象更加饱满生动；巧妙运用动词或化静为动，巧妙运用“洗”“吹”“侵”“过”等动词，细腻传神地刻画竹子的形神，写出了竹的动态美，使画面生动可感；正侧结合，既有对竹子形色香味的正面描写，也借“书秩晚”“酒樽凉”从侧面烘托竹色的青葱、竹荫的凉爽。 【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌内容的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读诗歌，理解诗歌容，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的语句。 （2）此题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。 21．“秀”字点出了雨洗之后竹子的色泽，照应了第一句中的“雨洗”；“乱”字写出了竹在风中枝叶参差、摇曳不定的特点，照应了第二句中的“风”。 故答案为：雨洗，风 22．按照“手法+诗句分析+效果”的模式作答，景物描写的角度有正侧面、虚实、动静、远近、视听等，本诗中描写竹子的诗句是“雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香。秀色乱侵书帙晚，帘卷，清阴微过酒尊凉”，其中“雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香”为正面描写，从视觉和嗅觉两个角度写出了“雨后竹叶润泽，风吹竹叶清香”的情景；“秀色乱侵书帙晚，帘卷，清阴微过酒尊凉”为侧面描写，从侧面烘托竹色的青葱、竹荫的凉爽。“侵”“过”两个动词，运用拟人的修辞，写出了竹的动态美。 故答案为： 综合运用多种感官描写，雨后竹叶润泽，风吹竹叶清香，视觉嗅觉相结合，竹阴使杯里的酒带上凉意，这是触觉，多种感官结合，使竹子的形象更加饱满生动；巧妙运用动词或化静为动，巧妙运用“洗”“吹”“侵”“过”等动词，细腻传神地刻画竹子的形神，写出了竹的动态美，使画面生动可感；正侧结合，既有对竹子形色香味的正面描写，也借“书秩晚”“酒樽凉”从侧面烘托竹色的青葱、竹荫的凉爽。 【答案】23．C 24．溪边乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。 25．思乡之情。首联写诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临“万里愁”，思乡之情涌上心头。感古伤今之情。颈联中“秦苑”“汉宫”已荡然无存，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣依然如故。 王朝更替，世事沧桑，诗人不由生出吊古之情。 【解析】【点评】（1）本题考查对文学常识的积累。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。 （2）本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。 （3）本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。 23．C《咸阳城东楼》是一首七言律诗，A是五言律诗；B七言绝句；C七言律诗；D是一首词。 故答案为：C 24．这两句诗的意思是：诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这两句诗描写的景物有：溪、云、日、阁、山雨；风、楼，联系这两句诗的内容理清这些景物的关系，然后再用生动形象的语言进行描述即可。 故答案为： 溪边乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。 25．首联抒情写景：诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。”早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”。“行人莫问当年事，故国东来渭水流”，诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。据此分析理解概括答题意对即可。 故答案为： 思乡之情。首联写诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临“万里愁”，思乡之情涌上心头。感古伤今之情。颈联中“秦苑”“汉宫”已荡然无存，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣依然如故。 王朝更替，世事沧桑，诗人不由生出吊古之情。 【答案】26．C 27．