12.7再探边边角 直角三角形的判定学案 2025-2026学年北京版数学八年级上册
2025-12-21
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8页
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 初中数学北京版八年级上册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 12.7 直角三角形 |
| 类型 | 学案-学习任务单 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 北京市 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 158 KB |
| 发布时间 | 2025-12-21 |
| 更新时间 | 2025-12-21 |
| 作者 | 荒城古道 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-12-21 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55547057.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中数学学习任务单聚焦直角三角形全等的“斜边、直角边定理”,从“边边角”一般情况入手,通过课前画图探索不同角下三角形确定性,引出直角三角形特殊性,搭建从已有全等判定到HL定理的学习支架。
资料突出几何直观与逻辑推理的结合,通过画图实验引导学生抽象HL定理猜想,证明过程培养推理意识,例题变式和小测设计开放性探究,用数学语言表达判定过程,习题注重知识应用与问题解决,提升分析和创新意识。
内容正文:
课程基本信息
课题
再探“边边角”
学科
数学
年级
八
学期
八上
学习目标
1. 探索并掌握判定直角三角形全等的“斜边、直角边定理”;
2. 能利用斜边、直角边定理及一般三角形全等的判定方法判定两个直角三角形全等,提升分析问题与解决问题的能力;
3. 培养几何直观和逻辑推理能力。
学习任务
【课前学习任务】
(1)画△ABC,使∠A=30°,AB=5cm,BC=3cm .
(2)画△ABC,使∠A=120°,AB=2cm,BC=3cm.
(3)画△ABC,使∠A=90°,AB=2cm,BC=3cm.
思考:有两条边和一个角对应相等的两个三角形全等吗?
【学习任务一】
画图:画△ABC,使∠C=α,BC=a,AB=c.
α
c
a
观察:△ABC的形状、大小是否完全确定?
画图:画△ABC,使∠C=Rt∠,BC=a,AB=c.
c
a
观察:△ABC的形状、大小是否完全确定?
猜想:根据上述两个画图实验,可以提出什么猜想?
【学习任务二】
证明:斜边和一条直角边分别相等的两个三角形全等.
【学习任务三】
例1:已知∠ACB=∠BDA=90°,请添加一个条件 ,使得△ACB≌△BDA,并写出证明过程。
变式:已知∠ACB=∠BDA=90°, ,延长AC与BD相交于点E,你能得到什么结论?写出结论并写出证明过程。
课堂小测
已知:如图,点A,B,C,D在同一直线上,EA⊥AD,FD⊥AD, 垂足分别为A,D,且EC=FB,AB=DC. 求证:∠E=∠F.
答案:
一、课前学习任务
(1)画△ABC,使∠A=30°,AB=5cm,BC=3cm
可以画出两个不同的三角形,一个锐角三角形,一个钝角三角形(取决于BC相对于AB的位置),说明此时三角形形状不唯一。
(2)画△ABC,使∠A=120°,AB=2cm,BC=3cm
通常只能画出一个三角形,因为∠A是钝角,对边BC大于AB时,三角形唯一确定。
(3)画△ABC,使∠A=90°,AB=2cm,BC=3cm
只能画出一个三角形.
思考答案
有两条边和一个角对应相等的两个三角形不一定全等。
只有当这个角是两条边的夹角(SAS)或者角是直角且已知的是斜边和一条直角边(HL)时,才能保证全等。
二、学习任务一
1. 画△ABC,使∠C=α(非直角),BC=a,AB=c:
形状大小不一定确定。如果已知的两边AB、BC中,AB的对角是∠C,此时已知的是“边边角”条件,通常有两个可能的三角形(除非∠C≥90°或AB≥BC)。
2. 画△ABC,使∠C=90°,BC=a,AB=c(此时AB是斜边):
形状大小完全确定。因为已知斜边和一条直角边,可用勾股定理算出另一条直角边,且直角三角形中斜边和一直角边唯一确定三角形。
猜想:在直角三角形中,如果斜边和一条直角边分别相等,那么这两个三角形全等。
三、学习任务二
斜边、直角边定理(HL)证明:
已知:在Rt△ABC和Rt△A'B'C'中,∠C=∠C'=90°,AB=A'B'(斜边相等),AC=A'C'(一条直角边相等)。
求证:Rt△ABC ≌ Rt△A'B'C'。
证明:
因为AB=A'B',AC=A'C',所以BC=B'C'。
于是在△ABC和△A'B'C'中,三条边分别相等(SSS),因此△ABC ≌ △A'B'C'。
(也可用“直角三角形中,已知斜边和一直角边,三角形唯一”来几何构造证明)
四、学习任务三
例1:添加条件可以是:
1. AC = BD (一条直角边相等,用HL)
2. ∠CAB = ∠DBA (用AAS,因为已有一直角和公共边AB)
3. AD = BC (用HL,AB为公共斜边)
例如选 AC = BD:
证明:
在Rt△ACB与Rt△BDA中,
∠ACB=∠BDA=90°,
AB = BA(公共边,斜边相等),
AC = BD(已知),
∴ Rt△ACB ≌ Rt△BDA(HL)。
变式:延长AC与BD交于E,则AE=BE。
证明:
由△ACB ≌ △BDA(例1中已证),得∠CAB=∠DBA,
在△AEB中,∠EAB=∠EBA,
∴ AE=BE(等角对等边)。
五、课堂小测
已知:EA⊥AD,FD⊥AD,EC=FB,AB=DC。
求证:∠E=∠F。
证明:
∵ EA⊥AD,FD⊥AD,∴∠EAC=∠FDB=90°。
∵ AB=DC,∴ AB+BC=DC+BC,即 AC=DB。
在Rt△EAC和Rt△FDB中,
斜边EC=FB(已知),
直角边AC=DB(已证),
∴ Rt△EAC ≌ Rt△FDB(HL)。
∴ ∠E=∠F(全等三角形对应角相等)。
六、总结
1. HL定理是直角三角形全等的特殊判定方法。
2. 使用HL时,必须满足“两个直角三角形,斜边和一条直角边对应相等”。
3. 在解题中,HL常与普通全等判定法结合使用,注意分析图形条件,选择合适方法。
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