表达了作者对贾谊和屈原遭遇的同情和自己被贬遭遇的愤懑之情，也包含对统治者的不满。 【解析】译文：你被贬于此寂寞地住了三载，万古留下你客居楚地的悲哀。踏着秋草独自寻觅你的足迹，只有黯淡的斜阳映照着寒林。为何明君却独对你恩疏情薄，湘水无情怎知我对你的深情？江山已经冷落草木已经凋零，可怜你究竟何故被贬此地呢！ 《长沙过贾谊宅》是唐代诗人刘长卿创作的一首怀古诗。此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我在，但这些又写得不那么露，而是很讲究含蓄蕴藉的，诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以警醒的感觉。 如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。 【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏能力。作答这种题的关键是整体把握诗歌内容，然后将选项细细品味，结合作者的主旨情感分析作答即可。 （2） 此题考查学生对诗歌情感的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容，分析品味即可。 26．C.“君”是对屈原和贾谊的尊称的说法错误。尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”，诗人表面上是写对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之 语。“君”既指贾谊，也指诗人自己；“怜君”既是怜人，更是怜己。这两句诗的弦外音是：我和您都是无罪的呵，为什么要受到这样严厉的惩罚！这是对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉。 故答案为：C。 27．“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知?”的意思是：汉文帝为何独对你恩疏情薄，湘水无情，流去了多少年光，楚国的屈原哪能知道上百年后，贾谊会来到湘水之滨吊念自己，西汉的贾谊更想不到近千年后的刘长卿又会迎着萧瑟的秋风来凭吊自己的遗址，湘江水无意凭吊有谁知情?这两句诗的言外之意是：号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，当时昏聩无能的唐代宗，对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了。这两句诗含蓄地表达了诗人对贾谊和屈原的同情和自己被贬遭遇的愤懑之情，暗含对统治者的不满。 故答案为：表达了作者对贾谊和屈原遭遇的同情和自己被贬遭遇的愤懑之情，也包含对统治者的不满。 【答案】28．C 29．①夕阳欲坠还会布下满天彩霞，诗人由此感悟到人老心不老。即使暮年也可以有美丽人生，蕴含了积极进取的人生态度。 【解析】【译文】人谁不顾虑要衰老，老了又有谁来对他表示爱怜？ 身体渐瘦衣带越来越要收紧，头发稀少戴正了的帽子也会自己偏斜到一边。 书卷搁置起来不再看是为了爱惜眼睛，经常用艾灸是因为年迈力衰诸病多缠。 经历过的世事见多识也就广，接触了解的人越多观察起来更加一目了然。 细细想来老了也有好的一面，克服了对老的忧虑就会心情畅快无挂也无牵。 不要说太阳到达桑榆之间已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。 【点评】（1） 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 （2） 本题考查赏析诗句，分析其蕴涵的深刻哲理的能力。在仔细理解诗意的基础上，结合全诗主旨以及自己生活感悟作答。 28．C．“觉得老了也有很多优点”有误，诗歌前面写到“老去有谁怜”“身瘦带频减，发稀冠自偏”，人老了当然很可怜，体衰多病，有很多的缺点。只是在诗人看来“经事还谙事，阅人如阅川”，也就是阅历丰富。说老了有很多优点是错误的。 故答案为：C。 29．题干要求分析“莫道桑榆晚，为霞尚满天”这两句表达的情韵。这两句诗以景结情，意思是说“不要认为太阳到达桑榆之间已近傍晚了，要知道它的霞光余辉照样可以映红满天”，作者用这两句诗表达的是一种老骥伏枥，乐观向上的情怀，即使是人到暮年，也应老有所好、老有所为，这是一种乐观积极的人生态度。 故答案为：①夕阳欲坠还会布下满天彩霞，诗人由此感悟到人老心不老。即使暮年也可以有美丽人生，蕴含了积极进取的人生态度。 【答案】30．一语双关，表面上写时令，实际上表达人的愁绪，“心”上有“秋”暗指“愁”。 31．这句诗融情入景（借景抒情），点点寒鸦飞尽，只剩下悠悠江水流向远方，景物中寄寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情，含蓄动人。 【解析】【点评】（1）这道题考查的是对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。 （2） 本题考查分析诗歌表现手法的能力。借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法。 答题时要在理解诗歌内容和主题的基础上进行分析。 30．“一别心知两地秋”，点明送别的时间为秋天。“一叶落而知天下皆秋。”“两地秋”之语，并不是说两地秋色有何不同，而是说同样秋色，而人已分两地。这里是用双关语，表面上是写时令，实际上却是表达人的情绪。惜别之情，溢于言外。值得注意的还有句中隐含着的“愁”字。作者巧妙地运用拆字法，因“愁”字可以被分解为“心”“秋”两字，故诗人往往用“秋心”“心上秋”之类的辞藻来暗指“愁”字。“一别心知两地秋”，明写秋而隐写愁，耐人寻味。 故答案为： 一语双关，表面上写时令，实际上表达人的愁绪，“心”上有“秋”暗指“愁”。 31．“寒鸦飞尽水悠悠。”这一句是望中之景，然而景中有情，通过环境气氛的渲染，表达作者的悠悠情思，情景交融，合为一体。秋日黄昏，江面上寒鸦点点，给人增添愁思。而此时此刻就连这使人感伤的寒鸦也“飞尽”了，诗人仍在江畔伫立，久久地凝望着友人离去的方向。友人远去，相见无期，鸟儿飞尽，无踪可寻。天地间显得无比空阔、无比寂寞。只有那无尽的江水在无言地流淌，恰如诗人心中无限的忧愁。 故答案为： 这句诗融情入景（借景抒情），点点寒鸦飞尽，只剩下悠悠江水流向远方，景物中寄寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情，含蓄动人。 【答案】32．媚，妩媚、柔媚之意，作者用拟人的修辞手法，把淡烟和疏柳在河滩上的妩媚神态写活了，似乎淡烟和疏柳也懂得献媚晴滩似的，写出了雨后初晴，阳光明媚的初春美景，传达出作者喜悦的心声。 33．“人间有味是清欢”，由乳白色的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘这两件有特色的事物来表现。清欢的意趣表现在对平静的疏淡的简朴的生活的一种热爱，也是对宁静无忧的田园生活的向往。 【解析】【点评】 ⑴本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。 ⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理， 32．本题考查诗歌中的“炼字”。 把握诗句意思，从用词、修辞或者情感抒发的角度分析诗句的妙处。 “淡烟疏柳媚晴滩”意思是“滩边稀疏的柳树似乎在向刚放晴后的沙滩献媚”，“媚” 字赋予柳条以人的情态，展现了微雨初晴下柳条沐浴晴辉的娇媚姿态，表现了作者的喜悦之情。 故答案为： 媚，妩媚、柔媚之意，作者用拟人的修辞手法，把淡烟和疏柳在河滩上的妩媚神态写活了，似乎淡烟和疏柳也懂得献媚晴滩似的，写出了雨后初晴，阳光明媚的初春美景，传达出作者喜悦的心声。 33．本题考查诗歌中重要语句赏析。我们要有宏观的视野，虽然分析的是下片，但是对上片的内容略微提及，更能知道自己的衔接和过渡是怎样的。本词的上片写早春景象，下片写作者与同游者游山时以清茶野餐的风味。作品充满春天的气息，洋溢着生命的活力，反映了作者对现实生活的热爱和积极进取的精神。“ 人间有味是清欢”意思是“人间真正有味道的还是清淡的欢愉”，“清欢”一词意韵深远， 它既指春游时的体验，通过“午盏”“蓼茸蒿笋” 可知，又指品尝清茶野味的闲适心境，还指历尽沧桑，饱经忧患之后淡泊情怀，这一词语还表现了苏轼淡泊的志趣和旷达的胸襟。 故答案为： “人间有味是清欢”，由乳白色的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘这两件有特色的事物来表现。清欢的意趣表现在对平静的疏淡的简朴的生活的一种热爱，也是对宁静无忧的田园生活的向往。 【答案】34．形态；生长环境 35．杜诗借写景、叙事来抒发情感。前两联写景，营造了一种清幽的氛围，透露出诗人闲适的心境；后两联叙事，通过对潜居生活的描写，流露出诗人心中淡淡的失落和满足。 李诗借景抒情。诗歌通过描绘傍晚雨后天晴明净清新、生意盎然的景象，表达了诗人欣慰喜悦的感受，同时李诗也用象征的手法。如“幽草”象征诗人低微艰难的身世，“越鸟”则是诗人目前托身有所、精神振作的象征，抒发了诗人乐观的精神。 【解析】【点评】（1）本题考查诗中的意象。理解诗句的意思，结合诗句的意境，作者所要表达的感情，然后分析意象的内涵。 （2）本题考查诗人的思想情感。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。 34．本题考查诗中的意象。杜甫诗的颔联：夕阳照射着细草，湿气升腾；雨后清新明丽的江景映入眼帘。草，是细草。描写了草的形态。李商隐诗的颔联： 小草饱受雨水的浸淹，终于得到上天的怜爱，雨过天晴了。 草饱受雨水的浸淹，写草的生长环境。 故答案为： 1、形态 2、生长环境 35．本题考查诗人的思想情感。杜甫的诗前两联写景，后两联叙事，流露了诗人心中淡淡的失落。李商隐的诗通过写“幽草”“越鸟”，抒发了诗人乐观的精神。 故答案为：杜诗借写景、叙事来抒发情感。前两联写景，营造了一种清幽的氛围，透露出诗人闲适的心境；后两联叙事，通过对潜居生活的描写，流露出诗人心中淡淡的失落和满足。 李诗借景抒情。诗歌通过描绘傍晚雨后天晴明净清新、生意盎然的景象，表达了诗人欣慰喜悦的感受，同时李诗也用象征的手法。如“幽草”象征诗人低微艰难的身世，“越鸟”则是诗人目前托身有所、精神振作的象征，抒发了诗人乐观的精神。 【答案】36．亦知合被才名折；二十三年折太多 37．示例：白居易以“诗称国手”“长寂寞”“折太多”相赠，表达对刘禹锡才华的赏识，并对其屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情；刘禹锡以“千帆过”“万木春”“长精神”酬答，表达对朋友情谊的感谢以及与朋友共勉的乐观心态。 【解析】【点评】（1）本题考查对诗句的理解。理解诗句的意思，比较两首诗哪两联的意思相应和。 （2）考查理解诗歌情感的能力。做好本题要了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。 36．本题考查对诗句的理解。甲诗的首句意思是：巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。乙诗的尾联的意思：也知道你应该被才高名显所累，但这二十三年的损失也太多了。 故答案为： 1、亦知合被才名折 2、二十三年折太多 37．本题是对诗人情感的考查。要在充分理解诗意的基础上，体会诗人情感。乙诗：“ 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 ”表达了作者对刘禹锡才华的称赞；“ 亦知合被才名折，二十三年折太多 ”表达作者对刘禹锡被贬多年的不平之气。甲诗：“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ”表达了诗人的豁达；“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”点明了酬答白居易的题意。 故答案为：示例：白居易以“诗称国手”“长寂寞”“折太多”相赠，表达对刘禹锡才华的赏识，并对其屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情；刘禹锡以“千帆过”“万木春”“长精神”酬答，表达对朋友情谊的感谢以及与朋友共勉的乐观心态。 38．【答案】示例：“稀”“尽”“飞”渲染出春光逝去、了无踪影的空寂、凋零的气氛。；拟人；示例：反面衬托“幽竹”的“不改清阴”(或与“幽竹”的“不改清阴”形成对比)，表达诗人对幽竹不畏春残，不媚世俗的高尚品格的赞美之情，更借此表达自己清高正直的人格追求。 【解析】【分析】本题考查诗词的赏析。结合【乙】诗的一二两句，春到谷口，更是别具一番景色。然而，此次归来却是“春残时节”，眼前已是黄鸟稀，辛夷尽，杏花飞了。木兰花比杏花开得早，所以诗说“辛夷花尽杏花飞”。一“稀”、一“尽”、一“飞”，烘托出春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛。结合【乙】诗句“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”，以流水对的形式，用由人及物，由物及人的写法，生动地抒发了诗人的怜竹之意，和幽竹的“待我”之情。在这个物我相亲的意境之中，寄寓了诗人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不畏秋寒、不畏俗屈的高尚节操的礼赞。所以它不仅给人以美的享受，而且它那深刻的蕴涵又给人无穷的回味。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：了解作者所处的时代背景和特定的写作背景——知人论世。把握作者思想特点和诗词创作的风格流派，平时学习古诗时，多拓展多积累。品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境，一字一句细细斟酌、品读。探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 学科网（北京）股份有限公司 $